大班語言教案（共3篇）
作為一名教職工，時(shí)常需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的大班語言教案3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
大班語言教案 篇1
目的：
1、指導(dǎo)幼兒用描述性的語言，按"頭——軀干——尾"的順序講述熱帶魚，并豐富相應(yīng)詞匯：漂亮、可愛、胖嘟嘟等。
2、幫助幼兒學(xué)會(huì)別人說完自己再說的有序表達(dá)。
準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前讓幼兒自由觀察熱帶魚并簡單認(rèn)識(shí)熱帶魚的名稱特征等；
2、能活動(dòng)的"熱帶魚"示范圖一幅；字卡：漂亮、可愛、胖嘟嘟；小旗、熱帶魚實(shí)物各5份；"藏身間"一個(gè)；入場音樂〈〈小魚游〉〉，出場音樂琴伴奏。
過程：
一、|指導(dǎo)語（導(dǎo)入游戲）：教師語言引導(dǎo)幼兒變成任何一種小魚游進(jìn)活動(dòng)室，提醒：靜悄悄的游。提問："你是變成什么魚游進(jìn)來的？"出示能活動(dòng)的"熱帶魚"圖，提問："這里都有些什么魚？"（引導(dǎo)幼兒從"頭――軀干――尾"的順序講述。
二、展開游戲：猜猜誰不見了。
規(guī)則：請(qǐng)幼兒閉上眼睛，拿走一條魚，請(qǐng)幼兒說說是什么樣子的魚不見了，引導(dǎo)幼兒按"頭——軀干——尾"的順序進(jìn)行描述，然后師幼一起喊：小魚、小魚快出來。若幼兒前面描述的較有秩序，"小魚"就從"藏身間"里游出來并說"來了，來了。"（由一名教師扮演），若說的秩序比較亂，"小魚"就不游出來，請(qǐng)幼兒繼續(xù)描述。其中融入形容詞：漂亮、可愛、胖嘟嘟――等等，還可請(qǐng)說的有條理的幼兒藏進(jìn)"藏身間"來扮演小魚。游戲反復(fù)進(jìn)行。
三、分組游戲。
當(dāng)師幼最后一次喊：小魚小魚快出來的時(shí)候，教師拿出魚缸出示熱帶魚實(shí)物。將魚缸和小旗分到小組上去，每組各一份，交代規(guī)則：拿到小旗的幼兒就可站起觀察小魚，按"頭——軀干——尾"的順序講述，講完整以后又將小旗傳給下一個(gè)幼兒進(jìn)行講述。
四、集體改錯(cuò)。
教師說錯(cuò)誤的`句子讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤并說出："如果你來說你會(huì)怎么說？"（出示非洲王子魚）小魚，你真胖，你的腦袋大大的，你的身體圓圓的，你可真漂亮。（出示白皮球魚）小魚，你真瘦，你的腦袋尖尖的，你的身體細(xì)長細(xì)長的，穿著一件黑衣裳，你可真可愛。
注意：讓幼兒大膽表述，鞏固表達(dá)習(xí)慣："別人說完自己再說。" 觀察指導(dǎo)時(shí)手勢(shì)或輕聲語言鼓勵(lì)。
教學(xué)反思
1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)探索熱帶魚的興趣濃了，表現(xiàn)成功的欲望也增強(qiáng)了。
2、本次活動(dòng)的目的在于讓孩子感受熱帶魚的美，知道魚的形狀及特征。通過課件的展示讓孩子知道用圖形去表現(xiàn)魚的輪廓，用點(diǎn)線形去設(shè)計(jì)不同的花紋。
3、給予更多的時(shí)間讓孩子去討論，去探索表現(xiàn)魚的特征。
4、在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒自己來評(píng)價(jià)，找出優(yōu)點(diǎn)和存在的缺點(diǎn)，在以后的活動(dòng)中克服不足之處。
6、活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)在語言表述方面不夠清晰，表述的方式上過于書面化，在互動(dòng)環(huán)節(jié)方面多留時(shí)間讓幼兒去思、去想、去說。
大班語言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試向同伴清楚地表達(dá)出自己對(duì)于鄉(xiāng)下、城里的印象，想象故事的部分情節(jié)。
2、理解故事內(nèi)容，初步感受鄉(xiāng)下生活的悠閑與城市生活的緊張節(jié)奏。
3、激發(fā)幼兒對(duì)自己生活環(huán)境的熱愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖。
2、小圖片：大麥、小麥、面包、奶牛、汽車。
活動(dòng)重點(diǎn)：
欣賞故事，初步理解故事情節(jié)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
感受鄉(xiāng)下生活的悠閑和城市生活的緊張節(jié)奏。
審美元素：
故事通過鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠來到不同的生活環(huán)境，產(chǎn)生的不一樣的感受，從而激發(fā)幼兒對(duì)自己生活環(huán)境的熱愛。
活動(dòng)過程：
一、出示圖片，引導(dǎo)觀察。
老師給小朋友帶來了兩幅圖，小朋友們看有什么不一樣？哪幅圖是城里？哪幅圖是鄉(xiāng)下？你從什么地方看出來的？
你知道的`城市和鄉(xiāng)下還有什么地方不一樣？
二、提問
你覺得有哪些東西只有鄉(xiāng)村有而城市沒有的？哪些東西城里有而鄉(xiāng)下沒有的？
三、啟發(fā)幼兒自由想象故事的部分情節(jié)。
有一只鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠是好朋友，城里老鼠到鄉(xiāng)下做客，會(huì)是什么樣呢？它喜歡鄉(xiāng)下嗎？鄉(xiāng)下老鼠到城里做客，又會(huì)是什么樣呢？它喜歡城里嗎？你們猜猜，和小伙伴說一說。
四、教師講述故事。
它們之間到底會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來聽一個(gè)故事。
提問：鄉(xiāng)下老鼠是怎樣招待城里老鼠的？城里老鼠喜歡鄉(xiāng)下嗎？為什么？鄉(xiāng)下老鼠到城里來遇到了什么事情？鄉(xiāng)下老鼠喜歡城里嗎？為什么？
五、傾聽故事錄音。
討論：為什么鄉(xiāng)下老鼠喜歡鄉(xiāng)下？城里老鼠喜歡城里？
六、遷移作品經(jīng)驗(yàn)。
我們生活在什么地方？你喜歡嗎？為什么？我們生活的地方有沒有不太好的情況？我們可以做些什么事情來改變這種情況呢？
七、結(jié)束活動(dòng)。
附故事：
鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠
有只鄉(xiāng)下老鼠住在靠近谷倉的地方，他寫信請(qǐng)城里老鼠來鄉(xiāng)下玩。
城里老鼠接到信后，立刻動(dòng)身前往鄉(xiāng)下，他受到了鄉(xiāng)下老鼠的熱情接待。城里老鼠說“你還是到我家去玩吧！我請(qǐng)你吃從沒吃過的好東西�！�
鄉(xiāng)下老鼠欣然接受了城里老鼠的邀請(qǐng)。來到城市，看見城市繁華的景色，鄉(xiāng)下老鼠嚇得全身顫抖，過馬路時(shí)嚇得哇哇亂叫。
他們來到城里老鼠的家，看見整潔的房間，漂亮的家具和各種好吃的東西，鄉(xiāng)下老鼠不由驚呆了。“你每天都這么過嗎？”“是呀，來客人的時(shí)候吃得跟好呢”“砰”的一聲，一位仆人走了進(jìn)來，城里老鼠見了，飛快地躲進(jìn)墻角的洞里，鄉(xiāng)下老鼠嚇了一大跳，也緊跟著躲進(jìn)墻角的洞里。仆人出去了，城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠回到了桌旁吃東西。他們才咬了一口。“砰”的一聲，門又打開了，一個(gè)女傭走了進(jìn)來。兩只老鼠嚇了一大跳，又急急忙忙躲進(jìn)墻角的洞里。鄉(xiāng)下老鼠頭也不回地走了。它說：“這兒雖好，但隨時(shí)都擔(dān)心被人傷害，我還不如回去�！�
大班語言教案 篇3
教學(xué)目的：
1、理解故事內(nèi)容，能自主表達(dá)、大膽想象。
2、通過故事，教育兒童懂得遇到困難要機(jī)智勇敢的`面對(duì)。
3、讓兒童懂得動(dòng)腦筋找出解決危險(xiǎn)的辦法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
狐貍、鴨子各一個(gè)
教學(xué)過程：
一、以狐貍、鴨子引出主題
1、出示狐貍和鴨子
你們喜歡誰？為什么？
2、你們認(rèn)為它們會(huì)成為好朋友嗎？為什么？
可是這只狐貍和這只鴨子卻成了好朋友，你們猜猜它們成了好朋友以后有可能會(huì)發(fā)生什么事呢？
二、理解故事
1、你們說的都有可能，那狐貍和鴨子成了好朋友之后，到底會(huì)發(fā)生什么事呢？我們就來聽個(gè)故事《狐貍和鴨子》
2、師講述故事開始至狐貍張開嘴巴露出尖尖的牙齒。
“哎呀！狐貍要吃鴨子了，鴨子太危險(xiǎn)了，你們猜猜它用什么辦法來救自己呢？
3、小朋友猜了這么多辦法，那么小鴨子到底是用什么辦法救自己呢？接下來我們來把故事聽完就明白了。
4、續(xù)講故事
5、小鴨子是怎么救自己的呢？
教師小結(jié)；對(duì)了，小鴨子遇到危險(xiǎn)不緊張，不害怕，動(dòng)腦筋想了很好的辦法騙了狐貍救了自己。
三、完整欣賞故事
那我們?cè)賮砺犚贿吂适?/p>
四、遷移
你們認(rèn)為狐貍和鴨子是朋友嗎？（不是）對(duì)了，狐貍怎么會(huì)是鴨子的朋友呢？它恨不得一口吃掉鴨子，所以我們?cè)诮慌笥训臅r(shí)要看清對(duì)方，不然會(huì)遇到危險(xiǎn)，平時(shí)還不止交朋友這些危險(xiǎn)呢？你們平時(shí)有沒有遇到危險(xiǎn)？說出來我們一起想辦法。剛才大家解決了這么多危險(xiǎn)，想出了那么多的好辦法避免危險(xiǎn)，那我們現(xiàn)在來慶祝吧！
五、律動(dòng)
兒童和教師一起跳舞。隨音樂跳出活動(dòng)室。
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