大班教案

時(shí)間：2023-09-28 08:23:37 教案我要投稿

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實(shí)用的大班教案(精)

　　作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的大班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

實(shí)用的大班教案(精)

大班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在演唱自己名字的過程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂。

　　2.能用歡快的聲音演唱歌曲，唱準(zhǔn)高音部分；并能自如地接唱。

　　3.幼兒能根據(jù)歌曲的情緒特點(diǎn)，創(chuàng)編有趣的動(dòng)作自由的表現(xiàn)歌曲。

　　4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.與歌曲內(nèi)容相關(guān)的課件

　　2.歌曲圖譜一張

　　3.配樂演唱錄音

　　活動(dòng)過程：

　　一、通過練聲，初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)

　　1．客人們就要出場了，我們可以怎么樣歡迎他們？

　　2.請幼兒嘗試一邊傾聽歌曲旋律一邊有節(jié)奏地拍手。

　　二、結(jié)合課件和圖譜，分析理解歌詞，進(jìn)一步感知歌曲的情緒特點(diǎn)

　　1.播放課件，引出歌詞內(nèi)容第一位客人叫什么呢？還有一位小客人，她叫什么名字？客人們是怎樣介紹自己的？

　　2.完整范唱歌曲，進(jìn)一步理解歌詞并感知歌曲的情緒特點(diǎn)湯米和卡秋沙要合作演唱，仔細(xì)聽！唱的最多是什么字？

　　3.教師指圖，引導(dǎo)幼兒念誦歌詞我們一起試著說說他們好玩的介紹吧！

　　三、結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒快樂學(xué)習(xí)并表現(xiàn)歌曲

　　1.教師指圖演唱、幼兒跟唱，結(jié)合圖譜練習(xí)高音和接唱部分為什么這個(gè)小氣球飛的那么高？

　　還有飛高的小氣球嗎？它和前面的'的高氣球有什么不一樣？

　　2.幼兒自主演唱，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒

　　3.鼓勵(lì)幼兒在快樂的演唱中自主創(chuàng)編動(dòng)作。

　　你想加什么有趣的動(dòng)作來表現(xiàn)快樂的心情呢？

　　四、引導(dǎo)幼兒填名字演唱，使其產(chǎn)生自豪感，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂

　　1.幼兒探索自己名字的唱法

　　2.利用課件中幼兒的照片，玩游戲"唱唱你和我"，體驗(yàn)唱自己和朋友名字的樂趣游戲玩法：當(dāng)大屏幕里的照片滾動(dòng)起來，幼兒一起倒數(shù)：3、2、1，停止?jié)L動(dòng)，屏幕出現(xiàn)兩名幼兒的照片：這是誰？請大家一起唱出他們的名字。

　　教師采訪被唱到名字的幼兒：大家在唱你們名字的時(shí)候，你們的心情是什么樣子的？

　　五、游戲"找朋友"，接唱自己的名字，感受歌曲和游戲帶來的快樂

　　1．教師示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)游戲玩法。

　　2．幼兒游戲，教師隨機(jī)指導(dǎo)

　　活動(dòng)反思：

　　對(duì)孩子來說，把自己的名字用歌唱的方式介紹給他人，既充滿情趣，又具有挑戰(zhàn)性。通過這兩次活動(dòng)，讓我知道了，抓住和把握好每個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)的目標(biāo)和特點(diǎn)很重要，活動(dòng)前的知識(shí)準(zhǔn)備很重要，活動(dòng)的切入點(diǎn)很重要。將學(xué)習(xí)的方法逐一滲透在學(xué)習(xí)的過程中，幼兒知道了“學(xué)什么”和“怎么學(xué)”，其學(xué)習(xí)積極性盎然，學(xué)習(xí)效率也會(huì)大大提高。同時(shí)，幼兒學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法，便能較快地嘗到成功的滋味，獲得成功的體驗(yàn)。

　　有時(shí)候我常想，為什么身邊的老師上課能上得這么好，自己卻總是要出現(xiàn)那么多問題?其實(shí)答案很明顯，只有付出了才會(huì)有收獲，沒有人會(huì)隨隨便便成功。每一個(gè)成功的背后會(huì)付出多少的艱辛只有自己知道。自問自己到底付出了多少努力，自己所付出的能和那些優(yōu)秀的老師比嗎?不能。不，是現(xiàn)在還不能。其實(shí)我一直相信自己的課會(huì)越上越好，因?yàn)槲乙恢倍加性谂Γψ屪约好刻爝M(jìn)步一點(diǎn)。因?yàn)楦冻霾艜?huì)有收獲。通過時(shí)間的累積和經(jīng)驗(yàn)的積累，我相信自己的課會(huì)越上越好。

大班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道動(dòng)物之間要互相幫助，增強(qiáng)幼兒的交往能力和相互配合的能力。

　　2、練習(xí)雙腳行進(jìn)跳。

　　3、練習(xí)在有間隔的物體上走，培養(yǎng)幼兒的`平衡能力。

　　4、練習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：彩色塑料小跨欄自制梅花樁高蹺沙包塑料小筐

　　活動(dòng)過程：

　　一、邀請兩名幼兒到河對(duì)岸扮松鼠，預(yù)備收松果。其他幼兒扮小白兔。

　　二、游戲開始兔媽媽說："孩子們，河對(duì)岸的小松鼠沒有松果吃了，我們這里有很多松果，我們幫他們把松果投過河。

　　三、"小白兔"分成兩隊(duì)分別給"小松鼠"送松果.

　　四、"小白兔"雙腳持續(xù)跳跳過小跨欄，走過梅花樁，踩著高蹺，投松果，繞過大樹返回，拍第二個(gè)"小白兔"的手，依次這樣，協(xié)作好，守紀(jì)律，速度快的一組為勝。

　　五、游戲結(jié)束:給勝利的一組進(jìn)行表揚(yáng)

大班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　�。保醪綄W(xué)唱歌曲，嘗試用連貫優(yōu)美、活潑輕快的聲音演唱歌曲。

　�。玻柚K子大膽想象，能與同伴合作創(chuàng)編歌詞。

　�。常w驗(yàn)繩子帶來的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　�。保處熃虒W(xué)圖譜一套；

　�。玻變簞�(chuàng)作圖譜若干；

　　３．人手一根繩子。

　　活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入

　　師：今天老師給你們每人準(zhǔn)備了一根繩子，就在你們的椅子底下，請把它拿出來，你們喜歡嗎？

　　(二)學(xué)習(xí)歌曲。

　　1．簡單了解繩子的特征。

　　（1）幼兒觀察：繩子是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒從長短、粗細(xì)、手感等方面觀察。

　　師：看一看，你手里的繩子是什么樣子的？

　　師：你還看到繩子是什么樣子的呢？

　　師：對(duì)，繩子細(xì)細(xì)長長的象什么呀？

　　師：你們的想象力真豐富呀，那細(xì)細(xì)長長的繩子摸上去有什么感覺呢？

　　師：對(duì)，摸上去有些粗糙。

　　（2）：這細(xì)細(xì)長長的繩子它還會(huì)變魔術(shù)呢。

　�。�3）教師簡單示范用繩子變出蝴蝶。老師用繩子變出了什么？你們想不想去試一試？鼓勵(lì)幼兒用繩子去擺一擺，變一變，說一說。

　　2．幼兒操作：用繩子變魔術(shù)。

　　你用繩子變出了什么？教師用圖記錄幼兒變出的圖形，如小魚、山、池塘等。

　　師：你用繩子變出了什么？

　　3．教師示范演唱歌曲，介紹歌曲名字《會(huì)變魔術(shù)的繩子》。

　　師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，用繩子變成了這么多的東西，真有趣呀，老師還想把你們變魔術(shù)的事情編成一首好聽的歌曲。

　　（1）教師從幼兒變出的圖形中任意選擇出兩幅圖進(jìn)行歌曲創(chuàng)編活動(dòng)。

　　我把變出的蝴蝶和小魚編進(jìn)歌曲里去，歌曲的名字就叫做"會(huì)變魔術(shù)的繩子"。讓我們一起來聽一聽。

　�。�2）教師示范演唱。如：小小繩子，細(xì)細(xì)長長，會(huì)變魔術(shù)，多么神奇。變出蝴蝶多么有趣，變出小魚多么有趣。多么有趣，啊哩羅。

　　4．教師再次示范演唱歌曲。

　　師：你聽到了哪些好聽的話？

　　師：你聽到了一句完整的話，你的小耳朵真靈。

　　師：你知道什么是阿里啰嗎？表示什么意思呢？

　　師：是呀，高興的時(shí)候讓我們一起喊一聲：阿里啰。教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)一學(xué)阿里啰。

　　師：對(duì)，今天我們學(xué)習(xí)的就是小小繩子的.歌曲。

　　教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖譜，并結(jié)合圖譜歌詞。

　　5．結(jié)合圖譜，集體練唱歌曲。

　�。�1）教師指圖帶領(lǐng)幼兒一起演唱。

　　（2）提醒幼兒聽好音樂節(jié)奏，有表情地再次演唱。

　　6．嘗試用連貫優(yōu)美、活潑輕快的聲音演唱歌曲。

　�。�1）師出示波浪線：這是什么符號(hào)？你知道什么意思嗎？

　　師：你知道波浪線表示什么意思嗎？唱的時(shí)候應(yīng)該怎樣呢？

　　師：你說的很好。什么樣的聲音才是溫柔連貫的呢？演唱時(shí)速度應(yīng)該怎樣？音量呢？

　　師：那就讓我們用溫柔連貫的聲音，用慢一些的速度來唱一唱。教師帶領(lǐng)幼兒嘗試用溫柔連貫的聲音演唱"小小繩子，細(xì)細(xì)長長，會(huì)變魔術(shù)，多么神奇"這一句。

　　師：繩子變出了蝴蝶和小魚，你們開心嗎？那我們應(yīng)該用什么樣的聲音來唱呢？

　�。�2）師出示曲折線：這是什么符號(hào)？你知道什么意思嗎？

　　師：你的想象力很豐富，它是曲折線。那表示演唱的速度、音量應(yīng)該怎樣呢？

　　師：那就讓我們用活潑、歡快的聲音來唱一唱。教師帶領(lǐng)幼兒嘗試用活潑、歡快的聲音練習(xí)"變出蝴蝶多么有趣，變出小魚多么有趣"這一句。

　�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒嘗試用連貫優(yōu)美、活潑輕快的聲音完整演唱歌曲。

　　7．嘗試用對(duì)唱的方法練唱歌曲。

　　師生對(duì)唱：教師和幼兒分句對(duì)唱

　　師：你們想不想和老師合作�。磕抢蠋熛瘸奂t色部分，你們唱藍(lán)色部分，黃色部分大家一起唱。（交換）

　　(三)創(chuàng)編歌曲。

　　1．出示幼兒操作圖譜和卡片，提出創(chuàng)編要求。

　　師：剛才我們小朋友用繩子不僅變出了蝴蝶、小魚，還變出了其他有趣的東西，你們想把你們變出的東西編進(jìn)歌曲里去嗎？

　　師（出示幼兒操作圖譜和卡片）老師也給你們準(zhǔn)備了小卡片和歌譜，這張歌譜需要兩個(gè)人合作完成，請你把剛才用繩子變出的東西用簡單的線條畫在小卡片上，然后插進(jìn)歌譜，和好朋友一起跟著音樂唱一唱。

　　３．幼兒合作創(chuàng)編歌曲。

　�。矗畟€(gè)別小組展示。

　　師：他們用繩子變出了什么？讓我們跟著音樂一起來唱一唱吧。

　　幼：小小繩子，細(xì)細(xì)長長，會(huì)變魔術(shù)，多么神奇。變出太陽多么有趣，變出白云多么有趣。多么有趣，啊哩羅。

　　師：他們編的歌曲真好聽，讓我們?yōu)樗麄児恼啤Ｓ姓l和他們編的歌曲不一樣呢？

　　幼：小小繩子，細(xì)細(xì)長長，會(huì)變魔術(shù)，多么神奇。變出小蛇多么有趣，變出小樹多么有趣。多么有趣，啊哩羅。

　　5．師：帶著你們的歌譜唱給客人老師聽吧。

　�。ㄋ模┙Y(jié)束活動(dòng)

　　師：我們拿著歌譜去唱給樓下的弟弟妹妹聽吧。

　　附內(nèi)容：《會(huì)變魔術(shù)的繩子》

　　歌詞（歌曲旋律同"柳樹姑娘"）

　　小小繩子，細(xì)細(xì)長長，

　　會(huì)變魔術(shù)，多么神奇。

　　變出蝴蝶多么有趣，

　　變出小魚多么有趣。

　　多么有趣，啊哩羅。

大班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受、理解大鞋與小鞋兩種不同的音樂形象。

　　2、在學(xué)唱歌曲的過程中萌發(fā)愛家人的情感�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：大號(hào)的男皮鞋、娃娃的小鞋若干雙，歌曲音樂磁帶、幼兒用書《大鞋與小鞋》。

　　活動(dòng)過程：

　　1、感受大鞋與小鞋：

　　1）、幼兒腳穿大鞋走路，說說穿大鞋的感覺，聽聽走路時(shí)發(fā)出的聲音并模仿大鞋發(fā)出的聲音。

　　2）、幼兒腳穿小鞋走路，說說穿小鞋的感覺，聽聽走路時(shí)發(fā)出的聲音并模仿小鞋發(fā)出的聲音。

　　2、初步感受歌曲內(nèi)容：

　　1）、教師播放歌曲錄音兩遍：“這是一首關(guān)于爸爸的大皮鞋與娃娃的小皮鞋的歌，你能聽出歌曲里唱的是什么嗎？”

　　2）、幼兒聽賞，按小組議論回答，了解歌曲的內(nèi)容。

　　3）、教師介紹歌曲的名字，演唱歌曲若干遍，幼兒跟唱。

　　3、感受、理解兩種不同的音樂形象：

　　1）、聽錄音，找出反應(yīng)兩種不同的.音樂形象的樂句。（大鞋用四分音符表現(xiàn)，突出沉重感；小鞋用八分音符表現(xiàn)，突出輕巧感。）

　　2）、學(xué)習(xí)演唱兩種不同的音樂形象的樂句。

　　3）、集體完整學(xué)唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒可以在理解的基礎(chǔ)上，做模仿動(dòng)作。

大班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、利用手掌、手指的形態(tài)，變換出不同的手形。

　　2、了解手形彩繪這一藝術(shù)形式和創(chuàng)作方法。

　　3、運(yùn)用色彩大膽嘗試創(chuàng)意不同的手形彩繪，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

　　4、懂得保護(hù)動(dòng)物，愛我家園。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：在玩手指游戲的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，嘗試創(chuàng)作手形彩繪。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能大膽構(gòu)思創(chuàng)造出新穎的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《手影表演》的視頻、手型彩繪課件。

　　2、毛筆、排刷各20個(gè)、各色水粉顏料4組、涮筆筒4個(gè)、紙巾20個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　1、觀看手影視頻引入課題。

　　2、借助手指游戲做好鋪墊。

　�。�1）教師邊朗誦邊手形表演；

　�。�2）教師和幼兒一起玩《變變變》的手指游戲。

　　二、基本部分

　　1、課件欣賞“手形彩繪”，引發(fā)幼兒繪畫的興趣。

　　師：森林里要舉行一場動(dòng)物表演會(huì)，看看都有誰來了？

　　小結(jié)：同一個(gè)手形可以想象、彩繪出不同的動(dòng)物。

　　師：你能用不同的手形擺出孔雀來嗎？（幼兒嘗試）

　　小結(jié)：原來同一種動(dòng)物，我們還可以擺出不同的手形。

　　師：你們喜歡這些小動(dòng)物嗎？這些小動(dòng)物是怎么用手變出來的？（請幼兒討論繪畫步驟）

　　小結(jié)：手變出手形后，再添畫上漂亮的顏色、花紋、眼睛，這就是漂亮的手形彩繪。

　　2、教師現(xiàn)場示范，幫助幼兒了解作畫步驟。

　�。�1）老師邊彩繪孔雀，邊講解彩繪步驟。

　�。�2）欣賞幼兒作品，豐富想象，積累經(jīng)驗(yàn)。

　　3、介紹材料，交代要求，幼兒自主創(chuàng)作不同的`手形彩繪，教師指導(dǎo)。

　　4、同伴相互欣賞，說說創(chuàng)作內(nèi)容。

　�。�1）請幼兒互相看一看別人的作品，說一說自己的作品。

　�。�2）教師引導(dǎo)幼兒有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)1—2名幼兒的作品。

　　三、結(jié)束部分

　　1、大膽展示自我。

　　動(dòng)物表演會(huì)開始了，幼兒在舞臺(tái)上隨音樂大膽展示自己獨(dú)特的手形彩繪。

　　2、現(xiàn)場發(fā)起倡議。

　　提問：你為什么要畫孔雀？你會(huì)怎樣對(duì)待小動(dòng)物呢？你想對(duì)臺(tái)下的老師說什么？小結(jié)：保護(hù)動(dòng)物、愛我家園。

大班教案篇6

　　目標(biāo)：

　　1．能創(chuàng)遍舞蹈動(dòng)作，進(jìn)一步鞏固墊步，學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)和表現(xiàn)新疆舞蹈提拔的姿態(tài)。

　　2．從舞蹈中懂得新疆人民的熱情好客的風(fēng)俗。

　　3．在舞蹈過程中，體驗(yàn)舞蹈的樂趣及快樂。

　　準(zhǔn)備：新疆帽若干（幼兒人手一頂）、自制幼兒舞蹈用品若干、錄音機(jī)、磁帶，

　　過程：

　　1．律動(dòng)入室，以節(jié)奏游戲來帶動(dòng)孩子的積極性。（并請孩子坐在位置上）

　　2．教師跳起新疆舞，引起孩子的興趣。

　　“小朋友，你們知道嗎？我很喜歡唱歌跳舞，今天我是請小朋友來一起唱歌跳舞的，現(xiàn)在我就來為小朋友表演一段新疆舞�！保ǜ枨栋⒗亢埂菲�，，教師跳舞）

　　3．播放《阿拉目汗》，幼兒聽音樂，熟悉新疆音樂的特點(diǎn)，并能跟著音樂打節(jié)奏。

　　“你們喜歡剛剛我跳舞的音樂嗎？喜歡這個(gè)舞蹈嗎？那么我們一起來聽一聽這首音樂，聽完以后請你告訴我你覺得這首音樂怎么樣？（歡快的，高興的）你們說得真好，新疆音樂的最基本的特點(diǎn)是鼓點(diǎn)節(jié)奏非常強(qiáng)，我們一起邊聽邊來打節(jié)奏，好嗎？（教師敲鈴鼓、孩子拿鈴鼓跟打節(jié)奏，并可用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏）

　　4．幼兒創(chuàng)遍舞蹈動(dòng)作，學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作。

　　1）幼兒創(chuàng)遍新疆動(dòng)作，并請全體幼兒跟著學(xué)習(xí)。

　�、佟靶陆囊魳范嗪寐牥。覀儊頌樾陆囊魳芳由虾每吹膭�(dòng)作，好嗎？你想到了什么動(dòng)作請你試一試，跳給大家看�！保ㄕ垈€(gè)別孩子在集體面前示范，并讓其他孩子跟著學(xué)西習(xí)。）

　�、� 請全體孩子跟著音樂把自己想的動(dòng)作跳一次。

　　2）學(xué)習(xí)新舞蹈動(dòng)作：踏點(diǎn)步及拍手托帽的動(dòng)作。

　　“剛剛你們跳的`舞真好看，我也想到了一個(gè)漂亮的動(dòng)作，我們一起來學(xué)一學(xué)�！�

　　教師示范踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作，并分解動(dòng)作教給幼兒。（從腳（踏點(diǎn)步）——手（拍手托帽）——整體）。

　　a)”我們先來學(xué)學(xué)腳的動(dòng)作，先一腳往前踏步，然后另外一只腳在后點(diǎn)地，好我們一起來踏——點(diǎn)。” （孩子練習(xí)動(dòng)作）

　　b)“做得真好，我們再來學(xué)學(xué)手的動(dòng)作。先拍手然后把手從旁邊舉高轉(zhuǎn)手腕，手心向外，手要舉得高高的才好看。眼睛要看前面�！保ê⒆泳毩�(xí)動(dòng)作，教師指導(dǎo)不正確的動(dòng)作。）

　　c)“做得太美了，我們一起把手和腳的動(dòng)作連在一起來做，看看哪一個(gè)小朋友跳得最美。”（孩子練習(xí)整體動(dòng)作）

　　3）聽音樂完整地跳舞，教師引導(dǎo)幼兒除了新學(xué)的動(dòng)作外，還可以把剛剛自己編的動(dòng)作融入到舞蹈里面去。

　　“好，現(xiàn)在請你們聽著音樂跳舞看哪一個(gè)小朋友能用上自己編的動(dòng)作和新學(xué)的動(dòng)作和起來一起跳。”（教師巡回指導(dǎo)，糾正不正確的姿勢）