中班教案

時(shí)間：2023-10-03 08:14:11 教案我要投稿

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(精選)中班教案5篇

　　作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的中班教案5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

(精選)中班教案5篇

中班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解歌曲的內(nèi)容，會(huì)用其中的方法來(lái)畫螞蟻。

　　2.初步認(rèn)識(shí)螞蟻的身體結(jié)構(gòu)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　初步認(rèn)識(shí)螞蟻的身體結(jié)構(gòu)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒用書：《畫螞蟻》。

　　2.CD：《畫螞蟻》。

　　3.歌曲：《畫螞蟻》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、播放CD，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)，猜測(cè)歌曲中唱到的“會(huì)動(dòng)的`小黑點(diǎn)”是什么動(dòng)物。

　　1.你聽(tīng)到的歌曲里唱了什么？

　　2.用手指當(dāng)畫筆，邊聽(tīng)歌曲邊在桌子上畫畫看，再來(lái)猜猜會(huì)動(dòng)的小黑點(diǎn)是什么。

　　二、請(qǐng)幼兒翻閱幼兒用書，了解螞蟻的身體結(jié)構(gòu)，并學(xué)習(xí)畫家畫螞蟻的方法。

　　1.你在書上看到了什么動(dòng)物？螞蟻是什么樣子的？

　　2.試著邊唱歌邊在一只螞蟻的身上描畫，學(xué)一學(xué)螞蟻的畫法。

　　3.書上的這三只螞蟻，你最喜歡哪一只？為什么？

　　三、觀察教學(xué)電子資源里的螞蟻圖片，探索螞蟻的各種形態(tài)。

　　1.這只螞蟻正在干什么？它的頭看起來(lái)是什么樣子？身體呢？

　　2.你喜歡什么樣子的螞蟻？

　　四、在活動(dòng)結(jié)束以后，將學(xué)習(xí)單發(fā)放給幼兒，請(qǐng)他們回家后在父母的幫助下完成對(duì)螞蟻種類的研究，記錄在學(xué)習(xí)單上，并帶回到幼兒園。

中班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固幼兒對(duì)三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、圓形、半圓形的認(rèn)識(shí)及對(duì)三維特征的概括。

　　2、觀察圖形的排列，感知排列的規(guī)律，進(jìn)一步學(xué)習(xí)將不同顏色、不同大小、不同形狀的圖形進(jìn)行有規(guī)律的排列。

　　3、發(fā)展幼兒辨別智力、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)6中圖形、課件《圖形的樂(lè)趣》、各種圖形、動(dòng)物圖片、圖形拼圖（人手一份）、桌子、簍子、畫架、黑板、電腦、大屏幕、背景音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）開(kāi)始部分：

　　1、復(fù)習(xí)按兩種標(biāo)記選圖形。

　　師：“呼嚕�！闭l(shuí)還在睡覺(jué)��？噢，是圖形寶寶。我們一起叫醒圖形寶寶了！

　　師：圖形寶寶開(kāi)始表演了，你還能找出他們嗎？幼兒看標(biāo)記找圖形。（如：紅色正方形，綠色長(zhǎng)方形，大的三角形，藍(lán)色圓形，小的梯形，綠色半圓形）看誰(shuí)拿得又對(duì)又快？

　　2、復(fù)習(xí)組合圖形中的數(shù)數(shù)。

　　師：圖形寶寶碰到了一起，還會(huì)變戲法，不信？你們看：圓形和半圓形變成了鴨子數(shù)數(shù)各有幾個(gè)？（蝴蝶、小豬方法同上）

　　（二）基本部分：

　　1、圖形排隊(duì)。

　�。�1）觀看課件，觀察圖形排列的規(guī)律。

　　師：這是什么圖形寶寶？他們是怎么排列的.？（原來(lái)他們是按三角形、長(zhǎng)方形、三角形、長(zhǎng)方形的規(guī)律排列的。一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)接下來(lái)該怎么放？）

　�。�2）感知圖形寶寶排列的方法不僅是一個(gè)隔一個(gè)的一種方法。

　　師：誰(shuí)來(lái)了？他們是怎么排的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們排列的規(guī)律？

　　（3）同樣引導(dǎo)幼兒觀察不同形狀、顏色圖形寶寶的排列

　　師：你知道這一隊(duì)圖形寶寶缺了誰(shuí)？你是怎么看出來(lái)的？

　　2、圖形找朋友。

　　（1）教師：森林里幾個(gè)小動(dòng)物也來(lái)和圖形寶寶做游戲了。教師逐一出示大象、小熊、小兔、小貓。

　　教師出示圖：這6個(gè)圖形有些什么不同？引導(dǎo)幼兒從圖形的形狀、大小、顏色、邊的條數(shù)來(lái)回答。

　�。�2）游戲開(kāi)始：教師模擬各種小動(dòng)物的口吻說(shuō)。大象說(shuō)：我要大的圖形。小熊說(shuō)：我要有四條邊的圖形。小兔說(shuō)：我要紅色的圖形。小貓說(shuō)：不是方形的圖形給我。（教師把幼兒分四組，幫助小動(dòng)物找圖形朋友。）

　　（3）然后進(jìn)行猜想活動(dòng)，鞏固對(duì)圖形三維特征的認(rèn)識(shí)。

　　教師：小動(dòng)物都找了喜歡的圖形娃娃做好朋友，他們真高興！我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)猜圖的游戲好不好？

　　如題：小熊、小兔家都沒(méi)有的，大象、小貓家都有的，不是綠色的圖形。（藍(lán)色大三角形）又如：大象、小貓家都沒(méi)有的，小熊、小兔子家都有的，四條邊的圖形。（紅色的小正方形）

　　三、結(jié)束部分：圖形拼圖

　　師：今天我們和圖形寶寶玩的真開(kāi)心，圖形寶寶夸我們小朋友真聰明，要獎(jiǎng)勵(lì)我們小朋友一件禮物呢。請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，把桌上的圖形拼一下就會(huì)出現(xiàn)一幅畫。（老師巡回指導(dǎo)）請(qǐng)幼兒把拼好的拼圖放桌上，并向同伴們介紹它所表達(dá)的意思。（胡永娟）

中班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)閱讀活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)石頭的魔力，想讀故事。

　　2、能仔細(xì)閱讀畫面，大聲清楚地表達(dá)自己的想法。

　　3、體驗(yàn)閱讀的溫馨和快樂(lè)，感受故事中愛(ài)的情感。

　　4、激發(fā)學(xué)生閱讀繪本的興趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　通過(guò)閱讀，體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀繪本的興趣。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、設(shè)懸導(dǎo)入：

　　1、小朋友們大家好，老師今天帶來(lái)了一個(gè)可愛(ài)的朋友，他是誰(shuí)呢？

　　2、課件出示：驢小弟的圖片，并介紹：他叫“驢小弟”，他和他的爸爸媽媽住在燕麥谷的松果路。你們看：

　　出示圖片：

　　驢小弟一家其樂(lè)融融的.圖片。

　　問(wèn)：你從圖片上都看到了什么？

　�。ɑ▋洪_(kāi)得多好看啊�。�

　　3、可是，有一天，驢小弟的家跟以前不一樣了。你們看：出示驢爸爸和驢媽媽傷心難過(guò)的圖片。

　　問(wèn)：這時(shí)候驢小弟的家是什么樣子？（連花兒都枯萎了�。�

　　4、為什么會(huì)發(fā)生那么大的改變呢？故事還要從這兒說(shuō)起：

　　二、看動(dòng)畫，回答問(wèn)題：

　　1、播放驢小弟撿到帶有魔法的石子的過(guò)程。并回答：

　　2、驢小弟撿到了什么？這是一顆怎樣的石子？

　　3、如果你現(xiàn)在就有這樣帶有魔法的小石子，你會(huì)用它干什么？

　　三、聽(tīng)故事，回答問(wèn)題：

　　師講述：

　　當(dāng)他一邊穿過(guò)草莓山，一邊在想著許多許多他的愿望時(shí)，他突然看見(jiàn)一頭又狡詐又饑餓的獅子正在草叢里瞪著他。這只獅子已經(jīng)有好多天沒(méi)有吃飯了，它正在找今天的晚餐，正好遇到了驢小弟，獅子心想：“今天我總算能飽餐一頓了！”

　　1、你說(shuō)，驢小弟看到這樣的獅子，害怕嗎？那你說(shuō)驢小弟現(xiàn)在怎么對(duì)付這只獅子？（快用這顆神奇的小石子）師繼續(xù)講述：

　　（可是）他害怕極了。根本沒(méi)有好好想一想�！拔蚁Ｍ沂且粔K石頭�！彼脑捯徽f(shuō)完，他就變成了一塊石頭。獅子跳過(guò)來(lái)，圍著石頭轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，不停地用鼻子聞來(lái)聞去，徹底糊涂了�！拔颐髅骺匆�(jiàn)一頭小驢子的，也許是我餓瘋了。”他喃喃地說(shuō)。變成巖石的驢小弟，就這樣呆在草莓山上，那顆神奇的小石子還在他身邊，但是他沒(méi)辦法去拿。“噢，我好希望再變成我自己�！彼�，可是沒(méi)有用。他必須碰到那顆小石子才能產(chǎn)生法力，但是他根本沒(méi)辦法做到。就這樣，夜，來(lái)了。

　　四、看圖片，想一想：

　　1、小朋友們，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看這兩幅圖，你們知道驢爸爸和驢媽媽為什么這么難過(guò)著急了嗎？

　　（驢小弟不見(jiàn)了）是��！不管他們想了多少辦法，找過(guò)了多少地方，他們都沒(méi)有找到驢小弟。你們看，他們是多么傷心、多么無(wú)奈��！就這樣，驢小弟和他的爸爸媽媽一起渡過(guò)了漫長(zhǎng)的秋天、一起渡過(guò)了寒冷的冬天，你們看，春天來(lái)了，草莓山上的小草都醒過(guò)來(lái)了，花兒也露出了它們美麗的臉龐，可是，驢小弟還是一塊大石頭，一動(dòng)不動(dòng)地呆在山上。

　　2、那你們說(shuō)，驢小弟還能變回原來(lái)的樣子嗎？

　　3、老師告訴大家，驢小弟在最后終于變回來(lái)了，并且回到了他溫馨的家中，你們看，他們家的那瓶花兒又開(kāi)放了！

　　4、有小朋友會(huì)問(wèn)，這其中到底發(fā)生了什么事情�。空�(qǐng)小朋友自己在書本里尋找答案吧！這本書的名字就叫做“驢小弟變石頭”

中班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒嘗試探索 “分類裝貨物”的方法。

　　2、發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商能力和傾聽(tīng)能力。

　　3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，分享成功的喜悅和快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒對(duì)火車已有初步的感性認(rèn)識(shí)。

　　2、16塊火車外形的底板（15塊小的，1塊大的），各種貨物卡片，各種圖形片。

　　3、多媒體課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　1、多媒體演示，讓幼兒觀察、了解火車分為客運(yùn)火車和貨運(yùn)火車兩種。

　　“小朋友，看，我們來(lái)到了哪兒？”

　　2、“五一勞動(dòng)節(jié)剛過(guò)，裝運(yùn)貨物的工人叔叔們又開(kāi)始繁忙地工作了，他們想請(qǐng)我們小朋友幫忙，一起裝運(yùn)貨物，你們?cè)敢鈫�？�?/p>

　　二、操作活動(dòng)。

　　1、幼兒分組合作，第一次嘗試裝運(yùn)貨物。（為一節(jié)車廂的火車裝運(yùn)貨物）

　�。�1）請(qǐng)幼兒觀察認(rèn)識(shí)各種物品，初步感性認(rèn)識(shí)“分類”。

　�。�2）請(qǐng)幼兒嘗試裝運(yùn)貨物，并為車廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。

　　活動(dòng)要求：幼兒四人一組，分配角色，協(xié)商討論選出小組負(fù)責(zé)人及操作結(jié)果匯報(bào)員。（要求每組幼兒全部完成任務(wù)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的`喜悅）

　�。�3）匯報(bào)操作結(jié)果。

　　2、第二次嘗試裝運(yùn)貨物。（為兩、三節(jié)車廂的火車裝運(yùn)貨物）

　�。�1）幼兒嘗試裝運(yùn)貨物，并為每節(jié)車廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。

　　活動(dòng)要求：首先完成兩節(jié)車廂的操作任務(wù)，在驗(yàn)貨認(rèn)可之后將列車放回貨場(chǎng)后方能操作三節(jié)車廂的操作。（兩節(jié)車廂的操作是滿足能力中等幼兒的需求，三節(jié)車廂的操作是為能力強(qiáng)的幼兒提供提高能力機(jī)會(huì)。）

　�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講：你們是怎樣擺放的？

　　3、幼兒集體合作裝運(yùn)貨物。（將具體的實(shí)物操作卡片換成抽象的圖形卡片）

　�。�1）出示一列大火車。

　　“現(xiàn)在，我們要把這些木材分別運(yùn)送給三位客人。一位是南京的客人，他要紅色的木材；一位是北京的客人，他要圓形的木材；還有一位是新疆的客人，他要的是大的木材。請(qǐng)你們想一想，該怎樣擺放這些木材？”

　�。�2）請(qǐng)幼兒自己檢驗(yàn)“勞動(dòng)成果”，體驗(yàn)成功的喜悅和快樂(lè)。

　　三、活動(dòng)延伸。

　　1、小結(jié)集體操作情況，發(fā)現(xiàn)交集分類的現(xiàn)象，為下次活動(dòng)打基礎(chǔ)。

　　2、幼兒開(kāi)著火車出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)、淺顯易懂，并能融入孩子們感興趣的操作活動(dòng)中去。