美術(shù)教案

時間：2023-09-13 07:19:55 教案我要投稿

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美術(shù)教案經(jīng)典[3篇]

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的美術(shù)教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

美術(shù)教案經(jīng)典[3篇]

美術(shù)教案篇1

　　一、教材分析

　　拼拼擺擺是一種學生喜愛并樂于參與的活動。本課拼拼擺擺即將圓形或方形紙片先剪割成塊，再拼擺粘貼構(gòu)成新的圖形，拼拼擺擺是根據(jù)現(xiàn)代圖案“平面構(gòu)成”的原理，結(jié)合兒童的認知能力和美術(shù)教學實際而選用的課題，將一些抽象的理論融貫于構(gòu)思、設(shè)計和實際操作的活動之中。這種由表及里、由淺入深的方法，拼拼擺擺是促進學生形象思維、想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力發(fā)展的一種行之有效的方法。

　　教材拼拼擺擺分別呈現(xiàn)了圓形和方形的分解構(gòu)成圖例，由圓形的對折分解到方形的任意剪割體現(xiàn)了一個梯度。教材范例給出了以下信息：１. 將紙片分解剪割時注意形狀、大小、方向的變化；２. 分解方法多樣化，可以對折剪也可以任意剪割；３. 分解次數(shù)不宜太多，３～５次為宜，割裂成４～６塊最佳；４. 同一剪割方法可以拼擺出人物、動物、植物等不同的造型，注重求異、創(chuàng)新。

　　二、教學目標

　　學生參與剪割、拼擺、粘貼等活動，初步掌握形的分解與組合方法，提高動手能力。

　　培養(yǎng)和發(fā)展學生的形象思維和創(chuàng)造能力、審美能力。

　　感受和體驗拼擺造型活動的樂趣。

　　三、教學設(shè) 計

　　本課拼拼擺擺教學應(yīng)重視讓學生在實踐中自主嘗試、探究。可通過教學演示、指導看圖、作品賞析、同伴互助等多種方式，讓學生在感悟和體驗中掌握剪割和造型要領(lǐng)。教學時可創(chuàng)設(shè)小組活動情境，讓學生充分體驗集體活動和與人協(xié)作的快樂。

　�。�. 教學演示，變變圖形。激發(fā)學習興趣，初步感知制作方法。教師可任選一種形狀的紙片進行教學演示，演示過程應(yīng)采取師生互動的方式，最好在幻燈機上進行。如教師先作分解演示，然后讓不同的學生進行不同的拼擺造型，充分感受反復(fù)擺弄、圖形變幻的奇妙和樂趣。

　　２. 自主探究，嘗試制作。以教材為載體，指導觀察教材圖片，閱讀學習提示，思考討論拆分圖形和重新造型的'方法要領(lǐng)有哪些？自己嘗試選擇喜歡的方形或圓形紙片進行拆分造型。

　�。�. 發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑解疑。重視引導學生善于發(fā)現(xiàn)問題并嘗試自行解決問題，重點可以從以下幾個方面加強指導：

　�、� 紙片剪割的次數(shù)和塊數(shù)。最好能進行正誤對比，讓學生較好地把握分解的次數(shù)和塊數(shù)的度，分解次數(shù)３～５次為宜，割裂成４～６塊最佳；同時感覺如果剪割的塊片過多，會使造型瑣碎零散。要求用刀流暢、線條圓潤。

　�、� 紙片剪割的形狀、大小、方向的變化。宜以弧線為主、直線為輔進行剪割。

　　③ 造型形象的豐富性�？梢阅M動物、人物、植物形象和抽象圖形，不要盲目追求像什么，而應(yīng)反復(fù)擺弄，從各個不同的角度認真辨析，使造型美觀就行。

　�、� 強調(diào)反復(fù)拼擺確定造型后再進行粘貼。

　�、� 強調(diào)在造型過程中，不能有半點遺漏，即分與合的塊數(shù)相同。

　�。�. 學生活動。個體或分組方式隨機進行，鼓勵大膽地想像創(chuàng)造。

　�。�. 欣賞評析，交流感受�？刹捎脦熒�、小組互動、下位交流等多種形式。

　　作業(yè)要求：選擇喜歡的圓形或方形紙片進行剪割、拼擺、粘貼，創(chuàng)造出美觀奇妙的圖形。

　　四、教學建議

　　材料的來源可以拓寬，彩色紙、廢舊掛歷紙均可，但紙的花色不宜過多。方形紙既可以是正方形也可以是長方形；紙片不宜過大，應(yīng)考慮底紙的大小。

　　教學演示也可用吹塑紙做教學用紙，沾水后可輕松粘在黑板上，挪動位置也很方便，用后對黑板無損傷。

　　對于作品的造型無需做過多要求，只要美觀就行，要留給學生廣闊的思維創(chuàng)造空間。制作過程可具靈活性，如先剪一刀，拼一拼，再剪一刀，再拼一拼，在做做、玩玩、想想中大膽想像，輕松完成。

　　教師在教學活動組織中應(yīng)注意使個人操作與小組活動相結(jié)合，如小組內(nèi)復(fù)制一種剪割方法，組員分別進行造型，感受同一分解不同構(gòu)成的愉悅。

　　本課教學可根據(jù)學情安排１～２課時。

美術(shù)教案篇2

　　【活動目標】：

　　1、回憶經(jīng)驗，鞏固對春天一些花的特征的了解。

　　2、嘗試用印、點、貼等形式來表現(xiàn)各種各樣的花。

　　3、體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

　　4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　【活動準備】：

　�。�、開滿各種各樣的鮮花的花園場景

　�。�、草地背景圖三幅

　　3、課件（幻燈片、視頻、音樂）

　　4、廢報紙、水粉顏料、油畫棒、調(diào)色盤若干、各種彩色小花、糨糊、簍子若干、濕抹布、水桶、

　　【活動過程】：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，引起興趣。

　�。�、談話活動引起幼兒興趣

　　教師向幼兒問好：小朋友們，你們好，今天老師要帶你們?nèi)⒂^花園，看這里開滿了各種鮮花，漂不漂亮？

　　老師還給你們請來了一位客人，她是誰呢？我們把她給請出來。

　　２、看，是春姑娘，春姑娘要告訴我們什么呢？我們一起去看看吧。

　　3、播放視頻《春天那里》

　�。�1）春姑娘告訴我們現(xiàn)在是什么季節(jié)？

　�。�2）春天里都有些什么呢？

　　（3）春天在哪里呢？

　　二、播放課件，引導幼兒觀察

　�。�、春姑娘現(xiàn)在要帶我們?nèi)ニ幕▓@里看看春天的各種鮮花，走，我們?nèi)タ歹r花去了

　　2、哦，花園里的花真美麗，我們在花園里都看到了哪些花呢？（茶花、迎春花、杜鵑花……）

　　3、小朋友回答得真棒，現(xiàn)在請你和旁邊的好朋友一起說說，你看到了哪些花？（幼兒討論）

　　4、小結(jié)：我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看，小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這幾大片草地不高興了，為什么呢？（沒有花）

　　三、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。

　　（一）對了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢？請你用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地，好嗎？

　�。ǘ┙榻B材料與操作要求。

　　老師為小朋友們準備了好多材料，這些材料能給草地送去好多的花寶寶。

　�。�、小朋友可以用報紙團一團。蘸一點顏料印上去

　　２、可以用老師為你準備的各種彩色小花貼上去

　�。�、還可以用你的小手指點出各種形狀的小花

　　好了，小朋友你可以選你喜歡的材料，也可以每一組材料都去試一試。

　�。ㄈ┯變翰僮�，老師觀察指導

　　重點注意知道幼兒蘸色的時候不要混在一起，各種顏色要搭配合理，畫面布局要合理，幫助能力弱的幼兒，鼓勵幼兒大膽用色。

　　四、作品欣賞，體驗情感

　　1、今天你們做了這么多花送給草地，草地真高興。

　　２、來，我們一起來看看我們自己送給草地的'花寶寶。

　　五、活動延伸

　　我們今天送給草地這么多的花寶寶，讓寂寞的草地一下子就變得熱鬧非凡，我們讓大班中班的哥哥姐姐，和我們一起跟小草、花寶寶說說話好嗎？

　　聽音樂結(jié)束活動。

　　【活動反思】：

　　用這樣的導入方法能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，它不是要求幼兒被動地按一種規(guī)定的標準圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動地去觀察，發(fā)現(xiàn)，用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對事物的認識與情感的。在活動中，我把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位，鼓勵幼兒大膽作畫。可能由于幼兒的蘸顏料的濕度上把握的不是太好，導致畫紙?zhí)珴�，不能很好的呈現(xiàn)出來，有可能導致作品的損壞。