中班教案給數(shù)字送禮物

時間：2023-10-11 06:54:05 教案我要投稿

中班教案給數(shù)字送禮物

　　作為一名教學工作者，就有可能用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的中班教案給數(shù)字送禮物，希望對大家有所幫助。

中班教案給數(shù)字送禮物

中班教案給數(shù)字送禮物1

　　【活動目標】

　　1、使幼兒目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

　　2、讓幼兒學習按數(shù)匹配實物。

　　3、啟發(fā)幼兒用語言講述操作過程。

　　4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　5、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

　　【活動重難點】

　　重點：讓幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

　　難點：引導幼兒討論數(shù)量相等的.不同物體可不可以放在一起？

　　【活動準備】

　　1、教具：實物卡6張（有動物卡、植物卡），紅、綠貼絨籃子各一個，貼絨數(shù)字6、7，數(shù)字卡4、5、6、7，空白卡6張。

　　2、學具：4、5、6、7的數(shù)字杯、實物卡若干。5、6、7的實物卡、圓點卡、短線卡、數(shù)字卡若干。5、6、7的實物卡、數(shù)字卡若干。每人一張數(shù)字卡和實物卡。錄音帶。

　　【活動過程】

　　一、集體活動

　　1、復習3、4、5、6、7的數(shù)字：玩認讀數(shù)字的游戲。

　　2、目測數(shù)群出示實物卡。提問：黑板上有什么？它們各有幾個？我們再為這些實物卡送數(shù)字朋友。

　　3、按數(shù)擺放卡片出示紅、綠色的籃子，請小朋友把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個籃子里。（邊操作邊講）提問：放得對不對？為什么？數(shù)量一樣多的不同實物可不可以放在一起？為什么？誰來給它們送數(shù)字朋友？

　　4、集體游戲：找朋友（配音樂）第一遍，幼兒手持實物卡找數(shù)字朋友；第二遍，幼兒手持數(shù)字卡找實物。

　　二、小組活動第一組，給實物卡送短線卡、圓點卡和數(shù)字卡。

　　第二組，給數(shù)字杯子送禮物。

　　第三組，給實物卡送數(shù)字卡。

　　三、活動評價

　　1、請幾個小朋友出來講自己的操作過程。

　　2、教師小結。

　　3、復習游戲：找飛機場（鞏固對數(shù)字4、5、6、7的認識）

　　教學反思：

　　數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

中班教案給數(shù)字送禮物2

　　幼兒園中班數(shù)學教案：

　　給數(shù)字送禮物

　　1、使幼兒目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

　　2、讓幼兒學習按數(shù)匹配實物。

　　3、啟發(fā)幼兒用語言講述操作過程。

　　4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　讓幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

　　引導幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起?

　　教具：

　　實物卡6張(有動物卡、植物卡)，紅、綠貼絨籃子各一個，貼絨數(shù)字6、7，數(shù)字卡4、5、6、7，空白卡6張。

　　學具：

　　4、5、6、7的數(shù)字杯、實物卡若干。5、6、7的實物卡、圓點卡、短線卡、數(shù)字卡若干。5、6、7的實物卡、數(shù)字卡若干。每人一張數(shù)字卡和實物卡。錄音帶。

　　1、集體活動

　　(1)復習3、4、5、6、7的數(shù)字：玩認讀數(shù)字的游戲。

　　(2)目測數(shù)群

　　出示實物卡。提問：黑板上有什么?它們各有幾個?。我們再為這些實物卡送數(shù)字朋友。

　　(3)按數(shù)擺放卡片

　　出示紅、綠色的籃子，請小朋友把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個籃子里。(邊操作邊講)

　　提問：放得對不對?

　　為什么?

　　數(shù)量一樣多的不同實物可不可以放在一起?為什么?

　　誰來給它們送數(shù)字朋友?

　　(4)集體游戲：找朋友(配音樂)

　　(老師和三位小朋友先示范)

　　(第一遍，幼兒手持實物卡找數(shù)字朋友;第二遍，幼兒手持數(shù)字卡找實物

　　2、小組活動

　　第一組，給實物卡送短線卡、圓點卡和數(shù)字卡。

　　第二組，給數(shù)字杯子送禮物。

　　第三組，給實物卡送數(shù)字卡。

　　3、活動評價

　　(1)請幾個小朋友出來講自己的操作過程。

　　(2)教師小結

　　(3)復習游戲：找飛機場(鞏固對數(shù)字4、5、6、7的認識)

　　教學反思：

　　幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的'操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

中班教案給數(shù)字送禮物3

　　活動目標

　　1、使幼兒目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

　　2、讓幼兒學習按數(shù)匹配實物。

　　3、啟發(fā)幼兒用語言講述操作過程。

　　活動準備

　　1、趣味練習：填寫對應的.數(shù)字，找數(shù)字。

　　2、學具：4、5、6、7的數(shù)字杯、實物卡若干。5、6、7的實物卡、圓點卡、短線卡、數(shù)字卡若干。

　　活動過程

　　一、玩認讀數(shù)字的游戲

　　1、復習3、4、5、6、7的數(shù)字

　　2、目測數(shù)群

　　出示實物卡。

　　提問：圖片上有什么？它們各有幾個？

　　我們?yōu)檫@些物品卡送數(shù)字朋友。

　　3、趣味練習：填寫對應的數(shù)字

　　（1）出示紅、綠色的籃子，請小朋友把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個籃子里。（邊操作邊講）

　�。�2）提問：放得對不對？為什么？

　　數(shù)量一樣多的不同物品可不可以放在一起？為什么？

　�。�3）誰來給它們送數(shù)字朋友？

　　4、趣味練習：找數(shù)字

　　（1）第一遍，幼兒手持實物卡找數(shù)字朋友；

　　第二遍，幼兒手持數(shù)字卡找實物

　　（2）小組活動

　　第一組，給實物卡送短線卡、圓點卡和數(shù)字卡。

　　第二組，給數(shù)字杯子送禮物。

　　第三組，給實物卡送數(shù)字卡。

　　二、活動評價

　　1、請幾個小朋友出來講自己的操作過程。

　　2、教師小結

　　3、復習游戲：找飛機場

　　鞏固對數(shù)字4、5、6、7的認識。

中班教案給數(shù)字送禮物4

　　教學目標

　　1、學習目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

　　2、讓幼兒學習按數(shù)匹配實物。

　　3、能用語言講述操作過程。教學準備實物卡（水果、蔬菜群數(shù)1—7)、籃子（2個）、數(shù)字卡（1—7）、操作紙（按數(shù)量畫圓圈）、口袋（36個）。教學重點與難點按數(shù)匹配實物，能用語言講述自己的活動。教學方法與手段探索操作法；實物圖片輔助教學。

　　活動過程：教師活動

　　幼兒活動

　　設計意圖

　　一、組織幼兒進行集體活動。

　　1、玩認讀數(shù)字的游戲。

　　出示數(shù)字卡片，帶幼兒復習3、4、5、6、7的數(shù)字。

　　2、引導幼兒目測數(shù)群。

　　出示實物卡。師：圖片上有什么?它們各有幾個?誰來為這些實物卡送上數(shù)字朋友。

　　3、組織活動：按數(shù)擺放卡片。（每組放兩種數(shù)量的卡片）

　　（1）出示紅色、綠色的籃子。

　�。�2）提出要求：請小朋友們把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個籃子里。

　　（3）提問：放得對不對?這個籃子里的卡片有什么共同的地方?

　�。�4）師：誰來給它們送數(shù)字朋友?

　　看數(shù)字卡片，認讀數(shù)字。

　　看圖片，進行數(shù)量的目測，并說說、送送數(shù)字卡片。

　　按要求放卡片。

　　答：數(shù)量一樣。

　　個別幼兒送數(shù)字，大家一起檢查。通過認讀游戲，來復習數(shù)字，能夠引起幼兒的興趣。在集體學習與操作中，讓幼兒理解數(shù)量與數(shù)字之間的關系，提高幼兒目測數(shù)群的能力，同時也提高幼兒的動手能力。

　　二、組織幼兒開展操作活動。

　　1、操作：給數(shù)字口袋送禮物。

　　要求：每人拿一個數(shù)字口袋，看好口袋上是數(shù)字幾，然后給數(shù)字口袋送上相應的卡片，卡片上的物品數(shù)量要跟口袋上的數(shù)字相等。一邊送還要一邊說：數(shù)字x，我送給你x只xx……

　　2、操作：按數(shù)畫圓圈。

　　要求：看下面是數(shù)字幾，然后在上面對應的`格子里畫上幾個圓圈。一邊畫一邊說：數(shù)字x，我送你x個圓圈……

　　3、指導幼兒進行操作。

　　學說句子：數(shù)字x，我送給你x只xx……

　　練習空手畫圓圈。

　　進行操作，完成第一個內(nèi)容后再操作第二個內(nèi)容。根據(jù)分組操作，鞏固幼兒對所學知識的掌握。

　　三、進行活動評價。

　　(1)師：“現(xiàn)在我們請幾個小朋友起來說一說自己的操作過程�！�

　　(2) 復習游戲：找飛機場(鞏固對數(shù)字 4、5、6、7的認識) 個別講述操作過程。幼兒講述操作的過程，又進一步得到了知識的鞏固。

中班教案給數(shù)字送禮物5

　　活動目標：

　　1.使幼兒目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

　　2.讓幼兒學習按數(shù)匹配實物。

　　3.啟發(fā)幼兒用語言講述操作過程。

　　4.引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　5.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

　　活動重點：

　　讓幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

　　活動難點：

　　引導幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起？

　　活動準備：

　　教具：實物卡6張（有動物卡、植物卡），紅、綠貼絨籃子各一個，貼絨數(shù)字6、7，數(shù)字卡4、5、6、7，空白卡6張。

　　學具：4、5、6、7的數(shù)字杯、實物卡若干。5、6、7的.實物卡、圓點卡、短線卡、數(shù)字卡若干。5、6、7的實物卡、數(shù)字卡若干。每人一張數(shù)字卡和實物卡。錄音帶。

　　活動過程：

　　一、集體活動1.復習3、4、5、6、7的數(shù)字：玩認讀數(shù)字的游戲。

　　2.目測數(shù)群出示實物卡。提問：黑板上有什么？它們各有幾個？我們再為這些實物卡送數(shù)字朋友。

　　3.按數(shù)擺放卡片出示紅、綠色的籃子，請小朋友把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個籃子里。（邊操作邊講）提問：放得對不對？為什么？數(shù)量一樣多的不同實物可不可以放在一起？為什么？誰來給它們送數(shù)字朋友？

　　4.集體游戲：找朋友（配音樂）第一遍，幼兒手持實物卡找數(shù)字朋友；第二遍，幼兒手持數(shù)字卡找實物。

　　二、小組活動第一組，給實物卡送短線卡、圓點卡和數(shù)字卡。

　　第二組，給數(shù)字杯子送禮物。

　　第三組，給實物卡送數(shù)字卡。

　　三、活動評價

　　1.請幾個小朋友出來講自己的操作過程。

　　2.教師小結

　　3.復習游戲：找飛機場（鞏固對數(shù)字4、5、6、7的認識）

　　教學反思：

　　幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

中班教案給數(shù)字送禮物6

　　一、說教材

　　《情境互動式幼兒數(shù)學教育課程》以孩子熟悉的情境主題為組織教學的邏輯線索，在主題中按照不同階段幼兒的年齡特點，引導幼兒與教師、與同伴以及與情境和材料互動，實現(xiàn)培養(yǎng)幼兒“主動學習、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問題”的教學主旨。根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗，我共設計了4個環(huán)節(jié)，情境貫穿整個活動之中。在游戲娛樂的過程中自我檢測與評價。感到學數(shù)學是愉快的。

　　二、說目標

　　根據(jù)幼兒的年齡特點和班里幼兒的實際情況，我確立了以下目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒的辨別能力，發(fā)展方位知覺

　　2、通過活動，認識區(qū)別上中下空間方位，學習方位詞上面，中間，下面

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　其中目標二設定為重難點。

　　三、說準備

　　根據(jù)活動的需要，制作

　　1、情境數(shù)學課件;

　　2、操作教具：人手一套。

　　幼兒在體驗游戲的愉快過程中，進一步掌握確定空間方位的方法。本環(huán)節(jié)的操作更有趣有效，發(fā)揮了很好的作用。活躍了課堂氣氛，每個孩子都非常的積極。

　　四、說教法、學法

　　(一)教法

　　興趣是最好的老師，而游戲是每個幼兒都感興趣的活動。我采用了游戲法來吸引幼兒的興趣。正如杜威所說的：游戲就象是一個“糖衣”，讓幼兒在“糖衣”的誘惑下，把本來難以下咽的“苦藥”吞咽下去。讓幼兒在游戲的情境中，主動積極、自愿地去探索和發(fā)現(xiàn)，以自己的方式獲得經(jīng)驗。真正體現(xiàn)幼兒在活動的主體地位。整節(jié)課以游戲活動貫穿，進一步讓幼兒掌握確定空間方位的方法。我還采用觀察操作法、賞識激勵法引導幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，樹立孩子的自信心，從而使本活動達到科學性、趣味性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

　　(二)學法

　　中班下學期幼兒學習能力有了一定的增強、游戲水平也有很大提高。所以，在一系列循序漸進、富有情境性的游戲中促進了幼兒對空間方位的認識，豐富的游戲帶動了生生互動、師生互動，既體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念，也促成了“合作探究式”師生互動的形成。

　　五、說教學程序

　　(一)整體思路意圖

　　本節(jié)教育活動為一課時。整節(jié)課以小松鼠去鍛煉—一路走過的地方——看到好吃的——送禮物給號朋友為線索4個環(huán)節(jié)，有趣有效的情境游戲發(fā)揮了很好的作用�；钴S了課堂氣氛，每個孩子都非常的積極。

　　(二)活動流程

　　本次活動，我一共設計了四個環(huán)節(jié)

　　一、情境導入

　　通過情境導入，調(diào)動幼兒情緒，緩解對陌生環(huán)境的拘束感，并通過小松鼠去鍛煉引入今天活動的內(nèi)容。

　　師：“瞧，這是誰呀?”(小松鼠)PPT

　　它急急忙忙的`是要去哪里呀，原來小松鼠是要去鍛煉，你們看它來到了哪里?

　　二、布題

　　1、在山下看到了什么?(在山下看到了小草)小松鼠往山上爬，他爬到了哪里?看到了什么?(爬到了山的中間，學說中間�？吹搅耸㈤_的小花)小松鼠繼續(xù)往上爬，爬到了哪里了(山上，學說山上)，在山上看到了一個小亭子。這時候他覺得肚子餓了，他走到小亭子里，看到里面有好多好吃，有獼猴桃，蘋果和梨子(出示操作卡)還有一些好吃的，到底是什么呢?我們一起來聽一聽，猜一猜

　　(1)頭上長綠葉，身上方格格，東北部長她，全身黃顏色。把你們猜的東西放在蘋果的上面;對不對呢，讓我們一起來看。

　　(2)聽錄音，把你們猜的東西放在獼猴桃和梨子的中間;

　　(3)這個東西害羞地露出半個臉，會是什么呢，我們一起把他叫出來吧。在蘋果的下面原來是草莓。

　　2、小松鼠看到這么多好吃的東西，非常的開心，把肚子吃的飽飽的，去看望他的朋友了。他的朋友會是誰呢?(出示三個朋友)調(diào)皮的小松鼠把給朋友的禮物藏在了大樹上。(出示操作卡片)大樹上有三根線小松鼠會把誰的禮物放在上面、中間和下面呢?出示準備的禮物讓小朋友看一下。

　　三、幼兒操作。

　　邊操作邊說誰的禮物放在上面，誰的禮物放在中間，誰的禮物放在下面。

　　四、驗證。

　　課后反思：

　　幼兒園的數(shù)學課，沒有純粹的數(shù)學內(nèi)容，每個課題都以一定的情景、游戲或故事等出現(xiàn)。

　　比如：《禮物送給好媽媽》，課堂的主體內(nèi)容是讓中班孩子感知數(shù)字7的實際意義，理解數(shù)字和數(shù)量的關系。但是，卻以《禮物送給好媽媽》作為課題。為什么呢?原因很多。

　　首先，跟主題有關系，因為主題是“我有多愛你”。

　　其次，讓數(shù)學學習生活化，將數(shù)學融入孩子們的生活，讓孩子的學習在不知不覺中進行。再則，讓孩子的學習帶著某種情感因素，激發(fā)孩子學習的熱情，讓孩子學得忘我。那么，在《禮物送給好媽媽》課堂上，孩子的學習是否達到預設的效果呢?

　　《禮物送給好媽媽》中的媽媽是幼兒最親近的人，送媽媽禮物也是孩子熱衷于做的事，這些都沒有問題。那就要看老師具體創(chuàng)設的情景是否引起孩子的強烈反應。老師在具體設計情節(jié)、導語、過渡語的時候是否讓孩子覺得真實?是否讓孩子感興趣去做這件事?是否讓孩子覺得做這件事非常有意義?從而使孩子在課堂中始終帶著一個目的、任務，有意識、饒有興致地在做某件事?老師創(chuàng)設的情景只有讓孩子深切感受到與自己的關系，覺得有意義，才會有所反應。

中班教案給數(shù)字送禮物7

　　活動目標：

　　1、使幼兒目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

　　2、讓幼兒學習按數(shù)匹配實物。

　　3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動重難點：

　　讓幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的.數(shù)量。

　　引導幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起?

　　活動準備：

　　教具：實物卡6張(有動物卡、植物卡)，紅、綠貼絨籃子各一個，貼絨數(shù)字6、7，數(shù)字卡4、5、6、7，空白卡6張。

　　學具：4、5、6、7的數(shù)字杯、實物卡若干。5、6、7的實物卡、圓點卡、短線卡、數(shù)字卡若干。5、6、7的實物卡、數(shù)字卡若干。每人一張數(shù)字卡和實物卡。錄音帶。

　　活動過程：

　　1、集體活動

　　(1)復習3、4、5、6、7的數(shù)字：玩認讀數(shù)字的游戲。

　　(2)目測數(shù)群

　　出示實物卡。提問：黑板上有什么?它們各有幾個?我們再為這些實物卡送數(shù)字朋友。

　　(3)按數(shù)擺放卡片

　　出示紅、綠色的籃子，請小朋友把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個籃子里。(邊操作邊講)

　　提問：放得對不對?

　　為什么?

　　數(shù)量一樣多的不同實物可不可以放在一起?為什么?

　　誰來給它們送數(shù)字朋友?

　　(4)集體游戲：找朋友(配音樂)

　　(老師和三位小朋友先示范)

　　(第一遍，幼兒手持實物卡找數(shù)字朋友;第二遍，幼兒手持數(shù)字卡找實物

　　2、小組活動

　　第一組，給實物卡送短線卡、圓點卡和數(shù)字卡。

　　第二組，給數(shù)字杯子送禮物。

　　第三組，給實物卡送數(shù)字卡。

　　3、活動評價

　　(1)請幾個小朋友出來講自己的操作過程。

　　(2)教師小結

　　(3)復習游戲：找飛機場(鞏固對數(shù)字 4、5、6、7的認識)

　　教學反思：

中班教案給數(shù)字送禮物8

　　活動目標：

　　1、學習4以內(nèi)口手一致點數(shù)，感知物體的多少、一樣多。

　　2、通過活動，讓幼兒體驗幫助別人的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　材料準備(ppt、四幢房子、水果圖片)

　　活動過程：

　　一、摘水果

　　1、小動物到水果園中去摘水果，水果園中有些什么果樹?

　　2、在籃子里裝上一個水果，說說有幾個水果，然后再一個一個繼續(xù)裝。體驗1和許多。

　　二、分水果

　　1、籃子里有些什么水果?每種水果各有多少?

　　2、什么水果最少?什么水果和點子數(shù)一樣多? 蘋果和橘子比較誰多誰少?并出示相應數(shù)量的點子。

　　三、送水果

　　1、小動物的數(shù)量和房子上小黑點的點子數(shù)一樣多，找找哪幢房子是他們的家。

　　2、什么水果和小動物一樣多，將水果送到小動物的家中。

　　3、游戲：給小動物送水果

　　果園里的水果豐收，摘下了許多水果，請小朋友根據(jù)房子里住的.小動物的多少，送相應數(shù)量的水果。

　　教學反思:

　　《給小動物喂食》教學反思

　　我的教學活動是小班第一學期的數(shù)學活動《給小動物喂食》。活動目標是：

　　1.在游戲情境中學習手口一致地進行4以內(nèi)的點數(shù)，并說出總數(shù)。

　　2.認識常見動物喜歡吃的食物。

　　3.在找一找，喂一喂小動物的過程中，體驗幫助動物的快樂。

　　本次活動以游戲貫穿活動的始終，孩子在活動中的積極性，主動性充分的被激發(fā)出來。我根據(jù)小班幼兒的年齡特點和興趣，創(chuàng)沒了有趣的游戲情境，從捉迷藏到給小動物送食物再到給小動物喂食，整個游戲情境非常流暢、有趣。孩子在游戲化的活動中，自然而然的學習了4以內(nèi)手口一致的點數(shù)并正確地說出總數(shù)。此外，活動中游戲的使用，動物角色的選擇，都有效的激發(fā)了孩子更主動的參與到活動中，使活動一步步推向xx。我認為在教學活動中，達到了教學活動的目標。

　　當然，在活動中的也存在著不足之處：

　　1.語言不夠簡潔，聲音有些大聲了顯得不夠親切。

　　2.表揚不夠具體。如：幼兒貼對圓點數(shù)或食物后應問幼兒，他貼對了沒有?而不應該總說太好了。

　　3.由于緊張，語速稍快了點。對幼兒的照顧也不是那么周全。

　　4.活動的設計如果能在后面加一個吃的環(huán)節(jié)，效果會更加好。

　　回顧準備這一次公開課的經(jīng)歷，我感覺收獲很大。對幼兒教學有了一些更深的體會，對課堂的駕馭有了更多的體驗，對一些看似傳統(tǒng)的教法也有了新的認識。