大班教案

時(shí)間：2023-09-10 12:22:45 教案我要投稿

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（通用）大班教案8篇

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的大班教案8篇，希望對(duì)大家有所幫助。

（通用）大班教案8篇

大班教案篇1

　　在主題發(fā)展進(jìn)程中，我把主題內(nèi)容“車(chē)來(lái)了”“附近的路”“找路”和“馬路上的交通工具”逐一作為小主題。隨著主題的深入，幼兒對(duì)馬路邊的車(chē)輛、各類(lèi)交通工具的熱議和關(guān)注點(diǎn)慢慢發(fā)生了轉(zhuǎn)移。他們對(duì)馬路邊的標(biāo)志、數(shù)字開(kāi)始產(chǎn)生興趣。從班里幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，有些幼兒對(duì)各類(lèi)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)豐富，興趣濃厚；有的幼兒對(duì)標(biāo)志知曉的并不多，無(wú)意注意的成分居多，因此幼兒在對(duì)標(biāo)志的理解上差異很大。為了順應(yīng)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與身心發(fā)展水平，我著手設(shè)計(jì)了集體教學(xué)活動(dòng)“找路”。

　　【教案準(zhǔn)備】

　　參觀生活中的路；PPT課件；回家的圖相關(guān)地圖；圖片等。

　　【教案過(guò)程】

　　一、回憶交流（意圖：通過(guò)再現(xiàn)，交流在小路上走的感受。）

　　師：（出示照片）你們還記得這些照片嗎？這是在哪里？

　　走在這條小路上你們有什么感覺(jué)？

　　小結(jié)：這樣的路看上去有點(diǎn)狹小，走起來(lái)很不方便，也容易滑倒，這樣的路越來(lái)越少了。

　　二、猜測(cè)表達(dá)（意圖：在大膽猜測(cè)的過(guò)程中，表達(dá)自己知道的路，感受我們周?chē)穆纷屛覀冊(cè)絹?lái)越方便。）

　　師：

　　1、在我們的生活中，什么樣的路越來(lái)越多了？

　　2、老師也找到了這樣一條路，你們來(lái)猜猜這可能會(huì)是哪條路？

　　小結(jié)：現(xiàn)在的年家浜路很寬敞也很通暢，給我們出行、游玩帶來(lái)了很多方便。

　　三、傾聽(tīng)感悟（意圖：運(yùn)用老奶奶講故事的方式，吸引幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，在了解年家浜路的.變化和發(fā)展的過(guò)程中，感受我們的生活越來(lái)越美好。）

　　師：

　　1、你知道以前的年家浜路是怎么樣的嗎？

　　2、年家浜路發(fā)生了什么變化？它的變化給我們的生活帶來(lái)了什么？

　　小結(jié)：年家浜路越變?cè)胶�，由原�?lái)的狹窄變得寬闊，凹凸不平變得路面平坦，給我們的出行帶來(lái)了很多的方便，也讓我們的生活變得越來(lái)越美好！

　　四、拓展延伸（意圖：聯(lián)系生活，大膽想象、設(shè)計(jì)自己心中希望有變化的路。）

　　師：在我們周?chē)�，你覺(jué)得還有哪些路也需要改變的？

　　師：請(qǐng)你來(lái)為幼兒園做一下設(shè)計(jì)，改變現(xiàn)在擁擠的狀況？

　　小結(jié)：你們的點(diǎn)子真好，我們可以把這些設(shè)想記錄下來(lái)，讓工人叔叔參考參考，把我們幼兒園門(mén)前的路改建得更好。

大班教案篇2

　　班級(jí)情況：

　　本班幼兒活潑好動(dòng)，思維活躍，對(duì)于新的事物非常感興趣，特別喜歡游戲這種活動(dòng)類(lèi)型。數(shù)學(xué)《圖形找家》這次教育活動(dòng)，采用的教學(xué)方法就是游戲形式的猜想活動(dòng)。打破了傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教法的單一、枯燥，是幼兒在游戲中掌握了對(duì)各種集合分類(lèi)，充分發(fā)展了幼兒的積極參與性和思維的敏捷性。

　　重點(diǎn)：在這次活動(dòng)中要實(shí)現(xiàn)的幾個(gè)目的：

　　1、在角色游戲和猜想活動(dòng)中復(fù)習(xí)幾何圖形的結(jié)合分類(lèi)，以及復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)序數(shù)的加法，鞏固三維特征的概括。

　　2、發(fā)展思維的敏捷性及培養(yǎng)幼兒的合作能力。

　　準(zhǔn)備：幼兒準(zhǔn)備：每2個(gè)幼兒人一套學(xué)具《圖形找家》

　　幼兒認(rèn)識(shí)各種幾何圖形、掌握10以?xún)?nèi)的加減。

　　教師準(zhǔn)備：教師演用放大的一套。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　在活動(dòng)的開(kāi)始部分，教師以角色游戲（復(fù)習(xí)集合圖形、分類(lèi)、集合）來(lái)導(dǎo)入。教師：森林里有一所動(dòng)物幼兒園，有一天，老師和小朋友做圖形找家的游戲，你們看，哪幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)做游戲了？教師逐一出示……大象、小雞、小老鼠、小獅子。因?yàn)橛變憾际潜容^卡通的形式，而且又是角色游戲扮演小動(dòng)物，這樣可以提高幼兒活動(dòng)的積極性和參與性。

　　接下來(lái)將幼兒分成4組，每一組個(gè)扮演一種小動(dòng)物角色。

　　教師出示圖1：

　　這10個(gè)圖形有些什么不同？教師引導(dǎo)幼兒為圖形的形狀、大小、顏色、角的`個(gè)數(shù)、邊的條數(shù)來(lái)回答。教師通過(guò)這種色彩鮮艷的圖片來(lái)吸引幼兒的注意力。

　　游戲開(kāi)始：

　　教師出示圖2，

　　模擬各種小動(dòng)物的口吻說(shuō)。大象說(shuō)：我要有單數(shù)編號(hào)的圖形。小雞說(shuō)：我要有四條邊的圖形。小老鼠說(shuō)：我要紅色的圖形。小獅子說(shuō)：最后的三個(gè)圖形給我。在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，教師用各種小動(dòng)物口吻和豐富的面部表情來(lái)吸引幼兒的注意力。教師說(shuō)玩后，請(qǐng)每組“小動(dòng)物”個(gè)派一個(gè)代表上來(lái)找圖形，教師按角色分別指出要哪幾個(gè)圖形。這部分用的是教師的放大的教具。

　　過(guò)后請(qǐng)下邊的小朋友再次操作剛剛的游戲過(guò)程。教師：下面請(qǐng)小朋友兩個(gè)兩個(gè)一起合作，幫第一張圖上的小動(dòng)物找到自己的家，教師再次提醒一遍幼兒四個(gè)小動(dòng)物要什么樣的圖形，教師巡回指導(dǎo)，這部分充分發(fā)展了幼兒之間的合作精神。

大班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感知瓶子里裝入不同是種子搖擺瓶子會(huì)發(fā)出不同的聲音。

　　2.激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.各種飲料瓶若干（塑料）。

　　2.大米，小米，綠豆，花生，玉米等。

　　活動(dòng)指導(dǎo)

　　1.認(rèn)識(shí)種子：大米，小米，綠豆，花生，玉米等。

　�。ㄓ變合嗷ソ榻B自己對(duì)種子知識(shí)的了解，生長(zhǎng)環(huán)境，外形，口味等等。）

　　2.指導(dǎo)幼兒分別把不同的種子裝入每個(gè)瓶子。

　　裝入瓶子種子的多少以能蓋住瓶子的底部就可以。

　　3.裝入種子后把瓶蓋擰緊。

　　4.分別搖晃瓶子，感知瓶子發(fā)出的`聲音。

　　5.兩人一組玩，一人搖晃瓶子，另一人閉上眼睛，猜是什么種子發(fā)出的聲音。

　　探索：為什么不同的種子發(fā)出的聲音不同呢？

大班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　讓小朋友不僅在活動(dòng)中學(xué)會(huì)自己安全地用小刀削鉛筆。

　　讓小朋友們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)細(xì)心、專(zhuān)心地去做一件事，從中體會(huì)到獨(dú)立的快樂(lè)。

　　發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　學(xué)會(huì)安全地用小刀削鉛筆。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　學(xué)生作業(yè)兩份（好與差各一份），小刀數(shù)把，學(xué)生自帶鉛筆，廢紙數(shù)張。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、對(duì)比導(dǎo)入

　　師：小朋友們，老師今天給你們帶來(lái)了兩個(gè)小朋友寫(xiě)的字，你們幫老師評(píng)評(píng)，哪張寫(xiě)得好看啊？（孩子們都喜歡寫(xiě)得好的。）想知道原因嗎？由此導(dǎo)入本活動(dòng)。

　　二、寫(xiě)字游戲

　　在本子上用自己的鉛筆寫(xiě)幾個(gè)字，比比誰(shuí)寫(xiě)得好看。明白較尖的鉛筆寫(xiě)出的字比較好看。

　　三、提問(wèn)

　　你們想自己的字寫(xiě)得美美的嗎？

　　如果沒(méi)有人給我們削鉛筆，怎么辦呢？

　　小刀可鋒利了，我們用鉛筆的時(shí)候要注意什么呀?

　　四、削筆活動(dòng)

　　師先示范削筆，并講削筆時(shí)的注意事項(xiàng)并引導(dǎo)學(xué)生在廢紙上削筆，把鉛筆渣收拾好。學(xué)生削筆，師巡視指導(dǎo)。

　　五、用自己削的筆再寫(xiě)幾個(gè)字，與之前的比較

　　六、談?wù)劯惺?/p>

　　七、收拾小刀、扔鉛筆渣

　　教學(xué)反思

　　這其實(shí)是一堂非常簡(jiǎn)單的活動(dòng)課，很多人可能會(huì)覺(jué)得沒(méi)有必要，但在平時(shí)與同事的交流時(shí)，有些同事反映說(shuō)有二年級(jí)的'學(xué)生都還不會(huì)自己用小刀削筆，有的甚至還會(huì)削著自己的手，鑒于此我就安排了這樣一節(jié)課。在課堂上，有極個(gè)別孩子已經(jīng)會(huì)了，能幫助老師指導(dǎo)其他孩子削鉛筆。在活動(dòng)中，孩子們已經(jīng)能慢慢地正確地使用小刀了，也學(xué)會(huì)了如何避免小刀帶來(lái)的傷害。這個(gè)活動(dòng)對(duì)于農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō)，是很容易能完成的，因此這個(gè)活動(dòng)也開(kāi)展得比較順利。這個(gè)活動(dòng)中也有不足之處，比如該活動(dòng)沒(méi)有其它活動(dòng)那么有趣味。

大班教案篇5

　　設(shè)計(jì)意圖

　　本堂課結(jié)合了社會(huì)，語(yǔ)言和美術(shù)等方面、第一環(huán)節(jié)是通過(guò)一系列提問(wèn)，來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)建筑工人，從而知道建筑工人的工作內(nèi)容，提升幼兒的知識(shí)體系，此環(huán)節(jié)是從社會(huì)性方面著手；第二環(huán)節(jié)穿插入散文詩(shī)《畫(huà)房子》，讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞散文詩(shī)，體驗(yàn)散文詩(shī)的美感，陶冶幼兒情操，此環(huán)節(jié)是從語(yǔ)言方面著手；最后一個(gè)延伸活動(dòng)采用了美術(shù)形式，讓幼兒充分發(fā)揮想象力，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力，引導(dǎo)幼兒將所畫(huà)作品贈(zèng)送給他人，培養(yǎng)幼兒的交往能力，體驗(yàn)與人交往的樂(lè)趣！

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步熟悉散文詩(shī)《畫(huà)房子》的內(nèi)容，學(xué)會(huì)看圖念出散文詩(shī)；

　　2、能夠用“XX顏色筆——畫(huà)的XX——送給XX”的句式完整表述；

　　3、欣賞不同風(fēng)格的房子，體驗(yàn)創(chuàng)造作品的無(wú)限樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖片“建筑工人”；

　　2、散文詩(shī)《畫(huà)房子》的內(nèi)容；

　　4、各類(lèi)奇異的房子照片；

　　5、白紙，蠟筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┙處煶鍪緢D片“建筑工人”進(jìn)行引題

　　1、師：小朋友們，今天我們班來(lái)了這么多的客人老師，王老師這里也給你們請(qǐng)來(lái)了一位特別的客人，你們想不想知道他是誰(shuí)呀？

　　2、那王老師把他變出來(lái)好不好？

　　3、師：變變變，呀，你們說(shuō)，他是誰(shuí)呀？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）

　　4、師：那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，他到底是誰(shuí)？“小朋友們好，我是建筑工人，我的名字叫貝貝”

　　5、師：你們要和他怎么說(shuō)呀？

　　6、師：貝貝剛剛說(shuō)自己是什么呀？

　　7、師：那你們知不知道，建筑工人要做些什么？（造橋，造路，造房子，修水庫(kù)，造電站，鳥(niǎo)巢，機(jī)場(chǎng)）

　�。ǘ┙處熣故緢D片，講解示范念散文詩(shī)《畫(huà)房子》

　　1、師：可是呀，貝貝今天不是來(lái)造房子的，那他究竟來(lái)做什么呢？

　　2、師：咦，他來(lái)做什么呀？（畫(huà)房子）

　　3、師：貝貝拿了五支彩筆，坐在窗前畫(huà)房子（他拿了哪幾種顏色�。�

　　4、師：他拿了一支紅色的筆，畫(huà)了一間瓦房，你們知道他要送給誰(shuí)嗎？（幼兒自由回答）

　　5、師：他說(shuō)，這是送給布娃娃的房子

　　6、師：綠色的筆，畫(huà)一個(gè)池塘，這回又是送給誰(shuí)呀？

　　7、師：他說(shuō)，這是送給青蛙的房子

　　8、師：藍(lán)色的筆，畫(huà)一片天空，你們猜送給誰(shuí)？

　　9、師：他說(shuō)，這是送給星星的房子

　　10、師：黃色的筆，畫(huà)一只小竹籠，他說(shuō)，這是送給小雞的房子

　　11、師：紫色的筆，畫(huà)一個(gè)小鳥(niǎo)窩，他說(shuō)，這是送給小鳥(niǎo)的房子

　�。烤渲笠龑�(dǎo)幼兒完整表述）

　　（三）教師完整念散文詩(shī)

　　1、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽(tīng)王老師完整的來(lái)念一次，會(huì)念的小朋友和王老師一起來(lái)念

　�。ㄋ模┮龑�(dǎo)幼兒看圖學(xué)念散文詩(shī)《畫(huà)房子》

　　1、師：剛剛小朋友們已經(jīng)聽(tīng)王老師念了畫(huà)房子，現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友們也念給王老師聽(tīng)一聽(tīng)，好不好？（請(qǐng)一個(gè)小朋友）

　　2、師：他念的好不好�。磕悄銈兿氩幌胍材罱o王老師聽(tīng)一下？那你們一起來(lái)念好不好？

　�。ㄎ澹┙處熣故疽恍┢娈惖姆孔�

　　1、師：剛剛小朋友們念得都很棒，那王老師請(qǐng)你們看一些很特別的房子，小眼睛可要看好了，看看它們到底特別在哪里？

　　2、欣賞奇異的房子，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出特別在哪里

　�。┗顒�(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象，畫(huà)出各類(lèi)房子

　　1、師：小朋友們，剛剛貝貝畫(huà)了好多房子送給他的好朋友們，那你們想不想也畫(huà)房子送給別人呀？

　　2、師：你們想畫(huà)哪樣的房子，送給誰(shuí)？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）

　　3、師：那現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們把自己心里的房子給畫(huà)下來(lái)，送給你想送的人好不好？

　　4、幼兒開(kāi)始作畫(huà)，教師巡視作畫(huà)情況

　�。ㄆ撸┱故居變鹤髌�

　　1、師：請(qǐng)小朋友們把畫(huà)好的.房子拿到王老師這邊來(lái)，把蠟筆整理好，把小手洗干凈

　　2、教師將所有作品貼在黑板上，引導(dǎo)幼兒分析作品

　　師：我請(qǐng)某某小朋友說(shuō)說(shuō)看，你最喜歡哪間房子，為什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）

　　3、師：小朋友畫(huà)得都很棒，待會(huì)兒你們可以把畫(huà)拿過(guò)去送給自己想送的人了

　　另附：

　　散文欣賞：畫(huà)房子

　　貝貝拿了五支彩筆，坐在窗前畫(huà)房子

　　紅色的筆，畫(huà)一間瓦房

　　他說(shuō)，這是送給布娃娃的房子

　　綠色的筆，畫(huà)一個(gè)池塘

　　他說(shuō)，這是送給青蛙的房子

　　藍(lán)色的筆，畫(huà)一片天空

　　他說(shuō)，這是送給星星的房子

　　黃色的筆，畫(huà)一只籠子

　　他說(shuō)，這是送給小雞的房子

　　紫色的筆，畫(huà)一個(gè)蜂巢

　　他說(shuō)，這是送給蜜蜂的房子

　　五個(gè)好朋友都有了自己的房子，

　　他們高興的對(duì)貝貝說(shuō)：“謝謝你，貝貝！”

大班教案篇6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　佛山橘海是資陽(yáng)的一道美麗的風(fēng)景線。歷史悠久的佛山橘海旅游景區(qū)包括半月山大佛景區(qū)和橘海旅游景區(qū)，兩大景區(qū)相得益彰，交相輝映，是宗教文化觀光和鄉(xiāng)村休閑度假目的地。景區(qū)獨(dú)特的人文景觀，美麗的生態(tài)景象，豐富的.文化底蘊(yùn)，構(gòu)筑了佛山橘海品牌。但這道風(fēng)景還不被太多的人知道，我想以此為契機(jī)，通過(guò)此次活動(dòng)讓它被更多的人所了解。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)和了解家鄉(xiāng)美景佛山橘海，并學(xué)習(xí)用自己的語(yǔ)言來(lái)講解。

　　2、學(xué)習(xí)用自己的方式宣傳佛山橘海，讓更多的人知道了解佛山橘海。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　佛山橘海的課件、繪畫(huà)工具、資陽(yáng)雁江區(qū)地圖

　　教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)本次活動(dòng)加深對(duì)佛山橘海的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)宣傳家鄉(xiāng)美景—《佛山橘�！�。

　　活動(dòng)流程

　　一、導(dǎo)入部分

　　教師以導(dǎo)游的身份，帶小朋友去郊游，孩子跟著去郊游音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)到活動(dòng)室。

　　二、基本部分

　　小朋友，你看到了什么？出示佛山橘海的圖片課件。幼兒討論�！澳阒肋@是什么地方嗎？”告訴孩子這里是佛山橘海。 “知道佛山橘海在哪里嗎？”

　　1、通過(guò)資陽(yáng)地圖找到雁江區(qū)碑記鎮(zhèn)佛山橘海。（出示資陽(yáng)地圖）幫助孩子在地圖上找到佛山橘海�！霸瓉�(lái)佛山橘海就在我們資陽(yáng)市雁江區(qū)碑記鎮(zhèn)�！毙∨笥严氩幌肴⒂^一下？

　　2小朋友通過(guò)看視頻的方式，參觀佛山橘海。（出示大佛和橘海圖片）

　　老師提問(wèn)幫助小朋友梳理思路：“你看到了什么？（大佛和橘子）是怎么樣的？幼兒討論，教師小結(jié)。

　　3、宣傳佛山橘海

　　“我們佛山橘海非常的美，但是還有很多人不知道這個(gè)地方，我們用了很多的方法宣傳佛山橘海，讓我們一起來(lái)看看吧！”出示宣傳活動(dòng)圖片

　　“我們也來(lái)為佛山橘海做做宣傳打打廣告吧！”

　　活動(dòng) （1）佛山橘海時(shí)裝秀

　　活動(dòng)（2）為佛山橘海設(shè)計(jì)宣傳單

　　三、結(jié)束部分

　　結(jié)合自己的宣傳單宣傳佛山橘海。

　　結(jié)束時(shí)，幼兒發(fā)宣傳單，邀請(qǐng)大家到佛山橘海參觀。“歡迎大家到佛山橘海做客！

　　附：佛山橘海旅游區(qū)位于資陽(yáng)市雁江區(qū)碑記鎮(zhèn)。距資陽(yáng)城區(qū)21公里，321國(guó)道緊鄰景區(qū)，交通十分方便。佛山橘海旅游景區(qū)山青水秀，風(fēng)景如畫(huà)，總幅員面積15平方公里。

　　半月山大佛屬摩崖造像，即在山崖石壁上雕造的佛像。大佛身高22.24米，胸寬11.2米，結(jié)構(gòu)雄渾古樸，氣魄宏大，佛像面部豐潤(rùn)，雙耳垂肩，表情安祥恬靜，目光平和下視。橘海旅游景區(qū)，10萬(wàn)畝柑橘茫茫無(wú)際，被中國(guó)柑橘協(xié)會(huì)譽(yù)為“中國(guó)蜜橘之鄉(xiāng)”，擁有川中橘海美譽(yù)。每年3—4月雪花般的橘花爭(zhēng)相綻放，清香宜人，人們賞花踏春，放飛希望，8—11月柑橘成熟，碩果累累，人們品橘?lài)L果，收獲喜悅。

大班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)兩人三足走，鍛煉腿部力量及身體的平衡。

　　2、提升動(dòng)作協(xié)調(diào)與配合能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：兩人一根長(zhǎng)布條。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：腿部放松操。

　　2、提出活動(dòng)內(nèi)容。

　　找個(gè)好朋友，把自己的一條腿和伙伴的一條腿綁在一起，在戶外的平地上走一走，感受怎樣才能走好，不摔跤，而且走得快。

　　3、幼兒自由嘗試練習(xí)，教師巡回了解情況。

　　4、集中交流學(xué)習(xí)。

　　請(qǐng)幾對(duì)朋友來(lái)表演一下，一起說(shuō)說(shuō)該怎樣走就能走得既快又穩(wěn)？

　　有好方法及時(shí)請(qǐng)大家學(xué)一學(xué)，如：兩人同時(shí)喊口令，保持同一節(jié)奏；被綁腿走一步，另一條腿并一步的方法等。

　　5、分小組比賽，激發(fā)幼兒再次練習(xí)兩人三足走�？筛鶕�(jù)情況重復(fù)進(jìn)行幾次。

　　6、敲打按摩腿部，做放松運(yùn)動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　1、孩子的主體性：

　　在這個(gè)活動(dòng)中幼兒成了這堂課的主體，教師放手讓孩子們自由探索操作的方法，在說(shuō)一說(shuō)、看一看、玩一玩中掌握自己總結(jié)游戲的玩法。這個(gè)兩人三足是在孩子們平時(shí)玩的基礎(chǔ)上進(jìn)行加工和改造，正因?yàn)槭呛⒆觽兘?jīng)常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法，也由于是孩子們自己想出來(lái)的，所以玩起來(lái)也特別的帶勁。

　　2、提供豐富多樣的操作材料。

　　在本次活動(dòng)中我提供了綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木等材料，讓幼兒在自由探索時(shí)可以想各種各樣的方法，因?yàn)椴牧系呢S富多樣，所以孩子們不會(huì)出現(xiàn)你爭(zhēng)我搶的現(xiàn)象，這樣很好的'保證的游戲的秩序。孩子們?cè)谪S富多樣的材料中學(xué)會(huì)了游戲的玩法，體驗(yàn)了游戲的快樂(lè)。

　　3、創(chuàng)設(shè)情境，吸引興趣。

　　在整個(gè)活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)幫小學(xué)里的哥哥姐姐運(yùn)皮球，從而讓孩子們進(jìn)行兩人合作進(jìn)行練習(xí)，并讓幼兒知道在去這條路上有很多的困難，我們要把困難克服了才能夠把皮球運(yùn)過(guò)去，所以在運(yùn)皮球之前要把本領(lǐng)學(xué)好。從而讓幼兒進(jìn)行自由探索本領(lǐng)，而后學(xué)會(huì)本領(lǐng)。最后以把本領(lǐng)學(xué)會(huì)，去幫哥哥姐姐運(yùn)皮球?yàn)榻Y(jié)尾。讓整個(gè)情景都參與其中，讓孩子們非常的感興趣。