(優(yōu)秀)大班教案7篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的大班教案7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
知道自己在長(zhǎng)大，體驗(yàn)升入大班的自豪感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒繪畫(huà)材料、其他用于布置的材料。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置大班班級(jí)環(huán)境。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、認(rèn)識(shí)自己班級(jí)的位臵，感知班級(jí)環(huán)境的變化。
師：新學(xué)期開(kāi)始小朋友們都上大班了，我們的教師是這么的美，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察我們大班的教室，跟中班的教室比有什么不一樣？（幼兒觀察）
師：班級(jí)位臵變了嗎？班級(jí)標(biāo)志有什么變化？（個(gè)別幼兒回答）
師：小朋友說(shuō)現(xiàn)在的班級(jí)變成大班。那班級(jí)內(nèi)的桌椅有沒(méi)有變化？
師：那班級(jí)里面的環(huán)境還有什么變化？班級(jí)里面的小朋友有什么變化？ 師小結(jié)：小朋友回答的很好，班級(jí)里來(lái)了新朋友。班級(jí)教室有了很多變化。
2、討論、比較自己的變化。
�。�1）引導(dǎo)幼兒回憶自己剛上幼兒園時(shí)的情景。
師：現(xiàn)在小朋友想想你剛上幼兒園時(shí)，你心情是什么樣的？有沒(méi)有哭？（個(gè)別幼兒回答）
師：剛上幼兒園時(shí)有的小朋友說(shuō)會(huì)很想媽媽，會(huì)哭。
（2）引導(dǎo)幼兒比較自己與中班幼兒外在的不同。
師：小朋友現(xiàn)在看一看自己，跟自己原來(lái)在中班的時(shí)候有什么不同？（個(gè)別幼兒回答）
師：小朋友的.手和腳變大了，個(gè)子長(zhǎng)高了。
3、引導(dǎo)幼兒討論自己與中班時(shí)相比，在本領(lǐng)、能力上有什么變化。
師：小朋友想一想自己，跟原來(lái)自己在中班的時(shí)候有什么不同？你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？
4、教師小結(jié)：我們升大班了，大家都長(zhǎng)大了，不僅長(zhǎng)高了、長(zhǎng)壯了，而且比中班時(shí)有了更多的本領(lǐng)！現(xiàn)在我們是大班的哥哥姐姐了！
5、討論上大班后該怎么做。
師：小朋友們都上大班了自己的事情應(yīng)該怎么做？哪些事情應(yīng)該自己做？（個(gè)別幼兒回答）
師：小朋友說(shuō)的真好，小朋友現(xiàn)在是大班的哥哥姐姐了，自己的事情要自己做，別人的事情幫忙做。
6、繪畫(huà)《我是大班小朋友》
師：我們升大班了，大家都長(zhǎng)大了，不僅長(zhǎng)高了、長(zhǎng)壯了，還會(huì)做很多事情，等一下請(qǐng)小朋友畫(huà)一張《我是大班小朋友》。
大班教案 篇2
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
“水”是孩子們最喜歡的，水對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)具有一種天然的吸引力和親和力，孩子們每次洗手時(shí)，總是玩的開(kāi)心有快樂(lè)，但是生活中的一些現(xiàn)在我們也看到“洗手間的水龍頭嘩嘩的流著水，孩子們見(jiàn)了沒(méi)有反應(yīng)。”很多家長(zhǎng)跟我反映讓孩子多喝水，可是放學(xué)的時(shí)候，水杯里的水卻不見(jiàn)少。等等一系列的問(wèn)題萌生了這個(gè)主題——水。活動(dòng)中我們將鼓勵(lì)孩子觀察大自然中的水，探究和發(fā)現(xiàn)水的不同來(lái)源和特性。樂(lè)于動(dòng)手動(dòng)腦探究水的變化，了解它的各種特性，獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。體會(huì)人們生活離不開(kāi)水，樂(lè)意關(guān)心周圍的水環(huán)境，愛(ài)護(hù)水資源節(jié)約用水。有爭(zhēng)做節(jié)水小衛(wèi)士的愿望，并能向周圍的人宣傳保護(hù)水資源的重要性。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步了解水的基本特征，知道人們的生活離不開(kāi)水，地球上的所有生物都離不開(kāi)水。
2、激發(fā)幼兒樂(lè)于親近水，接觸水，熱愛(ài)干凈水環(huán)境的美好愿望。并能關(guān)注周圍的水環(huán)境。
3、鼓勵(lì)幼兒發(fā)動(dòng)身邊的人一起積極參加節(jié)約用水活動(dòng)，保護(hù)水資源。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、表明水與日常生活之間的密切關(guān)系的圖片。
2、小水滴圖片，一杯水。
3、水污染圖片，故事《魚(yú)兒哭了》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話引入主題。
教師出示圖片我們的好朋友：“小水滴”，想和小水滴成為好朋友嗎?說(shuō)說(shuō)生活中你見(jiàn)過(guò)的水是什么樣的。(幼兒自由交流)
二、活動(dòng)進(jìn)行。
1、認(rèn)識(shí)水，了解水。
(1)出示一杯水
請(qǐng)幼兒喝一下，說(shuō)說(shuō)水是什么味道，什么顏色?
引導(dǎo)幼兒感受水的狀態(tài)(無(wú)色，無(wú)味，的液體)
(2)水是從那里來(lái)的呀?
(自由討論)
教師小結(jié)：水從地下來(lái)，地球上儲(chǔ)存的水是有限的。
2、感受水的作用。
(1)水能為我做什么呢?
幼兒回答(洗衣，做飯，每天喝水，小樹(shù)要喝水)
教師引導(dǎo)：生活中離不開(kāi)水，人每天必須要喝水
(2)討論沒(méi)有水會(huì)怎樣呢?
幼兒自由討論。
3、保護(hù)水資源，節(jié)約用水
觀看圖片(局部地方缺水造成干旱……)
聽(tīng)故事《魚(yú)兒哭了》。
幼兒說(shuō)出“要保護(hù)水資源，節(jié)約用水”
小結(jié)：如果沒(méi)有水，地球上將沒(méi)有生命。所以我們要怎么做呢?
怎樣做到節(jié)約用水呢?(自由交流)
【活動(dòng)延伸】
1、音樂(lè)游戲：魚(yú)兒水中游。
2、制作“保護(hù)水資源，節(jié)約用水”的宣傳標(biāo)語(yǔ)。
【活動(dòng)反思】
在我們的生活中，許多人還沒(méi)有節(jié)約用水的習(xí)慣。水是寶貴的自然資源，為了讓學(xué)生從心里去行動(dòng)，我收集了大量的圖片，做了大量的課前準(zhǔn)備。
本節(jié)課的教學(xué)引入，我從國(guó)家節(jié)水標(biāo)志入手，運(yùn)用地理信息來(lái)創(chuàng)設(shè)情景，能夠一下子就吸引學(xué)生的注意，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
課堂上我圍繞著水資源的分布、水資源危機(jī)產(chǎn)生的原因、應(yīng)對(duì)的措施等方面，讓學(xué)生暢所欲言。水資源緊缺目前已經(jīng)成為一個(gè)世界性的重大問(wèn)題，通過(guò)對(duì)干旱地區(qū)圖片的欣賞及講解，可以使學(xué)生對(duì)水資源危機(jī)有更清醒的認(rèn)識(shí)。此外，培養(yǎng)學(xué)生的'節(jié)水、護(hù)水意識(shí)，也是本堂課需要達(dá)成的教學(xué)目的之一，所以我在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行節(jié)水措施的討論，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生對(duì)“生活中的地理”的關(guān)注。
在這個(gè)時(shí)候，我讓學(xué)生運(yùn)用美術(shù)特有的表現(xiàn)形式，將自己的所見(jiàn)所聞所感畫(huà)下來(lái)，可用多種形式表現(xiàn)保護(hù)水資源及防止污染的情景，并加上一句簡(jiǎn)潔明了的宣傳口號(hào)。學(xué)生有了感情，作業(yè)起來(lái)也就特別認(rèn)真，但是在表現(xiàn)形式和方法上我沒(méi)有很好地引導(dǎo)，過(guò)于強(qiáng)調(diào)情感教育而忽略了技能訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生呈現(xiàn)的作業(yè)形式有些單一。
我更應(yīng)該從美術(shù)這個(gè)起點(diǎn)出發(fā)再聯(lián)系其他，如在講解招貼畫(huà)時(shí)，就應(yīng)該設(shè)計(jì)到色彩的搭配、造型的設(shè)計(jì)、對(duì)構(gòu)圖的合理性，線條的處理、材料的選擇、招貼畫(huà)的功能、特點(diǎn)等方面關(guān)注。而且因?yàn)檎n前有讓學(xué)生進(jìn)行資料準(zhǔn)備，但課堂上學(xué)生自由討論交流的時(shí)間、深度還是不夠。在以后的課堂教學(xué)中還可以緊縮教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，把更多的課堂時(shí)間留給學(xué)生。
大班教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠理解箭頭所表示的意義。
2、會(huì)看路線圖，根據(jù)路標(biāo)尋找從起點(diǎn)到終點(diǎn)的相應(yīng)路線。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：箭頭、路線圖等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣：
1、教師：春天天氣暖洋洋，兔寶寶們也出來(lái)找東西吃了。媽媽告訴小兔們有一個(gè)地方可以找到又新鮮又好吃食物，那怎樣才能找到哪個(gè)地方呢？別著及，看媽媽給小兔們留了兩個(gè)精囊妙計(jì)，你們想看哪個(gè)？
�。ǘ└鶕�(jù)箭頭，學(xué)看路線：
1、教師分別出示四個(gè)不同方向的箭頭：這是什么？它表示什么意思？你能用身體動(dòng)作來(lái)表示嗎？對(duì)了，這四個(gè)箭頭表示四個(gè)不同的方向，那光看這四個(gè)箭頭，小兔能不能找到那個(gè)美麗的地方，怎么辦？好我們打開(kāi)第二個(gè)精囊妙計(jì)。
2、介紹路線圖和地形圖：這好象是兔媽媽去找食物時(shí)拍的照片，上面的是路線圖，有很多箭頭和數(shù)字；下面的地形圖，有很多的圓點(diǎn)……
重點(diǎn)路線圖：我們來(lái)猜猜，在迷宮圖中這些箭頭代表什么？（路標(biāo)）可以告訴我們什么？（行走路線的方向），數(shù)字表示什么意思？這張路線圖一共要走多少才能走到終點(diǎn)呢？你是怎么知道的？
重點(diǎn)地形圖：這是一張迷宮圖，迷宮圖的起點(diǎn)在哪里？終點(diǎn)又在哪里？怎樣才能從起點(diǎn)走到終點(diǎn)呢？路線圖中第一步往哪個(gè)方向走？第二步、第三步又往哪個(gè)方向走呢？
學(xué)習(xí)在迷宮圖中根據(jù)路線圖畫(huà)出相應(yīng)路線：哪個(gè)小朋友能根據(jù)路標(biāo)在迷宮圖中畫(huà)出起點(diǎn)出發(fā)的第一步路線。第一步所畫(huà)出的.路線與路線圖中所指示的路線一樣嗎？小朋友真聰明，我們走的第一步都必須從起點(diǎn)出發(fā)。
哪個(gè)小朋友按路標(biāo)畫(huà)出第二步與第三步的路線：請(qǐng)小朋友看著這三步路線來(lái)思考這樣一個(gè)問(wèn)題：兔媽媽的每一步是怎樣走的？走多少距離？通過(guò)觀察與討論，每一步路線都要接著上一步的路線走，每一次走一格，也就是腳印跟腳印之間的距離。
老師走：走錯(cuò)了，怎么辦？還是小朋友的眼睛亮記性好。不過(guò)，兔寶寶也有話要說(shuō)了：我們沒(méi)有大二班小朋友聰明，有的時(shí)候眼睛發(fā)花，象姚老師一樣……，有的時(shí)候記性太差，走過(guò)的路標(biāo)又忘記了，有什么辦法來(lái)記住已經(jīng)走過(guò)的路標(biāo)呢？（商量）兔媽媽?xiě){借自己的聰明才智終于找到了那個(gè)美麗富饒的地方，拍手吧！
大班教案 篇4
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意聽(tīng)信號(hào)按一定方向跑和在一定范圍內(nèi)躲閃跑，練習(xí)動(dòng)作的靈敏性。
2、初步具備機(jī)智勇敢、不怕困難的品德。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、桔黃、綠三色塑圈。
2、小朋友戴上頭飾扮小鴨子（有紅、黃、綠三色蝴蝶結(jié)的頭飾，每人一只）、教師戴上掛飾扮鴨媽媽、另請(qǐng)一位教師戴上頭飾扮狐貍、趕鴨棒一根。
3、錄音機(jī)、磁帶（音樂(lè)三段：小鴨律動(dòng)音樂(lè)、跳舞慶祝音樂(lè)、狐貍音樂(lè)）。
4、布置池塘和草地的場(chǎng)景。
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分：教師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)來(lái)到草地上做小鴨操。
師：孩子們，今天天氣真好，和媽媽一起到草地上來(lái)練練本領(lǐng)吧！
2、基本部分：
�。�1）游戲："小鴨找家"，練習(xí)聽(tīng)信號(hào)按一定方向跑。
�、俚谝淮握壹遥郝�(tīng)信號(hào)找家，能一一對(duì)應(yīng)。
師："孩子們，你們跟著媽媽出來(lái)玩高興嗎？現(xiàn)在和媽媽來(lái)玩一個(gè)找家的游戲。先看看家，我們的家在那里呀？幼兒興奮地指著家的方向。
師："每個(gè)小鴨找一個(gè)家，媽媽要看那只小鴨最能干，先找到家。"教師發(fā)出信號(hào)，幼兒飛快地去找家，一個(gè)家站一只小鴨。
師："��！現(xiàn)在小鴨子們都有家了，真好！"
�、诘诙握壹遥喊醋约汉Y(jié)的顏色找對(duì)應(yīng)顏色的家。
師："現(xiàn)在跟媽媽到草地上做游戲吧�。ɡ蠋煄Ш⒆踊氐讲莸厣希�，我的小鴨子真漂亮，還帶著蝴蝶結(jié)，誰(shuí)來(lái)告訴媽媽，你有什么顏色的蝴蝶結(jié)？
幼A：我的蝴蝶結(jié)是紅色的。
幼B：我的是黃色的。
幼C：我有綠色的蝴蝶結(jié)……
師："現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)玩一次找家的游戲，這次你們要按自己蝴蝶結(jié)的顏色來(lái)找家，紅色蝴蝶結(jié)的`，就找紅色的家。桔黃蝴蝶結(jié)就找橘黃顏色的家。現(xiàn)在我們先來(lái)看看，帶紅顏色蝴蝶結(jié)小鴨的家在哪里？橘黃色的呢？綠色的呢？對(duì)啦，我的鴨寶寶真聰明！和媽媽一起做游戲吧！邊念兒歌邊做動(dòng)作：小鴨小鴨真可愛(ài)，扁扁嘴巴嘎嘎嘎，搖搖擺擺來(lái)走路，跟著媽媽一起玩。"（老師發(fā)口令，幼兒迅速按蝴蝶結(jié)的顏色找家。注意糾錯(cuò)，幫助孩子找到正確的家。）
（2）游戲："小鴨躲狐貍"，練習(xí)在一定范圍（半徑為3～4米的圓圈）內(nèi)躲閃跑。
①第一次游戲：學(xué)習(xí)躲閃，逃離狐貍。
師："孩子們，現(xiàn)在我們到池塘練游泳的本領(lǐng)吧！跟在媽媽后邊，一個(gè)跟著一個(gè)走。池塘到了，和媽媽先來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體吧。（教師和幼兒一起動(dòng)動(dòng)手腳然后跳入池塘中。）
師：池塘水真清呀！這里呀經(jīng)常會(huì)有狐貍出現(xiàn)，如果狐貍來(lái)了，我們?cè)趺崔k呢？
幼A：逃到家里。
幼B：逃到媽媽身邊……
大班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
無(wú)論是幼兒還是成人，都生活在數(shù)學(xué)的世界里。數(shù)學(xué)是一門學(xué)科，更是一種語(yǔ)言，一種認(rèn)識(shí)世界的方式。本次活動(dòng)我讓孩子們?cè)诎l(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題的過(guò)程中，分享每個(gè)人的看法，交流對(duì)數(shù)學(xué)的思考和想法，而不是一味地強(qiáng)調(diào)他們獨(dú)立思考以獲得“正確的”答案。因此，我采用游戲的方式讓幼兒快樂(lè)地學(xué)習(xí)，將數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化，鼓勵(lì)孩子們運(yùn)用已知的知識(shí)解決身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，并進(jìn)行交流和合作，創(chuàng)設(shè)可供選擇的有意義的數(shù)學(xué)環(huán)境，鼓勵(lì)他們積極地去“動(dòng)”和“做”。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解數(shù)字和箭頭的關(guān)系，并能用語(yǔ)言描述表達(dá)。
2.學(xué)會(huì)看數(shù)字牌，能按其中的規(guī)律進(jìn)行游戲。
3.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
數(shù)字牌、ppt、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、選數(shù)牌、聽(tīng)口令排序
1.請(qǐng)每個(gè)孩子選一個(gè)數(shù)字牌坐到座位上，看看自己拿到的是數(shù)字幾，說(shuō)一說(shuō)。
師：請(qǐng)你從小到大依次輪流來(lái)報(bào)名，第一個(gè)是幾（教師提醒）。師問(wèn)：最大的數(shù)是幾？最小的數(shù)是幾？誰(shuí)能用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
你們能從大到小輪流來(lái)報(bào)數(shù)嗎？
二、看箭頭來(lái)排序
師：接下來(lái)還有更難的任務(wù)呢，數(shù)字排排隊(duì)。不過(guò)這一次不是老師告訴你們，而是要用你們的眼睛看看數(shù)字牌上有什么？
2.箭頭是什么意思？
3.總結(jié)：原來(lái)這個(gè)箭頭表示的意思是從9開(kāi)始，比9大的數(shù)字。
三、看標(biāo)記玩排序游戲
1.幼兒第一次游戲。
交代游戲規(guī)則一：把小椅子固定，請(qǐng)符合條件的數(shù)字牌坐到對(duì)面的'椅子上，強(qiáng)調(diào)第一個(gè)數(shù)字坐在固定的第一張椅子上。
規(guī)則二：大屏幕滾動(dòng)停止后的數(shù)字牌才是我們游戲的數(shù)字牌。
規(guī)則三：音樂(lè)開(kāi)始，游戲開(kāi)始；音樂(lè)結(jié)束，游戲結(jié)束。
玩法：老師滾動(dòng)大屏幕，停止后，音樂(lè)開(kāi)始，幼兒開(kāi)始游戲。根據(jù)數(shù)字牌的提示（從幾開(kāi)始，比幾大或�。�，幼兒判斷自己胸前的數(shù)字是否符合要求，符合要求的根據(jù)數(shù)字牌的箭頭方向判斷是從大到小或從小到大，坐到對(duì)面的椅子上，提示第一張做好標(biāo)記的小椅子是開(kāi)始的數(shù)字。音樂(lè)結(jié)束，幼兒停止找椅子。
集體交流：你為什么上來(lái)？這個(gè)數(shù)字牌是什么意思？看，大屏幕會(huì)告訴我們到底是哪些數(shù)字上來(lái)。怎么坐就能讓我們檢查時(shí)又方便又快。
教師總結(jié)：原來(lái)我們按照順序坐好會(huì)讓我們一眼就能發(fā)現(xiàn)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。
2.幼兒第二次游戲。
游戲時(shí)提出新的要求：數(shù)字一定要按順序排才算贏。
師：大屏幕滾起來(lái)。
幼兒游戲，師幼共同驗(yàn)證
師：你為什么上來(lái)？你為什么不上來(lái)？你是怎樣又快又準(zhǔn)地找到自己的位置？幼兒自由講述。
教師總結(jié)：找位子時(shí)可以看看自己旁邊小朋友的數(shù)字；也從第一張椅子數(shù)數(shù)，找到自己的位子。
3.幼兒第三次游戲。用剛才的方法又快又對(duì)地找到自己的位子。
4.交換數(shù)字牌，第四次游戲。
四、提升難度，結(jié)束活動(dòng)
1.變換箭頭方向游戲。
師：還想玩嗎？接下來(lái)大屏幕不轉(zhuǎn)動(dòng)了，仔細(xì)看一看下面的數(shù)字牌有什么不一樣的信息（5箭頭向左）。
游戲結(jié)束后大家一起評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)了什么不一樣的地方，再次玩箭頭向左的游戲。
2.同時(shí)出示兩個(gè)數(shù)字，鼓勵(lì)幼兒活動(dòng)后繼續(xù)挑戰(zhàn)。出示箭頭向右的數(shù)字牌6和箭頭向左的數(shù)字牌10。
孩子們說(shuō)一說(shuō)，這是什么意思？還想挑戰(zhàn)更復(fù)雜的數(shù)字牌嗎？我們下次再來(lái)玩。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒平衡控制能力，學(xué)習(xí)單腳連續(xù)向前跳。
2.體驗(yàn)游戲的帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
地上畫(huà)有格子圖，并在每個(gè)格子寫(xiě)上數(shù)字1―10
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)
1.教師：今天天氣真好，老師帶你們出去活動(dòng)活動(dòng)，我們一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)。
2.動(dòng)動(dòng)手，踢踢腿，跳一跳，跳過(guò)來(lái)玩一玩。
二、了解游戲
1.介紹“跳房子”的游戲，了解游戲玩法和游戲規(guī)則。
教師：唉，這是什么?像房子一樣的，有許多的格子，每個(gè)格子里還有數(shù)字呢�？隙ê芎猛妫銈兿胪鎲�?那我先來(lái)試一試，你們看老師是怎么玩這個(gè)格子游戲的。按數(shù)字的.順序一個(gè)一個(gè)跳，跳的時(shí)候不能踩到線。
2.鼓勵(lì)孩子試一試。
教師：你們會(huì)嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)試一試、玩一玩。
3.多種玩法
教師：跳房子除了雙腳跳，還有一個(gè)更難的玩法，那就是單腳跳，跳的時(shí)候用一只腳來(lái)跳，另外一只腳不能踩到地上去，那樣就算犯規(guī)了。請(qǐng)你們也來(lái)試一試。
三、分組比賽
教師：小朋友真厲害，現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)比賽。(比賽規(guī)則：幼兒一男一女兩人一組，男孩子代表雙數(shù)，女孩子代表單數(shù)。石頭剪刀布決定輸贏，男孩贏大家就按雙數(shù)跳房子，女孩贏大家就按單數(shù) 。單數(shù)用單腳跳，雙數(shù)用雙腳跳。玩幾個(gè)回合后，改變單雙數(shù)規(guī)則繼續(xù)游戲。)
四、放松運(yùn)動(dòng)
大班教案 篇7
教材分析：
中國(guó)結(jié)是我們中國(guó)特有的民間手工藝術(shù)品，它美麗神奇，豐富多樣，蘊(yùn)涵著美好的意義。在民族文化共享的今天，中國(guó)結(jié)也走上了世界文化的行列，深受大家的喜愛(ài)，國(guó)內(nèi)國(guó)外都有它的影跡，它是我們民族的驕傲。新《綱要》中提到，適當(dāng)向幼兒介紹我國(guó)民族文化，使其感知人類文化的多樣性，培養(yǎng)理解尊重及熱愛(ài)的情感。根據(jù)《綱要》精神，再結(jié)合大班幼兒學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，我把“中國(guó)結(jié)”設(shè)計(jì)成為大班美術(shù)欣賞活動(dòng)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒了解我們中國(guó)結(jié)獨(dú)特之美，并激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)人們的熱愛(ài)之情。具體目標(biāo)為：
從幼兒的感受和認(rèn)知上制定：
1、欣賞中國(guó)結(jié)的多樣性，感受中國(guó)結(jié)的美。
這是活動(dòng)的重點(diǎn)，在活動(dòng)中，運(yùn)用欣賞、交流、情感的激發(fā)等形式突破重點(diǎn)。
從幼兒的能力和情感上制定
2、欣賞中國(guó)結(jié)的多樣性，感受中國(guó)結(jié)的美。通過(guò)引導(dǎo)孩子們動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的中國(guó)結(jié)，取名等實(shí)現(xiàn)情感的升華。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒知識(shí)能力的準(zhǔn)備：對(duì)中國(guó)結(jié)意義的簡(jiǎn)單了解
環(huán)境布置的準(zhǔn)備：收集各種中國(guó)結(jié)懸掛起，布置成一個(gè)展覽廳
活動(dòng)流程：參觀，了解中國(guó)結(jié)的多樣性，初步感受美，為完成目標(biāo)一做準(zhǔn)備——交流討論，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中國(guó)結(jié)，突破重點(diǎn)，同時(shí)萌發(fā)幼兒喜愛(ài)中國(guó)結(jié)的情感——制作中國(guó)結(jié)，從對(duì)中國(guó)結(jié)的喜愛(ài)轉(zhuǎn)變到動(dòng)手體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)2，完成民族自豪感和對(duì)熱愛(ài)勞動(dòng)人民情感的升華。
活動(dòng)過(guò)程：
一、參觀活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)中國(guó)結(jié)，感受其美
今天，我們一起去參觀一個(gè)美麗的地方，那里懸掛著許多美麗藝術(shù)品，這些藝術(shù)品是我們中國(guó)特有的，是我們中國(guó)人自己編制的，猜猜是什么？哦，讓我們趕緊去看看吧。
二、交流、討論，了解中國(guó)結(jié)，喜歡中國(guó)結(jié)
欣賞中國(guó)結(jié)的多樣性，感受中國(guó)結(jié)的美。欣賞中國(guó)結(jié)的多樣性，感受中國(guó)結(jié)的美。
1、我們剛才看到了什么呀？對(duì)了，是中國(guó)結(jié)，真漂亮。你們知道這些中國(guó)結(jié)都是用什么做的呢？哦，一條條的繩子串在一起就變出了這么多神奇的中國(guó)結(jié)，我們中國(guó)人真聰明呀。
2、快告訴大家你看到了什么形狀的中國(guó)結(jié)，它是什么顏色的？哇，有紅色的如意結(jié)，有紅色的魚(yú)，有金色的花生……圖形真多呀。中國(guó)結(jié)的主色是紅的.，又配上了金色，藍(lán)色，綠色，看上去特別的喜慶，美麗。真是太美麗了。
3、你喜歡中國(guó)結(jié)嗎？為什么？中國(guó)結(jié)形狀漂亮還有這么多意義呀，難怪大家都喜歡它。它送給我們美好的祝愿，祝愿我們?nèi)缫狻⒓椤?/p>
4、你家有中國(guó)結(jié)嗎？你還在哪里看見(jiàn)過(guò)中國(guó)結(jié)呢？這么多地方都懸掛著中國(guó)結(jié)，我們多喜歡呀。中國(guó)結(jié)是我們中國(guó)的特色工藝品，是我們中國(guó)人的驕傲。
三、制作中國(guó)結(jié)，萌發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)人民之情
1、你想做中國(guó)結(jié)嗎？我們大家一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。
2、選同色或者多色的繩交叉疊放，串成長(zhǎng)長(zhǎng)的一條，就變成了美麗的中國(guó)結(jié)了，你們做好了嗎？大家真能干。
3、你的中國(guó)結(jié)表示什么祝愿呢？哪位小朋友愿意為自己的中國(guó)結(jié)取個(gè)好聽(tīng)的名字？中國(guó)結(jié)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我們美麗的祝愿的。
四、小結(jié)，結(jié)束
我們中國(guó)人喜歡中國(guó)結(jié)，外國(guó)人也喜歡中國(guó)結(jié)。他們到中國(guó)來(lái)旅游，總喜歡把中國(guó)結(jié)帶回家，看我們的中國(guó)結(jié)有這么多人喜歡，真棒。
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