(精)小班教案3篇
作為一名老師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的小班教案3篇,希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
【活動設(shè)計背景】
幼兒無法辨別樂器的聲音大小
【活動目標(biāo)】
1.體驗探索聲音的樂趣,樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗和感受。
2.能辨別生活中不同的聲音。
3.在為樂曲伴奏中,感受聲音的輕響。
【教學(xué)重點、難點】
1.鼓勵幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗大膽表達(dá)自己的想法。
2.在聽聽.玩玩.嘗嘗中感受聲音,激發(fā)幼兒對探索聲音輕響的`樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1.寶寶生活中聲音的flash
2.錄音帶:大鼓和小鼓音樂
3.每人一只塑料小瓶,小盆4個,黃豆若干,三瓶軟硬不同的糖果,大鼓小鼓各一個(圖片)。
【活動過程】
。ㄒ唬┥钪械穆曇
聽聲音:(以寶寶早晨的生活背景)笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問候(老師好)。引導(dǎo)幼兒說出笑聲,動物的叫聲,聽水聲進(jìn)行猜測,說出馬路上的汽車聲等。
。ǘ┳屝∑堪l(fā)出聲音,為大鼓小鼓伴奏
1.讓空瓶子發(fā)出聲音
寶寶來到幼兒園,老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個瓶子,你能讓它發(fā)出聲音嗎?(幼兒每人取一個小瓶子,探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音)。
2.用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音
這里有許多豆子,小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎?
3.(放錄音)引導(dǎo)幼兒跟著音樂搖瓶子:用兒歌“你的小瓶子,有聲音嗎?有有有”有節(jié)奏的引導(dǎo)幼兒感受音樂。
4.出示大鼓和小鼓圖片,引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音,感受用力大小不同,發(fā)出的聲音輕響不同;裝得多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小,裝滿沒聲音,感受事物的相對性)
。ㄈ┯變和ㄟ^嘗一嘗,咬一咬,區(qū)別糖果的軟硬不同,知道裝硬糖果的瓶子搖起來會發(fā)出大鼓的聲音,裝軟糖果的會發(fā)出小鼓的聲音。
。ㄋ模椤按蠊男」摹背,邊搖瓶子配樂邊唱歌。
五.活動延伸
出示裝棉花糖的瓶子,提出:棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音,誰更像大鼓,誰像小鼓?
【教學(xué)反思】
本節(jié)課,通過讓孩子直接接觸大鼓小鼓,空瓶子,硬糖與棉花糖,親身體驗,了解了聲音的大小與辨別,課堂氣氛活躍,孩子學(xué)習(xí)積極性高,達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目的。
小班教案 篇2
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識各種各樣的紙,感知不同質(zhì)地的紙。
2、了解紙的一般用途,懂得愛惜紙。
3、培養(yǎng)幼兒的動手能力,在玩紙的過程中體驗活動的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
活動重點難點:
活動重點:
認(rèn)識各種各樣的紙,感知不同質(zhì)地的紙。
活動難點:
在認(rèn)識不同質(zhì)地紙的基礎(chǔ)上,了解紙的一般用途。
活動過程:
一、引出課題,出示紙袋
這是一只紙袋,你們想可以放些什么?我在紙袋里放了許多寶寶們喜歡的紙,猜猜看這個紙袋寶寶里會裝的是些什么紙?(白紙、掛歷紙、卡紙、餐巾紙、手工紙、報紙、超市的廣告紙、紙箱等輔助材料)。
二、認(rèn)識各種各樣的紙,感知不同質(zhì)地的紙
師:小朋友,你們看一看,這些紙一樣嗎?它們看上去有什么不一樣?
小結(jié):顏色、光亮度不同
師:請你們用小手摸一摸,這些紙摸上去有什么不一樣?感覺怎樣?
小結(jié):光滑和粗糙,硬和軟,厚薄等不一樣
三、了解紙的用途
師:你們想想看這些紙有什么用嗎?
1、出示餐巾紙
教師提問:餐巾紙可以幫寶寶擦什么呀?(擦過的餐巾紙放哪里?)
2、出示手工紙 (說說顏色)
提問:這是什么顏色的手工紙?(紅黃藍(lán)綠) 手工紙可以干什么?(可以剪、可以撕)
3、超市的廣告紙 (認(rèn)說日常用品)
提問:小朋友在廣告紙上看到了什么?
4、出示報紙 (新聞)
提問:報紙是誰看的?報紙上有什么?
小結(jié):寶寶長大了,也來看新聞、看故事。
小結(jié):小朋友,紙寶寶給我們帶來這么多的用處,我們要愛惜紙寶寶和圖書,節(jié)約用紙。
四、親子制作
師:現(xiàn)在呀有個紙娃娃想邀請我們寶寶去參加它的生日舞會。但是它有一個要求,需要我們每個寶寶都帶上紙帽才能參加,那么現(xiàn)在就你們動動小腦筋和爸爸媽 媽一起制作一頂漂亮的紙帽吧。
五、玩一玩
播放音樂,戴上制作好的紙帽去參加紙娃娃的'生日舞會。
活動反思:
本次活動主要是要讓幼兒通過生活中的觀察、摸等感官來發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征,如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料,以便讓幼兒們能夠更好的在活動中去發(fā)現(xiàn)、去觀察。
一個好的教學(xué)過程,是需要動靜交替的,因此,我在最后一環(huán)節(jié),讓幼兒與坐在一旁的家長一起動起來,利用各種紙的用途來制作小禮物。一面可以讓幼兒對紙寶寶產(chǎn)生興趣,另一面可以促進(jìn)親子間的感情,從中生成出更有價值和有意義的活動。
科學(xué)活動重在讓幼兒參與,而這堂課幼兒的主體地位沒有體現(xiàn)出來,我講的太多,可能是我太注重課堂紀(jì)律,而忽視了幼兒。
小班教案 篇3
活動目標(biāo)
1、通過欣賞宣傳畫,掌握一些問好的禮節(jié)。通過邊涂邊說的方式,讓幼兒宣傳自己的畫。在宣傳的過程中,逐步養(yǎng)成見面問好的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
“問好”PPT圖片,點頭、握手、擁抱、再見的添色范例畫、油畫棒。
活動過程
一、出示宣傳畫“問好”,導(dǎo)入激趣。
小朋友,今天老師帶來了一幅漂亮的畫,物品們一起來看看。
提問:
1、你能看懂畫面上是什么意思嗎?
2、怎么看出來的?
教師小結(jié):這是一幅宣傳畫,它可以告訴大家好朋友見面要問好,養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣。
二、幼兒自制宣傳畫,掌握問好的各種方式。
1、“問好”除了說:“你好”外,還可以用什么動作來表示呢?
2、引出點頭、握手、擁抱等問好的動作,教師出示相應(yīng)的圖片。
3、請幼兒選擇圖片進(jìn)行添畫,引導(dǎo)幼兒邊涂色邊根據(jù)圖片內(nèi)容講述。(見面問好、點點頭、握握手、抱一抱)
4、教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒邊涂色邊講述。
5、可請畫的快的幼兒再涂一張。
三、展示交流
1、請個別幼兒在集體面前說說畫面內(nèi)容。
2、請幼兒與同伴交流宣傳畫面內(nèi)容。
3、還可以向平行班的幼兒交流宣傳。
2 小班禮儀問好教案:小貓問好
活動設(shè)計背景
很多幼兒存在著比較害羞的心理,不愛和家長和長輩問好,覺得這樣做很難為情。本節(jié)課通過小貓問好的故事,讓幼兒知道,懂得問好是一個能干的小朋友,學(xué)習(xí)怎樣問好,做一個有禮貌的乖寶寶。
活動目標(biāo)
1、讓孩子學(xué)會在不同的時間里會使用本節(jié)課了禮貌用語“早上好”、“中午好”、“晚上好”等。
2、鼓勵孩子做個人見人愛的乖寶寶。
教學(xué)重點、難點
活動重點:培養(yǎng)幼兒正確使用日常禮貌用語。
活動難點:在活動中能使全體幼兒動起來,把日常禮貌用語運用到實際當(dāng)中。
活動準(zhǔn)備
圖片、錄音機(jī)
活動過程
一、出示早上的圖片
師:小朋友們知道這是早上還是晚上呢?
幼:早上
師:你們是怎么看出來的?
師:今天我們請小貓來我們園里做客好不好呢?
幼:太好了!
師:小貓說很開心見到小朋友,你們看它笑得多開心!噓!聽聽是誰也來了
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幼:小狗
師:你們看小貓正在有禮貌的跟小狗問好呢!你們覺得小貓是怎么跟小狗問好的?(請個別幼兒上來表演跟小狗問好)
師:讓幼兒聽錄音小貓的叫聲。讓我們大家起跟小狗問好吧!(幼兒全體問好)。小朋友讓我們揮起小手媽媽問 好吧“小狗,早上好!”再來一次,看看哪個小朋友是最懂禮貌的小朋友,揮起小手一起說“小狗,早上好”你們都是懂禮貌的小朋呢!
二、出示第二張自己畫的圖片,用同樣方法教小朋友們“中午好”。
三、出示第三張圖片
師:天空中出現(xiàn)了什么?太陽公公跑到哪里去了呢?
幼:星星,月亮。太陽公公回家睡覺去了。
師:那現(xiàn)在是一天的什么時候了
幼:晚上
師:對了,可是貓媽媽怎么還沒有回家睡覺呀,原來它在等小貓回家!聽聽什么聲音? (播放小貓的叫聲),誰回來了?
幼:小貓
師:小朋友們可真厲害呀!它小貓回來了,你們猜猜晚上的時候,是怎小貓么跟媽媽問好的?
師:哇!你們猜得可真厲害呀!讓我們一起聽聽吧也來和樹媽媽問好好嗎?
四、小結(jié):
師:你們喜歡嗎?貓媽媽說小貓可乖了,因為小貓真是一個懂禮貌的小朋友。讓我們一起學(xué)習(xí)小貓做一個懂禮貌的小朋友好嗎?
小班禮儀問好教案對于幼兒來說很重要,幼兒的教養(yǎng)就代表著家長的教養(yǎng),我們應(yīng)該要將幼兒教育成一個懂禮貌講文明的好孩子,那人與人之間見面問好的禮儀是不必可少的,教師們首相要教育幼兒的就是問好禮儀了。 3 小班禮儀問好教案:問好
活動目標(biāo)
1、能主動、快樂地向同伴及幼兒園內(nèi)熟悉的人問好,知道要做個有禮貌的孩子。
2、認(rèn)真傾聽、理解故事,學(xué)說禮貌用語"你好"、"再見",嘗試運用體態(tài)語言輔助禮貌用語的表達(dá)。
活動準(zhǔn)備
繪本的多媒體課件一份;幼兒園工作人員向小朋友問好的錄像五段;
立體紙塑人物兩個;自制的《找朋友》歌曲圖譜一張。
活動過程
一、游戲?qū),快樂問?/p>
教師組織《找朋友》游戲,導(dǎo)入主題。
教師介紹游戲規(guī)則和玩法,幼兒在找朋友游戲中復(fù)習(xí)敬禮和握手等動作。
二、故事欣賞,學(xué)習(xí)問好
教師分段講述故事,幼兒傾聽理解故事,學(xué)習(xí)禮貌用語并用動作輔助表達(dá)。
提問:悠悠和馬哥哥怎么打招呼的?和羊姐姐呢?悠悠又是怎么樣和熊奶奶打招呼的?悠悠和馬哥哥時做了什么動作?和熊奶奶打招呼時做的是什么動作。
小結(jié):我們和不同的`人問好要用不同的方法,和小伙伴要招招手,和長輩要鞠躬。
教師帶領(lǐng)幼兒向故事角色問好。
三、游戲翻新,行為練習(xí)
教師鼓勵幼兒向不同的人問好,然后教師依次播放幼兒園這些工作人員回應(yīng)的的錄像。(本班班主任老師、陌生教師、保健醫(yī)生、門衛(wèi)爺爺、禮儀小標(biāo)兵、本班幼兒的媽媽……)
小結(jié):我們用不同的問好方法和遇到的不同的人要用不同的方法打招呼,打招呼的時候還要有肢體動作。
四、激勵遷移,養(yǎng)成禮儀
教師出示自制的《找朋友》歌曲圖譜,清唱歌曲:“找呀找呀找朋友,找到一個好朋友,招招手呀(鞠個躬呀),笑瞇瞇呀,你是我的好朋友,再見!”
教師依次出示立體紙塑人物小姐姐和老奶奶,請幼兒一邊唱歌曲一邊練習(xí)問號的動作。
提問:客人老師是我們的長輩還是小伙伴,那我們要怎么樣和他們打招呼啊?
幼兒集體在歌曲聲中和客人老師打招呼。
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