大班教案

【推薦】大班教案7篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的大班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)

　　1、感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象，學(xué)會用簡單的圖標(biāo)來表示物體的沉浮。

　　2、探索調(diào)節(jié)物體沉浮的方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，發(fā)展幼兒探索求知的精神。

　　4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、各種試驗(yàn)材料(乒乓球、積木、空瓶子、鑰匙、橡皮泥、小石頭、釘子、樹葉、小碗、磁鐵、筆、紙)若干。

　　2、幼兒每四人合用一張操作臺，另備水槽、托盤各一只。

　　活動過程

　　(一)創(chuàng)設(shè)情景

　　幼兒聽音樂進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，看到各種試驗(yàn)材料，激發(fā)幼兒的操作欲望。

　　(二)幼兒嘗試

　　教師提出嘗試題：把這些物體放入水中，你會發(fā)現(xiàn)什么?

　　幼兒嘗試,得出結(jié)論：

　　有的物體漂(浮)在水面上，有的物體落(沉)入水底。

　　教師總結(jié)：象乒乓球、積木、空瓶子在水中的現(xiàn)象叫做浮，象鑰匙、橡皮泥、小石頭、釘子在水中的現(xiàn)象叫做沉。

　　(三)幼兒嘗試

　　1、教師提出嘗試：如果用向上的箭頭表示浮，用向下的箭頭表示沉。這些實(shí)驗(yàn)材料該用什么符號表示呢?(插塑、紙、梳子、牙刷、電池、鉛筆、小刀、橡皮等。)

　　2、各組幼兒進(jìn)行嘗試猜測，并在紙上畫好對每一種材料沉或浮的猜測結(jié)果。

　　3、教師總結(jié)(演示課件)，驗(yàn)證幼兒猜測的(正確與否。對不同意見(如同一種物體，有的幼兒認(rèn)為沉，有的幼兒認(rèn)為浮)通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，統(tǒng)一認(rèn)識。

　　(四)實(shí)驗(yàn)

　　1、教師提出嘗試：怎樣讓浮的物體沉下去?讓沉的物體浮上來?

　　2、幼兒試驗(yàn)，得出結(jié)論：

　　往空瓶里裝水，把鉛筆拴在石頭上�？梢宰尭≡谒�面的空瓶子和積木沉下去;把橡皮泥捏成小船，把釘子放在積木上，可以讓沉入水底的橡皮泥和釘子浮上來。

　　3、教師鼓勵幼兒嘗試不同的材料和方法。

　　(五)幼兒嘗試

　　1、故事：小明在樹林里踢球，不小心球踢到樹洞里去了，樹洞很深，小明夠不上來，他多著急呀，誰來幫他想個辦法呢?

　　幼兒嘗試回答：往樹洞里灌水球就浮上來了。

　　2、有一堆摻有麥糠的小麥，怎樣盡快的把麥糠和麥粒分開?

　　幼兒嘗試回答：把它們放入水中，浮在上面的是麥糠，沉入水底的`是麥粒。

　　3、沉與浮在我們的生產(chǎn)、生活有哪些應(yīng)用?

　　幼兒嘗試回答：救生圈的應(yīng)用、淘米做飯時的應(yīng)用以及在輪船、潛水艇上的應(yīng)用等。

　　沉浮現(xiàn)象與人們的生產(chǎn)、生活密不可分，它廣泛應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防等領(lǐng)域，能為人類做許多事情。

　　(六)活動延伸

　　在日常生活中觀察，還有哪些物體是利用沉浮的原理制成的。

　　教學(xué)反思：

　　1、事先沒有明確“浮上來，沉下去”這兩個詞組的搭配，所以在實(shí)驗(yàn)結(jié)束的時候，會聽到好幾個幼兒說“浮下去，沉上來”，這個問題是我事先沒有考慮到的。

　　2、有幾組幼兒在做實(shí)驗(yàn)的時候，出現(xiàn)爭搶實(shí)驗(yàn)用品、拿杯子玩水、最后將紙船玩得變成紙漿的現(xiàn)象，這個是我事先沒有明確實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)造成的，每一次活動過程中幼兒的常規(guī)問題還是要考慮到的。

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過掛圖，讓幼兒理解故事內(nèi)容。

　　2、了解感冒的一些癥狀，懂的預(yù)防感冒的基本方法。

　　活動準(zhǔn)備：掛圖、手偶(小河馬)、錄音機(jī)、健康歌磁帶、預(yù)防感冒的圖片。

　　活動過程:

　　一、談話導(dǎo)入：

　　1、今天老師請來了一位新的動物朋友，請大家猜一猜會是誰呢?讓我們把他請出來，出示(手偶)。跟他打個招呼吧!

　　2、小河馬見到小朋友很高興，給小朋友帶來了一個故事作為禮物，讓我們快來聽一聽、看一看吧!

　　二、出示全部掛圖

　　先讓幼兒觀察，猜一猜故事內(nèi)容，并看圖講故事。

　　1、觀察圖上都有什么?

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察最后一幅圖：

　　提問：(1)、你覺得這里是什么地方?為什么有那么多的小動物都在醫(yī)院門口排隊(duì)?他們怎么了?猜猜它們得了什么病?

　　(2)、小朋友都認(rèn)為小動物生病了，所以來了動物醫(yī)院，那小朋友能猜出它們是如何得病的嗎?請幼兒根據(jù)掛圖講述故事!

　　小河馬請老師把故事將給小朋友，故事講的就是小河馬的.病的過程，請小朋友坐好認(rèn)真聽!

　　三、教師根據(jù)掛圖完整的講述故事

　　提問：為什么小動物們最后都得了感冒?(幼兒回答)

　　教師：小河馬的大口罩上面有感冒病毒，別的小動物撿到拿來用，就把病毒傳染給他們了。所以感冒是會傳染的。

　　提問：小朋友的口罩能互相帶著玩嗎?帶完口罩應(yīng)該把它放在那里?

　　這就是小河馬帶來的故事，你給他起一個好聽的名字吧!

　　四、回憶故事內(nèi)容

　　1、故事中的小動物都得了感冒，小朋友也得過感冒，那現(xiàn)在請小朋友們想一想，感冒了你的身體會有哪些感覺呢?(頭疼、咳嗽、發(fā)燒、打噴嚏、流鼻涕、鼻塞、渾身無力等)那猜一猜小河馬是怎樣感冒的呢?

　　2、現(xiàn)在你是小醫(yī)生，請你為小動物們提一些建議吧!告訴他們一些預(yù)防感冒的方法!

　　：多喝水、多吃蔬菜、勤曬太陽、注意增添衣物、還要多運(yùn)動等。

　　3、老師也收集了一些關(guān)于感冒的圖片，請小朋友看一下，出示圖片。

　　活動結(jié)束：只有多運(yùn)動才能讓小朋友更加的健康，那我們現(xiàn)在跟隨音樂和小河馬一起做運(yùn)動吧!

大班教案 篇3

　　設(shè)計(jì)思路：

　　合作是人類社會賴以生存和發(fā)展的重要動力,隨著社會的不斷變遷，未來社會越來越需要合作形的人才。許多社會學(xué)家認(rèn)為“合作的交往，較之競爭的交往在當(dāng)今及未來世界里更為重要”。

　　我們幼兒園現(xiàn)正在推廣大課題《幼兒合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究》，幼兒的合作學(xué)習(xí)，它能為孩子提供不同的學(xué)習(xí)對象，聽取不同的看法，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。其間每一個成員間互相依賴、休戚與共、資源共享、互助成長。所以我班在活動中一直注意對孩子進(jìn)行這方面的培養(yǎng)。

　　前些日子，幼兒在喝水時突然發(fā)現(xiàn)有個塞子浮在水里，于是有幼兒說他家的塞子是沉在下面一些的，有的說是沉在底里的，于是我們進(jìn)行了一系列的沉與浮的活動。通過活動，孩子們發(fā)現(xiàn)木頭、樹葉、棉花等在水里會浮上來，而鐵絲、玻璃、石子、磚頭等會沉下去。孩子們發(fā)現(xiàn)借助于其他材料，沉與浮就會發(fā)生變化。如：把磁鐵放在塑料積木上磁鐵是浮的'，而空的瓶子裝滿水或石子，瓶子則會沉下去，活動中孩子們對讓浮的東西沉下去，讓沉的東西浮上來特別感興趣，于是我選擇了《有趣的雞蛋》這一活動。

　　活動中，我請孩子們講講生活中你發(fā)現(xiàn)哪些東西在水里是浮的，哪些是沉的，然后讓幼兒動手操作，嘗試用多種材料讓雞蛋在水里浮起來。接著，我讓幼兒想一想：在鹽水中雞蛋能否浮起來?從而引發(fā)他們對第二次實(shí)驗(yàn)的興趣，這個實(shí)驗(yàn)我是要求他們先要找朋友商量，然后分工合作，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、邊觀察邊記錄，他們不僅要記錄放鹽的數(shù)量，還要記錄每次放鹽后雞蛋在水中位置的變化。實(shí)驗(yàn)后我讓幼兒介紹實(shí)驗(yàn)情況，從而體驗(yàn)合作及成功的快樂。最后鼓勵幼兒以后能繼續(xù)探索、實(shí)驗(yàn)。

　　整個活動中，孩子們合作學(xué)習(xí)的機(jī)會是很多的，他們在自由平等中交往、學(xué)習(xí)、商量、討論、操作等，每個人都有機(jī)會發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，同時也有機(jī)會傾聽他人的意見。整個活動，我除了提供材料外，更多的是關(guān)注和引導(dǎo)幼兒商量、合作、交流，更多的是讓

　　幼兒通過合作、實(shí)驗(yàn)，來感知雞蛋在鹽水中的變化，來體驗(yàn)合作及成功的快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對探索的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力。

　　2、引導(dǎo)幼兒通過觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄，獲得有關(guān)雞蛋在鹽水中變化的具體經(jīng)驗(yàn)。

　　活動重點(diǎn)：

幼兒能通過商量等分工、合作，共同探索。

　　活動難點(diǎn)：

能通過猜測、實(shí)驗(yàn)、記錄，感受鹽的多少與雞蛋變化之間的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：

大油瓶、熟雞蛋、筷子、小勺、記錄紙、鹽各六分;

　　紙板、小瓶、小竹籃、紙、泡沫、木板、塑料積木若干

　　活動過程：

　　一、啟發(fā)談話，引出實(shí)驗(yàn)主題

　　師：前兩天，我們玩過沉與浮的游戲，你們發(fā)現(xiàn)了什么小秘密呀?

　　(出示雞蛋)，請幼兒猜猜雞蛋在水里會怎樣?(教師把它放入水)。

　　有什么辦法能讓雞蛋浮起來呢?

　　二、實(shí)驗(yàn)(一)

　　1、師：剛才你們想了那么多的好辦法，想不想試一下?

　　2、請幼兒自己找朋友一起做實(shí)驗(yàn)

　　3、交流：你是用什么好辦法讓雞蛋浮起來的?

　　三、實(shí)驗(yàn)(二)

　　1、出示鹽，師：鹽能不能讓雞蛋浮起來呢?

　　要求：三個好朋友在一起分工合作，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)b每放一次鹽就要做一次記錄，還要記錄好雞蛋的變化

　　2、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師提醒幼兒作好記錄

　　3、交流(記錄紙全部出示)

　　(1)每組的雞蛋都浮起來了嗎?

　　(2)請幼兒介紹自己的實(shí)驗(yàn)，教師小結(jié)：在我們小朋友的一起努力，相互配合下，我們發(fā)現(xiàn)雞蛋在鹽水中會漸漸地浮起來。

　　四、雞蛋在鹽水中會浮起來，那么還有其它的蛋呢，它們在鹽水中會浮起來嗎?我們下次再來實(shí)驗(yàn)。

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道3月12日是植樹節(jié)，了解植樹對凈化、綠化、美化環(huán)境的作用，懂得愛護(hù)樹木。

　　2、激發(fā)幼兒參與植樹活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、活動前請家長在3月12日前后指導(dǎo)幼兒收看電視中的新聞節(jié)目，了解全國人民種植樹木的情況。

　　2、先購好幼兒園所需要的樹苗，選好種植地點(diǎn)并挖好坑，準(zhǔn)備若干小鏟子、噴水壺。

　　活動過程：

　　1、教師指導(dǎo)幼兒觀看前關(guān)植樹節(jié)的.錄像，講講植樹節(jié)的日期和植樹方法。

　　2、討論了解植樹與凈化、綠化、美化環(huán)境及人們生活的關(guān)系，教育幼兒愛護(hù)樹木。

　　3、組織幼兒到種植地點(diǎn)，種植小苗。

　　4、植樹后，與幼兒討論怎樣愛護(hù)小樹苗，并插上木牌，寫上種植日期和班級。

　　5、活動延伸：經(jīng)常組織幼兒觀察樹苗生長情況，并定期測量樹高，做好記錄。

大班教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)將一物品分為相等的4份。

　　2、探究物品等分的數(shù)種方式，啟發(fā)孩子對等分的興致。

　　3、進(jìn)一步提高孩子的觀測和察看能力、比較能力。

　　教學(xué)預(yù)備：

　　1、教學(xué)材料紙：圓形、正方形、長方形。

　　2、物品：餅干

　　3、數(shù)學(xué)練習(xí)冊

　　教學(xué)過程：

　　一、集體教學(xué)

　　1、用變戲法的模式引進(jìn)教學(xué)課題。

　　師：今日，我們班來了一名魔術(shù)師，此刻請魔術(shù)師為我們表演變戲法，好不好？

　　2、幼兒教師展示1根繩子。

　　師：孩子看，這就是啥？（繩子）多少根繩子？（1根）孩子想學(xué)魔術(shù)師變戲法嗎？

　　師：魔術(shù)師可將1根繩子變?yōu)?根，你們信么？

　�。�1）請個別孩子表演變戲法，先將1根繩子變?yōu)閮筛�一樣長的繩子。

　�。�2）再請個別孩子表演變戲法，由兩根繩子變?yōu)?根一樣長的繩子。并說一說你是怎么樣變來的？你是怎樣明白它們是一樣長？

　　3、幼兒教師演示圓形的四等分。

　　幼兒教師接著以變戲法的.模式展示圓形、正方形、長方形的教學(xué)材料紙，請孩子演示。

　　師：請孩子比比：等分后的部分是不是一樣大，及原本的圖案與分后的各個部分哪一個大？哪一個小？

　　4、孩子動手操作，請孩子探究種種圖案的四等分的數(shù)種不一樣方式。

　　5、幼兒教師在小黑板上演示用筆將圖案四等分。

　　二、個別教學(xué)

　　師：請孩子把練習(xí)冊打開到43、44頁。

　　師述說動手操作要求：1、下列每一組圖內(nèi)的物件是四等分嗎？把準(zhǔn)確的圈起來。

　　2、將下列圖案四等分，有幾種方式？用筆畫線。

　　三、教學(xué)點(diǎn)評

　　師：請完成的孩子與好伙伴說一說你是怎樣做的？（孩子溝通）

　　師：真會動腦子，說得真挺好。

　　四、擴(kuò)展教學(xué)

　　師：請孩子課后區(qū)域教學(xué)時可玩玩《賣餅干》的游戲。

大班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容、借助圖畫風(fēng)度想象力，想象圖畫書的內(nèi)容。

　　2、感受故事中的趣味和溫暖，體驗(yàn)大灰狼之間互相分享的快樂。

　　3、激發(fā)閱讀繪本故事的興趣。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：聽過大灰狼的故事嗎？在你印象中，大灰狼是什么樣的？今天，老師跟你們講一個有關(guān)大灰狼的故事，相信聽完之后，你對大灰狼有不同的印象。

　　二、講述故事

　　師：我們來看看這幅圖，猜猜這個故事講什么？

　　1、以活靈活現(xiàn)的語言講故事“有一天，大灰狼烏魯走進(jìn)午睡林，小豬們正在睡午覺呢。哇——這么多，今天，運(yùn)氣怎、怎么這么好呢！”（讀出大灰狼驚喜的語氣。）他怕吵醒小豬，小聲地?cái)?shù)了起來：“1只、2只、3只、4只……11只、12只、13只、14只……”數(shù)呀數(shù)啊，可怎么數(shù)也數(shù)不完，“這么多，我一個人也吃不過來呀。今天，運(yùn)氣怎么這么好呢！對了，我去告訴大家�！睘豸斝ξ�嘻地跑開了。

　　師：這只大灰狼的有個有趣的名字叫什么？他在午睡林發(fā)現(xiàn)了什么？烏魯高興嗎？他怎么說的？

　　過渡語：到底烏魯去告訴了誰呢？我們繼續(xù)聽故事。

　　2、師：“烏魯來到好朋友哇嗚的家，咚咚咚咚，哇嗚，你在家嗎？我到午睡林這么一看，你猜怎么樣，黑壓壓的一片……剛說了這么一句，嘎吱，門就開了”

　　師：“長著黑壓壓的一片蘑菇，是吧？我剛才還去午睡林采過蘑菇哪！你看，我做了一鍋香噴噴的咖喱蘑菇。烏魯，咱們一起吃吧！”哇嗚笑瞇瞇地說，說完兩只大灰狼啊嗚啊嗚地吃起來了，“好吃！好吃！”“這么多咖喱蘑菇，太好吃了！啊嗚啊嗚”（老師要以陶醉在美味中的感覺來朗讀）

　　師：本來烏魯想說看到一片黑壓壓的什么?可哇嗚說的是一片黑壓壓的什么 ?他們說的根本不是一回事.

　　師：然后，哇嗚又送了他好多咖喱蘑菇“要是喜歡，就帶回家去吃吧！”烏魯帶著好吃的.咖喱蘑菇，笑瞇瞇地走了。邊走便樂哈哈地說：“今天，運(yùn)氣怎么這么好呢……”（突然想起來的樣子）啊，對了，忘記告訴他小豬的事情了……算啦，去咕嚕嚕家吧。

　　師：故事中，臨走前哇嗚還送了烏魯好多咖喱蘑菇，烏魯高興地怎么說的？但是他忘記了什么事？

　　3、猜猜看，他去了咕嚕嚕家，又會發(fā)生什么事情呢？

　　師：咣咣咣,咕嚕嚕，你在家嗎？我去午睡林的時候，發(fā)現(xiàn)了一個秘密。你猜……剛說到這兒，嘎吱，門就開了

　　師：“我也在午睡林里發(fā)現(xiàn)了一個秘密——”猜一猜，咕嚕嚕在午睡林里也發(fā)現(xiàn)了什么秘密？——那里結(jié)了好多蘋果。所以，你看，我做了蘋果派。來，咱們一起吃剛烤好的蘋果派吧！

　　師：本來烏魯要告訴咕嚕嚕的秘密是什么?可咕嚕嚕說的秘密是什么?

　　師：咕嚕嚕開心地說，說完兩只大灰狼吧唧吧唧地吃起來，“好吃！好吃！”蘋果烤地軟軟的，太好吃了！吧唧吧唧

　　師：“然后，咕魯魯又送給他好多蘋果派：你帶回去吃吧！”

　　師：“今天，運(yùn)氣怎、怎么這么好呢……啊，又忘了告訴他小豬的事啦……算了，去貝羅家吧！”

　　師：烏魯在咕嚕嚕家發(fā)生了什么事？烏魯高興地怎么說的？但是他又忘記了什么事？

　　4、猜猜看，這一回，在貝羅家又會有什么好東西等著烏魯呢？

　　師：“�！�—當(dāng)，喂，貝羅，你在家嗎？告訴你，午睡林里有好多……剛說到這兒嘎吱，門就開了——”

　　師：“我也在午睡林里挖到了好多白薯。我用白薯做了香噴噴的油炸餅。來，烏魯，咱們一起吃吧！”貝羅開心地說，說完……

　　師：兩只大灰狼呱嘰呱嘰“……”

　　……

　　師：烏魯拿到貝羅的油炸餅又是怎么說的呢？可他忘記了什么事？

　　5、這天晚上，晚餐是……讓孩子生回顧前面內(nèi)容回答——香噴噴的油炸餅（誰送的）、“咖喱蘑菇飯（誰送的）、甜品蘋果派（誰送的）”大灰狼烏魯覺得今天運(yùn)氣怎么這么好，這時候，他還想不起忘記的事情，“算啦，管他呢，開吃啦！”

　　師：就在這時，想想看，午睡林里發(fā)生了什么呢？

　　6、“啊——小豬們打著大大的哈欠，爬了起來，啊，睡足了。蘋果真好吃。肚子飽飽的。睡到好香啊。今天，運(yùn)氣真是好啊。走，咱們回家吧！”——小豬是怎么說的?

　　7、最后一頁：啊，想起來啦！

　　指導(dǎo)孩子明白：故事還延伸到封底——大灰狼重新去到午睡林，發(fā)現(xiàn)了小豬們都不見了。

　　三、完整欣賞故事

　　師：你覺得故事中到底是誰的運(yùn)氣好呢？為什么？

　　師：聽完這個故事，你心目中的大灰狼又有什么不一樣呢？

大班教案 篇7

　　教材分析：

　　1、《幼兒園教育綱要》明確指出：要引導(dǎo)幼兒接觸周圍的環(huán)境，了解自然界的自然現(xiàn)象和特征及其與人的關(guān)系，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己對事物的認(rèn)識和感受，體驗(yàn)繪畫和創(chuàng)作的樂趣。

　　2、根據(jù)學(xué)前班教學(xué)活動應(yīng)體現(xiàn)綜合性、活動性原則，我們把美術(shù)《豐收了》和科學(xué)《秋天》兩個科目綜合在一起教學(xué)，并在當(dāng)中穿插音樂科目中的舞蹈《蘋果豐收》，使幼兒在學(xué)習(xí)中充滿了興趣。

　　3、我們意圖通過觀察、交流、表現(xiàn)等一系列活動，讓幼兒在動口、動手、動腦中認(rèn)識秋天，將“畫秋天”這種自發(fā)的興趣內(nèi)化成幼兒對藝術(shù)活動的主動參與，從而感受大自然的美，激發(fā)幼兒的藝術(shù)情感，鼓勵幼兒圍繞“我愛秋天”這一主題大膽創(chuàng)作、作畫。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒自主探索，尋找秋天，發(fā)現(xiàn)秋天的特征。

　　2、運(yùn)用學(xué)過的繪畫知識表現(xiàn)主題，鼓勵幼兒大膽設(shè)計(jì)、作畫，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、課前組織幾名幼兒排練舞蹈《蘋果豐收》。

　　2、蘋果、柿子、梨等有關(guān)秋天的圖片。

　　3、電子琴。

　　課時：2課時

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒自主探索，尋找秋天

　　1、導(dǎo)入活動

　　秋天已輕輕地、悄悄地來到我們身邊，它正等著我們小朋友去尋找呢！小朋友，你們知道到哪兒去找秋天嗎？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒討論，自由選擇，決定參觀路線和計(jì)劃，自由組合分組。）

　　幼兒討論后決定到田野里去尋找，到校園里去尋找。

　　2、尋找秋天

　　地點(diǎn)：田野

　　今天老師和小朋友先到田野里尋找秋天，小朋友們要仔細(xì)觀察，你們可以用眼睛看，用鼻子聞，用耳朵聽，也可以用手摸。小朋友一路上要團(tuán)結(jié)合作，注意安全。

　　（師生愉快地融進(jìn)秋天的大自然中，幼兒有許多表現(xiàn)，也有許多發(fā)現(xiàn)。教師留意觀察每個孩子的活動，并適當(dāng)給予引導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)秋天的特征，積累關(guān)于秋天的知識，親身體驗(yàn)豐收的喜悅。）

　　地點(diǎn)：校園里

　　我們再到校園里去找秋天，小朋友用剛才的方法仔細(xì)觀察，仔細(xì)尋找。

　　（教師引導(dǎo)幼兒留心觀察自己身邊的花、草、樹、小動物，結(jié)合觀察情況，引導(dǎo)幼兒探究，讓幼兒進(jìn)一步了解秋天的特征。）

　　二、組織幼兒自主活動，感悟秋天

　　地點(diǎn)：教室

　　1、欣賞舞蹈，讓幼兒進(jìn)一步感受秋天。

　　組織幼兒欣賞舞蹈《蘋果豐收》，讓幼兒進(jìn)一步感受到秋天果實(shí)累累，是一個收獲的季節(jié)。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：舞蹈主要供幼兒欣賞，啟發(fā)想象，激發(fā)幼兒對秋天的熱愛之情，用身心來感受秋天。）

　　2、讓幼兒自由主動說一說、演一演，加深對秋天的認(rèn)識。

　　引導(dǎo)幼兒交流，說說自己找到的秋天是什么樣子的，再讓幼兒演一演秋天菊花開放的樣子以及黃葉飄飄的情景。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：這一活動激發(fā)了幼兒對秋天的情感，加深了對秋天的認(rèn)識。）

　　3、幼兒動手貼、畫秋景圖，表達(dá)對秋天的熱愛。

　　部分幼兒借助圖片（蘋果、柿子、梨、大雁及采集來的實(shí)物——落葉、水稻、包谷等）合作完成一幅美麗的秋景圖，其余幼兒畫出心中的秋天，可以獨(dú)立作畫，也可以合作進(jìn)行。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：這一活動，意在給幼兒充分想象的自由，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵幼兒設(shè)計(jì)出自己的作品，體驗(yàn)自己是學(xué)習(xí)的主人。）

　　4、組織幼兒評議，進(jìn)一步體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

　　鼓勵幼兒把自己的作品展示出來，相互學(xué)習(xí)，相互議論，相互交流和欣賞。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：此活動培養(yǎng)了幼兒在探索與求知中的大膽和自信，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。）

　　教學(xué)反思：

　　1、在第一課時“引導(dǎo)幼兒尋找秋天”的活動中，幼兒表現(xiàn)出了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，愉快地融進(jìn)了秋天的大自然中，把兒童學(xué)習(xí)與自然景物聯(lián)系起來，豐富了學(xué)習(xí)的想象。以下截取活動的'片斷情景：

　　幼兒A：看，一大片一大片金黃的稻子成熟了。

　　幼兒B：向日葵和包谷也成熟了。

　　幼兒C：菊花開了，有白的、黃的、紅的……

　　幼兒D：有的樹上葉子黃了，有的落了，也有的還是綠綠的。

　　2、幼兒通過戶外觀察和舞蹈欣賞，在認(rèn)識秋天的特征后，能運(yùn)用所學(xué)的繪畫知識，動手貼、畫出的秋景圖，很有創(chuàng)意。

　　3、在交流、自由表演時，課堂氣氛活躍，幼兒快樂、開心。但有些幼兒膽子小，害羞，不敢起來交流、自由表演，教師要注意捕捉他們的“閃光點(diǎn)”，耐心誘導(dǎo)，多鼓勵，切忌批評。

　　4、這次教學(xué)活動，我為幼兒提供了充分觀察、探究的時間和空間，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。有的幼兒還提出了很多有趣的問題，如：向日葵的花為什么會向著太陽？……在問題生成后，我讓幼兒自己去推想、猜測，自己去分析問題。最后，教師作出科學(xué)的解釋。在教學(xué)中，教師不應(yīng)該成為學(xué)生獲得答案的機(jī)器，而應(yīng)成為學(xué)生獲得知識、方法的引導(dǎo)者，學(xué)習(xí)動力的激勵者，點(diǎn)滴成就的欣賞者。

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