大班教案6篇[優(yōu)選]
作為一名人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編幫大家整理的大班教案6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解森林里較為常見(jiàn)的動(dòng)物種類,初步熟悉它們的身體結(jié)構(gòu)。
2、體驗(yàn)指印繪畫(huà)的樂(lè)趣,樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)。
3、能夠沾取適量顏料,多方向使用手指(正向、橫向、斜向、重疊等)輕重恰當(dāng)?shù)霓魤撼鲋赣,并勾勒比較形象的動(dòng)物輪廓。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
水粉紙、水粉顏料、黑色水筆、畫(huà)桶、毛巾
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1、引入
提問(wèn)1:春天到了,所以我們今天去森林里春游。你覺(jué)得我們可能會(huì)碰見(jiàn)什么動(dòng)物?
二、基本部分
1、教師出示范畫(huà)。
提問(wèn)1:這些動(dòng)物你認(rèn)識(shí)哪些?請(qǐng)你來(lái)形容一下它們的.樣子。(顏色,形態(tài),身體結(jié)構(gòu))
提問(wèn)2:你覺(jué)得這些動(dòng)物在干什么?(動(dòng)態(tài)描述)
提問(wèn)2:這些動(dòng)物很特別,你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)哪里不一樣?(手指畫(huà),有指紋)
提問(wèn)3:你覺(jué)得用手指怎樣能畫(huà)出這些動(dòng)物?(正向、橫向、斜向、重疊摁壓)
提問(wèn)4:你覺(jué)得畫(huà)的時(shí)候有什么地方要特別注意?(手指要干凈,顏料不能太干或者沾的太多,摁壓用力均勻適當(dāng))
2、教師示范摁壓指印,請(qǐng)若干幼兒一起示范。
提問(wèn)1:你覺(jué)得這個(gè)手指印摁的怎么樣?
3、教師示范動(dòng)物的畫(huà)法,配合步驟講解。
4、教師與幼兒總結(jié)手指畫(huà)步驟,請(qǐng)幼兒自由繪畫(huà)。
三、結(jié)束部分
評(píng)價(jià)幼兒的作品。
自我反思:
1、范畫(huà)中的動(dòng)物形象受材料限制,顏色過(guò)淺,形狀過(guò)小,不利于幼兒觀察?蓽(zhǔn)備一式兩份,一份在黑板上展示,一份給幼兒傳看。
2、帶領(lǐng)幼兒分析了繪畫(huà)的步驟,缺少嘗試?稍谥v解時(shí)請(qǐng)幼兒伸出手指(可以試一試每一根手指),進(jìn)行多方向練習(xí)摁壓,尋找感覺(jué)。
3、強(qiáng)調(diào)了每個(gè)動(dòng)物的動(dòng)態(tài)與畫(huà)法,忽略了整體布局的介紹。可以請(qǐng)幼兒自行觀察范畫(huà),說(shuō)一說(shuō)范畫(huà)表現(xiàn)了什么場(chǎng)景(教師可適當(dāng)引導(dǎo)幼兒),并請(qǐng)幼兒大膽想象森林里還有什么動(dòng)物,自主創(chuàng)作。
大班教案 篇2
設(shè)計(jì)背景
在幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程中,許許多多的能力都是隨著年齡的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)的,但有一種能力卻是與之相反的,這就是音樂(lè)能力,年齡越大,學(xué)習(xí)音樂(lè)的能力就越低。在我們小時(shí)候的音樂(lè)課堂里總會(huì)出現(xiàn)同一個(gè)單調(diào)乏味的模式:固定不變的教材、固定不變的教室、固定不變的教與學(xué)……如今,在幼兒教育的領(lǐng)域里,雖然在教學(xué)上有了很大的改變與創(chuàng)新,但還會(huì)因?yàn)榈胤轿幕煌、人文文化理解不同而存在教育誤區(qū)問(wèn)題,有的還要迎合家長(zhǎng)小學(xué)化的要求違背孩子身心健康的不合理不科學(xué)的教學(xué),導(dǎo)致孩子全面發(fā)展產(chǎn)生極端化等。而音樂(lè)可以給孩子們一個(gè)自由想象和創(chuàng)造空間的一門課程,也是孩子們最具童真與快樂(lè)的表現(xiàn),同時(shí)也是我給孩子們上得最輕松最開(kāi)心的課程。
我希望通過(guò)老師親和活躍的教學(xué)體態(tài)和本土化教育資源的利用改變我們?cè)?jīng)沉悶單調(diào)的音樂(lè)教學(xué),給孩子們帶來(lái)生機(jī)勃勃的理念和形式,帶來(lái)更多的歡笑與放松!
活動(dòng)目標(biāo)
1、 認(rèn)識(shí)并感受do re mi fa sol la si 七個(gè)音符。
2、 激發(fā)孩子參與音符游戲的興趣。
3、 發(fā)展孩子用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
4、 培養(yǎng)孩子的樂(lè)感,使他們感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)與遐想。
5、 樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
會(huì)唱并掌握節(jié)奏通過(guò)身體的協(xié)調(diào)性展示七個(gè)音符的魅力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂(lè)律動(dòng)CD:《淘氣的小音符》《身體音階》
2、延伸活動(dòng):
。1)、水和水杯
。2)、小棍條
活動(dòng)過(guò)程
1、小朋友們圍圈坐好,老師扮演可愛(ài)的角色唱歌進(jìn)場(chǎng):“呼呼啦啦,呼呼啦啦,音樂(lè)呼啦圈。呼呼啦啦,呼呼啦啦,音樂(lè)呼啦圈。”
2、播放音樂(lè)《身體音階》并隨著音樂(lè)做律動(dòng)讓小朋友提前熟悉。
3、音樂(lè)游戲:
(1)老師一邊做動(dòng)作一邊唱節(jié)奏兒歌:“摸摸我的小腳do do do,摸摸我的膝蓋re re re , 拍拍我的雙腿mi mi mi ,叉叉我的小腰fa fa fa , 拍拍我的雙手sol sol sol ,拍拍我的肩膀la la la ,摸摸我的腦袋si si si,高舉我的雙手do do do……”
。2)“聽(tīng)說(shuō)我們的小音符正在和小貓咪玩游戲,讓我們快來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎么做游戲的吧!”
。3)播放音樂(lè)《淘氣的.小音符》,唱詞部分老師帶小朋友們拍手感受音樂(lè),音樂(lè)旋律出現(xiàn)不同的時(shí),引導(dǎo)孩子用不同的肢體動(dòng)作(如原蹲一蹲)來(lái)感受mi 的音;音樂(lè)旋律出現(xiàn)sol時(shí),引導(dǎo)孩子用另一個(gè)肢體動(dòng)作(如插腰跳一跳)來(lái)感受sol音等。但sol 的動(dòng)作一定要比mi高,主要是讓孩子直觀地通過(guò)不同的動(dòng)作來(lái)感知音符的音高。
4、肢體游戲:
。1)老師引導(dǎo)孩子想一想,淘氣的小音符們總是變成不同的樣子,讓小貓咪找不到,請(qǐng)你也來(lái)和小貓咪玩這個(gè)游戲吧。
(2)老師數(shù)1 2 3,變變變,請(qǐng)孩子自由擺一個(gè)動(dòng)作,老師選幾個(gè)代表性動(dòng)作的孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō),分別變的是什么音符。
5、活動(dòng)結(jié)束:老師請(qǐng)模仿小貓咪走路,輕輕地走回座位坐好。
延伸活動(dòng):
(1)用do re mi fa sol la si 七個(gè)音符創(chuàng)編不同的兒歌并用肢體表演出來(lái);
。2)用同一種水杯裝著不同深度的水進(jìn)行敲擊使其發(fā)出do re mi fa sol la si 七個(gè)音。
教學(xué)反思
農(nóng)村幼兒園的音樂(lè)教育狀況,發(fā)現(xiàn)藝術(shù)教育舉步艱難!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出:“藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑,應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能,促進(jìn)幼兒健全人格的形成!钡r(nóng)村音樂(lè)教育改革始終得不到健康協(xié)調(diào)發(fā)展,其原因是地方上人文素質(zhì)忽視了美育教育。
我園現(xiàn)有9個(gè)教學(xué)班,作為地處農(nóng)村的幼兒園,我們充分認(rèn)識(shí)到自身的差異:一是師資的差距;二是教學(xué)觀念的差距;三是園內(nèi)文化底蘊(yùn)的差距,雖然上此課程孩子感興趣的濃度還算比較高,對(duì)音樂(lè)也比較敏感,但由于社會(huì)環(huán)境和家庭環(huán)境的熏陶不夠,使得很多孩子有些難以溶進(jìn)對(duì)音樂(lè)的理解和感受!而老師在教學(xué)中也很少系統(tǒng)地組織音樂(lè)活動(dòng),對(duì)音樂(lè)藝術(shù)教育缺少研究,幾無(wú)心得。所以我們還應(yīng)從以下幾點(diǎn)進(jìn)行反思教學(xué):
1、 老師在教學(xué)實(shí)踐中做好案例撰寫(xiě)和分析記錄,要有計(jì)劃地進(jìn)行教育實(shí)踐,并不斷對(duì)自己的教育實(shí)踐活動(dòng)作自我評(píng)價(jià)、自我調(diào)整、自我總結(jié)。
2、 結(jié)合孩子的身心特點(diǎn)和能力水平,提取有價(jià)值的教育素材,聯(lián)系實(shí)際,利用本土化資源,不斷創(chuàng)新孩子感興趣并輕松的教學(xué)方法。
3、 通過(guò)開(kāi)展形式多樣的家長(zhǎng)工作,對(duì)幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行加強(qiáng)藝術(shù)教育的理解和認(rèn)可,加強(qiáng)音樂(lè)教育方法的指導(dǎo),從而真正讓音樂(lè)陪伴孩子成長(zhǎng)、讓音樂(lè)塑造真、善、美的健全人格。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒在游戲性的操作中,感受滴墨想象的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)把墨滴在宣紙上,快速晃動(dòng),并能對(duì)滴墨后的造型進(jìn)行大膽想象、添畫(huà),發(fā)展幼兒的聯(lián)想、創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:宣紙、墨、水粉畫(huà)工具。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)引起幼兒興趣。
“今天,老師要和小朋友玩一個(gè)好玩兒的畫(huà)畫(huà)游戲,你們想玩嗎?”
二、教師講解示范滴墨方法,引導(dǎo)幼兒觀察。
1、教師把墨滴在宣紙上,然后快速晃動(dòng),然后,拿起來(lái)讓幼兒觀察。
2、提問(wèn):你們看,剛才的一團(tuán)墨怎么了呀?老師是怎么讓它變形的呢?(滴在宣紙上,快速晃動(dòng))
3、你們看,這團(tuán)墨變形了,像什么呢?(啟發(fā)幼兒大膽地從不同的`角度來(lái)想象滴墨的造型)
4、教師根據(jù)幼兒想象,將想象的東西用水粉顏料添畫(huà)出來(lái)。(注意色彩明亮,并要等墨干了以后上色)
三、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。
1、“現(xiàn)在我們自己來(lái)嘗試一下吧”,幼兒作畫(huà)。
2、重點(diǎn):提醒幼兒在滴墨時(shí)要馬上晃動(dòng),從紙擺放的不同角度來(lái)想象,想象好了以后再開(kāi)始調(diào)色、添畫(huà)。另外,要等墨干了以后再上色,注意顏色要明亮。
四、展示幼兒作品,互相欣賞并說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用榔頭較合拍地敲打節(jié)奏型∣× ×∣、∣×× ××∣、∣×× ×∣,敲打時(shí)能有意識(shí)地控制強(qiáng)弱。
2、嘗試以小組為單位合作創(chuàng)編節(jié)奏譜表,并樂(lè)意在小指揮帶領(lǐng)下表演創(chuàng)編的作品。
3、感受集體合作演奏以及與別人分享自創(chuàng)音樂(lè)作品的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用:榔頭、操作圖紙及節(jié)奏卡、指揮棒。
教師用:節(jié)奏卡3塊、各式圖紙5張、樂(lè)句紙條4條。
活動(dòng)過(guò)程:
一、學(xué)刷墻(熟悉旋律和節(jié)拍)
音樂(lè)放兩遍,第一遍教師刷墻,第二遍幼兒刷墻。
二、學(xué)釘?shù)匕澹柟坦?jié)奏型∣× ×∣、∣×× ××∣)
1、幼兒觀察比較地板A(● ●∣● ●∣)和地板B(●● ●●∣●● ●●∣)釘子的不同,小結(jié):大釘子敲得又重又慢,小釘子敲得又輕又快。
2、幼兒空手練習(xí)。
三、看圖紙裝修(看懂圖譜,練習(xí)節(jié)奏型∣×× ×∣,并較合拍地演奏相同的四個(gè)樂(lè)句)
。ㄒ唬┏鍪緢D紙一
1、師:這是第一個(gè)工程,誰(shuí)看懂這是讓我們干什么?
2、幼兒集體演奏,要求:敲大釘子注意不要搶拍。
。ǘ┏鍪緢D紙二
幼兒集體演奏,要求:敲小釘子注意控制力度。
。ㄈ┏鍪緢D紙三
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前演示 ●● ●∣●● ●∣的演奏方法。
2、集體練習(xí)該節(jié)奏型。
3、集體演奏圖紙三內(nèi)容。
要求:注意控制好速度和力度。
。ㄋ模┯變簩⑷龔垐D紙連貫演奏一遍
四、聽(tīng)隔壁人家裝修(聽(tīng)辨節(jié)奏型,并較合拍演奏兩兩相同的四個(gè)樂(lè)句)
1、根據(jù)聽(tīng)到的`樓下裝修聲音,請(qǐng)幼兒在三張圖紙中挑選一個(gè)匹配的方案。
2、根據(jù)聽(tīng)到的樓上裝修聲音,請(qǐng)幼兒挑選相應(yīng)的節(jié)奏型將圖紙補(bǔ)充完整。
3、幼兒集體演奏圖紙四(幫樓上裝修)。
要求:仔細(xì)辨認(rèn)每?jī)膳欧孔雍竺娴匕遽數(shù)牟煌,并合拍演奏?/p>
五、裝修自己的房子(按意愿組合成新的圖譜,并較合拍地演奏各不相同的四個(gè)樂(lè)句)
1、請(qǐng)四名幼兒分別說(shuō)出自己喜歡哪幢房子,教師根據(jù)幼兒意愿組合成圖紙五。
2、幼兒集體演奏,要求:仔細(xì)辨認(rèn)每一排房子后面地板釘?shù)牟煌,并合拍演奏?/p>
六、小組合作設(shè)計(jì)、裝修房子(以小組為單位合作創(chuàng)編節(jié)奏譜表,并在小指揮帶領(lǐng)下表演創(chuàng)編的作品)
1、幼兒意愿五人一組,互相商量后將地板貼好,并推選一名經(jīng)理帶領(lǐng)大家自由練習(xí)。
2、幼兒在經(jīng)理的指揮下,分組依次表演自己設(shè)計(jì)的圖紙。
七、請(qǐng)幼兒到老師家去裝修(對(duì)更高難度的圖紙有挑戰(zhàn)的欲望)
出示圖紙六,請(qǐng)幼兒回去試試演奏,成功后致電老師。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解動(dòng)物胎生、卵生的兩種生殖方式及其發(fā)育過(guò)程
2、能夠區(qū)分胎生、卵生兩種生殖方式。
3、樂(lè)意探索關(guān)于動(dòng)物生命的奧秘,萌發(fā)熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)重點(diǎn):
初步了解動(dòng)物胎生、卵生的兩種生殖方式及其發(fā)育過(guò)程
活動(dòng)難點(diǎn):
能夠區(qū)分胎生、卵生兩種生殖方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種動(dòng)物圖片若干,胎生、卵生,課件、電腦、蜻蜓、母雞、寶寶生長(zhǎng)過(guò)程圖片、兩座小房子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng):
師:看,誰(shuí)來(lái)了呀?小鳥(niǎo)長(zhǎng)大了,它飛到外面去看看周圍的世界,我們和小鳥(niǎo)一起去看看吧。
二、基本部分:了解動(dòng)物的兩種基本的生殖方式:卵生、胎生。
。ㄒ唬┛凑n件了解卵生動(dòng)物的知識(shí)
1、觀看蜻蜓的課件
(1)提問(wèn):小鳥(niǎo)碰到了誰(shuí)?蜻蜓媽媽在干什么?
。2)蜻蜓媽媽是怎樣生小寶寶的呢?它把卵子生在哪?它的寶寶是怎樣長(zhǎng)大的'?教師根據(jù)幼兒的回答看課件,(卵→幼蟲(chóng)→蜻蜓)
。3)還有哪些動(dòng)物和蜻蜓一樣也是產(chǎn)卵的?(青蛙、蒼蠅、蚊子、魚(yú)……)
。4)小朋友真棒!小鳥(niǎo)謝謝你們告訴了它這么多知識(shí),它繼續(xù)往前飛,這時(shí)候又看見(jiàn)什么呢?
2、觀看母雞的課件
(1)小鳥(niǎo)看到誰(shuí)在干什么?母雞是怎樣生寶寶的?教師根據(jù)幼兒的回答看課件(母雞→雞蛋→小雞)
。2)還有哪些動(dòng)物會(huì)生蛋呢?(鴨、鵝、鴿子、鴕鳥(niǎo)、烏龜……)
。3)教師講解卵生的含義,豐富詞匯:卵生。
教師小結(jié):像這些動(dòng)物媽媽先產(chǎn)卵,小寶寶呆在卵里,吸收卵里的養(yǎng)分慢慢長(zhǎng)大,最后破殼而出,動(dòng)物媽媽這種生寶寶的方式叫卵生。
。4)你知道哪些動(dòng)物是卵生的?
。ǘ┝私馓ド挠嘘P(guān)知識(shí)
(1)小朋友,你是從哪里來(lái)的?
。2)媽媽是怎樣生出寶寶來(lái)的呢?我們一起來(lái)看電視。(播放課件)
(3)指名說(shuō)寶寶的生長(zhǎng)過(guò)程(出示媽媽和小寶寶的圖片)(媽媽→小寶寶)。
(4)師介紹胎生的含義,豐富詞匯:胎生。
師:小寶寶在媽媽肚子里,靠媽媽給他的養(yǎng)份慢慢地長(zhǎng)大,最后直接從媽媽肚子里生出來(lái),這種生寶寶的方式叫胎生。
。5)師:你知道哪些動(dòng)物是胎生的?(牛、馬、羊、虎、豬)小結(jié):許多哺乳動(dòng)物都是胎生動(dòng)物。
三、結(jié)束部分:總結(jié)延伸。
今天你學(xué)到了什么本領(lǐng)?(下面我們就用學(xué)到的本領(lǐng)來(lái)做游戲)寶寶找家
師介紹游戲規(guī)則:(出示動(dòng)物和房子)請(qǐng)小朋友每人選一種動(dòng)物,想一想它是卵生動(dòng)物還是胎生動(dòng)物,然后請(qǐng)幼兒在音樂(lè)聲中把動(dòng)物送到相應(yīng)的房子里。
大班教案 篇6
教育目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)根據(jù)物體的多種特征進(jìn)行復(fù)合分類。
2、積極參與探索活動(dòng),體驗(yàn)分類的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件一套、20只怪物圖片、特征標(biāo)記、紙?zhí)兹θ舾;幼兒操作材料若?/p>
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。
1、故事情節(jié)引入活動(dòng)。
2、數(shù)一數(shù)小怪物的數(shù)量。
二、找出小怪物的特征,為分類做準(zhǔn)備。
師:這些小怪物有什么不一樣的地方?(幼兒回答后,教師出示標(biāo)記)
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)復(fù)合分類
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)小怪物的特征進(jìn)行提問(wèn)。
師:誰(shuí)是大王呢?可以根據(jù)小怪物的'不同特征提5個(gè)問(wèn)題。
2、根據(jù)特征逐一提出問(wèn)題,找出怪物大王。
四、幼兒操作,深入復(fù)合分類的活動(dòng)。
1、介紹操作內(nèi)容,提出操作要求。
師:根據(jù)標(biāo)記找出王后、禮物、蛋糕、糖果。
2、幼兒進(jìn)行小組合作操作活動(dòng)。
3、幼兒介紹小組操作情況,大家檢查操作結(jié)果。
五、游戲活動(dòng)“蹲一蹲”
1、介紹游戲方法。
2、師生游戲。
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