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小班教案

時間:2023-10-02 08:39:26 教案 我要投稿

[精品]小班教案8篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編幫大家整理的小班教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

[精品]小班教案8篇

小班教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1.感受波浪線上下起伏的流暢性。

  2.認(rèn)識西瓜的花紋,學(xué)畫波浪線。

  3.對線描活動有興趣,能用波浪線大膽表現(xiàn)瓜皮上的花紋。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:吃過西瓜,有過線描畫的經(jīng)驗。

  材料準(zhǔn)備:

  1.教師材料:西瓜、水果刀、將活動室布置成西瓜園。

  2.幼兒材料:《情境創(chuàng)意美術(shù)·繪畫篇》;油畫棒、記號筆。

  活動過程

  一、情境導(dǎo)入

  1.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動室,參觀“豬小弟的瓜園”。

  指導(dǎo)語:豬小弟可愛吃甜甜的西瓜了,這不,它種了一大片西瓜,我們一起去它的瓜園參觀參觀,看看豬小弟的.西瓜長得怎么樣了,好嗎?

  2.教師講述故事:豬小弟種了一大片西瓜,夏天到了,豬小弟的西瓜地卻長滿野草,地干得裂了縫,西瓜快渴死了,原來豬小弟正在樹下睡懶覺。

  指導(dǎo)語:為什么西瓜又小又少呢?豬小弟在干什么呢?我們怎么幫助他呢?(引導(dǎo)幼兒觀察瓜地里的情況,然后自由回答)

  小結(jié):哦,小朋友們真聰明,豬小弟該給它的西瓜們澆澆水,鋤鋤草。

  3.繼續(xù)講述故事:豬小弟聽了小朋友的話變得不再懶惰了,天天給西瓜澆水,拔草,西瓜一天比一天長的大,一天比一天長的多了。

  指導(dǎo)語:小朋友們的辦法真奏效,瞧,豬小弟的西瓜長得多大呀!

  二、探索發(fā)現(xiàn)

  1.教師出示準(zhǔn)備好的西瓜,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識西瓜上的花紋。

  指導(dǎo)要點:引導(dǎo)幼兒認(rèn)識波浪線的特點。

  指導(dǎo)語:豬小弟想謝謝小朋友們,瞧,它送來一個大西瓜!你們看一看,西瓜的外衣是什么顏色的?上面有些什么?這些線和我們平時畫的線有什么區(qū)別?

  小結(jié):這些上下起伏的線我們叫它波浪線。

  2.教師引導(dǎo)幼兒在空中筆畫波浪線。

  指導(dǎo)要點:提醒幼兒注意要連續(xù)不能停頓。指導(dǎo)語:小朋友,我們一起來畫一畫波浪線吧!

  3.翻開《情境創(chuàng)意美術(shù)·繪畫篇》,引導(dǎo)幼兒欣賞“藝術(shù)角”中的作品。

  三、創(chuàng)作表現(xiàn)

  1.翻開《繪畫篇》,引導(dǎo)幼兒在“創(chuàng)意墻”中進(jìn)行創(chuàng)作。

  指導(dǎo)要點:引導(dǎo)幼兒畫波浪線時一定要連續(xù),畫完花紋,再為西瓜涂上合適的顏色。指導(dǎo)語:咦,豬小弟怎么種出了一個沒有花紋、沒有顏色的西瓜,太奇怪了!小朋友,趕快幫豬小弟的西瓜畫上波浪形的花紋,并涂上漂亮的綠外衣吧。

  2.幼兒自由進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),提供幫助。

  四、欣賞評議

  1.請幼兒相互欣賞自己與同伴的作品,并說一說自己是怎樣裝飾的。

  2.教師從幼兒在繪畫過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩個方面作出評價。

  3.師幼一起分享甜甜的西瓜。

  五、結(jié)束活動

  師幼一起收拾整理物品,結(jié)束活動。

小班教案 篇2

  一、 活動背景:

  香蕉是小朋友經(jīng)常接觸的一種水果,平時在家里家長會給小朋友吃香蕉。在幼兒園里,下午吃點心時,每個星期都會有一到兩次吃香蕉的機(jī)會。我發(fā)現(xiàn)小朋友在吃香蕉時會說:“老師我不會剝香蕉皮,你幫我剝一下。”遇到問題小朋友不說:“老師請你教教我怎么剝香蕉皮�!辈恢缹ふ医鉀Q問題的方法,卻依賴于老師幫他們。甚至還有的小朋友把香蕉放在桌上不吃。問他為什么不吃呢,他理直氣壯的回答說:“我不會剝!”由此可見,現(xiàn)在的獨生子女在家里時,家長都把他們當(dāng)做掌上明珠,不舍得他們做一點點小事。家長大多是把香蕉皮剝好了,直接給他們吃。很少有家長教孩子怎么剝香蕉皮。當(dāng)孩子遇到問題時,很少有家長讓孩子自己尋求解決問題的方法。只是一味盲目的包辦代替。久而久之,就使幼兒養(yǎng)成遇到問題依賴家長的心態(tài)。幾乎沒有幼兒,在吃香蕉時想到去觀察香蕉是什么顏色的、形狀是什么樣的。這樣就產(chǎn)生了“香蕉彎彎”的方案設(shè)計。在活動中引導(dǎo)幼兒積極的運用各種感官,主動的觀察香蕉。培養(yǎng)幼兒初步的觀察意識、動手意識識,學(xué)習(xí)有序的觀察、自主交流、自由想像的能力。

  二、 活動過程實錄:

 �。ㄒ唬┗顒幽繕�(biāo):

  1、過觀察香蕉,了解它的外形特征和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

  2、能向同伴大膽的介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、養(yǎng)成愛吃水果的習(xí)慣。

  重難點:通過觀察認(rèn)識香蕉的主要外形特征和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

 �。ǘ┗顒訙�(zhǔn)備:

  1、每個桌上一盆香蕉,盆上面蒙了一塊布。小朋友人手一只盆子。

  2、“香蕉彎彎”的課件。

  3、經(jīng)驗準(zhǔn)備:小朋友都吃過香蕉。

 �。ㄈ┗顒舆^程:

  ①猜謎語導(dǎo)入,激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  1、師:兩頭彎彎像小船,好吃又好看,猜猜它是誰?

  幼:香蕉

  2、師:猜對了嗎?我們把盤子上面遮著的布掀開就知道了。

  幼:自己動手把布掀開。很興奮的說我猜對了。

  3、小朋友真聰明猜對了。今天我們要和香蕉寶寶交朋友。

  (評析:根據(jù)小班幼兒的特點,我設(shè)計了猜謎導(dǎo)入的形式,從幼兒自己猜謎底,到發(fā)現(xiàn)自己的猜測結(jié)果是正確。幼兒在這過程中非常的興奮。從而激激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。)

 �、谟^察香蕉的外部特征。

  1、師:請每個小朋友拿一個香蕉,用小眼睛看看、用小手摸摸、再用鼻子聞聞,說說你的香蕉是什么樣的?

  2、幼:自己說說香蕉的樣子并和旁邊的小朋友交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、師:巡回指導(dǎo)。

  4、師:誰來說說香蕉是什么樣的?

  幼a:指著香蕉對老師和旁邊的小朋友說, 香蕉是黃顏色的。

  幼b:香蕉的形狀是彎彎的。

  幼c:香蕉摸上去滑滑的。

  5、師:通過觀察我們發(fā)現(xiàn),香蕉是黃顏色的、長得彎彎的、表皮很光滑。小朋友你覺得香蕉長得像什么?

  幼a:香蕉長得像小船。

  幼b:香蕉長得像蚯蚓。

  幼c:香蕉長得有點像橋洞。

  幼d:香蕉長得像月亮。

  幼f:香蕉長得像毛毛蟲。

  6、通過我們小朋友的觀察、動腦筋想像,我們發(fā)現(xiàn)香蕉長得像小船、像蚯蚓、像橋洞、像月亮、像毛毛蟲。你們的想象力力可真豐富。

 �。ㄔu析:根據(jù)小班根據(jù)幼兒好奇、好動的特點,運用皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論,在第一環(huán)節(jié)每組我都準(zhǔn)備了香蕉,提供給幼兒觀察。提出觀察要求:請每個小朋友拿一個香蕉,用小眼睛看看、用小手摸摸、再用鼻子聞聞,運用多種感官觀察香蕉的顏色、形狀。在引導(dǎo)幼兒說說自己的香蕉是什么樣的?在這一過程中,教師是引導(dǎo)者、交流者。在交流時引導(dǎo)幼兒有序的觀察香蕉的顏色、形狀。在交流的過程中引導(dǎo)幼兒知道香蕉的顏色是黃的,形狀是彎彎的。長得像小船、像蚯蚓、像橋洞、像月亮、像毛毛蟲。給每個孩子安排自由探索的時間。自主交流的舞臺。發(fā)展了幼兒的觀察力,和想象力,提高了幼兒感知事物的能力。)

  ③了解香蕉的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、品嘗香蕉。

  1、師:香蕉里面有什么?

  幼a:香蕉里面是香蕉。

  幼b:香蕉里面是肉。

  2、師:我們剝開來看看。先請一個會剝的小朋友剝給大家看看。

  幼:剝香蕉。

  師:從柄上開始剝,一片一片的剝。

  3、師:看看香蕉的果肉是什么顏色的?中間是什么樣的?

  幼a:香蕉的中間是黃色的。

  幼b:中間有點香。

  4、師:想不想償一償?

  幼:想!

  5、師:請你償一償。

  幼兒:品嘗香蕉的味道。

  6、師:誰來說說香蕉的味道是什么樣的?

  幼a:香蕉的味道是甜甜的。

  幼b:香蕉的味道是香香的有點滑。

  幼c:真好吃。

  7、師:小朋友你們知道吃香蕉有什么好處嗎?

  幼:我?guī)滋觳淮蟊銒寢尵蜁形页韵憬丁?/p>

  師小結(jié):香蕉的味道是甜甜的`,很香、吃在嘴里滑滑的。香蕉是一種有營養(yǎng)的水果,能幫助消化。小朋友可以每天吃一個香蕉。

 �。ㄔu析:當(dāng)幼兒把香蕉皮剝開后,幼兒恨不得馬上吃一口。香蕉那米人的香味使幼兒有了想品嘗的欲望,教師此時讓幼兒品嘗滿足了幼兒的心理需要。將幼兒吃香蕉的興致調(diào)動了起來。幼兒也很樂意交流香蕉果肉的味道。)

 �、芰私庀憬兜囊恍┯猛�。

  1、師:聰明的叔叔阿姨還根據(jù)香蕉的形狀制造了一些東西咱們來欣賞一下。播放一些仿照香蕉做東西和用香蕉做的食品。

  a:香蕉船。

  b:香蕉發(fā)夾。

  c:香蕉炒飯。

  d:香蕉露。

  e:香蕉排骨煲。

  f:香蕉片。

  2、香蕉的用處真大,我們以后可以把它做成什么?

  幼a:我長大了要造香蕉房子。

  幼b:我要用香蕉做蛋糕。

  幼c:我要用香蕉做香蕉船。

 �。ㄔu析:在活動中提高電教的手段——看圖片提高了幼兒的知識面,拓闊了幼兒的視野。提高讓幼兒說說自己長大后想把香蕉做成什么,為幼兒長大后的創(chuàng)造發(fā)明打下基礎(chǔ)。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。)

  三、活動評價

  整個活動中幼兒以極大的熱情在投入到活動之中。開始部分是猜謎語,激起幼兒的對香蕉的興趣。第二部分,觀察香蕉的外部特征。因為每個小朋友都接觸過香蕉但他們很少注意到香蕉的顏色、形狀。幼兒引導(dǎo)幼兒有序的觀察。從中使幼兒養(yǎng)成吃東西時愛觀察、善于觀察的習(xí)慣。第三部分了解香蕉的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、品嘗香蕉。小朋友雖然都吃過香蕉,但他們沒有自己動手撥香蕉的習(xí)慣。也沒有仔細(xì)的去品位香蕉的味道是上什么樣的,只知道是很好吃。為此我引導(dǎo)幼兒說說香蕉果肉的味道,提高幼兒感知事物的能力打下基礎(chǔ)。最后引導(dǎo)幼兒欣賞一些關(guān)于香蕉的圖片,并說說自己想把香蕉做成什么?使幼兒的思維進(jìn)入了一個新的境界,體現(xiàn)了幼兒為主體的理念。

小班教案 篇3

  設(shè)計意圖:

  活潑好動是幼兒的天性,而如何把這種天性發(fā)揮到一個受益的層面上,使幼兒在動的過程中得到各種有利身心健康的體會。而舞蹈正是一個十分不錯的選擇,讓幼兒在身體動起來的同時,又培養(yǎng)其對音樂對藝術(shù)的感受能力,得到一種欣賞美和表現(xiàn)美的情感體會。而我們學(xué)校欠缺的,正是舞蹈這種藝術(shù)形式的能力培養(yǎng)。小班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園,對于舞蹈的體會也許是空白的,正是打基礎(chǔ)最好的時機(jī),對舞蹈這種藝術(shù)能力培養(yǎng)是十分急需的。

  針對小班幼兒肢體動作發(fā)展的程度,以及小班幼兒從未接觸舞蹈的這一現(xiàn)況,設(shè)計了小班舞蹈《小蜜蜂》。以學(xué)習(xí)舞蹈動作中基本動作小碎步為課題設(shè)計的中心,讓幼兒在體驗蜜蜂在花叢中飛來飛去勤勞采蜜的快樂情景中,學(xué)習(xí)舞步小碎步,當(dāng)一只快樂采蜜的小蜜蜂。能感受音樂節(jié)拍做動作,并獲得一種對小蜜蜂勤勞不懶惰表示認(rèn)同的情感體驗。

  重點難點:

  1、知道小碎步用腳步則么表現(xiàn)。

  2、用小碎步表現(xiàn)蜜蜂飛的情景。

  活動目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣,學(xué)習(xí)并認(rèn)識基本舞步小碎步。

  2、感受小蜜蜂勤勞不懶惰的精神。

  活動準(zhǔn)備:

  《小蜜蜂》mp3音樂,小蜜蜂手偶一個,小蜜蜂胸飾若干,紅黃藍(lán)大小花朵若干。

  活動過程:

  一、出示手偶小蜜蜂引出主題。

  1、師:小朋友們,今天有許多客人老師來和我們一起上課,我們一起來和客人老師問個好�。ǹ腿死蠋熀茫。├蠋熯€帶了一個特別的朋友來和大家認(rèn)識呢!

  2、出示手偶小蜜蜂,念出兒歌《小蜜蜂》。

  小蜜蜂,嗡嗡嗡。

  飛到西,飛到動。

  不怕雨,不怕風(fēng)。

  采花蜜,勤勞動。

 �。ㄔu析:手偶蜜蜂的出示十分好的吸引了幼兒的注意力,而兒歌《小蜜蜂》則讓幼兒在舞蹈活動中不是只學(xué)舞蹈,穿插了語言學(xué)習(xí)的部分。兒歌也讓幼兒對小蜜蜂的勤勞有了初步的情感體會。)

  二、學(xué)習(xí)基本舞步—小碎步。

  1、師:小蜜蜂可愛不可愛呀?你們喜不喜歡小蜜蜂呀?(可愛,喜歡)那有沒有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本領(lǐng)?(會飛,會采蜜等等)2、師:小蜜蜂是則么飛的呢?

  幼兒自由想像各種小蜜蜂飛的樣子,教師總結(jié):

 �、亠w的時候高高的,小腳尖點地,后跟離地,形成飛的最高的'樣子。飛起來的時候輕輕的,小腳輕輕點地踏步。

 �、谖覀儼堰@種腳的動作叫做“小碎步”。

 �、壅埬芨傻男∨笥焉蟻硎痉侗硌�,全班小朋友配上音樂跟隨教師一起來表演一遍小碎步。

  3、師:小蜜蜂是則么采蜜的呢?

  幼兒自由創(chuàng)編各種蜜蜂采蜜的動作,教師總結(jié):

  ① 做蜜動作,屈膝微蹲,彎腰,頭向下低,手臂向后伸直,輕輕搖晃小腦袋。

 �、� 請能干的小朋友上來示范采蜜動作,全班幼兒跟隨音樂來完整做一邊蜜蜂采蜜動作。

  4、學(xué)習(xí)完整舞蹈動作。

 �、� 師:我們的小朋友真能干,下面老師來當(dāng)蜜蜂媽媽,你們來當(dāng)小蜜蜂,小蜜蜂們�。ㄐ∨笥鸦卮穑喊Γ。⿱寢寱恢鄯湮�,學(xué)好這個舞以后你們就可以跟媽媽去花園采蜜啦,先來看媽媽跳蜜蜂舞�。ń處煶鍪窘壷t黃藍(lán)三種顏色花的凳子,圍著花朵跟隨音樂完整演示)

 �、� 師:媽媽這支蜜蜂舞好不好看,請兩個能干的小蜜蜂上來和媽媽一起來表演蜜蜂舞吧�。▋蓚€小朋友上來跟隨音樂一起表演舞蹈)師:這只小蜜蜂表現(xiàn)的真棒,媽媽要獎勵給他們蜜蜂王國光榮的蜜蜂勛章�。í剟蠲鄯湫卣拢�

 �、� 師:還有哪些小蜜蜂想要上來表演?(邀請一組小朋友上來表演,并獎勵蜜蜂胸章)

 �、� 師:小蜜蜂們,我們以凳子為花朵一起來為去花園采蜜跟音樂演練一下蜜蜂舞吧�。ḿw跟音樂跳一遍蜜蜂舞)(評析:以提問引發(fā)幼兒思考及學(xué)習(xí)蜜蜂飛、采蜜等的興趣,在幼兒自己想像飛、采蜜的動作后,教師總結(jié)動作,并以小蜜蜂跟蜜蜂媽媽學(xué)本領(lǐng)這一情節(jié),來帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做相應(yīng)完整的舞蹈動作。以蜜蜂胸章作為獎勵,很大程度的吸引幼兒注意,提高幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的積極性。幼兒對小蜜蜂學(xué)本領(lǐng)這一情節(jié)也很感興趣,以小蜜蜂的立場來做小碎步。)

  三、游戲—集體舞小蜜蜂采蜜。

  小花以大花為中心撒在空地上裝扮成花園,教師帶領(lǐng)小朋友圍圓圈繞花朵跳蜜蜂舞。

  師:小蜜蜂是最勤勞的昆蟲,每天辛勤采蜜從不偷懶,我們這群小蜜蜂現(xiàn)在也跟媽媽學(xué)好本領(lǐng)了,媽媽帶你們?nèi)セ▓@采蜜吧!我們出發(fā)咯�。úシ乓魳穬杀椋ㄔu析:以紅黃藍(lán)三基色花朵布置一個花園的情景,帶領(lǐng)幼兒跳集體舞,體驗大家一起跳舞一起游戲的快樂。體驗小蜜蜂勤勞采蜜的情感,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)蜜蜂的欲望。)

  四、結(jié)束。

  師:小蜜蜂們!我們采了那么長時間的蜜,都累了吧,讓我們停在花朵上休息一下吧!

 �。úシ艙u籃曲,蹲下來作休息狀結(jié)束)(評析:動靜結(jié)合,在動態(tài)舞蹈活動后,在安靜溫馨的搖籃曲氛圍中結(jié)束課程)。

小班教案 篇4

  設(shè)計意圖:

  在幼兒園點心時間,經(jīng)常聽到小班幼兒邊吃圓形餅干邊說兒歌“餅干圓圓,圓圓餅干,啊嗚一口,變成月亮……”但吃到其它形狀的餅干時,就只顧著吃了,這說明幼兒對圓形以外的圖形接觸不多,我們應(yīng)提供更多的機(jī)會,創(chuàng)造條件讓小班幼兒從生活中接觸各種圖形�!毒V要》中提出:教學(xué)活動來源于生活,讓孩子從生活和游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的相關(guān)知識,并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。根據(jù)小班幼兒的年齡特點和認(rèn)知水平,為了讓他們能認(rèn)識一些簡單的圖形,我設(shè)計了本次活動《圓形和方形》。

  本次活動創(chuàng)設(shè)了能更好激發(fā)幼兒興趣的情境,以“小貓小狗帶禮物來做客”的情節(jié)貫穿,讓幼兒在看一看、分一分、找一找、吃一吃的在過程中,認(rèn)識熟悉圓形和方形并能準(zhǔn)確區(qū)分,體驗到集體活動的.快樂。

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識圓形和方形,并學(xué)習(xí)簡單的形狀分類。

  2、學(xué)說短句“XX,我請你吃X形餅干”。

  3、和同伴品嘗食物,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:已積累生活中物品的隱藏圖形的經(jīng)驗。

  2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:小貓、小狗圖片各一張;圓形和方形餅干若干;圓形和方形盤子各一個;圓形、方形實物若干;課件PPT。

  活動過程:

  一、唱唱跳跳,歡迎客人做客。

  今天,有兩位客人要來我們班做客,你們想知道是誰嗎?瞧!它們來了。

  原來是小貓和小狗,寶寶和它們打個招呼吧!

  二、看看送送,學(xué)習(xí)形狀分類。

 �。ㄒ唬┛匆豢�,認(rèn)識圓形和方形。

  1、觀察禮物,認(rèn)識圓形。

  小貓給我們帶來了禮物,我們一起來看看有哪些禮物。(播放PPT)

  它們都是什么形狀的?

  小結(jié):鬧鐘、皮球都是圓圓的,我們叫它圓形。

  2、觀察禮物,認(rèn)識方形。

  小狗也給我們帶禮物了,看一看有哪些禮物。

  這些禮物是什么形狀的呢?

  小結(jié):水彩筆、圖書都是方方的,我們叫它方形。

 �。ǘ┓忠环�,學(xué)習(xí)形狀分類。

  1、鞏固認(rèn)識圓形和方形。

  小貓和小狗給我們帶來了禮物,我們請它們吃東西吧,老師準(zhǔn)備了一些餅干,請你看看這些餅干是什么形狀的。

  2、嘗試進(jìn)行形狀分類。

  小貓喜歡圓形,我們把圓形餅干送給它,小狗喜歡方形,我們把方形餅干送給它,送的時候要說“XX, 我請你吃X形餅干”。(幼兒操作)

  三、找找吃吃,體驗活動樂趣。

  1、找一找,熟悉圓形方形。

  在我們周圍生活環(huán)境中,也有很多圖形藏在里面,你能把他們找出來嗎?

  2、吃一吃,感受活動快樂。

  寶寶找到很多圓形和方形,真開心啊,讓我們和小貓小狗一起吃形狀食物吧!

小班教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、熟悉歌謠,學(xué)習(xí)看圖譜演奏。

  2、嘗試根據(jù)樂器的音色為歌謠選擇樂器。

  3、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  音樂、圖譜、圖片、樂器:打棒、碰鈴

  活動重點難點:

  活動重點:在熟悉歌謠的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)看圖譜演奏。

  活動難點:用碰鈴演奏十六分音符

  活動過程:

  一、激情導(dǎo)入

  師:小朋友,你們喜歡唱歌嗎?

  師:有一位修鞋匠老爺爺他手中的錘子也會唱好聽的歌,我們一起來聽。

  二、互動學(xué)習(xí)

  (一)欣賞歌謠,初步理解歌謠

  師:老爺爺手中有幾種錘子?(出示大小錘子圖片)

  它們發(fā)出的聲音一樣嗎?

  師:我們再來聽一聽有什么不一樣?

 �。ǘ┰俅涡蕾p歌謠,感知大小兩種錘子的節(jié)奏

  1、師:大錘子是怎么敲的?(出示圖譜1)

  師:敲了幾下呢?

  師:我們一起拍手來試試。

  師:大錘子敲得聲音重還是輕?

  師:我們再來試一試。

  2、師:小錘子是怎么敲的?(出示圖譜2)

  師:敲了幾下呢?

  師:小錘子敲得聲音重還是輕?

  師:我們一起拍手來試試。

  3、教師說前半句,幼兒拍手表現(xiàn)兩種錘子的'輕重

  三、探索交流

  (一)學(xué)習(xí)看圖譜,初步感知節(jié)奏

  1、師:我們一起看圖拍一拍老爺爺修鞋的地方。剛才我們拍了手,還可以拍哪里?

  2、跟隨音樂看圖譜感知節(jié)奏。

 �。ǘ└鶕�(jù)樂器的音色為歌謠選擇樂器

  1、師:小朋友真棒,知道在修鞋的地方拍手,說詞的地方擺頭。瞧,老爺爺還給我們帶來了禮物呢。(出示打棒、碰鈴)

  師:你們認(rèn)識嗎?

  2、師:哪一種樂器的聲音像大錘子在敲?

  師:哪一種樂器的聲音像小錘子在敲?

  3、幼兒分兩組分別使用打棒和碰鈴。(教師巡視檢查幼兒樂器的用法)

  4、師:我們用樂器寶寶來試試:大錘子唱歌當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng),小錘子唱歌叮叮叮叮叮叮叮叮叮叮。

  (三)看圖譜完整演奏

  1、教師指圖帶領(lǐng)幼兒演奏(提醒幼兒說詞部分樂器休息)

  2、教師小結(jié):樂器的使用以及小錘子的演奏

  師:小朋友想一想碰鈴怎么就敲得快了?

  3、幼兒互換樂器,感受不同音色的樂器所演奏的效果不同。

  四、拓展延伸

  師:這首歌謠叫《錘子歌》,老師將圖譜放到表演區(qū),小朋友可以試試除了用打棒和碰鈴伴奏,還可以用什么樂器?反思:每個孩子都喜歡敲敲打打,對聲音有一種天生的敏感性。由于小班幼兒沒有太多的演奏經(jīng)驗,對于他們來說樂器的演奏是具有一定難度的,因此我選擇了歌謠《錘子歌》。

  活動反思:

  這首歌謠瑯瑯上口,便于理解,同時還有孩子們喜歡的象聲詞“咚......”“叮......”,并且通過大錘、小錘的對比可以讓幼兒更好地感知八分音符和十六分音符以及音樂的輕重、快慢。十六分音符的節(jié)奏型對于小班幼兒來說頗有難度。例如:在本次活動中,小錘子敲了八下,小班幼兒沒有那么強的自控能力,不可能正好敲八下。只要幼兒能跟上節(jié)奏,音樂停,樂器不敲即可。怎樣能讓幼兒用碰鈴給小錘伴奏時既敲得快還要節(jié)奏清晰,那就在于兩個碰鈴之間距離的掌握,離得太近聽不清敲的節(jié)奏,離得太遠(yuǎn)跟不上節(jié)奏。要提供給幼兒充分的時間來探索發(fā)現(xiàn)這一秘密。由于小班幼兒沒有配器的能力,因此我給幼兒提供了打棒和碰鈴兩種樂器。幼兒可以根據(jù)樂器的音色來和大錘、小錘進(jìn)行匹配,為幼兒后面學(xué)習(xí)配器做鋪墊。在整個活動中幼兒的參與度還是很高的,但是仍有3名男孩對于后面的集體演奏環(huán)節(jié)不是很感興趣,因為是分組演奏,所以存在等待現(xiàn)象,他們3個是急切的想敲擊樂器,但是老師不允許,所以后面出現(xiàn)了不耐煩的情緒。

小班教案 篇6

  目標(biāo)

  使幼兒能夠聽懂表示地點、方位的話語,理解相互聯(lián)系的幾句話。

  準(zhǔn)備

  各種小動物及其喜歡吃的食物(模型或圖片)。

  過程

  1.教師和幾名幼兒分別將“食物”藏到樹上、草地上或其他地方。

  2.教師或幼兒發(fā)出指令,幼兒尋“寶”。 例如:請小朋友在草地上尋找小動物愛吃的.食物。 請小朋友在樹枝上(或小動物的家里)尋找小動物愛吃的食物。

  3.幼兒取回食物后,相互介紹,分享快樂。教師引導(dǎo)幼兒說出:在xx地方找到了xx。 例如:我在草叢里找到了蘑菇、白菜、蘿卜… 我在樹枝上找到了蘋果、梨、松果…… 我在小動物家里找到了小白兔、小松鼠、長頸鹿喜歡吃的食物……

  4.請幾名幼兒把食物重新藏好后,教師發(fā)出指令:

  (1)請小朋友在草地上、樹枝上找小動物喜愛吃的食物。

  (2)請小朋友找一找哪些小動物喜歡吃這些食物(各種水果、蔬菜等)。

  建議

  1.藏食物和尋食物的幼兒在活動中要輪換角色。

  2.教師發(fā)指令時要根據(jù)幼兒的能力而調(diào)整,可以每次發(fā)出一項指令,也可以一次發(fā)出兩三項指令。

小班教案 篇7

  設(shè)計意圖

  現(xiàn)在的孩子都是獨生子女,由于家長的溺愛使他們以自我為中心"的性格明顯展露,每個人都有生氣的時候,生氣了別悶在心里,這樣對身體不好。生氣時聽音樂、玩玩具、做運動都能使我們感到快樂。抓住這個鍥機(jī)開展本次活動《快樂歌》。萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為朋友帶來快樂的情感,增強與人友好交往的意識。

  教學(xué)目標(biāo)

  體驗《快樂歌》帶來的開心的感受。

  2、用創(chuàng)編的方式對快樂加以表達(dá)。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1.能跟著音樂做動作、聽過《快樂歌》的旋律。

  2.音樂磁帶、會說快樂的事。

  教學(xué)過程

  一、談話引出快樂的主題。

  小朋友今天你們高興嗎?為什么很高興?請小朋友們說說平時你有哪些快樂的`事情?快樂的時候你會做什么呢?

  二、完整地傾聽《快樂歌》兩邊。

  討論歌曲表達(dá)的意思。

  小朋友們在聽歌的時候感到快樂嗎?

  1.教師:你們聽到這首歌歌曲中小朋友快樂的時候是怎么做的呢?

  2.你聽到這首歌里唱了什么呢?

  三、理解熟悉歌詞并學(xué)唱歌曲。

  1.教師帶領(lǐng)幼兒念歌詞并拍手打節(jié)奏來熟悉歌曲。

  2.教師帶領(lǐng)幼兒唱多次。

  3.教師為幼兒伴奏,幼兒演唱。

  4.你們聽到歌曲里唱了些了什么?

  四、不同形式演唱、創(chuàng)編動作。

  活動反思

  本次活動的重難點是讓小朋友們體會高興心情,活動充分調(diào)動了孩子的積極性和主動性。孩子們的表演雖然稚嫩,但是卻是他們真實情感的表露。這首歌曲歡快孩子們很感興趣。非常喜歡。通過學(xué)習(xí)歌曲鼓勵孩子多與朋友交往,知道朋友多快樂多的道理。

小班教案 篇8

  活動準(zhǔn)備:

  前期認(rèn)識過各種常見的豆豆,知道它們的名稱和外形特征;各種豆制品;豆豆的圖案;禮物。

  活動流程:

  啟發(fā)談話——對號入座——尋找豆寶寶——送禮物、

  活動過程:

 �。ㄒ唬﹩l(fā)談話,引起幼兒活動的興趣。

  1、叮鈴鈴……電話鈴響了:喂,你是誰呀?什么事?

  2、豆寶寶打電話來,請我們到它家去做客,你們?nèi)ゲ蝗パ剑?/p>

  3、它給我們送來了請貼,告訴我們這張請貼等一會兒到它家里的時候要用的

  4、幼兒貼好請貼到豆豆家里。

 �。ǘ⿲μ柸胱�

  1、看看,豆豆家的椅子和平時有什么不一樣?他為什么要貼上這些圖案?

  2、看看我們身上的請貼,想一想:它們有什么用呢?

  3、幼兒對號入座。

 �。ㄈ⿲ふ叶箤殞�

  1、豆豆寶寶請我們來做客,他們自己到哪兒去了呢?我們輕輕的叫叫豆寶寶。

  2、出示豆寶寶動畫:小朋友,我想和你們玩?zhèn)€捉迷藏游戲,我躲起來了,躲在前面這些東西里,你們找的到我嗎?

  3、幼兒找豆寶寶。

  4、交流討論:你找到豆寶寶了嗎?你是從哪里看出來的?請小朋友一起看看,他說得對嗎?

  5、提升:有些豆寶寶變了樣子,變成了好吃的豆腐、花生醬、還有豆沙食品,可好吃啦,你們吃過嗎?

  6、品嘗豆豆食品。指導(dǎo):你吃到了什么?是哪個豆寶寶做成的呢?

 �。ㄋ模┧投Y物鼓勵幼兒兩人一組到豆寶寶那里領(lǐng)取禮物。

  區(qū)域活動名稱:娃娃家;小菜場;小舞臺;豆豆屋等。

  目標(biāo):

  1、在游戲中嘗試進(jìn)行簡單的交往,并使用一些簡單的'禮貌用語。

  2、幼兒在游戲中能有序、輕輕的取放物品。

  3、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

  準(zhǔn)備:各區(qū)域材料。

  重點指導(dǎo):

  1)觀察重點

  幼兒在游戲中是否能玩好一樣放好后再換另一個游戲玩。

  2)指導(dǎo)重點

  娃娃家中的幼兒能有禮貌的與小菜場、小醫(yī)院、小舞臺進(jìn)行簡單的交往。并使用“你好”“請”“謝謝”等一些禮貌用語。

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[精品]小班教案8篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編幫大家整理的小班教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

[精品]小班教案8篇

小班教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1.感受波浪線上下起伏的流暢性。

  2.認(rèn)識西瓜的花紋,學(xué)畫波浪線。

  3.對線描活動有興趣,能用波浪線大膽表現(xiàn)瓜皮上的花紋。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:吃過西瓜,有過線描畫的經(jīng)驗。

  材料準(zhǔn)備:

  1.教師材料:西瓜、水果刀、將活動室布置成西瓜園。

  2.幼兒材料:《情境創(chuàng)意美術(shù)·繪畫篇》;油畫棒、記號筆。

  活動過程

  一、情境導(dǎo)入

  1.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動室,參觀“豬小弟的瓜園”。

  指導(dǎo)語:豬小弟可愛吃甜甜的西瓜了,這不,它種了一大片西瓜,我們一起去它的瓜園參觀參觀,看看豬小弟的.西瓜長得怎么樣了,好嗎?

  2.教師講述故事:豬小弟種了一大片西瓜,夏天到了,豬小弟的西瓜地卻長滿野草,地干得裂了縫,西瓜快渴死了,原來豬小弟正在樹下睡懶覺。

  指導(dǎo)語:為什么西瓜又小又少呢?豬小弟在干什么呢?我們怎么幫助他呢?(引導(dǎo)幼兒觀察瓜地里的情況,然后自由回答)

  小結(jié):哦,小朋友們真聰明,豬小弟該給它的西瓜們澆澆水,鋤鋤草。

  3.繼續(xù)講述故事:豬小弟聽了小朋友的話變得不再懶惰了,天天給西瓜澆水,拔草,西瓜一天比一天長的大,一天比一天長的多了。

  指導(dǎo)語:小朋友們的辦法真奏效,瞧,豬小弟的西瓜長得多大呀!

  二、探索發(fā)現(xiàn)

  1.教師出示準(zhǔn)備好的西瓜,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識西瓜上的花紋。

  指導(dǎo)要點:引導(dǎo)幼兒認(rèn)識波浪線的特點。

  指導(dǎo)語:豬小弟想謝謝小朋友們,瞧,它送來一個大西瓜!你們看一看,西瓜的外衣是什么顏色的?上面有些什么?這些線和我們平時畫的線有什么區(qū)別?

  小結(jié):這些上下起伏的線我們叫它波浪線。

  2.教師引導(dǎo)幼兒在空中筆畫波浪線。

  指導(dǎo)要點:提醒幼兒注意要連續(xù)不能停頓。指導(dǎo)語:小朋友,我們一起來畫一畫波浪線吧!

  3.翻開《情境創(chuàng)意美術(shù)·繪畫篇》,引導(dǎo)幼兒欣賞“藝術(shù)角”中的作品。

  三、創(chuàng)作表現(xiàn)

  1.翻開《繪畫篇》,引導(dǎo)幼兒在“創(chuàng)意墻”中進(jìn)行創(chuàng)作。

  指導(dǎo)要點:引導(dǎo)幼兒畫波浪線時一定要連續(xù),畫完花紋,再為西瓜涂上合適的顏色。指導(dǎo)語:咦,豬小弟怎么種出了一個沒有花紋、沒有顏色的西瓜,太奇怪了!小朋友,趕快幫豬小弟的西瓜畫上波浪形的花紋,并涂上漂亮的綠外衣吧。

  2.幼兒自由進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),提供幫助。

  四、欣賞評議

  1.請幼兒相互欣賞自己與同伴的作品,并說一說自己是怎樣裝飾的。

  2.教師從幼兒在繪畫過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩個方面作出評價。

  3.師幼一起分享甜甜的西瓜。

  五、結(jié)束活動

  師幼一起收拾整理物品,結(jié)束活動。

小班教案 篇2

  一、 活動背景:

  香蕉是小朋友經(jīng)常接觸的一種水果,平時在家里家長會給小朋友吃香蕉。在幼兒園里,下午吃點心時,每個星期都會有一到兩次吃香蕉的機(jī)會。我發(fā)現(xiàn)小朋友在吃香蕉時會說:“老師我不會剝香蕉皮,你幫我剝一下。”遇到問題小朋友不說:“老師請你教教我怎么剝香蕉皮�!辈恢缹ふ医鉀Q問題的方法,卻依賴于老師幫他們。甚至還有的小朋友把香蕉放在桌上不吃。問他為什么不吃呢,他理直氣壯的回答說:“我不會剝!”由此可見,現(xiàn)在的獨生子女在家里時,家長都把他們當(dāng)做掌上明珠,不舍得他們做一點點小事。家長大多是把香蕉皮剝好了,直接給他們吃。很少有家長教孩子怎么剝香蕉皮。當(dāng)孩子遇到問題時,很少有家長讓孩子自己尋求解決問題的方法。只是一味盲目的包辦代替。久而久之,就使幼兒養(yǎng)成遇到問題依賴家長的心態(tài)。幾乎沒有幼兒,在吃香蕉時想到去觀察香蕉是什么顏色的、形狀是什么樣的。這樣就產(chǎn)生了“香蕉彎彎”的方案設(shè)計。在活動中引導(dǎo)幼兒積極的運用各種感官,主動的觀察香蕉。培養(yǎng)幼兒初步的觀察意識、動手意識識,學(xué)習(xí)有序的觀察、自主交流、自由想像的能力。

  二、 活動過程實錄:

 �。ㄒ唬┗顒幽繕�(biāo):

  1、過觀察香蕉,了解它的外形特征和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

  2、能向同伴大膽的介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、養(yǎng)成愛吃水果的習(xí)慣。

  重難點:通過觀察認(rèn)識香蕉的主要外形特征和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

 �。ǘ┗顒訙�(zhǔn)備:

  1、每個桌上一盆香蕉,盆上面蒙了一塊布。小朋友人手一只盆子。

  2、“香蕉彎彎”的課件。

  3、經(jīng)驗準(zhǔn)備:小朋友都吃過香蕉。

 �。ㄈ┗顒舆^程:

  ①猜謎語導(dǎo)入,激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  1、師:兩頭彎彎像小船,好吃又好看,猜猜它是誰?

  幼:香蕉

  2、師:猜對了嗎?我們把盤子上面遮著的布掀開就知道了。

  幼:自己動手把布掀開。很興奮的說我猜對了。

  3、小朋友真聰明猜對了。今天我們要和香蕉寶寶交朋友。

  (評析:根據(jù)小班幼兒的特點,我設(shè)計了猜謎導(dǎo)入的形式,從幼兒自己猜謎底,到發(fā)現(xiàn)自己的猜測結(jié)果是正確。幼兒在這過程中非常的興奮。從而激激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。)

 �、谟^察香蕉的外部特征。

  1、師:請每個小朋友拿一個香蕉,用小眼睛看看、用小手摸摸、再用鼻子聞聞,說說你的香蕉是什么樣的?

  2、幼:自己說說香蕉的樣子并和旁邊的小朋友交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、師:巡回指導(dǎo)。

  4、師:誰來說說香蕉是什么樣的?

  幼a:指著香蕉對老師和旁邊的小朋友說, 香蕉是黃顏色的。

  幼b:香蕉的形狀是彎彎的。

  幼c:香蕉摸上去滑滑的。

  5、師:通過觀察我們發(fā)現(xiàn),香蕉是黃顏色的、長得彎彎的、表皮很光滑。小朋友你覺得香蕉長得像什么?

  幼a:香蕉長得像小船。

  幼b:香蕉長得像蚯蚓。

  幼c:香蕉長得有點像橋洞。

  幼d:香蕉長得像月亮。

  幼f:香蕉長得像毛毛蟲。

  6、通過我們小朋友的觀察、動腦筋想像,我們發(fā)現(xiàn)香蕉長得像小船、像蚯蚓、像橋洞、像月亮、像毛毛蟲。你們的想象力力可真豐富。

 �。ㄔu析:根據(jù)小班根據(jù)幼兒好奇、好動的特點,運用皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論,在第一環(huán)節(jié)每組我都準(zhǔn)備了香蕉,提供給幼兒觀察。提出觀察要求:請每個小朋友拿一個香蕉,用小眼睛看看、用小手摸摸、再用鼻子聞聞,運用多種感官觀察香蕉的顏色、形狀。在引導(dǎo)幼兒說說自己的香蕉是什么樣的?在這一過程中,教師是引導(dǎo)者、交流者。在交流時引導(dǎo)幼兒有序的觀察香蕉的顏色、形狀。在交流的過程中引導(dǎo)幼兒知道香蕉的顏色是黃的,形狀是彎彎的。長得像小船、像蚯蚓、像橋洞、像月亮、像毛毛蟲。給每個孩子安排自由探索的時間。自主交流的舞臺。發(fā)展了幼兒的觀察力,和想象力,提高了幼兒感知事物的能力。)

  ③了解香蕉的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、品嘗香蕉。

  1、師:香蕉里面有什么?

  幼a:香蕉里面是香蕉。

  幼b:香蕉里面是肉。

  2、師:我們剝開來看看。先請一個會剝的小朋友剝給大家看看。

  幼:剝香蕉。

  師:從柄上開始剝,一片一片的剝。

  3、師:看看香蕉的果肉是什么顏色的?中間是什么樣的?

  幼a:香蕉的中間是黃色的。

  幼b:中間有點香。

  4、師:想不想償一償?

  幼:想!

  5、師:請你償一償。

  幼兒:品嘗香蕉的味道。

  6、師:誰來說說香蕉的味道是什么樣的?

  幼a:香蕉的味道是甜甜的。

  幼b:香蕉的味道是香香的有點滑。

  幼c:真好吃。

  7、師:小朋友你們知道吃香蕉有什么好處嗎?

  幼:我?guī)滋觳淮蟊銒寢尵蜁形页韵憬丁?/p>

  師小結(jié):香蕉的味道是甜甜的`,很香、吃在嘴里滑滑的。香蕉是一種有營養(yǎng)的水果,能幫助消化。小朋友可以每天吃一個香蕉。

 �。ㄔu析:當(dāng)幼兒把香蕉皮剝開后,幼兒恨不得馬上吃一口。香蕉那米人的香味使幼兒有了想品嘗的欲望,教師此時讓幼兒品嘗滿足了幼兒的心理需要。將幼兒吃香蕉的興致調(diào)動了起來。幼兒也很樂意交流香蕉果肉的味道。)

 �、芰私庀憬兜囊恍┯猛�。

  1、師:聰明的叔叔阿姨還根據(jù)香蕉的形狀制造了一些東西咱們來欣賞一下。播放一些仿照香蕉做東西和用香蕉做的食品。

  a:香蕉船。

  b:香蕉發(fā)夾。

  c:香蕉炒飯。

  d:香蕉露。

  e:香蕉排骨煲。

  f:香蕉片。

  2、香蕉的用處真大,我們以后可以把它做成什么?

  幼a:我長大了要造香蕉房子。

  幼b:我要用香蕉做蛋糕。

  幼c:我要用香蕉做香蕉船。

 �。ㄔu析:在活動中提高電教的手段——看圖片提高了幼兒的知識面,拓闊了幼兒的視野。提高讓幼兒說說自己長大后想把香蕉做成什么,為幼兒長大后的創(chuàng)造發(fā)明打下基礎(chǔ)。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。)

  三、活動評價

  整個活動中幼兒以極大的熱情在投入到活動之中。開始部分是猜謎語,激起幼兒的對香蕉的興趣。第二部分,觀察香蕉的外部特征。因為每個小朋友都接觸過香蕉但他們很少注意到香蕉的顏色、形狀。幼兒引導(dǎo)幼兒有序的觀察。從中使幼兒養(yǎng)成吃東西時愛觀察、善于觀察的習(xí)慣。第三部分了解香蕉的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、品嘗香蕉。小朋友雖然都吃過香蕉,但他們沒有自己動手撥香蕉的習(xí)慣。也沒有仔細(xì)的去品位香蕉的味道是上什么樣的,只知道是很好吃。為此我引導(dǎo)幼兒說說香蕉果肉的味道,提高幼兒感知事物的能力打下基礎(chǔ)。最后引導(dǎo)幼兒欣賞一些關(guān)于香蕉的圖片,并說說自己想把香蕉做成什么?使幼兒的思維進(jìn)入了一個新的境界,體現(xiàn)了幼兒為主體的理念。

小班教案 篇3

  設(shè)計意圖:

  活潑好動是幼兒的天性,而如何把這種天性發(fā)揮到一個受益的層面上,使幼兒在動的過程中得到各種有利身心健康的體會。而舞蹈正是一個十分不錯的選擇,讓幼兒在身體動起來的同時,又培養(yǎng)其對音樂對藝術(shù)的感受能力,得到一種欣賞美和表現(xiàn)美的情感體會。而我們學(xué)校欠缺的,正是舞蹈這種藝術(shù)形式的能力培養(yǎng)。小班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園,對于舞蹈的體會也許是空白的,正是打基礎(chǔ)最好的時機(jī),對舞蹈這種藝術(shù)能力培養(yǎng)是十分急需的。

  針對小班幼兒肢體動作發(fā)展的程度,以及小班幼兒從未接觸舞蹈的這一現(xiàn)況,設(shè)計了小班舞蹈《小蜜蜂》。以學(xué)習(xí)舞蹈動作中基本動作小碎步為課題設(shè)計的中心,讓幼兒在體驗蜜蜂在花叢中飛來飛去勤勞采蜜的快樂情景中,學(xué)習(xí)舞步小碎步,當(dāng)一只快樂采蜜的小蜜蜂。能感受音樂節(jié)拍做動作,并獲得一種對小蜜蜂勤勞不懶惰表示認(rèn)同的情感體驗。

  重點難點:

  1、知道小碎步用腳步則么表現(xiàn)。

  2、用小碎步表現(xiàn)蜜蜂飛的情景。

  活動目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣,學(xué)習(xí)并認(rèn)識基本舞步小碎步。

  2、感受小蜜蜂勤勞不懶惰的精神。

  活動準(zhǔn)備:

  《小蜜蜂》mp3音樂,小蜜蜂手偶一個,小蜜蜂胸飾若干,紅黃藍(lán)大小花朵若干。

  活動過程:

  一、出示手偶小蜜蜂引出主題。

  1、師:小朋友們,今天有許多客人老師來和我們一起上課,我們一起來和客人老師問個好�。ǹ腿死蠋熀茫。├蠋熯€帶了一個特別的朋友來和大家認(rèn)識呢!

  2、出示手偶小蜜蜂,念出兒歌《小蜜蜂》。

  小蜜蜂,嗡嗡嗡。

  飛到西,飛到動。

  不怕雨,不怕風(fēng)。

  采花蜜,勤勞動。

 �。ㄔu析:手偶蜜蜂的出示十分好的吸引了幼兒的注意力,而兒歌《小蜜蜂》則讓幼兒在舞蹈活動中不是只學(xué)舞蹈,穿插了語言學(xué)習(xí)的部分。兒歌也讓幼兒對小蜜蜂的勤勞有了初步的情感體會。)

  二、學(xué)習(xí)基本舞步—小碎步。

  1、師:小蜜蜂可愛不可愛呀?你們喜不喜歡小蜜蜂呀?(可愛,喜歡)那有沒有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本領(lǐng)?(會飛,會采蜜等等)2、師:小蜜蜂是則么飛的呢?

  幼兒自由想像各種小蜜蜂飛的樣子,教師總結(jié):

 �、亠w的時候高高的,小腳尖點地,后跟離地,形成飛的最高的'樣子。飛起來的時候輕輕的,小腳輕輕點地踏步。

 �、谖覀儼堰@種腳的動作叫做“小碎步”。

 �、壅埬芨傻男∨笥焉蟻硎痉侗硌�,全班小朋友配上音樂跟隨教師一起來表演一遍小碎步。

  3、師:小蜜蜂是則么采蜜的呢?

  幼兒自由創(chuàng)編各種蜜蜂采蜜的動作,教師總結(jié):

  ① 做蜜動作,屈膝微蹲,彎腰,頭向下低,手臂向后伸直,輕輕搖晃小腦袋。

 �、� 請能干的小朋友上來示范采蜜動作,全班幼兒跟隨音樂來完整做一邊蜜蜂采蜜動作。

  4、學(xué)習(xí)完整舞蹈動作。

 �、� 師:我們的小朋友真能干,下面老師來當(dāng)蜜蜂媽媽,你們來當(dāng)小蜜蜂,小蜜蜂們�。ㄐ∨笥鸦卮穑喊Γ。⿱寢寱恢鄯湮�,學(xué)好這個舞以后你們就可以跟媽媽去花園采蜜啦,先來看媽媽跳蜜蜂舞�。ń處煶鍪窘壷t黃藍(lán)三種顏色花的凳子,圍著花朵跟隨音樂完整演示)

 �、� 師:媽媽這支蜜蜂舞好不好看,請兩個能干的小蜜蜂上來和媽媽一起來表演蜜蜂舞吧�。▋蓚€小朋友上來跟隨音樂一起表演舞蹈)師:這只小蜜蜂表現(xiàn)的真棒,媽媽要獎勵給他們蜜蜂王國光榮的蜜蜂勛章�。í剟蠲鄯湫卣拢�

 �、� 師:還有哪些小蜜蜂想要上來表演?(邀請一組小朋友上來表演,并獎勵蜜蜂胸章)

 �、� 師:小蜜蜂們,我們以凳子為花朵一起來為去花園采蜜跟音樂演練一下蜜蜂舞吧�。ḿw跟音樂跳一遍蜜蜂舞)(評析:以提問引發(fā)幼兒思考及學(xué)習(xí)蜜蜂飛、采蜜等的興趣,在幼兒自己想像飛、采蜜的動作后,教師總結(jié)動作,并以小蜜蜂跟蜜蜂媽媽學(xué)本領(lǐng)這一情節(jié),來帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做相應(yīng)完整的舞蹈動作。以蜜蜂胸章作為獎勵,很大程度的吸引幼兒注意,提高幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的積極性。幼兒對小蜜蜂學(xué)本領(lǐng)這一情節(jié)也很感興趣,以小蜜蜂的立場來做小碎步。)

  三、游戲—集體舞小蜜蜂采蜜。

  小花以大花為中心撒在空地上裝扮成花園,教師帶領(lǐng)小朋友圍圓圈繞花朵跳蜜蜂舞。

  師:小蜜蜂是最勤勞的昆蟲,每天辛勤采蜜從不偷懶,我們這群小蜜蜂現(xiàn)在也跟媽媽學(xué)好本領(lǐng)了,媽媽帶你們?nèi)セ▓@采蜜吧!我們出發(fā)咯�。úシ乓魳穬杀椋ㄔu析:以紅黃藍(lán)三基色花朵布置一個花園的情景,帶領(lǐng)幼兒跳集體舞,體驗大家一起跳舞一起游戲的快樂。體驗小蜜蜂勤勞采蜜的情感,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)蜜蜂的欲望。)

  四、結(jié)束。

  師:小蜜蜂們!我們采了那么長時間的蜜,都累了吧,讓我們停在花朵上休息一下吧!

 �。úシ艙u籃曲,蹲下來作休息狀結(jié)束)(評析:動靜結(jié)合,在動態(tài)舞蹈活動后,在安靜溫馨的搖籃曲氛圍中結(jié)束課程)。

小班教案 篇4

  設(shè)計意圖:

  在幼兒園點心時間,經(jīng)常聽到小班幼兒邊吃圓形餅干邊說兒歌“餅干圓圓,圓圓餅干,啊嗚一口,變成月亮……”但吃到其它形狀的餅干時,就只顧著吃了,這說明幼兒對圓形以外的圖形接觸不多,我們應(yīng)提供更多的機(jī)會,創(chuàng)造條件讓小班幼兒從生活中接觸各種圖形�!毒V要》中提出:教學(xué)活動來源于生活,讓孩子從生活和游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的相關(guān)知識,并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。根據(jù)小班幼兒的年齡特點和認(rèn)知水平,為了讓他們能認(rèn)識一些簡單的圖形,我設(shè)計了本次活動《圓形和方形》。

  本次活動創(chuàng)設(shè)了能更好激發(fā)幼兒興趣的情境,以“小貓小狗帶禮物來做客”的情節(jié)貫穿,讓幼兒在看一看、分一分、找一找、吃一吃的在過程中,認(rèn)識熟悉圓形和方形并能準(zhǔn)確區(qū)分,體驗到集體活動的.快樂。

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識圓形和方形,并學(xué)習(xí)簡單的形狀分類。

  2、學(xué)說短句“XX,我請你吃X形餅干”。

  3、和同伴品嘗食物,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:已積累生活中物品的隱藏圖形的經(jīng)驗。

  2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:小貓、小狗圖片各一張;圓形和方形餅干若干;圓形和方形盤子各一個;圓形、方形實物若干;課件PPT。

  活動過程:

  一、唱唱跳跳,歡迎客人做客。

  今天,有兩位客人要來我們班做客,你們想知道是誰嗎?瞧!它們來了。

  原來是小貓和小狗,寶寶和它們打個招呼吧!

  二、看看送送,學(xué)習(xí)形狀分類。

 �。ㄒ唬┛匆豢�,認(rèn)識圓形和方形。

  1、觀察禮物,認(rèn)識圓形。

  小貓給我們帶來了禮物,我們一起來看看有哪些禮物。(播放PPT)

  它們都是什么形狀的?

  小結(jié):鬧鐘、皮球都是圓圓的,我們叫它圓形。

  2、觀察禮物,認(rèn)識方形。

  小狗也給我們帶禮物了,看一看有哪些禮物。

  這些禮物是什么形狀的呢?

  小結(jié):水彩筆、圖書都是方方的,我們叫它方形。

 �。ǘ┓忠环�,學(xué)習(xí)形狀分類。

  1、鞏固認(rèn)識圓形和方形。

  小貓和小狗給我們帶來了禮物,我們請它們吃東西吧,老師準(zhǔn)備了一些餅干,請你看看這些餅干是什么形狀的。

  2、嘗試進(jìn)行形狀分類。

  小貓喜歡圓形,我們把圓形餅干送給它,小狗喜歡方形,我們把方形餅干送給它,送的時候要說“XX, 我請你吃X形餅干”。(幼兒操作)

  三、找找吃吃,體驗活動樂趣。

  1、找一找,熟悉圓形方形。

  在我們周圍生活環(huán)境中,也有很多圖形藏在里面,你能把他們找出來嗎?

  2、吃一吃,感受活動快樂。

  寶寶找到很多圓形和方形,真開心啊,讓我們和小貓小狗一起吃形狀食物吧!

小班教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、熟悉歌謠,學(xué)習(xí)看圖譜演奏。

  2、嘗試根據(jù)樂器的音色為歌謠選擇樂器。

  3、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  音樂、圖譜、圖片、樂器:打棒、碰鈴

  活動重點難點:

  活動重點:在熟悉歌謠的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)看圖譜演奏。

  活動難點:用碰鈴演奏十六分音符

  活動過程:

  一、激情導(dǎo)入

  師:小朋友,你們喜歡唱歌嗎?

  師:有一位修鞋匠老爺爺他手中的錘子也會唱好聽的歌,我們一起來聽。

  二、互動學(xué)習(xí)

  (一)欣賞歌謠,初步理解歌謠

  師:老爺爺手中有幾種錘子?(出示大小錘子圖片)

  它們發(fā)出的聲音一樣嗎?

  師:我們再來聽一聽有什么不一樣?

 �。ǘ┰俅涡蕾p歌謠,感知大小兩種錘子的節(jié)奏

  1、師:大錘子是怎么敲的?(出示圖譜1)

  師:敲了幾下呢?

  師:我們一起拍手來試試。

  師:大錘子敲得聲音重還是輕?

  師:我們再來試一試。

  2、師:小錘子是怎么敲的?(出示圖譜2)

  師:敲了幾下呢?

  師:小錘子敲得聲音重還是輕?

  師:我們一起拍手來試試。

  3、教師說前半句,幼兒拍手表現(xiàn)兩種錘子的'輕重

  三、探索交流

  (一)學(xué)習(xí)看圖譜,初步感知節(jié)奏

  1、師:我們一起看圖拍一拍老爺爺修鞋的地方。剛才我們拍了手,還可以拍哪里?

  2、跟隨音樂看圖譜感知節(jié)奏。

 �。ǘ└鶕�(jù)樂器的音色為歌謠選擇樂器

  1、師:小朋友真棒,知道在修鞋的地方拍手,說詞的地方擺頭。瞧,老爺爺還給我們帶來了禮物呢。(出示打棒、碰鈴)

  師:你們認(rèn)識嗎?

  2、師:哪一種樂器的聲音像大錘子在敲?

  師:哪一種樂器的聲音像小錘子在敲?

  3、幼兒分兩組分別使用打棒和碰鈴。(教師巡視檢查幼兒樂器的用法)

  4、師:我們用樂器寶寶來試試:大錘子唱歌當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng),小錘子唱歌叮叮叮叮叮叮叮叮叮叮。

  (三)看圖譜完整演奏

  1、教師指圖帶領(lǐng)幼兒演奏(提醒幼兒說詞部分樂器休息)

  2、教師小結(jié):樂器的使用以及小錘子的演奏

  師:小朋友想一想碰鈴怎么就敲得快了?

  3、幼兒互換樂器,感受不同音色的樂器所演奏的效果不同。

  四、拓展延伸

  師:這首歌謠叫《錘子歌》,老師將圖譜放到表演區(qū),小朋友可以試試除了用打棒和碰鈴伴奏,還可以用什么樂器?反思:每個孩子都喜歡敲敲打打,對聲音有一種天生的敏感性。由于小班幼兒沒有太多的演奏經(jīng)驗,對于他們來說樂器的演奏是具有一定難度的,因此我選擇了歌謠《錘子歌》。

  活動反思:

  這首歌謠瑯瑯上口,便于理解,同時還有孩子們喜歡的象聲詞“咚......”“叮......”,并且通過大錘、小錘的對比可以讓幼兒更好地感知八分音符和十六分音符以及音樂的輕重、快慢。十六分音符的節(jié)奏型對于小班幼兒來說頗有難度。例如:在本次活動中,小錘子敲了八下,小班幼兒沒有那么強的自控能力,不可能正好敲八下。只要幼兒能跟上節(jié)奏,音樂停,樂器不敲即可。怎樣能讓幼兒用碰鈴給小錘伴奏時既敲得快還要節(jié)奏清晰,那就在于兩個碰鈴之間距離的掌握,離得太近聽不清敲的節(jié)奏,離得太遠(yuǎn)跟不上節(jié)奏。要提供給幼兒充分的時間來探索發(fā)現(xiàn)這一秘密。由于小班幼兒沒有配器的能力,因此我給幼兒提供了打棒和碰鈴兩種樂器。幼兒可以根據(jù)樂器的音色來和大錘、小錘進(jìn)行匹配,為幼兒后面學(xué)習(xí)配器做鋪墊。在整個活動中幼兒的參與度還是很高的,但是仍有3名男孩對于后面的集體演奏環(huán)節(jié)不是很感興趣,因為是分組演奏,所以存在等待現(xiàn)象,他們3個是急切的想敲擊樂器,但是老師不允許,所以后面出現(xiàn)了不耐煩的情緒。

小班教案 篇6

  目標(biāo)

  使幼兒能夠聽懂表示地點、方位的話語,理解相互聯(lián)系的幾句話。

  準(zhǔn)備

  各種小動物及其喜歡吃的食物(模型或圖片)。

  過程

  1.教師和幾名幼兒分別將“食物”藏到樹上、草地上或其他地方。

  2.教師或幼兒發(fā)出指令,幼兒尋“寶”。 例如:請小朋友在草地上尋找小動物愛吃的.食物。 請小朋友在樹枝上(或小動物的家里)尋找小動物愛吃的食物。

  3.幼兒取回食物后,相互介紹,分享快樂。教師引導(dǎo)幼兒說出:在xx地方找到了xx。 例如:我在草叢里找到了蘑菇、白菜、蘿卜… 我在樹枝上找到了蘋果、梨、松果…… 我在小動物家里找到了小白兔、小松鼠、長頸鹿喜歡吃的食物……

  4.請幾名幼兒把食物重新藏好后,教師發(fā)出指令:

  (1)請小朋友在草地上、樹枝上找小動物喜愛吃的食物。

  (2)請小朋友找一找哪些小動物喜歡吃這些食物(各種水果、蔬菜等)。

  建議

  1.藏食物和尋食物的幼兒在活動中要輪換角色。

  2.教師發(fā)指令時要根據(jù)幼兒的能力而調(diào)整,可以每次發(fā)出一項指令,也可以一次發(fā)出兩三項指令。

小班教案 篇7

  設(shè)計意圖

  現(xiàn)在的孩子都是獨生子女,由于家長的溺愛使他們以自我為中心"的性格明顯展露,每個人都有生氣的時候,生氣了別悶在心里,這樣對身體不好。生氣時聽音樂、玩玩具、做運動都能使我們感到快樂。抓住這個鍥機(jī)開展本次活動《快樂歌》。萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為朋友帶來快樂的情感,增強與人友好交往的意識。

  教學(xué)目標(biāo)

  體驗《快樂歌》帶來的開心的感受。

  2、用創(chuàng)編的方式對快樂加以表達(dá)。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1.能跟著音樂做動作、聽過《快樂歌》的旋律。

  2.音樂磁帶、會說快樂的事。

  教學(xué)過程

  一、談話引出快樂的主題。

  小朋友今天你們高興嗎?為什么很高興?請小朋友們說說平時你有哪些快樂的`事情?快樂的時候你會做什么呢?

  二、完整地傾聽《快樂歌》兩邊。

  討論歌曲表達(dá)的意思。

  小朋友們在聽歌的時候感到快樂嗎?

  1.教師:你們聽到這首歌歌曲中小朋友快樂的時候是怎么做的呢?

  2.你聽到這首歌里唱了什么呢?

  三、理解熟悉歌詞并學(xué)唱歌曲。

  1.教師帶領(lǐng)幼兒念歌詞并拍手打節(jié)奏來熟悉歌曲。

  2.教師帶領(lǐng)幼兒唱多次。

  3.教師為幼兒伴奏,幼兒演唱。

  4.你們聽到歌曲里唱了些了什么?

  四、不同形式演唱、創(chuàng)編動作。

  活動反思

  本次活動的重難點是讓小朋友們體會高興心情,活動充分調(diào)動了孩子的積極性和主動性。孩子們的表演雖然稚嫩,但是卻是他們真實情感的表露。這首歌曲歡快孩子們很感興趣。非常喜歡。通過學(xué)習(xí)歌曲鼓勵孩子多與朋友交往,知道朋友多快樂多的道理。

小班教案 篇8

  活動準(zhǔn)備:

  前期認(rèn)識過各種常見的豆豆,知道它們的名稱和外形特征;各種豆制品;豆豆的圖案;禮物。

  活動流程:

  啟發(fā)談話——對號入座——尋找豆寶寶——送禮物、

  活動過程:

 �。ㄒ唬﹩l(fā)談話,引起幼兒活動的興趣。

  1、叮鈴鈴……電話鈴響了:喂,你是誰呀?什么事?

  2、豆寶寶打電話來,請我們到它家去做客,你們?nèi)ゲ蝗パ剑?/p>

  3、它給我們送來了請貼,告訴我們這張請貼等一會兒到它家里的時候要用的

  4、幼兒貼好請貼到豆豆家里。

 �。ǘ⿲μ柸胱�

  1、看看,豆豆家的椅子和平時有什么不一樣?他為什么要貼上這些圖案?

  2、看看我們身上的請貼,想一想:它們有什么用呢?

  3、幼兒對號入座。

 �。ㄈ⿲ふ叶箤殞�

  1、豆豆寶寶請我們來做客,他們自己到哪兒去了呢?我們輕輕的叫叫豆寶寶。

  2、出示豆寶寶動畫:小朋友,我想和你們玩?zhèn)€捉迷藏游戲,我躲起來了,躲在前面這些東西里,你們找的到我嗎?

  3、幼兒找豆寶寶。

  4、交流討論:你找到豆寶寶了嗎?你是從哪里看出來的?請小朋友一起看看,他說得對嗎?

  5、提升:有些豆寶寶變了樣子,變成了好吃的豆腐、花生醬、還有豆沙食品,可好吃啦,你們吃過嗎?

  6、品嘗豆豆食品。指導(dǎo):你吃到了什么?是哪個豆寶寶做成的呢?

 �。ㄋ模┧投Y物鼓勵幼兒兩人一組到豆寶寶那里領(lǐng)取禮物。

  區(qū)域活動名稱:娃娃家;小菜場;小舞臺;豆豆屋等。

  目標(biāo):

  1、在游戲中嘗試進(jìn)行簡單的交往,并使用一些簡單的'禮貌用語。

  2、幼兒在游戲中能有序、輕輕的取放物品。

  3、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

  準(zhǔn)備:各區(qū)域材料。

  重點指導(dǎo):

  1)觀察重點

  幼兒在游戲中是否能玩好一樣放好后再換另一個游戲玩。

  2)指導(dǎo)重點

  娃娃家中的幼兒能有禮貌的與小菜場、小醫(yī)院、小舞臺進(jìn)行簡單的交往。并使用“你好”“請”“謝謝”等一些禮貌用語。