比例尺教案

時間：2023-09-12 07:23:51 教案我要投稿

(經(jīng)典)比例尺教案

　　作為一名老師，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的比例尺教案，歡迎閱讀與收藏。

(經(jīng)典)比例尺教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　使學(xué)生理解比例尺的含義，會應(yīng)用比例的知識求平面圖的比例尺，以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。

　　教學(xué)重難點：

　　根據(jù)比例尺，求圖上距離或?qū)嶋H距離。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)

　　二、新課

　　前面我們學(xué)習(xí)了比例知識，比例的知識在實際生活中有什么用途呢？

　　例如：在繪制地圖和其他平面圖的時候，把實際距離按一定的比例縮小，再畫在圖紙上，有時也把一些尺寸比例小的物體的實際尺寸擴大一定的倍數(shù)，再畫在圖紙上，這是就要確定圖上距離和實際距離的比。今天我們就來學(xué)習(xí)這方面的知識。

　　1、教學(xué)比例尺的意義

　�。�1）教學(xué)例4，讓學(xué)生讀題，指回答：“這道題告訴我們什么？”“要我們做什么？”“圖上距離知道嗎？實際距離也知道嗎？各是多少？”這兩個數(shù)量的單位不同，所以先要把它們化成相同單位，再化簡。請一名同學(xué)到黑板化簡這個比。小結(jié)“圖上距離和實際距離的比”，叫做這圖的（圖上距離：實際距離=比例尺）

　　板書：圖上距離 /實際距離 =比例尺

　　教師強調(diào)：

　　比例尺與一般的尺不同，這是一個比，不應(yīng)帶計量單位。

　　求比例尺時，前、后項的長度單位一定要化成同級單位。

　　為了計算簡便，通常把比例尺的前項化簡成“1”，如果寫成分?jǐn)?shù)形式，分子也應(yīng)化簡成“1”。

　�。�2）教學(xué)例5

　　出示例5：指名讀題，并說出題目告訴了什么，要求什么�！斑@道題的圖上距離是多少？”“實際距離不知道，怎么辦？”指定一名學(xué)生板演其他學(xué)生在練習(xí)本上做訂正后再回憶一下解答過程。

　�。�2）鞏固練習(xí)

　　做第50頁上的“做一做”

　�。�3）教學(xué)例6

　　出示例6：指名題并說出題目告訴了什么，求什么。

　　然后讓學(xué)生求X的值，并說出求解過程。