大班課程教案
作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的大班課程教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班課程教案1
活動目標：
�、庇^察畫面，根據(jù)圖片線索預測并講述故事。
�、哺鶕�(jù)畫面內容進行經(jīng)驗遷移，大膽想象并表達自己的夢想。
⒊感受故事的詼諧幽默，體會有夢想的快樂。
活動準備：
⒈經(jīng)驗準備：活動前與孩子談談自己和家人的夢想;了解故事中小動物的基本特征。
�、参镔|準備：《美麗的夢想》PPT、配合繪本的音樂、假發(fā)套。
活動過程：
�、闭勗捰懻�，分析故事中角色的主要特征。
今天老師帶來了幾位動物朋友，他們是誰?(兔子、小豬、小羊、蝸牛)這是一只什么樣的兔子?
這是一只什么樣的小豬?
這是一只什么樣的小羊?
這是一只什么樣的蝸牛?
提問：膽小的兔子、臟兮兮的小豬、溫柔可愛的小羊、慢吞吞的蝸牛，這些小動物都有自己的夢想。那什么是夢想呢?(其實夢想是我們渴望得到的，是我們追求的)小結：我們現(xiàn)在就一起看看關于他們的故事--美麗的夢想。
�、灿^察圖片，預測、理解并講述故事。
(1)兔子猜測：這是一只膽小的兔子，他的夢想會是什么呢?
如果是只勇敢的兔子，當看到有人爭吵，他會怎么辦?
讀圖：這只兔子是怎么做的?
小結：小兔子說："我真想變成一個勇敢的大漢。如果有誰再沒完沒了地的爭吵不休，我就會跳到他們之間，大吼一聲："嘿，別吵了，打住!"瞧……雙方和解的親吻。"(2)小豬猜測：膽小的兔子有了勇敢的夢想，那臟兮兮的小豬會有什么夢想呢?
讀圖：一起看看小豬在干什么?
小結：小豬說："我真想變得整潔又高貴。只要我晃一晃小尾巴，仆人馬上就會拿著刷子跑來，非常非常輕柔地給我……擦背。"小豬的夢想是變得高貴，從畫面哪里能看出小豬很高貴?
(3)小羊猜測：小羊也有夢想--小羊說："我真想變成一只瘋狂地小羊。"如果你是瘋狂地小羊，你會做什么瘋狂地事情?
讀圖：看--這只瘋狂地小羊在做什么?你從哪里能看出他很瘋狂。
小結：我真想變成一只瘋狂的小羊，(戴上頭套)彎彎的毛毛激情四射，(做動作)吉他響得震耳欲聾。瞧--有誰還能認得出我來呢?
動作模仿：我們一起來學學瘋狂的小羊。
(4)蝸牛讀圖：這是一只慢吞吞的蝸牛，他不是一般的慢，是特別的慢。從這幅圖中哪些地方看出來它真的很慢很慢。
猜測：它的夢想會是什么?象什么一樣快?
小結：蝸牛說： "我真想變成一只閃電蝸牛，開著紅色的賽車，風馳電掣的駛過每個角落，無論什么樣的'路都是我的--跑道。
總結：膽小的兔子想變勇敢，夢想能阻止朋友的爭吵。
臟兮兮的小豬想變干凈，夢想能想整潔高貴的公主一樣。
慢吞吞的蝸牛想變快，夢想成為賽車手那樣。
小羊想變得激情，夢想成為激情四射的搖滾歌手。
原來小動物們的夢想都是他們所缺少的，是他們渴望得到的。
�、惩暾蕾p故事指導語：這本書里還有很多小動物有美麗的夢想，我們一起來完整的欣賞一遍。
�、唇�(jīng)驗遷移：暢談夢想。
我們都讀懂了動物們的夢想。
那你呢?你的夢想是什么呢?(幼兒討論)
結束語：小動物都有夢想，人也會有各種各樣美麗的夢想，夢想不一定都能實現(xiàn)，但是有夢想就會很快樂!
大班課程教案2
活動目標：
1、嘗試理解故事內容，體驗四季的明顯不同以及和人們生活的聯(lián)系，
2、積極參與討論故事情節(jié)，萌發(fā)熱愛四季的情感；
3、體會做事要仔細，不要粗心大意。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動準備：
幼兒已有的對四季的認識，課件，配樂歌曲。
活動重點：
理解四季的特征以及對人們生活的影響，萌發(fā)熱愛四季的情感；
活動難點：
感受故事情節(jié)的趣味性，完整表述自己對四季的理解。
活動過程：
1、情景表演
觀看幼兒表演：四名幼兒在討論哪個季節(jié)好，分別闡述自己的理由。
師：剛才四位小朋友都說了自己喜歡的季節(jié)，你贊同誰的？說說你的理由。
鼓勵幼兒完整表述四季的特征，大膽表達自己的想法和體驗。
師：這里有四張圖片，看它們分別表示什么季節(jié)？
師出示春姐姐、夏大哥、秋姑姑、冬爺爺圖片。
2、理解故事
師：有一位魔法奶奶將這四張圖片做成了一部電話，我們來聽聽有什么奇妙的事情發(fā)生？
教師演示課件，和幼兒分解理解故事情節(jié)，找到四個鍵在哪里，引導幼兒完整表述，理解四個鍵分別有什么用意。
——卓子想打電話給誰？她喜歡什么季節(jié)？她的理由是什么？
教師引導幼兒理解卓子的想法和體驗，幫助幼兒體驗春天的美好。
依次理解湯豆、小添的想法和感受，幫助幼兒理解故事內容，積累生活經(jīng)驗，體驗季節(jié)給人們帶來的變化，知道季節(jié)與生活的聯(lián)系。
師：原來四季都有自己的特點，會給我們小朋友帶來很多的好處，我們再來看一遍動畫片吧。
3、情感激發(fā)
師：四季各有自己的好處，我們都很喜歡，每一個季節(jié)都有自己的歌曲，帶著熱愛四季的心情，我們來表演一下吧。
幼兒四個一組串唱，活動在寬松的氛圍中結束。
活動延伸：
補充故事內容
師：卓子、湯豆和小添沒有說完的話，四季肯定還有很多好處，我們下次再幫他們補充一下。
活動反思：
本次活動我結合主題和季節(jié)特征進行選材，在整個活動開展過程中出現(xiàn)了許多值得我思考和整理的地方，語言活動重要的是給幼兒創(chuàng)設大膽表達、敢說、會說的機會，因此在活動過程中我尊重每位幼兒表達表現(xiàn)的機會，充分給予他們交流的機會，經(jīng)過討論和交流躍然已經(jīng)能夠知道四季與我們生活的聯(lián)系，也能夠知道四季對我們都有好處，所以很多幼兒在活動結束的時候都表示熱愛每一個季節(jié)。當然，在整個活動中，也有許多值得我進一步思考的地方。
1、活動中的情景性還不夠
活動中，我將預設了四名幼兒的話題表演討論，讓部分幼兒參與了其中，接著讓更多的孩子參與討論，如果我把開始的環(huán)節(jié)設計成類似辯論賽的形式，讓全體幼兒參加辯論，也許更能引起問題的碰撞，也更有利于找到矛盾的`焦點。
2、減少預設，給孩子更多的空間
活動中，開始是我預設的話題討論，接著是對故事的理解欣賞，整個過程中我注意尊重幼兒的表達，注意歸結幼兒完整表述的現(xiàn)象，但是整個過程凸顯教師的預設性比較強，在幼兒自主性上我還需要進一步思考和探究。
相信在我們的勤奮、思考下結合先進理念的指導和我們同事之間的相互交流，我們會更專業(yè)，以上僅僅是我個人對活動的總結和反思，希望得到更好的建議，以便我以后更加自信地嘗試語言教學活動。謝謝！
大班課程教案3
活動目標:
1、 了解換牙是一種正�，F(xiàn)象，不必擔心、害怕、知道乳牙和恒牙的分別。
2、 學習刷牙的正確步驟，養(yǎng)成刷牙的好習慣，知道如何保護牙齒。
3、 學習關注自己的身體變化，感受到成長的喜悅。]
活動準備：
教學掛圖：換牙的過程
牙刷及牙齒模型。
牙刷、漱口杯人手一份，牙膏幼兒用書
活動過程：
1、 教師講述故事，導入課題。
2、 鼓勵幼兒大膽在同們面前講述自己的換牙經(jīng)歷。
�。�1）換牙時你們心里害怕嗎，為什么，沒有換牙的小朋友，你想換牙嗎，為什么。
�。�2）人為什么要換牙，換牙好不好，老師小結。
3、 出示教學掛圖，教師引導幼兒討論。初步了解換牙的過程。
�。�1） 教師引導幼兒說說自己的換牙過程。
�。�2） 結合掛圖向幼兒介紹換牙的知識。
4、 共同學習正確的刷牙方法。
（1） 我們應該怎樣保護牙齒，恒牙長得時候，小朋友千萬不要用舌頭添，搖，那樣會長的不齊很難看。不要用牙簽剔牙。
�。�2） 你們平時是怎樣刷牙的，正確的刷牙方法是怎樣的。
�。�3） 出示牙刷和牙齒模型配合掛圖進行講解
5、 鞏固經(jīng)驗，鼓勵幼兒動手嘗試用正確的方法進行刷牙。
請小朋友用正確的方法刷牙。小結：要保護牙齒，我們就要天天刷牙漱口。刷牙一定要早晨一次，晚上一次，用正確 的方法認真的刷牙齒才能更健康。
反思：進入大班后，幼兒出現(xiàn)換牙的情況，他們對換牙并不了解。有的產(chǎn)生恐懼的心理針對這種情況制定的活動目標，符合幼兒的年齡特點。貼近幼兒的生活。
首先以故事引出話題，發(fā)起討論，鼓勵幼兒大膽進行臺了，并清除的表達自己的見解。活動重點放在了學習正確的刷牙方法上。配合兒歌等形式讓幼兒學會刷牙，喜歡刷牙，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，促進幼兒關心自己的身體變化，感受到成長的喜悅。
幼兒園大班體育教案：樹葉運動會
活動目標：
1、通過游戲掌握正確的游戲方法
2、有一定的團隊精神，能夠鼓勵同伴堅持到最后
3、能夠聽口令活動，有規(guī)則意識。
活動準備：
1、各種樹葉若干。
2、長繩兩根、人手一本書。
活動過程：
一、熱身游戲
1、說說我的葉子。
今天我請來秋天的落葉來我們幼兒園做客，請小朋友每人領一片樹葉客人到你身邊，我們看看你旁邊的同伴的樹葉和你的樹葉，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
幼：我發(fā)現(xiàn)我們的葉子都不一樣，我的是圓的，他的是像扇子一樣的。
幼2：顏色都不一樣，還有形狀、大小都不一樣。
師：說的真好，觀察的真是仔細，我們每人的葉子都是不一樣的，現(xiàn)在我想請你的葉子朋友一起來玩游戲——比比誰的葉子先落地
2、我的葉子先落地
3、總結：為什么葉子落地有先后？
幼：因為我們的葉子都不一樣，有的大就落下來快，小的就飄啊飄落下來慢。
二、樹葉運動會
1、今天樹葉到我們學校來是有事情的，他們要舉行運動會，想邀請我們小朋友一起參加，你們愿意參加嗎？
2、說游戲規(guī)則
3、幼兒第一次游戲
4、總結吹樹葉的方法，請第一名幼兒示范如何吹才省時又省力。
5、幼兒掌握方法后再次吹樹葉比賽。
三、誰是“葉子王”？
1、說規(guī)則
2、幼兒比賽扇樹葉
3、教師示范簡單有效果的方法。
4、幼兒再次比賽
四、活動結束
今天樹葉在我們幼兒園開張的運動會很成功，它們讓我感謝你們，會教室休息。
教學評析:大班健康活動《我能夠》
大班健康活動《我能夠》是幼兒園建構式教材上的一堂關于幼兒形體游戲的活動。活動重點目標之一是定在讓幼兒嘗試身體的各個部位的充分伸展.在實施的.過程中,教師極力引導幼兒充分的伸展身體，讓幼兒體驗到身體某部位被拉伸的感覺，體驗身體柔韌彎曲的感覺.但在活動中,教師忽略了以下兩個關鍵點:
1、關注目標的解讀：教師對目標的解讀能力決定了教師集體教學的方向和質量。在建構式教材上，許多活動的目標十分寬泛、靈活性較大，需要我們教師進一步進行解讀和分解、細化。在解讀細化目標的過程中，明確活動的重點和難點，并實施相應的教學策略進行解決。如本次活動中的主要目標是嘗試伸展身體部位，執(zhí)教教師把伸展身體部位的具體目標落實在幼兒柔韌性的表現(xiàn)上，整個活動雖然能夠很好地圍繞這一目標開展，但是因為目標定位的片面性，可能也就間接導致了幼兒活動的片面性�！吧煺股眢w部位”除了在身體的柔韌性上有一定要求外，還有對身體的延展性、動作的創(chuàng)造性等等方面的要求。因此片面界定為感知“柔韌性”就頗為片面了。
2、關注領域的特點：幼兒教學各個領域都有其教學特點，尤其是戶外健康活動，其涉及到外部環(huán)境場地、活動器材、教師策略、活動密度等等，都與常規(guī)的室內活動有很大的區(qū)別，因此教師在組織這類活動時因更加細致地考慮到這些細節(jié)問題：如站隊應該以橫列為主，以拉近師生的距離；幼兒聽講應該背對太陽，以減少陽光刺激烈?guī)淼挠绊懀换顒悠鞑奶峁⿷摮浞�，以保證活動量與活動密度；活動規(guī)則應提前制定，以保證幼兒注意力的集中等等。細致地考慮才能保證體育教學活動正常、有序地開展。
大班課程教案4
【教材分析】
“熊和石頭人”是一個非常經(jīng)典的音樂游戲，歌曲詼諧幽默，游戲情節(jié)有趣深受幼兒喜愛。大班幼兒已具備一定的表演能力，加以引導，可創(chuàng)造性地表現(xiàn)小動物們?yōu)榱硕惚堋靶堋倍兂伞笆^人”的有趣情節(jié)。此游戲關鍵之處在于唱完最后一句歌詞時，
“熊”轉身，小動物們要變成“石頭人”，保持固定的姿勢不能動，這也是游戲的規(guī)則。幼兒游戲時能玩得開心，關鍵在于遵守規(guī)則，但幼兒往在缺乏規(guī)則意識�；顒又薪處熆梢龑в變壕痛饲楣�(jié)討論、制定游戲規(guī)則并在游戲中不斷改進，使其更合理，也使幼兒感受到遵守規(guī)則的好處，同時體驗合作游成的樂趣。
【活動目標】
1.感受歌曲歡快活潑與緩慢沉穩(wěn)交替的旋律特點，了解扮演“石頭人”的方法。
2.能結合已有經(jīng)驗創(chuàng)編不同的造型，能在原有規(guī)則的基礎上根據(jù)歌詞與同伴協(xié)商約定新玩法、制定新規(guī)則。
3.學習遵守游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。
4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
【活動準備】
1.《幼兒素質發(fā)展課程·音樂)CD，熊的頭飾若干。
2.幼兒活動前學會唱歌曲《熊和石頭人》并有自由造型的經(jīng)驗。
【活動建議】
1.出示圖片，播放歌曲，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
提問：今天天氣真好。瞧，森林里可熱了!快豎起小耳朵仔細聽聽什么小動物來了?還有誰?它們在干什么?
小結：大家一起做游戲是非常開心、快樂的事。讓我們也一起到森林里做游戲吧!
2.創(chuàng)設游戲情境，引導幼兒了解游戲玩法、掌握游戲規(guī)則。
(1)請幼兒在場地上四散站好，邊演唱歌曲邊根據(jù)歌詞內容做動作
(2)創(chuàng)設游戲情境，引導幼兒商討游戲玩法、制定游戲規(guī)則。
提問：森林里來了一只熊，它對到處跑跳的小動物非常感興趣，小動物們怎樣才能不被熊發(fā)現(xiàn)呢?怎樣才像石頭人?歌曲唱到哪部分的時候小動物們變成石頭人最合適?
小結：唱完最后一句歌詞、熊轉身時，小動物們就要變成“石頭人”。“石頭人”保持一個姿勢不動，這是游戲規(guī)則，遵守這個規(guī)則，就不會被熊吃掉，如果動了，就會被熊發(fā)現(xiàn)，就要停止游戲站到場地外。
3.師幼隨音樂一起游戲，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
教師可先和1-2名幼兒一起扮照，重點引導幼兒遵守游戲規(guī)則：“熊”來了，石頭人”要保持一個姿勢不動。
4.引導幼兒討論、交流，添加游戲情節(jié)、制定新的游戲規(guī)則。
(1)提問：“熊”可以用什么方法試探“石頭人”是不是真的?引導幼兒出主意、想辦法，師幼共同進行梳理。例如：用做鬼臉兒、撓癢癢等辦法試探“石頭人”。
(2)師幼共同制定新規(guī)則：“熊”可以用表情、動作試探“石頭人”是不是真的，“石頭人”仍要堅持不動。每個“石頭人”只能試探1次。
5.啟用新規(guī)則繼續(xù)游戲，可鼓勵幼兒創(chuàng)編“石頭人”造型，增加游戲的趣味性。附
活動反思：
《指南》藝術領域中“表現(xiàn)與創(chuàng)造”中指出：創(chuàng)造機會和條件，支持幼兒自發(fā)的.藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造。在本次活動中，我預設了一定的游戲《熊和石頭》的玩法，孩子們在剛剛開始聽我講完規(guī)則以后，他們都紛紛說：“熊很大，孫老師，誰來扮演大熊啊?”在得到小朋友的一致意見以后，我第一次扮演大熊，孩子們隨著音樂先唱歌，接著在音樂結束以后，他們都停下來不動扮演了石頭人。一次表演以后，我發(fā)現(xiàn)孩子們只是在歌詞的地方簡單的做做動作，而在最后才進入游戲的環(huán)節(jié)，缺少一些表演的性質。于是我便問小朋友：“你還有什么心的動作，我們來學!”及時地退位，讓幼兒自己去想想還可以有什么游戲的玩法和創(chuàng)新。這樣一來，孩子們的思維就活躍起來了，也獲得了一定的成就感。這次的活動很適合大班孩子的年齡特點，在結尾處增加了“成功”或“失敗”的音效，提升了游戲的可變性和游戲性。所以在讓幼兒進行藝術表現(xiàn)活動的時候，要多多關注孩子們的興趣和需要，可以改變一些傳統(tǒng)的教學觀念，讓幼兒自己來學，主動去學，切忌桎梏孩子的想象力和創(chuàng)造力，我們的孩子更樂于在開放式的環(huán)境中學習。
當然本次活動中但仍有一些不足之處，如：個別環(huán)節(jié)沒有照顧到全體幼兒，對有些幼兒關注的還不夠;對孩子引導性的語言還不夠;孩子們在表演空間的設置上有一定的問題，他們常常擁擠在一起，不會分散等等。這些都可以成為下次活動活動思考改進的地方。
大班課程教案5
為貫徹落實哈爾濱市教育局《關于開展學前教育宣傳月活動的通知》要求，現(xiàn)結合我園實際，制定本方案。
一、活動主題：
快樂生活、健康成長
二、活動時間：
20xx年xx月xx日至xx月xx日。
三、領導小組：
組長：溫淑榮
副組長：李忠艷王貴志
成員：張世東趙樂玲高春陳紅苗陳紅英
四、活動安排：
1、xx月xx日至xx日，組織全體教職工會議，傳達哈爾濱市教育局《關于開展學前教育宣傳月活動的通知》的'文件精神，進一步學習國家相關政策文件，明確“快樂生活、健康成長”的宣傳月活動主題，幫忙教職工了解宣傳月的資料、形式。
2、xx月xx日成立宣傳月領導小組，并制定了宣傳月活動實施方案。
3、在宣傳月活動期間，利用條幅、在幼兒園醒目位置懸掛宣傳標語，營造宣傳月氛圍。
4、xx月xx日下午8：00召開全園家長會，全方位地向家長深入宣傳規(guī)范辦園、科學保教的理念；xx月xx日至xx日全園家長開放日活動，用心為幼兒營造愉快、簡單的教學環(huán)境，改變傳統(tǒng)教學模式，寓教于樂，為學前教育發(fā)展營造良好環(huán)境，共同促進幼兒快樂生活，健康成長。
5、xx月xx日分發(fā)致家長一封信，宣傳規(guī)范辦園行為，避免小學化教育，促進幼兒健康成長等先進的學前教育理念和科學育兒知識。
6、在宣傳月活動期間，利用六一、藝術節(jié)等系列活動，在轄區(qū)范圍內面向社區(qū)開展宣傳或咨詢活動，營造全社會共同關心、支持學前教育的良好氛圍。
附：學前教育宣傳標語
1、大力實施學前教育三年行動計劃
2、普及學前教育，奠定教育未來
3、將學前教育抓在手中，將孩子成長掛在心中
4、一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子
5、規(guī)范辦園、科學保教
6、獻出你的愛心、為學前教育添磚加瓦
7、家園共建，為學前兒童營造健康成長的教育環(huán)境
大班課程教案6
活動目標：
1、樂意參與以游戲形式為主的朗誦繞口令活動，體驗念打醋買布繞口令的樂趣。
2、初步了解繞口令的特點，能在圖標的幫助下熟練朗誦繞口令。
3、感知理解繞口令的基本內容，練習發(fā)清“顧”“醋”“布”“兔”等容易混淆的字音。
4、學會這個繞口令。
活動準備：
PPT課件、圖譜若干
活動過程：
一、幼兒初步感知繞口令的內容。
1、播放課件，了解故事內容，鼓勵幼兒用完整地話表達自己的理解。
提問：你看到了什么？發(fā)生了什么事情？
2、播放課件，欣賞繞口令《打醋買布》。
提問：小朋友說得真好，咱們再來仔細聽聽看！
二、教師利用游戲形式學習繞口令，了解繞口令的主要特點。
1、游戲《開門》，引導幼兒說出繞口令內容并逐一出示圖譜。引導幼兒看圖譜初步練習朗誦繞口令。
教師：咱們現(xiàn)在要來玩一個《開門》的游戲，瞧，這些門的后面都藏著有趣圖標，要想找出這些圖標，我們就要用剛才聽到的口令打開門！咱們來試一試。
教師：小圖標都被找出來了，咱們現(xiàn)在看著圖標，一句一句來念這個口令。
2、利用《轉盤》游戲加深練習朗誦繞口令。
教師：瞧，新任務來了，請按轉盤顯示的數(shù)字，說出對應的口令。
3、教師帶領幼兒練習念繞口令，教師重點傾聽、糾正幼兒對“醋”“布”“兔”的發(fā)音。
教師：我們來完整念一次�。w看圖標念繞口令）
教師：這個口令里面還有一個秘密，如果你能快快地念出來，就能發(fā)現(xiàn)它！（加快速度念一遍）
教師：剛才念這個繞口令的時候有什么感覺？覺得這個繞口令好念嗎？怎么不好念？你覺得你在念的快的過程中有些字音能發(fā)得準嗎？為什么不能？哪些字容易念錯？我們一起念念看：顧，醋，布，兔，這幾個字的讀音怎么樣？是不是很相近？
教師：把這些讀音相近的字放在這個口令里，就成了一首繞口令！繞口令也叫急口令，是我們中國特有的民間語言游戲。將那些容易混淆字音的`字，組成有趣的兒歌，讓人快快念出來！念起來有節(jié)奏感，又特別有趣！
三、借助圖標朗誦，記憶繞口令。
1、教師拿走2-3個圖標，引導幼兒記憶繞口令內容
教師：這個繞口令我們小朋友學會了嗎？那我去掉幾個圖標，你還能念出來嗎？那我們一起試一試！我們把哪幾個圖標去掉，想一想這里剛才放的是什么？念的時候別出錯了（集體念饒口令一遍）
2、幼兒嘗試根據(jù)自己的學習進度逐步減少圖標記憶繞口令。
教師：小朋友念得真好！那我們再來多去掉幾個圖標，你還能念出來了嗎？請你們把小椅子后面的塑料板拿出來，自己試一試吧！
四、“繞口令”秀，
1、鼓勵幼兒在集體面前朗誦繞口令。
教師：有誰愿意上來念給我們大家聽一聽（請個別幼兒到前面來表演：你去掉了幾個？）
教師：有誰敢不要這個扳子了，把這個繞口令念出來，試試看！
2、嘗試加快速度朗誦繞口令。
引導幼兒一邊拍手一編朗誦繞口令，幫助幼兒掌握繞口令的節(jié)奏
教師；剛才我們小朋友都記住這個繞口令了，現(xiàn)在請小朋友一起看著老師這個圖標，然后快快的念這個繞口令，讓老師給你們一個節(jié)奏，因為繞口令要念得快，才好玩！注意節(jié)奏123起（幼兒隨教師拍手念繞口令）
教師；還能再快一點嗎？
五、小結
教師：多練習繞口令會讓我們的發(fā)音越來越準確，而且快快地念會給我們帶來很多樂趣，請你回去試試你能不能念得更快呢！
簡單的打醋買布的繞口令
一位爺爺他姓顧， 上街打醋又買布。
買了布，打了醋，回頭看見鷹抓兔。
放下布，擱下醋，上前去追鷹和兔。
飛了鷹，跑了兔，打翻醋，醋濕布。
大班課程教案7
活動目標：
1.了解江西有哪些瀑布瀑布，并瀑布的壯觀景色。
2.感知瀑布景觀給自己帶來的愉快心情。
活動準備：
1.謎語一首。
2.幼兒用書、教學掛圖60—50.
活動過程：
1.教師用猜謎的方式引出課題。
（1）教師：像布不是布，剪刀剪不破，飛瀉三千尺，壯觀有氣魄。小朋友，你們知道這是形容什么嗎？
�。�2）幼兒思考討論后回答教師的提問。
�。�3）教師公布正確答案：瀑布。
2.通過圖片資料，感受瀑布的壯觀。
（1）教師：看到這些瀑布，你的心情怎么樣？會想到什么呢？
（2）幼兒逐一看著圖片并討論。
3.教師簡單介紹什么是瀑布。
教師：要形成一條瀑布，必須具備兩個條件：一是河流或溪水，二是地勢的落差。當水流從很高的地方往下的時候，就像一塊大布簾下來，所以就叫瀑布。
4.出示掛圖，教師重點介紹江西瀑布。
�。�1）教師：我們江西有哪些瀑布呢？
（2）幼兒紛紛回答。
�。�3）教師總結：我們都知道廬山美，但是美在哪里呢？其中瀑布就是一道美麗的風景線。廬山瀑布多姿多彩，景色迷人，廬山瀑布有很多，形成了瀑布群，瀑布群的'主要瀑布有：三疊泉瀑布、秀峰瀑布、石門澗瀑布、黃龍?zhí)逗蜑觚執(zhí)镀俨�、王家坡雙瀑和玉簾朱瀑布等。最美麗著名的當然是三疊泉瀑布（教師分別出示教學掛圖），水流飛濺中，遠隔十幾米仍覺有水滴濺到臉上的感覺少。除了廬山的瀑布，還有井岡山的龍?zhí)镀俨既褐还沈暄讯�，遠看好似一位身著大袍裙的仙女在翩翩起舞。（教師引導幼兒重點欣賞三疊泉瀑布，讓幼兒嘗試用語言來表達自己的感受。學習詞匯：壯觀。）
5.教師將中國最大的瀑布——黃果樹瀑布的掛圖供幼兒欣賞，讓幼兒觀察黃果樹瀑布和廬山瀑布的不同之處。
6.師生共同朗誦李白的經(jīng)典朗讀《望廬山瀑布》，領略詩歌的意境，結束活動。
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川，直下三千尺，疑是銀河落九天。
大班課程教案8
活動目標
1、通過說小鳥、看小鳥、演小鳥、畫小鳥窩，加深對這位人類朋友的認識，激發(fā)幼兒的愛鳥情懷，潛移默化地使幼兒善待大自然中的美好生命，從而形成寬容品質，具有一顆博愛之心。
2、通過講述、表演，體會激起小朋友對樹木遇毀壞的同情，對破壞小鳥的家，使鳥兒無家可歸的人的憤慨，培養(yǎng)孩子們的正義感是非觀念。
活動重點
引發(fā)學生對動物的愛心和對自然環(huán)境的關注。
活動準備
1、表現(xiàn)樹木被砍伐小鳥無家可歸的圖片、大火燒了樹木邀請小鳥到幼兒園來安家的`圖片、人類用彈弓打鳥我們怎么去阻止的圖片、送給小鳥一個溫暖的家的圖片。
2、紙和彩筆。
活動過程
一、活動建議
1、小朋友們今天天氣真好想不想到樹林里去玩，想、放音樂《勞動最光榮》音樂中小動物們都在忙什么?你認為小鳥在做什么就用動作表現(xiàn)出來。
2、小鳥唱歌、跳舞，說明小鳥的心情怎樣?高興的表情是什么樣的?講故事《小鳥的家》，放圖片伐木工人砍倒了大樹，小鳥的家怎么樣了?小鳥無家可歸了，這時他的心情怎么樣?表情是什么樣的?小鳥還會有什么動作和語言?大樹被砍倒了，它又有什么樣的表情、動作、語言?你想替大樹和小鳥對我們人類說些什么?
3、組織幼兒討論怎么愛護鳥、鼓勵幼兒大膽說出愛鳥、護鳥的辦法。
二、想象與探索
1、設計音樂情景表演游戲：幼兒分組為分別扮演“大樹”、“小鳥”、“砍伐者”體會各自的表情、動作、語言。
2、選1~2組上臺表演大火燒了家小鳥的表情邀請小鳥到幼兒園來安家，下面的學生做觀眾，評議臺上同學的表演。
3、選3組小朋友扮演用彈弓打小鳥我們是怎么阻止的、體會小鳥的表情。
4、你認為小鳥的新家應該是什么樣的? "來;自;老師送給它一個禮物，一個新家的圖片。
5、簡單指導：小鳥、大樹、鳥巢的基本創(chuàng)作方法，對幼兒有一定的針對指導性。①鳥的基本形態(tài)②手形大樹③鳥巢的種類
三、創(chuàng)作與表現(xiàn)
1、分小組創(chuàng)作完成小鳥的新家園，運用繪畫，創(chuàng)設情景，進行綜合藝術。
2、教師隨時對學生給予指導，鼓勵幼兒用自己喜歡的形式表現(xiàn)創(chuàng)作。
活動延伸
1、如果你是一只小鳥，你是想飛進哪一個新家園，為什么?引導幼兒觀賞，相互評價。
2、討論小鳥的家園如何才能永遠地保存下去。
活動反思
提問感知表現(xiàn)提問情感體驗情感深入表演觀察評價想象技能指導協(xié)作情景創(chuàng)新實踐評價深入思考模仿鳥叫，鳥姿幼兒根據(jù)自身感受到的音樂節(jié)奏律動表演各種動作高興幼兒體驗高興的表情沒有了，被毀了幼兒體驗傷心難過的表情、動作和語言傷心、氣憤、痛苦幼兒表演愛護環(huán)境、愛護大自然幼兒分組(4~5人)通過對“大樹”、“小鳥”、“砍伐者”不同角色的表演讓學生體會大樹被砍倒和小鳥失去家園的痛苦，引起同情心，激發(fā)愛心。學生思考、想象、發(fā)言。有很多大樹、草地、鳥巢、……也可擬人化幼兒聽課學習，可以發(fā)揮想象多種形式表現(xiàn)。幼兒團結合作，應用繪畫完成小鳥的新家園。內容豐富、環(huán)境舒適、風景優(yōu)美、干凈整潔愛護森林、愛護動物、愛護環(huán)境、制止不好的行為加深對鳥的認識，激發(fā)幼兒的愛鳥情懷。體驗小鳥失去家園的傷心、痛苦，引起同情，激發(fā)愛心培養(yǎng)幼兒的表演能力，深刻體會角色的表情、動作、語言。一定的技能訓練培養(yǎng)團結協(xié)作的創(chuàng)新精神，進行多種形式的藝術實踐活動。幼兒自身審美素質的提高思想教育的深化。
大班課程教案9
活動目標：
1.通過活動，了解一些動物和人類的關系
2.知道動物給人類帶來的好處,學會與動物和諧相處
活動準備：
1.獵狗鐵蛋救人的故事
2.動物圖片ppt
活動過程：
1.開始導入
師：小朋友們你們都喜歡什么動物呀？
幼；
師：（非常好）你們最想和哪個動物叫朋友啊
幼：誰誰誰
師：（嗯，好的）今天啊，老師先帶大家去和一位小勇士交朋友，好不好��？
幼：好
2.基礎部分
�。�1）講故事
師：小朋友們要把小耳朵豎豎好，聽老師講小勇士《獵狗救人》的故事，好不好?
有一個獵人啊，他養(yǎng)了一只獵狗叫鐵蛋，已經(jīng)養(yǎng)了好幾年了，每次上山打獵呀，獵人只要一打中獵物，鐵蛋就飛快的跑過去，然后把獵物叼到主人腳邊.獵人啊也非常喜歡它，經(jīng)常給它吃好吃的東西。小朋友們，獵人一打中獵物，鐵蛋是怎么表現(xiàn)的呀?
幼：把獵物叼到主人腳邊.
師：（非常好，你真聰明，好的，小朋友仔細聽啊）有一天，獵人和鐵蛋像往常一樣上山去了。天突然下起了大雨，地上很滑。獵人不小心腳下一滑，摔下了山崖，昏了過去。
鐵蛋看見主人有難了，它飛快地跑回家，發(fā)了瘋般的狂叫。
師：老師請一位小朋友來模仿一下獵狗發(fā)瘋般的狂叫是什么樣子的？（來，沒關系大膽一點）
師：哦，是這樣的啊，我們一起來模仿一下好嗎?(狗叫)
師：（口令）嗯，好的，我們繼續(xù)聽老師講啊，鐵蛋找到了獵人的妻子，它叼著獵人妻子的`衣服，并拉著她往出事地點跑。最后，在鐵蛋的幫助下，獵人的妻子與鄉(xiāng)親們及時的救了獵人回來。
師：小朋友們，故事講完了誰還記得獵狗鐵蛋它是怎樣幫助獵人的呀？（它先怎么樣然后再）
幼：怎樣怎樣（或豎起小耳朵再聽老師講一遍）
�。ㄨF蛋先是飛快地跑回家，叼著獵人妻子的衣服，帶著鄉(xiāng)親找到獵人的）
師：聰明的獵狗鐵蛋成功的救了獵人！它厲不厲害��？
師：好的，我們有哪位小朋友想和鐵蛋成為朋友啊？
幼
師：你為什么想和鐵蛋做朋友�。�
幼：
師：想成為小勇士鐵蛋的好朋友可不是這么容易的，鐵蛋說要考考你？（ppt）
師：小朋友，鐵蛋說假如它生病發(fā)燒了你會怎么幫助它�。浚愕男那槭窃鯓拥陌�？）
幼：
師：非常好，小朋友都很有愛心，知道該怎樣去照顧生病的鐵蛋。（愛心）
師：好的，小勇士鐵蛋啊，都冒愛心了，看來他也很喜歡大家！
�。�2）看圖片
師：好的剛剛啊，我們了解了獵狗鐵蛋救人的故事，其實動物朋友在生活中幫助我們的地方可多了，他們都是我們的好朋友！
師：老師啊去到動物王國，請來了幾位小動物，小朋友想不想去認識他們呀?
幼：想
師：（出示圖片）狗，牛，駱駝，羊
師：小朋友們我們知道了獵狗鐵蛋能救人的故事，我們再去看看狗狗們還有什么本領吧！
師：狗趴在門口，在干嘛呀
幼：看門
師：噢，當我們不在家的時候，他能給我們看門，要是有壞人來，他就會大聲的叫喚，幫我們守護著家。
師：這么多箱子，這只狗再找什么啊
師：老師要告訴小朋友們，狗的鼻子啊可是相當?shù)撵`，它能夠聞到藏在角落里頭的危險品，有些狗還被訓練成了警犬，幫助警察破案，有了他的幫助我們減少了很多危險，狗狗是不是很棒�。�
師：噢！狗會的本領可真多啊！
師：這位阿姨在牛身上擠什么放在桶里呀？
師：小朋友平時喝不喝牛奶呀！老師要告訴小朋友牛奶啊，就是從牛身上擠出來的，牛奶有豐富的鈣質。
師：小朋友想不想長得高高壯壯��？多喝牛奶啊就能讓我們長得又高又健康，牛啊可真是我們的好伙伴！有了它我們就能健康的成長了。
師：駱駝能干嗎呀？這個駱駝群啊，馱著這么多東西�。±蠋熞嬖V大家駱駝啊可是沙漠之舟，人們能夠騎著它橫穿沙漠，它能把東西從沙漠的這邊運到很遠的那一邊，而且駱駝能夠在沙漠中幾天不吃不喝，對人也十分的忠誠。
師：駱駝怎么樣�。。橊務媸菂柡ρ剑。�
師：這個老爺爺拿著剃毛刀在干嘛呀
師：羊身上的毛可有用了，天氣冷了，羊毛可以做成羊毛毯子，還能做成漂亮的衣服呢！
師：{討論3-5}小朋友們，你現(xiàn)在最想和誰交朋友��？（選一個自己喜歡的動物和伙伴討論討論，你為什么想和他做朋友？）
師：很好，那你為什么想和他做朋友�。浚▉砀嬖V老師）
師：非常好，你呢？最想和誰做朋友？)
師：噢，原來啊，動物有這么多的本領，可以為人類服務啊啊！我們的動物朋友是不是很棒啊！
3.結束部分
師：我們的動物朋友幫助了我們這么多，我們要怎么樣對待我們的好朋友呢？你說
幼：
師：我們是不是應該愛護它們，照顧他們，關心他們��！可不可以傷害他們呀？
幼：不可以
師：可是啊，老師啊想告訴大家，現(xiàn)在的人們，他們?yōu)榱顺缘矫牢�，居然去捉青蛙吃，這樣做好不好啊！
幼：不好
師：你要怎
么和他說，老：青蛙是我們的好朋友，你們不能傷害他）
師：那去捉小鳥好不好�。�
情感延伸：
師：小朋友們，今天交到了這么多的好朋友，還了解了動物幫助我們的故事，大家開不開心��？
幼：開心
師：老師也非常的開心呢，今天我們的表現(xiàn)都很棒�。ü膭罟膭钭约海�
師：學完今天的這堂課，我們都知道了?---動物是我們的好朋友，我們以后一起來愛護它們好不好！
大班課程教案10
活動目標：
樂意隨著音樂模仿小鳥飛，喜歡做小鳥和大樹的游戲。
體驗小鳥和大樹的相親相愛。
教學重點：
聽音樂做小鳥和大樹的游戲
教學難點：
模仿小鳥飛
活動準備：
1、動畫：大樹和小鳥
2、大樹手飾、小鳥掛飾
3、音樂：小鳥飛
活動過程：
小鳥飛飛——模仿小鳥飛的動作
聽音樂：猜猜誰來了?
屏幕上出現(xiàn)飛翔的小鳥
小鳥是怎么飛的?
一起模仿小鳥飛
觀察要點：
1)誰的翅膀最柔軟?張得大大的?
2)哪只小鳥飛得高又高?(小腳踮起來)
【幼兒已有的動作經(jīng)驗是腳步不動，翅膀飛起來時上下動的幅度不是很大，因此在模仿小鳥飛時，可用策略：找找誰是我的小鳥孩子來提升幼兒的原有動作經(jīng)驗、用鳥媽媽和小鳥一起飛的方式來梳理幼兒的動作經(jīng)驗，引起幼兒的模仿】
想象：小鳥在天上飛啊飛，還會干什么呢?
請個別幼兒來演示動作：如理理羽毛、喝喝水
4、教師帶領幼兒一起學小鳥飛。
二、小鳥和大樹做游戲
1、屏幕上出現(xiàn)大樹：大樹在干什么呀?
2、一起聽著音樂模仿大樹輕輕地搖動手臂
3、欣賞動畫：小鳥和大樹的游戲
小鳥和大樹是怎么做游戲的?
追問：小鳥什么時候會停下來呢?找到朋友會干什么呢?
4、再次欣賞動畫。
森林里住著可愛的小鳥，它圍著大樹飛來飛去可高興了，音樂停了，它們就和大樹抱一抱，做最好的朋友。
5、游戲：小鳥和大樹
1)游戲規(guī)則：
誰愿意演小鳥、誰愿意演大樹?(分別戴上手飾和掛飾)
什么時候小鳥和大樹擁抱要聽好哦!一只小鳥找到一棵大樹朋友。
2)幼兒結伴游戲
觀察要點：
小鳥是否能在音樂停止時找到大樹朋友
小鳥和大樹朋友是否擁抱在一起。
【如大樹朋友沒有小鳥，則可以通過策略：大樹很孤單，需要鳥朋友來吸引小鳥和大樹做朋友;在游戲過程中需要關注大樹，是否能聽著音樂輕輕地搖動手臂，教師可以和大樹一起做動作】
3)交換角色、再次游戲
可以換一個大樹朋友一起游戲
三、拓展：小鳥為什么要做大樹的朋友呢?
欣賞小鳥和大樹相親相愛的照片：做鳥窩、在大樹上休息等。
活動反思：
《大樹和小鳥》一首十分簡單活潑的兒童詩，非常符合幼兒心理特點。在教授這首兒童詩詩，孩子們的注意力一下子就被這首好聽的兒童詩吸引了。整個活動開展的十分順暢。
活動開始，我把大樹和小鳥的圖片展示給孩子們觀看。請孩子們想一想，這棵大樹是什么樣子的，小鳥會在大樹上面干什么，大樹又會做什么。讓孩子們大膽說出自己的想法，然后再進行詩歌的朗誦欣賞。詩歌很簡單，配上準備好的圖譜，讓幼兒們耳目一新。圖譜不僅可以幫助幼兒理解和記憶兒歌，還能讓他們根據(jù)已有的科學知識主動學習，讓幼兒成為學習的主體。他們非常喜歡，也很感興趣。在互動學習詩歌的過程中，我一次又一次的抽掉圖譜，和孩子們玩“去圖譜背兒歌”的游戲，孩子們十分感興趣。在邊游戲邊記憶的過程中很順利的把詩歌記住了。
《綱要》明確要求：“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言的樂趣�！币虼耍诨顒又�，我設計了分角色表演，首先，由老師扮演大樹，找?guī)讉�較為活躍的孩子做小鳥，來表演這首詩歌。然后請男孩子做大樹，女孩子做小鳥表演，最后男女小朋友交換角色表演。讓幼兒在游戲情景中互相交往、互相合作�！毒V要》還告訴我們：語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。因此還設計了仿編詩歌的環(huán)節(jié)，仿編詩歌是一種融思維、語言發(fā)展一體的創(chuàng)造性活動，在這中活動中，幼兒的語言能力、想象能力、邏輯思維能力都得到了提升。
在學習兒歌的過程中，我運用多種方法，把多個領域的知識相互滲透。整個活動中，我除了發(fā)展幼兒語言表達能力外，還將社會方面的內容巧妙的滲透在其中，比如，讓幼兒了解了好朋友之間那種相互依存、友好的關系。增強了幼兒之間禮貌交往的`意識，充分體驗到與同伴合作游戲的快樂。幼兒自始至終沉浸在游戲的情境中，通過仔細觀看和積極講述，幼兒的理解能力、感受能力、表達能力都得到了提高。
語言是人類最重要的交際工具，語言的運用和發(fā)展都離不開一定的情境。幼兒時期是語言發(fā)展的最佳時期。而讓幼兒“有話可說”就是語言教學活動的關鍵。在幼兒語言教學活動中，離不開循循善誘，更要遵循因材施教的教學法則。幼兒個性化語言的發(fā)展，需要教師適時引導，這樣他們才能有自己的語言本色，每個人才能從不同的角度說出他們自己想說的話。
大班課程教案11
【活動目標】
1、在石頭原有外形基礎上想象添畫，制作出自己喜歡的作品。
2、樂意在同伴面前大膽講述自己的制作過程。
3、體驗參加創(chuàng)意活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
5、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。
【活動重難點】
能自由創(chuàng)作各種形態(tài)的小鳥。
【活動準備】
石頭，畫紙，雙面膠，魔術袋，ppt。
【活動過程】
一、感知石頭。
●摸一摸
師：今天老師帶來一個魔術袋，(教師搖晃袋子)，請你猜一猜里面會是誰呢?(請幼兒伸進袋子里摸一摸，猜一猜，兩名幼兒)
●比一比
1、這兩塊石頭有什么不一樣?
(比較大小，比較顏色，比較光滑和粗糙)
2、教師小結：石頭是各種各樣的，有的……有的……還有的……
(設計意圖：本環(huán)節(jié)通過魔術導入，激發(fā)幼兒活動的興趣。讓幼兒感知石頭，有了玩石頭的經(jīng)驗，為接下來的環(huán)節(jié)做鋪墊。)
二、石頭聯(lián)想。
1、你在哪里見過這些石頭?
2、這些石頭有什么作用?重要嗎?(PPT欣賞)
3、這些石頭有這么多用處，我們平時是怎么和石頭做游戲的呢?可以想到什么呢?
(設計意圖：讓幼兒回憶之前的活動經(jīng)驗，引導幼兒進行想象，進行更新的創(chuàng)作。)
三、創(chuàng)作石頭。
1、教師出示范作，看一看，老師把石頭變成什么了?我是怎么做的?請幼兒說一說。
2、教師出示空樹枝畫，還有好多小鳥也想停下來休息休息，你們愿意幫他們嗎?
3、教師交代作畫要求：
�、龠x一塊合適的石頭。
�、谟秒p面膠站在樹枝上。
③幫他添上小腳小嘴。
4、幼兒進行操作。
(設計意圖：通過教師的`范作，讓幼兒仔細觀察，說說小鳥的各種形態(tài)，充分發(fā)揮幼兒的口語表達能力。)
四、石頭故事。
1、幼兒作品展示。
2、教師示范說一說作品中有趣的故事。
3、請幼兒說一說自己作品中的故事。
(設計意圖：幼兒大膽創(chuàng)作，請幼兒根據(jù)自己的作品，說說作品的故事，培養(yǎng)孩子語言能力。能讓幼兒有目的性的去創(chuàng)作。)
【活動反思】
教師能很好的將幼兒在生活中觀察到的細節(jié)與特色活動相結合�；顒又校驗楹⒆佑袆�(chuàng)作石頭畫的經(jīng)驗，所以孩子流露出很濃的創(chuàng)作欲望，活動開展的也比較順利�；顒又�，孩子能較清楚的說出自己的想法，并大膽創(chuàng)作。每一幅作品都有孩子自己的特色。但在活動中，教師要注意引導幼兒能說出小鳥不同的姿態(tài)并進行自由創(chuàng)作。教師合理的知道是幼兒體驗創(chuàng)作成功的保證。
大班課程教案12
【活動目標】
1、會使用濃墨和淡墨分別表現(xiàn)樹干和樹葉。
2、會正確使用毛筆的中鋒和側鋒。
3、理解大樹是小鳥快樂的家園，產(chǎn)生愛護樹木的情感。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
【活動準備】
人手一支毛筆、宣紙;每組一盆墨和水;桌上鋪好報紙;范例一張;展示板及小鳥圖形。
【活動過程】
1、情境導入：
出示流淚的小鳥
師：“我們班來了一位小鳥朋友，看看，小鳥它怎么啦?”“猜一猜小鳥為什么會傷心流淚呢?”
教師小結：小朋友猜的都有可能讓小鳥傷心流淚。但最讓小鳥傷心的是伐木工人把樹都鋸掉了，小鳥失去了美麗的家園，所以傷心地哭了。
師：“怎樣讓小鳥開心快樂起來呢?誰有好辦法?”(幼兒發(fā)表自己的見解，教師作出合理點評)
2、教師示范
(1)認識工具材料
師：“我們一起把樹種在畫紙上給小鳥建造一個美麗的家園吧。不過，我們今天使用的工具有點特別，是什么?”(出示毛筆并學習毛筆的握筆姿勢)
師：“和毛筆做朋友的，還有宣紙、墨汁和水，今天我們要學習的是水墨畫�！�(教師和幼兒一起強調一遍)
(2)分步示范
師：“小毛筆，手中拿，喝飽墨，舔一舔，側過來，從下往上慢慢提，一棵樹干畫成了。”
請一幼兒上來練習，教師著重指導握筆方法并配上兒歌指導畫樹干時側鋒到中鋒的變化。
師：“樹干畫好了，接下來應該畫什么?”“用毛筆的中鋒畫還是側鋒畫?為什么?”
師：“樹干和樹枝都畫好了，還少了什么?”(出示范例)“你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?怎樣才有淡墨的效果?”(教師示范用淡墨表現(xiàn)樹葉)
教師小結：為了很好地區(qū)分樹干和樹葉，我們在墨色的使用上有了變化，用濃墨表示粗壯的樹干，用淡墨表示輕盈的樹葉。
3、幼兒操作，教師巡視
師：“請小朋友每人拿起一支毛筆，輕輕地找到一個位置，在畫紙上種上一片美麗的樹林吧�！�
4、展示作品
將幼兒的`作品一一布置出來，形成一整片樹林。
師：“聽，小鳥歡快地唱起了歌，好像在說：‘快來呀，這兒有一大片美麗的樹林，是我們快樂的家園�！谑�，一只鳥、二只鳥、三只鳥，許許多多的鳥都飛了過來，在樹林里安起了家，心里可高興了!”(教師邊說邊在畫紙上粘上各種小鳥)
活動反思：
水墨畫是我第一次嘗試教學，但憑著我對書法有一定的基礎，又上網(wǎng)認真學習了一些水墨畫的畫法技巧，便很有信心地把水墨畫教學搬進了課堂，并切合“鳥歡”這一主題設計了本次教學活動《小鳥的家園》�；貞洷敬位顒樱矣X得有以下幾點值得回味：
1、抓住興趣組織教學
水墨畫是我國的瑰寶又稱國畫，主要講究墨色的變化和用筆的手法，這在我們幼兒園是沒嘗試過的。今天我選擇了這么一個美術教學手段，無疑給幼兒眼前一亮的感覺。我在介紹毛筆的握法時，特意邀請了一位有書法基礎的幼兒示范并給以肯定表揚，使其他的幼兒紛紛效仿學得非常專注。怎樣利用毛筆、墨汁和水在宣紙上畫畫呢?這充分激發(fā)了孩子的好奇心，利用新鮮的事物往往能激發(fā)孩子學習的興趣，正所謂“興趣是學習之母”。
2、清晰講解體驗成功
由于是第一次嘗試，我知道清晰的講解能使學習有效。于是，在設計教學示范的時候分三步走。第一步，把用筆要求編成朗朗上口的兒歌，易于幼兒記憶學習。如：“小毛筆，手中拿，喝飽墨，舔一舔，躺下來，從下往上慢慢提，一棵樹干畫成了。”在兒歌的提示及教師的演示下，幼兒清晰地體驗到了毛筆在畫樹干時側峰到中鋒時的轉換過程，為幼兒的操作打下了基礎;第二步，依據(jù)幼兒的經(jīng)驗，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)畫樹干和畫樹枝的用筆方法要不同，側峰畫粗粗的樹干，中鋒畫細細的樹枝，幼兒的自主學習解決了教學中的一個重點問題。第三步，通過出示范例讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)墨色的變化。知道用濃墨表示粗壯的樹干，用淡墨表現(xiàn)輕盈的樹葉，一濃一淡對比強烈，且范例上樹木錯落有致的排列給幼兒創(chuàng)作時起到了引領作用。正因為有了這樣的分步示范，在操作時，雖然幼兒都是第一次接觸毛筆等工具，但在創(chuàng)作過程中每一位孩子都顯得很熟練，創(chuàng)作的熱情非常高，完成的幼兒更是迫不及待地展示出來，到處洋溢著成功的喜悅。
3、情景貫穿畫上句號
在本次活動中，我設置了這樣一個情境：由一只流淚的小鳥引發(fā)故事，繼而產(chǎn)生任務——幫小鳥建造美麗的家園。在活動的最后，我又回到設置的情境中：“聽，小鳥歡快地唱起了歌，好像在說‘快來呀，這兒又一大片美麗的樹林，是我們快樂的家園�！谑牵恢圾B、二只鳥、三只鳥，許許多多的小鳥都飛來了，在樹林里安起了家，心里可高興了!”(教師邊說邊在畫紙上粘上各種小鳥)情境的創(chuàng)設激發(fā)了幼兒的情感，有的幼兒開心的拍起手來，有的幼兒高興地說：“王老師，謝謝你，我們覺得很快樂!”情境的貫穿為活動畫上了圓滿的句號，取得了良好的效果。
大班課程教案13
設計背景
《綱要》中明確指出：“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向�！薄敖處煹淖饔脩饕谟诩ぐl(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂�！备鶕�(jù)這些精神，我預設了本主題活動。我認為，選擇這一活動，大部分幼兒都能通過動手操作而體驗到成功的快樂。并且在輕松自由的創(chuàng)作中，豐富了他們的情感體驗，這就是我設計這節(jié)課的初衷。
活動目標
1、 在活動中萌發(fā)幼兒感受美的情趣。
2、 在操作活動中，讓幼兒親自體驗成功的喜悅。
3、 讓幼兒初步掌握，水墨染畫的方法。
重點、難點
根據(jù)目標，我把活動的重點定位于，幼兒能初步掌握水墨染畫的方法，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動的難點是幼兒在操作過程中能正確掌握染畫的操作步驟。
活動準備
1、物質準備：
盆、水、豆油、墨汁、白紙等。
2．經(jīng)驗準備：
幼兒初步了解水墨畫的工具材料。
活動過程:
一、 談話導入，引出課題。
小朋友們，今天老師給你們帶來了一幅有趣的`畫，我們一起來欣賞一下，你覺得這幅畫怎么樣？和我們平時見到的畫一樣嗎？
1． 引導幼兒觀察范畫，初步了解水墨染畫。
2． 引導幼兒簡單分析水墨染畫的繪畫方法。
二、 教師示范講解水墨染畫的繪畫方法，步驟。
1． 在筆上沾滿墨汁，把墨汁滴在水里。
2． 在有墨的地方點上少量的豆油。
3． 將白紙平鋪在水里上。
4． 將紙輕輕拿出，完成畫面。
三、 教師指導幼兒繪畫水墨染畫。
四、 展評幼兒作品。
五、 教師小結：
今天小朋友們染出了這么多漂亮的畫，你們表現(xiàn)的真棒，老師真為你們高興。為了慶祝我們的成功，讓我們一起聽著好聽的音樂，一起唱起來跳起來吧！
六、結束課程。
大班課程教案14
活動目標：
1. 知道中國古代的四大發(fā)明，并了解現(xiàn)代科技的一些成就。
2. 感知中國人民的勤勞、聰明，為自己是中國人感到驕傲。
活動準備：
1. 關于四大發(fā)明的視頻、圖片、資料。
2.掛圖：四大發(fā)明。
活動重點、難點：知道四大發(fā)明的內容，了解中國現(xiàn)代的成就。
活動過程：
一、 介紹中國的四大發(fā)明。
1.幼兒談話，引出主題師：小朋友，我們是什么國家的人呀？你覺得中國人聰明嗎？我們中國人很聰明，真了不起。
你知道嗎？在很早很早的時候，我們中國人就發(fā)明了很多東西。
二、幼兒探索了解中國的四大發(fā)明
1.幼兒操作，尋找四大發(fā)明的圖片師：你能講出古代的中國人發(fā)明的一樣東西嗎？（幼兒講述）后面的桌子上有很多中國人發(fā)明的東西的資料，我們去了解一下，看看有那些是你知道的。
師：古代的中國人發(fā)明了許多東西，其中有四樣東西是在世界上非常有名的，叫“四大發(fā)明”。誰能把四大發(fā)明找出來呢？（幼兒操作）
2.利用圖片，進一步介紹四大發(fā)明
（1）介紹造紙（出示圖片）提問：是誰發(fā)明了紙？教師講述蔡倫造紙的故事。
中國最早的文字是寫在甲骨上的，叫甲骨文，到了后來將文字刻在木簡上，用繩索穿起來，多不方便呀。東漢時代，一個叫蔡倫的人想出了個好辦法，他造出了紙。
（2）介紹印刷術（出示圖片）在還沒有印刷術之前，書籍都是用手一本一本的抄寫出來的，多辛苦��！宋代的時候，畢N發(fā)明了活字版印刷術，用膠泥做成一個個規(guī)格一致的方塊，一端刻上文字，印刷時，將活字印臺依照文章內容排列，然后在版上涂墨，再用紙覆壓就可以印出文字了。這樣就方便啦！
�。�3）介紹火藥火藥是方士在煉丹的過程中發(fā)明的。把火藥做成火龍炮，好象一個火箭筒，在火龍炮的'頭尾各有兩只小火箭，小火箭被點燃后會使火箭筒上升，我們現(xiàn)在用的禮花、鞭炮就是火藥做成的。
�。�4）介紹指南針（出示實物）以前人們利用磁鐵的磁力來指示方向，這樣就不會迷路了，指南針是宋代的時候制造出來的，它可以用于航海。
我們一起來做做指南針的實驗把吧：（和幼兒一起做指南針的實驗）3.小結師：我國最早結束人類用手抄文字的繁重勞動，發(fā)明了印刷術；我國最早使用火藥，我國的煙花爆竹樣式很多，很美麗。 造紙術、印刷術、火藥、指南針是我國古代有名的四大發(fā)明。
師：我們古代的中國人怎么樣？真了不起！老師這里有一首贊美中國人的兒歌，跟我念一下：中國人，真聰明，造紙火藥指南針，還有一個印刷術，四大發(fā)明了不起。我們從小學本領，長大也做發(fā)明家，發(fā)明家。
你也是中國人，你也很聰明，你長大后，要發(fā)明什么東西？用來干什么？
�。ü膭钣變捍竽懴胂螅蟹e極創(chuàng)造的信心）。
大班課程教案15
活動目標：
1、在操作活動中，積累有關轉動的經(jīng)驗，了解轉動是運動的一種方式。
2、嘗試用多種方法使物體轉動，體驗轉動的樂趣。
3、積極參與探索活動，愿意和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備：
1、各種可以轉動的物體（風車、發(fā)條玩具、陀螺、皮球、杯子、塑料盆、積木、雪花片、椅子、溜溜球、繩子、筷子、牙簽等）
2、音樂“圓舞曲”，錄音機
活動過程：
一、玩轉動玩具，初步獲得有關轉動的經(jīng)驗，感受有趣的轉動現(xiàn)象。
1、教師提出游戲要求：玩玩具的時候仔細觀察，說一說你是怎么玩的，有什么發(fā)現(xiàn)。
2、幼兒自選玩具操作，教師引導幼兒用語言交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn)。
3、小結：通過手的運動，這些玩具都能轉動起來。
二、提供生活中常見的一些能轉動的物品和體育器械，引導幼兒用多種方法使它們轉動。
1、幼兒嘗試轉動自己的`小椅子，教師引導：“它能轉動嗎？怎樣轉呢？”
2、教師：“這兒還有許多玩具，它們能轉動嗎？現(xiàn)在我們來比一比，看誰能用更多的方法讓它們轉動起來�！�
3、幼兒操作，教師鼓勵幼兒運用多種方法使物體轉動。
4、幼兒交流自己的轉動方法。
三、引導幼兒用兩種材料合作轉動，使物體轉動的更快，時間更長。
1、教師引導：“剛才小朋友想了各種辦法讓物體轉動起來，那現(xiàn)在老師又要讓你們動腦筋了，你能不能兩種材料合作，讓它們轉動的更快，時間更長？”
2、幼兒探索操作，教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造。
3、幼兒交流自己的操作方法。
四、提問：“在生活中，你還見過哪些可以轉動的物體？”
五、游戲“身體轉轉轉”
1、提問：“我們的身體能轉動嗎？”引導幼兒創(chuàng)編各種身體轉動動作。
2、播放音樂“圓舞曲”，引導幼兒伴隨音樂做身體轉動游戲。自然結束活動。
設計思路：
孩子上大班時，我們允許幼兒在書包中自由攜帶一種玩具。孩子們不約而同的帶來了許多可以轉動的玩具，如：各種各樣的陀螺玩具、發(fā)條玩具、溜溜球、抽拉轉動玩具等，他們在課間活動時常聚在一起比賽“誰轉得快”，玩的非常開心。其實，在生活中，幼兒還能夠接觸到許多類似有關轉動的現(xiàn)象，如：旋轉****、呼啦圈、球類游戲、電風扇、洗衣機等，這些生活中的轉動現(xiàn)象幼兒雖然經(jīng)常接觸，但往往被他們所忽視，為了引發(fā)幼兒對生活中已熟悉的東西進行再觀察、再探索，我們設計了這一活動。整個活動從幼兒興趣入手，結合幼兒生活經(jīng)驗，讓每一個幼兒都“動”起來、“活”起來，使幼兒在活動中充分體驗轉動的樂趣，滿足了好奇心�；顒又校峁┝舜罅康牟僮鞑牧�，并分層次逐步投入，鼓勵幼兒想辦法讓這些材料都轉動起來，這種與材料互動的學習方法增強了幼兒的自信心，引發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲望，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)新思維。
活動主要分五個環(huán)節(jié)進行：
第一環(huán)節(jié)：提供了許多有趣的成品轉動玩具，如：發(fā)條玩具、陀螺、溜溜球、音樂盒等，這些玩具新穎有趣，孩子非常喜歡，大大激發(fā)了了他們參與探索的興趣。這一環(huán)節(jié)沒有什么難度，主要是在游戲過程中引導幼兒發(fā)現(xiàn)這些玩具都可以轉動，并在與同伴交流時正確運用語言表達自己使玩具轉動起來的方法，尤其是動詞的正確使用。
第二環(huán)節(jié)：提供了許多生活中常見的物品，主要有兩類，一類是可以轉動的體育器械，如：呼啦圈、球、繩子、自制飛盤等；一類是生活用品，如：塑料盆、碗、小圓筐、手絹等。這一環(huán)節(jié)和幼兒生活經(jīng)驗密切結合，重點是鼓勵幼兒運用多種方法使物體轉動。
第三環(huán)節(jié)： 在第二環(huán)節(jié)的基礎上，引導幼兒嘗試將兩種物體放在一起轉動，并要求轉動的時間要長，速度要快。這一過程需要幼兒積極動腦，在和材料的互動中探索各種轉動的方法。
第四環(huán)節(jié)：引導幼兒結合生活經(jīng)驗，尋找生活中可以轉動的物體。這一環(huán)節(jié)將活動內容進行了拓展和延伸，引導幼兒去關注生活中的轉動現(xiàn)象，將活動和生活密切結合在一起。
第五環(huán)節(jié)：引導幼兒玩身體轉動游戲，在歡快的氣氛中自然結束課題。這一環(huán)節(jié)，幼兒伴隨音樂轉動身體的各個部分，充分滿足了幼兒好動的個性，使幼兒直接通過自己的感覺器官認識和感受轉動帶來的有趣現(xiàn)象。在音樂方面，特意選擇了三拍子的音樂“圓舞曲”，音樂本身旋律歡快，非常適合幼兒玩身體轉動游戲。
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