小學(xué)語(yǔ)文教案[精華3篇]
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編精心整理的小學(xué)語(yǔ)文教案3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1
一、教材分析:
《頤和園》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)第10課,這是一篇寫(xiě)景的游記。作者按照游覽的順序,用生動(dòng)的語(yǔ)言、準(zhǔn)確的詞匯、恰當(dāng)?shù)谋扔,再現(xiàn)了頤和園這座古老的皇家園林的秀麗景色,字里行間流露出喜愛(ài)之情,是一篇培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感,幫助學(xué)生積累語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的好。也是培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,增強(qiáng)學(xué)生的'民族自豪感的好教材。課文重點(diǎn)段落是二、四自然段,學(xué)生不易把握的是介紹的景物較多,比較分散。同時(shí)作者對(duì)頤和園中的景物只進(jìn)行概括性的描述較為抽象,學(xué)生對(duì)頤和園景物沒(méi)有感性認(rèn)識(shí),不容易理解。
二、理論指導(dǎo):
本節(jié)課中我充分運(yùn)用小學(xué)語(yǔ)文"四結(jié)合"教改實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)理論:"建構(gòu)主義理論"和"教學(xué)設(shè)計(jì)理論",以及何克抗教授的《創(chuàng)造性思維理論》。確立學(xué)生的主體地位,強(qiáng)化學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng),注意在教學(xué)的各環(huán)節(jié)中創(chuàng)設(shè)"情景"加強(qiáng)"協(xié)作""會(huì)話(huà)"最終形成"意義建構(gòu)"。
讓學(xué)生主動(dòng)積極獲取知識(shí),讓其學(xué)會(huì),會(huì)學(xué),真正意義上成為學(xué)習(xí)的主人。
三、突出特點(diǎn):
。ㄒ唬┏浞掷眯@網(wǎng)、國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)中提供豐富的教學(xué)資源,增加學(xué)生的表象積累,拓寬學(xué)生視野。
校園網(wǎng)、國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)中豐富的教學(xué)資源,給學(xué)生提供大量的教學(xué)信息,教學(xué)中在教師的指導(dǎo)下,讓學(xué)生在學(xué)校資源庫(kù)、頤和園網(wǎng)站中有目的的瀏覽查尋,開(kāi)闊了學(xué)生的視野,學(xué)習(xí)到了課本中無(wú)法獲得的知識(shí)。學(xué)生面對(duì)資源庫(kù)和頤和園網(wǎng)站中豐富的視頻、圖片以及文本資料仿佛身臨其境,學(xué)生很容易理解"聳立""蔥綠"等詞語(yǔ)的含義,體會(huì)"湖面微風(fēng)輕拂""昆明湖靜的像一面鏡子,綠的像一塊碧玉"的意境,這樣學(xué)生在輕松愉快的情境中理解了課文內(nèi)容。
(二)運(yùn)用信息技術(shù)作為"四結(jié)合"教改中認(rèn)知事物的工具性,讓學(xué)生利用計(jì)算機(jī)收集資料制作"電子簡(jiǎn)報(bào)",通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行協(xié)作交流,理解課文內(nèi)容。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
掌握欲揚(yáng)先抑、積蓄情感的寫(xiě)作技巧和多角度描寫(xiě)景物的寫(xiě)作手法。
通過(guò)反復(fù)朗讀感受作者典雅細(xì)膩優(yōu)美的散文語(yǔ)言
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)反復(fù)朗讀感受作者典雅細(xì)膩優(yōu)美的散文語(yǔ)言,體會(huì)馬來(lái)雨的獨(dú)特風(fēng)情。
教學(xué)難點(diǎn):
掌握欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)作技巧和多角度描寫(xiě)景物的寫(xiě)作手法。
教學(xué)流程:
一、導(dǎo)入
1、分別用兩個(gè)詞語(yǔ)形容你心中的雨和你在雨天時(shí)的心情。 “……的雨,……的雨天”
2、雨是千變?nèi)f化的,在東南亞,雨就有了另一番風(fēng)情。今天,我們一起學(xué)習(xí)《馬來(lái)的雨》,看一看馬來(lái)西亞的雨究竟有怎樣的魅力。
二、初步感知
1、閱讀課文,劃出描寫(xiě)馬來(lái)雨的句子,思考:文中是如何描寫(xiě)馬來(lái)雨的?馬來(lái)雨給你留下了怎樣的印象?
2、文中描繪的馬來(lái)雨給你留下了怎樣的印象?你主要是從哪些地方體會(huì)出來(lái)的.?
三、欲揚(yáng)先抑、積蓄情感
1、文中介紹馬來(lái)雨,但文章第2小節(jié)不直接寫(xiě)馬來(lái)西亞的雨,而是先寫(xiě)中國(guó)“江南雨”,這樣寫(xiě)的目的是什么?
通過(guò)對(duì)比,突出馬來(lái)雨的特別
欲揚(yáng)先抑,增添讀者對(duì)馬來(lái)雨的期盼
2、文章第5小節(jié)有沒(méi)有緊接著寫(xiě)作者經(jīng)歷到和感受到的馬來(lái)雨?第5小節(jié)前半部分主要渲染一種怎樣的情感?這樣寫(xiě)的好處是什么?
對(duì)雨的期盼,進(jìn)一步積蓄情感。
3、在第6-10段中,作者從哪些方面來(lái)表現(xiàn)馬來(lái)雨的特點(diǎn)?分別寫(xiě)出了馬來(lái)雨怎樣的特點(diǎn)?
聽(tīng)覺(jué)——?jiǎng)側(cè)岵?jì)、交響成曲
觸覺(jué)——暢快淋漓、灑脫快意
視覺(jué)——海天一體、波瀾壯闊
4、從文章結(jié)構(gòu)和情感變化的角度思考,聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、視覺(jué)的三個(gè)層次能否前后調(diào)換,為什么?
四、品味語(yǔ)言
1、文章第6-10小節(jié)對(duì)雨的描寫(xiě)手法細(xì)膩優(yōu)美,請(qǐng)從中選擇你喜歡的句子,從寫(xiě)作方法的角度為同學(xué)們作點(diǎn)評(píng)鑒賞。
2、第6-10小節(jié)不僅描寫(xiě)優(yōu)美,而且還從字里行間抒發(fā)了作者對(duì)馬來(lái)雨的情感,請(qǐng)從文中表達(dá)和抒發(fā)作者情感的句子中選擇一句你最喜歡的并為同學(xué)們作點(diǎn)評(píng)和鑒賞。
五、總結(jié)
1、你怎么理解第11小節(jié)“雨拉開(kāi)的幕,是風(fēng)景,也是風(fēng)情”?
借助馬來(lái)的雨表現(xiàn)了馬來(lái)西亞的風(fēng)情
2、你怎么理解文章第一段與文章最后一段的關(guān)系?作者想要從中表達(dá)什么?
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3
教學(xué)目的:
通過(guò)看圖和學(xué)文,是學(xué)生懂得孔雀因?yàn)轵湴,結(jié)果跌進(jìn)湖里,落得個(gè)很不光彩的下場(chǎng),以此教育學(xué)生不驕不躁,學(xué)會(huì)尊重別人。
重難點(diǎn):1、掌握本課的生字,新詞;
2、圖文對(duì)照,懂得驕傲的危害,并知道應(yīng)當(dāng)怎樣做。
教學(xué)過(guò)程:
一、認(rèn)讀卡片上詞語(yǔ),重點(diǎn)詞語(yǔ)讓學(xué)生口頭解釋?zhuān)處熝a(bǔ)充。
二、教學(xué)導(dǎo)入:(略)
板書(shū)課題(略)
三、講授新課:
1、講讀第一自然段:
指讀,思考:故事中的孔雀是怎樣的`一只孔雀?
因?yàn)榭兹搁L(zhǎng)得很美麗,所以很驕傲,你從哪看出這只孔雀很驕傲的?
板書(shū):只要------就------羽毛(指生造句)
師:這句話(huà)的意思是什么?它是這樣和人家比美的?
板書(shū):展開(kāi)、炫耀
。哼@一自然段主要講了孔雀美麗,也驕傲。
2、第二自然段:
看圖,說(shuō)出圖意,指讀,思考:
1)、孔雀到了什么地方?
2)、孔雀的神態(tài)又是什么樣的?
3)、這時(shí)又看見(jiàn)了誰(shuí)?
4)、花喜鵲是怎樣對(duì)待孔雀的?
5)、結(jié)果怎樣?
。裕
3、第三自然段:思考:驕傲的孔雀忽然發(fā)現(xiàn)了什么?板書(shū):一模一樣、十分漂亮
它是怎樣做的?
。和ㄟ^(guò)這個(gè)自然段可以看出湖中的鳥(niǎo)和孔雀一模一樣。
4、第四自然段:看圖,說(shuō)出圖意,指生讀課文第四自然段。
思考:1、孔雀看到湖里的鳥(niǎo),它是怎樣做的?結(jié)果怎樣?它為什么掉到湖里了?
教師:驕傲使它沖昏了頭腦,比不過(guò)湖中的鳥(niǎo),使它再次逼近人家以炫耀自己,反而落入水中,
自食苦果。
5、第五自然段:方法同上。
思考:孔雀掉到湖里結(jié)果怎樣?當(dāng)它爬上岸來(lái),怎么又高興了?
6、第六自然段:思考:
花喜鵲為什么笑?孔雀為什么不高興,叫花喜鵲為丑喜鵲?
四、課堂:
驕傲的孔雀認(rèn)為自己漂亮,目中無(wú)人,到處與人家比美,炫耀自己的美麗,驕傲的連自己都不認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)我們要從中吸取教訓(xùn),知道謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后的道理。
五、作業(yè):
【小學(xué)語(yǔ)文教案】相關(guān)文章:
語(yǔ)文小學(xué)教案02-21
語(yǔ)文小學(xué)教案01-03
小學(xué)語(yǔ)文《語(yǔ)文園地八》教案03-28
(精選)小學(xué)語(yǔ)文教案08-01
小學(xué)語(yǔ)文教案(經(jīng)典)08-11
(經(jīng)典)小學(xué)語(yǔ)文教案08-11
【經(jīng)典】小學(xué)語(yǔ)文教案08-25
【精選】小學(xué)語(yǔ)文教案09-07
(精選)小學(xué)語(yǔ)文教案08-23