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大班教案4篇【精】
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幘恼淼拇蟀嘟贪�4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
設(shè)計(jì)背景：
經(jīng)過一個(gè)暑假，大 部分孩子都長高了不少，排隊(duì)每個(gè)都在比較高矮，為了讓孩子了解自己的高矮，設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)課——測量
活動目標(biāo)：
1.能用兩種或兩種以上自然工具測量物體的長短，寬窄，高矮等。
2.體驗(yàn)不同的測量工具和方法。
3.初步理解測量的意義。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
測量的意義，測量物體的長短，寬窄，高矮。
活動準(zhǔn)備：
直尺，長紙條，測量用的繩子，木棍，記錄紙。
活動過程：
1教師帶領(lǐng)幼兒到戶外，找到兩種高矮差異不太明顯的植物，請幼兒比一比，哪一株植物更高一些？
2 啟發(fā)幼兒用自然工具來測量兩株植物的高矮，（如用手，用小棍，或者用直尺，等）。在測量過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒測量時(shí)將測量工具首尾相接。
3 分組活動：第一組用手或手臂來量桌子，門，窗的長度，寬度，說說測量的結(jié)果并且記錄下來。第二組用繩或者腳步來測量教室，黑板的長度，寬度，說說測量結(jié)果并記錄下來。第三組用棍子或者直尺來測量桌子，椅子的長度或?qū)挾然蚋叨�，說出測量結(jié)果并記錄下來。
4 對照匯報(bào)結(jié)果引導(dǎo)幼兒探索：用長方形紙條自制量尺，寫上0——10的數(shù)字做成量尺。
5 交流小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒用書，鉛筆，小棍，直尺來進(jìn)行簡單的'測量活動。
教學(xué)反思：
學(xué)前階段的幼兒，對與數(shù)的概念理解難掌握，測量的意義難理解，只有利用日常生活中見到的，加上讓幼兒自己操作自己動手來尋求答案，讓幼兒真正了解測量的樂趣。這一活動幼兒比較興趣參與活動，但是測量結(jié)果的記錄有所欠佳。對于這一活動我進(jìn)行了反思：1 雖然幼兒樂與參與了活動，但是實(shí)踐過程操作能力還不夠強(qiáng)。在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)該多鍛煉幼兒的動手能力。
大班教案 篇2
一、活動目標(biāo)：
1、探索制作彈性玩具的方法，體驗(yàn)制作過程的樂趣。
2、進(jìn)一步理解彈性的特點(diǎn)，發(fā)展幼兒的'動手操作能力。
二、活動準(zhǔn)備： 伸縮球的范例，報(bào)紙，彩紙，膠帶紙，橡皮筋。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┙處煶鍪痉独�，引起幼兒興趣。
師：你們認(rèn)識這個(gè)玩具嗎？它有一個(gè)很好聽的名字叫"伸縮球"。
師：為什么叫它"伸縮球"？
�。ǘ┲谱鲝椥酝婢�。
1、組織幼兒討論制作方法。
師：怎樣來做這個(gè)玩具呢？
2、幼兒動手制作。
3、幼兒相互交流制作方法。
師：你是怎么來制作這個(gè)玩具的？
�。ㄈ┯變和嬷谱魍婢摺�
師：這個(gè)玩具可以怎么玩？你是怎么玩的？
�。ㄋ模┙處�
在我們生活中還有許多有彈性的東西呢？誰能說出生活中哪些東西有彈性的？"
大班教案 篇3
活動目標(biāo)
1、初步理解事物都是處于變化之中的。學(xué)習(xí)以辨證科學(xué)的態(tài)度看待周圍事物。
2、大膽表述生活中自己發(fā)現(xiàn)的各種變化。
3、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
初步理解事物都是處于變化之中的。大膽表述生活中自己發(fā)現(xiàn)的各種變化。
活動準(zhǔn)備
1、一些會變化的東西：記號筆、固體膠、鉛筆、未充氣的氣球、袋裝速溶咖啡、積木、回形針、米、飲料瓶（內(nèi)有少許水）、石頭、紙張、書本、紙質(zhì)小盒子、橡皮泥、蠟燭、毛巾、肥皂。
2、有關(guān)變化的ppt，包括：人類的進(jìn)化、貨幣的演變、文字的演變、購物袋的變化、通訊工具的變化、房屋的變化。
活動過程
一、四季的變化
1、發(fā)現(xiàn)冬季來臨時(shí)的變化。
師：當(dāng)冬季來臨時(shí)，哪些方面會發(fā)生變化？
師（小結(jié)）：大家發(fā)現(xiàn)冬季來臨時(shí)有許多變化：樹葉變黃，紛紛飄落；花兒凋謝；氣溫降低……
2、回憶其他季節(jié)的特征，感受四季的變化。
師：大家還能回憶起春暖花開的春季、烈日炎炎的夏季、桂花飄香的秋季是怎樣的嗎？各個(gè)季節(jié)有什么特征？是怎么變化的？
二、生活中的變化
1、交流：我發(fā)現(xiàn)的變化。
師（出示一些生活用品）：它們會發(fā)生變化嗎？請你分類——選擇你認(rèn)為會變化的物品，放在“變”這個(gè)漢字前；選擇你認(rèn)為不會變化的物品，放在“不變”的漢字前。
師（逐一出示幼兒放在“變”字前的物品）：它會變嗎？會怎么變？
師（逐一出示幼兒放在“不變”兩字前的物品）：它到底會不會變？誰有不同意見？
師：有人說它會變。那它會變成什么？怎么變？
（教師根據(jù)幼兒的回答作出回應(yīng)，引導(dǎo)幼兒分析歸納變化需要一些條件，如時(shí)間、外力等：一種物品會有多種變化等）
[例如，教師舉起幼兒放在“不變”兩字前的袋裝速溶咖啡與幼兒互動。
師：它到底會不會變？誰有不同意見？
幼：用熱水沖泡，會變成可以喝的咖啡，香香的……
師：哦！會從粉末狀變成濃濃的可以喝的咖啡，味道好極了！不過需要熱水這個(gè)條件，變化是需要條件的。
幼：時(shí)間長，這袋東西會變質(zhì)。
師：是嗎？這上面確實(shí)寫著保質(zhì)期到×年×月×日呢！除了咖啡，還有些什么東西也會過期變質(zhì)呢？]
師（小結(jié)）：我們身邊的大自然時(shí)時(shí)刻刻都在發(fā)生變化。生活中，我們周圍很多物品也在發(fā)生變化，有的顏色變了，有的形狀變了，有的味道、重量變了，這真是一個(gè)變化的世界。
師：生活中有從來不會變化的東西嗎？
�。ń處煾鶕�(jù)幼兒的.回答作出回應(yīng)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)揭示生活中的物品都會發(fā)生變化的規(guī)律）
[例如：
幼：電視機(jī)不會變化。
師：大家的意見呢？
許多幼兒大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)：電視機(jī)的畫面會變化：時(shí)間長了電視機(jī)會變舊……]
師（小結(jié)）：通過辯論，我們明白了很多看似不變的東西其實(shí)都會有變化。關(guān)鍵是我們必須仔細(xì)觀察和思考。才能發(fā)現(xiàn)它們的變化。
2、了解、欣賞其他的變化。
師：大家發(fā)現(xiàn)了生活中有那么多的變化，現(xiàn)在我也要和大家分享我發(fā)現(xiàn)的變化。
�。�1）播放反映人類進(jìn)化、貨幣演變、漢字演變過程的ppt。
師：看了這一組變化的圖片，你有什么感覺？（有些東西的變化過程緩慢而漫長）
�。�2）播放反映購物袋變化過程的。
師：看了這個(gè)變化。你有什么想法？（人們保護(hù)環(huán)境的想法和做法進(jìn)步了）
�。�3）播放反映通訊工具變化過程的。
師：看了這個(gè)變化，你有什么想法？（科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使我們的生活變得越來越方便）
�。�4）播放反映房屋變化過程的。
師：看了這個(gè)變化，你有什么想法？（這種變化表明城市讓生活更美好）
師（總結(jié)）：自然界和我們生活中的萬事萬物都是會變化的，季節(jié)會輪換，人會長大……有一些變化是我們馬上就能看到或感覺到的，還有一些變化是我們需要非常長的時(shí)間才能發(fā)現(xiàn)的，如人類的進(jìn)化、文字的演變，等等。前不久，全世界的人們迎來了一個(gè)變化，那就是日歷從20xx年變成了20xx年，大家都長大一歲了。祝愿大家有更多令人高興的變化！新年快樂
教學(xué)反思
老師適時(shí)而恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)語可以讓孩子們的思維變得活躍，使得原本單一的答案變得豐富多彩。如：讓孩子們自主選擇一樣材料，根據(jù)會變的和不會變的這一條件分類時(shí)，一句：“選擇一種材料，經(jīng)過思考，放在相應(yīng)的桌子上�！薄敖�(jīng)過思考”簡單的幾個(gè)字讓孩子們的思維加速運(yùn)轉(zhuǎn)，從而提高操作的正確率，有助于活動目標(biāo)的達(dá)成。在討論“裝在瓶子里的水”的變化時(shí)，老師的一句：“一杯水可以有許多變化�！笔购⒆觽兿氤隽嗽S多“變”的條件，培養(yǎng)了孩子們的發(fā)散性思維，而當(dāng)孩子們探討出多種變化方法后，教師又說：“變化是有條件的。”讓孩子們明白：加上一些前提條件，物體才會發(fā)生變化。
在整個(gè)活動中，如果可以讓孩子來操作，證明一下許多東西是有變化的，效果會更好！
大班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、 學(xué)會念兒歌，培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣。
2、 在有趣的教學(xué)活動中學(xué)習(xí)詞匯：拿、唱、抬等詞，注意漱，咕嚕，等詞的發(fā)音。
3、 知道漱 口可以保護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。
4、 引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、 根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的`想法。
活動準(zhǔn)備： 幼兒喝水的小花茶杯，數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。
活動過程：
(一)、 教師表演兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)詩歌的興趣。
�、沤處熓帜眯』ú璞鍪⺳hu口的動作，引起幼兒的注意。
⑵教師：“剛才你們看到老師在干什么?”
(幼兒：“漱口”注意發(fā)準(zhǔn) shu的音)
�、墙處熯厔幼鬟^示范朗讀兒歌。 手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
(二)、 提出兒歌的名稱，提問兒歌的內(nèi)容。
�、沤處煟骸皠偛爬蠋熢谑�，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口。”
�、� 提問兒歌的名稱，練習(xí)發(fā)漱的音。
�、怯變涸俅斡^看并注意聽，教師邊動作邊念兒歌。
�、忍釂枺� a、“教師手里拿著什么?”(引導(dǎo)幼兒說出手拿花花杯，學(xué)習(xí)詞：拿) b、“喝口什么?”(引導(dǎo)幼兒說出喝口清清水，學(xué)習(xí)詞：喝，注意“清”的發(fā)音) c、“然后頭怎樣，嘴怎樣?”(引導(dǎo)幼兒說出抬著頭，閉著嘴，學(xué)習(xí)詞：抬、閉，注意“嘴”的發(fā)音。) d、“水吐出來發(fā)出什么樣的聲音呢?”(引導(dǎo)幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水，學(xué)習(xí)詞：咕嚕，并發(fā)準(zhǔn)音)
(三)集體學(xué)念兒歌：
1、 全體幼兒和教師一起念兒歌1—2遍。
2、 幼兒每人一只小花茶杯(不放水)，邊動作邊念兒歌1—2遍。
(四)結(jié)束： 教師和幼兒一起小結(jié)，讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。
延伸：在日常生活中注意飯后漱口，并對兒歌及時(shí)進(jìn)行鞏固。
教學(xué)總結(jié)：
《漱口》這節(jié)課里面為了讓學(xué)生掌握漱口的方法，我安排了《漱口歌》“手拿花花杯，喝口清清水，閉著嘴，含口水，咕嚕咕嚕，咕嚕咕嚕，吐出水”為了幫助學(xué)生理解句子意思，我一邊教學(xué)生讀歌詞，一邊做相應(yīng)的動作。學(xué)生一看動作就明白了意思，很容易就記住了歌詞，對學(xué)習(xí)內(nèi)容也感興趣了，很樂意學(xué)。接著我再要求學(xué)生們和我一起做動作，他們更高興了，都認(rèn)真地跟著我模仿起來。這樣，整個(gè)課堂氣氛不但活躍了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也更濃厚了。因?yàn)楹⒆觽兌几蠋熢谧鰟幼�，這充分吸引了學(xué)生們的注意力。肢體語言的教學(xué)，不但可以吸引智障孩子的注意力，不讓智障孩子分心，而且能提高教師的教學(xué)質(zhì)量。
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