大班教案

時(shí)間：2023-09-10 12:31:03 教案我要投稿

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大班教案必備8篇

　　作為一名人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的大班教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班教案必備8篇

大班教案篇1

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　社會(huì)——元宵花燈會(huì)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使幼兒了解元宵節(jié)的意義及民族的習(xí)慣共享集體活動(dòng)的快樂。

　　2、培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心、友好相處的良好品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、把幼兒帶的花燈布置在教室，老師準(zhǔn)備一些新式的燈。

　　2、準(zhǔn)備幾個(gè)簡(jiǎn)單的有關(guān)的謎語(yǔ)。

　　3、歡快的音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、與幼兒談話，讓幼兒了解元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日；在元宵節(jié)。人們可以做元宵、吃元宵、賞花燈；元宵節(jié)是有家人團(tuán)結(jié)的意思。

　　二、讓幼兒賞燈。

　�。�1）老師提出觀燈的要求。

　　要求幼兒觀察燈的種類、顏色、形態(tài)。

　�。�2）幼兒自由結(jié)伴欣賞花燈，并想自己的同伴介紹自己的花燈的名稱及主要特點(diǎn)。

　　（3）幼兒觀看老師做燈的過程，讓幼兒知道扎燈是一門民間的手藝，是中國(guó)特有的本領(lǐng)。

　　三、請(qǐng)幼兒講燈。

　�。�1）幼兒介紹自己所帶的.花燈的名稱、外形特征及制作的材料，也可以講述買燈時(shí)的情景，注意引導(dǎo)幼兒用完整、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表述。

　�。�2）請(qǐng)

　　幼兒說說自己最喜歡的燈。

　　四、請(qǐng)幼兒玩燈。

　　在音樂聲中，帶領(lǐng)幼兒到戶外玩燈。在玩燈的過程中要求幼兒使用禮貌用語(yǔ)與同伴交換。

　　五、與幼兒一同收集紙盒、小棒等廢舊分得材料，讓幼兒制作花燈；作好后舉行“小小燈展”。

大班教案篇2

　　科學(xué)活動(dòng)：

　　變幻的顏色

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　享受調(diào)色的`樂趣。

　　教案準(zhǔn)備：

　　彩繪的圖畫書，圖畫紙，彩筆，水，晚。

　　教案過程：

　　1、讀一本有關(guān)彩繪的圖畫書給幼兒聽。

　　2、提供水彩畫，牙刷畫，渲染畫，調(diào)色讓幼兒任選自己喜歡的一組進(jìn)行。

　　水彩畫：用水彩筆沾顏料，在紙上自由構(gòu)圖。

　　渲染畫：將紙巾重復(fù)折疊，在折角處沾顏料，展開后晾干。

　　牙刷畫：用廢舊牙刷，沾顏料在紙上刷畫。

　　3、作品完成后，將作品晾干展示給大家欣賞。

大班教案篇3

　　活動(dòng)科目：音樂

　　活動(dòng)班級(jí)：大班

　　活動(dòng)名稱：粘粘粘（第一次）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)、表現(xiàn)韻律活動(dòng)的情趣，感受活動(dòng)的快樂。

　　2、根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作。

　　3、能隨音樂合拍地做動(dòng)作。

　　4、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀看啞劇表演，理解啞劇內(nèi)容，感知“粘”的含義。

　　1、觀看啞劇，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師：小朋友們，你們看過啞劇表演嗎？哦！那么今天我來表演一段啞劇，我的動(dòng)作，告訴你們一件什么事情？猜猜看哦！

　　2、提問：（1）這是誰(shuí)呀？這個(gè)老鼠它想去干什么呀？

　�。�2）這個(gè)泡泡糖是一個(gè)怎樣的感覺？

　�。�3）然后小老鼠怎么辦呢？

　�。�4）粘在上面怎么辦呢？怎么拔呢？請(qǐng)你們用一個(gè)詞來說說看。

　�。�5）你們想想看，泡泡糖越粘，小老鼠的力氣越大，還是越不粘，力氣越大。

　　3、那我們一起來試試，這個(gè)泡泡糖粘住手的感覺！是個(gè)超級(jí)粘的泡泡糖哦！

　　二、感受音樂，能隨音樂合拍地做作。

　　1、感受音樂，體驗(yàn)音樂的強(qiáng)勁有力。

　　（1）我剛才表演了一個(gè)小老鼠被泡泡糖粘住了以后想拔起來的事情，我們聽聽音樂，聽了音樂，會(huì)讓你想起什么樣的故事呢？

　　（2）聽了音樂，你感覺怎么樣？讓你想到了什么事？

　�。�3）小結(jié)：感覺這個(gè)音樂很重，很有力，就好象我剛才表演的哪個(gè)啞劇，小老鼠怎么拔也拔不起來。

　　2、隨音樂合拍地做動(dòng)作。

　　師：那么我們跟著音樂一起來表演這個(gè)小老鼠被泡泡糖粘住后怎么拔也拔不起來的樣子。

　　三、根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作。

　　1、師：哎呀！這個(gè)口香糖可真是粘呀！那你們想想看，這個(gè)超級(jí)粘的口香糖還會(huì)粘住小老鼠的什么地方呢？

　　2、師：你們先試試看。

　　3、師：誰(shuí)來告訴我？

　　4、師幼隨音樂表演幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作。

　　師：你們表演的真棒！想不想聽音樂來試試？

　　5、師：你們真是太厲害了！那么你們想不想邀請(qǐng)后面的老師跟我們一起來玩這個(gè)被粘住了的游戲呢？那我們一起邀請(qǐng)老師，一起說：“請(qǐng)老師和我們一起玩吧！

　　6、結(jié)合空間，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性表演。

　　師：這次我要來增加游戲的難度，考考你們的創(chuàng)造性。想想看，小老鼠身體的哪個(gè)地方，哪個(gè)部位會(huì)粘住這個(gè)教室的什么地方？請(qǐng)你們大膽地站起來找個(gè)地方試一試，趕快粘好！

　　7、泡泡糖這么粘，給我們的生活帶來了很多的麻煩，那我們平時(shí)吃完泡泡糖應(yīng)該怎么辦？誰(shuí)能想個(gè)好辦法？

　　四、拓展經(jīng)驗(yàn)，加深幼兒對(duì)音樂的理解。

　　1、師：那么這樣強(qiáng)勁有力，緊張的音樂，這樣用力掙脫的動(dòng)作，還會(huì)讓你想到什么事情？

　　2、我也來給你們制造一個(gè)情境，假裝這里是一個(gè)沼澤，那個(gè)人只要一踩上去就會(huì)陷進(jìn)去，很難很難再爬上來的�，F(xiàn)在你們一起掉進(jìn)陷阱，找找早沼澤地里爬起來的感覺。

　　3、小結(jié)：雖然我們陷阱了沼澤地里，可是那個(gè)頑強(qiáng)的精神是很了不起的。老師們，我們大班的小朋友很了不起吧，為我們鼓鼓掌。

　　教師：大家看了這個(gè)活動(dòng)，很有收獲，也有一些想法想和你交流，我們邊回顧邊探討，好嗎？

　　姚：好的。我先說說這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖吧。由于在我們?nèi)粘Ｉ钪�，有很多家長(zhǎng)和孩子都喜歡吃口香糖，對(duì)口香糖的粘性有一定的感性認(rèn)識(shí)，常常把口香糖粘在衣服上，粘在鞋子上，感覺有趣好玩。于是我就抓住了孩子的這個(gè)興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了音樂活動(dòng)《粘粘粘》，音樂表現(xiàn)的是小老鼠與口香糖之間的故事，風(fēng)趣幽默，充滿童趣，音樂節(jié)奏明顯，聽起來強(qiáng)勁有力，也非常適合大班幼兒表演。而因?yàn)槿〔膩碓从谟變旱纳�，所以孩子非常感興趣。幼兒在與音樂一起游戲的過程中，大膽地想象，盡情地自我表達(dá)，同時(shí)產(chǎn)生了積極的情感體驗(yàn)，也感受了音樂的情緒。

　　這次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過創(chuàng)編動(dòng)作感受音樂的情緒，難點(diǎn)是能掌握音樂節(jié)奏，跟音樂合拍地做動(dòng)作。

　　根據(jù)對(duì)教材的分析理解，我以孩子為主體設(shè)定了以下目標(biāo)：1、體驗(yàn)韻律活動(dòng)的情趣并感受活動(dòng)的快樂。2、能歲音樂合拍地做動(dòng)作，并能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作。3、知道口香糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來不方便，要愛護(hù)我們的環(huán)境。

　　活動(dòng)回顧：觀看啞劇表演，理解啞劇內(nèi)容，感知“粘”的含義。

　　創(chuàng)設(shè)談話的情境，教師提問：小朋友們，你們看過啞劇表演嗎？哦！那么今天我來表演一段啞劇，我的動(dòng)作，告訴你們一件什么事情？猜猜看哦！

　　幼兒：在穿鞋。

　　幼兒：腳被粘住了。

　　教師：誰(shuí)被粘住了。

　　幼兒：大象。

　　幼兒：小花貓。

　　幼兒：小雞……。

　　教師：幼兒想像力很豐富，你在啞劇表演時(shí)動(dòng)作不是太到位，幼兒猜測(cè)不出是誰(shuí)在干什么，是被粘住了。

　　姚：是的，我也感覺孩子們不知道誰(shuí)被粘住了。

　　教師：為什么不帶個(gè)頭飾呢？

　　姚：當(dāng)時(shí)我想我的表演孩子能猜出來，所以沒帶頭飾。

　　教師：你的`表演動(dòng)作讓人感覺就像小雞，下次還應(yīng)找一位吐泡泡糖的小動(dòng)物，這樣以來能直接感應(yīng)吐口香糖壞處。

　　姚：好的。

　　活動(dòng)回顧：感受音樂，能隨音樂合拍地做作。

　　創(chuàng)設(shè)談話的情境：我剛才表演了一個(gè)小老鼠被泡泡糖粘住了以后想拔起來的事情，我們聽聽音樂，聽了音樂，會(huì)讓你想起什么樣的故事呢？

　　幼兒：很傷心，很害怕。

　　幼兒：好像被泡泡糖給粘住了，很恐懼。

　　教師：你聽到音樂有什么感覺？

　　幼兒：很傷心、很沉重。

　　師：讓幼兒聽音樂時(shí)，為什么問會(huì)想到什么故事呢？只要問有什么感覺就可以了。

　　姚：我當(dāng)時(shí)就想引導(dǎo)幼兒講出被泡泡糖給粘住了的感覺，可幼兒好像不能理解我的意思。

　　教師：你的這個(gè)沒有先讓幼兒熟悉音樂的節(jié)奏；幼兒跟不上節(jié)奏。

　　教師：整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)比較拖拉，幼兒和教師的動(dòng)作比較簡(jiǎn)單，教師應(yīng)熟悉音樂，在哼唱時(shí)自己也沒有合上節(jié)拍。

　　教師：教師的語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，提問要有針對(duì)性。

　　活動(dòng)回顧：拓展經(jīng)驗(yàn)，加深幼兒對(duì)音樂的理解。

　　創(chuàng)設(shè)談話的情境：

　　1、我也來給你們制造一個(gè)情境，假裝這里是一個(gè)沼澤，那個(gè)人只要一踩上去就會(huì)陷進(jìn)去，很難很難再爬上來的�，F(xiàn)在你們一起掉進(jìn)陷阱，找找早沼澤地里爬起來的感覺。

　　幼兒這時(shí)一涌而上，你拉我、我拉你，教師也跳進(jìn)早沼澤地里作動(dòng)作。

　　教師：我認(rèn)為這個(gè)環(huán)節(jié)可以去掉，很容易誤導(dǎo)幼兒，并且這個(gè)環(huán)節(jié)太亂，教師很難控制。可以引伸到上個(gè)環(huán)節(jié)亂吐泡泡糖的壞處，然后請(qǐng)幼兒談?wù)�，吃完泡泡糖�?yīng)該怎么辦。

　　姚：陷阱了沼澤地里這一環(huán)節(jié)，我是跟原課程上學(xué)的。

　　教師：原課程的思路是另外一位教師的思路，你應(yīng)該有自己的思路，原版套用是不行的，你要在原有的基礎(chǔ)上在上一層。

　　姚：好的，我回去在從新設(shè)計(jì)一下吧。

　　創(chuàng)設(shè)談話的情境：

　　2、小結(jié)：雖然我們陷阱了沼澤地里，可是那個(gè)頑強(qiáng)的精神是很了不起的。老師們，我們大班的小朋友很了不起吧，為我們鼓鼓掌。

　　教師：在這個(gè)環(huán)節(jié)教師應(yīng)以“啞劇”情景“亂吐泡泡糖”的不良行為和害處，來引導(dǎo)幼兒說說我們?cè)谌粘Ｉ钪�，怎樣來保護(hù)我們的環(huán)境。

　　姚：當(dāng)時(shí)我想根據(jù)陷阱了沼澤地里這一環(huán)節(jié)，進(jìn)一步讓幼兒到自然中去感受。并且當(dāng)時(shí)現(xiàn)場(chǎng)比較混亂，忙于安頓孩子的的情緒，帶孩子離開活動(dòng)室。

　　教師：你讓幼兒到自然中去感受，我們幼兒園有沼澤地里嗎？幼兒根本體驗(yàn)不到，而是讓人感覺你只是想盡快結(jié)束這個(gè)活動(dòng)。

　　姚；我這個(gè)環(huán)節(jié)還是根據(jù)原課程上學(xué)照搬下來的。

　　教師：在第二次課活動(dòng)時(shí)希望你有所新的改進(jìn)，多加一些自己的設(shè)計(jì)。

　　姚：好的，回去我在認(rèn)真整理整理。

　　姚：這次活動(dòng)我覺得孩子還是挺感興趣的，都較好的掌握了音樂的節(jié)奏，整個(gè)活動(dòng)中孩子們的參與性與積極性較高。這次活動(dòng)的不足有：第一，因?yàn)槭悄贻p教師，所以在面對(duì)一些突發(fā)情況時(shí)，老師的教育機(jī)智還不夠靈活。其次，我覺得語(yǔ)言還不夠簡(jiǎn)練，語(yǔ)氣的渲染力，包括表演的渲染力還是不太理想，有待進(jìn)一步提高。本次活動(dòng)中我自己由于經(jīng)驗(yàn)不足，還有很多很多不成熟的地方。在坐的各位老師都是我的前輩，懇請(qǐng)各位老師多給我提出寶貴的意見。

　　謝謝大家！

大班教案篇4

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　春雨的色彩

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．通過欣賞和朗誦散文詩(shī)，讓幼兒感受春天的美麗。

　　2．讓幼兒初步了解散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維。

　　3．識(shí)字：燕子、麻雀、黃鶯。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．春景圖、錄音機(jī)、大屏幕、相關(guān)字條、字卡

　　2．碟片《春天在哪里》、《春雨的色彩》

　　活動(dòng)過程：

　　1. 開始部分

　　師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天在哪呢？我們一起聽音樂表演個(gè)節(jié)目吧。聽音樂做律動(dòng)《春天在哪里》

　　小朋友剛才表演得真棒，春天到底是什么樣子的呢？咱們一起看看圖片就知道了。

　　2. 出示春景圖

　　觀看完提問：小朋友們，你們看到春天了嗎？春天是什么樣子的？（有五顏六色的花、小草綠了、柳樹發(fā)芽了）（引導(dǎo)幼兒大膽想象，個(gè)別提問、討論想結(jié)合）

　　前兩天下了一場(chǎng)雨，你們知道叫什么雨嗎？（春雨），誰(shuí)知道春雨過后，花、草是什么樣子的？空氣會(huì)怎么樣？（花更紅了，草更綠了，空氣更新鮮了）春雨是什么顏色的呢？請(qǐng)欣賞散文《春雨的色彩》

　　3. 聽錄音欣賞散文《春雨的色彩》

　　提問：（1.）小朋友們，這首散文詩(shī)好聽嗎？

　�。�2）.散文詩(shī)的名字叫什么啊?(《春雨的色彩》)

　　（3.）春雨中有誰(shuí)在說話�。啃▲B們?cè)跔?zhēng)論什么問題？我們?cè)賮硇蕾p一遍.這次小朋友們要仔細(xì)聽聽小鳥們是怎么樣說的.

　　4.欣賞《春雨的色彩》

　　提問:

　�。�1）、小燕子是怎樣說的?（出示小燕子、綠色），小燕子為什么說春天是綠色的？（春雨落在草地上，草地綠了；春雨淋在柳樹上，柳枝綠了）

　�。�2）小麻雀是怎樣說的？（出示麻雀、紅色），小麻雀為什么說春天是紅色的？（春雨灑在桃樹上，桃花紅了；春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花紅了）

　�。�3）小黃鶯是怎樣說的？（出示黃鶯、黃色），小黃鶯為什么說出春天是黃色的？（春雨落在油菜地里，油菜花黃了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了）

　　小鳥們說的對(duì)不對(duì)呢？春雨聽了大家的議論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙．．．．．．好像在說：“親愛的小鳥們，你們的話都對(duì)，但都沒有說全面。我本身是無色的，但我給春天的大地帶來萬紫千紅．．．．．．”。小鳥們說的.太好了，現(xiàn)在我們邊看著大屏幕邊跟著小聲說一遍好嗎？

　　5. 學(xué)習(xí)字寶寶。

　　（1）、看誰(shuí)認(rèn)得準(zhǔn)，說得對(duì)。

　　（2）、找朋友。

　�。�3）、送字寶寶回家。

　　6. 聽錄音《春天在哪里》結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：《春雨的色彩》是一篇語(yǔ)言優(yōu)美，充滿詩(shī)意的散文。講的是春雨沙沙沙的下，三只小鳥在爭(zhēng)論一個(gè)有趣的問題：春雨到底是什么顏色的�！按河晔蔷G色的，春雨落到草地上，草就綠了。春雨淋到柳樹上，柳枝也綠了�！薄按河甑氖羌t色的，春雨灑在桃樹上，桃花紅了。春雨滴在杜鵑叢中，杜鵑花也紅了�！薄按河晔屈S色的，春雨落在油菜地里，油菜花黃了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了�！倍嗝刺衩赖囊饩常嗝戳钊隋谙肼�(lián)翩呀!學(xué)完這篇散文，孩子們沉浸在那對(duì)春天的想象中，從他們的小嘴里迸發(fā)出許多優(yōu)美的詞句。

　　另外，關(guān)于春天的歌曲有很多，在學(xué)習(xí)散文的過程當(dāng)中，幼兒們都會(huì)產(chǎn)生思想共鳴，我提示他們，你們誰(shuí)能唱一首關(guān)于春天的歌曲呀?其中一個(gè)女小朋友站起來說：“老師，我會(huì)唱春天在哪里�！毕旅娴耐瑢W(xué)看著我，幾個(gè)孩子已毫無顧及地哼唱起來�？凑吆⒆觽冘S躍欲試的樣子，我笑了。她的精彩表演使大家的情緒空前高漲。而后孩子們一起唱，配上動(dòng)作，邊歌邊舞�！按禾煸谀睦镅剑禾煸谀睦�，春天在那青翠的山林里。這里有紅花呀，這里有綠草，還有那會(huì)唱歌的小黃鸝??”天真稚氣的歌聲在教室里回蕩，講臺(tái)上站滿了一群手舞足蹈、興致昂然的孩子，當(dāng)然還包括我這個(gè)老師，多么歡快的時(shí)光呀!

大班教案篇5

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　近階段，我們班級(jí)正在開展我在馬路邊的主題活動(dòng)，我們利用周邊的社區(qū)環(huán)境帶幼兒外出參觀大馬路。在馬路上幼兒議論紛紛，七嘴八舌，我仔細(xì)聆聽、觀察發(fā)現(xiàn)孩子們正在議論馬路上的各種數(shù)字，如車子上的數(shù)字、門上面的數(shù)字等等，我捕捉到了這個(gè)教育鍥機(jī)，孩子們對(duì)數(shù)感興趣，并根據(jù)綱要中指出的，要結(jié)合日常生活學(xué)習(xí)，讓幼兒識(shí)別數(shù)字，初步理解數(shù)量、方位、時(shí)間等概念，因此創(chuàng)設(shè)了主題背景下的數(shù)活動(dòng)《馬路上的數(shù)字》

　　教案目的：

　　1、在老師的引導(dǎo)下知道數(shù)字的簡(jiǎn)單功能，樂意向同伴介紹自己的.發(fā)現(xiàn)。

　　2、感受數(shù)字給我們生活帶來的方便。

　　教案準(zhǔn)備：

　　事先帶幼兒參觀過馬路并記錄了馬路邊發(fā)現(xiàn)的數(shù)字、錄像（大馬路）、在教室內(nèi)設(shè)置大馬路背景、數(shù)字等。

　　教案流程：

　　一、幼兒介紹馬路邊發(fā)現(xiàn)的數(shù)字

　　導(dǎo)入：上次我們到馬路上找到了許多數(shù)字寶寶，還把它記錄了下來，誰(shuí)愿意向大家介紹一下，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字

　　1、幼兒分別介紹自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)字

　　問題

　　1、這些數(shù)字表示什么意思呢？

　　2、他們分別有什么作用？

　　小結(jié)：原來馬路上這么多的數(shù)字，而且不同地方的數(shù)字表示的意思也是不一樣的。

　　二、看錄像（大馬路）

　　小朋友在馬路上找到了那么多的數(shù)字，陳老師在逛街的時(shí)候也在馬路上發(fā)現(xiàn)了一些數(shù)字，還把它拍了下來，我們一起來看看吧！

　　1、自動(dòng)售貨機(jī)

　　2、車牌

　　3、紅綠燈

　　4、門牌號(hào)碼

　　5、地鐵里的數(shù)字

　　總結(jié)：原來馬路上的數(shù)字表示意思是不同的，而且作用也是不同的，數(shù)字給我們生活帶來了很多的方便。

　　三、設(shè)置大馬路

　　師：馬路上有一天突然發(fā)生了一件事情，數(shù)字寶寶都不見了，司機(jī)找不到自己的車子，送牛奶的叔叔找不到地址了，怎么辦呢？

　　1、介紹馬路上的物體

　　師：看看這條馬路上有些什么？

　　幼：房子、汽車、自動(dòng)售貨機(jī)、紅綠燈……（材料的投放體現(xiàn)不同層次）

　　交代要求：貼的時(shí)候小朋友可要仔細(xì)點(diǎn)哦，房子上的數(shù)字是有順序的，自動(dòng)售貨機(jī)里的東西不能超過五塊錢、車子上車牌號(hào)碼先要看清楚它的路線……

　　1、幼兒操作（貼數(shù)字）

　　2、教師巡視個(gè)別指導(dǎo)

　　延伸：可在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)游戲、讓幼兒找找馬路缺少的數(shù)字，然后貼數(shù)字。

大班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過語(yǔ)音、身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型：|× × |×× ×|。

　　2、會(huì)正確使用樂器，學(xué)習(xí)看指揮進(jìn)行分奏、合奏。

　　3、體驗(yàn)參與打擊樂活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、整體圖一幅。動(dòng)物圖片、節(jié)奏圖。

　　2、以錄好的音樂。鈴鼓、圓舞板、小鈴。

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師以游戲的口吻激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　教師：小朋友，森林要開聯(lián)歡會(huì)，請(qǐng)你們一起去參加，你們?cè)敢鈫幔孔屛覀兟犞魳烦霭l(fā)吧！

　　幼兒聽音樂有節(jié)奏地學(xué)小鳥飛進(jìn)教室。

　　2、出示單幅的動(dòng)物圖片，在游戲中用語(yǔ)音和身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型：|× × |×× ×|。

　�。�1）觀察節(jié)奏圖，引導(dǎo)幼兒看懂圖譜，了解不同的叉表示不同長(zhǎng)短的音值。

　　師：小朋友看，誰(shuí)來歡迎我們了？你們知道小鴨子是怎么叫的？小熊是怎么走路的？小兔子又是怎么走的呢？小動(dòng)物要和我們玩?zhèn)€問答游戲，它們還給我們帶來了一張節(jié)奏圖。你們看，節(jié)奏圖上有什么？這些叉都一樣嗎？表示什么意思呢？該怎樣拍手？

　�。�2）與幼兒玩問答游戲，在游戲中引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)節(jié)奏型：|× × |×× ×|。

　　師：現(xiàn)在我來問，你們來回答。回答的時(shí)候一定要跟著圖片上的節(jié)奏回答哦！我們拉來比一比，能按節(jié)奏玩游戲的小朋友等會(huì)才能參加聯(lián)歡會(huì)呢！

　　教師與幼兒按節(jié)奏玩游戲，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。教師用圓舞板提示幼兒按節(jié)奏回答，掌握節(jié)奏型。

　　3、播放歌曲《歡樂舞曲》，幼兒感受音樂的旋律及拍子特點(diǎn)，并隨歌曲拍手。

　　師：聯(lián)歡會(huì)馬上要開始了，讓我們準(zhǔn)備一下聽首音樂吧！請(qǐng)小朋友聽聽這首音樂是優(yōu)美抒情的，還是活潑歡快的？我們可以邊聽邊拍手。

　　幼兒欣賞音樂，感受樂曲活潑歡快的特點(diǎn)，初步了解樂曲的節(jié)奏。

　　師：你們覺得這首曲子是怎樣的？對(duì)了，小動(dòng)物們的聯(lián)歡會(huì)也在這活潑歡快的音樂聲中開始了。讓我們的小手也跟著動(dòng)物們一起拍起來吧！

　　4、出示圖譜，幼兒通過語(yǔ)音、身體動(dòng)作進(jìn)一步表現(xiàn)節(jié)奏型|× × |×× ×|。

　　出示圖譜，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)音表現(xiàn)節(jié)奏型。

　　師：老師把小動(dòng)物跳舞的情景，畫成了一張圖。我們來看看誰(shuí)先出來表演？接著呢？小鴨、小兔、小熊跳舞的快慢都一樣嗎？哪個(gè)地方不一樣？誰(shuí)來學(xué)學(xué)看。

　　引導(dǎo)幼兒用各種動(dòng)物的聲音說出|× × |×× ×|的'節(jié)奏型。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒用拍手、拍腿等身體動(dòng)作鞏固表現(xiàn)節(jié)奏型：|× × |×× ×|。

　　師：那讓我們一起來為動(dòng)物們拍手加油，好嗎？

　　師：除了用拍手為它們加油，還可以用什么動(dòng)作表示呢？

　　引導(dǎo)幼兒想出各種不同的節(jié)奏動(dòng)作。（如拍腿、叉腰、跺腳等）完整練習(xí)兩遍。

　�。�3）請(qǐng)幼兒聽音樂分別扮小鴨、小兔、小熊表演動(dòng)作一遍。

　　5、幼兒用樂器演奏樂曲，學(xué)習(xí)看指揮演奏。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒為動(dòng)物選擇相應(yīng)的樂器。

　　師：剛才小動(dòng)物告訴老師，想請(qǐng)你們用小樂器和它們一起表演。看，老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了樂器，看有什么樂器？

　　教師出示鈴鼓、小鈴、圓舞板，請(qǐng)幼兒討論：如果用這三種樂器給小鴨、小兔、小熊伴奏的話，它們分別用哪種樂器呢？

　�。�2）教師哼唱樂曲，幼兒看圖譜分別徒手演奏一遍。

　�。�3）幼兒分成三組，聽音樂看指揮進(jìn)行分奏、合奏。

　　師：今天，小朋友都是小演奏家，我是指揮員，小演奏家一定要看指揮員的指揮哦。

　　請(qǐng)幼兒看教師的手朝哪一組就請(qǐng)哪一組小朋友演奏。幼兒練習(xí)看著指揮拍手。

　　（4）幼兒用樂器看指揮演奏兩遍。

　　師：小朋友們剛才演奏的不錯(cuò)，如果每個(gè)小演奏家都看著指揮員，咱們的演奏一定更出色。

　�。�5）幼兒交換樂器看指揮演奏兩遍。

　　6、結(jié)束部分。

　　今天的聯(lián)歡會(huì)可真精彩啊，不僅有小動(dòng)物的表演，還有我們小朋友出色的演奏，真高興啊。讓我們回去給其他小朋友巡回演出怎么樣��？

大班教案篇7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　賽龍舟是中國(guó)民間傳統(tǒng)水上體育娛樂項(xiàng)目，已流傳兩千多年，多是在喜慶節(jié)日舉行，是多人集體劃槳競(jìng)賽。史書記載，賽龍舟是為了紀(jì)念愛國(guó)詩(shī)人屈原而興起的。由此可見，賽龍舟不僅是一種體育娛樂活動(dòng)，更體現(xiàn)出人們心中的愛國(guó)主義和集體主義精神。賽龍舟在我國(guó)具有有很多傳統(tǒng)意義，也是現(xiàn)代較多節(jié)日慶祝活動(dòng)所選活動(dòng)之一。結(jié)合本學(xué)期幼兒園的主題活動(dòng)，愛祖國(guó)愛人民，以及亞運(yùn)活動(dòng)等，在大班開展"賽龍舟"的體育活動(dòng)具有一定的意義。

　　按照體育項(xiàng)目賽龍舟的特點(diǎn)改編的幼兒體育活動(dòng)具有游戲性，是從幼兒的興趣出發(fā)，在幼兒鍛煉腿部能力，增強(qiáng)集體協(xié)作精神的同時(shí)，幼兒還能體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的優(yōu)美，加強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛。賽龍舟活動(dòng)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是開展幼兒園園本課程的較好素材之一。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)下蹲走，鍛煉腿部力量和協(xié)調(diào)性。

　　2、體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂趣,初步競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和熱愛祖國(guó)的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、節(jié)奏輕快的音樂。

　　2、龍舟頭飾8個(gè)。

　　3、小紅旗1面。

　　活動(dòng)過程：

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)

　　1、談話導(dǎo)入：

　　小朋友，你們喜歡做游戲嗎？今天這節(jié)課老師教小朋友做一項(xiàng)非常有趣的體育游戲，想不想做呀！在做游戲之前先跟老師來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)做做熱身操好不好？

　　2、聽音樂，師生一起做模仿動(dòng)作（體育項(xiàng)目）游泳操（活動(dòng)上肢）射箭操（弓箭步，左右開弓）乒乓球操（半蹲，體轉(zhuǎn)）競(jìng)走操（全身運(yùn)動(dòng)）。

　　二、"開龍舟"游戲

　　1、談話揭題：

　　今天這節(jié)課我們就來玩《龍舟比賽》的體育游戲，哪個(gè)小朋友知道什么是"龍舟"？

　　2、老師出示掛圖，向幼兒介紹《龍舟比賽》。過渡語(yǔ)：要想進(jìn)行龍舟比賽，我們先要學(xué)會(huì)怎么"開龍舟"。

　　3、幼兒四人一組，后面的幼兒依次抱住前面幼兒的腰蹲著向前走。（老師只交待"開龍舟"游戲的基本玩法，讓幼兒自己在玩中體驗(yàn)怎樣使"龍舟"前進(jìn)的技巧）

　　4、集中讓幼兒一起說說，"開龍舟"游戲玩得怎樣？遇到什么困難？怎樣才能使龍舟開好？

　�、俅蠹乙黄鹱摺�

　�、谝黄鸷翱诹睢�

　�、圻€要一起出同一個(gè)方向的腳。

　　師：如果大家速度一致，有節(jié)奏地走，"龍舟"是不是就能開得快呢？小朋友們?cè)僭囈辉嚒?/p>

　　5、幼兒八人一組再玩"開龍舟"游戲老師觀察幼兒游戲的情況，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　三、競(jìng)賽游戲：賽龍舟過渡語(yǔ)：現(xiàn)在小朋友們的龍舟開得很好了，下面我們來進(jìn)行龍舟比賽，看哪條龍舟最先到達(dá)終點(diǎn)，就算勝利。

　　1、幼兒從起點(diǎn)出發(fā)，開展龍舟賽。

　　2、給勝隊(duì)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

　　四、放松整理活動(dòng)

　　1、師：小朋友，我們剛才進(jìn)行了龍舟比賽，大家表現(xiàn)真不錯(cuò)!現(xiàn)在是不是有點(diǎn)累呀！下面我們就來放松放松，跟著老師來：

　　甩甩手，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，扭扭腰，踢踢腳，拍拍腿，深呼吸。

　　2、整隊(duì)回教室。

　　活動(dòng)反思：

　　本次的活動(dòng)內(nèi)容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點(diǎn)，有利于調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。整個(gè)活動(dòng)是從幼兒的興趣出發(fā)，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。同時(shí)，"賽龍舟"活動(dòng)具有民族特點(diǎn)，與亞運(yùn)會(huì)也有相關(guān)性。

　　幼兒園活動(dòng)目標(biāo)基本上分三個(gè)部分，認(rèn)知方面，技能方面，情感方面。幼兒體育活動(dòng)更注重技能和情感，所以幼兒體育活動(dòng)目標(biāo)的'設(shè)計(jì)要充分考慮幼兒在活動(dòng)中學(xué)到的技能和產(chǎn)生的情感。對(duì)于技能方面，還要注意具體技能方面的問題，如"走，跑，跳等"。這方面容易被忽略，因?yàn)槲覀兺恢匾曊w技能，如"協(xié)調(diào)性，靈活性等"。此次活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)就忽略了具體技能方面的問題。

　　教師的語(yǔ)言很響亮，也很簡(jiǎn)潔，這也是幼兒體育活動(dòng)所需要的。但語(yǔ)言不夠自然，這方面的能力需要在以后的教學(xué)活動(dòng)中加強(qiáng)鍛煉。體育活動(dòng)雖然注重活動(dòng)的設(shè)計(jì)，但語(yǔ)言相當(dāng)重要，并且有它自身的特點(diǎn)，尤其是幼兒體育活動(dòng)。

　　口令和隊(duì)列是體育課的基本要素，幼兒體育活動(dòng)同樣如此。此次體育活動(dòng)口令和隊(duì)列方面存在一定的問題，有些口令不夠規(guī)范。這方面的問題在以后的體育活動(dòng)中更要重視，要注意平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。