《母雞》課程教案

時(shí)間：2022-08-26 19:57:12 教案我要投稿

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《母雞》課程教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的《母雞》課程教案，希望對(duì)大家有所幫助。

《母雞》課程教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。在初讀課文的基礎(chǔ)上，能說(shuō)出作者對(duì)母雞的態(tài)度變化。

　　2、讀課文，能用自己的話簡(jiǎn)單說(shuō)出作者討厭和不敢再討厭母雞的原因。

　　3、通過(guò)默讀，能用自己的話簡(jiǎn)單說(shuō)出《貓》和《母雞》在寫(xiě)法上有什么相同之處和不同之處。

　　評(píng)估設(shè)計(jì)：

　　1、目標(biāo)1的“讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子”，通過(guò)課堂上老師的課堂觀察，看學(xué)生是否能夠把句子讀完整，讀通順，做到不打拌、不讀錯(cuò)字，不添字漏字，正確斷句�！诔踝x課文的基礎(chǔ)上，能說(shuō)出作者對(duì)母雞的態(tài)度變化�！闭n堂上，通過(guò)老師的提問(wèn)，看學(xué)生能否找出作者“討厭”和“不敢再討厭”（喜歡）的態(tài)度變化。

　　2、在深入讀文、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)自主、指名反復(fù)朗讀，讀悟結(jié)合、同學(xué)評(píng)價(jià)、教師點(diǎn)撥評(píng)價(jià)的方法，使80%以上的學(xué)生能用自己的話簡(jiǎn)單說(shuō)出作者討厭和不敢再討厭母雞的原因并讀出作者對(duì)母雞前后態(tài)度的變化。

　　3、目標(biāo)3的落實(shí)，通過(guò)課堂觀察、學(xué)生交流、老師點(diǎn)撥等方式，讓學(xué)生能用自己的話簡(jiǎn)單概括出兩篇課文在寫(xiě)法上的異同。

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)默讀，能用自己的話簡(jiǎn)單說(shuō)出《貓》和《母雞》在寫(xiě)法上有什么相同之處和不同之處。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，懂得作者討厭母雞和不敢再討厭母雞的原因。

　　教法與學(xué)法：抓住“討厭----喜愛(ài)”這一主線組織教學(xué)。以疑促讀，讀中悟情。

　　課時(shí)安排：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入。

　　昨天我們學(xué)習(xí)的老舍的《貓》，作者運(yùn)用了總分的結(jié)構(gòu)，

　　并且舉了很多具體事例來(lái)描寫(xiě)貓的特點(diǎn)，今天咱們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇老舍的文章《母雞》�？纯催@兩篇文章都是老舍寫(xiě)的，在寫(xiě)作方法上有什么相同之處和不同之處。

　　板書(shū)：母雞

　　二、初讀課文，感知大意。

　　1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，找出作者對(duì)母雞的態(tài)度有什么變化。

　　板書(shū)：

　　討厭

　　喜歡

　　【設(shè)計(jì)意圖：落實(shí)目標(biāo)

　　1，讓學(xué)生通過(guò)自己朗讀課文，發(fā)現(xiàn)作者對(duì)母雞前后的態(tài)度有什么變化�！�

　　2、快速瀏覽課文，找出作者寫(xiě)討厭母雞的是那些自然段，寫(xiě)喜歡母雞的是哪些自然段。

　　板書(shū)：

　　喜歡（1---3）

　　不喜歡（4---10）

　　【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在初讀課文的基礎(chǔ)上，理清文章的寫(xiě)作順序，了解文章的主要內(nèi)容。】

　　三、品讀課文，體會(huì)感情

　　1、聽(tīng)讀1---3自然段，用“ ”畫(huà)出作者討厭母雞的句子，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。

　�。▽W(xué)生朗讀時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)字，要及時(shí)糾正反饋）

　　2、學(xué)生交流反饋。

　　3、小結(jié)：

　　因?yàn)槟鸽u愛(ài)沒(méi)完沒(méi)了的亂叫

　　因?yàn)槟鸽u不敢反抗公雞，卻公然欺侮鴨子和其他母雞，欺軟怕硬

　　因?yàn)槟鸽u下蛋是發(fā)狂的叫，極其驕傲

　　4、這真是一只令人討厭的母雞，你能讀出對(duì)它的討厭嗎？

　　5、用自己喜歡的方式讀5—8自然段，說(shuō)說(shuō)作者為什么又不敢再討厭母雞了。

　　預(yù)設(shè)：

　�、啪�、預(yù)備作戰(zhàn)、警告……

　　⑵雞雛的肚子像裝了湯圓，自己卻消瘦許多……

　�、莿e的雞來(lái)?yè)屖场蠊u也怕它三分。

　　⑷教雞雛，一天不知教多少次、半蹲、一聲不哼……

　�、稍谝归g若有什么動(dòng)靜……

　　提示：負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦、偉大、無(wú)私、無(wú)所畏懼、日夜操勞、無(wú)怨無(wú)悔、默默奉獻(xiàn)、不辭辛苦……）

　　板書(shū)：

　　因?yàn)槟鸽u挺身預(yù)備作戰(zhàn)，很勇敢

　　因?yàn)槟鸽u發(fā)現(xiàn)東西讓兒女吃，自己消瘦許多，慈愛(ài)

　　因?yàn)槟鸽u教雞雛啄食、掘地、用土洗澡，慈愛(ài)

　　夜間有動(dòng)靜，放聲啼叫，負(fù)責(zé)辛苦

　　6、你能讀出雞媽媽保護(hù)小雞時(shí)那勇敢的樣子嗎？

　　7、因?yàn)槟鸽u在做了雞媽媽之后勇敢慈愛(ài)負(fù)責(zé)辛苦，所以我不敢再討厭母雞了。大家想一下“我不敢再討厭母雞了”能不能換成“我不再討厭母雞了”,為什么？你能不能從課文中找出答案？

　　齊讀第9自然段，體會(huì)感情。

　　【設(shè)計(jì)意圖：落實(shí)目標(biāo)2，通過(guò)各種指名讀、齊讀、教師范讀等方式，讓學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上，能用自己的話簡(jiǎn)單說(shuō)出作者討厭和不敢再討厭母雞的原因，鍛煉學(xué)生概括的能力。在理解的基礎(chǔ)上，再反復(fù)朗讀，體會(huì)作者對(duì)母雞的態(tài)度�！�

　　是啊，雞媽媽是那么愛(ài)護(hù)自己的小雞，作者用母雞對(duì)小雞的情誼體現(xiàn)出了全世界母愛(ài)的偉大，天地間所有的母親都是英雄。同學(xué)們，想一想，你的媽媽，曾給過(guò)你怎樣的感動(dòng)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

　　請(qǐng)同學(xué)們記住媽媽的愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩。

　　【設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生感受母愛(ài)的偉大，體會(huì)媽媽的艱辛，學(xué)會(huì)感恩�！�

　　四、比較《貓》和《母雞》在寫(xiě)作方法上有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　　請(qǐng)同學(xué)們默讀《貓》，比較一下這篇文章和《貓》在寫(xiě)作方法上有什么相同之處和不同之處。

　　相同之處：

　　前三自然段都是圍繞全文的第一句展開(kāi)的，第一句是中心句。

　　兩篇文章都分為兩個(gè)部分，中間過(guò)渡自然。

　　作者都通過(guò)具體事例來(lái)說(shuō)明動(dòng)物的特點(diǎn)。

　　語(yǔ)言通俗易懂。

　　不同之處：

　　《貓》的全文都是流露作者的喜愛(ài)之情，而《母雞》前半部分是說(shuō)作者很討厭母雞，后半部分是說(shuō)作者喜歡母雞。

　　【設(shè)計(jì)意圖：目標(biāo)3的落實(shí)。四年級(jí)的孩子已經(jīng)要求會(huì)默讀課文，默讀可以提高學(xué)生的讀書(shū)速度，為課堂節(jié)省時(shí)間。這是本課教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生自己總結(jié)《貓》和《母雞》在寫(xiě)作方法上有什么相同和不同之處，教師可以適當(dāng)點(diǎn)撥，鍛煉學(xué)生概括和總結(jié)的能力�！�

　　五、小結(jié)

　　咱們今天學(xué)習(xí)了老舍的《母雞》，知道作者通過(guò)具體事例來(lái)說(shuō)明動(dòng)物的特點(diǎn)，知道了作者不敢討厭母雞的原因----母雞是一位偉大的母親。

　　板書(shū)

　　母雞

　　沒(méi)完沒(méi)了亂叫

　　討厭、欺軟怕硬

　　下蛋時(shí)發(fā)狂地叫

　　喜歡、勇敢、慈愛(ài)、負(fù)責(zé)、辛苦→母愛(ài)的偉大

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