科學(xué)教案

科學(xué)教案[精品8篇]

　　作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的科學(xué)教案8篇，歡迎大家分享。

科學(xué)教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、分辨裝有不同物品的瓶子發(fā)出聲音的不同。

　　2、感受探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒對聲音的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動重難點(diǎn)：

　　分辨裝有不同物品的瓶子發(fā)出的聲音

　　知道不同材料發(fā)出的聲音是不同的。

　　活動過程：

　　一、猜想與驗(yàn)證：瓶寶寶吃了什么。

　　1、出示3個(gè)分別裝有米、白蕓豆、棉花的瓶子，搖晃，請幼兒比較瓶子發(fā)出的聲音的不同。逐一猜測每個(gè)瓶子內(nèi)裝有什么物品。

　　師:1.小朋友們,你們聽，這些瓶寶寶肚子里有什么？

　　2、出示米、白蕓豆、棉花三種物品，請幼兒與發(fā)出不同聲響的瓶子進(jìn)行對比。

　　3、打開瓶蓋，驗(yàn)證幼兒的猜測。

　　師：現(xiàn)在啊，老師就要來打開瓶子，看看我們的小朋友有沒有猜對.

　　二、 制作會唱歌的瓶寶寶

　　1、請幼兒自選瓶子，擰開蓋子，自選一種實(shí)物和工具喂瓶寶寶吃東西。

　　師：（1）小朋友們，下面，請我們的小朋友自己選一個(gè)自己喜歡的瓶子，我們來讓我們的瓶子來唱歌。

　　2、喂好后要擰緊蓋子。（教師檢查）

　　師：小朋友要把蓋子擰緊哦，老師來檢查哦。

　　三、游戲“會唱歌的瓶寶寶”

　　播放節(jié)奏對比明顯的音樂，讓幼兒隨音樂節(jié)奏的變化，搖動瓶寶寶，為其配樂。

　　師：小朋友們，讓我們來搖晃自己的瓶寶寶，讓我們的瓶寶寶一起來唱歌。

　　活動反思：

　　這個(gè)活動的內(nèi)容非常生活化、游戲化，很容易調(diào)動幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　在活動中，以擬人手法的運(yùn)用將普通的瓶子比喻成瓶寶寶，讓幼兒更愿意親近這些瓶寶寶，和這些瓶寶寶做朋友。

　　活動中我采用了“猜一猜，聽一聽、動一動”的游戲形式讓幼兒相互交流，分享操作結(jié)果。還有目的地引導(dǎo)幼兒通過“猜一猜，聽一聽、動一動”，充分調(diào)動各種感官，來比較瓶寶寶中放入米、白蕓豆、棉花后發(fā)出的不同聲音，感受了瓶寶寶中放入不同的東西搖晃后會發(fā)出不同的聲音。

　　不足點(diǎn)：

　　準(zhǔn)備的.材料不夠豐富。除了米、白蕓豆、棉花這三種能發(fā)出聲音的材料外，還可以多加入一些幼兒生活中經(jīng)常看見的材料、區(qū)別比較明顯的材料，讓幼兒有更多的空間去進(jìn)行操作、探索。

　　在制作會唱歌的瓶寶寶時(shí)，因?yàn)闆]有充分考慮到他們的小肌肉動作發(fā)展規(guī)律。以致于在擰蓋子時(shí)，出現(xiàn)了許多幼兒不會擰的現(xiàn)象。擰蓋子這一環(huán)節(jié)可以在活動之間讓幼兒先練一練。這樣就能減少許多時(shí)間。

　　在幼兒探索后介紹時(shí)，教師可以進(jìn)行一下簡單的版面記錄，這樣就能讓幼兒更明顯地發(fā)現(xiàn)了其中的規(guī)律。

　　小百科：唱歌意思是以抑揚(yáng)有節(jié)奏的音調(diào)發(fā)出美妙的聲音，給人以享受。也指吟唱歌曲。也指歌唱藝術(shù)。

科學(xué)教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步了解物體下落的軌跡與它的輕重有關(guān)。

　　2.愉快的投入游戲之中。

　　3.能用語言、體態(tài)動作來表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.兩種小玩具(重)、紙片(輕)、塑料繩(輕)若干。

　　2.每組一個(gè)裝實(shí)驗(yàn)用品的盆和教師用魔法袋。

　　3.黑板和粉筆。

　　活動過程：

　　一、小游戲?qū)�入，集中幼兒注意力初步認(rèn)識小精靈。

　　師：小朋友們早上好!我是要和大家一起玩游戲的魔法師!你看!這是我的魔法袋，魔法袋里我裝了很多會跳舞的小精靈，他們想跑出來和你們一起玩兒呢!我們一看他們是誰吧!請念出我們的咒語。

　　二、探索與發(fā)現(xiàn)。

　　1、進(jìn)行初步感性探索探索第一組材料。(兩樣：重的小玩具、塑料繩)

　　師：只有兩個(gè)小精靈出來啦，他們是小玩具和塑料繩。小精靈想和小朋友玩一個(gè)“掉下來”的小游戲。玩的時(shí)候要要把小精靈舉得高高的，然后放開手，眼睛看好小精靈在空中是怎么掉下來的?想不想跟他們一起玩?

　　請你們仔細(xì)觀察小精靈落下來的情景。小精靈玩累了，我們把他們送回家。你剛才跟誰玩的?它們是怎么掉下來的?你能學(xué)一學(xué)它們的樣子嗎?

　　幼：塑料繩，掉下來的時(shí)候是一扭一扭的。

　　師：是這樣嗎，老師也來試一試。噢，果然塑料繩掉下來的時(shí)候是一扭一扭的。來，我們一起用身體學(xué)學(xué)塑料繩掉下來的樣子。塑料繩，一扭一扭跳個(gè)舞�，F(xiàn)在我們和另外一個(gè)小精靈玩一玩兒，看看小玩具掉下來的時(shí)候是什么樣子的?你也用動作來學(xué)學(xué)?

　　幼：小玩具是筆直掉下來的.。

　　師：哦，是嗎，老師也來試一試。嗯，小玩具是筆直掉下來的。那我們用身體來學(xué)學(xué)小玩具掉下來的樣子。小玩具，筆直筆直跳個(gè)舞。

　　2、進(jìn)行對第二組小精靈的探索，加深對輕重物體落下軌跡不同的認(rèn)知。(兩樣：重的小玩具、小紙片)。

　　師：還有一些小精靈也想與你們玩掉下來的游戲。請你們和它們玩一玩，看看它們掉下來時(shí)是怎么跳舞的?記住哦，玩的時(shí)候要把手舉得高高的，然后再松手。最后小眼睛要看好小精靈在空中是怎么掉下來的。

　　誰來說說看，這一次你又和哪個(gè)小精靈玩了，它掉下來的時(shí)候是怎么跳舞的?

　　幼：小紙片是一扭一扭，搖搖晃晃掉下來的。

　　師：哦，是嗎?老師也來試試看。果然小紙片也是一扭一扭掉下來的，就像老師現(xiàn)在畫的波浪線一樣。來，我們用身體來表現(xiàn)一下小紙片掉下來時(shí)跳舞的樣子。小紙片，一扭一扭跳個(gè)舞。那玩具小精靈掉下來時(shí)是怎么跳舞的?你也用動作來學(xué)學(xué)?

　　幼：小玩具掉下來的時(shí)候是直直的。

　　師：噢，小玩具是筆直筆直落下來的，就像老師畫的直線一樣。那我們用身體來學(xué)學(xué)小玩具掉下來的樣子。小玩具，筆直筆直跳個(gè)舞。

　　三、。

　　師：小朋友，剛才我們和小精靈玩了掉下來的游戲，知道了小玩具是直直的跳舞掉下來的。而小紙片、塑料繩是一扭一扭跳舞掉下來的。那怎么會這樣呢?那我們來比較一下就知道了。

　　噢，原來輕的是一扭一扭掉下來，重的是筆直筆直掉下來。

　　四、延伸活動。

　　師：在我們的生活中還有很多的東西，他們掉下來的樣子也非常有趣，我們下次再去看看，它們會怎么跳舞掉下來。

科學(xué)教案 篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：這次幼兒園組織開展的素質(zhì)教育一日活動參觀海洋水族館后，孩子們對海洋里的動物興趣越來越高，好多孩子帶來自買的玩具，談?wù)撝�看到的海洋動物，從孩子們的言語中發(fā)覺他們對鯊魚興趣特別濃厚，有的孩子說：“鯊魚可真大，怪不得它要吃人”；有的孩子說：“原來鯊魚長的是各色各樣的'”；還有的孩子說：“鯊魚真壞，又要吃人，又要吃魚，我們把它消滅掉�！薄�…聽著孩子們的話語，我覺得有必要讓孩子們在認(rèn)識了解鯊魚的同時(shí)，知道鯊魚和我們?nèi)祟惖年P(guān)系，了解其功用，激發(fā)幼兒保護(hù)海洋動物的意識。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過看看講講，進(jìn)一步認(rèn)識鯊魚，了解鯊魚的功用。

　　2、激發(fā)幼兒探索鯊魚的興趣及有保護(hù)海洋動物的意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、環(huán)境布置：鯊魚圖片若干。

　　2、鯊魚可制成的物品的實(shí)物或圖片。

　　3、迷宮圖若干。

　　活動過程：

　　一、引起興趣：猜謎：牙齒像把刀，魚兒見了逃，海中稱霸王，全身都是寶。

　　二、說說鯊魚的故事：你知道有哪些鯊魚？鯊魚有些什么本領(lǐng)？等。

　　三、討論：鯊魚要吃魚和人，那么鯊魚對我們?nèi)擞钟惺裁从杏弥�處呢�?/p>

　　引導(dǎo)幼兒講述，告訴幼兒鯊魚對我們?nèi)说挠幸嬷�處，如：肉可以吃、鰭又叫魚翅是珍貴的食品、鯊魚肝可以制成魚肝油、鯊魚皮可以制成皮包、皮鞋、皮手套等。

　　小結(jié)：鯊魚是我們?nèi)祟惖呐笥�，我們要保護(hù)鯊魚，不能隨便捕殺。

　　四、 活動延伸：

　　走迷宮

　　出示迷宮圖，請幼兒在區(qū)角游戲時(shí)幫助小鯊魚找回家的路。

科學(xué)教案 篇4

　　【活動目標(biāo)】

　　1、初步認(rèn)識常見的挖土工具，體驗(yàn)工具能人們的生活和活動帶來方便。

　　2、幫助幼兒感受挖土工具的力大無比，感知它們的用途。

　　3、能積極參與話題討論，在活動中體驗(yàn)游戲的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　調(diào)查表、視頻、幼兒操作材料。

　　【活動過程】

　　一、調(diào)查表導(dǎo)入活動。

　　師：昨天老師請小朋友們回家了解常見的挖土工具，現(xiàn)在把你調(diào)查到的見到的挖土工具向大家介紹一下。它叫什么名字？（幼兒交流）

　　二、初步認(rèn)識常見的挖土工具，了解其用途。

　　1、師：老師把小朋友調(diào)查的挖土工具拍了照片，你知道它的名字嗎？人們用這些工具干什么？（除草、松土）這些工具給人們帶來什么方便和好處？這些挖土工具可以怎么使用？（模仿動作）使用這些工具時(shí)我們應(yīng)該注意什么？釘耙的齒是尖利的，平時(shí)小朋友能去玩嗎？

　　2、師：你見過它嗎？（重點(diǎn)認(rèn)識挖掘機(jī)）你在哪里見到過挖掘機(jī)？挖掘機(jī)有什么用處？（小朋友描述挖掘機(jī)的樣子，用動作來表示。）挖土機(jī)的哪部分挖土的？挖掘機(jī)是怎樣挖土的.？像什么？你們覺得這個(gè)挖土工具好嗎？為什么？

　　3、看挖掘機(jī)工作的視頻。我們一起來看看挖掘機(jī)會幫人們干什么呢？看，挖掘機(jī)在挖什么呢？還有什么時(shí)候會用它來挖土呢？（造高樓、開魚塘）

　　教師介紹：其實(shí)，隨著科學(xué)技術(shù)越來越發(fā)達(dá)，挖掘機(jī)是比較先進(jìn)的挖土工具，你知道城里的高樓大廈是怎樣建出來的嗎？就需要工人叔叔駕駛著挖土機(jī)先挖土，建地基，才能建設(shè)樓房。人們利用這樣一些生產(chǎn)工具又快又好又省力的建出了我們現(xiàn)在所能見到的一切。小朋友從小就認(rèn)識這些東西的作用，將來長大后能更好地去使用和改進(jìn)它們。

　　師：那你還見過哪些挖土工具呢？（幼兒講述）

　　4、視頻看拖拉機(jī)。

　　師：春天來了農(nóng)民伯伯忙著播種呢？老師還給小朋友帶來了拖拉機(jī)挖土的視頻，請大家仔細(xì)看看，它是怎么挖土的？

　　教師小結(jié)：你們覺得這些挖土工具對我們?nèi)祟愑杏脝�？它的用處可真大呀。我們的人真聰明，發(fā)明了這么多有用的東西。今天小朋友認(rèn)識了好多的挖土工具，鋤頭、釘耙、鏟子等是平常在家里可以看到的，是農(nóng)民伯伯耕地的小助手。挖掘機(jī)是重型的挖土工具，是造高樓不可缺少的工具，這些都是有用的挖土工具。你長大了，你發(fā)明一個(gè)怎樣的挖土工具呢？（提升經(jīng)驗(yàn)）

　　三、幼兒操作。

　　1、師：老師給小朋友準(zhǔn)備了操作材料，請小朋友來畫一畫挖土工具，用積木來拼搭出各種各樣的挖土工具。

　　2、幼兒分組操作

　�。�1）設(shè)計(jì)挖土工具；

　　（2）用積木拼搭挖土工具。

科學(xué)教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知水的冷和熱，對物體的變冷和變熱產(chǎn)生好奇。

　　2、探索簡單的降溫方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、溫度計(jì)一支。一張大記錄表，六張小記錄表。

　　2、活動前小實(shí)驗(yàn)：晨間活動時(shí)，盛滿兩杯涼水，一杯放在室內(nèi)，一杯放在室外太陽下。

　　3、幼兒已有用溫度計(jì)進(jìn)行測量的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動過程：

　　1、哪一杯水熱。

　　――出示一杯水：樓老師這里有一杯水，這杯水是放在教室里的，還有一杯水呢，我是放在太陽底下的，請宣老師幫忙拿進(jìn)來。你們想想看，這兩杯水一樣嗎？請小朋友來摸一摸，有什么不同呢？請個(gè)別幼兒來嘗試。（一杯水熱，一杯水冷）

　　――樓老師請專門測量水溫的溫度計(jì)來幫幫忙，看看小朋友摸出來的對不對。（教師分別在兩杯水中放入溫度計(jì)進(jìn)行測量，提醒幼兒觀察溫度計(jì)的變化。）

　　――小朋友真棒，原來放在太陽底下的`水熱，放在室內(nèi)的水冷。

　　――介紹大統(tǒng)計(jì)表：老師這兒有一張表格，我們一起來看看，這杯水是放在哪兒的？（手指房子標(biāo)記）放在房子里的水冷我們貼上藍(lán)標(biāo)記。這杯水是放在哪兒的？（手指太陽標(biāo)記）放在太陽下面的水熱我們不貼。

　　2、怎樣使水變冷。

　　――在太陽的照射下，水寶寶變熱了，它們覺得熱死了，太難受了，請小朋友來想個(gè)辦法，幫幫忙，讓它們涼快一些。

　　――幼兒討論講述。

　　――教師介紹材料，記錄表。老師為小朋友準(zhǔn)備了一些東西，我們一起來看看有些什么？（空杯子、扇子、筷子、盛有冷水的小碗、冰塊還有三杯一樣的熱水，這三個(gè)杯子上都有一個(gè)標(biāo)記，我們來看看是什么？（數(shù)字1、2、3）

　　――請小朋友每人找一只水杯，用你們想的方法讓熱水變冷。

　　――幼兒操作，教師指導(dǎo)。幫助個(gè)別遇到困難的幼兒完成。

　　――出示記錄表：我們都用自己的方法幫助了水寶寶，可是老師和別的小朋友不知道哪一杯水是最冷的。怎么辦呢！老師為每組小朋友準(zhǔn)備了一張記錄表，上面有三個(gè)杯子，和桌上的杯子一樣有標(biāo)記。請小朋友摸一摸三個(gè)杯子，哪一杯水最冷就用在上面貼上藍(lán)標(biāo)記。

　　――幼兒記錄，提醒幼兒不爭搶。

　　――展示幼兒的記錄表，教師請二――三組的幼兒講述：你們用了什么方法讓水冷得最快。

　　3、怎樣使身體變涼快。

　　――水寶寶可高興了，現(xiàn)在天熱了，如果我們也很熱，覺得不舒服了，有什么辦法能讓我們的身體也變得涼快些呢！

　　――幼兒講述使自己身體變涼的方法，如：扇扇子、用涼水擦臉、洗澡、開空調(diào)等等。

　　――你們想的辦法真多，以后我們熱了就可以用這些方法使自己變得更加涼快了。

　　活動反思：

　　本次活動中，孩子們通過對“涼快招數(shù)”的研究，在不斷的嘗試操作、探索感知、體驗(yàn)分享來發(fā)現(xiàn)熱水變冷的不同方法，并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)里面的科學(xué)道理，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的原則及嘗試教育的理念，并讓幼兒從中體驗(yàn)到了科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)幼兒從小愛科學(xué)的興趣。

科學(xué)教案 篇6

　　活動目標(biāo)

　　1、了解鞋子的不同時(shí)代有著不同的文化。

　　2、幼兒能自主探索出鞋底花紋的不同形態(tài)，了解鞋底花紋的作用。

　　3、觀察、探索過程中，找出鞋印的主人。

　　活動重點(diǎn)：

　　觀察、探索過程中，找出鞋印的主人。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動難點(diǎn)：

　　幼兒能自主探索出鞋底花紋的不同形態(tài)及作用。

　　水，干凈的地板，形態(tài)不一的鞋子圖片（從古至今），相機(jī)，讀卡器，電視機(jī)，1—6 的號碼牌，沙池。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣，以偵探角色導(dǎo)入主題。

　　師：“昨天李老師發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)腳印，向老師已經(jīng)把腳印照下來了，作為今天破案 的證據(jù)。”接下來，我們就看看哪位小偵探最先破案。教師出示照片，請幼兒觀 察，引導(dǎo)幼兒討論。

　　二、展開活動

　　1、以提問的方式，給出討論話題。

　　師：“我們要怎樣才能找出鞋印的主人呢？” 幼兒小組討論。

　　每一桌幼兒為一組，每一組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，推薦一位幼兒上來跟大家分享討論結(jié) 果。師：“到底是不是小朋友們說的這樣？我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)一下吧�！� 2、教師引導(dǎo)幼兒辨別腳印是左腳還是右腳。

　　3、將每一桌的幼兒（6 人）為一組，到臺上排成一排坐好，教師逐一發(fā) 1—6 的號碼牌給幼兒拿好，請?zhí)�起辨別出來的那只鞋印的腳，教師用相機(jī)將鞋底拍下來。

　　4、展示拍攝的照片，幼兒自主觀察發(fā)現(xiàn)，找到鞋印的主人。

　　5、驗(yàn)證照出來的腳印。

　�。�1）教師請出幼兒判斷出來的那位號數(shù)的幼兒到臺上來，通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證鞋印的主人。

　�。�2）教師先請幼兒在準(zhǔn)備好的水里輕輕踩一下，到干凈的地板上踩一下，再請幼兒對比，辨別。并請幼兒說出，通過什么辨別出來的。（如鞋印的大小、花紋等） 教師：“為什么鞋子有大小？鞋底為什么還要有花紋，大家都看不見，為什么還要制作上去呢？”

　　幼兒分組討論。

　　師幼小結(jié)：鞋底的花紋不是為了好看，而是為了防滑。

　�。�3）教師邊講故事，邊播放圖片，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)，不同的時(shí)代有著不同的鞋子文化。

　　教師播放宮廷的鞋子，古代鞋子，新時(shí)代鞋子。

　�。�4）討論：是不是每一個(gè)人的鞋子都一樣？鞋底的花紋都一樣？不一樣的`鞋子作用一樣嗎？

　　師幼小結(jié)。

　　三、結(jié)束活動

　　1、將幼兒帶到戶外，請幼兒在沙池里面踩鞋印，觀察不同的鞋印的不同花紋。

　　2、分組合作——鞋印 DIY。四、延伸活動

　　回家觀察家長的鞋子的鞋底花紋，都有些什么形態(tài)。

　　反思：

　　幼兒對生成性課程很感興趣，同時(shí)具有較強(qiáng)的探索欲。教師及時(shí)抓住了孩子興趣這一點(diǎn)，讓活動具有較強(qiáng)的可行性，幼兒對活動也具有較強(qiáng)的參與性。本課的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了幼兒教育生活化，教師將此節(jié)課設(shè)計(jì)得很有趣，并將課程進(jìn)行了整合�？茖W(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域、語言領(lǐng)域、健康領(lǐng)域都有融合，讓活動更加豐富。

科學(xué)教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、使幼兒了解電池的外形、種類、及簡單的功能。

　　2、在嘗試性操作活動中，鼓勵幼兒探索正確使用電池的方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒嘗試性精神及探索科學(xué)的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：收集多于幼兒人數(shù)的電動玩具；形狀、大小不一的電池；電池裝配示意圖。會發(fā)光的花兩朵。

　　活動過程：一、感知電動玩具有電池和沒電池時(shí)的不同狀態(tài)。1、

　　師：小朋友，你們看，電動玩具城玩具真多呀！想不想去玩一玩？等會把你在玩具城發(fā)現(xiàn)的秘密告訴大家，好嗎？

　　2、幼兒自由選擇玩具，老師巡回指導(dǎo)

　　指導(dǎo)語：師：你在玩什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？它是怎么樣玩的？

　　3、集合：師：小朋友，電動玩具城好玩嗎？

　　你剛才玩的什么玩具？發(fā)現(xiàn)了什么？

　　對幼兒回答作簡要小結(jié)，如：你的玩具汽車是會動又會響的。

　　對不動、不響、不亮的玩具，可說：你的玩具是不能動的。

　　小結(jié)：剛才小朋友在玩具城里玩得很高興，發(fā)現(xiàn)了許多關(guān)于玩具的秘密，有的玩具是會動的，有的會響、會發(fā)光，真好玩！你知道是什么東西使你的玩具動起來、響起來、亮起來的？你玩具里的電在哪里？

　　可是有的玩具卻不會動、不會響、也不會發(fā)光，這是怎么回事呢?

　　小結(jié)：原來電動玩具是要裝了電池才會動、會亮、會響的，沒有電池就不能玩了，要電動玩具一定要裝什么？

　　二、認(rèn)識電池并給玩具們選配合適的電池師：電池的本領(lǐng)真大，你見過電池嗎？你的椅子下面就躲著一位電池朋友，請你等會拿出來，看一看，摸一摸，告訴大家電池是長的怎么樣的`，你發(fā)現(xiàn)電池上有什么秘密？

　　如幼兒找不到，師可提示：電池上有兩個(gè)數(shù)學(xué)上學(xué)過的符號，找找看在哪里？或是：老師在電池上發(fā)現(xiàn)了這兩個(gè)符號，找找你的電池上有嗎？＋在哪一頭，－在哪一頭？幼兒說出后請一幼兒上來一貼“＋、－”

　　小結(jié)：電池真有趣，今天，我們看到了圓柱體的電池，有大的、小的，電池上還有“＋、－”呢？

　　電動玩具裝上了合適的電池就可以玩了,在桌底下的籃子里有許多電池，下面請你給玩具裝上合適的電池，裝電池時(shí)看看你把電池裝在哪里？你是怎樣裝的？有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)？

　　3、幼兒嘗試給玩具裝電池，老師了解幼兒安裝情況，引導(dǎo)幼兒觀察電池盒中也有“＋、－”。

　　4、集合幼兒：

　　師：你們給玩具裝上電池了嗎？你把電池裝在哪里？

　　請一幼兒將玩具拿上來，讓幼兒認(rèn)識電池盒。

　　你們的玩具上都有電池盒嗎？在電池盒里你發(fā)現(xiàn)什么秘密嗎？

　　如幼兒說不出，則師：請你們再去看一看電池盒里有什么秘密看好了馬上回來。

　　小結(jié)：原來電池盒里也有“＋、－”和電池上的一樣，把電池裝在電池盒里就可以玩了。

　　師：誰的玩具剛才裝了電池就可以玩了？師：你們真能干！誰把這兩節(jié)電池裝到電池盒里？

　　誰的玩具裝了電池還不動？

　　也請一幼兒裝電池，比較分析二朵花，并請不亮的幼兒參照亮的幼兒的示意圖在裝一遍電池，。并向他表示祝賀。

　　小結(jié)：電池上的“＋”對著電池盒里的“＋”，電池上的“－”對著電池盒里的“－”，“＋”對“＋”，“－”對“－”。

　　三、再次嘗試，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　師：裝電池時(shí)要看清楚“＋”對“＋”，“－”對“－”請另外再選一件玩具再去試一試。

　　1、幼兒裝電池后玩一玩玩具。

　　2、總結(jié)：師：這一次那些小朋友成功了？

　　電動玩具裝了電池，開關(guān)一開就能玩了，你還知道什么東西也要安裝了電池才能用？玩好了，用好了怎么樣？（要關(guān)掉）為什么不能一直開著？

　　所以，我們要節(jié)約用電，時(shí)間長了，電會用完的，沒電的電池就變成了廢電池，廢電池可不能隨便亂扔會污染環(huán)境的。

科學(xué)教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知海綿柔軟、彈性、吸水的特性。

　　2、激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。活動準(zhǔn)備：海綿若干，海綿制品，粉盒子，白盒子，水。

　　活動過程：

　　一、認(rèn)識海綿，引起探究興趣。

　　1、今天老師帶來了一個(gè)新朋友，你們猜猜是誰？

　　2、出示海棉。

　　二、動手操作，感知海綿的彈性。

　　1、提問：海綿寶寶要和我們玩“變一變”的游戲，我把笑臉的海綿寶寶捏一捏、扭一扭，你們看現(xiàn)在海綿寶寶變成什么樣子了啊？（變成哭臉的海綿寶寶）如果我把手放開，海綿寶寶還能變回笑臉嗎？

　　2、操作驗(yàn)證：操作要求：到底能不能行呢？重點(diǎn)提問：你是用什么方法和海綿玩變一變的游戲？海綿寶寶變成了什么？如果放開手海綿寶寶會變會原來的樣子嗎？教師小結(jié)：不管我們是卷一卷、壓一壓、扭一扭，只要手一放海綿寶寶就能變回原來的樣子，看來海綿寶寶不只有柔軟的特點(diǎn)，它還是有彈性的！

　　三、再次操作，感知海綿的吸水性

　　1、觀察發(fā)現(xiàn)：你們仔細(xì)地觀察一下海綿寶寶，它的`身上有什么呢？（小孔）

　　2、自主探索：教師通過故事引導(dǎo)幼兒用海綿運(yùn)水，把海綿寶寶放進(jìn)水里，看看海綿寶寶有什么變化？水有什么變化？

　　3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　4、幼兒把粉盒子的水運(yùn)到了白盒子里面。教師小結(jié)：原來海綿寶寶還有吸水的本領(lǐng)啊。

　　四、拓展與延伸。

　�。�1）讓幼兒用海綿澆花。（2）出示生活中的海綿制品：洗碗綿、洗澡綿、洗臉綿、海綿拖把。

【科學(xué)教案】相關(guān)文章：

科學(xué)教案04-06

科學(xué)教案[經(jīng)典]08-03

(經(jīng)典)科學(xué)教案07-30

[經(jīng)典]科學(xué)教案07-30

科學(xué)教案07-20

[精選]科學(xué)教案07-22

【經(jīng)典】科學(xué)教案07-24

科學(xué)教案【精選】07-25

科學(xué)教案（經(jīng)典）08-23

科學(xué)教案【經(jīng)典】08-12