科學(xué)教案

科學(xué)教案[優(yōu)秀8篇]

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編幫大家整理的科學(xué)教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

科學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小圓鏡若干

　　2、室內(nèi)設(shè)置4個(gè)游戲區(qū)：“吹球”、“套圈”、“聞氣味”、“聽(tīng)聲音”，相應(yīng)的游戲材料若干。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步識(shí)五官，知道五官的正確位置，學(xué)會(huì)比較自己與同伴臉部的異同。

　　2、嘗試在操作活動(dòng)中，進(jìn)一步感知五官的用途。

　　3、能遷移已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè)仿編活動(dòng)，進(jìn)一步提高探索五官的興趣。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、游戲活動(dòng)指五官

　　采用教師發(fā)指令，幼兒指五官的方式，加強(qiáng)幼兒對(duì)五官位置認(rèn)識(shí)，訓(xùn)練幼兒反應(yīng)的靈敏性。

　　2、幼兒認(rèn)識(shí)自己臉部的器官，比較自己與同伴的異同。

　　(1)每人拿小圓鏡照自己的臉(眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴)，說(shuō)說(shuō)臉上有哪些器官。

　　(2)相互觀看對(duì)方的臉，找找什么地方是一樣的，什么地方是不同的`，逐漸引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)細(xì)微或內(nèi)在的不同點(diǎn)(如大眼睛、小眼睛、胖、瘦、眉毛粗細(xì)、長(zhǎng)頭發(fā)、短頭發(fā)等)。

　　3、通過(guò)操作活動(dòng)進(jìn)一步感知五官的作用。

　　(1)設(shè)置4個(gè)游戲區(qū)，幼兒自主選擇活動(dòng)。

　　吹 球：只能用口，將乒乓球由起點(diǎn)沿路軌吹動(dòng)至終點(diǎn)。

　　套 圈：用眼睛瞄準(zhǔn)套圈。

　　聞氣味：嗅裝有不同氣味的小瓶，如醋、香水、酒、水等。

　　聽(tīng)聲音：聽(tīng)錄有不同聲音的錄音帶，辨別自然界中不同的聲音，如同聲、雨聲、流水聲、動(dòng)物的叫聲等。

　　(2)共同交流游戲經(jīng)驗(yàn)，知道五官的重要作用。

　　4、師生共同討論：怎樣保護(hù)好自己的五官。

　　5、音樂(lè)仿編活動(dòng)《眼睛、鼻子、耳朵、嘴》。

　　音樂(lè)起，師生一起隨著音樂(lè)表演唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲原有的曲調(diào)，我們一起來(lái)指一指，唱一唱：《眼睛、耳朵、鼻子、嘴》好嗎?啟發(fā)幼兒按照從上到下的順序表演唱歌曲。

　　活動(dòng)建議：

　　1、在美工區(qū)放置鏡子，讓幼兒面對(duì)鏡子嘗試做出不同的表情，觀察五官的變化，將自己最喜愛(ài)的表情畫(huà)下來(lái)，將幼兒畫(huà)的臉譜貼在墻上，布置專欄“可愛(ài)的我”。

　　2、進(jìn)行拼小臉的桌面游戲。

　　3、日常生活中繼續(xù)組織幼兒討論怎樣保護(hù)自己臉上的器官，通過(guò)圖片、故事等形式，使幼兒進(jìn)一步了解保護(hù)五官的正確方法。

科學(xué)教案 篇2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別，有重點(diǎn)地說(shuō)出葉子的特征。

　　2、能按不同條件給葉子分類，了解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性。

　　3、培養(yǎng)細(xì)致的觀察力和熱愛(ài)大自然的情感。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒事先采集的葉子。

　　2、不同的葉子實(shí)物和圖片。

　　3、分類盒、紙、筆。

　　4、實(shí)物投影儀。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、分享交流采集葉子的成果。

　�。ㄓ變旱淖郎详惲杏胁杉瘉�(lái)的'各種葉子）

　　師：大家來(lái)相互說(shuō)一說(shuō)，你采集到了什么葉子，它是什么樣的？

　　2、比較不同葉子的差別，有重點(diǎn)地說(shuō)出葉子的特征。

　�。�1）師：這些葉子一樣嗎？有什么不同？

　　教師引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)出葉子的不同之處，并透過(guò)實(shí)物投影儀展示比較有關(guān)葉子。

　　教師小結(jié)：葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。

　　（2）師：葉子有共同的特征嗎？

　　教師小結(jié)：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。

　　3、給葉子分類

　　（1）教師：你會(huì)給葉子分類嗎，看看誰(shuí)和誰(shuí)一家？為什么要這樣分，給他們做個(gè)標(biāo)記。

　　幼兒在分類盒中將葉子分類，并制作分類標(biāo)記。

　　（2）請(qǐng)幼兒講述分類狀況。

　　4、了解幾種特殊的葉子。

　　（1）了解能夠吃的葉子。

　　師：葉子能夠吃嗎？你吃過(guò)什么樣的葉子？

　　教師（出示一些蔬菜）：你吃過(guò)這些菜的葉子嗎？你還吃過(guò)哪些菜的葉子？

　　（2）了解有特殊本領(lǐng)的葉子。

　　教師（出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片）：你認(rèn)識(shí)這是什么植物嗎？他們的葉子可有著特殊的本領(lǐng)。

　　教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領(lǐng)。

　　5、總結(jié)性談話。

　　師：你看了那么多搞笑的葉子，覺(jué)得大自然奇妙嗎？大自然中是個(gè)神奇的大寶庫(kù)，有許許多多的奧秘，等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)�；顒�(dòng)延伸：

　　孩子收集不同的樹(shù)葉，使孩子積累有關(guān)葉子的經(jīng)驗(yàn)。

科學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)背景：

　　在開(kāi)展主題活動(dòng)“糖果餅干真好吃”時(shí)，教師將孩子們非常熟悉又很喜歡的糖果作為活動(dòng)素材，在孩子們吃吃玩玩的過(guò)程中滲透教育內(nèi)容。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．大膽想象與表達(dá)，并在教師引導(dǎo)下嘗試尋找替代物。

　　2．培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　3．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4．學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5．充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種外形可愛(ài)、色彩鮮艷的彈性糖，一次性紙盤(pán)等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、講講吃糖

　　1．出示一盤(pán)各種形狀、顏色的糖，請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)自己想吃的糖像什么、什么顏色的。

　　2．讓孩子們挑選喜歡的糖嘗一嘗，并說(shuō)說(shuō)味道。

　　二、點(diǎn)點(diǎn)數(shù)數(shù)依次出示五盤(pán)糖，分別放有：1顆大熊糖，2顆大圈圈糖，3顆蛋糕糖，4顆小圈圈糖，5顆小熊糖。提問(wèn)：這些糖像什么?什么顏色?有幾顆?再次品嘗喜歡的糖。

　　三、拼拼搭搭

　　出示大紙盤(pán)，請(qǐng)孩子們嘗試用合適的糖替代人的五官，拼成臉譜。

　　四、說(shuō)明與思考

　　這個(gè)活動(dòng)可以分組進(jìn)行。教師提供的外形可愛(ài)、色彩鮮艷的糖果很容易激發(fā)孩子的想象和食欲。于是，在“講講吃吃”環(huán)節(jié)中，教師設(shè)計(jì)了有關(guān)外形、顏色、大小特征的問(wèn)題。如：“你想吃哪顆糖?這顆糖像什么?什么顏色?”“有兩顆圓圓的糖，你想吃的是哪顆?大的還是小的`?”等等。

　　在“點(diǎn)點(diǎn)數(shù)數(shù)”環(huán)節(jié)中，教師出示了五盤(pán)糖，除了外形明顯不同以外，每盤(pán)糖的數(shù)量依次遞增。孩子們饒有興致地和教師一起點(diǎn)數(shù)糖的數(shù)量，大月份的孩子還在教師引導(dǎo)下嘗試將五盤(pán)糖按多少排序。 當(dāng)幾個(gè)孩子把圈圈糖想象成了“嘴巴”“鼻孔”“眼睛”時(shí)，教師靈活地引導(dǎo)孩子“用糖果替代五官”。教師先出示空?qǐng)A盤(pán)：“這個(gè)圓圓的盤(pán)子就像老師的臉，老師的臉上有些什么呢?”孩子每說(shuō)出一個(gè)五官，教師便啟發(fā)他找出可以替代這一五官的糖，并擺在圓盤(pán)的相應(yīng)位置。如孩子說(shuō)到“老師臉上有眼睛”，教師即請(qǐng)他找一種糖來(lái)替代眼睛，擺放在圓盤(pán)的相應(yīng)位置上。就這樣教師和孩子一邊輕松地吃著糖，一邊在大圓盤(pán)上擺出各種臉譜。教師還滿足孩子進(jìn)一步拼擺的需要，讓孩子在延伸活動(dòng)中大膽表現(xiàn)。

　　活動(dòng)反思：

　　科學(xué)活動(dòng)要選擇貼近幼兒生活，又能激發(fā)幼兒的興趣，具有生活性和游戲性的內(nèi)容。

科學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓幼兒了解塑料袋是不會(huì)腐爛和分解的。

　　2.讓幼兒知道塑料袋對(duì)環(huán)境造成的污染，不亂扔塑料袋。

　　3.教育幼兒用紙袋或布袋裝東西。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　ppt課件：塑料袋與環(huán)保袋

　　幼兒園課件

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示兩盆花比較，讓幼兒知道塑料袋會(huì)污染土壤。

　　這兩盆花我們一樣照料，為什么其中一盆死了？

　　教師倒出死花花盆中的泥土讓幼兒觀察，討論。

　　小結(jié)：澆的水被塑料袋攔住了，滲不到盆外去，泥土經(jīng)常濕漉漉的，使花的根都爛掉了。

　　而且，塑料袋對(duì)泥土還造成了

　　污染，破壞了泥土的`營(yíng)養(yǎng)，花兒吸收不到好的營(yíng)養(yǎng)，就死了。

　　二、幼兒觀看課件，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)塑料袋對(duì)環(huán)境造成的污染。

　　引導(dǎo)幼兒討論：塑料袋會(huì)對(duì)環(huán)境造成什么樣的污染？

　　小結(jié)：亂丟的塑料袋堵塞了水溝，河流，形成了水災(zāi)；動(dòng)物吃了塑料袋死了；土

　　壤被塑料袋污染了，植物也死了。

　　三、兒參與小實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步了解塑料袋是不會(huì)自行分解的。

　　1.教師提出實(shí)驗(yàn)問(wèn)題，引起幼兒的興趣。

　　我們把塑料袋和紙一起放進(jìn)水里轉(zhuǎn)，會(huì)怎樣呢？

　　2.幼兒討論，根據(jù)幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)結(jié)果。

　　3.幼兒觀察實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)紙很快變成碎削，塑料袋還是沒(méi)有變化。

　　四、師生共同總結(jié)，塑料袋不容易分解。

　　引導(dǎo)幼兒討論：怎樣防止塑料袋污染環(huán)境？在生活中，我們要少用塑料袋，多用布袋或紙袋。

　　用完的塑料袋不能亂丟，

　　樣放到垃圾箱中。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象：怎樣防止塑料袋對(duì)環(huán)境造成的污染？

　　五、幼兒自己操作

　　讓幼兒把防止塑料袋污染，保護(hù)環(huán)境的圖片找出來(lái)，并放到認(rèn)知區(qū)域中。

科學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.有興趣對(duì)生活環(huán)境中的物體按大小進(jìn)行正逆排序。

　　2.運(yùn)用觀察、比較、分析的方法判斷物體的大小，在操作物體從小到大或從大到小排序的過(guò)程中，發(fā)展思維的靈活性和可逆性。

　　3.初步理解按大小正逆排序的標(biāo)記，豐富“大的”、“不大不小的”或“中等大的”、“小的”等詞匯。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.以問(wèn)題導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　●教師出示一個(gè)小朋友家里的物品：爸爸、媽媽和寶寶的鞋子各一雙、襪子各一雙、杯子各一個(gè)（這些物品擺得很亂）。

　　提問(wèn)：寶寶家有些什么物品？這些擺得亂七八糟的物品可以怎樣分類擺好？

　　●個(gè)別幼兒先按物品的名稱將鞋、襪、杯子分類擺在一起，再為每類物品取名。

　　●比較觀察每類物品的大小不同，并根據(jù)大小進(jìn)行匹配。

　　提問(wèn)：每類物品有什么不同？猜一猜，這些物品分別是誰(shuí)的`？為什么？

　　小結(jié)：這些物品有的大，有的小，爸爸用最大的物品，媽媽用中等大的物品，寶寶用最小的物品。

　　2.按規(guī)律整理實(shí)物，學(xué)習(xí)按大小將3個(gè)物品進(jìn)行正排序。

　　●提問(wèn)：還可以怎樣將每類物品擺得整齊好看些呢？

　　●請(qǐng)三個(gè)幼兒按由小到大的規(guī)律操作擺放鞋子、襪子、杯子等物。

　　●交流評(píng)價(jià)幼兒操作的情況，幼兒觀察分別按正排序的同一類物品，并講出它們是按什么規(guī)律擺放的。

　　●提問(wèn)：這一組物品是按什么順序排列的？怎樣才能排得又快又對(duì)？

　　教師示范按大小正排序3個(gè)物體的方法：按從小到大排序時(shí)，先排3個(gè)中最小的，再排剩余2個(gè)中較小的，最后排最大的。

　　（幼兒操作后，可鼓勵(lì)他們用另外的方法正排序如：挑出3個(gè)物體中最大和最小的，按小到大排好，再將剩下的一個(gè)擺在它們中間。）

　　3.按規(guī)律整理實(shí)物，學(xué)習(xí)按大小將3個(gè)物品進(jìn)行逆排序。

　　●提問(wèn)：除了按由小到大給物體排序，還可以有什么不同的方法給物體排序呢？

　　●請(qǐng)二個(gè)幼兒按由大到小的規(guī)律操作擺放二類物體后教師示范逆排序的方法：按從大到小排序時(shí)，先排3個(gè)中最大的，再排剩余2個(gè)中較大的，最后排最小的。（幼兒操作后，同樣鼓勵(lì)幼兒用另一種方法排）

　　●小結(jié)：給不同大小的物品排序時(shí)，方法可以不一樣。

　　4.匹配排序標(biāo)記，理解大小標(biāo)記的含義。

　　●教師分別出示大和小的標(biāo)記，幼兒說(shuō)出它們的名稱和表示的意思，并用相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)表示標(biāo)記。

　　●教師分別出示“小→大”和“大→小”的標(biāo)記，幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)記，說(shuō)出它們表示的含義，讓個(gè)別幼兒選擇排序標(biāo)記，為每組排序的物品貼標(biāo)記。

　　●小結(jié)：物品按從大到小或從小到大的順序有規(guī)律地?cái)[放，這樣看起來(lái)會(huì)更整齊、更好看。

　　5.按規(guī)律整理圖片，學(xué)習(xí)看標(biāo)記按大小將3個(gè)物品進(jìn)行正逆排隊(duì)。

　　●幼兒每人一張有排序標(biāo)記的底板，每人一套《大小排序卡片》（衣服、褲子、毛巾、帽子），要求看清楚底板上標(biāo)記的意思再將圖片上的物體進(jìn)行排序。幼兒操作時(shí)教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的操作策略，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是按什么順序?qū)�圖片排序的。

　　●展示幼兒的操作情況，交流評(píng)價(jià)幼兒按規(guī)律擺放禮物、完整表述的情況。

科學(xué)教案 篇6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　紙是幼兒日常生活所熟悉的東西, 幼兒常常用它來(lái)畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、做手工作品。在觀察中發(fā)現(xiàn)大班的幼兒在創(chuàng)造思維（主要是求異性發(fā)散性）上有了明顯地發(fā)展，他們已不滿足于已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的幾種玩法、用法，而是喜歡去探索新的方法，去重新利用“舊”的事物, 為本次活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)意參加操作活動(dòng)，養(yǎng)成實(shí)事求是的態(tài)度。

　　2、在實(shí)踐探索的過(guò)程中，懂得只要用折疊等方法，改變紙的形狀，紙就能承受一定的力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、長(zhǎng)方形的白紙若干

　　2、一元硬幣若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 說(shuō)說(shuō)紙的用途

　　小朋友們，今天我們來(lái)說(shuō)說(shuō)紙，紙可以用來(lái)干什么？（畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、做手工等）

　　二、 嘗試兩張紙做紙桌

　　1、今天，葉老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了2張紙，請(qǐng)你做一張可以站起來(lái)的紙桌。

　　2、集中討論：“我的紙桌站起來(lái)了”。（幼兒用語(yǔ)言表述或結(jié)合實(shí)物表述）

　　我們的紙桌做好了嗎？你是怎么做的？這是桌子的什么？（桌面）這呢？（桌腿）你做的.桌腿是什么形狀的？

　　三、嘗試紙桌的承重力

　　1、你的紙桌上可以放東西嗎？葉老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了20枚一元硬幣，請(qǐng)你試一試，你的紙桌有多少承重力。

　　2、組織交流：你的紙桌上放了幾枚一元硬幣？它是什么形狀的桌腿？你發(fā)現(xiàn)哪種形狀的桌腿比較牢，桌面上可放硬幣多些？在嘗試做紙桌的過(guò)程中，你遇到什么困難？是怎么解決的？

　　四、進(jìn)一步改造紙桌

　　1、怎么樣的桌子是最牢固的呢？我們來(lái)試一試，這一張最牢固的桌子吧。

　　2、鼓勵(lì)幼兒嘗試實(shí)驗(yàn)各種形狀的桌腿承受力的本領(lǐng)，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、挑戰(zhàn)五百枚硬幣

　　1、前些天我的朋友告訴我，他的紙桌上能放五百枚硬幣。你覺(jué)得這件事，是真是假？為什么你覺(jué)得是真或是假？（幼兒明確的闡述自己的理由）

　　2、你們有什么辦法來(lái)證實(shí)這件事的真假？

　　小結(jié)：小朋友想用實(shí)事求事的辦法來(lái)試試。誰(shuí)說(shuō)得對(duì)，誰(shuí)說(shuō)得錯(cuò)？

　　3、無(wú)論是真是假，讓我們一起來(lái)試一試。

　　葉老師這里有五百枚硬幣，誰(shuí)愿意用你的紙桌來(lái)試一試？

　　4、小結(jié)：有時(shí)聽(tīng)別人說(shuō)的話，你覺(jué)得有點(diǎn)信、有點(diǎn)不信，最好呢！我們?nèi)��?dòng)手試試，因?yàn)槭聦?shí)會(huì)告訴我們什么是正確的、什么是不正確的。

　　六、活動(dòng)延伸：

　　我們的紙桌上還可以放什么呢？

科學(xué)教案 篇7

　　中班科學(xué)活動(dòng)：好玩的沙

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幫助幼兒運(yùn)用各種工具玩沙，感知探索沙的特性。

　　2.通過(guò)了解沙的基本用途，引發(fā)幼兒對(duì)周圍自然物的關(guān)注，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境的情感。

　　3.培養(yǎng)幼兒自主探究的能力，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：

　　1.沙漠、沙灘、各種顏色的沙、沙漏、沙畫(huà)等的圖片。有關(guān)沙塵暴和制作沙畫(huà)的視頻。

　　2.裝沙的盆子(沙里藏有篩子、管子、模具等玩具)

　　3.一次性透明杯子每組三個(gè)、糖、鹽、小棍、水若干。

　　幼兒準(zhǔn)備：有過(guò)玩沙的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、播放圖片，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，引出“沙”的主題。

　　1.提問(wèn)：你們剛才看到了什么?

　　(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沙灘上有沙，沙漠里有沙，沙有紅色，白色、黃色、黑色等顏色)

　　2.提問(wèn)：你們?cè)谏�活中�?jiàn)到過(guò)沙嗎?是什么樣的?(了解幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn))

　　二、探索感知沙的特性。

　　1.游戲：沙中尋寶后，分組玩沙，探索感知沙的特性。

　　將小玩具等物藏在沙盆中，請(qǐng)幼兒找出來(lái)，并用這些玩具玩沙，從中發(fā)現(xiàn)沙的“秘密”。

　　2.集中討論：剛才大家玩過(guò)沙，我們一起說(shuō)說(shuō)沙是什么樣的`呀?

　　(1)篩沙：(引導(dǎo)幼兒觀察沙的顆粒狀，有的大有的小)

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