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幼兒園大班社會教案常用【15篇】
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,時(shí)常需要用到教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班社會教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園大班社會教案1
活動目標(biāo):
使幼兒簡單了解幾種廢舊物品的處理方法,以及知道這樣做的好處,增強(qiáng)幼兒資源再利用的環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備:
PPT,各種廢舊物品(報(bào)紙、玩具、書、小衣服等);幼兒展開前期的調(diào)查
活動過程:
一、從身邊垃圾筒的調(diào)查情況入手,發(fā)現(xiàn)問題。
1、老師出示教室中垃圾的調(diào)查情況。
2、幼兒說問題、交流感想。
3、小結(jié):原來有許多廢舊物品還可以再利用。
二、簡單了解幾種廢舊物品的處理方法。
1、老師出示大的垃圾袋,展示其中的物品。
就這些即將丟棄的`物品,幼兒每組進(jìn)行討論、記錄、交流,還有什么用。
老師總結(jié)幼兒的方法:送人、修補(bǔ)、制作、反復(fù)使用、制作作品、其它。
2、PPT展示
交流:垃圾哪里去了
垃圾會被怎樣處理呢(調(diào)查結(jié)果)
哪種方法還可以使垃圾變成寶貝呢
老師小結(jié)垃圾處理方法:焚燒、堆肥、填埋、循環(huán)利用?
3、討論:哪種方法適合上海(老師以讀報(bào)的方式展示答案)
三、用語言與表演等形式總結(jié)方法
鼓勵孩子們設(shè)計(jì)廣告語和廣告形式,把這些好方法介紹給大家,讓別人一聽就明白應(yīng)該怎么做。
幼兒園大班社會教案2
活動過程:
一、以故事《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》引入。
1、提問:小老鼠為什么會沒錢上公園?
2、它為什么會被罰款?
二、認(rèn)識標(biāo)記。
1、這是什么標(biāo)志?標(biāo)志上畫有什么?表示什么意思?(三個(gè)標(biāo)志)
2、這些標(biāo)志有什么不同?
3、認(rèn)識一些其他標(biāo)志。
4、為什么要在路上放置交通標(biāo)志
4、游戲:為新城貼加標(biāo)志
1)、出示一張大地圖,引導(dǎo)幼兒先細(xì)致的觀察,在讓幼兒通過小組合作,分析,討論,給其在多個(gè)恰當(dāng)?shù)奈恢觅N上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)志,使這個(gè)"新城"變的有序,為人們提供方便。
2)、交流結(jié)果
延伸活動:過馬路。讓幼兒扮演各種交通工具,在新城的'馬路上,親身體驗(yàn)各種標(biāo)志的作用。
這一環(huán)節(jié)是為標(biāo)志的引入作鋪塹,讓幼兒對標(biāo)志有一個(gè)初步概念。
這一環(huán)節(jié)是落實(shí)目標(biāo)三,以幫助小老鼠的忙為前題,認(rèn)識標(biāo)志。讓幼兒知道汽車及其他交通工具行駛時(shí)都有特定的范圍和特
定的規(guī)則,使幼兒懂得人們必須自覺遵守交通規(guī)則,注意安全。學(xué)會怎么樣辨別標(biāo)志。
經(jīng)驗(yàn)遷移,在對標(biāo)志的認(rèn)識后,同時(shí)要學(xué)會運(yùn)用,讓幼兒了解標(biāo)志必需放在相應(yīng)的位置
設(shè)計(jì)意圖:
《綱要》中指出:幼兒需理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。在幼兒的生活中到處有規(guī)則,如區(qū)角規(guī)則,游戲規(guī)則等等,本次
活動是讓幼兒了解在社會中也同樣存在著許多規(guī)則,只要人們共同來遵守這些規(guī)則,這樣社會就會井然有序,如知道汽車及其他交通工具行駛時(shí)都有特定的范圍和特定的規(guī)則,人必須自覺遵守,而這些規(guī)則都是由各種不同的標(biāo)志來體現(xiàn),標(biāo)志是城市生活中不缺少的符號,給人們生活帶來了方便。農(nóng)村的孩子對于標(biāo)志比較少見,我以此活動為切入口,通過活動后讓幼兒能夠關(guān)注其他生活中的標(biāo)志。
幼兒園大班社會教案3
學(xué)情分析
容縣繡江橋建于1971年,由于使用時(shí)間較長,且過橋的重車及超載車輛不斷增多,經(jīng)廣西交通科學(xué)研究所檢查鑒定其為四類危橋,存在著嚴(yán)重的安全隱患。為了保證廣大人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全,容縣人民政府決定于近期對繡江大橋進(jìn)行拆除重建。對繡江橋的拆除重建,大家常會討論:“大橋什么時(shí)候開始封路了?”“什么時(shí)候炸大橋了?”在幼兒園里,大班的孩子,不時(shí)有幾個(gè)聚在一起說著悄悄話:我爸爸帶我去繡江橋照相了,爸爸說大橋要被炸了。是呀,到時(shí)沒橋就不能去不了繡江公園玩了。我媽媽說要建一座新橋呢!甭犞麄兊脑,我想何不趁此機(jī)會,結(jié)合“我們的城市”的主題活動,讓孩子對家鄉(xiāng)的大橋有個(gè)充分的認(rèn)識呢?這樣不僅可以讓幼兒充分地了解家鄉(xiāng)的橋,還可以加深他們對家鄉(xiāng)新橋的修建及改變家鄉(xiāng)新貌的認(rèn)識,從而使他們進(jìn)一步萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感;還可以進(jìn)一步滿足幼兒探索的興趣和表現(xiàn)的需要。因此,我設(shè)計(jì)了這次綜合教育活動“容縣的繡江橋”。
活動目標(biāo)
1.讓幼兒認(rèn)識容縣繡江橋及其發(fā)展歷程。
2.讓幼兒用繪畫、搭積木、折疊等表現(xiàn)方法大膽設(shè)計(jì)新繡江大橋,培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。
3.通過活動,使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感,體驗(yàn)與同伴交流的樂趣。
活動準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備:
1.把搜集到的相關(guān)繡江橋及其他橋的資料、圖片陳列在“美麗的大橋”展示區(qū),以供大家共同欣賞和認(rèn)識。
2.“容縣繡江橋”課件,其中有從不同角度、在不同時(shí)間拍攝的若干繡江橋的相片,繪畫紙、彩色筆、蠟筆、積木,各種類型的紙、剪刀、雙面膠、透明膠等。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒通過不同途經(jīng)了解繡江大橋的`發(fā)展歷程(向爺爺奶奶打聽,請爸爸媽媽查資料、找圖片、相片等)。
活動過程
1.猜謎語
師:今天老師請小朋友猜一個(gè)謎語,看看誰猜得又快又準(zhǔn)確:“駝背公公力量大,永遠(yuǎn)停在江河上,,汽車行人身上過,承載東西永不!。
幼:是大橋。
師:對,是橋。我們?nèi)菘h有什么大橋呢?
幼:容縣繡江大橋。
分析:猜謎語這種有趣的活動始終是大班孩子喜愛的活動。教師用這種形式引入課題,顯得自然而富有情趣,幼兒容易接受,注意力很快被吸引過來了。
2.認(rèn)識容縣繡江橋
(1)引導(dǎo)幼兒欣賞繡江橋
教師演示“家鄉(xiāng)的繡江橋”課件,讓幼兒欣賞、說說不同角度、不同時(shí)間的繡江橋,并用句式“我眼里繡江橋最美的地方是×××!”“我最喜歡繡江橋的×××!”表達(dá)出來。
師:小朋友看了有關(guān)容縣繡江橋的這些美麗的圖片,說說你覺得它什么地方最美?你最喜歡大橋的哪里?
幼:我覺得晚上的繡江大橋最美,橋上有很多燈在閃。
幼:我喜歡下雨時(shí)的繡江橋,霧蒙蒙的。
幼:我覺得在樓上看繡江橋最美,許多的車和人都在動,變來變?nèi)サ南袷窃谧兡g(shù)。
幼:我最喜歡繡江橋的幾個(gè)大橋洞,它像是水里的幾個(gè)大門。
幼:我喜歡繡江橋的欄桿,它不僅有美麗的花紋,而且能保護(hù)我們不掉到河里。
分析:大班孩子已具有一定的想象力和語言表達(dá)能力。這一環(huán)節(jié)給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)他們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和知識,發(fā)揮豐富的想象力,在發(fā)展語言能力的同時(shí)發(fā)展了求異思維。
(2)說說繡江橋的用途
師:大家都覺得容縣的繡江橋很美,它有什么用途呢?
幼:它可以讓車從江上通過。
幼:我去姑姑家時(shí)要從繡江橋上過。
幼:我姐姐在都嶠中學(xué)讀書,她要過繡江橋去學(xué)校。
幼:我爸爸上班要過繡江橋,他在公路局上班。
幼:我想去繡江公園玩也要過橋。
師:(小結(jié))小朋友說得真好,繡江橋是連接容縣縣城河南、河北兩區(qū)的唯一通道。載人拉貨的汽車要通過大橋,叔叔阿姨要過橋去上班,哥哥姐姐要過橋去學(xué)習(xí),小朋友還可以過橋到繡江公園玩兒等。
(3)說說現(xiàn)在為什么要把繡江橋炸掉
師:聽說繡江橋要被炸掉了,誰知道是為什么呀?
幼:我爸爸說繡江橋不能過重車了。
幼:我看見繡江橋的欄桿有的斷了,是用木頭擋住的。
幼:我爺爺說繡江橋老了,沒力氣了。
幼:我爸爸說繡江橋是危橋,再用會有危險(xiǎn)。
師:繡江橋是我們?nèi)菘h繡江河上主要的交通工具,它從1971年建成使用,已經(jīng)為我們服務(wù)了30多年。因?yàn)橛玫臅r(shí)間久了,橋梁結(jié)構(gòu)有些部位就會出現(xiàn)損壞,再繼續(xù)使用就會有危險(xiǎn)。它現(xiàn)在老了,要休息了,我們會不會忘記它呀?
幼:不會。
師:對,我們要像想念老朋友一樣想念它!
分析:在(2)(3)環(huán)節(jié)中,教師通過有層次:開放式的提問,引導(dǎo)幼兒積極觀察、比較、思考,主動獲取知識,.激發(fā)幼兒的探索興趣,調(diào)動幼兒思維的積極性。教師通過概括性的回答,使幼兒了解到繡江橋?qū)θ菘h交通的重要作用及拆除重建的必要性。
3.設(shè)計(jì)我心中的新的繡江橋
(1)引導(dǎo)幼兒討論繡江大橋拆除后,怎么辦?
師:繡江橋炸掉后,我們的繡江河上就沒有橋了,該怎么辦呢?
幼:沒有橋,去繡江公園玩就要走很遠(yuǎn)了。
幼:在河上建一座新橋。
幼:我爸爸說新建的繡江橋比舊的橋更大、更漂亮。
(2)讓幼兒說說自己認(rèn)識的、見到的各種橋,并說說希望新的繡江橋是什么樣的?它和舊的繡江橋不同的地方是什么?(引導(dǎo)幼兒從橋的結(jié)構(gòu)、材料、用途、外形來描述)
師:小朋友,新繡江橋是什么樣子的?你們見過什么樣的大橋?
幼:我希望新的繡江橋上有更多漂亮的燈。
幼:我希望新的繡江橋可以過更多的車和人。
幼:我在老家的小河上見過小木橋。
幼:石頭做的橋才結(jié)實(shí),我們的新的繡江橋不能用木頭做。
幼:我和媽媽去旅游時(shí)見過高架橋,很長的。
幼:南寧有立交橋,彎彎曲曲的。
幼:我們的書上有拱橋,很漂亮。我希望新的繡江橋也有大大的拱門。
師:(小結(jié))小朋友見過和認(rèn)識的橋真多,梁老師也知道一些橋,它們是梁橋、斜拉橋、懸索橋、組合體系橋等。相信我們?nèi)菘h新建成的繡江橋一定會是一座結(jié)實(shí)、美觀又寬闊的大橋。
分析:孩子們在活動前已有了相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。在此環(huán)節(jié)中,幼兒學(xué)習(xí)積極性高、情緒飽滿、發(fā)言熱烈,引導(dǎo)幼兒將自己想象中的新的繡江橋是什么樣子的表達(dá)出來,發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
4.幼兒用自己喜歡的方式設(shè)計(jì)新繡江大橋
(1)幼兒自主選擇繪畫、搭積木、折疊等形式把自己心中的新的繡江大橋表現(xiàn)出來。
分析:在設(shè)計(jì)材料的運(yùn)用方面,幼兒可以自由選擇不同的材料進(jìn)行創(chuàng)作,給幼兒充分表現(xiàn)的機(jī)會。在活動過程中,,幼兒的創(chuàng)作既有自己的獨(dú)立構(gòu)思與操作,又有合作與配合。教師尊重幼兒的意愿,有針對性地對他們進(jìn)行指導(dǎo),充分發(fā)揮幼兒活動的主體性,使幼兒在活動中輕松自由,心情愉快,獲得情感和創(chuàng)作欲望的雙重滿足。
(2)鼓勵幼兒大膽把自己設(shè)計(jì)的作品展現(xiàn)給同伴,并通過與同伴互相交流、欣賞作品,分享容縣新繡江大橋重建的美好夢想,進(jìn)一步萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
分析:教師通過引導(dǎo)幼兒互相交流、欣賞及共同評議作品,給予幼兒在集體活動中充分表現(xiàn)自我的機(jī)會,增強(qiáng)了幼兒的合作精神和自我評價(jià)能力并在一定程度上發(fā)展了幼兒的交往能力。
5.活動延伸
(1)教師將幼兒創(chuàng)作的作品拍下來,通過課件展示給家長、其他班級的教師和幼兒,并請幼兒對其作品進(jìn)行介紹。
(2)發(fā)動家長經(jīng)常與孩子共同搜集新繡江橋建造的相關(guān)信息和新聞,并及時(shí)和孩子交流。常帶孩子去看新繡江橋建造的進(jìn)度,讓他們親身感受一座大橋從第一天的建設(shè)到架通南北兩岸的喜悅心情。
(3)在班級語言區(qū)設(shè)置“家鄉(xiāng)新橋,大家關(guān)注”版塊,把老師、家長、幼兒搜集、反饋的有關(guān)新繡江大橋建造的相關(guān)信息、圖片等及時(shí)展示出來,共同分享并感受建橋過程和建好后的快樂心情。
分析:該活動的每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都能緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行,重視對幼兒能力的培養(yǎng)和發(fā)展,體現(xiàn)了教師良好的教學(xué)目標(biāo)意識。
幼兒園大班社會教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、懂得微笑能給人帶來快樂,知道關(guān)心他人。
2、掌握多種使大家快樂的方法。
3、培養(yǎng)愛心,擁有快樂的心境。
教學(xué)重點(diǎn):掌握多種使大家快樂的方法
教學(xué)難點(diǎn):使幼兒能大膽的表達(dá)讓別人快樂的想法
教學(xué)準(zhǔn)備:知識準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:信封4個(gè),微笑字卡,小鳥、小象、小兔、蝸牛圖片各一張,音樂《歌聲與微笑》,愛心記錄卡,小愛心30張,
教學(xué)過程:
一、開始部分(讓幼兒初步感受微笑)
(一)、出示蝸牛微笑的圖片,講講卡片上面有什么
(二)、談?wù)勑∥伵5男?/p>
。ㄈ、教師肯定幼兒的回答并出示“微笑”字卡
二、基本部分
(一)體驗(yàn)微笑能帶來快樂
1 猜猜原因:小蝸牛為什么要寄微笑卡片。
2 導(dǎo)語:老師還收到了幾位小客人的來信,我們一起來看看吧。ǔ鍪拘欧猓瑘D片)
3 看了這些小客人的來信,小朋友們知道為什么要把微笑卡片寄給大家了嗎?
小結(jié):微笑能給大家?guī)砜鞓贰?/p>
(二)、用微笑傳遞快樂
1、體驗(yàn)微笑:你會微笑嗎?做個(gè)最美的微笑給老師看。
2、送微笑:和旁邊的小朋友微笑。
3、你還想把微笑送給誰?為什么?啟發(fā)幼兒送微笑時(shí)說一句話。
(三)、探索多種用帶來快樂的方法
1、除了微笑,還有什么方法能給別人帶來快樂?故事里的小動物是用什么方法給大家?guī)?/p>
快樂的?
2、在愛心卡上記錄給別人帶來快樂的.方法(發(fā)放愛心卡)
3、張貼記錄卡,并分享交流(播放音樂)
教學(xué)延伸:
小朋友們學(xué)到了許多能給別人帶來快樂的方法,老師認(rèn)為,這些方法里面,最簡單的方法就是“微笑”,讓我們每天都保持微笑,做個(gè)快樂的孩子,好不好?現(xiàn)在請小朋友排隊(duì)洗手吧!
幼兒園大班社會教案5
活動目標(biāo):
1、了解自助餐中菜肴的擺放規(guī)律及用餐常規(guī)(如:歸類擺放、自主選擇、少計(jì)量多選次、不剩飯菜)。
2、養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣(包括輕拿輕放物品;食品不掉地、不造成浪費(fèi);不貪吃、不挑食;食物搭配合理),愛惜廚師、農(nóng)民的勞動成果。
3、體驗(yàn)自助餐的休閑自在。
4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。
5、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備:
1、課前帶幼兒參觀大酒店的自助餐,請服務(wù)員介紹有關(guān)知識。
2、準(zhǔn)備好菜肴、水果、點(diǎn)心、飲料等食品;碗、勺等餐具。
3、輕音樂磁帶、食物圖片。
活動:看看講講
一、通過回憶,引起幼兒的興趣。
上次,老師帶你們一起參觀了××大酒店的自助餐,你們看到了什么?懂得了什么?(幼兒自由交流)今天我們來欣賞品嘗一下幼兒園的自助餐。
二、欣賞菜肴的色、香,了解食品的分類及營養(yǎng)搭配知識。
1、欣賞食物
、儆變簠⒂^、欣賞,自由交談(提醒幼兒不要碰翻食物)。
、谔釂枺耗憧吹搅耸裁?是什么顏色的?有何營養(yǎng)?聞上去是什么味道?
2、食物分類
導(dǎo)語:這些食物如何擺放才能有規(guī)律一點(diǎn),以便讓人選擇。
、儆變鹤杂缮塘糠诸惖姆椒;
、诩w交流:哪些食物應(yīng)放在一起,為什么?
。w類:點(diǎn)心類、水果類、素菜類、葷菜類、飲料類)
3、營養(yǎng)搭配知識
導(dǎo)語:這么多好吃的東西,該怎么吃?
①借助圖片進(jìn)行擺放,了解葷素搭配、干稀搭配、主副食搭配等原則。
、诹私庵鞲笔、水果、飲料等食品選用的先后次序。
提問:用餐時(shí),應(yīng)先吃什么,后吃什么?為什么?
幼兒小組討論,集體交流。
、蹅(gè)別示范,師生評議(配圖片)。
提問:你想吃些什么?
。▊(gè)別幼兒擺圖片并介紹)
集體評評:他還有哪一類東西沒吃到?(對偏食現(xiàn)象進(jìn)行糾正)
④全體幼兒操作,兩人一組,相互糾錯(cuò)。
三、激發(fā)幼兒愛食堂人員、炊事員、廚師、農(nóng)民的情感。
提問:這些味道鮮美、色彩漂亮的食物是誰做出來的?是誰種植或飼養(yǎng)出來的?
那我們吃飯時(shí)應(yīng)注意些什么?(節(jié)約糧食,不剩飯菜,不掉米粒等)
四、討論自助餐的使用常規(guī)和進(jìn)餐要求
1、學(xué)習(xí)自助餐的使用常規(guī)。
提問:在用自助餐時(shí)要注意些什么?
、偃硕嗖粨頂D,互相謙讓。
、谳p拿輕放用具。
、凼澄飱A子不混用,夾子夾食物時(shí)要夾牢,不掉在地上。
④取少量,用完后再添加。
、莶回澇阅骋环N食物,多吃了會不消化,影響身體健康。
、匏x食物盡量做到面廣。
2、給圖片判斷正確與否,在正確的圖片上貼上“★”,做完后交流,并說說為什么。
活動反思:
我們都知道,一次成功的教學(xué)活動,首先就是取決于活動的內(nèi)容,因此在活動的選材上是非常重要的,我的這次活動《自助餐》就來源于幼兒的生活中。在活動的準(zhǔn)備上主要有幼兒的.知識準(zhǔn)備和教學(xué)活動的準(zhǔn)備兩方面。幼兒的知識準(zhǔn)備有小朋友吃自助餐的一些經(jīng)驗(yàn)積累,知道吃自助餐時(shí)要注意些什么,比如說:取餐時(shí)要注意安全,拿食物的時(shí)候要少拿一些,不要浪費(fèi)。還有就是在活動中涉及到谷類食物和豆類食品有哪些,在課前我也和小朋友一起進(jìn)行了相關(guān)的學(xué)習(xí),豐富了幼兒的知識。
在開展活動時(shí),我利用了電子白板,運(yùn)用白板里的容器這一特殊的功能,在幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)食物金字塔的過程中,起到了很好的互動作用,讓孩子們更夠更好地理解每層食物都應(yīng)該有哪些。幼兒操作的卡片我也進(jìn)行了一些處理,每張打印出來的圖片背面我都貼上了卡紙,讓圖片能夠更有質(zhì)感,這樣小朋友放在盤子里走來走去就不會飄走。
幼兒園大班社會教案6
活動目標(biāo):
1.通過討論,知道如何合理安排自己的打算。
2.嘗試以圖表和文字形式表達(dá)自己的活動安排。
3.培養(yǎng)有序做事和珍惜時(shí)間的意識。
活動準(zhǔn)備:
1.教師的計(jì)劃表
2.幼兒使用的空白計(jì)劃表
3.若干記號筆
4.兩個(gè)可以撥動指針的鐘面
5.若干張白紙
活動過程:
一、導(dǎo)入:我的休息天。
——馬上到雙休日了,小朋友們,你們在雙休日會干些什么呢?
(引導(dǎo)幼兒討論自己的休息天一般都做寫什么事情,或者這個(gè)休息天想要干些什么?)
——請幾名幼兒說說自己的打算。(幼兒說自的打算,老師有目的選擇一些計(jì)劃記錄在白紙上,一個(gè)計(jì)劃一張紙)
二、安排我的打算。
1.引導(dǎo)幼兒安排計(jì)劃事情的先后順序
——每一個(gè)小朋友都自己的打算,老師都記不過來了,所以剛剛老師只記錄了一些小朋友們要做的事,我們一起來看看小朋友們都有哪些計(jì)劃吧?
(和小朋友們一起討論剛剛記錄的一些計(jì)劃)
——這些事我們不可能同時(shí)去做,我們不能左手寫字,右手吃飯啊!所以我們要先完成一件事,再去做另一件事。但是,我們怎么能知道先做哪件事情會比較好呢?小朋友們你們覺得這些事里我們先做什么呢?
(根據(jù)多數(shù)幼兒的意見將上述計(jì)劃圖片按順序排好)
2.引導(dǎo)幼兒明確要做事情的具體時(shí)間
——小朋友們真棒,將事情都排好了。但是我們到底什么時(shí)間該做這些事呢?這時(shí)候,就需要一個(gè)法寶來幫助我們啦!(出示鐘)
——小朋友們,你們看這是什么?你們會看時(shí)間嗎?現(xiàn)在是幾點(diǎn)?
(出示指針可以撥動的時(shí)鐘,引導(dǎo)幼兒說出具體的時(shí)間)
——小朋友們真厲害,能夠把早上6點(diǎn)到晚上9點(diǎn)都準(zhǔn)確地說出來。那現(xiàn)在我們就要利用這件法寶來安排我們要做的.事情啦!
——請小朋友們閉上眼睛,當(dāng)當(dāng)當(dāng),時(shí)間到了星期六的早上,小朋友們還在睡夢中,小朋友你們要幾點(diǎn)起床呢?
——小朋友們能告訴老師我們幾點(diǎn)鐘的時(shí)候(干什么)?為什么呢?
(老師和幼兒一起探討上面計(jì)劃的具體時(shí)間,老師記錄在相應(yīng)圖片上)
——老師引導(dǎo)幼兒完善整個(gè)計(jì)劃
三、我的計(jì)劃表。
——現(xiàn)在,小朋友們都知道了怎么去安排雙休日想做的事情了嗎?
——老師想留著這些東西,想要做什么事了,看一下,就不會忘記啦!但是,我們這樣一張張的看,實(shí)在是太麻煩了,小朋友有沒有辦法能夠?qū)⒚考虑槎加浀煤芮宄?
——老師有一個(gè)辦法,這就是老師的第二個(gè)法寶啦!你們看,這是什么,有小朋友認(rèn)識這幾個(gè)字嗎?
——老師也計(jì)劃了雙休日要做什么事,制作了一張計(jì)劃表,我們一起來看看。
(出示教師的計(jì)劃表。結(jié)合時(shí)鐘,引導(dǎo)孩子觀察教師的計(jì)劃表——計(jì)劃表有幾列,第一列是寫什么,第二列是寫什么,按什么順序?qū)懙?
——現(xiàn)在小朋友們也來自己制作計(jì)劃表,寫下、畫下雙休日想做的事。
——幼兒互相講述、介紹自己的計(jì)劃表。
活動延伸:
1.展示幼兒的計(jì)劃表。一日活動結(jié)束后,請幼兒將自己的計(jì)劃表帶回家向家長介紹。
2.設(shè)計(jì)主題墻展示幼兒的計(jì)劃表。
幼兒園大班社會教案7
活動目標(biāo):
1、幫助幼兒了解地球環(huán)境受污染的狀況及危害。
2、激發(fā)幼兒自覺地愛護(hù)地球,愛護(hù)生活環(huán)境和自然環(huán)境的情感。
3、鼓勵幼兒大膽地表達(dá)自己的想法,鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備:
1、課件《地球怎么哭了》
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:讓幼兒觀察生活中的污染現(xiàn)象。
活動過程:
一、以談話的方式導(dǎo)入活動。
1、師:“小朋友們,你們知道你們的家在哪嗎?你們又知道陳老師住在哪嗎?”
2、幼兒回答問題。
3、師:“雖然我們住在不同的地方,但是我們共同生活的家園叫什么?(幼兒回答)地球是我們共同的家園!
4、師:“你們知道我們地球都有些什么嗎?”
5、幼兒交流討論。
6、師:“我們地球有這么多好玩的地方,又有很多的`人,還有很多好吃的,今天還有一個(gè)X星球來的小客人要來我們地球做客,我們來看看他是誰?”
二、播放課件《地球怎么哭了》至“地球爺爺生病了”暫停。
1、提問設(shè)計(jì):今天來我們地球做客的小朋在,他叫什么名字?他以前來過地球嗎?以前來地球的時(shí)候他去過什么地方?
2、那時(shí)的海是什么樣的?森林呢?海洋呢?空氣又是怎樣的?
3、咕嚕以前在地球上玩的時(shí)候,他玩的開興嗎?為什么會開興呢?
4、教師小結(jié):以前咕嚕來的時(shí)候,我們的地球非常地漂亮,有藍(lán)藍(lán)地天,茂密的森林,一望無際的大海,還有農(nóng)民伯伯種的好吃的蔬菜水果,所以他在地球上生活的非常開興,他這次來地球做客打開對話儀時(shí)發(fā)現(xiàn)地球爺爺怎么了?(幼兒回答)
5、小朋友們想想地球爺爺為什么會生病呢?
6、幼兒交流討論。
7、師:“小朋友說了很多的想法,我們來聽聽地球爺爺是怎么說的吧!
三、播放課件《地球怎么哭了》至“小朋友,你們應(yīng)該怎么做呢”暫停。
1、提問設(shè)計(jì):地球爺爺為什么會生病呢?
2、依次播放環(huán)境受污染圖片:空氣污染,海洋污染,生活環(huán)境污染。并根據(jù)每張圖片內(nèi)容進(jìn)行提問:這是什么污染?它會造成怎樣的危害呢?你還在什么地方見過這樣的污染?
3、教師小結(jié):“小朋友都說的很好,我們的地球現(xiàn)在受到很多的污染,這些污染給我們的生活帶來了很多的污染,我們生活在這樣的環(huán)境中一點(diǎn)也不舒服,現(xiàn)在我們的地球爺爺生病了,小朋友們有沒有什么好辦法幫助它呢?你們有什么方法來保護(hù)我們的環(huán)境,我們共同的家園呢?”
4、幼兒交流討論環(huán)保的好方法。
四、依次播放環(huán)保圖片:不亂扔垃圾,保護(hù)森林海洋,不亂砍濫伐多植樹,世界無車日等圖片。并根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行提問:
1、圖中的人們都在干什么?他們是怎樣保護(hù)環(huán)境的?
2、讓幼兒知道“無車日”“植樹節(jié)”的意義。
3、教師小結(jié):教育幼兒保護(hù)環(huán)境應(yīng)該從我做起,并呼吁身邊的親人一起加入保護(hù)環(huán)境的行列中來。
五、播放課件《地球怎么哭了》至最后。
1、師:“咕嚕最后對我們說了什么?”
2、再次呼吁孩子要愛護(hù)地球,保護(hù)環(huán)境,共同維護(hù)我們共同的家園。知道保護(hù)環(huán)境應(yīng)該從我做起。
延伸活動:在班上開展“小手牽大手”的活動,讓孩子用具體的環(huán)保的行為來影響更多的人。
幼兒園大班社會教案8
活動目標(biāo):
1、通過游戲和故事了解遵守規(guī)則的重要性。
2、善于發(fā)現(xiàn)一日活動中不守規(guī)則的現(xiàn)象,聯(lián)系生活實(shí)際大膽表達(dá)自己的感受及想法。
3、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)以繪畫方式設(shè)計(jì)班級公約,并養(yǎng)成自覺遵守的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、課件:不守規(guī)則的丁當(dāng)狗。(網(wǎng)上可下載《幼兒畫報(bào)》20xx年第36期《好習(xí)慣故事》欄目)
2、聯(lián)系生活實(shí)際的錄像、圖片等。
3、記錄的彩色紙、筆。
活動過程:
。ㄒ唬┕适聦(dǎo)入,了解規(guī)則的重要性。
1、教師:有一只叮當(dāng)狗,想到游樂場去玩,他是怎么做的呢?下面就請小朋友們一起來看一段叮當(dāng)狗的錄像。
2、幼兒欣賞課件:《不守規(guī)則的叮當(dāng)狗》。
3、討論、交流。
。1)叮當(dāng)狗去游樂場發(fā)生了什么事情?
。2)小動物們對叮當(dāng)狗的做法感到滿意嗎?他們是怎么說的?
。3)你覺得叮當(dāng)狗這樣做對嗎?為什么?
(4)最后花喜鵲對叮當(dāng)狗說了一段什么話?
4、教師:是呀!叮當(dāng)狗這樣做很不好,小動物們都不喜歡他,讓我們一起把花喜鵲說的話告訴叮當(dāng)狗,讓他牢牢地記。"叮當(dāng)狗,聽我說,做游戲有規(guī)則,大家都遵守,玩得才快活!"
。ǘ"火眼金睛",找出不守規(guī)則的行為。
教師:生活中規(guī)則處處有,時(shí)時(shí)需要我們來遵守,F(xiàn)在我們來做個(gè)小游戲,名字就叫"火眼金睛",看看誰的眼睛就象孫悟空的火眼金睛,請大家找找圖片中一些不守規(guī)則的現(xiàn)象,并說一說這樣做為什么不對。"火眼金睛"的游戲是有規(guī)則的,拿就是——誰先發(fā)現(xiàn)誰就叫停?凑l找得快,說得好。
1、播放幼兒一日生活的錄像片段,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)則。
。1)升旗時(shí):行注目禮時(shí)眼睛不看國旗。(國旗是國家的象征,升國旗時(shí)行注目禮是尊敬國旗熱愛國家的表現(xiàn)。)
。2)吃飯時(shí):在和旁邊的小朋友講話,不專心吃。(講話不僅吃得慢,飯要變冷,而且有時(shí)還會將米粒嗆到器官里,骨頭卡到喉嚨里,會有生命危險(xiǎn)。)
。3)上下樓時(shí):兩步一走。(踩不好,會從樓梯上摔下來,身體受傷。)
(4)課間時(shí):和同伴在走廊里奔跑。(玩得滿頭大汗容易生病,還會你撞我、我撞你摔跤。)
。5)洗手時(shí):推擠前面的小朋友。(盥洗室很滑,腳下不穩(wěn)就摔跤。)
。6)玩滑梯時(shí):從下往上爬。(容易摔跤,還會影響別的小朋友。)
2、邊看邊說,有哪些不好的行為,可能會有什么后果?
3、教師:說的好?磥硇∨笥褌兌加幸浑p孫悟空的"火眼金眼",都找到了,還明白了不守規(guī)則不僅自己會受到傷害,而且還可能會影響到別人,老師相信你們今后一定能做個(gè)遵守幼兒園規(guī)則的好孩子。
。ㄈ┎僮鲗(shí)踐,制訂班級公約。
1、教師:我們小朋友每天都要在班級生活學(xué)習(xí),那在班級中也要有各種各樣的規(guī)則做保障,請大家想想在我們班級里應(yīng)該遵守哪些規(guī)則,形成我們的"班級公約",請大家和旁邊的小朋友討論一下。
2、分組討論、交流。
3、幼兒操作設(shè)計(jì)一日活動規(guī)則標(biāo)記。
4、展示標(biāo)記,并說說適合放在活動室的什么地方,為什么?
結(jié)束語:規(guī)則處處有,大家來遵守,方便你我他,生活更美好。讓我們一起把自己設(shè)計(jì)的規(guī)則圖制訂成"班級公約",做到人人遵守班級公約。
活動延伸:
1、區(qū)域活動:將一日活動規(guī)則設(shè)計(jì)成棋譜,幼兒進(jìn)行棋類游戲。
2、家園共育:提供圖文并茂的班級公約,由家長監(jiān)督幼兒每日反思。
3、日常滲透:在各項(xiàng)活動中提醒自覺遵守分享、輪流、等候等的游戲規(guī)則。
資料附錄:
故事:不守規(guī)則的丁當(dāng)狗丁當(dāng)狗,樂呵呵,"叮叮當(dāng)當(dāng)"唱著歌:"今天我去游樂場,我最喜歡過山車。"走上街,皺眉頭,排隊(duì)等車人真多。一個(gè)一個(gè)又一個(gè),一排排成一條蛇。車進(jìn)站,門打開,丁當(dāng)狗一下?lián)渖蟻恚?我可沒有耐心來排隊(duì),管他什么應(yīng)該不應(yīng)該。"右手扒開小花貓,左手推倒豬太太。上了車,搶個(gè)位,高高興興看窗外。大象伸出長鼻子,一下卷起丁當(dāng)狗。一舉舉到半空中,丁當(dāng)狗嚇得直發(fā)抖。大象鼻子晃又晃,把丁當(dāng)狗輕輕放地上:"丁當(dāng)狗,你想想,不守規(guī)則不應(yīng)當(dāng)。"花喜鵲唱起歌:丁當(dāng)狗,聽我說,做游戲,有規(guī)則,大家都遵守,玩得才快活。
設(shè)計(jì)意圖:
社會規(guī)則是約束每個(gè)人言行的道德準(zhǔn)繩,可如今的獨(dú)生子女自私、霸道,樣樣都要爭先,不守規(guī)則,其行為還直接導(dǎo)致了同伴關(guān)系的不融洽,受孤立。為此,我們針對幼兒中間存在的這一現(xiàn)象,在日常活動中要求幼兒遵守分享、輪流、等候等游戲規(guī)則,故事《不守規(guī)則的丁當(dāng)狗》通過叮當(dāng)狗去游樂場游玩發(fā)生的一系列不守規(guī)則的行為,讓幼兒有所感觸,從丁當(dāng)狗的行為中折射出幼兒平時(shí)的行為。此活動將聯(lián)系生活實(shí)際,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行換位思考,并明白不遵守規(guī)則給別人造成的后果。從而幫助幼兒理解規(guī)則的重要性,并養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的`習(xí)慣。
活動反思:
課始,讓學(xué)生了解什么是公約:公約是集體共同制定的、大家共同遵守的約定。為了讓集體更文明,班級更美好,我們可以針對班中存在的問題制訂班級公約,通過班級公約的形式來規(guī)范我們的行為,督促我們改正不良的行為。
然后,以六人小組的形式分組討論,確定哪些是我們班存在的問題,需要加入班級公約,督促我們改進(jìn)。學(xué)生們積極參與討論,人人發(fā)言,并由組長記錄下。
再請每組介紹分別制訂出的公約,進(jìn)行班級交流,針對什么問題,制訂什么約定。在交流過程中要求學(xué)生對各組提出的約定條例進(jìn)行表決。全班通過或絕大多數(shù)人通過的就記錄在黑板上。交流結(jié)束后,黑板上就記錄下了我班的文明公約。再請同學(xué)仔細(xì)看一遍,是否還有改進(jìn)的地方,再進(jìn)行班級公決,定下班級公約。
課后我把學(xué)生制訂的公約進(jìn)行整理,張貼在班級醒目之處,并請學(xué)生簽名。在情感上,學(xué)生能夠接受班級公約的制定活動,并有按照班級公約規(guī)范自己言行的意愿;在行為上,大部分學(xué)生能夠表現(xiàn)出符合班級公約的行為。
幼兒園大班社會教案9
一、設(shè)計(jì)思路:
京劇是我國傳統(tǒng)藝術(shù)寶庫中的一顆明珠。京劇臉譜、京劇唱腔、京劇表演五彩紛呈,精彩奇特,是具有民族性、夸張性的藝術(shù)。讓幼兒接觸一點(diǎn)京劇,欣賞京劇的經(jīng)典片段,制作京劇臉譜,過一把京劇表演的癮,可以培養(yǎng)幼兒對京劇的興趣,感受中國京劇藝術(shù)特殊的美,增強(qiáng)對祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的了解與熱愛。
二、活動目的:
1、萌發(fā)幼兒對京劇藝術(shù)的興趣,激發(fā)幼兒熱愛祖國傳統(tǒng)文化的美好情感。
2、鼓勵幼兒參與京劇表演和制作京劇臉譜。
3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。
三、活動準(zhǔn)備:
1、環(huán)境布置各種京劇臉譜。
2、日;顒訒r(shí)播放京劇的錄音帶和錄像帶,供幼兒欣賞。
3、彩紙、紙板、毛線等手工材料。
四、活動一:說說京劇。
1、看京劇錄像。
2、向幼兒簡單介紹京劇:京劇是我國的一種戲曲,只有中國才有,所以叫國粹。唱京劇的人要在臉上涂上一些漂亮的花紋,就是京劇臉譜。因?yàn)榫﹦『寐牶每,不僅中國人喜歡,很多外國人也很喜歡。
3、介紹京劇臉譜的名稱、性格和特點(diǎn)。如:紅臉代表忠誠勇敢;白臉代表狡猾;黑臉代表正直忠厚,如"包青天"。
五、活動二:學(xué)唱京劇。
1、幼兒觀看錄像后回答,唱京劇的人臉上涂上各種漂亮的`花紋,他們說話、動作、走路跟我們有什么不一樣。
2、放京劇錄像帶,讓幼兒感受京劇曲調(diào)的優(yōu)美,并跟著哼唱。
3、幼兒戴上臉譜,自由地表演。
六、活動三:畫臉譜。
1、觀察京劇臉譜的顏色和花紋,區(qū)分紅臉、白臉和黑臉。
2、幼兒畫京劇臉譜。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,設(shè)計(jì)漂亮的圖案進(jìn)行裝飾,要求色彩鮮亮。
3、把畫好的臉譜剪貼在紙板上,用毛線頭當(dāng)胡須和頭發(fā)。
4、幼兒戴上自制面具做游戲《黑臉敲鑼》。
玩法:黑臉一個(gè),紅臉、白臉若干。黑臉慢敲鑼,紅臉和白臉就開始走圓場步;黑臉快敲鑼,紅臉捉白臉,白臉躲紅臉,看誰捉得多,看誰躲得快。被捉到的白臉交給黑臉。
七、效果分析:
當(dāng)孩子們頭戴自制的臉譜,腳下邁著不太嫻熟的圓場,認(rèn)真地模仿著自己喜歡的一招一式時(shí),他們都被這古老的藝術(shù)深深地感染了。有的孩子在"小劇場"中表演自己剛剛學(xué)會的京劇,還有的孩子回家教爸爸媽媽學(xué)唱京劇——儼然一個(gè)個(gè)小戲迷。
活動延伸區(qū)域活動中設(shè)立“小戲迷俱樂部”。
幼兒園大班社會教案10
活動目標(biāo):
1、使用敲、甩、推、擠等多種方法發(fā)現(xiàn)廢棄的牙膏殼里還有一些沒有用完的牙膏,并嘗試再利用,初步理解節(jié)約的意義。
2、學(xué)習(xí)簡單實(shí)用的節(jié)約小妙招,初步樹立節(jié)約意識,逐漸養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒向家長了解牙膏在生活中的應(yīng)用,關(guān)注家中使用的太陽能熱水器。
2、操作準(zhǔn)備:
(1)屋頂裝有太陽能熱水器的照片。
。2)師幼收集已被更換掉的舊牙膏和擦洗污漬用的小紗布。
。3)拍攝二段錄像:
A.洗手時(shí)把水龍頭打開——手濕后關(guān)上水龍頭、打肥皂——沖洗時(shí)再打開水龍頭;B.自備購物袋上超市。
活動過程:
(一)經(jīng)驗(yàn)交流:為什么要安裝太陽能熱水器(教師出示照片,引導(dǎo)幼兒觀察并提問。)
1、這個(gè)裝在屋頂上的東西是什么?
2、誰的家里也有太陽能熱水器?
3、你們家用太陽能熱水器做什么呢?
4、你們家為什么要在屋頂安裝太陽能熱水器?
5、教師小結(jié)。
。ǘ┰诓僮骰顒又懈惺芄(jié)約的意義
1、游戲情境中萌發(fā)操作的興趣。
師:在我們的身邊有許多東西正在被我們浪費(fèi)。你們看!(出示廢舊牙膏。)“我是一支被主人丟棄的牙膏。主人說我已經(jīng)用完了,可是我扁扁的身體里還留著許多牙膏。誰能幫幫我,幫我擠出來?”
2、嘗試使用多種方法擠出剩余牙膏,教師觀察指導(dǎo)幼兒。
如,教師指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒嘗試使用小工具,引導(dǎo)能力中等的幼兒使用推、卷等多種方法擠出剩余的牙膏,鼓勵能力弱的幼兒向同伴學(xué)習(xí),并教育所有幼兒耐心工作。
3、交流操作方法,教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒介紹使用小工具的方法。
4、拓展思路。
師:原來被扔掉的牙膏里還有這么多牙膏,要是浪費(fèi),多可惜呀。我們可以用它來干什么呢?除了刷牙,你平時(shí)還看到媽媽用牙膏干什么了?
5、嘗試用牙膏擦洗自己的皮鞋和臟玩具。
。ㄈ┯^看錄像,學(xué)習(xí)簡單實(shí)用的節(jié)約小妙招,培養(yǎng)節(jié)約意識和習(xí)慣
1、觀看錄像A
(1)師:你看懂了什么?小朋友為什么要這樣做?
。2)教師組織幼兒學(xué)一學(xué)。
2、觀看錄像B
。1)師:人們?nèi)ジ墒裁矗渴掷锬弥裁?為什么自己拿購物袋?/p>
。2)師:你去買東西時(shí)會怎么做?
3、結(jié)束活動。
活動反思:
這節(jié)社會性活動我主要通過:
1. 通過“擠廢棄的牙膏管”的操作活動為切入點(diǎn),給幼兒浪費(fèi)的概念。
2. 開展“說說我們身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象”活動。讓孩子們深刻體會,浪費(fèi)現(xiàn)象普遍存在我們身邊。
3. 開展“觀看圖片和視頻”。像洗手、漱口、畫畫等這些現(xiàn)象其實(shí)在平時(shí)生活中很常見,但都不被孩子們重視。當(dāng)把這些現(xiàn)象以“曝光”形式展現(xiàn)在他們面前時(shí),他們才發(fā)現(xiàn)樹立節(jié)約意識的緊迫性和必要性。讓幼兒了解資源的緊缺,認(rèn)識環(huán)境的惡化,感受到勤儉節(jié)約保護(hù)環(huán)境的重要性。
4. 開展“共同尋找節(jié)約的辦法”。孩子們通過發(fā)現(xiàn)在在幼兒園、生活中存在的浪費(fèi)現(xiàn)象,一起討論解決問題的辦法。讓幼兒意識到,從“不剩飯、不撒飯,把碗里的.飯吃干凈;洗完手關(guān)上水龍頭,洗手水可以洗抹布、洗拖把、沖廁所等再利用,在家循環(huán)節(jié)約用水;紙張兩面都能利用,然后再用來折紙,達(dá)到物盡其用的目的,等身邊小事做起,讓幼兒對勤儉節(jié)約有了一定的認(rèn)識,讓節(jié)約意識在孩子幼小的心靈生根、發(fā)芽、長大!
另外,為了是目標(biāo)落實(shí)到日常生活中,我精心設(shè)置了“節(jié)約小能手”記錄環(huán)節(jié)。首先,記錄表中的四個(gè)項(xiàng)目是幼兒生活中比較有代表性的,寫有幼兒號數(shù)的黏貼紙和合計(jì)欄便于教師和幼兒了解某個(gè)孩子的節(jié)約情況。便于幼兒根據(jù)記錄表來提醒自己在這方面做好節(jié)約。
勤儉節(jié)約,不是這一節(jié)活動,就可以達(dá)到成效的,所以在最后活動延伸環(huán)節(jié),我將“爭當(dāng)節(jié)約小能手”活動具體的落實(shí)到幼兒的一日生活當(dāng)中,在班上開展“爭當(dāng)節(jié)約小能手”的評比活動,每天一張進(jìn)行統(tǒng)計(jì),每周評選一次,同時(shí)值日生要做好監(jiān)督檢查。
幼兒園大班社會教案11
思路:
夏夜本來就是迷人的,夏夜更是豐富的。每當(dāng)一縷夏風(fēng)伴著和諧美妙的蛙聲、蟋蟀聲縈繞于耳畔時(shí),便會激發(fā)起孩子們對夏夜的探究興趣。為了讓孩子更進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)夏夜的有趣與熱鬧,我們從夏夜里的聲音著手,讓幼兒感知夏夜里的各種聲音包括(室內(nèi)、室外),從而激發(fā)孩子的好奇心。我們通過為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)美妙有趣夏夜的情境,在寬松自由的氛圍中,讓孩子們從感知聲音——表演聲音——想象聲音——營造聲音,通過表演、想象、動手動腦等多種游戲活動使孩子感受到夏夜的熱鬧與有趣。
活動目標(biāo):
1.通過傾聽、感知、表現(xiàn)夏夜里各種小動物的聲音讓幼兒感受夏夜的熱鬧。
2.能通過各種的聲音想象探索各種消暑、解渴的方法。
3.探索各種滅蚊蠅的.方法,讓幼兒感受滅蚊蠅的快樂與有趣。
4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動準(zhǔn)備:
1.各種聲音資料(蟋蟀聲、蛙聲、蚊蠅聲、知了聲、雷聲、喝飲料聲、電風(fēng)扇、拍蚊聲等)。
2.蟋蟀、青蛙、蚊蠅、知了等圖片。
3.各式蚊蠅拍、硬紙板、皺紋紙、軟皮線、廢舊飲料罐等。
活動過程:
1.創(chuàng)設(shè)夏夜的草坪情境,激發(fā)幼兒興趣。師:聽,這是什么聲音?快找它在哪兒?(讓幼兒傾聽各種聲音,尋找小動物。)
2.讓幼兒感受夏夜的草叢中熱鬧的聲音。
(1)通過歌表演、創(chuàng)編等活動自由模仿表現(xiàn)各種小動物的聲音。(通過此環(huán)節(jié)來激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲,發(fā)展幼兒的表演能力和創(chuàng)編能力。)
(2)讓幼兒交流自己喜歡什么聲音?不喜歡什么聲音?為什么?
(3)讓幼兒正確處理各種小動物。(讓幼兒憑借以為以往的生活經(jīng)驗(yàn)來,區(qū)分益蟲與害蟲加深對個(gè)各種蟲子的認(rèn)識。)
3.利用雷聲將幼兒引入室內(nèi)場景。
4.通過傾聽各種聲音讓幼兒想象、討論、探索各種消暑解渴的方法。(通過提供各種室內(nèi)的聲音,給幼兒提供一個(gè)自由充分想象、表述的空間,發(fā)展幼兒的想象力及語言能力。)
5.針對蚊蠅聲讓幼兒討論如何來消滅蚊蠅。
(1)讓幼兒運(yùn)用多種材料來制作各種滅蚊蠅的工具。(給幼兒提供多種材料讓幼兒自由選擇,充分發(fā)揮了幼兒的自主性,創(chuàng)造力,提高幼兒的動手能力。)
(2)幼兒進(jìn)行滅蚊蠅活動,感受滅蚊蠅的有趣,在劈啪劈啪聲中感受滅蚊蠅的熱鬧。
6.在滅蚊蠅后,讓幼兒隨著悠揚(yáng)的音樂安靜的入睡。(動靜交替,使幼兒享受到熱鬧的滅蚊行動之后那份獨(dú)特的安寧,體驗(yàn)無比的成就感。)
活動反思:
1、設(shè)計(jì)活動時(shí),我對教材的特點(diǎn)、目標(biāo)的制定、材料的提供等有了充分的考慮,但是缺乏對幼兒在活動中可能出現(xiàn)的多種情況的預(yù)設(shè),缺乏隨機(jī)性的教育,幼兒每次朗誦到“夏天的歌,在哪里?蟈蟈蟈,在綠綠的草叢中(里)!焙⒆用看味及选爸小敝v成“里”,我應(yīng)該尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式,讓幼兒按照自己的方式來朗誦詩歌。
2、圖標(biāo)雖然在我園的教育教學(xué)活動中得到了推廣,但當(dāng)它到了一個(gè)新的環(huán)境,面對不同的幼兒,教師該如何引導(dǎo)幼兒通過圖標(biāo)來學(xué)習(xí),這是我缺乏考慮的。
3、整個(gè)活動的過程可以再開放一些。有些環(huán)節(jié)的主動權(quán)可以交給孩子。
小百科:聲音(sound)是由物體振動產(chǎn)生的聲波。是通過介質(zhì)(空氣或固體、液體)傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現(xiàn)象。最初發(fā)出振動(震動)的物體叫聲源。聲音以波的形式振動(震動)傳播。聲音是聲波通過任何介質(zhì)傳播形成的運(yùn)動。
幼兒園大班社會教案12
【活動目標(biāo)】
1、了解在古代和現(xiàn)代生活中,人們傳遞信息的多種方式,感受現(xiàn)代生活的進(jìn)步。
2、能夠大膽的利用旗子和手電筒創(chuàng)造自己的信號。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
【活動準(zhǔn)備】
1、課件
2、每組小紅旗、手電筒若干
3、雞毛信
4、紅燈、綠燈(卡片)
5、字卡:聲音信號;光信號;動作信號;你好;危險(xiǎn),別過來
【活動過程】
一、導(dǎo)入
師:(出示帶三根羽毛的信)老師手里拿的是什么?(信)這封信它有什么特別的地方呢?(上面插著3根羽毛)你們猜猜寫信的人為什么要在信封上插羽毛呢?(幼兒自由回答)關(guān)于這封信有一個(gè)好聽的故事,來一起聽聽吧。◣燑c(diǎn)擊課件簡單講講《雞毛信的故事》)
師:在信上插上三根雞毛代表什么?信上的雞毛是一種信號,它提示大家這封信很緊急很重要。其實(shí)在很早很早以前,雞毛信就應(yīng)用在戰(zhàn)爭中,那時(shí)叫“羽檄”,上面插著羽毛,表示緊急。(師點(diǎn)圖片幼兒欣賞)
二、了解古代的信號
師:寫信是我國古代人們傳遞信息的主要方式,但是如果發(fā)生了緊急的情況,來不及寫信,比如:敵人快攻打到我們這里了,古代的人會用什么方法通知其它人呢?(幼兒回答)
師利用課件小結(jié):
。1)烽火、狼煙:
小朋友還記得我國最長的墻是什么嗎?長城就是古代人們?yōu)榱说钟鶖橙私ㄔ斓模扛粢欢尉嚯x就設(shè)一個(gè)烽火臺,當(dāng)發(fā)生狀況時(shí)就一個(gè)接一個(gè)的點(diǎn)燃烽火,用煙傳遞敵人來侵的信息。
。2)鐘、鼓
古代發(fā)生重大事情時(shí),例如起火、發(fā)大水等,人們會敲響鐘或鑼鼓等通知大家集合。
師:古代人充分利用他們的智慧創(chuàng)造了這些信號來傳遞信息,可是由于條件的限制,他們的信息傳遞得慢而且準(zhǔn)確性不高。
三、了解現(xiàn)代生活中的信號。
隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,我們可以通過電視、電腦、電話等現(xiàn)代設(shè)備及時(shí)了解周圍發(fā)生的事情,隨時(shí)隨地和遠(yuǎn)方的.朋友交流。不過,為了方便我們的生活,人們也利用一些現(xiàn)代手段創(chuàng)造了許多信號來傳遞信息。
1、師幼玩游戲——《小司機(jī)》,將信號滲透在游戲中。
幼兒“開車”出發(fā),師隨機(jī)出示紅燈、綠燈、做交警手勢、放120的聲音,提示幼兒注意傾聽、觀察,遵守交通規(guī)則。
師提問:你們來回憶一下,剛才的游戲中,我都用了哪些生活中常用的信號?
。ㄓ變夯卮,師出示相應(yīng)字卡:聲音信號、光信號、動作信號)
2、師幼互問互答,了解生活中的信號
。1)聲音信號
師:除了剛才游戲中的警笛聲,你還知道生活中有哪些聲音信號?(幼兒回答)
師點(diǎn)擊課件中的聲音讓幼兒猜是什么信號(軍號、電話鈴、發(fā)令槍,)并小結(jié):生活中有許多聲音信號,我們一聽到這些信號就知道怎樣做。如:軍號、發(fā)令槍、鈴聲(電話鈴、上課鈴)、哨聲(一些體育比賽中,裁判會用哨聲來指揮比賽,如足球比賽中,吹兩個(gè)長音就表示比賽結(jié)束,師吹哨子演示)
。2)光信號
師:人們利用燈、光創(chuàng)造出了許多光信號,如:信號燈、車燈、燈塔、提示燈(航空障礙燈)、信號彈、手電筒(師點(diǎn)擊課件與幼兒互動問答并小結(jié))
(3)動作信號
師:你知道生活中還有哪些屬于動作信號嗎?(幼兒回答)
師利用課件小結(jié):
手勢:交警、裁判、樂隊(duì)指揮;旗語:海軍、足球裁判(師示范海軍旗語——再見,讓幼兒學(xué)做)
師:這些信號讓我們的生活變得更方便、快捷,在一些緊急的狀況下還可以給我們特殊的幫助(師舉例說明)。
四、幼兒用手電筒、旗子創(chuàng)編信號
師:剛才我們了解了生活中的許多信號,小朋友想不想來設(shè)計(jì)一個(gè)屬于我們自己的信號?老師準(zhǔn)備了手電筒、旗子,小朋友分組,分別用這兩種道具創(chuàng)設(shè)兩種信號!澳愫谩薄拔kU(xiǎn),別過來”
1、幼兒分組創(chuàng)編信息,師指導(dǎo)
2、請幼兒每組派代表上前演示自己組創(chuàng)編的信號,請其它幼兒猜一猜分別是哪個(gè)信號,集體學(xué)做。
五、結(jié)束
師:小朋友都表現(xiàn)得很棒,老師這里還有一個(gè)難題要考考大家:有個(gè)小哥哥喜歡冒險(xiǎn),一天,他獨(dú)自乘船來到海中央的小島上玩,當(dāng)他想要返回的時(shí)候發(fā)現(xiàn)船被海浪給沖走了,怎么辦呢,他等了好久好久突然發(fā)現(xiàn)天空遠(yuǎn)處一架直升飛機(jī)正在巡邏,這時(shí)他給直升飛機(jī)發(fā)了一個(gè)信號,最終得救了,小朋友猜猜他發(fā)了一個(gè)什么樣的信號救了自己?(幼兒猜想)
師:(點(diǎn)擊圖片SOS)小哥哥在沙灘上寫了一組大大的字母,小朋友認(rèn)識嗎?這三個(gè)字母是什么意思,小朋友今天晚上回家可以和爸爸媽媽一起查一查,明天來告訴老師和小朋友,好嗎?
最后我們用今天剛學(xué)的旗語互相再見吧!
幼兒園大班社會教案13
設(shè)計(jì)意圖:
誠實(shí)是一個(gè)文明有序的社會中人人必須具備的起碼的品格。要讓誠實(shí)在整個(gè)社會形成一種風(fēng)氣,必須從孩子抓起。在孩子心中播一顆誠實(shí)的種子,要讓這種子開花、結(jié)果。還要靠老師、家長去精心的培育。而最有效的做法就是我們?nèi)巳硕甲龊⒆拥陌駱。我們的孩子像一棵棵小樹苗正茁壯成長著。他們需要愛的陽光。給孩子一個(gè)愛的世界,誠實(shí)的世界。愿孩子擁有一個(gè)快樂的童年,幸福的人生!
活動目標(biāo):
1、通過故事,了解生活中哪些是誠實(shí)的行為,并愿意做一個(gè)誠實(shí)的孩子。
2、知道誠實(shí)是做人最基本的品質(zhì)之一。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
自制多媒體課件
活動過程:
一、歌曲導(dǎo)入
1、教師:小朋友,你們喜歡聽歌曲嗎?那就和我一起來欣賞一首歌曲吧!(課件播放:歌曲《好孩子要誠實(shí)》)你從這首兒歌中,知道了什么?這首兒歌的名字就叫《好孩子要誠實(shí)》(課件出示:歌曲名《好孩子要誠實(shí)》)
2、今天,我們就一起來學(xué)習(xí)《誠實(shí)的花朵》?纯磮D中的小亮是不是一個(gè)誠實(shí)的好孩子?
二、學(xué)文明理
1、播放課件,仔細(xì)觀察,說一說圖上講了一件什么事?(課件逐幅出示)指名說圖意。討論交流:小亮為什么會緊張?
2、(課件出示:小亮可以這樣做嗎?這樣做會有什么后果呢?)討論交流。
教學(xué)反思:
1、大班的孩子已經(jīng)能夠從社會領(lǐng)域的'道德品質(zhì)方面理解應(yīng)該遵守基本的社會行為規(guī)則,能夠努力做到自律和尊重他人,從行為上理解怎么做個(gè)誠實(shí)的孩子。
2、在教學(xué)中,我適時(shí)地調(diào)整教學(xué)方法和手段,讓孩子在社會教育活動中,避免由于單調(diào)而失去興趣,同時(shí)注重加強(qiáng)孩子們間的互動,保證他們能全過程的有效參與。通過提問,提醒孩子集中精神傾聽,也能吸引孩子的注意力,以誠實(shí)得品德,用恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q問題。
3、在教師引導(dǎo)幼兒回答問題的時(shí)候,幼兒的語言表達(dá)有些單一,而且其他幼兒也有重復(fù),發(fā)散思維沒有很好的體現(xiàn)出來,教師應(yīng)在此方面加強(qiáng)培養(yǎng),同時(shí)引導(dǎo)幼兒從各個(gè)角度思考。
4、在互動練習(xí)的過程中,教師出示的圖片不能僅僅局限于說謊,還應(yīng)拓展和延伸到同類問題上,讓孩子從更多方面了解誠實(shí)的范疇。
幼兒園大班社會教案14
活動目標(biāo)
1、透過閱讀有關(guān)愛心卡感受、理解愛的不同表達(dá)方式。
2、體驗(yàn)和了解殘疾人生活的不易,產(chǎn)生關(guān)愛殘疾人的情感。
3、制作“愛心花園”,體驗(yàn)愛的完美與快樂。
活動準(zhǔn)備
1、音樂《爸爸去哪兒》《愛的奉獻(xiàn)》《愛心花園》,信封,愛心卡,“愛心花園”展板。
2、雙面膠、剪刀、畫板各五份。
3、PPT“愛在哪里”。
4、幼兒看過《爸爸去哪兒》的節(jié)目。
活動流程
一、播放《爸爸去哪兒》的音樂,引出主題
師(播放《爸爸去哪兒》的音樂):孩子們,這是什么歌?
幼:《爸爸去哪兒》。
師:你們都看過《爸爸去哪兒》的節(jié)目,里面有一個(gè)村長,他是干什么的?
師:對,他專門安排大家去某個(gè)地方完成任務(wù)。這天我是你們的村長。猜一猜,村長會帶大家去哪兒呢?這天有什么任務(wù)要交給大家去完成呢?(幼兒猜測。)
師:這天到底需要我們完成什么任務(wù)呢?我們打開信封,答案自然揭曉。
。ㄎ觯阂浴栋职秩ツ膬骸穭(chuàng)設(shè)活動情景。一下子激發(fā)了幼兒的興趣。村長布置的任務(wù)既激發(fā)了幼兒的好奇心,又勾起了他們挑戰(zhàn)自我的愿望。)
二、閱讀愛心卡
1、自由閱讀愛心卡。
師:我們打開信封來看看,村長給大家的第一個(gè)任務(wù)是什么呢?(出示紅紅的愛心卡正面。)
師:這是什么卡?請你想一想,這個(gè)“?”是什么意思?
幼:也許是想讓我們說一說,愛是什么?
幼:也許是想讓我們找一找,愛在哪里?
師(出示愛心卡反面):讓我們看看反面。你看到了什么?
師:原先是爸爸在陪寶寶練習(xí)走路。你們覺得這個(gè)爸爸愛寶寶嗎?寶寶幸福嗎?
師:你們桌上的筐里也有一些愛心卡。下面請你們每人拿一張卡片,仔細(xì)看一看,找一找,愛在哪里?愛是什么?然后把這兩個(gè)秘密告訴大家。(幼兒自由閱讀2—3分鐘。幼兒的愛心卡分別包含了愛的幾種不同的`表達(dá)方式:愛在媽媽的懷里——愛是幸福;愛在教師對孩子的關(guān)心中——愛是關(guān)心:愛在教師對孩子的親熱中——愛是喜歡;愛在大家一齊分享蛋糕中——愛是分享;愛在幫忙盲人過馬路中——愛是幫忙。)
。ㄎ觯涸陂喿x前給予提示,讓幼兒帶著問題去閱讀愛心卡,尋找“愛在哪?愛是什么”的答案,充分發(fā)揮了幼兒自主探索、學(xué)習(xí)的潛力。)
2、分享、交流、提煉卡片資料,感受愛的不同方式。
師:誰來說一說,你看到愛在哪里?愛是什么?(按照幼兒的回答依次出示相應(yīng)的卡片。)
卡片一:媽媽和孩子的愛心故事
師:媽媽和孩子在干什么?愛在哪里?愛是什么?
幼:媽媽抱著孩子,孩子躺在媽媽的懷抱里。
師:躺在媽媽的懷抱里是什么感覺?
幼:躺在媽媽的懷抱里是幸福的感覺。
師:我們一齊來說說:“愛在媽媽的懷抱里,愛是幸福!
(當(dāng)幼兒說出“幸!边@個(gè)詞時(shí),教師出示有“幸!眱勺值幕ㄈ,讓幼兒感知這兩個(gè)字。)
師:幸福的表情是什么樣的?讓我看看你們幸福的樣貌,大家相互欣賞一下幸福的樣貌。
卡片二:教師和孩子的愛心故事
師:老師在干什么?
幼:老師在給小朋友擦嘴巴。
師:愛在哪里?愛是什么?
幼:愛在幼兒園。愛是關(guān)心,愛是照顧。
。ó(dāng)幼兒說出“關(guān)心”這個(gè)詞時(shí),教師出示有“關(guān)心”兩字的花蕊,讓幼兒感知這兩個(gè)字。)
師:還有什么動作能夠表示關(guān)心和照顧?
(引導(dǎo)幼兒說出諸如教師幫忙幼兒蓋被子、添飯、穿衣服等事情。)
卡片三:教師和孩子的愛心故事
師:老師在干什么?
幼:老師在親親小朋友。
師:愛在哪里?愛是什么?
幼:愛在幼兒園。愛是喜歡。
。ó(dāng)幼兒說出“喜歡”這個(gè)詞時(shí),教師出示有“喜歡”兩字的花蕊,讓幼兒感知這兩個(gè)字。)
師:還有什么動作能夠表示喜歡?
。ㄓ變涸谀7卤б槐、拍一拍、親一親等動作的過程中感受愛。)
卡片四:孩子們之間的愛心故事
師:小朋友們在干什么?
幼:小朋友們在一齊吃蛋糕。
師:愛在哪里?愛是什么?
幼:愛在身邊。愛是分享。
(當(dāng)幼兒說出“分享”這個(gè)詞時(shí),教師出示有“分享”兩字的花蕊,讓幼兒感知這兩個(gè)字。)
師:你有好東西時(shí),會和別人一齊分享嗎?
卡片五:警察和殘疾人之間的愛心故事
師:他們在干什么?
幼:一個(gè)警察在幫忙盲人過馬路。
師:愛在哪里?愛是什么?
幼:愛在馬路上。愛是幫忙。
。ó(dāng)幼兒說出“幫忙”這個(gè)詞時(shí),教師出示有“幫忙”兩字的花蕊,讓幼兒感知這兩個(gè)字。)
師(小結(jié)):原先,我們身邊有許許多多的愛。家里有愛,幼兒園里有愛,馬路上有愛,我們身邊到處都有愛。你還明白我們身邊有哪些愛呢?請跟大家分享一下。(幼兒自由分享。)
。ㄎ觯和高^幾個(gè)畫面,幫忙幼兒理解、感受愛的不同表達(dá)方式;透過回憶已有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒挖掘自己身邊的愛的故事,加深體驗(yàn)。同時(shí),調(diào)動幼兒的前閱讀經(jīng)驗(yàn),有目的地出示“幸!薄瓣P(guān)心”“付出”“分享”“幫忙”五個(gè)詞語,讓幼兒初步建立圖片、語言和情感體驗(yàn)之間的聯(lián)系。)
二、制作愛心花
1、制作愛心花。
師:你們順利完成了第一項(xiàng)任務(wù),真不錯(cuò)!接下來聽好第二項(xiàng)任務(wù):你們的愛心卡都有一個(gè)自己的家,它們分別是“幸福”“關(guān)心”“喜歡”“分享”“幫忙”(教師指著文字帶領(lǐng)幼兒一齊朗讀。)此刻請你們替自己的愛心卡找到屬于它的家,然后剪下一段雙面膠,把它貼在花蕊上,五人一組,共同做一朵愛心花。你們只能用一只手來撕和貼,這有點(diǎn)難度,但必須要想辦法去完成你們的愛心花。有信心嗎?
。ㄓ變翰僮,播放PPT畫面及音樂《愛的奉獻(xiàn)》。)
2、交流體驗(yàn)。
師:剛才你們在做花的時(shí)候遇到了什么困難?之后是怎樣解決的?
師:我們發(fā)現(xiàn),如果只用一只手去完成任務(wù)是比較困難的,但兩個(gè)人合作就容易多了。
師:如果我們遇到需要幫忙的人,能夠?yàn)樗麄冏鲂┦裁矗?/p>
師:我們的第二項(xiàng)任務(wù)也順利完成了。下面,我們將揭曉,這天到底要去哪兒呢?
。ㄓ變河^看PPT。)
師:看一看,我們到哪兒了?對呀,我們來到了兒童福利院。福利院中住著什么樣的孩子?
師:那里有許多殘疾孩子,他們在生活中會遇到許多困難,需要人們的幫忙。請你們來說說看,他們有哪些困難,我們能夠怎樣幫忙他們?
師:你們說得真好!以后如果碰到需要幫忙的人,請你們幫忙他們,給他們愛。此刻,讓我們把這些愛心花組成一個(gè)“愛心花園”,作為禮物送給他們,把我們的愛傳遞給他們。
(析:讓幼兒感知?dú)埣踩说睦щy,激發(fā)幼兒產(chǎn)生愿意幫忙殘疾人的情感。)
三、即興朗誦,傳遞愛的情感
師:請把你們做的愛心花一齊放到這個(gè)愛的花園里來吧。
(幼兒裝飾“愛心花園”。播放音樂《愛心花園》。)
師:愛就在我們身邊,你的愛心,我的愛心,大家的愛心,加起來就是一朵大大的愛心花。許許多多的愛心在一齊,會讓世界變得更完美!
。◣熡卓粗宥洳煌愋偷膼坌幕磁d朗誦兒歌。)
師:愛在哪里?愛是什么?
幼:愛在媽媽懷里,愛是幸福。
師:愛在哪里?愛是什么?
幼:愛在幼兒園,愛是關(guān)心。
師:愛在哪里?愛是什么?
幼:愛在老師對孩子的親熱中,愛是喜歡。
師:愛在哪里?愛是什么?
幼:愛在大家一齊分享蛋糕中,愛是分享。
師:愛在哪里?愛是什么?
幼:愛在幫忙盲人過馬路中,愛是幫忙。
師:只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美麗的愛心花園!
師:做了這么漂亮的“愛心花園”后。你的情緒怎樣樣?
幼:很快樂!很高興!
師:是呀!如果我們幫忙了別人,奉獻(xiàn)了愛心,心里肯定會更幸福、快樂,這是一件多么完美的事呀!
。ㄎ觯阂约磁d編兒歌的方式總結(jié)本次活動,很好地歸納了愛的主題。師幼在一問一答中重溫了愛的旋律,感受到愛的溫馨。)
幼兒園大班社會教案15
活動目標(biāo):
1、觀看公益廣告,強(qiáng)化對正確行為的認(rèn)知,了解小小宣傳員要宣傳的內(nèi)容。
2、制作文明宣傳卡,大膽地向周圍人宣傳文明的行為。
3、通過小小文明宣傳員活動鍛煉積極主動的交往能力,并體驗(yàn)做宣傳員的快樂。
活動準(zhǔn)備:公益廣告(成人的文明行為)、錄像(幼兒的文明行為)、歌曲“講文明、懂禮貌”、不同造型的小紙卡、彩筆。
活動重難點(diǎn):能夠清晰判斷社會行為的對與錯(cuò),用繪畫形式表達(dá)自己的認(rèn)識。
活動過程:
1、通過傾聽歌曲“講文明、懂禮貌”(放錄像),引出活動主題。
教師:你聽見了什么?你看到了什么?
教師:歌曲里說了一件什么事?
幼兒:我看見小朋友很懂禮貌,幫助有困難的人。
幼兒:做個(gè)樂于助人的好孩子。
教師:我們是大班的小朋友了,我們應(yīng)該怎么做呢?
2、觀看公益廣告錄像,分辨正確行為。
教師:請小朋友們看一段錄像,看看他們都做了什么?
幼兒:叔叔把可樂易拉罐從地上撿起,扔到垃圾桶里了。
幼兒:有個(gè)阿姨把一個(gè)盲人送過了馬路。
幼兒:還有個(gè)叔叔幫助阿姨把門給打開了。
幼兒:有個(gè)開車的'阿姨把車停下讓走路的人先過去的。
教師:你最喜歡誰?為什么?
幼兒:最喜歡叔叔,他把垃圾扔到垃圾桶里。
幼兒:……
3、觀看幼兒錄像“好娃娃”,進(jìn)一步分辨幼兒行為的對與錯(cuò)。
教師:錄像中的小朋友都在做什么?如果是你怎么做?你想學(xué)誰?
幼兒:我喜歡排隊(duì)的小朋友,不推擠。
幼兒:我喜歡澆花的小朋友。
幼兒:我喜歡有禮貌地和別人說話的小朋友。
小結(jié):師生共同總結(jié),我們生活中有些行為很美,但也有些不好的行為。我們要上小學(xué)了,怎樣讓更多的人學(xué)習(xí)文明的行為。
4、共同討論。
教師:我們應(yīng)該怎樣做,才能讓更多的人講文明,表現(xiàn)文明的行為?
幼兒:我們要像錄像里的好娃娃學(xué)習(xí)。
幼兒:我們還可以向大家宣傳好的行為。
5、制作“文明宣傳卡”。
引導(dǎo)幼兒自選分成小組,用不同形式將我們了解的文明行為以圖文并茂的形式做成宣傳卡。
6、幼兒走向社區(qū)、街頭宣傳文明行為,爭做文明小天使。
幼兒送出宣傳卡,并做簡單講解。
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