中班教案集合(7篇)
作為一名默默奉獻的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編為大家整理的中班教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
設(shè)計意圖: 隨著一學期以來體育活動的開展,中(1)班的幼兒參與性得到了提高。他們敢于嘗試、探索各種動作,喜歡有挑戰(zhàn)、有刺激的游戲。《綱要》中指出:幼兒應大膽的進行各種身體運動,喜歡和自己的小伙伴進行玩耍,并具有調(diào)整自己身體運動的能力。出于孩子們的'學習動機和興趣,以幼兒最喜愛模仿的人物"解放軍"為主線創(chuàng)編的帶有故事情節(jié)的體育游戲《勇敢小兵兵》,情趣盎然,其樂無窮。而且強調(diào)體智結(jié)合。幼兒通過積極開動腦筋,攻破敵人設(shè)置的道道防線,保證自己前進時又快又安全,既鍛煉了身體,又開發(fā)了智力,同時體驗了成功的喜悅。
活動目標: 活動目標是教學活動的起點與歸宿,對活動起著導向作用。根據(jù)中班幼兒的年齡特點和實際情況,讓幼兒在體育游戲中體驗成功,獲得發(fā)展。特確定本次體育游戲的目標:
1.練習走、跑、跨跳、爬、投擲等動作,發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2.培養(yǎng)幼兒勇敢,不怕困難的良好品質(zhì)。
根據(jù)中班幼兒發(fā)展水平,我將此次活動的重難點分別確定為:
重點:練習走、跑、跨跳、爬、投擲等動作,發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
難點:培養(yǎng)幼兒勇敢,不怕困難的良好品質(zhì)。
活動準備: 平衡木4條、酒瓶8個、草墩8個、杠鈴8條、墊子4張、彩圈8個、繩子4條、易拉罐40個、紙箱4個、紅旗20面。椅子4張、音響、U盤、音樂《向前沖》《勇敢小兵兵》《加加油》
活動過程:
1.體育游戲開展之前要考慮幼兒的熱身準備,故活動一開始選擇在音樂聲中做做熱身運動。
2.熱身運動后,讓幼兒跟著指揮官練練小兵兵的本領(lǐng),激發(fā)幼兒參與興趣,為開展游戲做準備。
3.游戲開始環(huán)節(jié)教師引導并鼓勵幼兒開動腦筋,積極探索如何跨過障礙物,完成司令部交代的任務。
4.活動結(jié)束部分讓幼兒做做放松運動,體驗成功的喜悅。
中班教案 篇2
活動目標:
1、理解故事,樂意用較完整的語言講述自己的想法,敢于表達自己的心情。
2、了解生氣是生活中常常遇到的,學會一些調(diào)節(jié)自己心情的好方法。
活動重點:理解故事,學習較完整的表述。
活動難點:學習正確調(diào)節(jié)心情的方法。
活動準備:故事“我不想生氣”的幻燈,幼兒作品。
活動流程:1、生氣的時候——>2、為什么生氣——>3、怎樣讓自己的心情好起來——>4、延伸:創(chuàng)作高興的畫
過程:
一、我生氣的時候
1、老師:小朋友,你生過氣嗎?你們生氣的時候會怎樣?(幼兒泛議)
2、老師:今天,我還請來了一位小客人“小雨點”,小雨點和大家一樣也有生氣
的時候,看看她和大家生氣的一樣嗎?看一看小雨點生氣的時候會怎么樣的。(欣賞幻燈傾聽第一段故事。)
3、提問:我們看到小雨點生氣時,做出了那些舉動。(幼兒泛議)
4、老師結(jié)合幻燈進行小結(jié):(1)肚子里有火球(2)跑步(3)跺腳
5、老師小結(jié):原來每個人都有生氣的時候,生氣時的樣子和心情都各有不相同,小朋友把自己生氣時的心情畫下來,我們來交流一下,看看別人和你生氣的樣子有什么不同。
6、請個別幼兒交流自己生氣時的狀態(tài)(采用自我介紹,結(jié)合同伴提問的方式)
7、老師結(jié)合幻燈小結(jié):生氣的時候,我們心情不好,心里難過,還會做一些激烈的動作。例如:(1)肚子里有火球(2)跑步(3)跺腳(4)狂吃東西 (5)摔東西 (6)蒙頭睡覺……
二、我為什么會生氣
1、老師:我們來看一下“小雨點”為什么會生氣?(欣賞幻燈傾聽第二段故事。)
2、提問:小雨點為什么生氣?(幼兒泛議)
3、老師結(jié)合幻燈進行小結(jié):小雨點為什么生氣呢?(幼兒議論,出示幻燈和漢字“被人取笑、別人弄壞自己的東西、別人冤枉自己”)
4、老師:人人都有生氣的時候,那么我們?yōu)槭裁磿鷼饽兀浚ㄓ變悍鹤h)
。ńY(jié)合幼兒的`回答,逐一結(jié)合漢字,出示幻燈)
。ǔ鍪九α,但是沒成功)(出示別人不理解自己的時候)
5、完整播放生氣原因的幻燈,并羅列生氣原因的文字。
6、老師:很多不好的事情都能讓我們生氣。我們有自己的理由?墒俏覀兛梢砸恢鄙鷼庀氯?(不能)那么我們怎樣讓自己不生氣呢?怎么樣讓自己的心情好起來呢?
三、我怎么樣讓心情好起來?
1、老師:我們看看小雨點有什么好辦法讓自己快樂起來。(欣賞幻燈傾聽第三段故事。)
2、提問:小雨點有什么辦法呢?(深呼吸、一個人靜靜的呆一會、找一個喜歡的人講講話。)
3、老師:問問別別人有什么好辦法讓自己的心情好起來呢?(請幼兒結(jié)伴討論)
4、幼兒泛議總結(jié):依次出示幻燈圖片和漢字(聽音樂、運動、擁抱、在空曠的
地方大聲呼喊、發(fā)泄)
5、完整播放讓心情好的辦法的幻燈,并羅列各辦法的文字。
6、完整欣賞故事。(結(jié)合故事幻燈)
7、老師小結(jié):每一個人都會有生氣的時候,也都有理由生氣。但是我們要學會用各種辦法在自己生氣之后,讓自己快樂起來,不把生氣和不快樂越來越多,并且不能傳染給別人。
四、延伸:創(chuàng)作高興的畫
先選一張讓你覺得心情好的顏色的紙,然后把你覺得快樂的事情畫下來,和你的朋友們一起分享你的快樂。
中班教案 篇3
一、活動名稱:《窗外的垃圾》
二、活動目標:
1引導幼兒愿意聽故事,理解故事內(nèi)容并能復述短小的故事。
2引導幼兒知道不亂丟垃圾,把垃圾扔到指定位置。
三、活動材料:
人手一份圖片、大掛圖、垃圾圖片、
四、活動重難點:
重點:理解故事內(nèi)容。難點:復述短小故事。
五、活動過程:
。ㄒ唬┙處熤鹨怀鍪緢D片講故事
提問:樓房都住著誰?他們伸手在干什么?聞到臭味后小兔怎么做的?小猴子、小花貓、小狗怎么做的?太陽公公為什么笑了?你喜歡誰?為什么?
。ǘ┝私饫奈:
出示垃圾堆人和動物的危害的圖片,引導幼兒知道不亂丟垃圾,把垃圾扔到指定的位置。
提問:在馬路上垃圾扔在哪?
在公共汽車上垃圾扔在哪?
幼兒園班里的'垃圾扔到哪?
。ㄈ┘ぐl(fā)幼兒講述故事愿望,引導幼兒復述短小故事。
人手一份小圖片,幼兒講述教師指導。(幼兒能夠講述大概內(nèi)容即可)
六、活動延伸:
家長參與:"我們生活的垃圾到哪里去了"幫幼兒找資料。
教學反思:
學習過程中幼兒的參與度很高,接受的也很快,但似乎老師的期望值太高,孩子們一直答不出來,這時老師的主導性就加強了,應該給予孩子足夠的思考空間,答案會不可思議的。
中班教案 篇4
活動目標:
1、初步熟悉歌曲的旋律,理解并記憶歌詞內(nèi)容,能在伴奏下演唱。
2、體驗并嘗試表現(xiàn)升入中班后的光榮感。
活動準備:
1、對幼兒進行升班教育,激發(fā)作為中班小朋友的光榮感。
2、歌曲PPT。
活動過程:
一、導入部分
復習歌曲《辦家家》
鼓勵幼兒邊唱邊表演。
二、新授歌曲《我們是中班小朋友》
1、介紹歌曲。
教師:新的一學年開始了,我們升入了中班,成為光榮的中班小朋友,心里非常自豪。今天我們就來學一首新歌《我們是中班小朋友》。
2、教師范唱,幼兒初步熟悉歌曲。
教師:請大家注意聽老師唱這首新歌。
說說這首歌叫什么名字,里面都唱了些什么。
3、教師再次完整范唱,并結(jié)合PPT幫助幼兒理解記憶歌詞內(nèi)容。
4、采用分組唱、分男孩女孩唱等多種形式,鼓勵幼兒大膽跟隨音樂唱出來。
5、我們都是中班的.小朋友了,祝愿大家天天進步!
三、音樂游戲《小兔和狼》
學會傾聽音樂作出相應的動作。
中班教案 篇5
設(shè)計意圖
球是幼兒最喜愛的活動器械之一。球具有會滾動、能彈跳的特性,不僅能發(fā)展幼兒走、跑、跳、爬、平衡等動作和能力,而且幼兒積累的運動經(jīng)驗,對其非智力因素的發(fā)展也具有潛移默化的影響。為了滿足中班幼兒喜歡玩球的特點,我設(shè)計了本活動,主要以雙腳夾球跳為主要技能,在活動中體驗玩球運動的快樂。
活動目標
1.練習雙腳夾球跳,掌握動作要領(lǐng),鍛煉腿部力量,提高跳躍能力和夾球爬行的'能力。
2.通過游戲,發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和遵守游戲規(guī)則的意識。
3.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4.通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
活動重點難點
活動重點:練習雙腳夾球跳,掌握動作要領(lǐng),提高跳躍力和夾球爬行能力。
活動難點:發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和遵守游戲規(guī)則的意識。
活動準備
1.大灰狼頭飾一個,墊子,足球,呼啦圈,大筐兩個。
2.場地中間布置草叢,小河。
活動過程
一、情景導入,引趣
1.師:孩子們,今天天氣真好,我們?nèi)プ鲇螒虬?
2.師幼隨音樂做袋鼠跳動作。
二、電話求助,激趣
1.師:剛剛我們接到一個任務,有一群小袋鼠迷路了,要我們?nèi)プo送他們回家,你們有愿意嗎?
2.教師介紹運送小袋鼠的要求:不能用手拿小袋鼠,也不能讓小袋鼠掉到地上,你們想想該怎么辦呢?
3.幼兒自由討論并探索,教師肯定好的方法,請個別幼兒示范。
4.集體嘗試雙腳夾住“小袋鼠”跳。
三、護送袋鼠,促趣
1.設(shè)置障礙,講解游戲規(guī)則
出示障礙物:大灰狼得知我們在護送小袋鼠,他呀在路上放了一些暗器,我們可怎么過去啊?
2.先請個別幼兒嘗試,再集體嘗試,玩一玩。
3.教師總結(jié):我們雙腿用力夾球跳過草地,到暗器那里雙手著地慢慢爬過去,但要保護好小袋鼠,千萬別被大灰狼發(fā)現(xiàn)。
4.幼兒集體練習,教師幫助指導幼兒的動作。
四、延伸活動
孩子們真能干,今天我們做了好事,心里怎么樣?我們?nèi)タ纯催有其他人需要幫助嗎?
以接電話求助的方式帶幼兒進入角色產(chǎn)生幫助他人的想法,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
通過如何護送小袋鼠引發(fā)幼兒思考,進而探索出雙腳夾球跳的方法;顒又凶鹬氐挠變河螒虻淖灾餍,讓幼兒在自由探索的過程中體驗游戲的樂趣。
增加難度,幼兒嘗試帶球爬的動作要領(lǐng)。
教師小結(jié),讓幼兒更好的掌握要領(lǐng)繼續(xù)游戲。
中班教案 篇6
活動目標:
1.知道故事名稱,理解故事內(nèi)容。
2.感受故事夢境的奇妙與快樂。
3.培養(yǎng)幼兒愛護小動物的情感。
活動準備:
掛圖活動過程:
1.出示圖片一,引發(fā)幼兒觀察。
師:你看到了什么?它們會發(fā)生一件什么事?誰來猜一猜。(用完整話告訴大家。)小朋友是這么想的,今天黃老師給小朋友帶來一個故事《大海奇遇記》,仔細聽它們究竟發(fā)生了一件什么事?
2.分三段欣賞故事。
活動過程:
樂樂最愛到海邊玩了,尤其喜歡和爸爸媽媽一人一邊牽著手到沙灘上踩水花,還喜歡在沙灘上蓋沙堡、撿貝殼和玩尋寶游戲。
這天傍晚,樂樂在海灘上玩的正高興,突然看到有個東西搖搖晃晃地爬上一塊大石頭,原來是只小螃蟹。
當樂樂靠近小螃蟹的時候,它好像很緊張、害怕,拼命揮舞大螯,好像在說:“別靠近我?”樂樂覺得小螃蟹的動作很有趣,決定把它帶回家,可以天天看著它。
提問:(教師出示故事圖片1和2,講故事1至3段)(1)樂樂喜歡在沙灘上干什么?(尤其喜歡和爸爸媽媽一人一邊牽著手到沙灘上踩水花,還喜歡在沙灘上蓋沙堡、撿貝殼和玩尋寶游戲。)(2)樂樂在海邊他發(fā)現(xiàn)了什么?(3)樂樂把小螃蟹帶回了哪?
樂樂很喜歡小螃蟹,連上床睡覺都把它放在身邊。
睡著的樂樂突然聽到一陣陣水聲,還覺得全身冰冰涼涼!他發(fā)現(xiàn)整個房間都是海水,玩具和家具都在水里飄來飄去!
小螃蟹一邊游泳,一邊慢慢靠近。想用大螯和樂樂牽手。樂樂突然發(fā)現(xiàn),自己變成一只螃蟹了。
小螃蟹帶著樂樂坐在拖鞋船上,在水里快速的'游動,還有藍色大魚陪著他們一起玩。
樂樂對小螃蟹說:“原來住在海水里這么快樂。”小螃蟹揮著手很開心。
有條大魚撞歪了拖鞋船,把樂樂嚇醒了。他看到房間還是原來的樣子;沒有海水、沒有大魚,而小螃蟹一動也不動地趴著。
提問:(教師講述故事圖片3至4)(1)當樂樂睡著的時候,發(fā)生了一件什么事情?(做了一個夢) (2)樂樂夢見了什么?(夢見自己變成螃蟹、整個房間都是海水,玩具和家具在水里飄來飄去……)。
(3)夢里樂樂對螃蟹說了些什么?(原來住在海水里這么快樂。)(4)樂樂被嚇醒后發(fā)現(xiàn)他的房間是什么樣子的?(沒有海水、沒有大魚,而小螃蟹一動也不動地趴著。)(5)樂樂看見小螃蟹一動不動地趴著,他會怎么做呢?誰來猜一猜。(我們來聽一聽樂樂是怎么做的?)第二天,樂樂請爸爸媽媽帶他到海邊,把小螃蟹送回了沙灘。小螃蟹舉起大螯揮一揮,像是在和樂樂說再見,然后迅速地鉆進沙子里。
爸爸和媽媽對樂樂說:“小螃蟹和他的朋友們都住在這里,以后你還是可以來和它們玩!睒窐伏c點頭。有了新朋友他比以前更喜歡海邊了。
提問:(教師講述故事圖片5)(1)故事中的樂樂看見小螃蟹一動不動地趴著,他是怎么做的?(請爸爸媽媽帶他到海邊,把小螃蟹送回了沙灘)(2)最后爸爸和媽媽對樂樂說了些什么?(小螃蟹和他的朋友們都住在這里,以后你還是可以來和它們玩。)(3)故事聽完了,《大海奇遇記》里發(fā)生了一件什么事呢?
3.接下來請小朋友聽老師完整講述故事?在聽故事的時候要仔細聽:當樂樂靠近小螃蟹的時候,小螃蟹是什么樣子的?
教師完整講述故事,引導幼兒參與故事內(nèi)容的討論。
(1)故事聽完了,當樂樂靠近小螃蟹的時候,小螃蟹的表現(xiàn)是什么樣子的?(好像很緊張、害怕、拼命地揮舞著大螯,好像在說:“別,別靠近我!
。2)小螃蟹很緊張、害怕為什么樂樂還要把小螃蟹帶回家呢?(小螃蟹的動作很有趣,可以天天看著它)(3)樂樂把小螃蟹送回了家,小螃蟹會對樂樂說什么?(謝謝樂樂、和樂樂說再見)(4)故事的名字叫什么?
4.小朋友看著圖片和老師共同來講述故事。
小結(jié):每個小動物都有適合自己的家,只有生活在適合自己的家它才會更開心、更快樂。我們要學會愛護并保護小動物,這樣我們的大自然才會更加美麗。
中班教案 篇7
活動目標:
1、在猜猜、說說、學學中,知道不同手勢(手語)能表達不同的意思。
2、學習一些常用的手勢(手語),感知手勢(手語)在人們生活中的作用。
3、萌發(fā)關(guān)愛聾啞人的情感。
活動準備:
1、課件。
2、事先有過一些簡單的手勢知識經(jīng)驗。
3、音樂《感恩的心》。
活動過程:
一、通過手勢,引出課題,激發(fā)幼兒關(guān)注手勢的興趣。
1、教師用一個常用手勢(安靜),集中幼兒注意力。
提問:
我沒說話,你們?yōu)槭裁挫o下來了呢?
我是用什么告訴你們的?
(老師是用手告訴我們的)
師:現(xiàn)在老師用手再來說句話,小朋友猜猜我的手說了什么?
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2、你用過小手說話嗎?你的小手是怎么說的?(引導幼兒講述自己的手勢經(jīng)驗)小結(jié):原來我們的手不光會做事,還會說話,真厲害!
二、通過觀看課件,模仿了解生活中幾種常見的'“會說話的手”。
1、交通警察的手。
(1)播放交警指揮交通的現(xiàn)場視頻錄像。
提問:
這是誰?
他的手在干什么?
你知道他的手在說什么話?
。ㄕ堄變耗7陆痪笓]交通的動作)
(2)小結(jié):交警的手也會說話,它告訴我們什么時候停,什么時候行駛,要遵守交通規(guī)則。
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