小學(xué)語文教案[精]
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,通常會(huì)被要求編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)語文教案3篇,歡迎大家分享。
小學(xué)語文教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)生字。
2、了解目字旁表示的意義。
3、積累與目字旁有關(guān)的成語,和描寫眼神的名段。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn):
了解目字旁表示的意義,同樣是表示看的詞語,詞義上的不同。
課時(shí)安排:兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)課文前6句話,認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)生字
一、導(dǎo)入新課:
這節(jié)課我們來認(rèn)識(shí)目字家族的字,學(xué)習(xí)課文前6句話,認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)生字
二、學(xué)習(xí)新課:
1、游戲:老師說詞學(xué)生做動(dòng)作,如老師說眨眼睛學(xué)生做這個(gè)動(dòng)作,同時(shí)把眨字貼到黑板上。同樣方法出示瞇、睜、盯、瞄、瞅
2、看黑板讀生字,都是形聲字,根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來認(rèn)識(shí)這些字。
3、檢查識(shí)字落實(shí)較難的字,如眨、瞅
4、學(xué)習(xí)6句話
三、指導(dǎo)寫字
眨、瞇、睜、盯、瞄、瞅都是左右結(jié)構(gòu)的'字,注意左窄右寬
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)3句話,認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,會(huì)寫3個(gè)生字,完成課后習(xí)題
一、復(fù)習(xí)生字
二、學(xué)習(xí)新課
1、看圖學(xué)習(xí)瞟,學(xué)習(xí)帶有瞟字的句子
做瞟的動(dòng)作,了解意思
2、做瞧的動(dòng)作,同義詞是望和看,學(xué)習(xí)句子,認(rèn)識(shí)榮榜
3、老師做眺望的動(dòng)作,理解眺望的意思,學(xué)習(xí)句子認(rèn)識(shí)泰
4、讀卡片檢查識(shí)字情況
5、總結(jié):帶有目字旁的生字有什么特點(diǎn)?
三、指導(dǎo)寫字瞟、瞧、眺
都是左右結(jié)構(gòu),左窄右寬
四、練習(xí):
1、做動(dòng)作猜詞語
2、讀成語,了解成語意思
3、讀關(guān)于眼神的描寫,了解內(nèi)容
小學(xué)語文教案 篇2
教學(xué)要求
1.語文與生活:閱讀《紅樓夢(mèng)》描寫笑的片斷,聯(lián)系生活體驗(yàn)描寫笑的不同形式。
2.寫好鋼筆字:注意行楷運(yùn)筆的活潑,簡(jiǎn)潔與保持字體工整、端正的關(guān)系,適當(dāng)提高寫字的速度。
3.誦讀與積累:積累12個(gè)描寫《西游記》種孫悟空形象的詞語。
4.口語交際:拓寬閱讀《三國(guó)演義》,促進(jìn)學(xué)生的課外閱讀和培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,描述自己心目中印象深刻的三國(guó)英雄。
5.學(xué)寫毛筆字。
重難點(diǎn):
語文與生活、口語交際。
課時(shí):三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的
語文和生活:通過《紅樓夢(mèng)》中描寫笑的片斷,認(rèn)識(shí)笑的各種形式,聯(lián)系生活體驗(yàn)進(jìn)行填寫。
教學(xué)過程
一、閱讀《紅樓夢(mèng)》中描寫笑的片斷
1、閱讀《紅樓夢(mèng)》中有一段描寫眾人被劉姥姥逗得哈哈大笑的情節(jié),十分精彩。請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀,說說文中所描寫的各人笑的形態(tài)。
2、讀后交流
3、同樣是笑,笑的形態(tài)各不相同,仔細(xì)閱讀有關(guān)句子,你能想像出當(dāng)時(shí)的情景嗎?
4、有感情朗讀片斷,腦中再現(xiàn)當(dāng)時(shí)情景。
二、選詞填空
1、指名讀題,明確題義。
2、“譏笑、獰笑、微笑、冷笑、哄笑、大笑、苦笑”分別是怎樣的'笑?集體交流。
3、聯(lián)系生活實(shí)際,想一想填空。
4、交流訂正:(1)大笑(2)哄笑(3)微笑(4)譏笑
5、齊讀句子。
三、照樣子寫詞
1、審題。
2、聯(lián)系生活體驗(yàn)進(jìn)行填寫。
3、集體交流。
4、總結(jié):笑有如此多的形態(tài),希望同學(xué)們以后在笑時(shí)多觀察多用心,把笑寫得生動(dòng)形象。
第二課時(shí)
教學(xué)目的
誦讀與積累和齊天大圣孫悟空有關(guān)的12個(gè)詞語。
寫好鋼筆字。
教學(xué)過程
一、寫好鋼筆字
1、審題。
2、讀一讀這段文字,從整體上觀察一下行款布局,看一看每一個(gè)字的字形。
3、從這段話中找出難寫的字,如“選、領(lǐng)、掌、能、幫、獲”,討論一下怎么寫才好看。
4、描寫鋼筆字,要一邊描紅一邊記憶,一氣呵成,注意字距、行距的安排,適當(dāng)提高寫字的速度。
5、反饋。
二、誦讀與積累
1、審題。
2、憑借工具書,讀準(zhǔn)字音,了解大意。
3、交流,利用《西游記》的有關(guān)情節(jié),充分發(fā)揮想象,說一說詞語的大體意思。
4、整體吟誦,熟記成語。
5、用學(xué)習(xí)過的12個(gè)詞語填空。
孫悟空本領(lǐng)高強(qiáng),會(huì)使筋斗云、()、();擁有七十二變,()、();一雙()可以()。他曾經(jīng)(),贏得了“()”的美譽(yù),后來保唐僧去(),()。
6、小結(jié)。
第三課時(shí)
教學(xué)目的
1、口語交際:漫話三國(guó)英雄。
2、學(xué)寫毛筆字。
教學(xué)過程
一、口語交際
1、課前,老師請(qǐng)大家閱讀《三國(guó)演義》,或重溫看過的三國(guó)故事的電影、電視,并選擇好自己心目中印象深刻的英雄作重點(diǎn)準(zhǔn)備,說說三國(guó)英雄,做好準(zhǔn)備了嗎?
2、課堂交流,漫談自己心目中印象深刻的三國(guó)英雄。要注意聽,哪些地方講得精彩?哪些地方講得不夠生動(dòng)?
3、評(píng)一評(píng),誰漫談的人物最形象生動(dòng),栩栩如生?
4、讀一讀《三顧茅廬》中劉備、關(guān)羽、張飛之間的一段對(duì)話,邊讀邊分析、揣摩人物說話的語氣、表情和動(dòng)作。
5、討論、交流一下人物說話的語氣、表情和動(dòng)作,分角色表演。
6、指名上臺(tái)分角色表演、評(píng)議。
7、小結(jié):《三國(guó)演義》中塑造了諸多有血有肉的英雄人物,今天我們走進(jìn)了“三國(guó)”,漫話心目中的三國(guó)英雄。希望大家回去后再認(rèn)真研讀《三國(guó)演義》,更加了解心目中的“三國(guó)”英雄。
二、學(xué)寫毛筆字
1、審題。
2、觀察范字。
“畫”字的三框兒呈下包上之勢(shì),“畫”字的中間部分,須向下、向中間靠攏,外框取上展下收之勢(shì),位置不要太高。
“鬧”字呈立長(zhǎng)形,“門”呈上包下狀,“鬧”字形稍闊,半包圍的下部略有向外展開之勢(shì),“門”內(nèi)部分須向上靠攏。
3、練習(xí)臨寫。
4、反饋。
板書設(shè)計(jì)
口語交際: 漫話三國(guó)英雄
關(guān)羽 曹操諸葛亮等
小學(xué)語文教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo):
1、情感態(tài)度目標(biāo):能真切體會(huì)許地山先生通過落花生所贊美的“從不炫耀,默默奉獻(xiàn)”的可貴,懂得做人要做不求虛名,切實(shí)有用的人。
2、知識(shí)技能目標(biāo):學(xué)習(xí)積累生字新詞,能有感情的朗讀文章,能用自己的語言講己名字的含義。
3、發(fā)展性目標(biāo):能聯(lián)系生活實(shí)際理解為人們“默默奉獻(xiàn)”的是哪些人,他們的可貴之處自在哪里;能從長(zhǎng)輩為自己起的名字理解長(zhǎng)輩的期望。
二、適用年級(jí):五年級(jí)
三、教學(xué)過程:
。ㄒ唬、談話導(dǎo)入,揭示課題
1、介紹教師的名字,請(qǐng)同學(xué)們分析含義。
2、揭示課題:落花生系許地山先生的筆名,他為什么為自己起這樣一個(gè)筆名呢?
。ǘ、初讀課文,整體感知
1、以第一自然段為例,檢驗(yàn)一行同學(xué),比比看誰讀的正確、流利、有感情。(統(tǒng)計(jì)講評(píng))
2、以第二自然段為例,通過舉手搶讀,檢驗(yàn)以上同學(xué)朗讀的程度。
3、老師帶四個(gè)同學(xué)分角色朗讀下面課文,看同學(xué)們朗讀的情況。
4、提名四人分角色朗讀課文。
5、分成四人小組,分角色朗讀課文。
。ㄈ⑻骄空n文,理解感悟
1、請(qǐng)一小組到前面分角色演出,演后評(píng)議。
2、再請(qǐng)一小組到前面演出,演后評(píng)議。
3、公推最好的一組到前面演出。演后評(píng)議。
4、許地山先生為什么起名叫落花生呢?請(qǐng)根據(jù)課文的理解提出落花生的好處。
5、花生最可貴的用處是什么?
。ㄍㄟ^重點(diǎn)詞來理解含義深刻的句子)
6、許地山先生起這樣一個(gè)名字是矢志做個(gè)什么樣的`人?
(四)、聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用
1、許地山先生要做的這樣人多嗎?舉例說明。(發(fā)揮想象,踴躍發(fā)言)
2、名字可以言志,亦可以表明長(zhǎng)輩對(duì)我們的期望和關(guān)愛,請(qǐng)寫一二百字片斷,說一說自己的名字
3、指名的人到黑板前寫上自己的名字,然后讀己寫的片斷。
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