拼音教學(xué)教案

【優(yōu)選】拼音教學(xué)教案15篇

　　作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的拼音教學(xué)教案，希望對(duì)大家有所幫助。

拼音教學(xué)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)ｇ、ｋ、ｈ3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、讀準(zhǔn)ｇ、ｋ、ｈ與單韻母相拼的音節(jié)。

　　3、初步掌握三拼連讀的拼音方法。

　　4、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　�。�、ｋ、ｈ的發(fā)音及三拼音的拼音方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、課件、畫(huà)有四線格的小黑板

　　2、本課的生字、生詞卡片。

　　課時(shí)安排：

　　3課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)g k三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、讀準(zhǔn)g k與單韻母相拼的音節(jié)。

　　3、能夠說(shuō)一句完整的話。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引出ɡ

　　小朋友，今天有個(gè)小朋友要和咱們一起上課，認(rèn)識(shí)嗎？（一休哥）他還帶來(lái)了一首歌，（課件播放：格嘰格嘰格嘰格嘰格嘰格嘰，我們愛(ài)你。）格嘰格嘰，一休哥，一首歌三個(gè)詞的讀音里都藏著咱們今天要學(xué)的聲母ɡ（出示書(shū)本截圖）并板書(shū)

　　1、指導(dǎo)發(fā)音

　　看老師的嘴形聽(tīng)老師念（ɡ要念得輕而短，嘴巴往兩邊咧）跟老師念、指名念、同桌互念三遍、齊念（一休哥真喜歡口齒清楚的你們）

　　2、識(shí)記字形

　　火眼金睛瞧一瞧，ɡ像圖上的什么？教順口溜鴿子花環(huán)ɡɡɡ，像個(gè)9字ɡɡɡ？（小腦瓜，可真靈，眼睛和手行不行？）

　　3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　A、出示四線格看9住在哪里？一樓和二樓（9住一二樓，一樓不住滿）學(xué)生跟念

　　B、教師實(shí)物投影示范描和寫(xiě)并同時(shí)指導(dǎo)姿勢(shì)

　　C、學(xué)生在《課堂作業(yè)本上》描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)，教師巡視指導(dǎo)，提醒坐姿

　　D、評(píng)議（小朋友們寫(xiě)得可真認(rèn)真，快幫一休哥評(píng)一評(píng)誰(shuí)寫(xiě)的好？）端正漂亮一休愛(ài)，趕緊來(lái)把字兒改，另外兩個(gè)描寫(xiě)好，寫(xiě)好請(qǐng)來(lái)拼一拼。

　　4、拼讀9ɑ 9ū 9e

　　開(kāi)火車(chē)拼、齊拼

　　二、教學(xué)h

　　小朋友們學(xué)得那么認(rèn)真，一休哥可喜歡你們了，他給我們帶來(lái)了一段動(dòng)畫(huà)，小朋友可以輕聲跟著唱一唱（哥哥有只小白鴿，小白鴿呀愛(ài)唱歌，咕咕咕，咕咕咕，哥哥聽(tīng)了笑呵呵）

　　出示書(shū)本截圖（你看到了什么？）笑呵呵、喝水這些詞語(yǔ)里就藏在我們要學(xué)的第二個(gè)聲母h

　　1、區(qū)別k、g，請(qǐng)小朋友把嘴對(duì)準(zhǔn)手心，想想讀g、h有什么不一樣？

　　2、教師領(lǐng)談，學(xué)生跟讀。

　　3、你也能像前面的小朋友一樣編小順口溜來(lái)記住h嗎？

　　4、指導(dǎo)h的書(shū)寫(xiě)及在四線格中的位置。

　　5、學(xué)生在《課堂作業(yè)》抄寫(xiě)h，師巡回指導(dǎo)。反饋

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、老師給h找了一些朋友，出示：hā hù hé há hǜ hǔ學(xué)生拼讀。

　　2、游戲：喝飲料

　�。ɡ蠋熯@有許多飲料，小朋友們想吃嗎，但要喝飲料需要拼拼這些音節(jié)，拼對(duì)了才能喝到）《課堂作業(yè)本》第2題及9、h與單韻母組成的'音節(jié)。

　　四、小結(jié)：

　　通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)到了2個(gè)聲母，一休哥很喜歡你們希望下節(jié)課你們能繼續(xù)認(rèn)真聽(tīng)、積極拼、仔細(xì)寫(xiě)。

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)聲母k，認(rèn)清字形，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)

　　2、初步學(xué)會(huì)拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連讀的拼音方法。

　　3、能夠說(shuō)一句完整的話。

　　一、談話導(dǎo)入，學(xué)習(xí)k

　　上節(jié)課，咱們和一休哥一起認(rèn)識(shí)了聲母ɡ、h，有一群小動(dòng)物聽(tīng)到了，它們也趕快來(lái)了，（出示書(shū)本截圖）你看到了什么？

　　1、板書(shū)k，指名試讀、指導(dǎo)讀、開(kāi)火車(chē)讀、小組賽讀

　　2、看著圖你能編首兒歌記住k嗎？

　　3、指導(dǎo)k的書(shū)寫(xiě)及在四線格中的位置。

　　4、學(xué)生在《課堂作業(yè)》抄寫(xiě)k，師巡回指導(dǎo)。反饋

　　5、拼讀

　　二、教學(xué)三拼音節(jié)guā。

　　1、說(shuō)話引入：小朋友們那么棒，老師獎(jiǎng)你們吃塊瓜吧？小朋友們吃過(guò)瓜嗎？你吃過(guò)哪些瓜？

　　2、音節(jié)分析：“瓜”的音節(jié)怎么寫(xiě)？板書(shū)：guā，它和我們以前學(xué)過(guò)的`拼音有什么不同？

　�。╣uā是由聲母g，介母u，和帶調(diào)韻母ā三個(gè)字母組成的。）及時(shí)反饋：u原來(lái)我們稱(chēng)它為什么？在這里介于聲母和單韻母之間，我們叫它什么？齊讀：介母3、拼讀音節(jié)。由聲母，介母，韻母組成的音節(jié)叫三拼音。

　　三拼音怎么拼呢？（看圖）圖上的小女孩在干什么？（猛推卡片）說(shuō)明三個(gè)字母要快速拼讀才能讀好。講解三拼音的要領(lǐng)：一是要快、二是連，要一口氣連讀成一個(gè)音節(jié)，中間不能中斷。順口溜：聲輕，介快，韻母響，三音連得很順當(dāng)。

　　三、教學(xué)三拼音節(jié)guó。

　　1、分析音節(jié)：g聲母，介母u，韻母ó。

　　2、回憶方法。

　　3、拼讀音節(jié)。（指名拼讀，火車(chē)讀，齊讀）

　　四、課中操。

　　我的家鄉(xiāng)瓜兒多，冬瓜胖來(lái)南瓜黃，我的家鄉(xiāng)花兒美，牡丹月季夜來(lái)香。

　　瓜兒多，花兒美，一天一夜夸（ku�。┎煌�。

　　五、鞏固運(yùn)用三拼法拼讀音節(jié)。

　　1、復(fù)習(xí)三拼音拼讀方法。

　　2、拼讀：d—u—ō→duō t—u—ō→tuō n—u—ō→nuō（自由讀，指名讀，小組賽讀）

　　3、卡片認(rèn)讀音節(jié)：kuā guó ku huó

　　4、練習(xí)：比一比每組音節(jié)有什么不同�！墩n堂作業(yè)本》第二題

　　gā——————guā kā——————kuā hā——————huā

　　gū——————guō kú—————huó kù———————ku

　　六、小結(jié)。

　　今天，我們學(xué)習(xí)了一個(gè)新知識(shí)，那就是→三拼音，大家都學(xué)得很認(rèn)真，不僅會(huì)認(rèn)，而且還會(huì)連讀三拼音。以后我們將拼讀更多的三拼音節(jié)。

　　第三課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固三拼音的拼法。

　　2、能夠自己拼讀兒歌，基本做到詞語(yǔ)連讀。

　　3、認(rèn)識(shí)“花、哥、弟、個(gè)、畫(huà)”5個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。

　　4、仔細(xì)觀察，發(fā)揮想象，練習(xí)說(shuō)話。

　　5、完成《課堂作業(yè)本》

　　一、談話激趣、復(fù)習(xí)鞏固

　　前兩節(jié)課，一休哥看到大家的表現(xiàn)，覺(jué)得你們都很能干，今天這節(jié)課他想在咱們班選小小一休，你們想當(dāng)嗎？要當(dāng)小小一休要過(guò)四關(guān)，誰(shuí)闖關(guān)成功，誰(shuí)就是了。第一關(guān)：拼一拼，讀一讀

　　請(qǐng)小朋友把《課堂作業(yè)本》輕輕打開(kāi)，翻到第6頁(yè)，找到第四題，自己先讀一讀，不會(huì)的地方請(qǐng)教請(qǐng)教同桌。

　　1、自由拼讀

　　2、指名讀（注意其中的兩個(gè)輕聲）聽(tīng)的認(rèn)真的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)讀

　　3、男女賽讀

　　二、圖文結(jié)合、學(xué)習(xí)生字

　　小嘴巴很能干，小眼睛仔細(xì)看，咱們進(jìn)行第二關(guān)，請(qǐng)小朋友把《作業(yè)本》合上輕輕放在一邊，看大屏幕，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？

　　1、指名說(shuō)（自由想象、合理就行、引導(dǎo)說(shuō)清楚）（課件相應(yīng)出現(xiàn)詞語(yǔ)）

　　2、聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)識(shí)3個(gè)生字

　�。�1）這些詞語(yǔ)里，那些字是你已經(jīng)認(rèn)識(shí)的？你是怎么認(rèn)識(shí)的？（鼓勵(lì)、肯定學(xué)生的認(rèn)字方法：“媽媽教給我的！”“拼拼音認(rèn)識(shí)的！”）

　�。�2）還有哪些字是你不認(rèn)識(shí)的？自己想辦法認(rèn)識(shí)它。

　�。�3）看圖齊讀詞語(yǔ)。

　　3、我把他們從圖上變下來(lái)了，你們還認(rèn)識(shí)嗎？

　　4、出示詞語(yǔ)卡片，指名認(rèn)讀。

　　5、摘掉拼音小帽子，還會(huì)不會(huì)讀？去掉拼音，在小組里認(rèn)讀。

　　6、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀單個(gè)的字。

　　三、讀兒歌、猜謎語(yǔ)

　　第二關(guān)輕松過(guò)關(guān)，讓我們一起慶祝一下——耶！獎(jiǎng)勵(lì)你們進(jìn)入第三關(guān)讀兒歌，猜謎語(yǔ)。請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)本，翻到17頁(yè)自己讀讀謎語(yǔ)，找出紅色的音節(jié)拼一拼！

　　1、跟著一休哥一邊拍手，一邊讀謎語(yǔ)。（課件）

　　2、生齊讀謎語(yǔ)。

　　3、猜謎底，說(shuō)說(shuō)原因。

　　4、猜出了謎底再讓你們猜兩個(gè)字。（個(gè)、畫(huà)）

　　5、師小結(jié)：我們每個(gè)人都有一雙靈巧的手，它能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)下面就來(lái)比比誰(shuí)的手兒巧。

　　四、課堂作業(yè)

　　1、第5題拼一拼，畫(huà)一畫(huà)（畫(huà)畫(huà)能手一休愛(ài)，）

　　2、第3題讀一讀，連一連（認(rèn)真拼、用尺連，）

　　3、實(shí)物投影檢查反饋

　　五、總結(jié)、評(píng)選小小一休

　　獎(jiǎng)勵(lì)蓋章與聽(tīng)《一休哥》

拼音教學(xué)教案2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　�。�、學(xué)會(huì)i、u、ü３個(gè)單韻母和y、w２個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

　�。�、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。

　�。�、掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　１、i、u、ü的發(fā)音方法和帶調(diào)讀韻母是本課教學(xué)的重點(diǎn)。

　�。�、讀好帶調(diào)韻母的第二聲和第三聲是難點(diǎn)。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、拼音卡片。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引入

　　1、孩子們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？猜猜看：

　�。�1）白鵝倒影是什么韻母？

　�。�2）圓臉小姑娘，小辮右邊飄。這是什么韻母？

　�。�3）像個(gè)圓圈是什么韻母？

　　2、看圖激趣：今天這節(jié)課我們接著來(lái)認(rèn)識(shí)另外幾個(gè)新的字母朋友。希望每個(gè)小朋友仔細(xì)看，認(rèn)真聽(tīng)，正確念，牢牢記。它們都是誰(shuí)呢？請(qǐng)孩子們打開(kāi)書(shū)，仔細(xì)看看書(shū)上的情景圖。你們都看到些什么呢？誰(shuí)愿意把自己看到的告訴給同學(xué)聽(tīng)呢？

　　3、是呀！這農(nóng)家小院的`確是太美了！你看，小屋周?chē)�種著茂密的小樹(shù)，迷得烏鴉也趕來(lái)在樹(shù)上做窩了。小屋的前面有一條清澈的小河，小朋友正在河邊給小魚(yú)喂食呢！小朋友的媽媽可勤勞了，她在干什么呢？（晾衣服）這幾個(gè)新的字母朋友就住在這漂亮的房屋里！這些新的字母就是：（老師板書(shū)：i、u、ü、y、w）它們念什么呢？仔細(xì)聽(tīng)老師讀。師范讀。

　　二、自主學(xué)習(xí)單韻母i、u、ü

　　1、看圖說(shuō)話，學(xué)習(xí)i、u、ü的發(fā)音，認(rèn)識(shí)形。

　　2、教師示范發(fā)音，學(xué)生觀察模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。

　　3、順口溜：牙齒對(duì)齊iii。嘴巴突出uuu。小魚(yú)吐泡üüü。

　　4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)i、u、ü。

　　5、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、看板書(shū)讀準(zhǔn)字母i、u、ü。

　　2、打亂次序認(rèn)讀6個(gè)單韻母。

　　3、看拼音卡片讀字母i、u、ü。

　　4、做“摘星星”的游戲。

　　5、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，注意書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　i、u、ü。

拼音教學(xué)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、鞏固三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，會(huì)正確拼讀它們與單韻母組成的音節(jié)。

　　2、在具體語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)會(huì)認(rèn)讀五個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。

　　3、初步培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話的能力和識(shí)字的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　拼音和生字卡片、小黑板、實(shí)物投影。

　　設(shè)計(jì)理念

　　緊扣一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，注重生動(dòng)活潑、富有情趣的教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和興趣；充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，抓住拼讀這一重點(diǎn)，反復(fù)地讓學(xué)生在學(xué)習(xí)詞語(yǔ)、兒歌、識(shí)字中進(jìn)行實(shí)踐，形成學(xué)習(xí)能力。

　　教學(xué)流程

一、復(fù)習(xí)聲母及音節(jié)拼讀

　　1、形式多樣復(fù)習(xí)聲母：

　　根據(jù)兒歌猜聲母：像個(gè)小2──，像個(gè)半圓──，半個(gè)8字──，誰(shuí)還能像老師這樣來(lái)編個(gè)謎語(yǔ)來(lái)猜猜這三個(gè)聲母。（鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)字形、想象、發(fā)音方法不同來(lái)編），猜出后出示聲母卡片認(rèn)讀，把握正確的發(fā)音方法。

　　2、復(fù)習(xí)音節(jié)的拼讀：

　�、耪�(qǐng)小組內(nèi)通過(guò)商量把能相拼的音節(jié)舉起來(lái)到前面展示并拼讀出來(lái)。（事先發(fā)給每個(gè)組字母卡片）

　�、聘鶕�(jù)學(xué)生的`展示板書(shū)幾個(gè)難點(diǎn)音節(jié)：zuo、cuo、suo、si、ca。（強(qiáng)調(diào)uo的拼讀和整體認(rèn)讀音節(jié)。）

　�、歉鶕�(jù)板書(shū)請(qǐng)學(xué)生帶調(diào)拼讀zuo、cuo、suo。

　　二、看圖說(shuō)話，拼讀音節(jié)

　　1、投影出示課本中的圖畫(huà)（無(wú)文字）：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看圖，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一句話？誰(shuí)能把幾句話連起來(lái)說(shuō)說(shuō)？（主要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清誰(shuí)，干什么。）

　　2、根據(jù)生說(shuō)的情況或者不準(zhǔn)確的地方（加上文字及拼音）引導(dǎo)他們拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確地說(shuō)說(shuō)他們分別在干什么。（強(qiáng)調(diào)輕聲的讀法）

　　3、擴(kuò)展練習(xí)：用“拖地、擦玻璃、做賀卡”三個(gè)詞練習(xí)說(shuō)話。（及時(shí)表?yè)P(yáng)肯定學(xué)生）

　　三、課中游戲──過(guò)橋

　　師講故事，小羊要過(guò)河去看望奶奶，可是一只狼博士攔住了它的去路，它要故意難為小羊，出算術(shù)題考它，說(shuō)做不出就不準(zhǔn)過(guò)橋。

　　教室中間架一座橋（用粉筆在地上畫(huà)兩條像等號(hào)的線），學(xué)生分組排成隊(duì)進(jìn)行游戲，師在橋的一邊出示數(shù)學(xué)卡片請(qǐng)生計(jì)算，算對(duì)了走過(guò)橋，算錯(cuò)了或做不出，在原地。

　　師游戲時(shí)這樣念：“小羊小羊想過(guò)河，必須算對(duì)數(shù)學(xué)題�！鄙�跟著說(shuō)：“狼先生狼先生別嚇我，我會(huì)算對(duì)數(shù)學(xué)題，3加4等于7.”

　　四、認(rèn)讀字詞，學(xué)習(xí)兒歌

　　1、請(qǐng)生回座位，問(wèn)：“這游戲好玩嗎？”根據(jù)這個(gè)游戲我們編了一首兒歌──“過(guò)橋”。（出示小黑板）

　　2、請(qǐng)生借助拼音讀通兒歌，也可以同桌互相幫忙，有困難的老師幫助。重點(diǎn)拼讀本課的幾個(gè)音節(jié)si、zuo、cuo。

　　3、請(qǐng)生仔細(xì)再讀兒歌，啟發(fā)質(zhì)疑：仔細(xì)看看拼音，有什么特別的地方？（及時(shí)鼓勵(lì)引導(dǎo)，并用彩色粉筆標(biāo)出，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法）。

　　4、教師解疑：題目上有一個(gè)引號(hào)是打比方的，不是真的過(guò)橋；“了”有兩種讀音；“一”的聲調(diào)會(huì)隨著朋友的不同而變化。

　　5、再讀兒歌，加深記憶。

　　6、告知學(xué)生兒歌中有五個(gè)生字朋友（出示卡片）先在書(shū)本上用圓圈標(biāo)出來(lái)，并借助拼音拼讀。（師也在黑板上圈出）

　　7、告訴老師這五個(gè)生字的名字分別叫什么，出示卡片抽讀正確后集體認(rèn)讀（先拼后讀），并再次抽讀。

　　8、請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)記的方法。（區(qū)分音不同，形不同，或組詞找朋友）

　　9、重點(diǎn)區(qū)分“了”──“樂(lè)”音形義。

　　10、指導(dǎo)快樂(lè)地讀兒歌，并配上合適的動(dòng)作直至?xí)�背�?/p>

　　五、鞏固練習(xí)

　　1、《小貓釣魚(yú)》（生字與音節(jié)連隊(duì)線）。

　　2、作業(yè)本第四題作業(yè)指導(dǎo)──連一連，說(shuō)一說(shuō)。

　　六、課外作業(yè)

　　1、課外可以邊做游戲邊念兒歌。

　　2、數(shù)一數(shù)你今天在數(shù)學(xué)課上過(guò)了幾座橋。

　　課后反思

　　由于本堂課能從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，教學(xué)有針對(duì)性，因此學(xué)生在拼讀這一環(huán)節(jié)上達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。整堂課學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，能積極主動(dòng)地開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，并通過(guò)自己的閱讀，發(fā)現(xiàn)了“了”、“一”讀音的變化，充分展現(xiàn)了學(xué)習(xí)成果。

　　課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題有：

　　1、復(fù)習(xí)音節(jié)的拼讀由于組織不當(dāng)，讓學(xué)生上前展示，人太多，既花費(fèi)了大量時(shí)間，又沒(méi)有得到很好的展示。

　　2、過(guò)橋游戲由于讓全班學(xué)生人人參加，導(dǎo)致了時(shí)間的浪費(fèi)。

　　3、由于前兩個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間的延長(zhǎng)，導(dǎo)致了后面完成不了全部教學(xué)任務(wù)，生字只學(xué)習(xí)了一個(gè)“了”字。

　　4、“過(guò)橋”一詞加引號(hào)的用法對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)太深?yuàn)W，不但生發(fā)現(xiàn)不了問(wèn)題，師講了以后也理解不到位。

　　改進(jìn)措施

　　1、復(fù)習(xí)音節(jié)可以采用小組合作的方式進(jìn)行，或者請(qǐng)一生上前找朋友的方式進(jìn)行，提高效率。

　　2、過(guò)橋游戲中除數(shù)學(xué)題外可以增加對(duì)識(shí)字、拼讀的考核，既理解兒歌內(nèi)容，又能鞏固所學(xué)的字和音節(jié)。

　　3、注意整堂課教學(xué)節(jié)奏的把握，做到重點(diǎn)突出。

拼音教學(xué)教案4

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的漢語(yǔ)拼音，并按字母分類(lèi)的排列順序記憶

　�。�、看圖拼讀音節(jié)，能把圖上的動(dòng)物恰當(dāng)?shù)?和音節(jié)連起來(lái)

　�。�、能正確的拼讀音節(jié)詞，能看圖編故事

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　�。�、鞏固漢語(yǔ)拼音，按順序把字母分類(lèi)

　�。�、正確拼讀音節(jié)

　　教具：小黑板 投影

　　教學(xué)過(guò)程：

　　⒈描描

　�、抛寣W(xué)生在小黑板上寫(xiě)出韻母

　�、仆�桌互相檢查

　�、窃侔错樞�?qū)懗雎暷?/p>

　�、劝褧�(shū)上的連一連

　�、砂错樞蜃x一讀

　　⒉我會(huì)連

　　⑴看看圖上有哪些動(dòng)物？

　�、谱约浩醋x音節(jié)

　�、墙處煓z查拼讀結(jié)果〈注意整體認(rèn)讀音節(jié)和<上兩點(diǎn)省寫(xiě)的韻母〉

　�、冗B一連

　�、赏�桌互相檢查

　　⒊讀讀畫(huà)畫(huà)

　�、牌醋x音節(jié)〈讀懂詞意〉

　�、葡胍幌胱约阂獛�什么？

　�、钱�(huà)一畫(huà)

　�、热�班齊拼讀

　　⒋我會(huì)讀

　�、胖笇�(dǎo)看圖，弄懂圖意

　　⑵拼讀音節(jié)，加深對(duì)圖的理解

　�、蔷幑适隆匆�突出幾點(diǎn)：①獨(dú)木橋很窄，只能讓一個(gè)人過(guò)；②小兔上學(xué)，小猴摘桃子都要過(guò)橋；③他們?cè)趺崔k呢？〉

　　⒌小結(jié)：把今天我們編的故事講給爸爸和媽媽聽(tīng)

　　復(fù)習(xí)四第二課

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　⒈鞏固學(xué)過(guò)的字詞，朗讀背誦兒歌

　�、蚕到y(tǒng)的復(fù)習(xí)聲母韻母、和整體認(rèn)讀音節(jié)

　　教學(xué)重難點(diǎn)：鞏固已認(rèn)的字，背誦兒歌

　　教具：小黑板 字母表

　　教學(xué)過(guò)程：

　　⒈我會(huì)讀

　�、艑W(xué)生自己讀

　�、仆�桌互讀

　�、切〗M比賽讀

　�、葘W(xué)生跟讀

　　⒉讀讀背背

　�、沤柚�拼音讀通兒歌

　�、瓶磮D指出＂紅色的蝴蝶＂＂黃色的小鳥(niǎo)＂，體會(huì)秋天的美麗

　�、侵笇�(dǎo)朗讀與背誦

　�、瓤磮D背誦兒歌

　　⒊我會(huì)讀

　　㈠復(fù)習(xí)聲母

　�、懦鍪咀帜副�，哪些是聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)

　�、普J(rèn)讀聲母卡片，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪些容易混淆的，你是怎么記��？

　　插花背聲母〈一個(gè)讀b,一個(gè)讀p…〉

　�、鎻�(fù)習(xí)韻母

　�、欧诸�(lèi)練習(xí)

　�、瞥樽x復(fù)韻母

　　重點(diǎn)區(qū)別：ie－ei ui－iu〈并說(shuō)是怎么記的〉

　�、浅樽x前鼻韻母．

　　重點(diǎn)區(qū)別：un－

　　⑷抽讀后鼻韻

　　重點(diǎn)區(qū)別：ing ong

　�、鐝�(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)

　　重點(diǎn)區(qū)別：yeyuBn yinyunying〈可以與復(fù)韻母進(jìn)行比較，記住整體認(rèn)讀音節(jié)的音和形〉

　　⒋小結(jié)：請(qǐng)同學(xué)把聲母 韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)分類(lèi)讀一讀

拼音教學(xué)教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)4個(gè)聲母bpmf，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、認(rèn)識(shí)音節(jié)，學(xué)會(huì)音節(jié)的拼讀方法，能正確拼讀bpmf與單韻母組成的音節(jié)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　讀準(zhǔn)bpmf的音，并正確掌握兩拼法。使學(xué)生正確掌握“兩拼法”。

　　課時(shí)：二課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　掛圖、卡片、四線格、多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)（9）

　　一、導(dǎo)入新課

　　師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母，誰(shuí)能跟大家說(shuō)說(shuō)？

　　生：——

　　師：?jiǎn)雾嵞复蠹覍W(xué)的非常好，從今天開(kāi)始老師要和大家一起學(xué)習(xí)聲母。（出示教學(xué)掛圖）

　　二、講授新課。

　　1、利用情境圖引出字母。

　　師：爸爸帶著一個(gè)小朋友去看什么？

　　生：看大佛

　　師：對(duì)，這就是“大佛”的f。（師相機(jī)出示f，指著圖上的山坡部位。）

　　他們看大佛，要先爬一段什么呢？

　　生：山坡

　　師：對(duì)，這就是“山坡”的p（相機(jī)出示卡片）這個(gè)小朋友看到大佛很好奇，就想

　　生：用手去摸。

　　師：對(duì)，這就是“用手去摸”的m。（相機(jī)出示卡片）

　　利用語(yǔ)境歌反復(fù)的指導(dǎo)學(xué)生讀。

　　2、利用標(biāo)音標(biāo)形圖識(shí)字母。

　　水上沖浪bbb小猴推車(chē)ppp

　　兔采蘑菇mmm一根拐杖f(wàn)ff

　　三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：

　　1、出示四線格中的聲母，觀察它們的位置。

　　2、老師示范，學(xué)生書(shū)空。

　　3、描紅。

　　四、作業(yè)設(shè)計(jì)：寫(xiě)今天學(xué)過(guò)的聲母，

　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)：bpmf

　　第二課時(shí)（10）

　　一、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀字母，并說(shuō)出相應(yīng)的兒歌

　　aoeīuübpmf

　　二、利用插圖掌握拼圖規(guī)則。

　　沒(méi)有聲調(diào)音節(jié)的.拼讀。

　　1、出示小猴圖，看看兩只小候在干什么？

　　師：一個(gè)猴子推著b，一個(gè)猴子推著a，b和a碰在一起會(huì)怎樣呢？

　　生；——

　　師：讓老師告訴大家b碰到了a會(huì)出現(xiàn)一個(gè)新的音節(jié)。

　�。◣煼蹲xba___bab輕短a響亮）

　　學(xué)生練習(xí)拼讀b_ab_op_ap_om_im_af_uf_a

　　2、用同樣的方法練習(xí)朗讀

　　自由練習(xí)、小老師領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)賽讀

　　3、有聲調(diào)音節(jié)的拼讀。

　　師：ba_ba有什么不同？有聲調(diào)該怎么辦？

　�。ㄓ枚喾N形式指導(dǎo)學(xué)生掌握拼讀規(guī)則。）

　　三、練習(xí)鞏固

　　1、找朋友讀一讀：

　　1）發(fā)下聲母韻母的卡片

　　2）請(qǐng)聲母b上臺(tái)問(wèn)：誰(shuí)愿和我交朋友？（拼讀）

　　3）組成音節(jié)讀一讀。

　　2、延伸

　　廣播山坡摸大佛

　　二、作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　用你喜歡的聲母和韻母拼出音節(jié)，拼讀。

　　和你的家人做交朋友的游戲。

　　三、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　b_ab_op_ap_o

　　m_im_af_uf_a

拼音教學(xué)教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)b p m f四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、學(xué)會(huì)聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。學(xué)會(huì)帶聲調(diào)拼讀音節(jié)及b p m f與單韻母組成的音節(jié)。

　　3、初步學(xué)會(huì)讀輕聲。認(rèn)識(shí)“爸爸、媽媽、”二個(gè)生字的發(fā)音。

　　教學(xué)重點(diǎn)：b p m f的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：韻母帶調(diào)拼音。

　　課前準(zhǔn)備：字母卡片。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)檢查：

　　1、卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。

　　2、指名認(rèn)讀6個(gè)單韻母。

　�。ǘ�）新課導(dǎo)入。

　　今天我們來(lái)學(xué)習(xí)另一類(lèi)字母叫聲母。我們學(xué)習(xí)單韻母是為了跟聲母拼音。一個(gè)聲母和一個(gè)單韻母能拼出一個(gè)音節(jié)。

　�。ㄈ�）教學(xué)聲母b。

　　1、看課本說(shuō)話，引出b：圖上畫(huà)了什么？

　　2、教學(xué)b的發(fā)音，記清形。

　�。�1）教師范讀，講解發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后突然張開(kāi)，讀得輕又短。（開(kāi)火車(chē)）

　�。�2）記字形：覆蓋b在收音機(jī)上�！癰”像什么？（b像一個(gè)大肚子。b像個(gè)6。）

　　（3）書(shū)寫(xiě)：b是二筆寫(xiě)成，先寫(xiě)豎再寫(xiě)右半圓。結(jié)合四線三格的.位置講解。

　�。ㄋ模┙虒W(xué)b和a的拼音。

　　1、看圖引出bá：圖上畫(huà)的是誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　2、仔細(xì)看圖，小朋友拔了一只怎樣的蘿卜？（小朋友用力地拔出一只大大的紅蘿卜。）

　　3、卡片演示，兩音相碰。b—á→bá拼音的時(shí)候，前面的聲母要念得輕短，后面的韻母要帶調(diào)讀，讀得響亮。聲母和韻母很快地連起來(lái)讀，就成一個(gè)音節(jié)了。拼音的口訣是什么？小朋友一起說(shuō)：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。四聲練習(xí)：b—�！鷅ǎ

　�。ㄎ澹┙虒W(xué)聲母p。

　　1、看圖引入：圖上畫(huà)著誰(shuí)在干什么？（一個(gè)小男孩在潑水。）潑水的“潑”聲母是p，板書(shū)p。

　　2、教學(xué)p的發(fā)音，認(rèn)清形。

　　（1）教師示范發(fā)音，要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真看。

　�。�2）請(qǐng)學(xué)生讀，開(kāi)小火車(chē)。

　�。�3）b p對(duì)比讀�？蠢蠋熥xb p時(shí)有什么不一樣？

　�。�4）記住形：想象p像什么？

　�。�5）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，并抄寫(xiě)。p的筆順是先寫(xiě)豎再寫(xiě)右半圓兩筆寫(xiě)成。

　�。�六）教學(xué)p和a的拼音。

　　1、看圖說(shuō)話，引出P — ō → Pō P — → P P — → P認(rèn)讀這三個(gè)音節(jié)。

　　2、教學(xué)音節(jié)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)聲母是什么？韻母是什么？第幾聲？

　　3、半扶半放：pá發(fā)音時(shí)，我們應(yīng)該先→擺好聲母p的口形，然后→很快把韻母á連上去。一口氣讀出，就是pá。組詞讀：爬山的“爬”。

　　4、復(fù)習(xí)鞏固。

　�。ㄆ撸┬〗Y(jié)。

　�。ò耍┎贾米鳂I(yè)。b p各寫(xiě)兩行。b p筆順各寫(xiě)兩次。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　（一）復(fù)習(xí)檢查，拼讀音節(jié)。

　　1、卡片認(rèn)讀：b p

　　2、拼讀：bü bá bǎ bà pü pá pǎ pà

　　3、指導(dǎo)用“前音輕短，后音重，兩音相連猛一碰”的方法拼讀。

　�。ǘ�）教學(xué)聲母m。

　　1、看課本圖片說(shuō)話引出m：

　�。�1）圖上畫(huà)了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗咳齻�(gè)小朋友在捉迷藏，學(xué)習(xí)兒歌。

　�。�2）板書(shū)：m

　　2、教學(xué)m的發(fā)音，認(rèn)清形。

　　（1）范讀，同學(xué)們應(yīng)該→看口形，仔細(xì)聽(tīng)。發(fā)音要領(lǐng)：嘴閉攏，聲音從鼻子里出來(lái)。

　�。�2）領(lǐng)讀，正音。

　�。�3）記字形：圖中藏著一個(gè)m，誰(shuí)能找得到？誰(shuí)能給m起個(gè)名？叫它“兩個(gè)門(mén)”。

　　（4）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，三筆寫(xiě)成。學(xué)生書(shū)空。

　�。�5）教學(xué)m和單韻母的拼音。（用活動(dòng)卡片，讓學(xué)生拼讀。）

　�。ㄈ�）教學(xué)聲母f。

　　1、看課本圖片說(shuō)話引出f：圖上畫(huà)了什么？（佛像）板書(shū)：f

　　2、教學(xué)f的發(fā)音，認(rèn)清形。

　�。�1）聽(tīng)示范，發(fā)音要領(lǐng)：上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下發(fā)出音。講解：一位小朋友手上扎了根小刺。媽媽把刺挑出來(lái)，吹著他的手說(shuō)：“f f，不疼了！”f，f地吹就像聲音f的讀音。

　�。�2）讀，學(xué)生跟讀，教師正音。

　�。�3）練習(xí)拼讀音節(jié)。 fú fǔ fù

　�。�3）記憶形：誰(shuí)能記住f的字形。（傘柄、拐杖）教口訣：傘柄朝上f f f

　�。�4）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。兩筆寫(xiě)成，學(xué)生書(shū)空。

　�。ㄋ模�、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課本三幅畫(huà)的意思。

　　1、誰(shuí)能看圖向老師來(lái)介紹一下？

　　2、認(rèn)讀三句話。

　�。�1）母雞孵、小雞。

　�。�2）叔叔磨斧、頭。

　�。�3）我扶、著奶奶。

　�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)：

　�。�1）m f各寫(xiě)兩行。

　�。�2）m f筆順各寫(xiě)兩行。

　�。�3）標(biāo)聲調(diào)。 mo mo mo mo mu mu mu mu fo fo fo fo fu fu fu fu

拼音教學(xué)教案7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)zh、ch、sh、r四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書(shū)寫(xiě)；能準(zhǔn)確拼讀zh、ch、sh、r。

　　2、在觀察、嘗試和探究中體會(huì)發(fā)音過(guò)程，掌握發(fā)音方法，記住字母的形。

　　3、在愉快、樂(lè)學(xué)的氛圍中學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)探究，學(xué)會(huì)在生活中學(xué)習(xí)拼音。

　　學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

　　四個(gè)聲母的'讀和寫(xiě)。

　　學(xué)習(xí)用具：

　　字母卡片幻燈片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課

　　抽讀聲母卡片：平舌音z c s及整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci si

　　二、自主探究，學(xué)習(xí)新課

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)聲母zh

　　1、實(shí)物投影出示教學(xué)圖片第一幅，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上畫(huà)了誰(shuí)？引導(dǎo)學(xué)生用一句完整的話說(shuō)出來(lái)。

　　2、讀準(zhǔn)聲母卡片zh的音，講解并范讀（學(xué)生通過(guò)開(kāi)火車(chē)讀、小組讀、指名讀的方式鞏固）

　　3、讀整體認(rèn)讀音節(jié)zhi以及它的四聲（學(xué)生齊讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)、輪讀）

　�。ǘ�）同上學(xué)習(xí)聲母ch、sh、r和整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri

　�。ㄈ�）指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分平翹舌音，區(qū)別聲母zh、ch、sh和整體認(rèn)讀音節(jié)

　　三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，并書(shū)空，學(xué)生先描后寫(xiě)。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　1、聲母zh、ch、sh是有兩個(gè)字母組成的，書(shū)寫(xiě)時(shí)要靠攏，不能分開(kāi)。

　　r的寫(xiě)法：r占中格，先寫(xiě)一豎，然后在豎的頂端往右寫(xiě)一彎筆，在學(xué)生的反復(fù)練習(xí)中，掌握字母的筆順與字形。

　　2、教師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)。提醒坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)。

　　四、課堂總結(jié)

拼音教學(xué)教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)d t n l四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。學(xué)會(huì)d t n l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。

　　2、初步學(xué)會(huì)朗讀音節(jié)句，懂得詞語(yǔ)連讀，能有感情地朗讀兒歌。

　　教學(xué)重點(diǎn)：聲母d t n l的發(fā)音及d t n l與韻母拼讀音節(jié)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：n l的發(fā)音及n l與韻母的拼讀。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：一根筷子、聲母卡片、一把雨傘。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)檢查。

　　1、卡片認(rèn)讀聲母：b p m f，這些字母我們稱(chēng)它們什么？（聲母）聲母一般都站在音節(jié)的最前面。

　　2、認(rèn)讀韻母卡片，這些字母我們稱(chēng)它們?yōu)槭裁�？（單韻母）再認(rèn)帶調(diào)韻母，教師講解：聲調(diào)都標(biāo)在韻母上面。

　　3、復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié)bá pá bà mü mù bù mǒ等。

　�。ǘ�）導(dǎo)入新課。

　　這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)聲母和它們的拼音。比一比，看哪個(gè)小朋友最認(rèn)真，最聰明，學(xué)得最好，讀得最準(zhǔn)。

　�。ㄈ�）教學(xué)聲母d。

　　1、看圖說(shuō)話引出d：圖上畫(huà)了什么？它會(huì)發(fā)出什么聲音？說(shuō)話：馬兒跑來(lái)，d d d。板書(shū)：d。

　　2、教學(xué)d的`發(fā)音，記清形。

　�。�1）聽(tīng)：教師示范發(fā)音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖突然離開(kāi)，讓氣流沖出來(lái)。

　�。�2）看：教師范讀時(shí)的口形，發(fā)音部位。

　�。�3）讀：領(lǐng)讀，齊讀，正音。

　�。�4）記：馬蹄聲響d d d

　　3、教學(xué)d的書(shū)寫(xiě)。

　　（1）范寫(xiě)：兩筆寫(xiě)成，半圓也在2樓。

　�。�2）書(shū)空：作業(yè)本上寫(xiě)一行。

　　4、教學(xué)d與單韻母組成的音節(jié)。

　�。�1）板書(shū)d，聲母是→d。板書(shū)ì，板書(shū)：dì。

　�。�2）開(kāi)火車(chē)讀di的四聲，組詞讀。

　�。ㄋ模┛磮D讀兒歌。

　�。ㄎ澹┙虒W(xué)聲母t。

　　1、出示雨傘，引出t：

　　2、教學(xué)t的發(fā)音，記清形。

　�。�1）看、聽(tīng)：用薄紙放在嘴前，示范d t的區(qū)別。

　�。�2）讀、記：領(lǐng)讀、輪讀、正音。順口溜記：傘柄朝下t t t。

　　3、指導(dǎo)t的書(shū)寫(xiě)。

　　4、拼讀t與單韻母組成的音節(jié)。

　�。�1）t——————t誰(shuí)會(huì)讀？t———ū———tū？

　　（2）拼讀ta te ti tu及四聲連讀。

　�。�六）鞏固復(fù)習(xí)。

　　1、卡片讀d t。

　　2、對(duì)比讀：b———p———d f———t（念順口溜，做動(dòng)作強(qiáng)化記憶。）

　　3、看實(shí)物猜字母。拿一把小花傘，傘柄朝上，（f），傘柄朝下，（t），學(xué)生讀字母。

　�。ㄆ撸┎贾米鳂I(yè)。抄寫(xiě)d t各一行。 d t筆順各兩行。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　（一）復(fù)習(xí)檢查。

　　1、復(fù)習(xí)字母：b p d t m f ɑ 2、拼讀音節(jié)：dì di、 mü mɑ、 bà bɑ

　�。ǘ�）導(dǎo)入新課。今天我們又要認(rèn)識(shí)兩位新朋友，出示課題�？凑l(shuí)學(xué)得又好又正確。

　�。ㄈ�）教學(xué)聲母n。

　　1、猜謎引入：兩個(gè)門(mén)洞是什么字母？齊復(fù)習(xí)，兩個(gè)門(mén)洞m m m。今天我們要學(xué)一個(gè)門(mén)洞的n，板書(shū)n。

　　2、教學(xué)n的發(fā)音，認(rèn)清形。

　�。�1）誰(shuí)能看圖，自己編一個(gè)順口溜？（一個(gè)門(mén)洞n n n）

　�。�2）教師范讀、領(lǐng)讀、齊讀、輕讀、正音。

　　3、教學(xué)n和á的拼音。板書(shū)：n———á———ná

　　4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（四）看圖拼讀。 n—í→ní n—ǚ→nǚ n—á→ná

　�。ㄎ澹┙虒W(xué)聲母l。

　　1、看圖，說(shuō)話引出l：圖上畫(huà)著誰(shuí)，他在干什么？板書(shū)：l

　　2、讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

　�。�1）范讀，講解讀n時(shí)，鼻翼兩側(cè)微微振動(dòng)，而發(fā)l時(shí)，沒(méi)有這種感覺(jué)。

　　（2）記憶字形：一根小棒l l l。

　�。�3）教學(xué)l和í的拼音。板書(shū)：l———lí———lí（指名拼讀，集體拼讀，開(kāi)火車(chē)練習(xí)四聲。）

　�。�4）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：在四線格的三樓的四分之三處起筆，往下寫(xiě)到第三條線為止。

　�。�六）比較認(rèn)識(shí)。 l—i

　�。ㄆ撸┢醋x兒歌。在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，說(shuō)說(shuō)兒歌講了什么？

　�。ò耍┎贾米鳂I(yè)。

　　1、補(bǔ)充音節(jié)。 n—á→（）（）—（）→nǚ l—→（）

　　2、抄寫(xiě)聲母n l各一行。

　　3、寫(xiě)筆順。 n l各兩行。

拼音教學(xué)教案9

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)游戲活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)聲母gkh，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

　　2、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的濃厚興趣。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　讀準(zhǔn)三個(gè)聲母的音，認(rèn)清字形。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、鴿子卡通圖片、蝌蚪卡通圖片、烏鴉卡通圖片、相關(guān)板面布置;

　　2、聲母gkh的.字母卡片;

　　3、果樹(shù)、拼音果子、翻獎(jiǎng)拼音卡、“鴿”、“蝌”、“喝”三個(gè)漢字字卡;

　　4、課件。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　(一)、情境導(dǎo)入：

　　(1)多媒體出示畫(huà)面，引導(dǎo)看圖

　　師：小朋友，你們看，它們是誰(shuí)呀?

　　(2)生自由發(fā)言：鴿子、蝌蚪、烏鴉

　　(3)生與鴿子、蝌蚪、烏鴉問(wèn)好。

　　(二)、師講故事：

　　有一天，天氣特別晴朗，小鴿子自由自在地在天上飛來(lái)飛去，可快活了!一群小蝌蚪在水里游呀游，開(kāi)心得不得了!烏鴉也出來(lái)游玩，它飛呀飛呀，喲，口渴了，于是，它飛到河邊，喝了幾口水，哇，真是清涼可口，好舒服呀!這一天，小鴿子、小蝌蚪、小烏鴉都好開(kāi)心!

　　(三)、出示語(yǔ)境歌：

　　師：嗯，小朋友們喜歡小鴿子、小蝌蚪、小烏鴉嗎?

　　生：喜歡!

　　師：老師也很喜歡它們喔!瞧，老師把它們玩時(shí)的開(kāi)心畫(huà)面編成了一首好聽(tīng)的小兒歌，讓我們一起來(lái)美美地讀一讀吧!

　　今天天氣真正好，一只鴿子天上飛，一群蝌蚪水里游，烏鴉烏鴉口喝了，飛到河邊把水喝。

　　(四)、多形式讀語(yǔ)境歌

　　(1)拍手異步跟讀、拍手同步跟讀

　　(2)師生接讀、男__接讀

　　(3)拍手齊讀

　　(五)、認(rèn)識(shí)gkh的形，學(xué)習(xí)發(fā)音

　　師：小朋友們都是聰明的小博士嗎?

　　生：是!

　　師：好，老師來(lái)考考你們喔!

　　(1)考考聰明小博士：

　　(出示詞語(yǔ)：鴿子、蝌蚪、喝水，學(xué)生齊認(rèn)讀)

　　(2)再考考聰明小博士：

　　(出示字寶寶：鴿、蝌、喝，學(xué)生齊認(rèn)讀)

　　(3)引出聲母gkh

　　師扮聲母寶寶：咦，是誰(shuí)在叫我們呀?

　　師：哦，原來(lái)小朋友們剛才讀的字寶寶正是我們今天要學(xué)習(xí)的三個(gè)聲母寶寶的名字呢!讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們吧!

　　(4)出示順口溜：

　　鴿子ggg蝌蚪kkk喝水喝水hhh

　　(5)師領(lǐng)讀順口溜

　　(6)生齊讀順口溜

　　(7)拼音字母搬家游戲：送聲母寶寶“回家”

　　(8)認(rèn)讀聲母gkh

　　口號(hào)：小朋友，我問(wèn)你，它的名字叫什么?

　　回應(yīng)：老師，我告訴你，它的名字叫__，__X。

　　(9)出示課件，觀察聲母gkh的字形，師指導(dǎo)發(fā)音

　　g寶寶像什么呀?

　　(像個(gè)9字ggg)——讀g時(shí)，聲音稍微拉長(zhǎng)一些;

　　k寶寶像什么呀?

　　(像挺機(jī)槍kkk)——讀k時(shí)，要送氣，要讀重一些;

　　h寶寶像什么呀?

　　(像把椅子hhh)——讀h時(shí)，要短一些、輕一些。

　　(10)小組開(kāi)火車(chē)比賽發(fā)音

　　(11)指名發(fā)音

　　(12)做律動(dòng)齊認(rèn)讀聲母寶寶

　　(六)、快樂(lè)拼音游戲：聽(tīng)音摘果子。

　　(七)、開(kāi)心拼音游戲：翻拼音卡奪獎(jiǎng)。

　　(八)、動(dòng)手操作：拼音卡片。

　　師：玩了這么好玩的拼音游戲，小朋友們開(kāi)心嗎?

　　生：開(kāi)心!

　　師：今天，我們又認(rèn)識(shí)了三個(gè)聲母寶寶——gkh。最后呀，我們各自動(dòng)手做一張漂亮的拼音大卡。

　　生：好!

　　(1)師示范制作。

　　(2)播放輕音樂(lè)，生自由動(dòng)手制作。

　　(3)展示個(gè)別作品，結(jié)束本節(jié)課。

拼音教學(xué)教案10

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)聲母z的讀音、寫(xiě)法、讓幼兒書(shū)寫(xiě)規(guī)范，讀標(biāo)準(zhǔn)。

　　2、要求幼兒掌握聲母z與單韻母的拼讀。

　　3、寓教于樂(lè)，培養(yǎng)幼兒觀察能力、參與表現(xiàn)能力和形象思維能

　　力。

　　二、教學(xué)手段

　　1、講解，練習(xí)

　　2、游戲互動(dòng)

　　三、教具準(zhǔn)備

　　頭飾、拼音卡片、桃子、花朵

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　一）導(dǎo)入新課

　　教師畫(huà)一只小鴨子在游水，導(dǎo)出今天要學(xué)習(xí)的聲母z就像小鴨在游水。二）講授新課

　　1、老師板書(shū)聲母z，讓幼兒觀察。

　　2、幼兒通過(guò)觀察說(shuō)說(shuō)z的寫(xiě)法。

　　3、幼兒寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

　　4、游戲《猴子摘桃子》，桃子上有帶有聲調(diào)的單韻母，摘上面有與手中的聲母z能相拼的單韻母的桃子，摘對(duì)了就能吃到桃子。

　　5、幼兒摘到桃子分別讀，然后全體判斷對(duì)錯(cuò)。

　　6、老師板書(shū)能和聲母z直接拼讀的`音節(jié)zu、ze、za、幼兒練

　　習(xí)拼讀。

　　7、幼兒書(shū)寫(xiě)音節(jié)，老師指導(dǎo)。

　　8、游戲《采花》：野外盛開(kāi)美麗的花，花朵上有音節(jié)詞，只有讀準(zhǔn)確音節(jié)詞，花朵才可以采下來(lái)。

　　9、幼兒練習(xí)拼讀，布置作業(yè)。

　　三）小結(jié)

　　寶貝們，今天我們又認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友，就是像小鴨在游水的聲母z，要記住它的寫(xiě)法喲，回家再把本子上今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容多讀一讀。明天來(lái)幼兒園老師要提問(wèn)，看看寶貝們誰(shuí)最聰明記得最好！

拼音教學(xué)教案11

　　楊紫霞

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 學(xué)會(huì)z、c、s3個(gè)聲母，認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音

　　2、 學(xué)會(huì)zi、ci、si3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　3、 學(xué)會(huì)z、c、s與單韻母的拼音。

　　4、 會(huì)在四線格里抄寫(xiě)聲母z、c、s。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)聲母z、c和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 復(fù)習(xí)檢查。

　　認(rèn)讀字母卡片。

　　二、 教學(xué)聲母z和整體認(rèn)讀音節(jié)zi。

　　1、看圖說(shuō)話引出z。

　　圖上畫(huà)著一個(gè)小朋友在寫(xiě)字。聲母z的讀音與“字”的讀音相似，注意不讀第4聲，而讀第一聲，讀得輕而短。

　　2、教學(xué)z的發(fā)音，認(rèn)清字形。

　�。�1）發(fā)音要領(lǐng)：舌尖貼近上門(mén)牙背后，堵著氣，然后把舌尖稍稍離開(kāi)，讓氣擠出來(lái)。

　　（2）記憶字形。z的'字形像個(gè)2，可編順口溜：“像個(gè)2字z、z、z�！�

　　3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　4、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)zi。

　�。�1）z、zi對(duì)比讀。

　　告訴學(xué)生：zi是整體認(rèn)讀音節(jié)，不是z和i相拼。聲母z要讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié)zi要讀得響亮些、長(zhǎng)些。

　�。�2）練習(xí)zi的四聲。

　　帶調(diào)讀，如zi（子）、zǐ（紫）、zì（字）。

　　三、 教學(xué)聲母c和整體認(rèn)讀音節(jié)ci。

　　1、看圖說(shuō)話引出c。

　　圖上畫(huà)著一只小刺猬�！按獭钡穆暷妇褪莄。

　　2、教學(xué)c的發(fā)音，認(rèn)清字形。

　�。�1）發(fā)音要領(lǐng)：c發(fā)音時(shí)與z相同，不同的時(shí)要相外送氣。

　�。�2）記憶字形�？删庬樋诹铮骸靶〈题琧、c、c�！薄白蟀雸A圈c、c、c�！�

　　3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　4、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)ci。

　�。�1）c、ci對(duì)比讀。

　　聲母c讀得輕而短，整體認(rèn)讀音節(jié)ci讀得響而長(zhǎng)些。

　�。�2）練習(xí)ci的四聲。

　　可以組詞帶調(diào)讀，如cí（瓷碗）、cǐ（從此）、cì（刺刀）。

　　四、鞏固復(fù)習(xí)。

　　1、聽(tīng)音練習(xí)。教師發(fā)音，讓學(xué)生找出字母卡片。

　　2、發(fā)音練習(xí)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)聲母s和整體認(rèn)讀音節(jié)si，拼讀練習(xí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 復(fù)習(xí)檢查。

　　認(rèn)讀字母卡片z、c、zi、ci。

　　二、教學(xué)聲母s和整體認(rèn)讀音節(jié)si。

　　1、看圖說(shuō)話引出s。

　　圖上畫(huà)著一條蠶在吐絲。蠶吐出的絲樣子很像聲母s。

　　s的讀音與吐絲的“絲”讀音相似。

　　2、教學(xué)s的發(fā)音，認(rèn)清字形。

　　（1）發(fā)音要領(lǐng)舌尖靠近上門(mén)牙背后，摩擦出氣。

　�。�2）記憶字形�？删庬樋诹铮骸靶Q兒吐絲s、s、s�！薄鞍雮�(gè)8字s、s、s�！�

　　3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　4、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)si。

　�。�1）s、si對(duì)比讀。

　　聲母s讀得輕而短，整體認(rèn)讀音節(jié)si讀得響而長(zhǎng)些。

　�。�2）練習(xí)si的四聲。

　　可以組詞帶調(diào)讀，如sī（撕破）、sǐ（死了）、sì（一二三四）。

　　三、看圖學(xué)習(xí)z、c、s的拼音。

　　1、課后第一題，進(jìn)行扇形式拼音訓(xùn)練。還可把韻母ɑ、e、u換成帶調(diào)的卡片讓學(xué)生練習(xí)拼讀。

　　2、課后第二題，從看圖說(shuō)話引出音節(jié)。

　　第一幅：一個(gè)小女孩在扎辮子，z�。ㄔ�）。

　　第二幅：一個(gè)小男孩在擦黑板，c�。ú粒�。

　　第三幅：一個(gè)小女孩在灑水，sǎ（灑）。

　　他們都很愛(ài)勞動(dòng)，自己能做的事自己做。

　　四、 鞏固練習(xí)。

　　1、做“找朋友”的游戲。

　　2、指導(dǎo)課堂作業(yè)。

　　資料提供者：

拼音教學(xué)教案12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話，學(xué)好漢語(yǔ)拼音。

　　2、學(xué)會(huì)ɑ、o、e3個(gè)單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

　　3、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在教師提示下正確認(rèn)讀帶調(diào)的3個(gè)單韻母。

　　4、會(huì)在四線格內(nèi)抄寫(xiě)ɑ、o、e3個(gè)單韻母。

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　看圖，學(xué)習(xí)單韻母ɑ、o、e的發(fā)音及書(shū)寫(xiě)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、啟發(fā)談話。

　　從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音了，漢語(yǔ)拼音的用處可大啦！能幫助你識(shí)字、讀書(shū)、學(xué)說(shuō)普通話。

　　學(xué)念兒歌：

　　學(xué)習(xí)拼音用處大，讀書(shū)識(shí)字學(xué)文化，用它學(xué)好普通話，看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱！

　　二、看圖說(shuō)話，引出ɑ。

　　1、圖上畫(huà)著誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　說(shuō)圖意：小朋友學(xué)唱歌，ɑɑɑ。板書(shū)：ɑ

　　2、教學(xué)ɑ的音和形。

　�。�1）發(fā)音要領(lǐng)：嘴要張大，舌位下降，氣從嘴中自然出來(lái)，發(fā)音時(shí)要聲音響亮，可把音拖長(zhǎng)些。

　　（2）教師示范發(fā)音，學(xué)生模仿。

　�。�3）啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。

　　ɑ像一個(gè)小姑娘圓圓的'臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。

　　用兒歌幫助記字形，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。要問(wèn)她是誰(shuí)，就是ɑɑɑ。我們唱歌ɑ、ɑ、ɑ。

　　三、看圖說(shuō)話，引出o。

　　1、圖上畫(huà)著什么？它在干什么？

　　說(shuō)圖意：一只大公雞，清早喔喔啼。板書(shū)：o

　　2、教學(xué)o的音和形。

　�。�1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴張得比ɑ小些，上下嘴唇收攏成圓形，舌頭向后縮，舌根向上抬起，氣從嘴里自然流出。

　�。�2）教師示范發(fā)音，學(xué)生模仿。

　�。�3）啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。

　　用順口溜幫助記憶：圓圓太陽(yáng)o、o、o。小嘴圓圓o、o、o。

　　四、看圖說(shuō)話，引出e。

　　1、圖上畫(huà)著什么？它在干什么？

　　說(shuō)圖意：一只大白鵝在水里游來(lái)游去。板書(shū)：e

　　2、教學(xué)e的音和形。

　�。�1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開(kāi)，嘴成扁平形，舌頭的位置和發(fā)o音時(shí)一樣，讓氣從嘴里自然流出。

　�。�2）師示范發(fā)音，學(xué)生模仿。

　�。�3）啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。

　　用順口溜幫助記憶：白鵝水里游，e、e、e。白鵝倒影e、e、e。

　　五、復(fù)習(xí)鞏固。

　　1、卡片認(rèn)讀。

　　2、發(fā)音練習(xí)。教師發(fā)音，指名找出卡片，領(lǐng)著全班同學(xué)讀。

　　六、小結(jié)。

　　這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了ɑ、o、e的發(fā)音，它們都叫單韻母。單韻母的發(fā)音，聲音響亮，嘴巴的形狀是不變的。

拼音教學(xué)教案13

　　教學(xué)過(guò)程：

　　(一)第一題：我會(huì)連。

　　1、卡片認(rèn)讀23個(gè)聲母。

　　2、講清方法：從聲母b開(kāi)始，按順序連線，學(xué)生用鉛筆試連。

　　3、問(wèn)：你是怎么連的?(什么字母和什么字母相連)

　　4、連成了什么動(dòng)物圖形。(同桌互相檢查，教師巡查。)

　　(二)第二題：我會(huì)擺。

　　1、看圖，猜猜圖上擺出的是什么字母?

　　2、你能學(xué)著他的樣子，擺擺我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的字母嗎?(鼓勵(lì)發(fā)揮想象)

　　3、讀一讀擺出的字母，可背順口溜。

　　(三)第三題：我會(huì)想。

　　1、你叫什么名字?你知道同學(xué)們的名字嗎?

　　2、師：每個(gè)人的名字都由姓和名兩部分組成，在名字前面的是姓，一般都是一個(gè)字

　　，如：……，但也有兩個(gè)字的`姓，如：……。跟在姓后面的就是你的名，如：……。

　　3、你能說(shuō)說(shuō)自己的姓和名嗎?同學(xué)的呢?

　　4、認(rèn)讀聲母：g k h j q x zh ch sh，看看哪些同學(xué)的姓里有這些字母。

　　5、游戲，老師報(bào)同學(xué)的名字，大家立即說(shuō)出姓的聲母。

拼音教學(xué)教案14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)gkh三個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清字形能在四線格中正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音方法,讀準(zhǔn)g、k、h與單韻母e、u復(fù)韻母ui、ei、ai、ou

　　相拼的音節(jié).

　　3、學(xué)習(xí)三拼音,初步掌握三品連讀的拼音方法.拼讀介母是u的音節(jié)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：g、k、h的發(fā)音及韻母相拼學(xué)習(xí)三拼音,初步掌握三品連讀的拼音方法，拼讀介母是u的音節(jié)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：.g、k、h與單韻母e、u復(fù)韻母ui、ei、ai、ou相拼的音節(jié).

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)g、k、h三個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清字形能在四線格中正確書(shū)寫(xiě)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)g、k、h，讀準(zhǔn)四聲，正確書(shū)寫(xiě)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)四聲，拼讀音節(jié)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的聲母韻母

　　指名背聲母背韻母

　　二、新授

　�。�1）1、學(xué)習(xí)聲母g

　�。�2）出示圖1，畫(huà)的.是什么？發(fā)音練習(xí)

　�。�3）隨師讀,體會(huì)發(fā)音。

　�。�4）練習(xí)書(shū)寫(xiě)

　　2、拼讀g與e的四聲

　　學(xué)習(xí)聲母k

　　3、出示圖2畫(huà)的是什么？方法同上

　　學(xué)習(xí)h方法同上

　　三、再練讀:g、k、h

　　四、作業(yè)：寫(xiě)g、k、h各兩行

　　教學(xué)反思：本課聲母的書(shū)寫(xiě)學(xué)生掌握較好，學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣很高，學(xué)生對(duì)拼讀音節(jié)掌握較差，今后多出各種形式的練習(xí)多讀多拼，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　第二課時(shí)

　　設(shè)計(jì)思想：在本課教學(xué)中我充分運(yùn)用電教媒體把書(shū)中的圖片做成課件配合字母教學(xué)，這三幅圖即表音又表形在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生看圖自悟感知，識(shí)記音形。學(xué)生在這節(jié)課中初步接觸三拼連讀，引導(dǎo)學(xué)生掌握“聲輕、介快、韻母響，三音相連要迅速”的拼讀要領(lǐng)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音方法,讀準(zhǔn)g、k、h與單韻母e、u復(fù)韻母ui、ei、ai、ou

　　相拼的音節(jié).

　　2、學(xué)習(xí)三拼音,初步掌握三品連讀的拼音方法.拼讀介母是u的音節(jié)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)三拼音,初步掌握三品連讀的拼音方法.拼讀介母是u的音節(jié)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：同上

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)聲母g、k、h

　　二、新授

　�。ㄒ唬ゞ、k、h與韻母相拼

　　1、g與u相拼。生自己試拼，指名拼

　　2、k、h與u相拼。生自己試拼，指名拼。

　　3、g、k、h與ui相拼，生自己試拼，指名拼讀。

　　4、讀帶聲調(diào)的音節(jié)

　　geikaihougai

　　(二)學(xué)習(xí)三拼gugua

　　huhua

　　kukua

　　1、認(rèn)識(shí)介母

　　2、練習(xí)拼讀

　　3、指名拼讀

　�。�1）學(xué)習(xí)兒歌

　�。�2）讀一讀紅色聲母的音節(jié)。

　�。�3）讀兒歌，說(shuō)說(shuō)兒歌的意思

　　三、作業(yè)：

　　1、讀熟課文

　　2、背誦兒歌

　　板書(shū)：gkh

　　guagua

　　huahua

　　kuakua

　　教學(xué)反思：在本課學(xué)生初次接觸三拼音節(jié)并且掌握較好，學(xué)生拼讀音節(jié)的興趣很高，但一部分學(xué)生對(duì)拼讀音節(jié)掌握較差，今后多出各種形式的練習(xí)多讀多拼，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

拼音教學(xué)教案15

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、g、k、h三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、讀準(zhǔn)g、k、h與單音母相拼的音節(jié)。

　　3、初步掌握三拼連讀的拼音方法。

　　4、認(rèn)識(shí)五個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。

　　5、能借助課本的情景圖，引發(fā)學(xué)生的興趣。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1、g、k、h的發(fā)音。

　　2、初步掌握三拼連讀和拼音方法。

　　教學(xué)課時(shí)

　　三課時(shí)。

　　分課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

　　1、第一課時(shí)：

　　認(rèn)識(shí)g、k、h。

　　2、第二課時(shí)：

　　g、k、h與單音母相拼，難點(diǎn)，三拼音的拼讀。

　　3、第三課時(shí)：

　　認(rèn)識(shí)五個(gè)生字，拼讀兒歌。

　　分課時(shí)教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、認(rèn)識(shí)g、k、h

　　師：小朋友們，今天老師帶你們?nèi)テ匆魳?lè)園逛逛，同學(xué)們請(qǐng)閉上眼睛，準(zhǔn)備出發(fā)！

　　師：樂(lè)園到了，這里，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些朋友，你們還記得他們的名字嗎？瞧，他們來(lái)了！

　　出示卡片（自由讀──指名讀）

　　師：小朋友們真了不起，把這些聲母的'名字都記住了，還有幾個(gè)聲母朋友，他們的模樣長(zhǎng)得像什么？（出示投影）指名讀，圖上的小白鴿嘴上的花環(huán)就是一個(gè)聲母，板書(shū)：“g”領(lǐng)讀：鴿，白鴿的鴿。

　　師：圖上的小河里的小草上有兩只什么？指名說(shuō)說(shuō)蝌蚪領(lǐng)讀“k”，蝌蝌蝌。

　　師：圖上的兩個(gè)小朋友在干什么？喝水，看看小朋友做的椅子旁邊的形狀象什么？板書(shū)“h”教學(xué)發(fā)音……

　　師：整音“g、k、h”指名反復(fù)認(rèn)讀，糾正發(fā)音，學(xué)生練讀。

　　二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)g、k、h

　　1、教師板書(shū)。

　　2、學(xué)生書(shū)空練習(xí)。

　　3、書(shū)寫(xiě)練習(xí)，教師巡視學(xué)生的練寫(xiě)情況。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　指名讀已學(xué)的g、k、h。

　　出示音節(jié)ge、gu、ke、ku、he、hu。

　　指名說(shuō)說(shuō)是如何拼讀音節(jié)的。

　　分小組、互拼、互讀練習(xí)

　　二、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)

　　師：講解三拼音節(jié)的拼音方法。

　　指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)g—u—o的拼讀方法，然后讓學(xué)生自己練讀kua、hua、kuo、huo。

　　拼讀練習(xí)ga—guaka—kua。

　　第三課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、用卡片練習(xí)已學(xué)的字母g、k、h。

　　2、出示課件書(shū)中的插圖，看圖說(shuō)話：

　　誰(shuí)最會(huì)觀察圖上畫(huà)的是什么地方？有些什么人？他們?cè)诟墒裁�？你在河邊看到了什么？啟發(fā)學(xué)生回答老師提出的問(wèn)題。

　　拼讀練習(xí)，再口關(guān)組詞。

　　二、猜謎活動(dòng)

　　老師讀謎面，學(xué)生猜。

　　猜出謎底的學(xué)生說(shuō)說(shuō)是如何猜出來(lái)的？

　　指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)你還有其它的謎語(yǔ)嗎？

　　說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？

　　讓全體學(xué)生參與。

　　三、讀課本上的“猜一猜”，并交流

　　指名拼讀文中紅色的音節(jié)。

　　熟讀謎語(yǔ)練習(xí)，理解謎語(yǔ)的意思。

　　鞏固已學(xué)的聲母g、k、h。

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