大班教案

時(shí)間：2023-09-29 07:27:02 教案我要投稿

大班教案推薦度：
《拜年》大班教案推薦度：
《動(dòng)物》大班教案推薦度：
最新大班教案推薦度：
白露大班教案推薦度：
相關(guān)推薦

大班教案[范例4篇]

　　作為一位杰出的教職工，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的大班教案4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

大班教案[范例4篇]

大班教案篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)，能按照序數(shù)找到相應(yīng)的位置。

　　2、愿意做小劇院的檢票員，為大家服務(wù)，安排座位。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、師幼共同把活動(dòng)室的一角布置成一個(gè)小舞臺(tái)，觀眾席上備30張小椅子（分成六橫排，每排5把椅子，第一二排椅子上貼上紅色標(biāo)記，第三四排椅子上貼上藍(lán)色標(biāo)記，第五六排椅子貼綠色標(biāo)記）。

　　2、戲票30張（其中紅點(diǎn)卡1-5當(dāng)做紅票，做二份。藍(lán)點(diǎn)卡1-5當(dāng)做藍(lán)票，做二份。綠點(diǎn)卡1-5當(dāng)做綠票）。

　　3、志愿者胸牌5-6個(gè)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、談話(huà)，引入活動(dòng)。

　　師：今天小熊電影院開(kāi)張啦，他想邀請(qǐng)我們小二班小朋友到他的電影院去看電影，你們?cè)敢鈫�？（愿意）不過(guò)，小熊說(shuō)了，到他的電影院去看電影還有幾個(gè)要求，你們?cè)敢獍凑找笕プ鰡�？（愿意）小熊說(shuō)，到他的電影院一律要憑票錄場(chǎng)，你看，小熊給我們小朋友還帶來(lái)了票呢？這些票一樣嗎？（不一樣）什么地方不一樣呢？（顏色不一樣，有的是紅的、有的是藍(lán)的、有的是綠的）小朋友觀察地真仔細(xì)小熊今天給我們的票友三種顏色，小熊電影院的椅子上也有三種顏色，我們小朋友要拿好票去找一樣的顏色坐下來(lái)，紅色的票就要坐在椅子上貼有紅標(biāo)記的那一排，綠色票的就要坐在椅子上貼有綠色票的那一排，藍(lán)色票的就要坐在椅子上貼有藍(lán)色標(biāo)記的那一排。

　　二、介紹電影院，討論參加游戲的規(guī)則及角色職責(zé)。

　　1、在小朋友手里都有不同顏色的票，請(qǐng)小朋友按好自己手中戲票的顏色對(duì)號(hào)入座。不同顏色的戲票分別對(duì)應(yīng)不同的座位。

　　提問(wèn)：紅色戲票坐第幾排？（第一排和第二排）請(qǐng)紅色戲票的幼兒入座。藍(lán)色戲票坐第幾排？（第三排和第四排）請(qǐng)藍(lán)色戲票的幼兒入座。綠色戲票做第幾排？（第五排和第六排）請(qǐng)綠色戲票的幼兒入座。

　　2、習(xí)按照序數(shù)找相應(yīng)的位置。

　　老師把五張紅色、藍(lán)色、綠色并畫(huà)上1-5個(gè)點(diǎn)的戲票貼在黑板上。提問(wèn)：小朋友看看這幾張戲票和剛才我們的戲票有什么不一樣呢？（上面有小圓點(diǎn)）每張票上的小圓點(diǎn)一樣嗎？（不一樣，有的是三個(gè)，有的`是五個(gè)……）對(duì)，戲票上面的圓點(diǎn)是不一樣的，我們想一個(gè)點(diǎn)的戲票要排在第幾個(gè)？（第一個(gè)）二個(gè)點(diǎn)的第二個(gè)，以此類(lèi)推�，F(xiàn)在老師要把有小圓點(diǎn)的戲票發(fā)個(gè)小朋友，請(qǐng)小朋友按好戲票上小圓點(diǎn)的個(gè)數(shù)對(duì)號(hào)入座。請(qǐng)紅色戲票的幼兒按好小圓點(diǎn)的個(gè)數(shù)對(duì)號(hào)入座。用同樣的方法請(qǐng)藍(lán)色戲票和綠色戲票的幼兒對(duì)號(hào)入座。

　　3、劇院門(mén)口還少了幾個(gè)檢票員，這個(gè)檢票員可重要了。他們要站在小劇院的門(mén)口，看客人票的顏色和點(diǎn)數(shù)然后對(duì)號(hào)入座，千萬(wàn)不能坐錯(cuò)。如果客人坐錯(cuò)了，那需要我們檢票員去給他們找正確的位置。誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)檢票員呢？請(qǐng)5-6個(gè)幼兒帶上工作證執(zhí)行任務(wù)。

　　三、玩看電影的游戲。

　　1、老師把戲票交給檢票員，鼓勵(lì)他們把票賣(mài)給觀眾，然后帶著觀眾到電影院幫助他們找到座位。如果觀眾自己能夠找到座位，志愿者就負(fù)責(zé)檢查核對(duì)觀眾手上的戲票是否與座位吻合。其余幼兒看電影。

　　2、進(jìn)行角色交換，繼續(xù)游戲。

　　四、小朋友，現(xiàn)在小熊電影院的電影結(jié)束了，請(qǐng)我們小朋友排好整齊的隊(duì)伍回家了。請(qǐng)小朋友跟著老師走出教室。

大班教案篇2

　　設(shè)計(jì)思路

　　“動(dòng)物職業(yè)介紹所”是在開(kāi)展“動(dòng)物大世界”主題時(shí)生成的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)開(kāi)展前，幼兒已基本了解常見(jiàn)動(dòng)物的不同特征和它們各自的本領(lǐng)，并且對(duì)動(dòng)物的話(huà)題很感興趣。在“小螃蟹找工作"活動(dòng)中，幼兒積極投入為小螃蟹尋找合適的工作，并饒有興趣地談?wù)撝o其他動(dòng)物尋找工作，于是就生成了這個(gè)活動(dòng)。

　　《動(dòng)物職業(yè)介紹所》原本是一個(gè)情節(jié)生動(dòng)、富有童趣的故事。故事構(gòu)思新穎，巧妙地把動(dòng)物的特征與人類(lèi)的各種職業(yè)特征聯(lián)系了起來(lái)。所以本次活動(dòng)，我把重難點(diǎn)定在“理解動(dòng)物特征”與“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系，嘗試根據(jù)動(dòng)物特征進(jìn)行聯(lián)想，為其介紹合適的工作。為達(dá)到這樣的目標(biāo)，我通過(guò)PPT演示，分段講述故事，鼓勵(lì)幼兒積極思考動(dòng)物特征與職業(yè)的關(guān)系，根據(jù)特點(diǎn)大膽猜測(cè)職業(yè)。此外，我重點(diǎn)設(shè)計(jì)了情境化的“職業(yè)招聘會(huì)”環(huán)節(jié)，讓幼兒知道每個(gè)動(dòng)物都有自己的特征，要根據(jù)它們各自的特征幫它們找到最合適的工作，發(fā)揮它們的長(zhǎng)處。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．嘗試根據(jù)動(dòng)物特征進(jìn)行聯(lián)想，為其介紹合適的工作。

　　2．進(jìn)一步萌發(fā)幼兒了解動(dòng)物的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　對(duì)動(dòng)物特征有初步了解，故事課件，大統(tǒng)計(jì)表，長(zhǎng)頸鹿、大象、狗、貓及相關(guān)職業(yè)的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1．出示故事課件。

　　2．這是什么地方?職業(yè)介紹所是什么意思?動(dòng)物職業(yè)介紹所是干什么的?這家動(dòng)物職業(yè)介紹所是大猩猩開(kāi)的嗎?

　　二、分段講述故事，引導(dǎo)幼兒思考動(dòng)物特征與職業(yè)的關(guān)系

　　1．講述第一段故事，提問(wèn)：

　　(1)大猩猩所長(zhǎng)給小螃蟹介紹了什么工作?什么是裁縫?

　　(2)大猩猩所長(zhǎng)為什么介紹小螃蟹做裁縫?

　　2．講述第二段故事。

　　講述第二段故事的前半部分，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：

　　大猩猩所長(zhǎng)可能會(huì)給小青蛙介紹什么工作?為什么?

　　教師繼續(xù)講述第二段故事的后半部分。

　　3．講述第三段故事。

　　講述第三段故事的前半部分，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：

　　如果你是大猩猩所長(zhǎng)，你會(huì)給袋鼠媽媽介紹什么工作?為什么?

　　教師繼續(xù)講述第三段故事的后半部分。

　　4．小結(jié)：每個(gè)動(dòng)物都有自己的特征，大猩猩所長(zhǎng)就是根據(jù)它們的特征來(lái)介紹工作的。

　　5．過(guò)渡：現(xiàn)在還有些動(dòng)物沒(méi)有找到合適的工作，大猩猩所長(zhǎng)想讓小朋友幫這些動(dòng)物介紹合適的工作，你們?cè)敢鈫?

　　三、分組討論，為動(dòng)物介紹合適的.工作

　　1．提出要求：

　　(1)相鄰的幼兒四人一組，自由選擇動(dòng)物，為它們介紹工作。

　　(2)幼兒輪流講述，自己商量說(shuō)的順序。

　　2．幼兒分組講述，教師指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征為動(dòng)物介紹合適的工作。

　　3．集體交流：你們給動(dòng)物介紹了什么工作?為什么?

　　四、職業(yè)招聘會(huì)

　　1．(出示PPT)大猩猩所長(zhǎng)說(shuō)：你們給動(dòng)物朋友介紹了這么多工作，可是到底什么工作是最適合它們的呢?現(xiàn)在我要舉行一個(gè)招聘會(huì)，看看這些工作到底誰(shuí)來(lái)做最合適。

　　2．小結(jié)：

　　*長(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng)，看得遠(yuǎn)，可以看清楚火災(zāi)的情況，讓住在樓上的人們沿著它的脖子滑下來(lái)逃生，適合做消防員。

　　*大象的鼻子長(zhǎng)，能吸水、噴水清洗汽車(chē)，做洗車(chē)工正合適。

　　*貓抓老鼠的本領(lǐng)特別大，適合做糧倉(cāng)管理員。

　　*狗的鼻子很靈敏，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練，能做警察。

　　我們根據(jù)每個(gè)動(dòng)物的特征幫它們找到了合適的工作，它們非常高興，送來(lái)了鮮花表示感謝。

　　延伸活動(dòng)

　　現(xiàn)在許多動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)大猩猩動(dòng)物職業(yè)介紹所能介紹合適的工作，都過(guò)來(lái)啦(出示PPT)，我們回教室后讓其他朋友一起幫大猩猩的忙吧!

　　反思

　　“動(dòng)物職業(yè)介紹所”這個(gè)活動(dòng)是在故事<小螃蟹找工作》的基礎(chǔ)上開(kāi)展的。從活動(dòng)過(guò)程來(lái)看，幼兒非常喜歡為動(dòng)物找工作的“職業(yè)招聘會(huì)”環(huán)節(jié)，在游戲中他們能自然地運(yùn)用有關(guān)動(dòng)物本領(lǐng)的經(jīng)驗(yàn)，積極思考動(dòng)物的特征與職業(yè)的關(guān)系，并根據(jù)其特征大膽聯(lián)想為動(dòng)物介紹合適的工作。如幼兒說(shuō)小青蛙跳的本領(lǐng)大，適合做跳水運(yùn)動(dòng)員、跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員；小青蛙游泳技術(shù)好，適合當(dāng)游泳教練，做游泳健將：袋鼠有個(gè)大口袋，可以裝很多圖書(shū)，可以開(kāi)個(gè)書(shū)店，也可以當(dāng)郵遞員，還可以幫人家?guī)『⒌取?/p>

　　在為動(dòng)物介紹工作的過(guò)程中，我緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)PPT有表情地分段講述有趣的故事情節(jié)，提問(wèn)形式多樣，吸引了幼兒的注意力，啟發(fā)他們積極思考。如講述第二段故事的前半部分后，及時(shí)引導(dǎo)幼兒猜測(cè)“大猩猩所長(zhǎng)可能會(huì)給小青蛙介紹什么工作?為什么”，再繼續(xù)講述第二段故事的后半部分，看看幼兒的聯(lián)想是否合適。而在講述第三段故事的前半部分后，提問(wèn)則變?yōu)椤叭绻闶谴笮尚伤L(zhǎng)，你會(huì)給袋鼠媽媽介紹什么工作?為什么”，讓幼兒轉(zhuǎn)換角色，更好地進(jìn)行聯(lián)想，提高了幼兒參與的積極性�；顒�(dòng)中每一環(huán)節(jié)我都能抓住“為動(dòng)物介紹合適的工作”這個(gè)點(diǎn)來(lái)提問(wèn)、引導(dǎo)和小結(jié)，各環(huán)節(jié)之間的節(jié)奏把控較好。

　　在第三環(huán)節(jié)，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我讓幼兒分組討論，輪流講述，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)說(shuō)、大膽地說(shuō)，并耐心傾聽(tīng)同伴的想法。在集體交流環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備了一張大統(tǒng)計(jì)表，用圖片或文字把每個(gè)幼兒為四個(gè)動(dòng)物找的工作分別羅列出來(lái)，和幼兒一起梳理動(dòng)物們可能適合的工作，這樣做的效果比較好，能讓幼兒進(jìn)一步鞏固相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)中也有一些遺憾的地方，如在動(dòng)物的選擇上我還可以作適當(dāng)調(diào)整，如貓適合的工作有一定的局限性，幼兒聯(lián)想起來(lái)不夠?qū)挿�，可以放在演示PPT的前面進(jìn)行，重新設(shè)置一個(gè)情境，和袋鼠對(duì)換，讓幼兒的聯(lián)想更有趣味性；或者換一個(gè)特征明顯、易于幼兒聯(lián)想的動(dòng)物，效果可能會(huì)更好。又如，“職業(yè)招聘會(huì)”中的四張圖片：消防員滅火、騎摩托的警察等可以有森林的背景，以增強(qiáng)情境性，讓幼兒有身臨其境的感覺(jué)。另外，活動(dòng)結(jié)束后，還可以請(qǐng)幼兒根據(jù)自己對(duì)故事《動(dòng)物職業(yè)介紹所》的理解，嘗試自制小圖書(shū)，并投放到班級(jí)閱讀區(qū)，讓幼兒欣賞同伴不同的作品，編編、講講自己的故事。

大班教案篇3

　　文本解讀:

　　這是一個(gè)純粹的童話(huà),一本關(guān)于家的圖畫(huà)書(shū),一個(gè)溫馨的香氣四溢的故事.

　　下雨天的早晨,一片陰霾,兩個(gè)穿著黃雨衣的孩子,讓陰天變得可愛(ài).于是奇跡發(fā)生了,掛在樹(shù)上的云朵被孩子摘回了家.媽媽把云朵揉進(jìn)面團(tuán)里,做成了云朵面包.吃了云朵面包的"我們",竟然飛了起來(lái).

　　天仍然下著雨,生活還是依舊,但因?yàn)橛辛嗽贫涿姘?因?yàn)橛辛送?huà)的神奇,生活變得不再那么不堪忍受.雨停了,云朵被陽(yáng)光染成了粉色,孩子們吃著好吃的云朵面包.從此,他們幸福地生活在一起……

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1.能理解故事的主要內(nèi)容,初步感受溫馨的力量,試著品味最日常的生活.

　　2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,能主動(dòng)地閱讀書(shū)籍,并能及時(shí)提問(wèn)與思考.

　　3.激發(fā)學(xué)生的想象力,讓大家理解童話(huà),期待現(xiàn)實(shí)生活中的神奇.

　　4.通過(guò)共同理解"奇妙,小心翼翼,香氣騰騰,忽忽悠悠,密密麻麻,膽戰(zhàn)心驚"等詞語(yǔ),讓學(xué)生分享閱讀的快樂(lè).

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　如何讓學(xué)生進(jìn)入情景,和小貓一家共同體驗(yàn)奇妙的旅程.從童話(huà)故事中獲得真正的快樂(lè),體會(huì)家的溫暖,了解面包的制作過(guò)程.

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　喜歡云朵面包,喜歡小貓一家,從而喜歡閱讀《云朵面包》,以致喜歡閱讀.

　　教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一,創(chuàng)設(shè)情景,認(rèn)識(shí)人物,提出問(wèn)題

　　1.小朋友們喜不喜歡吃面包喜歡吃什么面包有沒(méi)有吃過(guò)云朵做的面包

　　2.今天我們一起來(lái)讀一本好看的圖畫(huà)書(shū),名字叫《云朵面包》(出示圖書(shū))

　　(1)你們看到了什么

　　封面上這座屋子里住著小貓一家.天空陰沉沉的,屋外的小樹(shù)枝上掛著窗戶(hù)的玻璃上有透過(guò)窗戶(hù),看到誰(shuí)睜開(kāi)了一只眼睛旁邊睡著的是誰(shuí)

　　(2)介紹作者:韓國(guó)的白嬉娜阿姨創(chuàng)作.這是她用手工布藝,剪紙拼貼等技法創(chuàng)作的美麗的想象故事哦.

　　(3)介紹攝影:金鄉(xiāng)壽,他把雨天的照片排得異常生動(dòng),讓大家想起在雨中玩耍的感覺(jué).

　　(4)開(kāi)始閱讀:咱們的故事就發(fā)生在這樣的陰天.

　　二,分享故事情節(jié),激發(fā)讀書(shū)興趣

　　1.翻開(kāi)扉頁(yè),引導(dǎo)學(xué)生看圖.

　　師:陰沉沉的天空飄著雨,一朵白云飄落下來(lái).大家誰(shuí)能來(lái)形容一下,你們看到的雨是什么樣的雨

　　(大雨,毛毛雨……)

　　2.翻開(kāi)第一頁(yè),引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖.

　　師:清晨,我從夢(mèng)中醒來(lái).睜眼一看,窗外正下著雨.讓我們猜猜看,這個(gè) "我"是誰(shuí)

　　(小貓)

　　3.翻開(kāi)第二頁(yè),引導(dǎo)學(xué)生觀察圖

　　師:我從夢(mèng)中醒來(lái)了,這個(gè)我真的是小貓."我"醒來(lái)的時(shí)候,弟弟和爸爸都還在睡覺(jué)呢!(引導(dǎo)學(xué)生看貓弟弟的鼻涕,貓爸爸的嘴巴).而我身邊的杯子已經(jīng)掀開(kāi)了一角.大家猜猜看,是誰(shuí)已經(jīng)起床了

　　(媽媽)

　　4.翻開(kāi)第3頁(yè),引導(dǎo)學(xué)生觀察圖.

　　師:大家猜對(duì)了,原來(lái)媽媽早已經(jīng)起床了.這時(shí)候,媽媽正在廚房里為我們?nèi)易髟绮湍?大家看看墻上的鐘,才幾點(diǎn)鐘

　　(7點(diǎn)半還不到)

　　師:對(duì)了,7點(diǎn)半還不到呢.媽媽穿著圍裙在廚房里為全家坐早餐的情形大家有沒(méi)有見(jiàn)過(guò) 是不是覺(jué)得書(shū)里的媽媽和我們自己的媽媽很像

　　師:我叫醒了弟弟.我們穿上了黃色的雨衣,準(zhǔn)備一起走到屋外.

　　5.翻開(kāi)第4頁(yè),引導(dǎo)學(xué)生看圖

　　師:我和弟弟,抬起頭,仰望天空,看了好久好久.我們想,下雨天,也許會(huì)有一些奇妙的事情發(fā)生吧小朋友們,下雨的時(shí)候你們會(huì)想些什么呢是不是

　　也像小貓一樣期盼著有些奇妙的事情發(fā)生

　　(生:我會(huì)想……)

　　師:我和弟弟正在仰望天空的時(shí)候,突然發(fā)現(xiàn)……"咦,這是什么呀 "原來(lái)樹(shù)枝上掛著一朵小小的……

　　生:白云(云朵)

　　師:于是,我把弟弟架在肩膀上,我們要把白云拿下來(lái).

　　6.翻開(kāi)第5頁(yè),引導(dǎo)學(xué)生看圖.

　　師:回到家,我和弟弟小心翼翼地把云朵捧在手上,遞給媽媽.(同時(shí)做出小心翼翼捧出白云的動(dòng)作.)小朋友們想想看,為什么我們要小心翼翼

　　(生:因?yàn)樵贫浜幂p好輕.)

　　7.翻開(kāi)第6頁(yè),引導(dǎo)學(xué)生看圖,了解云朵面包的制作過(guò)程.

　　師:媽媽接過(guò)我們手中的云朵,放進(jìn)大碗,倒入牛奶和水,放入酵母,鹽和糖.先輕輕地揉成大面團(tuán),再揉得小小的,圓圓的,放進(jìn)烤箱.這時(shí)候,媽媽對(duì)我和弟弟說(shuō):"再等45分鐘就好了,這是今天的早餐噢!"大家想想,要是你是小貓,在這漫長(zhǎng)的.45分鐘里,你會(huì)做些什么

　　(生:玩,做作業(yè),畫(huà)畫(huà),看動(dòng)畫(huà)片,等得很著急,怎么還沒(méi)有做好 )

　　8.翻開(kāi)第7頁(yè),引導(dǎo)學(xué)生看圖

　　師:爸爸起晚了,來(lái)不及等面包烤好,就急匆匆地拿起公文包和雨傘,慌慌張張地向公司跑去了.(引導(dǎo)大家看爸爸急匆匆的樣子和狼狽的表情) 媽媽好擔(dān)心爸爸:"不吃飯會(huì)餓的……"

　　9.翻開(kāi)第8頁(yè),引導(dǎo)學(xué)生看圖.

　　師:45分鐘終于過(guò)去了,廚房里飄來(lái)陣陣清香.媽媽輕輕打開(kāi)烤箱.這時(shí)候,奇妙的事情發(fā)生了……大家看看,發(fā)生了什么奇妙的事

　　(生:面包飄了出來(lái).)

　　師:對(duì)了,云朵面包忽忽悠悠地從烤箱里飄了出來(lái).我站到凳子上都?jí)虿坏侥?大家看看,弟弟和媽媽這時(shí)候都在做什么呢他們的表情說(shuō)明了什么

　　(生:媽媽和弟弟的口水都要流出來(lái)了……)

　　10.翻開(kāi)第9頁(yè),引導(dǎo)學(xué)生看圖.

　　師:吃了云朵面包后,奇妙的事情發(fā)生了,大家說(shuō)說(shuō)看,發(fā)生了什么奇妙的事 (吃了云朵面包,我們也忽忽悠悠地飄了起來(lái).)

　　(生:吃了云朵面包,大家都飛了起來(lái).)

　　師:大家看看,媽媽,弟弟和我是怎樣的動(dòng)作和表情

　　(生:媽媽手里端著咖啡,忽忽悠悠地飄了起來(lái),弟弟的臉上驚奇無(wú)比,"我"的嘴里滿(mǎn)滿(mǎn)地塞著一口面包,像只鳥(niǎo)一樣的飛了起來(lái).)

　　11.翻開(kāi)第10頁(yè),引導(dǎo)學(xué)生看圖.

　　師:吃完了云朵面包,我們想起了這時(shí)候正趕去上班的爸爸."爸爸一定很餓了."弟弟說(shuō),我提議道:"我們給他送面包去吧."于是我們把面包裝進(jìn)袋子,打開(kāi)窗戶(hù),和弟弟一起忽忽悠悠,忽忽悠悠地飛了出去.

　　12.翻開(kāi)第11頁(yè),引導(dǎo)學(xué)生看圖.

　　師:我和弟弟穿著黃雨衣,拿著傘,飛在空中,到處找爸爸.大家想一想,我和弟弟這時(shí)候會(huì)說(shuō)些什么啊

　　(生:下面哪一個(gè)才是爸爸爸爸在哪 )

　　師:弟弟問(wèn),爸爸已經(jīng)到公司了嗎我說(shuō),不會(huì)的拉.看,車(chē)都塞在路上了.

　　13.翻開(kāi)第12頁(yè),引導(dǎo)學(xué)生看圖.

　　師:我們呢在密密麻麻塞滿(mǎn)了車(chē)的馬路上找到了爸爸.他坐的公交車(chē)?yán)飻D滿(mǎn)了人,就像裝滿(mǎn)豆芽的盒子.大家看一看,找一找,能看到爸爸在哪里嗎

　　(指出來(lái))

　　14.翻開(kāi)第13頁(yè),引導(dǎo)學(xué)生看圖.

　　師:我和弟弟飛到了爸爸乘坐的那輛被堵的公交車(chē)面前."爸爸,爸爸!""喵!"這時(shí)候爸爸是怎么回答的

　　(生:"誰(shuí)啊誰(shuí)在叫我 ")

　　師:"我"和弟弟把云朵面包遞給了爸爸,看到我們從窗戶(hù)里遞進(jìn)來(lái)的面包,乘客們都驚訝得張著大嘴巴說(shuō)不出話(huà)來(lái)了.爸爸拿著面包,看了又看……哇,吃了云朵面包的爸爸竟然也飄飄悠悠地飛了出來(lái).

　　15.翻開(kāi)第14頁(yè),引導(dǎo)學(xué)生看圖.

　　師:爸爸像打鳥(niǎo)一樣呼呼地飛著,飛得好高好高哦!大家看爸爸飛出去的背影,像不像一只大鳥(niǎo)

　　16.翻開(kāi)第15頁(yè),引導(dǎo)學(xué)生看圖.

　　師:爸爸總算及時(shí)飛進(jìn)了辦公室,坐在辦公桌旁,打開(kāi)電腦,爸爸擦著汗,真是萬(wàn)幸啊,還差一分鐘就九點(diǎn)了.這時(shí)候,爸爸的馬秘書(shū)給爸爸送來(lái)了一杯咖啡:"先生,早上好!"我和弟弟飛在爸爸窗戶(hù)外面,看到這一切,一顆懸著的心終于落地了.大家想想看,我的弟弟這時(shí)候會(huì)想些什么

　　(生:爸爸終于到了,真是萬(wàn)幸……)

　　17.翻開(kāi)第16頁(yè),引導(dǎo)學(xué)生看圖.

　　師:我們又一次飛到了高樓的上面,天上的雨停了,我們膽戰(zhàn)心驚地避開(kāi)電線(xiàn).停在電線(xiàn)上的鳥(niǎo)兒,看到了我們……大家想想,你要是鳥(niǎo),你會(huì)說(shuō)什么

　　(生:貓?jiān)趺磿?huì)飛啊 ……)

　　18.翻開(kāi)第17頁(yè),引導(dǎo)學(xué)生看圖.

　　師:我們輕輕地落在屋頂上.雨剛停,天上的白云就一片一片地飄起來(lái).弟弟說(shuō):"好餓哦."我說(shuō):"這是因?yàn)樵诳罩酗w累了,我們?cè)俪砸粋€(gè)云朵面包好不好 "說(shuō)著,我和弟弟又吃了一個(gè)面包.謝謝小云朵,云朵面包真好吃.

　　三,彩泥游戲,分享親情

　　師:大家喜歡這個(gè)云朵面包的故事嗎想不想吃云朵面包讓我們?cè)谡n外動(dòng)手做一個(gè)好吃的白云漢堡包,好嗎我們可以把自己親自做的漢堡包送給自己的媽媽好嗎讓我們一起感謝媽媽對(duì)我們的愛(ài)和照顧.

　　(材料準(zhǔn)備:準(zhǔn)備兩塊同樣大小的金黃色彩泥,一塊綠色彩泥,一塊蛋黃色彩泥,少許白色彩泥.)

大班教案篇4

　　教材分析：

　　這是來(lái)自《東方娃娃繪本》的圖書(shū)。圖書(shū)傳遞的是一種善良、美好和聰慧。而傳遞這一切的是圖畫(huà)中逼真的兔子和狐貍的面部的特寫(xiě)、不斷累加、發(fā)展的故事情節(jié)和狐貍心里對(duì)一種生活規(guī)律的認(rèn)同——從而認(rèn)同兔子為他設(shè)下的一個(gè)個(gè)聰明的陷阱。但當(dāng)兔子的計(jì)謀得逞了，他卻發(fā)出善良的“這是我和狐貍互道晚安的地方！狐貍，晚上好！”

　　設(shè)計(jì)理念：

　　孩子對(duì)性格特征相差大的動(dòng)物放在一起組合的故事會(huì)非常有興趣；對(duì)他們之間的斗智斗勇會(huì)充滿(mǎn)了好奇和探究的興趣。

　　幼兒園孩子的生活和隱藏在圖書(shū)中的狐貍、兔子的“生活”規(guī)律有相同的地方。因此，可以在閱讀時(shí)勾起孩子自己的生活經(jīng)歷與圖畫(huà)書(shū)中共鳴。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解故事內(nèi)容，體驗(yàn)兔子的機(jī)智、勇敢和狐貍的兇惡、愚蠢。

　　2、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣,感受繪本畫(huà)面的幽默與風(fēng)趣。

　　3．培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，鼓勵(lì)幼兒大膽表述畫(huà)面內(nèi)容。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：根據(jù)畫(huà)面猜測(cè)故事的內(nèi)容，感受繪本畫(huà)面的幽默風(fēng)趣。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)兔子的機(jī)智、勇敢和狐貍的兇惡、愚蠢。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、繪本圖畫(huà)書(shū)一本、頭飾：狐貍、兔子

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示繪本，認(rèn)識(shí)封面、封底，介紹圖書(shū)名稱(chēng)，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、教師出示繪本《當(dāng)狐貍和兔子互道晚安》引導(dǎo)幼兒觀察圖書(shū)封面。小朋友，今天老師帶來(lái)一個(gè)故事，這個(gè)故事可好聽(tīng)了你們想聽(tīng)嗎？它呀就藏在這書(shū)寶寶里面，那我們先一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下書(shū)寶寶的封面吧！

　　2、提問(wèn)：

　　（1）、封面上有什么？

　　(2)、那我們小朋友來(lái)猜猜看這狐貍和兔子之間，它們會(huì)發(fā)生一些什么有趣的事情呢?

　　(3)、小朋友給書(shū)寶寶取個(gè)好聽(tīng)的'名字好嗎?

　　二、幼兒欣賞《當(dāng)狐貍和兔子互道晚安》的課件，初步了解圖畫(huà)書(shū)的內(nèi)容。

　　（一）、教師：狐貍和兔子之間到底會(huì)發(fā)生了一件什么有趣的事情呢！我們一起來(lái)看看就知道了。

　�。ǘ⒊鍪菊n件幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)圖片內(nèi)容。

　�。ㄈ�、出示第一～四頁(yè)的圖片。

　　提問(wèn)：

　　1、兇惡的狐貍張開(kāi)了它的大嘴巴，你覺(jué)得兔子會(huì)怎么樣呢？

　　2、幼兒觀察第三頁(yè)兔子的表情（動(dòng)作），你能否來(lái)模仿一下，兔子怎么會(huì)是這個(gè)動(dòng)作呢？兔子很神氣，一點(diǎn)都不感到害怕，這是為什么呢？

　　3、我們一起看一下兔子是用什么好辦法讓狐貍不吃掉自己的。