大班教案8篇(合集)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的大班教案8篇,歡迎大家分享。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
能與小伙伴合作演唱,享受游戲一一“拔蘿卜”帶來的快樂。
能根據(jù)圖譜的提示,通過聲音的高低、快慢表達(dá)歌曲的意境。
感受歌曲有趣、獨(dú)特的韻味,能根據(jù)‘小兔拔蘿卜”的故事情節(jié)演唱,并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)出快樂的情緒。
活動(dòng)過程
1、問題導(dǎo)入
師:今天,我給大家?guī)硪皇缀寐牭母枨。?qǐng)聽!
教師演唱后提問:知道我唱的是什么嗎?
(教師根據(jù)幼兒的回答做出反應(yīng)):哦,不知道啊,因?yàn)槲页臎]有歌詞。沒有歌詞的歌也很好玩,我們可以想象很多自己認(rèn)為很好玩的故事。今天,我就想象是一群可愛的小兔在歌唱。
2、教師范唱,熟悉歌曲旋律
。1)教師加上動(dòng)作再次有表情地演唱,提問:“猜猜,小兔們唱的是什么?”(幼兒討論)
。2)教師邊演示圖譜邊有表情、有動(dòng)作地范唱,提問:“現(xiàn)在知道我唱了些什么嗎?”
3、結(jié)合圖譜,幼兒學(xué)唱歌曲
。╨)觀察圖譜,提問:“在圖譜里,你發(fā)現(xiàn)了什么?”
(2)教師根據(jù)圖譜提示演唱,提問:“我是怎么呼喊我酌好朋友,它們是怎么回答我的?”
4、幼兒結(jié)合圖譜學(xué)唱
。1)幼兒嘗試扮演小兔,分角色嘗試演唱第一段
。2)幼兒邊唱邊表演“拔蘿卜”的.情景
。3)探索“拔蘿卜”后開心的情緒,提問:“你高興的時(shí)候會(huì)做一些什么?可以用動(dòng)作表現(xiàn)出來嗎?”
。4)教師和幼兒分角色共同演唱歌曲。
。5)幼兒分兩組嘗試演唱,體驗(yàn)與同伴一起歌唱的快樂情緒(教師根據(jù)幼兒演唱的情況提出要求,或組織幼兒討論應(yīng)該怎么唱會(huì)更好聽、更有意思)
5、幼兒和客人老師一起表演
結(jié)束活動(dòng)
大班教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
能運(yùn)用相關(guān)數(shù)經(jīng)驗(yàn)積極發(fā)現(xiàn)“魔法數(shù)字表”中的秘密,嘗試玩數(shù)字魔法游戲,體驗(yàn)數(shù)活動(dòng)的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT(請(qǐng)直接點(diǎn)擊)硬幣、魔術(shù)用的數(shù)字表、鉛筆和橡皮。
【活動(dòng)預(yù)設(shè)】
一、引起興趣,進(jìn)入活動(dòng)主題
1.魔術(shù)表演“硬幣不見了”?
2.提問:剛才的魔術(shù)是真的嗎?
3.小結(jié):魔術(shù)表演并不都是真實(shí)的,每個(gè)魔術(shù)都有背后的秘密,揭密之后我們也會(huì)成為魔術(shù)師。
二、觀看魔術(shù),常識(shí)揭密
1.出示數(shù)字表和撲克牌,表演魔術(shù)
1)提問:今天的魔術(shù)和什么有關(guān)?
2)魔術(shù)表演:請(qǐng)一位小朋友抽取一張撲克牌,不要說出撲克牌上的數(shù)字。魔術(shù)師提問:表格的第一行有這個(gè)數(shù)字嗎?第二行有嗎......答案揭曉:你手中的撲克牌是......
2.再次表演,常識(shí)揭密
1)提問:
看完表演,你有什么感受?這是真的嗎?
說說看你的想法,這個(gè)魔術(shù)的秘密在哪里?
一起記錄,找規(guī)律揭密:出現(xiàn)目標(biāo)數(shù)字的那一行中的頭一個(gè)數(shù)字相加就是目標(biāo)數(shù)字。
3.自由游戲,獨(dú)自表演
1)同捉的四人進(jìn)行這個(gè)游戲,看看誰能最先成為魔法師?
2)請(qǐng)幾位小朋友上臺(tái)來為大家表演。
三、魔術(shù)的升級(jí)版
1)找規(guī)律,讓卡片變得神奇—要求:根據(jù)每一行的規(guī)律將表格填完整。
2)驗(yàn)證規(guī)律。
3)用新表格再來玩一玩變魔術(shù)。
四、小結(jié)
1.說說今天變魔術(shù)的感受。(雖然還有其它揭密的辦法,但是計(jì)算的辦法讓我們感覺最快。)
2.今天的魔術(shù)用了怎樣的教學(xué)方法,減法可以怎么玩?
附:現(xiàn)場(chǎng)教研實(shí)錄
執(zhí)教教師活動(dòng)反思:
此次教學(xué)活動(dòng)定位在快樂學(xué)習(xí)數(shù)活動(dòng),孩子們上個(gè)星期已參觀了小學(xué),對(duì)入小學(xué)很感興趣,通過調(diào)動(dòng)孩子加、減法運(yùn)算的經(jīng)驗(yàn)來嘗試玩魔術(shù)游戲,同時(shí)分享有價(jià)值的細(xì)節(jié),孩子總體還是比較有興趣的。
不足:活動(dòng)預(yù)設(shè)孩子會(huì)興趣高漲,可以自己較快找到規(guī)律,層層遞進(jìn),不斷擴(kuò)展。但在活動(dòng)開始后感覺進(jìn)展有點(diǎn)拖沓,交代不夠清晰,應(yīng)該簡(jiǎn)單明了;活動(dòng)中數(shù)字引出時(shí),應(yīng)加強(qiáng)方法上的提醒,同時(shí)強(qiáng)調(diào)規(guī)則意識(shí),注意引導(dǎo)孩子進(jìn)行規(guī)律性的探索,還要善于調(diào)整(如孩子有2張表格填寫不正確時(shí)應(yīng)讓孩子再嘗試),多給孩子嘗試的機(jī)會(huì)。
【中心組教師評(píng)價(jià)及建議】
1、此次活動(dòng)中教師將數(shù)字與魔術(shù)結(jié)合,思維開闊,有別于“幼小銜接”主題中普遍開展的課間十分鐘等活動(dòng)。通過層層遞進(jìn)的活動(dòng)設(shè)置,非常有趣,使孩子愿意嘗試探索;男教師授課機(jī)智幽默,思路清晰,整合了思維、找規(guī)律等多重具有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容,過程設(shè)計(jì)巧妙,體現(xiàn)了集體教學(xué)活動(dòng)的合作性和價(jià)值。
2、在教學(xué)活動(dòng)中,教師還可以注意及時(shí)點(diǎn)撥,培養(yǎng)孩子舉一反三的能力,用更易于尋找規(guī)律的方法引導(dǎo)孩子;注重通過細(xì)節(jié)凸顯活動(dòng)重點(diǎn),如強(qiáng)調(diào)數(shù)字的變化,注重PPT顏色的變化等,這對(duì)全班孩子來說都會(huì)得到經(jīng)驗(yàn)的提升;活動(dòng)過渡還需要更自然些,通過一些方法開闊孩子思維,如在變魔術(shù)時(shí),可通過比賽的便捷方式引出,并在此基礎(chǔ)上提升,同時(shí)注意總結(jié),及時(shí)調(diào)整。
3、每個(gè)孩子在入小學(xué)前,其特點(diǎn)和發(fā)展水平都是不一樣的,教師和家長(zhǎng)只有真正了解孩子,正確診斷出孩子的問題,通過注重方法和習(xí)慣的'培養(yǎng),才可以幫助孩子更好的發(fā)展。本次教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)可以在“猜的方法”與“嘗試表達(dá)”中選取一個(gè)重點(diǎn),抓住孩子的特點(diǎn)去表達(dá),或許會(huì)更有效。
4、首先肯定教師活動(dòng)設(shè)計(jì)的原創(chuàng)精神,通過不斷探索和自我挑戰(zhàn),將孩子感興趣但教材上沒有的內(nèi)容演繹成幼兒園教學(xué)活動(dòng),這種追求超越的精神值得學(xué)習(xí);顒(dòng)中教師重興趣和探索,重層次和挑戰(zhàn),重孩子的嘗試和實(shí)踐,用做中學(xué)的精神把握住怎樣發(fā)展會(huì)對(duì)孩子更有效,并逐步形成自己幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格。
【建議】
1)在選取教材后還要更深入的分析教材,研究游戲的方法和規(guī)律,如用什么,用多少,怎樣用(有的可以在集體教學(xué)活動(dòng)中,有的則可以放在區(qū)角活動(dòng)中。)
2)細(xì)節(jié)的考慮可以更周到些,心中始終放著“每一個(gè)孩子”,關(guān)乎到孩子發(fā)展的到需要關(guān)注到,并通過這一標(biāo)準(zhǔn)來取舍衡量難易程度;如今天的教學(xué)目標(biāo)中運(yùn)用到了相關(guān)的數(shù)經(jīng)驗(yàn),就要重點(diǎn)明晰,PPT的設(shè)計(jì)也要更周到些,同時(shí)還要考慮到孩子的安全問題;
3)可以加強(qiáng)互動(dòng)性、注意重點(diǎn)問題的提問和及時(shí)到位的小結(jié)。
大班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖
隨著幼兒年齡的增長(zhǎng),其語言表達(dá)能力也不斷增強(qiáng)。我們?nèi)粘I钪薪?jīng)常接觸量詞,為此設(shè)計(jì)了這堂課,使得幼兒更好的學(xué)會(huì)運(yùn)用“量詞”擴(kuò)展量詞的使用范圍。
根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn),他們對(duì)比賽形式十分感興趣,而大家所喜歡的電視節(jié)目《幸運(yùn)52》給了我很大的啟發(fā),為了提高幼兒活動(dòng)積極性,而將此活動(dòng)設(shè)計(jì)成《聰明轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)正確使用量詞;“朵、理、個(gè)、只、架、輛”
2、發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力,判斷能力及思維能力。
3、體驗(yàn)竟賽活動(dòng)的快樂,增強(qiáng)幼兒集體榮譽(yù)感。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、熊媽媽胸飾1個(gè),小松鼠、小白免、小山羊、小猴、胸飾與幼兒人數(shù)相同。
2、掛圖一幅,圖片若干。四組各1個(gè)藍(lán)子。(內(nèi)裝實(shí)物若干)
3、錄音機(jī),歡快音樂,錄音一段,獎(jiǎng)品七件(天線寶藍(lán))
活動(dòng)過程
(一)老師以熊大媽身份引出課題。
師:親愛的觀眾朋友,你們好,我們又見面了,歡迎收看“聰明轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”我是熊大媽,今天參加節(jié)目的小選手分別是四隊(duì),小猴隊(duì)、小白免隊(duì)、小山羊隊(duì)、小松鼠隊(duì)
(二)以各種不同環(huán)節(jié)進(jìn)入活動(dòng)。
師:我們的比賽規(guī)則里答對(duì)題目方陣將獲得一個(gè)皮球,最后以皮球最多的方陣為勝,小朋友沒有信心。
幼;有
幼;聰明轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),YE!
1、第一環(huán)節(jié):“聰明學(xué)學(xué)學(xué)!闭(qǐng)看大屏幕。
出示圖片,問;“你看到了什么!
幼:我看到花。
師:花是一朵一朵的。(說量詞:“朵”)
依次學(xué)習(xí)“個(gè)、只、架、輛、棵”
幼兒齊讀一遍“一朵花,一個(gè)小朋友,一棵樹、一只小白免、一架飛機(jī)、一輛車。
師:你們看這些圈圈里的字,都是表示“人”“事物”或“動(dòng)物”的單位詞,它們都是“量”詞,“量詞”一般都跟數(shù)字用在一起。
本環(huán)節(jié)各隊(duì)表現(xiàn)非常好,各獲得一個(gè)皮球。
2、第二環(huán)節(jié)“找一找、說一說”(在各對(duì)放有實(shí)物)
、偻橄嗷ソ涣,幼兒自由找秘密,用量詞說出來。
、诮M織紀(jì)律,請(qǐng)各位選的保持安靜,注意比賽規(guī)則。
、勖筷(duì)選幾名幼兒上臺(tái)說出自己的秘密。
如:我的秘密是一(瓶)水等。
師:在這一環(huán)節(jié)小猴隊(duì)表現(xiàn)的非常好,獲得一個(gè)皮球。
3、第三環(huán)節(jié):“看錄像找岔”
第一遍錄像(量詞用錯(cuò))如:“我買一朵西瓜”
錯(cuò)在哪里
幼:“西瓜是一個(gè)一個(gè)的”。
第二遍錄像(正確使用量詞)
師:好,現(xiàn)在我們看看各隊(duì)得分情況,暫時(shí)××隊(duì)領(lǐng)先,××加油?齊說口號(hào):“聰明
轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),YE”!
1、第四環(huán)節(jié):“看圖說量詞”
本環(huán)節(jié)為搶答題,師出示圖片。
、儆變河脠D片上的數(shù)字說出量詞。
如:
幼:“七棵樹”
、谛艽髬尠岩陨蠄D片編成量詞歌:
幼兒跟說一遍:
量詞歌
一只雞,兩只鴨,
三條鯉魚,四對(duì)蝦,
五本書,六支筆,
七棵果樹,八朵花,
九架飛機(jī),十輛車。
(三)、評(píng)出“聰明寶寶”
1、宣布得分情況,
本次“聰明寶寶”就是××,恭喜你們。
2、頒發(fā)獎(jiǎng)品(放音樂)
本期節(jié)目到此結(jié)束,下期節(jié)目再見
教學(xué)反思
本次活動(dòng)主要以幼兒為中心,充分發(fā)揮幼兒的'主動(dòng)性、積極性,活動(dòng)以競(jìng)賽形式進(jìn)行,提高幼兒學(xué)習(xí)興趣。
在第一環(huán)節(jié),幼兒學(xué)得比較輕松,樹立了幼兒的自信心,提高了幼兒的學(xué)習(xí)積極性
在第二環(huán)節(jié),我讓幼兒自由討論,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,在無形中擴(kuò)了幼兒量詞的使用范圍
在第三環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)了找岔游戲,對(duì)幼兒來說經(jīng)過以上兩個(gè)環(huán)節(jié),幼兒稍微顯得有此疲倦,這里設(shè)計(jì)找岔游戲,點(diǎn)燃了幼兒的思維火花,幼兒學(xué)習(xí)積極性,興趣性,再次得到提高,
在第四環(huán)節(jié),此時(shí)加上搶答賽,使得全場(chǎng)氣氛達(dá)到高潮
本次活動(dòng)改變了以往傳統(tǒng)的語言教學(xué)摸式,借鑒了電視節(jié)目的新形式,投幼兒所好提高了幼兒學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)了幼兒集體榮譽(yù)感及樹立了幼兒自信心。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、提高手部小肌肉的靈活性,激發(fā)幼兒動(dòng)手興趣。
2、發(fā)展思維靈活性,激發(fā)創(chuàng)造能力。
3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紅色翻繩同人數(shù)、各色翻繩若干、音樂伴奏《十個(gè)朋友出來走》《轉(zhuǎn)動(dòng)手腕真靈巧》
活動(dòng)過程:
一、開始部分:
1、準(zhǔn)備活動(dòng):音樂伴奏下手指、手腕操《十個(gè)朋友出來走》
2、復(fù)習(xí)翻繩基本形:
師:小朋友,咱們學(xué)過那些基本形
幼:中指基本形、食指基本形、手腕基本形
師:請(qǐng)小朋友自己練習(xí)一下,看誰翻得快又好 幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。
二、基本部分:學(xué)習(xí)翻繩花樣《大紅棗》
1、師:今天,老師要給小朋友翻一個(gè)新的花樣,請(qǐng)你們看它像什么。
教師演示花樣。
師:它像什么?
幼:大皮球、硬幣、橘子、太陽……紅棗……
師:真象一顆大紅棗。那我們就叫它大紅棗吧。咱們一起學(xué)翻好嗎?
2、教師邊示范邊講解。
A、 雙手手腕撐繩,手心向外,像兩只老虎張開大嘴。
B、 咬住兩根繩往上翻。
C、 兩條虎尾壓一根繩挑一根繩。
D、 中指互串橫于手掌下方的繩。
E、 松開雙手大拇指、小拇指的繩,整理一下,變成紅棗
3、帶領(lǐng)幼兒分步操作:
4、幼兒自己練習(xí)翻花樣,教師重點(diǎn)指導(dǎo)。
5、師:小朋友,你們還會(huì)翻那些花樣。
幼:菊花、降落傘、大碗、貓耳朵、喇叭花…..
師:那咱們開個(gè)翻繩花樣展示會(huì)。 幼兒邊翻花樣邊展示。
三、結(jié)束部分:
1、師:利用翻繩,還可以做哪些游戲?
幼:用翻繩擺畫,擺數(shù)字,擺拼音。
師:請(qǐng)小朋友自選伙伴,拼擺畫面。
幼兒分組活動(dòng)。
2、音樂伴隨下活動(dòng)《轉(zhuǎn)動(dòng)手腕真靈巧》,整理活動(dòng)材料.
活動(dòng)反思:
此活動(dòng),充分發(fā)揮幼兒易模仿、好動(dòng)手的年齡特點(diǎn),在操作過程中,發(fā)展思維的`靈活性、記憶、觀察能力,提高手部小肌肉的靈活性。一根小小的翻繩,成為孩子們手中的法寶,變換出豐富多彩的圖案,編制出幼兒的夢(mèng)想。
大班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
五彩的彩泥是幼兒喜歡的手工材料之一,經(jīng)過他們的擺弄,創(chuàng)作出了許多稚趣盎然、神采奕奕、千姿百態(tài)的作品,給童年帶來了無限的樂趣。有一天,一個(gè)孩子問我:“老師彩泥怎么來的?”這小小的問題引起了一群孩子的好奇,激起了他們探索的欲望。于是我決定引領(lǐng)幼兒運(yùn)用各種方法自己配制彩泥。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用各種方法探究配制彩泥的秘密。
2、嘗試做簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄。
3、樂意參加科學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種水彩顏料、面粉、水、蔥、芝麻、豆類等配方材料以及毛巾、盤子、筆、兩張事先畫好配方的表格、記錄紙兩張。
活動(dòng)過程:
一、開始部分
問題導(dǎo)入法:這是什么?(教師出示一團(tuán)彩泥)
這團(tuán)彩泥是我自己配方后制成的,你們想不想試一試?
二、幼兒第一次嘗試用多種方法配制彩泥
1)幼兒實(shí)驗(yàn)前教師先介紹配方表格記錄紙
表格上畫有許多材料(同文字相配),你用了什么材料,用了多少,請(qǐng)?jiān)诒砀竦南鄳?yīng)位置打“∨”。
2)每個(gè)幼兒根據(jù)自己的方法開始配制彩泥。教師巡回指導(dǎo),觀察每個(gè)幼兒配制的'情況,并做好記錄。
3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束,請(qǐng)每個(gè)小朋友把配方完整記錄。
4)幼兒相互交流自制彩泥的心得,并交流配方:
(1)、幼兒介紹配制成功的配方(展示成功記錄表)
(2)、幼兒介紹配制失敗的配方(展示成功記錄表)
(3)、共同尋找失敗的原因(成功和失敗的表格進(jìn)行比較)
三、幼兒第二次嘗試用各種方法配制彩泥
1、每個(gè)幼兒借鑒別人成功的經(jīng)驗(yàn),重新配制彩泥。教師巡回指導(dǎo),觀察每個(gè)幼兒配制情況,并在第二張記錄紙上做好記錄。
2、實(shí)驗(yàn)結(jié)束,請(qǐng)每個(gè)小朋友把配方完整記錄。
3、展示彩泥配制成功的記錄表2,彩泥配制失敗的記錄表2。
4、幼兒對(duì)記錄表進(jìn)行比較交流。
四、延伸活動(dòng)
1、彩泥配制成功的幼兒進(jìn)行手工活動(dòng)創(chuàng)作。
2、個(gè)別創(chuàng)作失敗的幼兒允許他們?cè)俅螄L試,從種感受配方的秘密。
大班教案 篇6
設(shè)計(jì)背景
《學(xué)習(xí)相鄰數(shù)》是學(xué)前大班的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng),是讓幼兒讓幼兒正確理解相鄰數(shù),掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。通過活動(dòng)發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒正確理解相鄰數(shù),掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。
2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
3、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):知道相鄰數(shù)的概念,掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn):理解相鄰數(shù)的含義,知道相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)準(zhǔn)備:1~10的蘋果卡片和1~10的梨卡片,,1~10的蘑菇房子,10個(gè)小動(dòng)物卡片。音樂及視頻。
活動(dòng)過程
一、到森林里游玩
1、(播放去郊游音樂)。蘋果隊(duì)的小朋友按1——10的順序排好隊(duì),并大聲說出自己手中卡片的數(shù)字是幾。
2、草莓隊(duì)的小朋友按1——10的順序排好隊(duì),大聲說出自己手中卡片的數(shù)字是幾。師提問:和你挨著的朋友是誰?你的鄰居是誰?你的好朋友是誰?
二、小動(dòng)物搬家
1、森林王國(guó)今天特別熱鬧,小動(dòng)物搬到它們的.新房子里,(出示10個(gè)蘑菇房子)
2、到底有誰搬到房子里去了呢?“誰住在1號(hào)房子?誰住在2號(hào)房子?……10號(hào)房子住著誰?”逐個(gè)出示10個(gè)小動(dòng)物卡片,并粘貼在蘑菇房子下。
[設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物搬家的情景來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。]
三、給小動(dòng)物找鄰居
1、小動(dòng)物們住在一起可高興了,他們不但搬進(jìn)了新房子,還有了新鄰居。我們一起來看一看××住在幾號(hào)房,離它最近的哪兩個(gè)動(dòng)物各住在幾號(hào)房?2號(hào)房是小鴨子,它的鄰居是1號(hào)的大公雞和3號(hào)房間的小山羊。
2、請(qǐng)小朋友幫小動(dòng)物找一找鄰居,并及時(shí)鼓勵(lì),總結(jié)多數(shù)小動(dòng)物有兩個(gè)鄰居。
[設(shè)計(jì)意圖:幫助小動(dòng)物找鄰居,并及時(shí)鼓勵(lì)總結(jié)出小動(dòng)物都有兩個(gè)鄰居。]
四、給數(shù)字寶寶找鄰居
1、生活中我們把緊挨著你的叫鄰居。可在數(shù)學(xué)中,數(shù)字寶寶也有自己的鄰居,數(shù)字寶寶的鄰居叫相鄰數(shù)。今天我們就一起看看什么叫相鄰數(shù)。
2、機(jī)靈狗要給大家講一講什么叫相鄰數(shù)。(播放視頻)
3、強(qiáng)調(diào)什么叫大鄰居和小鄰居。
[設(shè)計(jì)意圖:讓幼兒理解相鄰數(shù)是比它小1的和比它大1的數(shù)。]
五、送禮物
1、天快黑了,我們也要和小動(dòng)物們說再見了,臨走之前,把你手中的水果送給它們好嗎?
2、你想把手中的水果送給誰?為什么?
3、老師有個(gè)要求:你把卡片送給它的鄰居。
六、小結(jié)
小朋友,我們今天學(xué)習(xí)的相鄰數(shù),還幫小動(dòng)物找到了它的鄰居,小朋友們?cè)谟螒蛑型娴煤芸鞓,也希望小朋友之間要友好相處,互相合作,同時(shí)我們要愛護(hù)、保護(hù)可愛的小動(dòng)物。
火車快開了,我們快坐上火車出發(fā)吧。(播放音樂。)
大班教案 篇7
幼兒園大班有趣的仿生科學(xué)教案,我們生活中其實(shí)很多物品的靈感都是來自于大自然,通過大自然的一些現(xiàn)象制造出來的仿生物品極大的改善了我們的生活,這堂課我們就可以讓幼兒通過了解這些物品來懂得大自然的神奇。
1、活動(dòng)目標(biāo):
1、了解一些物品的設(shè)計(jì)發(fā)明是仿造大自然的一些生物特點(diǎn)制造出來的。
2、激發(fā)幼兒探究自然、大膽創(chuàng)新設(shè)計(jì)的興趣。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖,幼兒用書,練習(xí)冊(cè),關(guān)于仿生的.資料。
3、活動(dòng)過程:
一、出示幾組圖片,啟發(fā)幼兒觀察圖中二者的關(guān)系。
1、逐一提問:圖中飛機(jī)和鳥(章魚和吸盤球,鯊魚和鯊魚夾,青蛙和蛙鞋)有什么相似之處?
2、老師小結(jié):人類仿造大自然的一些生物特點(diǎn)來進(jìn)行發(fā)明叫仿生。
二、交流其他一些有趣的仿生。
1、在我們和生活中還有許多仿生現(xiàn)象,你們還知道有哪些呢?
2、出示起重機(jī)、瓦楞屋頂、船槳等圖片,請(qǐng)幼兒猜猜這些發(fā)明是仿造大自然哪些生物特點(diǎn)制造出來的。
三、鼓勵(lì)幼兒大膽想象自己的仿生發(fā)明。
1、小朋友,請(qǐng)你們想一想,等到你長(zhǎng)大后可以利用大自然中的哪些生物特點(diǎn)來創(chuàng)造自己的新發(fā)明呢?
2、提供幾幅圖片供幼兒想象如,小貓、魚、皮球、積木、小狗、蝴蝶等。
四、延伸活動(dòng)。
1、請(qǐng)幼兒將自己的發(fā)明畫出來給大家講一講。
大班教案 篇8
活動(dòng)準(zhǔn)備:
周圍墻上貼螞蟻的各種姿勢(shì)圖、晚會(huì)場(chǎng)景的課件一段、彩筆、背景音樂
活動(dòng)過程:
一、觀看晚會(huì)盛況,感受線條的多樣組合方法,以及了解不同的線條排列方法。
聽,多美的'音樂呀,那邊在干什么呢?咱們?nèi)デ魄疲?/p>
哦,原來這里正舉行著舞會(huì)呢?看他們打扮的怎樣,他們身上衣服上都有什么,(花紋)這些花紋是怎么排列的呢?
小結(jié):同一種線條可以橫排、豎排、斜排地放在一起,也可以用各種各樣的幾種線條組合在一起,這樣的花紋會(huì)更加漂亮。
二、幼兒作業(yè)(為螞蟻小姐化妝,嘗試運(yùn)用線條進(jìn)行組合練習(xí))
1、大家正樂著呢,聽 ,是誰在哭呀?
2、讓我們仔細(xì)聽聽:“我是小螞蟻,我長(zhǎng)的黑黑的大家都嫌我丑,不讓我參加這次舞會(huì),可我很想?yún)⒓,小朋友?qǐng)你們幫幫我吧。”原來是螞蟻小姐在哭,我們?cè)趺磶湍隳?“只要你們用線條把我裝飾好就行”
3、讓我們先來看看螞蟻長(zhǎng)什么樣子。可以把螞蟻畫成各種動(dòng)作。也可以幫它穿上衣服,裝上你喜歡的發(fā)型,并在它的衣服上、身上運(yùn)用線條進(jìn)行裝飾,要注意線條的疏密變化以及多樣組合。
三、講評(píng):
讓我們?cè)u(píng)評(píng)誰是最好的化裝師。
1、 推銷自己:讓幼兒講講自己用了哪些線條。
2、 評(píng)一評(píng)、比一比誰的螞蟻小姐最漂亮。
四、延伸:
讓幼兒跟著螞蟻小姐去參加舞會(huì)以宣泄心中成功的喜悅。
螞蟻小姐打扮好了可以去參加舞會(huì)了,小朋友想不想也來跳跳,幼兒在音樂聲中自由舞蹈。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步運(yùn)用各種線條的不同排列組合來進(jìn)行裝飾。
2、培養(yǎng)幼兒充分的想象能力與創(chuàng)造能力以及各種線條的組合能力。
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