大班教案

大班教案常用（6篇）

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾�的調(diào)整。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的大班教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　　一、活動題目

　　美麗的七彩虹

　　二、活動目標

　　通過排練和演出舞蹈“美麗的七彩虹”，使幼兒感受顏色的混合、光的分解與合成的現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒的.表現(xiàn)力和想像力。激發(fā)幼兒對科學的興趣。

　　三、適用對象

　　5～6歲幼兒。

　　四、舞蹈主題介紹

　　以舞蹈服裝裙子的顏色變化開始，體現(xiàn)顏色間配制后的變化，表現(xiàn)光的分解與合成，用舞蹈的形式與幼兒身邊的科學現(xiàn)象巧妙的結(jié)合，使幼兒感受到科學并不遙遠，它存在于我們的生活之中，培養(yǎng)幼兒從小愛科學、學科學、積極發(fā)現(xiàn)與探索的精神。

　　五、舞蹈的主要內(nèi)容

　　1．陽光下，許多身穿三原色(紅、黃、藍)彩裙的孩子在快樂地游戲。

　　2．當孩子們手拉手一起跳舞的時候，她們的裙子顏色發(fā)生了奇妙的變化，她們很高興。

　　3．正當孩子們用鏡子在陽光下玩“找光斑”的游戲時，一名男孩子拿著一個三棱鏡來了，他要給大家表演一個“小魔術(shù)”，當陽光照在三棱鏡上，對面的白墻上出現(xiàn)了彩虹的顏色。

　　4．孩子們被這一現(xiàn)象吸引了，正當他們一起探索產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因的時候，忽然響起了“轟隆隆”的雷聲，孩子們急忙去躲雨。

　　5．雨停了，太陽出來了，天邊出現(xiàn)了美麗的彩虹，孩子們快樂地跳舞游戲。

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、欣賞歌曲，感受歌曲旋律優(yōu)美恬靜的意境，能用語言、動作等表達自己的感受，體驗快樂。

　　2、通過拍手動作，掌握歌曲中的弱起節(jié)奏。

　　3、在歌曲意境的感染下，通過游戲控制好自己的情緒和動作。

　　活動重難點：

　　感受歌曲旋律優(yōu)美恬靜的意境，通過拍手動作掌握歌曲中的弱起節(jié)奏。

　　活動準備：

　　圖片音樂

　　活動過程：

　　1、出示圖片，故事導入，星星仙子來到了森林里，她讓累了一天的小動物們都睡著了，下面請大家聽我來唱一首歌曲看看都有哪些小動物睡著了？（指導語：“歌曲中哪些動物睡著了”）

　　教師清唱歌曲，完整欣賞歌曲，初步感受歌曲旋律及歌詞并說出都有哪些小動物。

　　2、教師引導幼兒嘗試按順序說出歌曲內(nèi)容，并知道可以用數(shù)字來標出小動物的順序。

　　3、教師引導幼兒學習在“他睡著了”的“他”之前拍手。

　　再次聽音樂，教師示范按節(jié)奏拍手，幼兒學習按節(jié)奏拍手。

　�。ㄖ笇дZ：“我們和星星仙子一起來施魔法（拍手），讓小動物們進入甜美的夢鄉(xiāng)”）

　　教師跟著音樂施魔法（拍手），進一步熟悉旋律及歌詞，感受歌曲優(yōu)美、恬靜的意境。

　　4、請幼兒模仿歌曲中的小動物們，聽音樂做動作和在弱起的.地方拍手，再次熟悉音樂，掌握歌曲中的弱起節(jié)奏。

　　5、游戲。幼兒自愿扮演歌曲中的相關(guān)角色，并嘗試用輕柔的歌聲，舒緩的動作來表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、恬靜的意境，進一步掌握歌曲中的弱起節(jié)奏。

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1.練習追逐跑和躲閃跑，提高幼兒跑的能力及活動的協(xié)調(diào)性。

　　2.能聽信號迅速作出相應的動作，增強反應能力。

　　3.體驗身體運動帶來的樂趣,發(fā)展自身創(chuàng)造力和競爭意識。

　　活動準備：

　　材料準備：花環(huán)人手一個，鈴鼓一個，塑料圈兩個，沙包、夾子、塑料袋若干。

　　經(jīng)驗準備：幼兒有看過或玩過躲閃游戲的經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　一、準備部分

　　1.師幼跟著音樂一起手拿花環(huán)進入活動場地做熱身運動。

　　2.師：我們剛剛做運動手里拿的花環(huán)是用什么做的'呀？（幼兒：塑料袋。）今天我們就用塑料袋做游戲好不好？

　　二、基本部分

　　（一）出示塑料袋，探索塑料袋的玩法。

　　1.提問：小朋友們想一想塑料袋可以怎么玩呢？（鼓勵幼兒憑借以往的經(jīng)驗來說說）

　　2.幼兒嘗試各種玩塑料袋的方法（頭頂、胸夾、手拍、腳踢等，可自己或與小伙伴一起探討），教師觀察，幫助有需要的幼兒。

　　3.教師幼兒探索出的玩法，并個別示范玩法。

　　4.幼兒自由結(jié)伴，分散練習，教師進行個別指導。

　　（二）競賽游戲，培養(yǎng)幼兒的競爭意識和團結(jié)合作的。

　　1.游戲"抓尾巴"。

　　幼兒自由分成兩組，相隔一定距離面對面站好，幼兒把塑料袋用夾子夾在身體背后，聽教師的"開始抓"命令發(fā)出后，幼兒迅速用手去抓對方身后的塑料袋，以抓中他人的塑料袋者為勝，最后哪一組抓掉對方的尾巴多的即為獲勝組。

　　2.游戲"踩氣球"。

　　在上一游戲的基礎上加大難度，幼兒把塑料袋系在腳踝上，相隔一定距離站好，聽教師的鈴鼓聲節(jié)奏單腳跳或雙腳跳。鈴鼓聲停，兩隊幼兒迅速相互追逐，設法去踩掉對方組員腳上系著的塑料袋。最后哪一組所剩的塑料袋多即為獲勝組。

　　3.合作性游戲"運糧忙"。

　　幼兒通過團結(jié)合作，跳過小水溝（塑料圈），繞過障礙物，跑到糧倉前，通過幼兒間的相互傳遞幫小動物將糧倉內(nèi)的糧食全部運完，體驗合作的快樂。

　　（三）

　　1.引導幼兒進行自評，互評。

　　2.教師進行性。

　　三、結(jié)束部分

　　1.師幼跟隨音樂做放松運動。

　　2.帶領幼兒好活動場地，結(jié)束本次活動。

　　活動延伸：

　　將塑料袋投放到晨間活動材料里，豐富晨間活動內(nèi)容，繼續(xù)訓練幼兒追逐跑和躲閃跑的能力，并且幼兒在探索的過程中發(fā)展幼兒的想象力，體驗體育活動帶來的樂趣。

大班教案 篇4

　　一、活動目標

　　1．理解詩歌的內(nèi)容，進一步了解春天的特征。

　　2．運用語言表達對春天的感受，擴展想象。

　　3．感受詩歌的優(yōu)美意境。

　　二、活動準備

　　1．配樂朗誦的磁帶，錄音機。課件。

　　2．知識準備，幼兒多次觀察過春天的景色，初步了解春天的特征。

　　三、活動過程：

　　1、談話活動：我眼中的春天。

　　師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

　　幼：春天。

　　師：那你知道春天有什么嗎？

　　幼：桃花，梨花，迎春花，柳樹……

　　師小結(jié)。

　　師：小朋友說的真好，春天有紅紅的桃花，白白的梨花，黃黃的迎春花，綠綠的柳葉，在池塘里看到了青蛙媽媽和小蝌蚪，小魚也游來了，春天真美麗啊！老師把小朋友找到的`春天編成了一首好聽的詩歌，請小朋友聽一聽，詩歌里把春天說成什么？

　　2、播放課件，完整欣賞詩歌《春天》，初步感受春天。

　�。�1）教師有表情地朗誦，幼兒第一次完整欣賞。

　　師：詩歌把春天說成什么？

　　幼：一本書。

　　幼：“是一本會唱歌的書”（孩子們總是把就近聽到的先說出來，這是短時記憶的表現(xiàn)。）

　　師：“還是一本什么樣的書呢？哪個小朋友聽清楚了？”

　　幼兒沒有反應

　　師：讓我們用心仔細地聽聽。（教師再誦讀）

　　幼兒這次先后回答出了：春天是彩色的、會笑的、會唱的書，但是順序還是錯亂的，于是，我就按照詩歌的順序，完整復述了一遍。

　�。�2）第二遍完整欣賞。

　　重點突出彩色的書，會笑的書，會唱的書。逐一出示三本書。

　　3、分段欣賞。

　　（1）欣賞第一段，理解春天是一本彩色的書。

　　師：春天是一本彩色的書，你在春天看到了那些彩色的東西？

　　教師根據(jù)幼兒的講述依次出現(xiàn)畫面。

　　師：春天還有那些東西是綠色的？

　　幼：小草，葉子等等。

　　幼兒邊看圖書，邊欣賞第一段。

　　（2）欣賞第二段，理解春天是一本會笑的書。

　　師：春天是一本彩色的書，她還是一本怎樣的書。

　　幼：會笑的書。

　　師：是的，春天還是一本會笑的書，春天里誰笑了

　　幼：小朋友，小草，小池塘……

　　師：小朋友為什么笑了？

　　幼：……

　　師：小池塘為什么笑了。

　　幼：小池塘游來了蝌蚪，小魚，所以笑了。

　　師：小池塘笑了，酒窩圓又大。小朋友笑了，咧開小嘴巴。

　　師：你們知道小池塘的酒窩是什么嗎？

　　幼：我知道，是一圈一圈的東西。

　　師：對了，滴答滴答下春雨，小青蛙跳進水里，下魚在水里游，激起一個一個水波紋，進象小池塘的小酒窩。

　　師幼共同朗誦。

　�。�3）欣賞第三段，理解春天是一本會唱的書。

　　師：春天是一本彩色的書，春天是一本會笑的書，春天還是一本怎樣的書？

　　幼：春天是一本會唱的書。

　　師：春天里誰在唱歌？他們是怎么唱的？

　　幼：青蛙，燕子……

　　教師朗誦，幼兒欣賞。

　　4、完整欣賞，感受詩歌的優(yōu)美意境。

　　完整欣賞詩歌一邊。請幼兒說一說你最喜歡哪一段，為什么？并進行配樂詩朗誦，鼓勵幼兒和老師一起朗誦，感受詩歌優(yōu)美的意境，體驗春天的美。

大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、通過創(chuàng)設垃圾桶的分類標志，增強幼兒將垃圾分類的意識。

　　2、給生活中的垃圾分類，讓幼兒了解垃圾分類的方法，并運用到一日生活中。

　　3、在設計垃圾桶標志的過程中體驗合作學習的樂趣。

　　活動準備：

　　1、物質(zhì)準備：

　　班級里的三個垃圾桶、四種垃圾桶的圖片、黑色筆、可回收的垃圾廚余垃圾與其他垃圾的字條以及白紙若干、實物垃圾（易拉罐、牛奶袋、樹葉、鉛筆頭等）。

　　2、經(jīng)驗準備：

　�。�1）幼兒有初步的垃圾分類的知識，并了解可回收不可回收的意義。

　�。�2）初步感受到垃圾分類的重要性。

　　重點、難點：

　　重點：把垃圾分類與幼兒的一日生活聯(lián)系在一起。

　　難點：分組進行垃圾桶標志的設計。

　　活動過程：

　　1、結(jié)合生活經(jīng)驗，導人活動。

　　回憶去過的師大校園內(nèi)的垃圾清理站，并說出師大院子里有哪些類型的垃圾桶。出示垃圾桶標志的圖片（可回收、廚余垃圾、其他垃圾、電池垃圾桶）。

　　教師：我們?yōu)槭裁匆�進行垃圾分類？

　　幼兒：因為有的垃圾是可回收的，有的垃圾就直接埋了。如果不分類，可回收的也就不能用了。

　　教師：教室里每天都會產(chǎn)生許多垃圾，我們把教室中的垃圾進行分類，應該用幾個垃圾桶？

　　幼兒：三個，有放廚余垃圾的，有放可回收垃圾的。

　　幼兒：還需要一個其他垃圾桶，放衛(wèi)生紙、掃地時的'渣子、灰塵。

　　2、設計垃圾桶標志。

　�。�1）利用墻飾中展示的分類垃圾桶圖片引出問題：如何區(qū)分不同類型的垃圾桶？

　　共有三種類型的垃圾桶：廚余垃圾（水果皮、骨頭、魚刺等）；可回收的（廢紙張等）；其他垃圾（廁紙、擦鼻涕紙等）。

　　教師：三個垃圾桶容易混淆，怎樣來區(qū)分它們呢？

　　幼兒：它們的顏色不一樣，綠色作廚余垃圾桶、紅色作可回收垃圾桶、藍色作其他垃圾桶。

　　教師：這樣可以，可是我們的弟弟妹妹不知道垃圾中有哪些可回收垃圾，我們怎樣讓他們一看就明白放什么垃圾？

　　幼兒1：畫出來。

　　幼兒2：可以把垃圾的照片貼上去。

　　12

　　教師：貼照片也是一種辦法，今天我們來試一試用畫的方式。

　�。�2）幼兒設計垃圾桶標志。

　�、俳榻B材料、合理分工。

　　教師：有三個垃圾桶標志要設計，小朋友有十二個，怎么來分工呢？

　　幼兒l：幾個人設計可回收垃圾桶，幾個人設計廚余垃圾桶

　　幼兒2：正好十二個小朋友，分三組，四個小朋友一組。每組幼兒是否又有分工？

　　教師：每組有四個小朋友，怎樣分工來做呢？

　　幼兒：有的來剪字、有的來畫畫就行。（教師引導幼兒協(xié)商分工的方法）

　�、趧邮衷O計垃圾桶標志。

　　引導幼兒根據(jù)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的垃圾進行有目的的設計，進一步鞏固垃圾分類的知識。

　　幼兒在設計標志過程中，有的剪字，有的繪畫，一邊做一邊討論著教室中經(jīng)常會產(chǎn)生的不同種類垃圾的畫法。

　　3、做好垃圾桶標志后，玩垃圾分類小游戲。

　　游戲中遇到的問題：易拉罐是否要扔？鉛筆頭屬于什么垃圾？

　　教師：易拉罐是可回收垃圾，那我們把它扔到可回收垃圾桶吧！

　　幼兒：可以，我來扔。

　　教師：你們舍得把它扔掉嗎？

　　幼兒：咦，舍不得。我們還做美工呢！

　　教師：鉛筆頭是什么垃圾？

　　幼兒：有毒的。

　　教師：鉛筆外面一層是木頭做的沒有毒，但是把鉛筆芯和外面的木頭粘在一起的黏合劑是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的鉛。

　　幼兒：鉛多了對身體不好，應該扔到有其他垃圾標志的桶里。

　　4、延伸活動。

　　給幼兒園的其他班級的小朋友們進行垃圾分類知識宣傳，鼓勵幼兒將活動中學到的知識帶回家里，在生活中運用。

大班教案 篇6

　　目標:

　　1. 樂于與他人交流,分享自己的驚喜留念盒.

　　2. 體會朋友離別前的感情.

　　準備:

　　大盒子、老師的收藏品(照片、錄象等)，磁帶

　　課前已經(jīng)帶幼兒進行了收藏行動、

　　活動過程:

　　一. 猜一猜

　　1.這里有個什么東西啊?

　　2.里面有些什么呢?

　　3.讓我們打開看看吧

　　4.請幾位幼兒說一說，介紹自己的收藏品，自己收藏的原因(先搖搖盒子，讓全體幼兒一起猜猜是什么?然后再由幼兒介紹自己的收藏品)

　　二. 互相猜猜、交流

　　找你的好朋友，讓他猜猜你收藏了些什么?

　　并向他介紹你的收藏，說說你收藏的原因。

　　三. 說一說

　　1. 說一說自己收藏

　　2. 介紹下你的好朋友的收藏

　　四. 老師的.收藏

　　1. 你們都有自己的收藏，老師也收藏了些東西，你們想看嗎?

　　2. 展示收藏品

　　照片 (從幼兒入園時候的到現(xiàn)在的所有照片)

　　錄象 (幼兒在陽臺，在操場玩耍時的錄象，每次外出活動時候的錄象，吃飯時候的錄象等等)

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