（熱）實(shí)用的大班科學(xué)教案10篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班科學(xué)教案 篇1
溫州新橋艷潔幼兒園：：徐陽君
設(shè)計(jì)意圖：
本次活動是一次“做中學(xué)”的活動，在設(shè)計(jì)時(shí)，考慮到孩子們的科學(xué)探究是從現(xiàn)實(shí)世界中常見的物品或身邊發(fā)生的事情開始。因而設(shè)計(jì)了本次“紙片變變變”的活動。在活動中，面向兒童，給予孩子自己動手的機(jī)會，帶有一定的探究性，讓孩子帶有特定任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不是盲目操作。當(dāng)然，進(jìn)行這樣的活動，是為了讓孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，而不是以特定知識的掌握為目標(biāo)。
活動準(zhǔn)備：
剪刀、紙片、膠水、用紙做成的城堡
活動目標(biāo)：
1、在折折、剪剪、貼貼中，引導(dǎo)幼兒理解紙片從平面到立體的變化。
2、體驗(yàn)成功的喜悅。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入
師：（出示傷心手工紙娃娃）這個(gè)是誰呀？你們認(rèn)識嗎？其實(shí)他是一個(gè)手工紙娃娃，來，我們來看看這個(gè)手工娃娃怎么了？
討論：小紙片請你們幫它一個(gè)忙，什么忙呀？那你有什么好方法呢？
教師小結(jié)：我們寶寶本領(lǐng)真大，想出了許多辦法，那讓我們一起去試一試吧.
二、自由嘗試
1、桌上有紙、剪刀、固體膠，我們?nèi)ピ囋嚢伞?/p>
2、幼兒操作：
要求：能用不一樣的方法使紙片站起來。
師：你們都成功了嗎？(出示笑臉手工紙娃娃)你是用什么辦法的？請小朋友上來說說看。
3、小結(jié)：原來，我們用折、剪、貼、卷的方法是能夠讓小紙片站起來的。
三、探索操作
1、初次操作：
師：老師帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)很特別的地方玩，先閉上眼睛，這是什么地方？
1）、出示紙做的城堡：這是什么？這個(gè)屋頂是什么形狀呢？（圓錐體）
師：圓錐體跟三角形是不一樣的，一個(gè)是圓的，大的，三角形是扁的'，這個(gè)里面是空的，這個(gè)我們說它是立體的，這個(gè)是扁扁的，我們說它是平面的，像紙城堡這些我們就叫他是立體的，跟老師說說看“立體的”。
3）、師幼互動：找出正方形的好朋友正方體；長方體的好朋友長方形。
4）、認(rèn)識圓錐體
師：（出示圓錐體）這個(gè)呢？下面是圓圓的，上面是尖尖的，那它的名字里肯定有圓這個(gè)字，是什么呢？（可以請教后面的客人老師）
師：小朋友見過哪些東西上有圓錐體？
2、再次操作
1）、幼兒討論
師：其實(shí)這些立體的紙城堡都是一張紙做成的，只要剪上一刀，就可以變成一張平面的紙了。
師：猜猜會變成什么形？
2）、造城堡
把立體城堡變成平面城堡。
四：結(jié)束
師：請小朋友告訴老師，你剛才是拿了一個(gè)什么體變成什么形？
師：為了獎勵小朋友，老師準(zhǔn)備了很好玩的東西，帶你們?nèi)タ匆幌潞貌缓茫?/p>
大班科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、通過嘗試活動，讓幼兒感知空氣看不見摸不著的特點(diǎn)，在我們周圍到處都有。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)探索事物的簡單方法和細(xì)致觀察的能力，提高動手動腦能力。
3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。
活動過程：
一、 引起興趣
教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。
提問：我們用鼻子吸到了什么？空氣在哪兒？能用眼睛看到嗎？
二、 嘗試活動：裝空氣
1、幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。（告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口）
2、提問：你們在什么地方抓到了空氣？
引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。
3、討論：想一想，你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣？
4、總結(jié)。
三、 嘗試活動：手帕的變化
1、請幼兒每人拿一玻璃杯，讓他們看看杯子里有東西嗎？（杯子里沒有東西，杯子是空的）
2、請幼兒將手帕塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象？教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)行操作，鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、討論：手帕為什么沒有濕？水為什么進(jìn)不了杯了？杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢？
4、請幼兒將手帕放入杯底，然后將茶杯倒扣傾余著放入水中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？同時(shí)提醒幼兒觀察手帕的變化，并鼓勵幼兒大膽講述自己觀察到的'現(xiàn)象。
5、討論：
第一次手帕為什么沒濕？
第二次手帕為什么濕了呢？
6、總結(jié)。
四、 活動延伸
將一只昆蟲和一盆花分別放在密封的容器中，觀察它們的變化。
大班科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、能熟練運(yùn)用互補(bǔ)、互換的方法進(jìn)行10的分合操作，知道10有種分合法。
2、學(xué)習(xí)書寫數(shù)字10，掌握10的正確書寫方法。
活動準(zhǔn)備 1、小木偶圖片；1—10的數(shù)字卡片；雪花片
2、幼兒用書第3冊第33頁
活動流程：
一：開始部分
教師出示木偶圖片，今天老師帶了一個(gè)小木偶要和小朋友一起游戲，他想先和小朋友玩一個(gè)“碰球”的游戲，要求小木偶手里的球和小朋友手里的球合起來是9�！昂俸�，我的1球碰幾球”“嘿嘿，我的1球碰8球”。用此形式來復(fù)習(xí)9的分合式。
二、基本部分
教師以小木偶尋寶的游戲口吻，，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)分合式的互換、互補(bǔ)規(guī)律，啟發(fā)幼兒熟練運(yùn)用互換、互補(bǔ)規(guī)律得出10的分合式并做好記錄，教師在旁邊觀察并指導(dǎo)。
�、�、小木偶說要帶小朋友去數(shù)字王國探險(xiǎn)，王國里的秘mi花園藏著很多寶藏，小朋友想和小木偶一起去尋寶嗎？
（2）、教師出示雪花片做的花壇，這里是數(shù)字王國的秘mi花園，它的里面有5個(gè)花壇，請小朋友觀察一下每個(gè)花壇里有幾朵花，并根據(jù)花的顏色把每個(gè)花壇里的花分成兩組，并做好記錄。小木偶想和小朋友一起觀察第一個(gè)花壇里的花�？傻贸�10可以分成1和9；10可以分成9和1。讓幼兒觀察分合式的不同，可以發(fā)現(xiàn)分合式的互換規(guī)律：分合式左右兩部分分?jǐn)?shù)的位置可以互相交換，變成兩個(gè)分合式。
�、恰⒄堄變鹤约河^察完成剩下的`花壇，分別用互換規(guī)律得出10的其它分合式：10可以分成2和8，10可以分成8和2；10可以分成3和7，10可以分成7和3；10可以分成4和6，10可以分成6和4；10可以分成5和5，讓幼兒記在記事本上。請幼兒數(shù)出10共有幾種分合式？(9種) 教師和幼兒小結(jié)：一個(gè)數(shù)的分合式數(shù)量始終比總數(shù)少一。
�、�、小木偶要給數(shù)字10個(gè)兄弟排排隊(duì)，請小朋友好好觀察一下，看看怎么排合適？讓幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)分合式的互補(bǔ)規(guī)律：分合式左右兩個(gè)部分?jǐn)?shù)，左邊的數(shù)逐漸增大，右邊的數(shù)就會逐漸減小，無論怎么變化，它們的總數(shù)是不變的。
10
∧
1 9
2 8
3 7
4 6
5 5
6 4
7 3
8 2
9 1
3、小木偶和我們在數(shù)字王國里找到了數(shù)字10的兄弟，就讓他們和我們一起回家吧，看看他們能給我們帶來什么神奇的魔力�？从變河脮瑥�(fù)習(xí)10的分解組成。
三、結(jié)束部分
學(xué)寫數(shù)字10，并向老師展示自己的作品。
教師講解并演示10在田字格的正確寫法：⑴寫在田字格的左半格,斜豎要直;0寫在田字格的右半格,不要寫出格。⑵提醒幼兒握筆和寫字的姿勢，幼兒完成后隨音樂向老師們展示自己的作品。
活動延伸：
晨間、區(qū)角活動中引導(dǎo)幼兒做舉牌或碰球游戲，不斷理解數(shù)的分解組成。
大班科學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
沉浮的變化是孩子們最感興趣的關(guān)注點(diǎn)，而介于沉與浮之間的"懸浮"現(xiàn)象雖然很少被提及，但卻又時(shí)常引起孩子們的注意。《綱要》中指出"引導(dǎo)幼兒注意身邊常見的科學(xué)現(xiàn)象，萌發(fā)對科學(xué)的興趣。"幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒的興趣、需要及接受能力相吻合，引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。為了進(jìn)一步滿足孩子們的探索欲望，初步感受、理解懸浮現(xiàn)象，激發(fā)他們從小探索科學(xué)奧秘的興趣，我設(shè)計(jì)了本次活動。
活動目標(biāo)：
1、探索在清水里加入一定的鹽后，雞蛋沉浮狀態(tài)的變化，初步感知懸浮現(xiàn)象。
2、引導(dǎo)幼兒在實(shí)驗(yàn)操作中學(xué)會觀察現(xiàn)象并記錄，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。
3、有求知欲望，喜歡探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象，體驗(yàn)成功的快樂。
重難點(diǎn)：幼兒在實(shí)驗(yàn)操作中學(xué)會觀察現(xiàn)象并記錄，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動前孩子們玩過水，有沉浮經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：玻璃杯兩只(分別裝等量的淡水、鹽水)，味精、糖，記錄紙各種實(shí)驗(yàn)材料：雞蛋，鹽，碗，盆，勺子，玻璃杯，人手一塊記錄板、記錄表，水彩筆，抹布等每組若干
活動過程：
一、引出課題，激發(fā)興趣，猜猜雞蛋寶寶沉浮的狀態(tài)并記錄。
1、師：小朋友們，今天我們班來了一位小客人，你們看是誰呀?
師：原來阿，雞蛋寶寶想到水里玩?zhèn)�游戲，那老師這邊就有兩杯水，你們猜猜看，雞蛋寶寶到了第一杯水里會怎樣，到了第二杯水里又會怎樣呢？
那老師這邊有張紀(jì)錄表，第一行記錄我們的猜想，第二行記錄我們動手的結(jié)果，你們都覺得雞蛋會沉下去，那我在第一杯的下面打上↑的標(biāo)記，記住噢，↑表示浮起來，↓表示沉下去。
4、師：那我們來試試看，雞蛋寶寶在這兩杯水里到底會怎樣呢?哪位小朋友想上來試一試。
師：小朋友們，雞蛋寶寶在第一杯水里怎么樣了?請你記錄一下。小朋友，雞蛋在第二杯水里又怎么樣了?請你記錄下來。
（分析：通過雞蛋寶寶來做客導(dǎo)入活動，提高幼兒參與活動的興趣，同時(shí)通過自己動手操作，拋出問題：為什么雞蛋會浮起來。）
二、引導(dǎo)幼兒對探索中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論，找找雞蛋寶寶懸浮的秘密。
1、師：小朋友們，你們是不是很想知道為什么雞蛋寶寶在第一杯水里沉下去而在第二杯水里浮起來呢?老師也很想知道、猜猜看，你們覺得是什么原因讓雞蛋在第一杯水里沉下去而在第二杯水里浮起來呢？
2、師：其實(shí)啊，聰明的小朋友已經(jīng)猜出來了，第二杯水里加了東西，老師跟你們說，第二杯水里加了調(diào)味料，老師今天也準(zhǔn)備了三種調(diào)味料，有鹽、糖、味精，你們試試看，哪種調(diào)味料能使雞蛋浮起來。
3、教師總結(jié)：原來啊，雞蛋裝在淡水杯里是沉下去的，在鹽水杯里是浮上來的。
�。ǚ治觯涸趯�(shí)驗(yàn)操作中，讓孩子自已做出了猜測并且大膽嘗試--通過嘴自己的探索發(fā)現(xiàn)加鹽能使雞蛋浮起來，更好的讓幼兒參與到活動中去。）
三、幼兒猜測，填寫記錄表，并進(jìn)行操作。
師：那是不是雞蛋寶寶只要在鹽水里就會浮上來呢?加多少鹽才能讓雞蛋浮起來呢?你們猜猜看，老師這邊有張記錄表，第一行記錄你的'猜想，第二行記錄動手的結(jié)果，如果你覺得加一勺鹽雞蛋能浮起來，那就在一勺鹽的下面畫個(gè)√，如果你覺得加入兩勺鹽雞蛋會浮起來，那就在兩勺鹽的下面畫√，小朋友操作之前，首先要把第一行填好，、記得加鹽要加滿滿的一勺，每加完一勺，就要停下來觀察和記錄。
我們動手試一試，記錄下來好嗎？(幼兒猜測并在記錄表上畫上自己猜想的位置--實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證--觀察結(jié)果--記錄雞蛋在水中的位置)
�。ǚ治觯哼@個(gè)環(huán)節(jié)滿足了幼兒探索的欲望，在猜猜、想想、動動、玩玩中，充分調(diào)動幼兒運(yùn)用感官直接認(rèn)識和感受懸浮帶來的有趣現(xiàn)象，讓幼兒的探索更深入，更貼近幼兒的生活，也將本次活動推向了高潮。）
四、討論與交流實(shí)驗(yàn)情況，說說雞蛋寶寶懸浮的規(guī)律。
1、展示幼兒記錄紙，交流實(shí)驗(yàn)情況。師：為什么雞蛋寶寶在加入1勺、2勺鹽的水中沒有浮起來，在加入第3勺、第4勺鹽后會浮起來呢？(幼兒根據(jù)記錄表二中講述自己的實(shí)驗(yàn)感受，發(fā)現(xiàn)雞蛋的懸浮規(guī)律。)
師：在我們周圍還有好多東西能在鹽水里浮起來，比如土豆、黃瓜、蘋果，番薯等。我們來看一看（播放番薯片斷）。
（分析：在交流活動中教師始終以幼兒為主體，尊重幼兒的想法，貫徹了《綱要》"創(chuàng)造一個(gè)自由，寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣"的要求。）
五、活動延伸
師：其實(shí)阿，在鹽水里，不僅這些東西可以浮起來，人都可以浮起來呢，你們信不信？我們一起來看看吧。（播放課件——死海）
師：今天我們學(xué)了這么多有趣的知識，回家和爸爸媽媽說說看
活動反思：
“懸浮的雞蛋”這個(gè)活動設(shè)計(jì)，來源于幼兒日常生活中的一個(gè)興趣點(diǎn)，并且緊密圍繞著“懸浮”這個(gè)有趣現(xiàn)象而展開，滿足了幼兒的好奇心，使幼兒在操作中獲得了知識，提高了能力。本次活動的重難點(diǎn)就是要解決如何將抽象的懸浮現(xiàn)象傳遞給幼兒，并讓幼兒通過自己的探索，感知雞蛋在鹽水中的懸浮現(xiàn)象。通過猜一猜、想一想，讓幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想和判斷，讓他們主動建構(gòu)知識經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上再讓幼兒通過玩一玩、比一比來驗(yàn)證自己的猜想，從而調(diào)整自己的認(rèn)識，并讓幼兒懂得要得出結(jié)論必須以客觀事實(shí)為依據(jù)。此外，本次活動還注重活動的拓展和延伸，讓仍有興趣的幼兒可以繼續(xù)在活動區(qū)進(jìn)行探索，打破以往把一個(gè)活動孤立起來的做法，使教育形式能夠多樣化，更符合不同層次幼兒的需要。但在幼兒操作過程中，個(gè)別幼兒不能按照要求做實(shí)驗(yàn)，在說實(shí)驗(yàn)要求時(shí)還需要更加細(xì)致。
大班科學(xué)教案 篇5
活動設(shè)計(jì)背景
每天孩子們都會接觸到各種各樣的車，他們喜歡在一起發(fā)現(xiàn)、討論車的各種特性“這是公交車，這是小汽車，這是火車……”在《各種功能的車 》這個(gè)主題中將打破孩子們的認(rèn)識局限，和他們一起探索車的功能？
活動目標(biāo)
1、 探索了解各種車的功能。
2、 掌握簡單的統(tǒng)計(jì)方法。
3、 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)過程。
難點(diǎn)：統(tǒng)計(jì)的熟練程度
活動準(zhǔn)備
日常生活中所見過的車的模型，有小汽車，灑水車，自行車，摩托車，挖掘機(jī)等等。還有各種廢舊的物品，水，土等
活動過程
�。ㄒ唬� 開始環(huán)節(jié)：
教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境，幼兒游戲
�。ǘ┗经h(huán)節(jié)
1、 教師示范車的功能的實(shí)驗(yàn)，讓幼兒觀察。
實(shí)驗(yàn)一：教師用挖掘機(jī)挖去地上的土。教師小結(jié)：挖掘機(jī)可以挖去地上的土，所以它有挖土的功能，那小朋友說它還有什么功能呢?幼兒回答還可以挖石頭，讓幼兒自己嘗試，體驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)二：教師用灑水車挖地上的土，挖不起。裝上水它可以給干燥的地灑水。
教師總結(jié)：每種車都有它特有的功能，有它的價(jià)值
讓孩子們做實(shí)驗(yàn)，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果以打勾的方式記錄在統(tǒng)計(jì)表中，教師進(jìn)行指導(dǎo)。（看看每種車是否有相同的.功能）
�。ㄈ┙Y(jié)束環(huán)節(jié)
經(jīng)驗(yàn)分享，進(jìn)行總結(jié)
教師總結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)我們知道了各種車不同，也有相同的功能。自行車，摩托車，小汽車火車等都可以載人，灑水車可以灑水，挖掘機(jī)挖土等等。
�。ㄋ模┭由飙h(huán)節(jié)
和自己的爸爸媽媽一起探索還有哪些車有哪些功能！
教學(xué)反思
當(dāng)我上完這節(jié)課時(shí)，我覺得有些不足之處，我感覺有些孩子對有些車還不是很了解，我只是針對哪些了解車的的孩子，沒有設(shè)計(jì)到全體幼兒。
如果讓我重新上《各種功能的車》這一課，我會面向全體孩子，在他們熟知各種車名稱的前提下，讓孩子們分組去探索、去討論，最終得出結(jié)論
大班科學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、觀察葉子的特征和葉脈，知道葉子由葉脈、葉片、葉柄組成。學(xué)習(xí)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。
2、探索茶葉的特點(diǎn)，欣賞茶葉的顏色和形狀。
3、復(fù)習(xí)6的組合和分解。
活動準(zhǔn)備：
1、綠葉和枯葉。
2、小石臼、塑料碟。
3、圖畫紙、漿糊。
4、錄音機(jī)、音樂磁帶等。
活動過程：
1、復(fù)習(xí)歌曲《會跳舞的葉子》，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
�。�1）合唱歌曲《會跳舞的葉子》
�。�2）多可愛的葉子呀！春天到了，你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么變化嗎？（有的發(fā)出了新芽，有的樹葉凋落了）
2、觀察、接觸各種植物的葉子，發(fā)現(xiàn)葉子的不同之處
�。�1） 教師：“上次，我們外出散步時(shí)，收集到許多樹葉，讓我們一起來看看這些葉子都一樣嗎？請你仔細(xì)地看一看，比一比，什么地方不一樣？把你地發(fā)現(xiàn)記錄到記錄卡上�！�
�。�2）幼兒觀察、比較、記錄自己地發(fā)現(xiàn)。
�。�3）幼兒講述自己地記錄，分享經(jīng)驗(yàn)。（葉子的大小、形狀、顏色、邊緣不一樣）
3、仔細(xì)觀察，了解葉子的各組成部分
（1）我們小朋友觀察地真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)葉子有這么多地不同，那么，你最喜歡哪片葉子呢？這片葉子有哪幾部分組成？（葉脈、葉片、葉柄）
�。�2）你喜歡的`葉子象什么？
4、實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別
�。�1）剛才我們小朋友發(fā)現(xiàn)，有的樹葉碧綠碧綠的，而有的樹葉卻是枯黃枯黃的，為什么呢？
�。�2）幼兒大膽想象，發(fā)表意見。
�。�3）實(shí)驗(yàn)：枯葉不能舂出葉汁來，綠葉則能舂出綠色的汁液來。
�。�4）為什么大部分樹葉是綠色的？（這是因?yàn)槿~中的葉綠體可以產(chǎn)生葉綠素）
（5）我們散步時(shí)發(fā)現(xiàn)有的樹葉飄蕩到了地下，為什么呢？，（因?yàn)槿~子缺乏水分和營養(yǎng)，所以變黃變干了就飄落了下來）飄落下來會有怎樣的變化呢？（葉子會慢慢枯死，因?yàn)樗侄颊舭l(fā)了）
5、了解葉子的用途
�。�1）這么多的葉子有什么用呢？
�。�2）幼兒自由談?wù)�，相互交流、分享�?jīng)驗(yàn)。
�。�3）小結(jié)：可以美化環(huán)境、擋風(fēng)、遮雨、有的樹葉可以加工成茶葉、有的可以做菜吃、還可以做樹葉貼畫來布置環(huán)境。
活動結(jié)束：
請幼兒用葉子粘貼圖畫，在展覽區(qū)內(nèi)進(jìn)行展覽。
教學(xué)反思：
《綱要》中的科學(xué)領(lǐng)域提出了以下目標(biāo)：“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；能運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題；能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果等。”可見科學(xué)領(lǐng)域的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞，而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望，強(qiáng)調(diào)幼兒運(yùn)用各種感官積極地觀察、操作和實(shí)驗(yàn)，對探索的結(jié)果進(jìn)行推理、得出結(jié)論。
1、熟悉的材料
來自生活中常見的葉子成了孩子們探尋的主角，“葉子是由什么組成的？”“葉子可以吃嗎？”在活動中，通過為幼兒提供了各種各樣的葉子讓幼兒去感知、去探索，從而發(fā)現(xiàn)了葉子的秘密，因?yàn)樗呛⒆觽冊谏钪须S處可見的，自然而然成為了孩子們最樂意探尋的目標(biāo)，活動中多媒體的運(yùn)用使科學(xué)活動增色不少，借助現(xiàn)代教育媒體拓展幼兒思維，通過圖片、視頻的展示，孩子們從另一個(gè)角度了解了各種各樣的葉子，他們對整個(gè)活動充滿了興趣。
2、真實(shí)的體驗(yàn)
實(shí)物的亮相打破了以往的圖片展示，給了孩子們更直接的經(jīng)驗(yàn)，在平日里孩子們都有食用過各種葉子，也都會有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，活動中孩子們通過用手、胳膊等動作表現(xiàn)各種葉子，感受各種葉子的生長過程，在看、聞、摸中感知葉子的多樣性，在最后環(huán)節(jié)和延伸活動中，通過為幼兒準(zhǔn)備了各種輔助材料，讓幼兒在看一看、想一想中發(fā)現(xiàn)這些葉子的作用和變化，因?yàn)樗麄兪侵苯訁⑴c者，所以能獲得了最真實(shí)的體驗(yàn)。
大班科學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、 探索環(huán)境中會發(fā)聲的洞洞。
2、運(yùn)用肢體動作進(jìn)行表達(dá)。
活動準(zhǔn)備：
1、音樂：吹口哨聲、沖馬桶聲、洗衣機(jī)聲等。
2、一些有洞物品的圖片。
3、紙、筆。
活動過程：
一、聽錄音猜一猜是誰在“唱歌”
1、放一段有洞物品所發(fā)出的聲音，讓幼兒猜一猜是哪一種洞洞在“唱歌”。
師：我這里有不同的.洞洞唱歌的聲音，你猜一猜是哪一種洞洞在“唱歌”，我看誰的小耳朵最靈哦。
如果你猜到了，要放在肚子里不能書出來啊，舉手告訴我。
2、幼兒進(jìn)行猜測
二、用肢體語言模仿所想到的洞物品
1、 鼓勵幼兒用動作表示洞物品。
師：請人用動作來表示你想到的可以唱歌的洞物品，其他小朋友根據(jù)他的動作來猜。
2、老師出示圖片，請幼兒來做動作。
三、畫出“有聲音的洞洞”
1、請每位幼兒畫出有聲音的洞洞
師：我們把紙折成6小塊，每人畫出6種有聲音的洞洞。
筆用完后要還原哦！
2、大家一起把畫下來的洞洞放在主題墻上展示。
大班科學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒了解一些常見的下雨前兆的知識，知道動物也會預(yù)報(bào)天氣。
2、使幼兒學(xué)會觀察周圍事物的變化，知道天氣預(yù)報(bào)的知識經(jīng)驗(yàn)在生活加以運(yùn)用。
3、讓幼兒了解水蒸氣蒸發(fā)的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒熱愛自然、熱愛科學(xué)的興趣。
活動準(zhǔn)備：PPT、 《下雨的前兆》
活動過程：
1、談話導(dǎo)入：
師：今天查老師把小朋友們帶到這里來看電影，你們高興嗎？我還邀請了許多客人老師，大家打個(gè)招呼吧！
師：有時(shí)候，天空中會突然的下雨，如果我們沒帶雨傘的話，就有可能會被淋濕，那樣我們就會生病。唉，要是我們在之前就知道要下雨就好了，是吧？
2、小朋友想想看，我們可以從哪些地方知道天快下雨了呢？
幼：（電視機(jī)里、報(bào)紙上、新聞里、電話里、廣播里、手機(jī)上）哪個(gè)幼兒說對了就說表揚(yáng)的話。
師：除了從這些地方了解快要下雨了，我們還可以從什么地方了解呢？
請幼兒討論一下，老師走進(jìn)幼兒身邊問問。（幼兒說，不知道的話也不要緊）
師：其實(shí)老師有一種很特別的方法也能了解到，你們想知道嗎？（幼：想 ）
3、傾聽故事，“下雨前的故事”
師：那我就告訴你們,其實(shí)小動物也可以預(yù)報(bào)天氣，想不想知道他們是怎樣預(yù)測的？我們先來聽一個(gè)故事吧。（播放一段故事）
師：你聽到了些什么？哪些小動物會給我們預(yù)報(bào)天氣？
教師出示小動物PPT，讓幼兒來說說這些小動物是怎么來預(yù)報(bào)天氣的。
4、播放CD，了解動物預(yù)報(bào)天氣的原因：
師：我們知道，許多的小動物都能預(yù)報(bào)天氣。你們想不想知道為什么這些動物能預(yù)報(bào)天氣呢？那現(xiàn)在我們來看看小.電.影里是怎么說的。（繼續(xù)播放CD）
總結(jié)：電影看完了，你們也知道了，動物預(yù)報(bào)天氣是空氣中有水蒸氣的原因。其實(shí)，在我們?nèi)粘Ｉ钪杏泻芏喱F(xiàn)象都能預(yù)報(bào)天氣，比如冰箱滴水、干墻面變潮濕，還有一些植物也有這樣的本領(lǐng)！只要我們平時(shí)用眼睛多看、多觀察，就可以做一名小小的氣象員，來預(yù)報(bào)天氣了，多神氣，多棒��！
4、遷移經(jīng)驗(yàn)，活動的延伸：
師：下雨前，天空中有變化嗎？（天變黑、會打雷、刮風(fēng)、會閃電……等等。）
如果知道今天要下雨，我們還能到戶外活動玩嗎（不能）？
爸爸媽媽能上班嗎？怎么去呢？（ 能，帶雨傘、雨衣）
設(shè)計(jì)意圖：
“下雨”現(xiàn)象在我們的'生活中無處不在，《綱要》指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。因此，在這次教研中，我們選擇了《下雨的前兆》這個(gè)活動作為研討內(nèi)容。大班幼兒對科學(xué)的探索欲望更強(qiáng)，對于科學(xué)內(nèi)容更具有探究性，為了提高幼兒的積極性，我將本次活動的重點(diǎn)放在“了解一些常見的下雨前兆的知識，知道動物也會預(yù)報(bào)天氣”難點(diǎn)放在“水蒸氣蒸發(fā)的現(xiàn)象”上，旨在通過這個(gè)小小的活動，激發(fā)幼兒愿意觀察事物，發(fā)現(xiàn)周圍生活中不同現(xiàn)象，嘗試去探索科學(xué)，熱愛自然。
活動目標(biāo)是對活動有著導(dǎo)向作用，根據(jù)我對本節(jié)活動內(nèi)容的理解，我從知識、能力、情感三個(gè)方面將活動的目標(biāo)擬定為：
1、讓幼兒了解一些常見的下雨前兆的知識，知道動物也會預(yù)報(bào)天氣。（知識）
2、使幼兒學(xué)會觀察周圍事物的變化，知道天氣預(yù)報(bào)的知識經(jīng)驗(yàn)在生活加以運(yùn)用。（能力）
3、讓幼兒了解水蒸氣蒸發(fā)的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒熱愛自然、熱愛科學(xué)的興趣。（情感）
大班科學(xué)教案 篇9
[教材簡解]
動物是孩子們樂于觀察的對象，各種動物的不同外形特征，生活習(xí)性常會引發(fā)孩子們的探索興趣喜愛小動物是孩子們與生俱來的天性。在孩子們眼中，小動物就是我們?nèi)祟愑H密的小伙伴。生活中孩子們常常會提出一些和小動物有關(guān)的問題，“新綱要”中指出：幼兒園教育內(nèi)容的選擇應(yīng)是孩子們感興趣的事物和問題，還要有助于拓展孩子的經(jīng)驗(yàn)和興趣�！被诖宋疫x擇了這節(jié)有關(guān)小動物的科學(xué)探索活動。既可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又可以滿足幼兒的探究欲望。
[目標(biāo)預(yù)設(shè)]
1.認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解動物過冬的不同方式，豐富幼兒的知識。引導(dǎo)幼兒探索動物的生活方式。獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2.情感目標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)幼兒好奇、好問、好探索的態(tài)度。讓幼兒探索動物的生活從中感受到極大的興趣。
3.技能目標(biāo)：讓幼兒能根據(jù)動物生活的習(xí)性，以及過動的不同方式進(jìn)行簡單的分類。理解詞匯：冬眠、遷徙等。
[重點(diǎn)、難點(diǎn)]
重點(diǎn):讓幼兒了解過冬的不同方式。通過觀察，激發(fā)他們的求知和探索欲望。
難點(diǎn):讓幼兒根據(jù)動物生活的'習(xí)性以及動物過冬的不同方式進(jìn)行簡單的分類，通過操作讓幼兒實(shí)際的參與了活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
[設(shè)計(jì)理念]
以孩子的興趣作為主體，在活動中充分尊重孩子的意愿，讓孩子發(fā)揮主體作用，自主地進(jìn)行探索和觀察是我設(shè)計(jì)這個(gè)活動的主旨。根據(jù)《幼兒園教育知道綱要》要求幼兒對周圍事物感興趣，有好奇心和求知欲，所以我選擇了《不一樣的過冬方式》來進(jìn)行教學(xué)，并且小動物又是小朋友們喜愛的，愿意親近的。讓幼兒了解動物是怎樣過冬的和他們過冬的不同方式。采用以操作法和電教法為主，讓幼兒自己動手操作、觀察，激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣。使幼兒沉浸在一個(gè)快樂、自由、主動探索、學(xué)習(xí)的氛圍中，感知大自然的變化與神奇。了解大自然的“語言”是豐富多彩的，激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感。
[設(shè)計(jì)思路]
根據(jù)《新綱要》的指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒能夠運(yùn)用各種感官、動手動腦、探究問題。要為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境。讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會積極參與嘗試，支持鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見。學(xué)會尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。通過讓幼兒觀看《動物過冬》錄像，先觀察、再動手操作，不僅提高幼兒動手操作能力，還從討論中體會了學(xué)習(xí)知識的樂趣。
[教學(xué)過程]
教學(xué)準(zhǔn)備：
白板課件、動物圖片、四種過冬方式文字、四塊展板。
活動過程：
一、討論，引出話題
�。�1）師：今天的天氣真冷啊，我們都穿上了什么衣服啦？人們除了穿上厚衣服以外，還想出了什么好辦法來過冬呢？（開空調(diào)、取暖器、加強(qiáng)鍛煉、戴帽子、圍巾等）
�。�2）師：人們有這么多的好辦法過冬，那么小動物在這樣冷的天氣里又是怎樣過冬的呢？和你的好朋友討論一下（討論后請幼兒回答）。
（3）師：剛才小朋友們說了很多動物過冬的辦法，究竟他們是怎樣度過寒冷的冬天呢？現(xiàn)在，請大家看一段錄像，要仔細(xì)看哦。（播放錄像躲藏、冬眠一段）
二、根據(jù)錄像提問
�。�1）師：錄像上有哪些動物，他們是如何過冬的？
�。�2）幼兒說到蜜蜂、螞蟻后提問：他們?yōu)槭裁匆谇锾斓臅r(shí)候把食物都儲存起來？師：蜜蜂、螞蟻呀他們都會把秋天的食物儲存好，在冬天的時(shí)候躲在洞里吃秋天搬回來的食物。
�。�3）師；青蛙、蛇、熊他們整個(gè)冬天都在洞里，不吃也不喝，一動不動的睡覺。
（4）誒，你們知道他們的這些過冬方式叫什么嗎？我們一起看（播放躲藏、冬眠總結(jié)片段）
三、出示白板課件
�。�1）
1、出示蜜蜂圖片，師：剛才我們看到蜜蜂、螞蟻的過冬方式是？出示躲藏文字，躲在洞里吃秋天搬回來的食物，一起說一說（躲藏，教師點(diǎn)躲藏文字）師：還有哪些動物也是躲藏過冬的呢？（松鼠、老鼠、田鼠，幼兒說到就利用課件拖出該動物）
2、教師根據(jù)圖片小結(jié)：原來小松鼠、田鼠都和蜜蜂、螞蟻一樣躲藏過冬的。
（2）
1、出示白板“冬眠”一塊。直接出示文字“冬眠”。師：青蛙、蛇、熊他們的過冬方式叫冬眠，和蜜蜂、螞蟻可不一樣，蜜蜂、螞蟻他們是躲藏過冬，躲在洞里吃秋天搬回來的食物，而他們躲在洞里吃不吃食物呀？（不吃）所以他們的過冬方式叫什么？大聲告訴我，冬眠）師：冬眠的動物可多啦，除了青蛙、蛇、熊以外，還有哪些動物呢？
2、教師小結(jié)：對呀，我們小朋友說到的蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓、烏龜他們都是冬眠過冬的。你們了解的真多。（利用白板擦出所有冬眠過冬的動物）
�。�3）
1、出示事先準(zhǔn)備好的大雁圖片，師：認(rèn)識它嗎？是誰？（大雁）它又是怎樣過冬的呢？（往南飛）為什么要往南飛？（從寒冷的地方飛到暖和的地方），知道的真多。出示老虎圖片，誰呀？（老虎）他在寒冷的冬天是怎樣度過的呢？（請幼兒說）師：是嗎？我們來看一下（播放視頻遷徙、換毛一段）師：剛才大雁小朋友們說對了，她呀是從一個(gè)地方搬到另一個(gè)地方過冬，也就是從寒冷的地方搬到暖和的地方，有一些鳥類呀都和大雁一樣，冬天的時(shí)候飛往暖和的地方過冬。老虎、獅子這樣全身長滿毛的動物，他們不會儲存食物，也不會飛，他們會吃很多的東西來增厚脂肪，換上厚厚的皮毛，就象人們穿上厚厚的衣服一樣來抵御寒冷。師：像這些動物的過冬方式你們知道嗎？看（播放遷徙、換毛總結(jié)片段）利用白板，拖出大雁，問：大雁的過冬方式是？（幼兒說出遷徙，出示遷徙文字）響亮的告訴我（遷徙）就是從一個(gè)地方搬到另一個(gè)地方，還有誰也是遷徙過冬呢？（說出一個(gè)，就拖出該動物。
2、教師小結(jié)：除了大雁，我們還知道燕子、丹頂鶴、黃鶯也是遷徙過冬的，他們從北方飛回南方，像這樣遷徙過冬的鳥類，我們把他稱作“候鳥”。
�。�4）
1、出示換毛板快。師：像這些全身長滿毛的哺乳動物，他們的過冬方式是什么？一起說（換毛，擦出換毛文字）除了這些，你還知道哪些換毛過冬的動物。三、師：小動物們很聰明，他們根據(jù)自己的生活和特點(diǎn)選擇不同的過冬方式，剛才我們講到幾種過冬方式呀？（點(diǎn)下一頁，表格那張）哪四種過冬方式呢？（幼兒說到就按1、2、3、4順序拖入）師：誒，下面有好多動物，你能不能幫他們找一找最最合適的過冬方式？（隨便選一動物，如：老虎是用什么方式過冬呢？應(yīng)該放在哪里？對，放在換毛的這一格，燕子又應(yīng)該放在哪一格，是用什么方式過冬？誰來試一試（請一幼兒上臺操作）對不對呀？
四、幼兒操作
（1）師：老師呀也幫你們準(zhǔn)備了一張操作分類表和好多小動物，請你按照動物不同的過冬方式，把他貼在對應(yīng)的格子里，不要搬椅子，輕輕地走過去。
�。�2）師：請貼好的小朋友相互檢查一下。都貼好了嗎？請你們把操作卡輕輕的放在椅子下，誰來說一說你是怎樣分的？
五、結(jié)束
師：今天呀，我們討論了四種過冬方式，其實(shí)除了躲藏、冬眠、遷徙、換毛這些以外，還有一些其他的方式呢？比如說......老師幫你們查了好多資料，走，我們一起回教室看一看吧。
大班科學(xué)教案 篇10
【活動目標(biāo)】
1、發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會自由下落，不同物體下落的速度有快有慢。
2、知道物體下落有直線和曲線之分，嘗試用自己的方式對不同物體按下落方式進(jìn)行記錄。
3、探索同一物體形狀不同下落情況也不同。
【活動準(zhǔn)備】
各種糖紙、羽毛、報(bào)紙、塑料積木、球、繩、沙包等，記錄紙、筆，白紙人手兩張。
【活動過程】
一、引題。
秋天到了，一片片樹葉落下來，樹葉落下來是怎么樣的？（幼兒自由講述）
二、幼兒探索并討論。
1、幼兒猜想并嘗試：你桌上東西落下是怎么樣的？每一樣?xùn)|西都試一試。
2、引導(dǎo)幼兒和同伴比較，發(fā)現(xiàn)物體下落時(shí)的異同。
“請你找一個(gè)好朋友比一比，看看你們手里的東西落下來有什么不一樣？”
3、幼兒交流：
�。�1）你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（幼兒自由交流）
（2）為什么有的物體落的快，有的.物體落的慢？
4、小結(jié)：所有的物體都會下落的，不同物體下落的速度有快有慢。
5、師演示一張皺紙和一塊積木，引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)物體下落路線是不一樣的。
三、幼兒分組探索，按照物體下落的路線進(jìn)行歸類記錄。
1、請幼兒分組實(shí)驗(yàn)，觀察桌上的物體的下落方式，并商量用自己的方式進(jìn)行記錄。“請你再去試一次，把你的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上，你這些東西按照落下的路線記在紙上。”
2、每組派一個(gè)孩子交流各組的發(fā)現(xiàn)，并介紹自己的記錄方法。
“你是怎么記錄的？”“你有什么新的發(fā)現(xiàn)？”
3、教師小結(jié)：不同物體下落的路線不一樣，有的是直線的，有的是曲線的，直線的落地快，曲線的落地慢。
四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索同樣的東西形狀不同，落下來的情況也不同。
1、（出示相同的兩張紙）幼兒猜想：你可以用什么辦法讓他們落下的時(shí)候不一樣？
2、幼兒自己嘗試，教師引導(dǎo)幼兒將紙折成不同的形狀。
3、交流：你用了什么辦法？
【活動延伸】
讓幼兒回家用手帕或塑料待做降落傘，觀察其與其他物體下落的不同。
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