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中班音樂教案:母雞孵蛋
在教學工作者開展教學活動前,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么你有了解過教案嗎?以下是小編幫大家整理的中班音樂教案:母雞孵蛋,僅供參考,大家一起來看看吧。
中班音樂教案:母雞孵蛋1
設(shè)計思路:
藝術(shù)活動是實施美育教育的主要途徑,有益于促進幼兒健全人格的形成。我們班的孩子特別喜歡音樂活動,在每一次的活動中,他們都能放松、大膽的表現(xiàn)自己我利用孩子們喜愛音樂的天性,用母雞孵蛋時的形體和聲音特點設(shè)計了這次活動,以期通過音樂活動讓孩子感受旋律的變化,在表演中體驗音樂的快樂。
一、活動目標
1.用自然聲音演唱歌曲。
2.感受旋律的上行與下行以及合作表演的快樂;顒訙蕚涔u、母雞手偶、沙蛋、絨母雞一個、各種蛋的圖片;顒舆^程一、開始部分聽鼓聲游戲(走走、跑跑、跳跳、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn))。(教師鼓聲敲得慢,幼兒走得慢,反快則快,鍛煉幼兒的反應(yīng)能力。在此環(huán)節(jié),教師可將此歌曲的旋律哼唱到游戲里,幼兒對歌曲的旋律有一個初步的感知。)
二、基本部分
1.故事引入(出示母雞、公雞手偶)師:我是雞爸爸,小朋友喜歡叫我公雞,我每天早早起床,從不睡懶覺,希望小朋友也和我一樣早早起床,按時上幼兒園,好嗎?和我一起叫一叫?我是雞媽媽,小朋友喜歡叫我母雞,我每天孵一個蛋,我的蛋可有營養(yǎng)了,希望小朋友天天吃一個蛋,越來越聰明,好嗎?請幼兒學學公雞的叫聲、母雞的叫聲,聽聽看我孵了幾個蛋?(放音樂)
2.聽唱歌曲一遍(教師表演唱,隨音樂拿出沙蛋,表示蛋的個數(shù))。師:母雞生了幾個蛋?一起數(shù)一數(shù)?(1、2、3、4)(一只逼真的大母雞,坐在一個框里,大母雞隨音樂的拍子起伏,當唱到孵出一個蛋時,教師從框里拿出一個蛋,以次類推,并和孩子們一起點數(shù)。)
3.再聽賞一遍歌曲。師:這次聽歌曲時,用手指表示雞蛋的個數(shù),并且用好聽的聲音唱出來。注意數(shù)蛋的時候也是有節(jié)奏的。(請幼兒聽到數(shù)字幾時,伸出幾個小手指,并按節(jié)奏數(shù)一數(shù)。)
4.用不同的方式表現(xiàn)出蛋的個數(shù)。師:歌曲里唱到幾,你可以拍手、跺腳等方式表現(xiàn)蛋的個數(shù),也可找好朋友一起表演。邊唱邊表演。你還可以學學母雞生蛋的樣子,它在生蛋時心情也要表現(xiàn)出來。(這個環(huán)節(jié),孩子們自由找好朋友,選擇自己喜歡的方式,聽到孵出幾個蛋時,兩個人面對面拍手幾下或跺腳幾下。)
5.用不同的姿態(tài)表現(xiàn)母雞孵蛋。師:見過母雞孵蛋嗎?學學是什么樣子。請用不同姿態(tài)進行展示。
6.數(shù)蛋游戲。師:我們一起表演一次數(shù)蛋游戲,一定要仔細聽音樂,用最好聽的聲音唱出來。(每位幼兒4個蛋,放在背后,隨音樂表演數(shù)蛋,唱到幾,就拿出幾個蛋。)
7.分別感受音的上下行。師:在這首歌曲里,有句旋律是越來越高、有句旋律越來越低,仔細聽聽這句的旋律。請老師彈琴,試試用動作表現(xiàn)出來,是越來越高(越來越低),鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)出來。(可以讓孩子多次分別聆聽,這兩句旋律,并大膽表現(xiàn)。)
8.看圖譜演唱。師:先在圖譜上找一找,哪里是越來越高,哪里是越來越低。一起看圖譜演唱。(看圖譜時,教師可以對幼兒進行個別指導。在孩子們手指圖譜時,配課教師用鋼琴演奏上行與下行旋律。)
三、結(jié)束部分
欣賞各種蛋,并嘗試創(chuàng)編歌曲。(逐一出示各種蛋的圖片)師:看看這么多的蛋,你知道它是誰孵的呢?試試把它唱出來。(鴨蛋、企鵝蛋、鴕鳥蛋等)(只要旋律符合歌曲,歌詞可以隨意創(chuàng)編。如:嘎嘎嘎嘎,母鴨在孵蛋;嘎嘎嘎嘎,孵出一個蛋。企鵝企鵝,企鵝在孵蛋;企鵝企鵝,孵出一個蛋。活動延伸可在墻面布置各種各樣蛋的圖片,幼兒在欣賞過程中還可繼續(xù)創(chuàng)編歌曲。
活動反思
用手偶講故事引起幼兒的興趣,孩子們的眼球都被吸引住了;當?shù)谝槐橐魳讽懫饡r,母雞孵蛋的逼真情景又一次吸引了孩子們,他們情不自禁的.數(shù)起蛋來,這首音樂反復四遍,所以在不知不覺中歌曲已被孩子們消化了。在用不同方式表現(xiàn)蛋的個數(shù)時,孩子們激動地找到自己的好伙伴,有的拉手,有的拍手,有的跺腳,母雞孵蛋的高興心情都表現(xiàn)在孩子們的臉上。在每一段的間奏中,他們還換新的伙伴表演。在數(shù)蛋游戲中,雖然是用玩具代替雞蛋,但孩子們還是小心翼翼的拿蛋、放蛋,全班35名幼兒都陶醉在表演中。最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)對孩子來說是一個知識的遷移,也是一個挑戰(zhàn)。當我出示鴨蛋時,孩子們很快創(chuàng)編了歌曲;當我出示企鵝蛋時,只聽一個孩子說企鵝怎么叫?我一時陷入被動中。這時,一個孩子唱起歌來:企鵝企鵝,企鵝在孵蛋,其他孩子也跟著唱出來。只要能唱出來就可以了,我及時肯定了孩子們的做法。
中班音樂教案:母雞孵蛋2
教學目標:
1、學唱歌曲,感受雞蛋數(shù)量的變化
2、在情境中感受不同節(jié)奏的小雞叫聲,能用不同力度、聲音表現(xiàn)三種不同的角色形象。
3、嘗試用樂器表現(xiàn)對樂曲的理解,感受音樂活動的樂趣。
教學準備:
1、母雞孵蛋的音樂、鋼琴伴奏
2、三個大小不同的雞蛋、三種不同形象小雞的圖片,記號筆,節(jié)奏圖譜,系上絲帶的鈴鼓。
3、課件
4、活動場地(椅子擺放成半圓形)。
教學重點與難點:
重點:在情境中感受不同節(jié)奏的小雞叫聲,能用不同力度、聲音表現(xiàn)三種不同的角色形象。
難點:嘗試用樂器表現(xiàn)對樂曲的理解,感受音樂活動的樂趣。
教學方法與手段:
提問法、示范法、表演法、圖譜法、道具法
活動過程:
教師活動
幼兒活動
設(shè)計意圖
一、情景導入
師:今天我們到母雞媽媽家去做客好不好?咦,母雞媽媽正在孵蛋呢!我們一起來學一學吧!
。úシ拍鸽u孵蛋的音樂,帶幼兒進場)
仔細聽教師引導,在教師的帶領(lǐng)下隨樂做動作,進場。
設(shè)置情景:去母雞媽媽家做客,激發(fā)幼兒對活動的興趣。
音樂導入,以邊唱邊做動作的方式進場,調(diào)動幼兒的積極性。
二、幫助幼兒感受雞蛋的大小和數(shù)量的變化
師:剛才母雞媽媽孵了幾個蛋?這三個蛋有什么不一樣的地方呢?我們一起來看一看。(再次播放音樂,邊唱邊依次出示三個蛋)
聽音樂,邊聽教師唱邊看教師出示三個蛋,在教師的引導下說說母雞媽媽孵了幾個蛋、這三個蛋有什么不一樣的地方。
再次播放音樂,讓幼兒熟悉音樂旋律。
以邊唱邊出示雞蛋的方式吸引幼兒,幫助幼兒感知雞蛋的大小和數(shù)量的變化。
三、學唱不同小雞的叫聲
。ㄒ唬⿲W唱棒棒雞部分
1、和幼兒一起請出棒棒雞,出示棒棒雞的圖片,請幼兒描述棒棒雞的外形特征。
2、向幼兒介紹棒棒雞,引導幼兒和棒棒雞打招呼。
3、教師范唱棒棒雞的部分,和幼兒探討棒棒雞聲音的特點:大、響亮
制作圖譜
師:我想把棒棒雞響亮的聲音畫下來,看看我怎么畫?(教師跟著鋼琴伴奏邊唱邊畫圖譜)
請幼兒學唱(清唱)
帶領(lǐng)幼兒隨樂跟唱
。ǘ⿲W唱打嗝雞的部分
1、引出打嗝雞,示范打嗝雞打嗝
師:他怎么了?
2、介紹打嗝雞,引導幼兒和打嗝雞打招呼
3、請幼兒學一學打嗝
4、制作圖譜,幫助幼兒了解打嗝雞打嗝的特點:第四聲打嗝
5、請幼兒學唱打嗝雞
6、引導幼兒通過捂嘴的動作學習唱休止符
。ㄈ⿲W唱害羞雞的部分
1、向幼兒介紹害羞雞,出示害羞雞的圖片
師:你從哪里看出來她很害羞?
2、引導幼兒學做害羞的表情、動作
3、教師范唱害羞雞唱歌,與幼兒探討害羞雞唱歌的特點:輕、柔、慢
4、制作圖譜
師:她是這樣唱歌的(教師清唱畫圖譜)
5、請幼兒學唱害羞雞唱歌,并做上動作
。ㄋ模┮龑в變嚎磮D譜完整學唱歌曲
1、學唱棒棒雞部分
和教師一起請出棒棒雞,觀察棒棒雞的圖片,描述其外形特征。
聽教師介紹棒棒雞,在教師的引導下和棒棒雞打招呼。
聽教師范唱棒棒雞的部分,和教師一起探討棒棒雞聲音大而響的特點。
邊聽教師唱棒棒雞的部分,邊看教師“畫”棒棒雞的聲音。
幼兒學唱。
在教師的帶領(lǐng)下隨樂跟唱。
2、學唱打嗝雞部分
認真聽教師引導,聽到打嗝雞打嗝的聲音后說說他怎么了。
聽教師介紹打嗝雞,和打嗝雞打招呼。
學一學打嗝雞打嗝。
看教師制作圖譜,回答教師提出的問題。
學唱打嗝雞。
用捂嘴的方式演唱歌曲,打嗝的地方不發(fā)聲。
3、學唱害羞雞部分
聽教師介紹害羞及,觀察害羞雞的圖片,說說從哪里看出來她很害羞。
學做害羞的表情、動作。
聽教師范唱害羞雞唱歌,和教師探討害羞雞唱歌的特點。
看教師制作害羞雞唱歌的圖譜,回答教師提出的問題。
學唱害羞雞,并做上動作。
在教師的引導下看圖譜完整學唱歌曲。
以三只不同特征的小雞圖片吸引幼兒的注意,幫助幼兒直觀地感知三只雞的不同特點,引出三只雞的`名字。
通過和小雞打招呼培養(yǎng)幼兒的社會交往能力。
教師第一遍通過有表情地、夸張的范唱幫助幼兒熟悉樂曲,在情境中感受不同節(jié)奏的小雞叫聲:棒棒雞的大而響亮、打嗝雞的打嗝、害羞雞輕柔緩慢的聲音。
通過制作圖譜,激發(fā)幼兒興趣,幫助幼兒更直觀地了解三只雞不同的唱歌聲。
讓幼兒學一學打嗝雞和害羞雞,拓展到現(xiàn)實生活中幼兒的經(jīng)驗,進行了知識的遷移,使幼兒獲得了經(jīng)驗,也滿足了幼兒好動的需求,調(diào)動他們的積極性。
通過個別示范和集體表演等多種形式引導幼兒用不同力度、聲音表現(xiàn)三種不同的角色形象,體驗音樂活動的樂趣。
四、樂器表演
。ㄒ唬┏鍪鞠瞪辖z帶的鈴鼓
(二)鼓勵幼兒用鈴鼓和絲帶為三只小雞伴奏
1、師:你們覺得什么樣的聲音適合給棒棒雞伴奏?(個別幼兒示范,集體表演)
2、師:什么樣的聲音適合給打嗝雞伴奏?(個別幼兒示范)打嗝的時候怎么辦呢?(個別幼兒示范、教師示范、集體表演)
3、師:還有什么辦法能為害羞雞伴奏?(引導幼兒使用絲巾表演,集體表演)
聽幼兒介紹樂器:系絲帶的鈴鼓。
嘗試用鈴鼓給棒棒雞伴奏,先個別幼兒示范,再集體表演。
嘗試用鈴鼓給打嗝雞伴奏,想出打嗝時候的伴奏。先個別幼兒示范,再看教師示范,最后集體表演。
嘗試用鈴鼓和絲帶給害羞雞伴奏,幼兒展示,集體表演。
以樂器吸引幼兒的注意,激發(fā)幼兒的興趣。
鼓勵幼兒用鈴鼓和絲帶為三只小雞伴奏,嘗試用樂器表現(xiàn)對樂曲的理解,感受音樂活動的樂趣,充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。通過器樂演奏進一步鞏固幼兒對樂曲的記憶。
鍛煉幼兒在集體面前大膽地表演。
五、結(jié)束活動
師:雞媽媽除了孵出這三只雞寶寶,還會孵出什么雞呢?跟著毛老師邊走邊唱,回教室告訴你們好不好?
安靜地聽教師引導,在《母雞孵蛋》的背景音樂下,跟著教師邊走邊唱,退場。
通過提問激發(fā)幼兒的好奇心。以《母雞孵蛋》的旋律退場,再次鞏固旋律。
中班音樂教案:母雞孵蛋3
活動目標
學唱歌曲,能用(輕、慢)和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。
理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲,在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍的休止。
能積極愉快地參與活動。
能膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
能愉快地參與集體演奏活動。
教學重點、難點
重點:學唱歌曲中不同節(jié)奏的小雞叫聲。
難點:感應(yīng)、學唱歌曲中小節(jié)末拍的休止。
活動準備
音樂,三種不同形象小雞的圖片,粉筆。
鈴鼓、絲巾每個小朋友一份
活動過程
一、《小小蛋兒把門開》音樂律動進場。
二、發(fā)聲練習。
三、熟悉歌曲《母雞孵蛋》。
1. 教師用彩蛋示范歌曲。
(1)師:聽聽這是什么聲音?(母雞的叫聲)。
(2)師:今天母雞要孵蛋了,我們來看看母雞孵了幾個蛋。
2. 幼兒學唱并動作表現(xiàn)。
師:母雞孵了幾個蛋?
四、認識三個不同特征的小雞寶寶,并能模仿各種形式小雞的叫聲。
師:小朋友,母雞媽媽孵的蛋都一樣嗎?
1.棒棒的小雞感受1/4小雞的叫聲,能用洪亮、有力的`聲音表現(xiàn)自信的情緒。
(1)你覺得這是一只怎樣的小雞?為什么?
(2)你能給它起個好聽的名字嗎?幼兒討論:為什么棒棒雞長得這么棒?小朋友應(yīng)該怎樣做?
(3)傾聽棒棒小雞的叫聲,教師用簡單的簡譜表示。
(4)幼兒節(jié)奏練習。
(5)幼兒模仿演唱,并指導幼兒唱出有力、洪亮的聲音。
(6)想象自己是身體很棒的小雞并演唱。
2.打嗝的小雞感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
(1)聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律,教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。
師:聽,它在干什么?(打嗝的聲音)誰來給他取個名字?(2)幼兒學會在結(jié)尾處做打嗝動作。
(3)想象自己是打嗝雞并演唱。
3.害羞的小雞用輕、慢的聲音進行表現(xiàn)害羞的情緒。
(1)傾聽害羞雞的叫聲,用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。
(2)師:害羞雞在介紹自己的時候是這么樣的?它的聲音呢?
(3)幼兒想象自己是害羞雞并演唱。
4.集體歌唱,模仿三種小雞的叫聲。
五、介紹鈴鼓和絲巾的特點,用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。
1、幼兒熟悉道具。
2、師:鈴鼓會發(fā)出什么樣的聲音?我們可以用什么聲音來表現(xiàn)棒棒雞的聲音?可以用什么聲音來表現(xiàn)打嗝雞的聲音?害羞雞呢?
六、借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。
七、幼兒隨音樂表演《母雞孵蛋》出場。
教學反思
本次歌唱活動來源與奧爾夫音樂活動《母雞孵蛋》。原活動的重點在于讓幼兒在撿雞蛋的游戲過程中感知雞蛋的數(shù)量。而本次活動,意在打破傳統(tǒng)單一教學模式,通過師幼互動,運用形象生動的肢體動作配合輕快的節(jié)奏,以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒的積極性,主動性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入整個活動中。我從幼兒的生活經(jīng)驗、體驗出發(fā),運用原歌曲的旋律,為三個雞蛋設(shè)定了鮮明生動的音樂形象,產(chǎn)生了歌曲中的棒棒雞、害羞雞、打嗝雞。讓幼兒在趣味的游戲中學習歌曲,親身感受體驗有趣的小雞形象。我覺得本次活動有以下亮點:
整個活動選材活潑、熱情。樂曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美,整個課堂表現(xiàn)了一種活潑、輕快的氣氛。本次活動充分調(diào)動幼兒的多種感官讓幼兒主動參與學習活動。
我用音樂《小小蛋兒把門開》音樂律動進場,為幼兒營造一個愉快、恢、無拘無束的音樂游戲氛圍,從而有效地激發(fā)幼兒音樂學習和不斷創(chuàng)新的動機興趣,充分體驗到音樂游戲所表達的快樂,讓幼兒有充分表現(xiàn)自我的機會。
我給三個雞蛋設(shè)定鮮明生動的音樂形象棒棒雞、害羞雞和打嗝雞,讓幼兒在趣味的游戲中學習歌曲,利用打嗝助幼兒學習小節(jié)末的休止,降低了幼兒學習的難度,幼兒容易接受,降低難度,讓幼兒親身感受體驗有趣的小雞形象。
創(chuàng)設(shè)表演的環(huán)境,讓每一個幼兒有充分的表現(xiàn)時間和機會,滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。并且利用表演形式進一步復習歌曲,達成目標。
不足之處:老師的綜合素質(zhì)有待提高,要及時地關(guān)注每個幼兒的活動,對幼兒的回答要有針對性的引導,開拓幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
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