拼音ang的教案
作為一名教職工,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的拼音ang的教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
拼音ang的教案1
一、學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)鼻韻母ang. eng ing ong, 能認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音,會(huì)讀四聲,能正確書寫。
1、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ying,會(huì)讀四聲;
2、練習(xí)拼讀聲母和介母i.U與ang相拼,聲母和介母I與ong相拼的音節(jié),鞏固拼讀方法,提高拼音能力。
二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):
掌握鼻韻母ang,eng和整體認(rèn)讀音節(jié)。Ying的音,形及它們的四聲。
難點(diǎn):
后鼻韻母的發(fā)音方法。
三、 教學(xué)過程:
(一) 復(fù)習(xí)檢查:
1、抽讀卡片:
an. en.in. un. ün
追問:
這些韻母都是什么韻母?“n“叫什么?
(前鼻韻母) (前鼻尾音)
過渡:
今天我們不要繼續(xù)學(xué)習(xí)四個(gè)鼻韻母,它們叫后鼻韻母
(二)、新授:
1、 學(xué)習(xí)ang.
(1) 出示投影片:
問:
圖上畫的是什么?
(2)指導(dǎo)讀音。
aāng áng ǎng àng
師:
“燈”的音節(jié)的韻母部分就是eng.
范讀–––––仿讀–––––指名讀––––––齊讀
追問:
我們是怎樣學(xué)會(huì)eng的讀音?eng也是什么韻母?
(3)讀四聲:
出示:
ēng éng ěng èng
指名讀–––––范讀–––––指名讀––––齊讀
3、學(xué)習(xí)ing.
(1)出示投影片:
問:
圖上畫的是什么?這個(gè)韻母怎樣讀?
(兩人一組討論學(xué)習(xí))
(2)檢查學(xué)習(xí)效果:
指名說–––––指名讀–––––評(píng)議
(3)指導(dǎo)讀音;
師“鷹”的音節(jié)中的`韻母部分就是ing,發(fā)音時(shí),單韻母與后鼻音要連讀。
(4)讀四聲。
板書:
īng íng ǐng ìng
范讀––––仿讀(領(lǐng)會(huì)發(fā)音方法)–––––指名讀
4、 學(xué)習(xí)ong.
(1) 出示投影片:
問:
圖上畫的是什么?這個(gè)韻母怎樣讀?
(自學(xué)ong)
(2) 檢查學(xué)習(xí)效果:
指名說–––––指名讀–––––評(píng)議
師:
“鐘”音節(jié)的韻母部分就是ong,發(fā)音時(shí),音韻母與后鼻母尾音要連讀。
(3)讀四聲:
板書:
ōng óng ǒng òng
反復(fù)范讀––––仿讀(領(lǐng)會(huì)發(fā)音方法)––––––指名讀
5、總結(jié)鼻韻母的發(fā)音方法:
ang eng ing ong
觀察:
這四個(gè)鼻韻母的尾音都是–––––ng后鼻韻尾音,不是聲母n/g,要讀準(zhǔn)––––ng的
發(fā)音,要把舌根抬起來抵住上后部,發(fā)鼻音,讓氣流鼻腔出來。
6、鞏固練習(xí):
(1)聽音練習(xí):
師讀韻母,生判斷是前鼻母還是后鼻韻母。
(2)判斷練習(xí):
板書打順序混合在一起的前后鼻韻母,指名學(xué)生按類分出來。
7、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ying
(1)板書:
ying
師:
整體認(rèn)讀音節(jié)ying的一聲就是是老鷹的、“鷹”范讀―――指名讀––––齊讀。
(2)學(xué)習(xí)四聲。
Yīng yíng yǐng yìng
指名讀–––––齊讀
8、指導(dǎo)寫書:
1、ang eng ong 占中下格
2、ing ong 占下中下三格
9、拼讀練習(xí)(輕聲)(1)
出示:
bang fang dang
拼音ang的教案2
「教學(xué)目的」
1、學(xué)會(huì)后鼻韻母ang及四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,并能正確地進(jìn)行書寫。
2、能正確認(rèn)讀聲母和ang組成的音節(jié)
"「教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)」
學(xué)會(huì)后鼻韻母的發(fā)音方法,熟練拼音節(jié),
「教學(xué)過程」
一、談話導(dǎo)入
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5個(gè)前鼻韻母,還記得是哪5個(gè)嗎?板書(an en in un ün)那現(xiàn)在老師來考考大家,誰認(rèn)識(shí)它?(指名讀,生齊讀)今天我們學(xué)習(xí)漢語拼音的最后一課,在這課中我們要學(xué)習(xí) 4個(gè)后鼻韻母,在發(fā)音上有一定的難度,比比誰學(xué)得最好。
2、復(fù)習(xí)復(fù)韻母yuan yin yun大家將前鼻韻母掌握的很好,那上節(jié)課學(xué)習(xí)的整體認(rèn)讀音節(jié)還記得嗎?(出示卡片認(rèn)讀)
過度:在拼音王國(guó)里還有最后幾個(gè)小朋友要和我們成為好朋友,現(xiàn)在我們就去看看都有誰吧。
二、學(xué)習(xí)新知
(一)學(xué)習(xí)后鼻韻母ang
1、課件出示羊的圖片,看看圖片上畫的是什么?(羊)羊的音節(jié)是由聲母y和后鼻韻母ang組合在一起的,今天我們要認(rèn)識(shí)的小朋友就是ang,請(qǐng)聽老師讀,大家一起讀,現(xiàn)在你學(xué)會(huì)了嗎?誰敢站起來給大家讀一讀?(你今天真勇敢。┱l愿意當(dāng)小老師領(lǐng)讀?
2、請(qǐng)觀察復(fù)韻母ang,它是由誰和誰手拉手組成的?(an和g),你說的很對(duì),是結(jié)合了上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的前鼻韻母來記住的,那還有其他不同的說法嗎?(是由a、n和g 3個(gè)字母組成的`。)
出示卡片:
三個(gè)字母依次出現(xiàn)先出示a,再出示n,a和n組成的字母念什么?最后出示g,合起來就是ang。
3、我們會(huì)讀了,記住它的形了,現(xiàn)在還要學(xué)習(xí)寫了,請(qǐng)先看老師為大家范寫一個(gè),看黑板,請(qǐng)結(jié)合老師寫的,誰來說說我們?cè)趯懙臅r(shí)候要注意些什么呢?
。▽懢o湊些)你想學(xué)寫嗎?那就動(dòng)筆寫兩個(gè),和老師比比看誰寫的更漂亮(注意寫字姿勢(shì)的提醒)
4、如果老師給后鼻韻母戴上聲調(diào)小帽子你還會(huì)讀嗎?(課件出示四個(gè)聲調(diào))誰來給大家讀一下?(個(gè)別讀,齊讀)
5、那你現(xiàn)在會(huì)拼yáng這個(gè)音節(jié)了嗎?(指名讀,小老師領(lǐng)讀)
6、今天老師要給大家介紹一位好朋友,請(qǐng)看圖片(課件出示喜羊羊的圖片),你們認(rèn)識(shí)它嗎?老師把它的名字寫在旁邊了,拼讀一下,看誰最先喊出它的名字?
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