大班教案

時間：2023-10-05 07:50:23 教案我要投稿

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實用的大班教案通用[5篇]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的大班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

實用的大班教案通用[5篇]

大班教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒熟悉詩歌，感受詩歌的意境美。

　　2、有表情地用輕柔、優(yōu)美的聲音來朗誦詩歌。

　　3、聯(lián)系生活經(jīng)驗，繼續(xù)仿編詩歌。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、圖片、字卡、幼兒每人一盒水彩筆、一張繪畫紙

　　活動過程：

　　一、老師問：

　　1、生活中你最喜歡什么顏色？

　　2、用顏色你能出什么畫呢？

　　二、要求有感情地朗誦詩歌《我的畫》

　　三、進一步學(xué)習(xí)詩歌及理解詩歌的內(nèi)容

　　1、老師問：你想到到了什么？（猜測性提問，這樣能拓展幼兒的思維）出示圖片及詩歌。

　　請有能力的幼兒有感情的示范朗誦詩歌，全班幼兒欣賞。

　　2、繼續(xù)幫助幼兒理解兒歌含義：問：兒歌里講我畫了什么？它是怎樣描述的?誰能來說一說呢？（這是追問式的提問，這樣的問題把幼兒的思維一下子引向了深層，使所傳授的知識環(huán)環(huán)相扣，巧妙穿插，由淺入深、由此及彼，系統(tǒng)地呈現(xiàn)出來）。

　　評析：幼兒能積極講出圖中畫的各種東西，有些幼兒還能用上形容詞來描述，但是還有些幼兒會重復(fù)別人所說的詞匯。我適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)和鼓勵，讓幼兒充分地講述自己的見解，培養(yǎng)幼兒大膽表述的習(xí)慣。提高幼兒運用詞匯能力。比第一課時幼兒的思維再次拓展。

　　3、再次完整欣賞詩歌，感受體驗詩歌的美

　　提問：1、假如你也有很多顏色，你最想用這些顏色畫些什么呢？（這是拓展性提問，這種提問可以引導(dǎo)幼兒沿著詩歌提供的思路進行擴展，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維能力和分析能力）。

　　你能用一些好聽的形容詞來說說嗎？（比如：我畫一座美麗的`小房子、畫一群黑色小蝌蚪、畫一片藍(lán)藍(lán)的大海、畫一只可愛的小貓、畫一片綠油油的森林……）

　　評析：第二課時的磨課更能體現(xiàn)出幼兒思維的發(fā)展，幼兒有著較為豐富的生活經(jīng)驗，對他們所想說的事物的外形、顏色、特性也基本了解，小朋友在這種開發(fā)性提問，猜測性的提問的啟發(fā)下，回答的比第一課時好，這說明他們基本上已經(jīng)感受到文學(xué)作品的意境，并能運用學(xué)過的一些詞匯話說出對作品的理解。

　　四、全班幼兒練習(xí)用優(yōu)美的聲音朗誦詩歌幾遍。

　　五、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗仿編詩歌

　　引導(dǎo)語：

　　小朋友你平時最愛畫什么？（回顧性提問）它是什么樣的？（啟思性提問）

　　1、幼兒討論。

　�。病⒂變哼厔�(chuàng)編邊用圖示記錄。

　�。�、請個別幼兒到集體前創(chuàng)編講述。

　　評析：

　　幼兒回答積極、想象豐富，能選擇自己喜歡事物來對自己所想畫的東西來進行創(chuàng)編，比第一課時回答的更加拓展，他們自然地運用了形容詞，編出了較好的詩句。

　　教學(xué)反思：

　　在第二課時的活動中，仍然根據(jù)詩歌的內(nèi)容對幼兒進行教學(xué)，幼兒運用已有知識經(jīng)驗應(yīng)答快速，我所設(shè)計的不同類型的提問，使整個教學(xué)活動更符合幼兒的年齡特點和認(rèn)知水平，進一步提高了幼兒認(rèn)知發(fā)展水平，能抓住作品中有利于幼兒想象力培養(yǎng)的因素，及時對幼兒提出問題，引導(dǎo)幼兒積極思考、擴散想象，讓幼兒在原有文學(xué)作品原有的基礎(chǔ)上，按照自己的生活經(jīng)驗和合理想象，多角度地回答問題，并進行仿編，有利于提高幼兒語言的流暢性，充分發(fā)揮教材的功能，但是由于幼兒接受能力的差異，能力較強的幼兒有苔慢的情緒，所以第二課時更加要有新穎吸引的活動。

大班教案篇2

　　設(shè)計意圖：

　　《花園里有什么》是一篇優(yōu)美的散文詩，作者以獨特的視角，將花園里各種看得見的、看不見得、感受到的、感受不到的事物，以優(yōu)美的語言、排比的句式呈現(xiàn)在孩子們的眼前，繪本的畫面人物形象突出、色彩柔和美麗，營造出一種和諧動人的意境。這樣的一首散文詩正適合大班幼兒的欣賞與學(xué)習(xí)，它能夠帶給幼兒美的欣賞，陶冶幼兒的'情操，促進幼兒審美能力的發(fā)展。

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過不同感官感知花園中的動植物特征。

　　2.嘗試使用形容詞描述在花園里的感受。

　　3.愿意在同伴面前大膽表達(dá)自己的想法。

　　活動重點：

　　通過不同感官感知花園中的動植物特征。

　　活動難點：

　　嘗試使用形容詞描述在花園里的感受。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.圖畫書《花園里有什么》人手一本。

　　2.配樂散文(配套CD)。

　　3.小圖片、大色紙兩張。

　　活動過程：

　　一、和幼兒討論有關(guān)花園的經(jīng)驗。

　　--散步的時候，你在花園里發(fā)現(xiàn)了什么?

　　--小朋友們有的用眼睛看到了一些東西，有的用耳朵聽到了一些聲音，還發(fā)現(xiàn)了小花園的變化。

　　--今天請大家一起看一本圖書，看看書中的花園里究竟有什么。

　　二、閱讀圖書上的小花園。

　　--仔細(xì)翻閱圖書。

　　1.提問：花園里有什么?

　　2.根據(jù)幼兒的回答，將相應(yīng)的小圖片呈現(xiàn)在黑板上。

　　--完整欣賞配樂圖畫書內(nèi)容。

　　提問：花園里有什么?

　　--分類游戲，解讀圖畫書內(nèi)容。

　　在黑板上出示兩張色紙，分別呈現(xiàn)文字"看不見的"、"看得見的"，暗示兩個不同集合。(操作提示：哪些是看得見的，哪些是看不到的?請大家根據(jù)聽到的故事，把圖片放到合適的位置)提問：(出示藏在泥土里的)這個為什么沒有被看到呢?

　　小結(jié)：原來花園里的很多東西藏了起來，有的要翻開表面才能看到，有的要仔細(xì)觀察才能看到，有的要耐心等待才能看到。比如藏在泥土里的，穿了隱身衣的。所以不是看不到，是不容易被看到。

　　提問：(出示花兒的圖片)那么，花的香氣看不到，為什么會被發(fā)現(xiàn)呢?

　　小結(jié)：原來"涼涼的微風(fēng)"是看不見的，"花兒的清香"是看不見的，"蟲兒的叫聲"是看不見的，要用鼻子才聞得到，用耳朵才聽得到，用皮膚才感受得到。嫩嫩的、淡淡的、涼涼的、癢癢的、香甜的，這些形容詞表達(dá)的意思，就是用眼睛也看不到。

　　提問：這個花園這么美，在這樣的花園里玩，寫這個故事的人是什么心情呢?你看到了嗎?你聞到了嗎?你聽到了嗎?

　　小結(jié)：原來需要用"心"才能感受得到�；▓@多美呀，大自然多美呀!寫這個故事的人，還有我們讀這個故事的人，心情都變好了!

　　活動反思：

　　本次活動中，在幼兒自主欣賞之后，教師關(guān)注幼兒對散文詩意境的感受，創(chuàng)設(shè)寬松的心理氛圍，引導(dǎo)幼兒運用詞語表達(dá)自己內(nèi)心的感受;而完整欣賞散文詩的環(huán)節(jié)也顯得十分重要，幼兒前期的自主欣賞會存在不完整性，而完整欣賞的環(huán)節(jié)能幫助幼兒從整體上理解散文詩的內(nèi)容。

大班教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒能有感情的朗讀兒歌，理解詩歌的內(nèi)容。

　　2、幼兒熟練掌握漢字：珊瑚、石油、森林、蘑菇

　　活動準(zhǔn)備：

　　詩歌大范例

　　活動過程：

　　一、請幼兒介紹自己的家。

　　"小朋友你們喜歡自己的'家嗎?誰想說一說你的家在哪里?家里都有誰?"引導(dǎo)幼兒說話，學(xué)習(xí)表達(dá)。

　　二、詩歌學(xué)習(xí)

　　1、教師出示詩歌圖片，請幼兒看一看。

　　提問：圖片上有什么?

　　珊瑚的家在哪里?(依次提問：大雨、石油、蘑菇、小朋友的家在哪里?)

　　2認(rèn)讀漢字。

　　教師出示字卡，教幼兒認(rèn)讀。再和幼兒一起看詩歌大范例，聽磁帶大聲的朗讀"變變毛毛蟲"的全部課文。重點朗讀本課，朗讀到"珊瑚"時，請幼兒快速找出字卡中"珊瑚"一詞，其他漢字也是一樣。

　　三、幼兒學(xué)習(xí)詩歌。

　　1、教師同幼兒一起指字讀書。

　　2、在書中用筆把珊瑚、石油、蘑菇、小朋友同他們的家連一連。

　　活動建議：

　　讓幼兒自己用"......是......的家"說一句話，組成一首新的詩歌。

　　活動延伸：

　　引導(dǎo)幼兒做練習(xí)，添畫"小蘑菇"。在田字格里寫畫，是幼兒學(xué)習(xí)感受漢字間架結(jié)構(gòu)的第一步，一定要提示幼兒注意位置。

大班教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1 . 嘗試運用多種方式按快慢節(jié)奏過平衡木，提高身體的協(xié)調(diào)性。

　　2 . 敢于挑戰(zhàn)，體驗體育活動的樂趣。

　　3 . 鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　4 .能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂、平衡木若干。

　　活動過程：

　　1．熱身活動。

　　T：今天我?guī)砹艘欢魏芴貏e的音樂，我們一起跟著音樂動起來吧！

　　2．幼兒自由走平衡木。

　　小結(jié)：剛才你們在平衡木上走圓場的時候手都伸平了，走得穩(wěn)穩(wěn)的，很棒。

　　3．幼兒示范各種方法走平衡木，教師抓典型講解要領(lǐng)。

　　T：你們剛剛是行走過了平衡木，那還有其他什么方法過平衡木呢？（請個別幼兒示范，其他幼兒跟著在原地練習(xí)。）

　　T：現(xiàn)在請你們選一種方法來過平衡木。

　　4．幼兒練習(xí)。

　　T：你們剛剛有沒有遇到什么困難？

　�。�1）沒困難——你們真厲害，都能穩(wěn)穩(wěn)的過平衡木。

　�。�2）有困難——那你選一種最穩(wěn)、最安全的方法再來過一次平衡木。

　　T：這一次我有一個新的要求，請你們聽好我的哨聲有節(jié)奏的過平衡木。

　　5．聽音樂，比較兩段音樂旋律。

　　T：下面我?guī)砹艘欢我魳罚埬銈兟犚宦犇睦锟�、哪里慢�?/p>

　　6．幼兒分別根據(jù)快、慢的音樂選擇走的方法進行練習(xí)。

　�。�1）慢音樂——原地練習(xí)兩個動作，要求按照音樂節(jié)奏；熟練后再上平衡木練習(xí)。

　　T：請你用分合的方法，有節(jié)奏的來走一次平衡木。

　　T：你還可以用你喜歡的方法再走一次。

　�。�2）快音樂——直接上平衡木練習(xí)。

　　T：這次音樂變快了，你能又快又穩(wěn)又安全的走過平衡木嗎？好，來試一試吧！

　　7．教師示范完整的表演。（加高平衡木：兩低一高）

　　T：你們都能穩(wěn)穩(wěn)的走過平衡木，真厲害！我也很想來試一試，你們可要看仔細(xì)啦！

　　T：你們剛剛發(fā)現(xiàn)了什么？

　　T：平衡木加高了，我剛剛走了幾個慢的？聽到什么音樂后亮相？

　　T：你會做一個很帥氣的亮相嗎？（教師喊口令，幼兒自由做出亮相的動作。）

　　8．幼兒嘗試跟音樂完整表演兩遍。

　　9．幼兒坐在平衡木上進行放松運動。

　　教學(xué)反思：

　　我根據(jù)本班幼兒年齡愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。在準(zhǔn)備的`過程中，我和孩子們一起準(zhǔn)備材料，制作青草、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。

　　小百科：平衡木運動起源于公元前的羅馬時代，需要運動員在一根橫木上做出一連串的舞蹈與翻騰動作。

大班教案篇5

　　設(shè)計思路：

　　《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，幼兒的教育內(nèi)容應(yīng)“貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。看著孩子們?nèi)绱岁P(guān)注火箭升空，特別研發(fā)了多個游戲活動，讓孩子們在參與中捕捉知識，在游戲中收獲快樂，在交往中積累生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒探索充氣棒的多種玩法。

　　2、訓(xùn)練幼兒上肢肌耐力，發(fā)展四肢動作協(xié)調(diào)性。

　　3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，體會合作的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團結(jié)、謙讓。

　　5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、活動前教師將汗巾為幼兒統(tǒng)入背部

　　2、充氣棒(數(shù)量為全班幼兒人數(shù)的一半)

　　3、適合幼兒四散活動無障礙場地

　　4、韻律操碟《我是小小航天員》

　　活動過程：