實(shí)用的大班語言教案必備【5篇】
作為一位杰出的老師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用�?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�!以下是小編整理的大班語言教案5篇,希望對大家有所幫助。
大班語言教案 篇1
設(shè)計意圖:
在進(jìn)入二十一世紀(jì)的今天,環(huán)境問題已成為全球普遍的熱門話題,美化環(huán)境、保護(hù)環(huán)境、創(chuàng)設(shè)環(huán)境成為人們共同的責(zé)任。兒童是祖國的未來和希望,加強(qiáng)對他們的環(huán)保教育,意義重大而深遠(yuǎn)。作為一名教師,從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)境保護(hù)意識是我們老師義不容辭的責(zé)任。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),圍繞培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識。開展了此次活動《奇妙的商店》。旨在讓幼兒從小就養(yǎng)成不隨便扔垃圾的社會公德意識和良好行為習(xí)慣,激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識。
活動目標(biāo):
1、根據(jù)廢物的外形特征和自己的生活經(jīng)驗,進(jìn)行大膽想象,并樂于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
2、培養(yǎng)小朋友從小樹立環(huán)保意識,做個環(huán)保小衛(wèi)士。
活動準(zhǔn)備:
1、將幼兒用書中《奇妙的商店》故事畫面一一繪畫成八幅圖,故事磁帶。
2、故事中各種小動物頭飾若干。
3、廢舊物品若干。
活動過程:
1、以“奇妙的商店”導(dǎo)入活動。
師:老師不小心把廢物弄了一地,小朋友你們看見地上有了廢物,該怎樣做呢?
生:撿起來,仍進(jìn)垃圾桶里。
師:這幾天,森林里的地面很臟很臟,小動物們把廢物仍的到處都是,可是有一位大象伯伯可能干了,它決定在森林里開一家“
商店”,宗旨是“奇妙商店真奇妙,能把廢物變成寶”。它把小動物們?nèi)缘舻膹U物都變成一件件漂亮的禮物送給它們。
小朋友們想聽大象伯伯變廢為寶的故事嗎?
生:想聽。
2、請聽故事《奇妙的商店》。
3、邊聽故事邊出示自繪圖畫。
4、教師再次有表情地復(fù)述故事內(nèi)容,幫助幼兒進(jìn)一步感知、理解故事的內(nèi)容。
5、讓幼兒觀察畫面上小動物們出場的順序。
提問:
師:小朋友們聽了一個什么故事?
生:“奇妙的商店”。
師:為什么說商店是“奇妙”的呢?
生:因為它能把廢物變成寶。
師:“奇妙的商店”是誰開的?
生:大象伯伯開的。
師:故事里有哪些小動物?
生:大象伯伯、小猴、小豬、小貓、狐貍、小雞小馬。
師:誰第一個來到大象伯伯的商店的?它對大象伯伯說了什么?
生:活潑頑皮的小猴第一個來到了大象伯伯的商店里,說大象伯伯我的桃核能變成什么禮物?
師:接著又有誰來到了大象伯伯的商店里?它又是怎樣和大象伯伯說的?
生:胖嘟嘟的小豬又來到了大象伯伯的商店里,說“大象伯伯我的西瓜皮能變成禮物嗎?”
大象伯伯說:“我能給你變成一頂漂亮的西瓜帽”。
緊接著小貓把吃剩下的魚骨頭、狐貍拿來了葡萄籽、小雞也拿來了廢紙來到了大象伯伯的商店里,要大象伯伯幫它們變漂亮的禮物。
師: 小馬是怎樣問大象伯伯的?
生:它不解的問:“大象伯伯你為什么開不賺錢的商店?你用漂亮禮物換取一堆廢物值得嗎?”
師:大象伯伯的是怎樣對小馬說的?
生:大象伯伯說:“我只不過動動手罷了,在說亂扔廢物不但污染環(huán)境,影響交通,還會傳播病菌,給大家?guī)硗纯�,我這樣做,不是做了件大好事嗎?
師:你喜歡大象伯伯嗎?為什么?
生:喜歡。因為大象伯伯很能干,既講清潔,又講衛(wèi)生,還能把廢物變成漂亮的禮物。
師:那接下來我們來做個大象伯伯開”商店“的游戲好嗎?
生:好呀,太好了。
師:老師來扮演大象伯伯,誰來當(dāng)活潑的小猴、胖嘟嘟的小豬、可愛的小花貓、還有聰明的狐貍誰來演、還有小雞小馬、各請一位小朋友來演。表演完畢老師及時鼓勵。
總結(jié):在生活中,我們只要肯動腦筋,都可以把廢物變成有用的東西,還做個環(huán)保小衛(wèi)士。
老師展示用廢物做成的物品,請小朋友觀察。
老師給小朋友準(zhǔn)備了一些廢紙,讓小朋友們自己動手做一做,把他做好的作品送給他最愛的人。
活動延伸:
1、在語言角提供各種小動物頭飾,讓幼兒盡情表演。
2、讓幼兒把自己設(shè)計的故事情節(jié)添加進(jìn)去,創(chuàng)編新的“奇妙的.商店”。
教學(xué)分析:
通過本節(jié)課的教學(xué),讓幼兒對故事的內(nèi)容有了一定的理解,也有了一定的環(huán)保意識,培養(yǎng)了孩子們在熟悉故事的基礎(chǔ)上,用完整連貫的語句進(jìn)行講述,故事創(chuàng)編新內(nèi)容。
通過學(xué)習(xí)。使小朋友們懂得了,在生活中只要肯動腦筋,就可以把可利用的廢物變成有用的東西,還可以做個環(huán)保小衛(wèi)士。
教學(xué)反思:
幼兒有義務(wù)成為美好環(huán)境的締造者和維護(hù)者。幼兒對事物的認(rèn)識大部分是通過環(huán)境的潛移墨化作用和影響獲得的。因而,從幼兒開始,實(shí)施環(huán)保教育,使他們具備環(huán)保的意識與習(xí)慣是十分必要的。
活動中幼兒對故事的內(nèi)容及情節(jié)都已掌握的很好,但在自己動手去操作時做的還不夠熟練,以后在教學(xué)中要多給孩子留些空間,要讓他們多想、多動惱,尤其是幼兒的“環(huán)�!币庾R還不夠強(qiáng),還不能在現(xiàn)實(shí)生活中注意“環(huán)�!�。因此,在今后的教學(xué)中,還要強(qiáng)化孩子們的環(huán)保意識,培養(yǎng)孩子們保護(hù)環(huán)境,熱愛大自然的情懷,低碳生活。
大班語言教案 篇2
活動目標(biāo):
1、 理解散文,感受散文所表現(xiàn)的春天的美。
2、 學(xué)習(xí)用優(yōu)美的語言描述春天的景色。
3、 仿編散文,并用完整的話表達(dá)出來。
活動準(zhǔn)備:
1、 活動前,帶領(lǐng)幼兒欣賞過春雨的自然景色。
2、 多媒體課件,錄音機(jī)。
3、 小燕子、小麻雀、小黃鶯的頭飾各10只。
活動過程:
一、以多媒體課件“春天的景色”畫面導(dǎo)入,吸引幼兒的注意力。
師:美麗的春天來到了,到處都是美美的。你看到的'春天是什么樣的呢?
1、幼兒看課件畫面描述看到的春天的景色,在《春雨沙沙》的音樂聲中討論。
2、老師簡單小結(jié)幼兒所描述的內(nèi)容,并將音樂聲放大帶領(lǐng)幼兒隨音樂做律動,表現(xiàn)贊美春色的快樂情緒。
二、欣賞散文,并能在理解的基礎(chǔ)上表達(dá)春色的快樂情緒。
師:春雨下得真歡哪!咦,春雨到底是什么顏色的?你們想過嗎?我們一起來看一看、聽一聽!
1、 老師演示多媒體課件,幼兒欣賞散文一遍。
2、 幫助幼兒初步理解散文內(nèi)容,提問:
�、� 散文的名字叫什么?散文里都有誰呢?
�、� 小燕子認(rèn)為春雨是什么顏色的?麻雀認(rèn)為春雨是什么顏色的?小黃鶯又是什么認(rèn)為的?
師:它們又分別是怎么說的呢?我們再來仔細(xì)地聽一聽。
3、 老師演示課件,幼兒再次欣賞散文一遍。
4、 提問,幫助幼兒進(jìn)一步理解散文內(nèi)容:
�、� 春雨像什么?是怎么落到地上的?(學(xué)習(xí)詞匯:沒完沒了;并引導(dǎo)幼兒用動作表示春雨)
�、� 小鳥們在爭論什么問題?
�、� 小燕子為什么認(rèn)為春雨的綠色的?(動詞:落、淋)
�、� 小麻雀為什么認(rèn)為春雨是紅色的?(動詞:灑、滴)
�、� 小黃鶯為什么認(rèn)為春雨是黃色的?(動詞:落)
三、表演散文。
師:小鳥們各有自己的看法,讓我們也變成一只只小鳥一起來爭論這個有趣的問題,好不好?
1、幼兒每人從座位下面拿出一個頭飾,并看好自己是什么小鳥。
2、師幼一起朗誦散文,老師利用課件提示,幼兒表演。
4、 幼兒互換頭飾,再次表演一次。
四、仿編散文。
師:春雨就像一位神奇的魔術(shù)師,到哪里,哪里就會變出美麗的顏色。那春雨還會是什么顏色,會落到哪兒呢?還有哪些小鳥會來爭論?和你的好朋友說一說!
1、 幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行仿編,老師巡回指導(dǎo)。
2、 老師示范仿編。
3、 請2—3名幼兒到集體面前來仿編,給予表揚(yáng)和鼓勵。
五、結(jié)束部分。
師:春雨聽了大家的爭論,下得更歡了,沙沙沙,沙沙沙……它在說什么呢?你們聽——
1、 放錄音:春雨的話。
2、 帶領(lǐng)幼兒學(xué)說春雨的話。
3、 師:春雨的色彩這么美,也打扮出了我們美麗
的春天,到處都是美美美。讓我們一起出去找一找春天還會在哪里!
4、 律動《春天在哪里》出活動室。
大班語言教案 篇3
設(shè)計意圖:
夢是非常美妙、神秘的,有許多現(xiàn)實(shí)生活中無法做到的事情,有可能在夢中都一一實(shí)現(xiàn)。夢對于小朋們來說,總是充滿了幻想與向往�!顿I夢》是一則生動有趣的童話故事,它描繪了一只可愛的小松鼠聽夢-想夢-買夢-做夢這一過程,情節(jié)的發(fā)展符合幼兒思維特點(diǎn),故事能抓住幼兒的好奇心,引發(fā)幼兒的思考和想象�!毒V要》中指出幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。《買夢》這一語言活動無非是符合大綱要求的。這個故事想象描述的空間特別多,幼兒也有機(jī)會大膽想象,用優(yōu)美的語言描述自己的夢。
活動目標(biāo):
1、喜歡聽故事,理解故事的主要內(nèi)容,豐富詞匯和語言。
2、大膽想象,嘗試用優(yōu)美的語言描述自己的夢境。
3、喜歡欣賞文學(xué)作品,感受作品帶來的優(yōu)美意境和生動的故事情節(jié)。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
活動重點(diǎn):
理解故事的`主要情節(jié),感受故事的優(yōu)美意境。
活動難點(diǎn):
大膽想象,用優(yōu)美的語言描述自己的夢。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:
1、幼兒有做夢的體驗。
2、有繪畫的基礎(chǔ)。
教具準(zhǔn)備:
1、多媒體課件
2、播放課件的電腦,投影儀,音響設(shè)備。
3、油畫棒,長廊畫畫紙。 活動設(shè)計:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。師:你們知道嗎?昨天晚上老師睡著了做了一個夢,夢見老師和你們這些小寶貝在一起玩游戲呢!老師可開心了。問:你們做過夢嗎?你們都做過哪些夢?你們喜歡做夢嗎?有許多的小動物也和小朋友們一樣可喜歡做夢了,我們一起來聽聽它們都做了什么夢吧!
二、活動過程:幼兒觀看課件,欣賞故事。
1.播放動畫-小松鼠聽夢部分.(小紅鳥和小黃鳥做的夢)問:小紅鳥做了個什么夢?小黃鳥做了個什么夢?師:它們的夢可真美,小松鼠聽了可羨慕了,它也好想做一個夢,它做夢了嗎?我們來看一看吧。
2.播放動畫-小松鼠想夢(小松鼠回家后的情景)師:小松鼠做夢了嗎?(沒有)沒有做夢,它的心里很難過,它想了一個什么辦法?(拿了一分錢去買夢)它會買到夢嗎?它會向誰去買夢呢?我們趕緊一起來聽一聽,看一看。
3.播放小松鼠買夢動畫幼兒情景表演:問:小松鼠最先向誰買夢?紅鯉魚賣給它了嗎?紅鯉魚是怎么說的?接著小松鼠又遇見了誰?(白天鵝)它是怎么說的?最后小松鼠又遇見了小白兔,它又說了什么呢?(誰來當(dāng)小松鼠,學(xué)小松鼠去買夢,幼兒角色表演。)買到夢了嗎?小松鼠買不到夢,心情會怎樣?(難過)可是小松鼠回到家發(fā)生了一件不可思議的事情?你們想知道嗎?
4.播放小松鼠做夢的情景。問:小松鼠做夢了嗎?他做了什么夢?小松鼠做夢了心情是怎樣的?小松鼠的夢是買來的嗎?
師小結(jié):原來夢是用錢買不到的,夢不是一樣?xùn)|西,它不能買也不能賣,它不能借也不能送,夢是靠我們睡覺的時候自己做出來的。
5.給故事取名字。這個故事好聽嗎?可這個故事還沒有名字呢?誰來幫這個故事取個好聽的名字?
6.幼兒完整的欣賞故事,進(jìn)行情境熏陶,情感教育。角色表演。問題:小松鼠以前不會做夢,為什么現(xiàn)在又做夢了呢?
師小結(jié):夢和我們自己的生活聯(lián)系在一起的,和我們白天發(fā)生的事情有關(guān),小松鼠才開始一個人,所以就沒有夢,后來它看到了許多的伙伴,所以就有夢了。
三.延伸活動:
1.小朋友說夢;小朋友們有夢嗎?你們都做過什么樣的夢,快來和我們分享分享。
2.小朋友畫夢。我想我們每一個小朋友都有一個屬于自己的五彩夢,那我們都來動手把自己的夢畫下來吧。四.幼兒趁著歌聲的翅膀放飛自己的夢想,活動結(jié)束。
附: 童話故事《買夢》有一天,小松鼠獨(dú)個兒呆在松樹上,東張西望地忙著采松子。一只小紅鳥飛來了,很高興地對小松鼠說:小松鼠,告訴你吧,我昨天晚上做了一個夢,夢見和一只好漂亮的大蝴蝶一起玩呢!小松鼠眨眨眼睛,心想:喲,這可真好!小紅鳥飛走了。小黃鳥又飛來了,對小松鼠說:小松鼠,告訴你吧,我昨天晚上做了一個夢,夢見一朵孔雀花,美極了。小松鼠又眨眨眼睛,心想:喲,這可真好!小黃鳥說完,就飛走了。小松鼠想:呀,做夢真美。今天晚上,我也要做一個夢。到了晚上,他早早睡在床上,閉上眼睛,等著夢來。小松鼠等呀等呀,慢慢睡著了�?墒撬麤]有做夢。小松鼠一覺醒來,閉著眼睛想了想:咦?我什么夢也沒有做呀。他很不高興。 教學(xué)反思: 在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動,我個人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。小百科:夢(英文:Dream),主要為兩大類,即噩夢和美夢。是每個人都親身經(jīng)歷的一種現(xiàn)象,做夢的原因已知的有心理和生理兩個方面的原因,但即使是在人類已知的這兩方面,人類依然無法解釋夢形成的機(jī)制原理。
大班語言教案 篇4
活動目標(biāo)
1、領(lǐng)會兔子不借玉米棒的用意,懂得留種子的用意。
2、理解故事內(nèi)容,能在圖片的提示下完整的、有表情的講述故事。
3、學(xué)習(xí)小兔子樂于助人的美德。
4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
5、能簡單復(fù)述故事。
重點(diǎn)難點(diǎn)
領(lǐng)會兔子不借玉米棒的用意,懂得留種子的用意。
活動準(zhǔn)備
活動掛圖、實(shí)物(玉米棒)、小動物頭飾
活動過程
導(dǎo)入
1、教師出示謎語。
2、幼兒討論。
3、教師講述故事前半段。提問:故事開始講了什么呢?如果你是小兔子,你會怎么做呢?
4、教師講述故事后半段。
提問:小兔子把玉米怎么樣了?
等豐收后小兔又是怎么做的?
如果你是小兔子你又怎么做呢?
提升“小兔子不是不幫助朋友,而是為了留下種子,來年可以有更多的收獲�!�
5、完整聽一遍故事,進(jìn)一步理解。
6、請幼兒扮演角色,復(fù)述故事。
教學(xué)反思
1、單純的為了講故事而講故事,對大班孩子來說太簡單了,在講過一兩遍之后,有些熊朋友已經(jīng)能很好的復(fù)述故事內(nèi)容了。應(yīng)該在故事中找出有一定教育意義的點(diǎn),然后進(jìn)行挖掘,交給幼兒一定道理。
2、應(yīng)適當(dāng)?shù)母木幵械?故事,使之能更好的突出想要強(qiáng)調(diào)的主題。
3、教師要有敏銳的觀察力,有時應(yīng)該抓住幼兒回答的內(nèi)容中的一個點(diǎn)進(jìn)行深入剖析。
小百科:玉米是一年生雌雄同株異花授粉植物,植株高大, 莖強(qiáng)壯, 是重要的糧食作物和飼料作物,也是全世界總產(chǎn)量最高的農(nóng)作物, 其種植面積和總產(chǎn)量僅次于水稻和小麥。
大班語言教案 篇5
【活動目標(biāo)】
1、在體察、感知、理解中,懂得人的基本情緒地的特征及成因。
2、通過分析討論初步理解情緒轉(zhuǎn)化的外在形式及培養(yǎng)幼兒助人為樂的良好品質(zhì)。
3、發(fā)展口語表達(dá)能力。
4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
【活動準(zhǔn)備】
1、課前準(zhǔn)備:請幼兒回家注意觀察家人的心情并用自己喜歡的方式記錄下來。
2、多媒體課件、紙、筆。
【活動過程】
1、分享交流活動。
�。�1)導(dǎo)語:昨天老師請小朋友們回家把爸爸媽媽生氣或開心的樣子觀察并且記錄了下來,現(xiàn)在我們一起來看看交流一下。
�。�2)幼兒可以用畫畫,也可以用語言等各種幼兒自己喜歡的方式來表達(dá),并且互相交流。交流討論的內(nèi)容:佳人生氣、開心時候的外在表現(xiàn)(包括表情、肢體、語言)。不僅是自己的父母,只要是幼兒身邊熟悉的`人,也可以是他的好朋友、姐姐、哥哥等。并且引導(dǎo)幼兒找出家人生氣的原因。
�。�3)小結(jié):我們每個人,都有生氣和開心的時候,但每個人在生氣、開心時候的表現(xiàn)又都是不同的。
2、體驗理解。
觀看多媒體課件
A、一群小朋友很開心的邀請貝貝參加游戲,貝貝因為鞋子丟了一只找不到,心情不好所以拒絕了邀請。
討論:那貝貝應(yīng)該怎樣做,才能讓心情好起來呢?我們來幫幫他(請幼兒自由發(fā)言幫助貝貝轉(zhuǎn)化情緒在幫助貝貝的過程中也培養(yǎng)了幼兒助人為樂的良好品質(zhì))
B、佳佳在唱歌比賽中得了獎,她將巧克力分給小朋友們,讓大家一起分享她的快樂。
討論:你喜歡佳佳嗎?她這樣做好在哪里?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒懂得快樂、成功、友愛要讓大家分享,讓好心情像甜甜的糖一樣甜到大家心上。)
3、內(nèi)化自我。
導(dǎo)語:剛才我們了解了別人的心情,那小朋友們今天的心情怎么樣呢?老師準(zhǔn)備了紙和筆,請小朋友們把自己今天的心情畫出來。(幼兒自由做畫教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo))
導(dǎo)語:小朋友們都把自己今天的心情畫出來了,我們一起來我們今天的心情怎么樣了?(把幼兒的作品粘貼呈現(xiàn)出來,然后大家一起交流討論)請幼兒上來說說自己今天的心情,讓幼兒自由表述,如果幼兒今天的心情都是很開心的,就請幼兒回想一下,自己生氣的時候,在自己生氣的時候都會怎么做?引導(dǎo)他學(xué)著在生氣的時候試著調(diào)節(jié)自己的心情,并請小朋友們一起來討論該如何幫助他調(diào)節(jié)心情,讓幼兒通過自身的參與體會和講講議議中理解情緒轉(zhuǎn)化的外在形式后得到更進(jìn)一步的提高。
【延伸活動】
小朋友們,我們今天的心情,有開心的,也有生氣的,我們現(xiàn)在換個場地,到語言角去繼續(xù)說說我們今天的心情,或者去美工區(qū)給自己的心情配配顏色,好不好?(好)
小百科:心情,心是任何想法都能產(chǎn)生的源泉,這就包含了,對和錯兩個方面想法。心本體會陷入到對自己本體不能理解的狀態(tài)中,因為心能產(chǎn)生任何想法,不能分出對錯,不能分出自己。
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