小班教案

時(shí)間：2023-10-12 08:32:28 教案我要投稿

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小班教案9篇（精選）

　　作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的小班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班教案9篇（精選）

小班教案篇1

　　小班語(yǔ)言活動(dòng)：我的媽媽

　　活動(dòng)由來(lái)：

　　現(xiàn)代家庭子女?dāng)?shù)不多，每個(gè)幼兒都是眾人關(guān)心、照顧的焦點(diǎn)。正因如此，容易養(yǎng)成幼兒以自我為中心，忽略其他人想法，感受生活態(tài)度。所以如何讓幼兒走出自我，擁有一顆關(guān)懷、感恩他人的心，因此安排了本次活動(dòng)，讓幼兒了解父母對(duì)自己的照顧。體會(huì)媽媽的愛(ài)，并學(xué)會(huì)怎樣感恩。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出媽媽的模樣及特色。

　　2、培養(yǎng)幼兒有顆感恩的人，懂得惜福。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒對(duì)“向幸福出發(fā)”節(jié)目有初步認(rèn)識(shí)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)部分，播放PPT，以“主持人”的形式入場(chǎng)

　　1、“大家好，我是向幸福出發(fā)的節(jié)目主持人，歡迎大家！”

　　“向幸福出發(fā)，有愛(ài)就大聲說(shuō)出來(lái)”有請(qǐng)我們的小嘉賓閃亮登場(chǎng)（幼兒入場(chǎng)）

　　2、“歡迎你們，知道你們今天參加的是什么節(jié)目嗎？很高興你們成為這個(gè)節(jié)目的小客人。”

　　二、教師引導(dǎo)幼兒，猜猜愛(ài)的人是誰(shuí)？

　　1、師：你們知道嗎？“向幸福出發(fā)”這個(gè)節(jié)目是一個(gè)感恩和表達(dá)愛(ài)的一個(gè)節(jié)目，今天我們也要愛(ài)一個(gè)人？她是誰(shuí)呢？讓我念一首兒歌，你們就知道了。（教師念兒歌《我的媽媽》）

　　2、師：你們猜到是誰(shuí)了嗎？

　　幼：是媽媽

　　師：對(duì)了，今天我們愛(ài)的人就是――媽媽。

　　分析：此環(huán)節(jié)，使幼兒了解媽媽是最親近、最重要的人，并為下一個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊。

　　三、利用“找游戲”，講述媽媽的模樣及特色

　�。�1）播放課件，讓幼兒一起“找媽媽”。

　　師：今天，還有幾位小客人也想?yún)⒓游覀兊墓?jié)目，可是在來(lái)的路上不小心跟她們的媽媽走散了，我們?cè)撛趺崔k呢？

　　幼：幫她們找媽媽。

　　師：讓我們一起幫幫她們。

　　（2）觀看PPT，引發(fā)幼兒的討論。

　　師：他是誰(shuí)？他的媽媽在哪里？

　　幼：大耳朵圖圖，他媽媽瘦瘦的。

　　師：對(duì)了，你知道你的媽媽長(zhǎng)什么樣子嗎？

　　幼：我媽媽也瘦瘦的`，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的。

　　幼：我媽媽的頭發(fā)是短短的。

　　師：你們看，這是誰(shuí)？他的媽媽在哪里呢？（課件中顯示圖片）

　　幼：這是壯壯，壯壯的媽媽在這里。

　　師：壯壯媽媽長(zhǎng)的什么樣子呢？

　　幼：壯壯媽媽胖胖的，頭發(fā)是卷卷的。

　　師：誰(shuí)的媽媽的頭發(fā)也是卷卷的，請(qǐng)舉手。

　　師：這又是誰(shuí)呢？這位媽媽又長(zhǎng)的什么樣子呢？你們媽媽跟他一樣嗎？

　　幼：這是小豆丁，他媽媽是帶著眼睛，個(gè)子高高的那一位。我媽媽也帶著一副眼睛……

　　師：你們太棒了，都幫小客人們找到了他們的媽媽！他們要謝謝你們。

　　小結(jié)：原來(lái)我們的媽媽都是不一樣的，有瘦瘦的，有胖胖的，有頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，有頭發(fā)短短的，還有帶眼睛的，她們都不一樣。

　　此環(huán)節(jié)選擇了最具有典型特征，最貼近圖片給幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒具體描述媽媽的樣子，激發(fā)起想像力的欲望。

　　四、體會(huì)媽媽對(duì)自己的愛(ài)，并學(xué)會(huì)感恩

　�。�1）師：說(shuō)了這么多你們媽媽的樣子，那媽媽愛(ài)你們嗎？媽媽是怎樣愛(ài)你們的呢？是怎樣照顧你？幫你們做哪些事情呢？

　　幼：媽媽幫我穿衣服，媽媽很愛(ài)我。

　　幼：媽媽喂飯給我吃。

　　幼：我生病的時(shí)候，我媽媽一直抱著我，很擔(dān)心……

　�。�2）師：媽媽原來(lái)是這樣愛(ài)你們，我這也有幾張媽媽愛(ài)我們的照片，讓我們一起看看。

　　播放PPT，讓幼兒感受媽媽的愛(ài)并做小結(jié)。

　　五、表達(dá)自己對(duì)他人的感恩之意

　　師：媽媽這么愛(ài)你們，你們愛(ài)她嗎？

　　噢，愛(ài)，愛(ài)就要大聲說(shuō)出來(lái)，讓我們一起向愛(ài)我們的媽媽說(shuō)一聲：“媽媽，我愛(ài)你！”

　　六、唱響“世上只有媽媽好”再次感受媽媽的愛(ài)

　　“節(jié)目快結(jié)束，讓我們一起唱響“世上只有媽媽好”再一次的感受媽媽的愛(ài)�！保ǜ枨菏郎现挥袐寢尯茫�

　　七、結(jié)束活動(dòng)（播放PPT）

　　“親愛(ài)的小朋友們，大朋友們，“向幸福出發(fā)，有愛(ài)大聲說(shuō)出來(lái)”本期的節(jié)目到這就要結(jié)束了，最后我祝愿我們身邊的媽媽，幸福安康！感謝你們的參加，讓我們下期再見(jiàn)�！�

　　活動(dòng)反思：小班幼兒對(duì)語(yǔ)言的掌握能力不甚精確，所以在進(jìn)行討論或提問(wèn)時(shí)，盡量提供幼兒具體的形象，幫助幼兒完整清楚的表述�；顒�(dòng)安排上，先讓幼兒了解媽媽的模樣，再深入了解媽媽對(duì)自己的愛(ài)，然后再表達(dá)出來(lái)。通過(guò)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，培養(yǎng)了幼兒的觀察力，體驗(yàn)了媽媽對(duì)自己的愛(ài)，懂得感恩和惜福。使孩子們得到了意外的收獲和成長(zhǎng)。

小班教案篇2

　　適合班級(jí)：小班

　　重點(diǎn)領(lǐng)域：社會(huì)、美術(shù)

　　活動(dòng)形式：集體、個(gè)別

　　活動(dòng)分析：

　　小班幼兒對(duì)剪紙、折紙活動(dòng)比較感興趣，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。我根據(jù)小班幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維的特點(diǎn)，通過(guò)有趣的游戲、唱唱、玩玩、等各種形式形式建立良好的師幼關(guān)系，創(chuàng)造了相對(duì)自由、輕松的活動(dòng)情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。讓幼兒在動(dòng)中體驗(yàn)，在玩中發(fā)展，充分體現(xiàn)了小班活動(dòng)游戲化的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒正確使用剪刀，2、能沿著直線剪。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)四個(gè)角沿線往后折，4、能大膽操作。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　6、學(xué)具：每人一張操作材料和剪刀一把。

　　7、教具：做好的成品一件。

　　活動(dòng)流程：

　　歌曲導(dǎo)入——找雞媽媽——幼兒操作——作品點(diǎn)評(píng)——游戲：找雞媽媽

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（1）歌曲導(dǎo)入：

　　——師：大家聽(tīng)，誰(shuí)在哭？（邊演唱歌曲，邊出示教具）池塘邊，柳樹(shù)下，有群迷路的雞寶寶，唧唧唧唧，唧唧唧唧，哭著喊媽媽。誰(shuí)在哭？

　　——幼齊答：雞寶寶。

　　——師：雞寶寶為什么要哭？

　　——幼1：他迷路了。

　　——幼2：他迷路了，哭著喊媽媽。

　　——師：小朋友，我們幫他找媽媽吧！

　　（幼兒聽(tīng)到哭聲，注意力一下子就集中起來(lái)了。自然而然地想到誰(shuí)在哭了？為什么哭？他們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答老師的問(wèn)題，興趣點(diǎn)被提到了幫小雞找媽媽上。）

　　（2）找雞媽媽

　　1、討論尋找方法

　　——師：怎么找呢？

　　——幼1：我們電話給雞媽媽。

　　——師：可是我們沒(méi)有雞媽媽的電話啊。我們問(wèn)問(wèn)雞寶寶知不知道？他也不知道。我們可不能像雞寶寶，一定要記住爸爸媽媽的'電話哦！

　　——幼2：找警察叔叔幫忙！

　　——幼3：我們幫他找找。

　　——幼4：小雞自己回回家！

　　……

　　——幼：大家的辦法都很好。老師也想了一個(gè)辦法，雞媽媽肯定沒(méi)有走遠(yuǎn)，我們把雞媽媽叫出來(lái)好嗎？雞媽媽…

　　2、與幼兒邊喊，邊快速地折出雞媽媽，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)四個(gè)角往后折的方法。

　　——師：老師是怎么找到雞媽媽的？

　　——幼1：老師是折出來(lái)的。

　　——師：仔細(xì)想想是怎么折的？

　　——幼2：把角折起來(lái)了。

　　——師：對(duì)了，小朋友觀察得真仔細(xì)。老師是把四個(gè)角沿線往后折。

　　3、出示操作材料，請(qǐng)幼兒比較：這兩張紙有什么不一樣？那怎么辦呢？

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用剪刀：對(duì)，我們一起來(lái)剪剪好嗎？

　�。ɡ蠋煹奶釂�(wèn)把幼兒帶入了一個(gè)情景：小寶寶找不到媽媽了。大家齊心努力幫雞寶寶找媽媽，同時(shí)也學(xué)到了不少社會(huì)知識(shí)。幼兒的辦法很多，想象很豐富。這也說(shuō)明了，小班幼兒已經(jīng)有了一些簡(jiǎn)單生活經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)設(shè)情景，很容易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)折、剪的技能時(shí)，老師也不是一味地教。而是幼兒在自己的觀察中發(fā)現(xiàn)方法，體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。）

　　（3）幼兒操作

　　1、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒正確使用剪刀，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)幫助糾正。

　　2、鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽操作，表?yè)P(yáng)進(jìn)步的幼兒。

　�。�4）作品點(diǎn)評(píng)：

　　師：大家都做的很好！雞寶寶找到了雞媽媽，他們可高興了。雞媽媽說(shuō)：“你們真是好孩子！”�，F(xiàn)在雞媽媽帶著雞寶寶去找東西吃了，我們一起去吧。

　　（5）韻律：小雞找蟲子

　　小雞小雞，上高山。

　　上了高山轉(zhuǎn)了個(gè)圈。

　　小雞小雞看看天，

　　小雞小雞摸摸地，

　　呀，好大一條蟲子！

　　叼起來(lái)，吃下去。

　　哇，味道好極了！

　�。ㄓ變憾寄芨魳�(lè)做動(dòng)作，而且能把地方的“蟲子”叼起來(lái)，吃下去。

　　不一會(huì)兒，地上的小紙頭就撿完了。這樣游戲的方式，幼兒很容易接受，也很好地養(yǎng)成了愛(ài)干凈的好習(xí)慣。）

　　活動(dòng)延伸：

　　師：小雞找到了雞媽媽，小朋友也去找找媽媽，把自己的作品給媽媽看看�。�

小班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：樂(lè)意發(fā)現(xiàn)物體的排序規(guī)律，鞏固對(duì)大小的認(rèn)知能將物體按大小的規(guī)律進(jìn)行ABAB排序

　　體驗(yàn)操作活動(dòng)的快樂(lè)，鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)物體的排序規(guī)律；能將物體按大小規(guī)律進(jìn)行排序活動(dòng)準(zhǔn)備:大小蜜蜂若干，大小花朵各1個(gè)，大小蜂房各4個(gè)，大小串珠各75個(gè)，繩子15條，碗15個(gè)，地墊，音樂(lè)《嗡嗡嗡小蜜蜂》，輕音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ń處熶伜玫貕|，幼兒脫鞋坐在地墊上）

　　一，導(dǎo)入（情景導(dǎo)入，鞏固對(duì)大小的認(rèn)識(shí)）

　　小朋友們上午好，今天我們教室來(lái)了一位客人，它就是蜜蜂媽媽，蜜蜂媽媽說(shuō)她遇到了一些困難，想請(qǐng)小朋友們給他幫個(gè)忙，他的蜜蜂寶寶們要去采花蜜，可是她有很多的蜜蜂寶寶，有大一點(diǎn)的，有小一點(diǎn)了，大一點(diǎn)的蜜蜂寶寶要去大花朵上采花蜜，小一點(diǎn)的蜜蜂寶寶要去小花朵上采花蜜，可是他們分不清那個(gè)是大花朵那個(gè)是小花朵，想請(qǐng)小朋友們幫幫他們送他們?nèi)ゲ苫�，你們看這個(gè)就是大蜜蜂，這個(gè)就是小蜜蜂，那待會(huì)兒就要請(qǐng)小朋友們送蜜蜂寶寶去采花蜜了，注意哦，大蜜蜂藥送到大花朵上，小蜜蜂藥送到小花朵上，一次只能送一只蜜蜂寶寶哦，大家開(kāi)始行動(dòng)吧（幼兒送蜜蜂寶寶采蜜，區(qū)分大�。ㄅ湔n教師放音樂(lè)《嗡嗡嗡小蜜蜂》注意孩子安全.時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，

　　要有小節(jié)性語(yǔ)言。

　　二，幫助蜜蜂寶寶（教師示范ABAB排列）

　　1.（提前在教室后側(cè)分兩邊擺放大小花朵，教室后半部分撒大小蜜蜂）送完小蜜蜂快回來(lái)佳佳老師這坐好，剛剛我們小朋友通過(guò)自己的努力送蜜蜂寶寶去了它想去的花朵上采花蜜，小朋友們可真棒，我們快給自己鼓鼓掌吧！蜜蜂寶寶去采花蜜了，蜜蜂媽媽邀請(qǐng)我們一起去他家里看看呢，他的每一個(gè)寶寶都有一個(gè)房子，我們一起來(lái)看看吧�。ń處煶鍪久鄯浞孔�，按一個(gè)大一個(gè)小的規(guī)律排好），快看小蜜蜂的房子可真整齊啊，一座一座房子排成了一隊(duì)，我們看看這些房子是怎么排隊(duì)的吧，教師拿起一大一小房子提問(wèn)：這兩個(gè)房子有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一個(gè)大一個(gè)�。┮粋€(gè)大房子一個(gè)小房子，（教師手指房子幼兒說(shuō)出一個(gè)大一個(gè)�。┡�，原來(lái)呀小蜜蜂的房子是一個(gè)大一個(gè)小一個(gè)大一個(gè)小這樣排列的，可真漂亮��！

　　2.咦，快聽(tīng)（教師手放耳邊）有嗡嗡嗡的聲音，原來(lái)是大蜜蜂小蜜蜂采完花蜜回來(lái)了（配課老師將蜜蜂送回來(lái)）他們要排好隊(duì)回家休息了，他們的房子是一個(gè)大一個(gè)小一個(gè)大一個(gè)小這樣排列的，那蜜蜂寶寶們也要這樣排隊(duì)才能回到自己房子里喲，我們一起來(lái)排一排吧，（幼兒口述教師在黑板上擺）一個(gè)大一個(gè)小一個(gè)大一個(gè)小.....好了擺好了（教師故意排錯(cuò)一個(gè)），我們看看是不是一個(gè)大一個(gè)小一個(gè)大一個(gè)小這樣排列的，引導(dǎo)幼兒觀察口述并發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，有一個(gè)擺錯(cuò)了，那這里應(yīng)該擺....(引導(dǎo)幼兒說(shuō)大或小)，小朋友們可真棒，不僅幫助蜜蜂寶寶去采花蜜還幫他們排好隊(duì)，蜜蜂媽媽可感謝我們了，它想送我

　　們每人一條項(xiàng)鏈，可是我們小朋友太多了他一個(gè)人做不完，他把材料給了佳佳老師，我們自己來(lái)做吧！

　　三．幼兒操作ABAB排列（串珠每碗10個(gè)5大5小，繩子一頭提前打好截）

　　1.出示操作材料講解：你們看這就是蜜蜂媽媽給我的操作材料，這個(gè)是串珠，這些串珠有大有小，這個(gè)是大串珠，這個(gè)是小串珠（教師邊介紹邊拿相應(yīng)的珠子）我這還有一根串項(xiàng)鏈用的繩子，待會(huì)我們就要用這個(gè)繩子把串珠串起來(lái)，蜜蜂媽媽說(shuō)了，我們要把這些串珠一個(gè)大一個(gè)小一大一個(gè)小這樣串起來(lái)才好看，就像我這樣

　　2.示范：拿起繩子的一頭，再拿起一個(gè)大串珠，吧大串珠中間的小圓孔對(duì)準(zhǔn)繩子，跐溜，一個(gè)就穿好了，接下來(lái)要再拿一個(gè)小串珠，小孔對(duì)準(zhǔn)繩子，跐溜，又穿好一個(gè)，接下來(lái)要穿大的'還是小的？（教師邊示范邊講解，示范5-6個(gè)）對(duì)了，要一個(gè)大一個(gè)小一個(gè)大一個(gè)小這樣才好看，佳佳老師這里還有一些串珠和繩子，要請(qǐng)小朋友們自己來(lái)制作項(xiàng)鏈了，注意哦，待會(huì)兒每個(gè)小朋友一份串珠

　　，只能用自己碗里的串珠，串珠不可以喂到嘴巴里，串項(xiàng)鏈的時(shí)候，要一個(gè)大一個(gè)小一個(gè)大一個(gè)小的這樣串

　　3.幼兒操作（輕音樂(lè)）：好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們按順序排隊(duì)去謝老師那拿操作用具，開(kāi)始操作吧（教師巡視協(xié)助并口頭提醒按大小規(guī)律排序）

　　4.教師鼓勵(lì)同伴之間互相驗(yàn)證，互相欣賞項(xiàng)鏈

　　四，結(jié)束

　　小朋友們的項(xiàng)鏈都串的很漂亮都是按一個(gè)大一個(gè)小一個(gè)大一個(gè)小這

　　樣的順序排列的，那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們帶著漂亮的項(xiàng)鏈去跳舞吧！注意整節(jié)課的時(shí)間，重難點(diǎn)把握好。在課程中遇到一些重要的問(wèn)題，你在引導(dǎo)完畢后，再適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)孩子復(fù)述。最后一環(huán)節(jié)結(jié)束時(shí)，最好就本節(jié)課的重難點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。

小班教案篇4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　(一)認(rèn)知目標(biāo)

　　1.仔細(xì)觀察圖片上人物的動(dòng)作，學(xué)習(xí)運(yùn)用新詞：“和”，能用完整句表達(dá)圖意，發(fā)展幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力

　　2.通過(guò)對(duì)日常生活中“我能做到……”的討論、講述，發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性，想像的豐富性、靈活性。

　　(二)動(dòng)作技能目標(biāo)

　　教育幼兒自己的.事情自己做，培養(yǎng)自我服務(wù)能力。

　　(三)情感與人格目標(biāo)

　　通過(guò)小組競(jìng)賽培養(yǎng)幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，引導(dǎo)幼兒向靈活性和創(chuàng)造性人格特征的方向發(fā)展。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

　　1.圖片三張。

　　2.實(shí)物投影儀。

　　3.有關(guān)文字卡。

　　(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　請(qǐng)幼兒練習(xí)拿兩件玩具或做兩件事情，并學(xué)說(shuō)……拿了――和一一……(做了)一一和一一。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)引入課題，幼兒自由觀察，講述圖片。(教師提出觀察講述要求：圖上有誰(shuí)?在干什么?)

　　(二)幼兒交流、講述經(jīng)驗(yàn)。

　　1.師：你看見(jiàn)圖片上有什么?他們?cè)诟墒裁?

　　2.幼兒講述交流，討論：你覺(jué)得她(他)講得怎樣?

　　3.鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行具體講述。

　　4.幼兒完整講述圖片。

　　以小組競(jìng)賽形式引導(dǎo)幼兒完整講述圖片：小欣會(huì)穿衣服和穿鞋子，小花會(huì)自己疊被子和刷牙，小豐在家里會(huì)掃地和擺筷子。

　　(三)結(jié)合日常生活討論、講述：

　　1.師：小明、小欣、小豐都會(huì)做事情。你會(huì)干什么?

　　2.幼兒自由討論：要求幼兒運(yùn)用連詞“和”講述會(huì)干的事情。

　　3.個(gè)別講述。

　　(四)講評(píng)：討論小結(jié)，教育幼兒自己的事情自己做。

　　四、各領(lǐng)域滲透社會(huì)：了解穿衣服、吃飯、洗臉的方法。

　　五、生活中滲透 在日常生活中培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力。

　　六、環(huán)境中滲透 將圖片放在語(yǔ)言區(qū)，配上文字卡讓幼兒學(xué)習(xí)、鞏固。

　　七、家庭中滲透 請(qǐng)家長(zhǎng)注意培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力。

　　八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

小班教案篇5

　　游戲目標(biāo)：鍛煉幼兒的迅速反應(yīng)能力以及幼兒的手部的靈活性。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　（1）區(qū)域準(zhǔn)備：兩人一組對(duì)面而坐、寬闊的場(chǎng)地或教室。

　�。�2）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒明白錘子、剪刀、布的含義及錘子、剪刀、布之間的關(guān)系。

　　游戲介紹：錘子、剪刀、布民間也稱為猜拳游戲，按照習(xí)慣，握拳為石頭即錘子，伸出手掌為布，叉開(kāi)食指和中指為剪刀，石頭可以砸剪刀，剪刀可以剪布，布可以包石頭（錘子）。被砸、被剪、被包者均為失敗。失敗的一方要接受對(duì)方的刮鼻子懲罰。

　　教學(xué)反思：

　　游戲是幼兒最喜歡的.活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。

小班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)初步感知從不同位置觀察同一物體，所觀察到的結(jié)果是會(huì)變化的這一有趣現(xiàn)象，體驗(yàn)觀察樂(lè)趣。

　　2、積極參與給玩具拍照片的活動(dòng)，充分享受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　實(shí)物小房子三座（屋頂形狀不同）實(shí)物飲料一罐

　　玩具人手一件

　　教師范畫若干

　　幼兒用圖畫小書人手一份

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　師（出示玩具小熊）：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，是誰(shuí)呀？

　　2、引起幼兒觀察興趣。

　�。�1）教師講述自編故事：小熊可喜歡畫畫啦！有一天，小熊出門去玩，它走呀走呀，走了許多路，來(lái)到了山頂上，小熊累得滿頭大汗，忽然發(fā)現(xiàn)有一家森林商店，于是它就去買東西，它拿出紙和筆畫了一張畫，小朋友請(qǐng)你猜一猜，小熊想吃什么？

　　（2）教師出示第二張小圖片：小熊見(jiàn)營(yíng)業(yè)員猜不著，又畫了一張圖畫，小朋友猜猜看小熊想吃的是什么？

　　師出示實(shí)物飲料，提問(wèn)：同樣是一罐飲料，為什么小熊第一次和第二次畫得不一樣呀？

　　[評(píng)析：第一次的觀察活動(dòng)調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官，極大的激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣，同時(shí)讓幼兒初步掌握從不同的角度對(duì)實(shí)物進(jìn)行觀察的方法，為以下的活動(dòng)做了鋪墊。]

　　（3）教師有目的地引導(dǎo)幼兒從不同的位置觀察：“我們先站好了看一看，從上面往下看是什么形狀的？”（圓形）“那么怎么看像第二張的呢？”（從側(cè)面看）

　　教師小結(jié)：原來(lái)站在不同的位置同一樣?xùn)|西看到的結(jié)果是不一樣的。

　　[評(píng)析：教師在肯定幼兒回答的同時(shí)，對(duì)幼兒的答案作出科學(xué)的解釋，從而進(jìn)一步引起幼兒的探究興趣。]

　　3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察。

　�。�1）小熊請(qǐng)小朋友到它家里去玩，小熊的家在動(dòng)物新村里，要小朋友自己去找一找，小朋友聽(tīng)清楚小熊的謎語(yǔ)：上看方方象個(gè)蓋，前看長(zhǎng)方形帶頂帽，左看右看一個(gè)樣，后看門窗不見(jiàn)了。

　�。�2）出示三幢房子：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看，你覺(jué)得哪幢房子是小熊的家，就請(qǐng)你把手里的小標(biāo)記貼在房子上。

　　[評(píng)析：在操作活動(dòng)中，針對(duì)幼兒的能力差異，引導(dǎo)幼兒與同伴互助、互學(xué)，增加幼兒運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交往的機(jī)會(huì)，提高操作活動(dòng)的成功率。]

　�。�3）教師提問(wèn)：你覺(jué)得哪幢房子是小熊的`家？為什么？

　　4、游戲：給玩具拍照片

　�。�1）“找玩具”

　　師：小熊家里有許多好玩的玩具，小熊已經(jīng)給它們拍了照片，請(qǐng)小朋友拿著照片去找一找，看一看你找到的玩具是不是照片上的玩具。

　　[評(píng)析：此環(huán)節(jié)使幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)達(dá)到了高潮，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，通過(guò)尋找活動(dòng)感受和體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。]

　�。�2）“印照片”

　　請(qǐng)你把小熊拍的照片印成彩色的照片。

　　（3）送玩具回家。

　　[評(píng)析：幼兒在愉快的音樂(lè)中將玩具送回原處，在游戲的情景中幼兒不僅學(xué)會(huì)了關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見(jiàn)的事物，同時(shí)學(xué)習(xí)了觀察事物的方法，培養(yǎng)了幼兒的樂(lè)于探究的科學(xué)精神。]

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒回家給自己喜歡的玩具照相。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)幼兒在體現(xiàn)想象力和創(chuàng)造力方面比較好。培養(yǎng)對(duì)各種美好事物豐富的感受力；用自己的話表達(dá)自己所感受到、思考到的東西，并體會(huì)其中的樂(lè)趣；培養(yǎng)對(duì)生活的形象思維，并感受各種不同的表達(dá)方式。

小班教案篇7

　　一、背景：

　�。ㄒ唬﹥�(nèi)容簡(jiǎn)析：

　　在幼兒園的一日生活中，各種活動(dòng)之間都有間歇時(shí)間，如區(qū)域活動(dòng)與教育活動(dòng)之間、戶外活動(dòng)后、餐前餐后等等，幼兒入廁、喝水之后等等，這樣的環(huán)節(jié)成為"過(guò)度環(huán)節(jié)"結(jié)合幼兒園教研課題《一日生活各環(huán)節(jié)展幼兒語(yǔ)言能力》的研究中，在組織過(guò)渡環(huán)節(jié)活動(dòng)時(shí)，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)源于對(duì)于小班幼兒，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是最為重要的。飯后漱口雖是生活小事,但它對(duì)保護(hù)牙齒健康十分重要，正是這些小細(xì)節(jié)，將關(guān)系到孩子今后良好生活習(xí)慣的確立，一旦養(yǎng)成將終身受益。因此，設(shè)計(jì)今天的活動(dòng)，幫助幼兒掌握更為豐富的護(hù)牙知識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

　　我的設(shè)計(jì)意圖是幼兒園一日三餐后，難免口中有食物殘?jiān)�，漱口是一種方便快捷的清潔口腔的方法，可保證年齡較小幼兒的牙齒清潔和健康。為此，我們應(yīng)充分利用生活環(huán)節(jié)進(jìn)行教育，特別是要隨時(shí)抓住時(shí)機(jī)，學(xué)習(xí)正確的漱口方法，幫助幼兒了解清潔口腔的基本方法，并加以督導(dǎo)，形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

　�。ǘ┗顒�(dòng)目標(biāo)：

　　1．知道漱口可以清潔口腔，保護(hù)牙齒。

　　2．愿意漱口，學(xué)習(xí)正確的漱口方法。

　　3．愿意堅(jiān)持飯后漱口，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

　�。ㄈ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備：一盒黑芝麻蛋糕、小鏡子、白色紙杯、漱口水、玩偶頭飾、牙齒圖片

　�。ㄋ模┗顒�(dòng)策略：

　　在活動(dòng)中運(yùn)用創(chuàng)設(shè)游戲情境、教師有效提問(wèn)、關(guān)注不同能力幼兒、激勵(lì)性評(píng)價(jià)的策略。

　�。ㄎ澹┗顒�(dòng)過(guò)程：

　　第一環(huán)節(jié)是導(dǎo)入環(huán)節(jié)（小熊過(guò)生日請(qǐng)大家吃黑芝麻蛋糕）

　　1.觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題第二環(huán)節(jié)是活動(dòng)環(huán)節(jié)

　　2.解決問(wèn)題3.學(xué)習(xí)正確的漱口方法第三環(huán)節(jié)是總結(jié)環(huán)節(jié)（教師和幼兒共同進(jìn)行總結(jié)漱口的重要性）第四環(huán)節(jié)是延伸環(huán)節(jié)（利用生活環(huán)節(jié)，鞏固漱口的方法。）

　　二、案情：

　　在第二環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒通過(guò)漱口發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)。我先提問(wèn)：芝麻蛋糕都吃完了嗎？嘴巴里還有嗎？這時(shí)孩子們都說(shuō)什么都沒(méi)有了呀！我又追問(wèn)，肯定嗎？于是我建議接下來(lái)我們一起來(lái)做個(gè)小游戲。讓我們來(lái)漱漱口，漱口的時(shí)候要輕輕的吐到小紙杯里不要吐在外面去。我問(wèn)寶寶們你們發(fā)現(xiàn)了什么？哪來(lái)的？悠悠驚訝地說(shuō)"老師，我的嘴里輸出了好多黑色芝麻！"這時(shí)，孩子們都紛紛說(shuō)："我的紙杯里也都有好多黑芝麻！"我馬上說(shuō)："你們都看到了吧，原來(lái)吃完?yáng)|西，看起來(lái)都好像咽下去了，其實(shí)還有一些小小的、碎碎的東西粘在我們的牙齒上，留在我們的牙縫里，時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)怎么樣？" 我及時(shí)拋出問(wèn)題引導(dǎo)幼兒思考�，B儀說(shuō)"我們的牙齒就生病了,老師您看我的牙上就有小黑洞，媽媽說(shuō)這事小蟲子咬的"我繼續(xù)問(wèn)："那我們應(yīng)該怎樣做就可以保護(hù)牙齒，不被小蟲咬呢？"紫喬說(shuō)："老師，我們認(rèn)真要刷牙。"我問(wèn)除了刷牙，還有什么保護(hù)牙齒的好辦法？（個(gè)別回答）大于："飯后漱口也可以保護(hù)牙齒。" 我可定了他說(shuō)的方法，并告訴孩子嗎我們每天要在幼兒園吃三頓飯如果每次飯后堅(jiān)持漱口，小蟲就不會(huì)要我們的牙齒了。

　　你們有誰(shuí)會(huì)漱口嗎？請(qǐng)幼兒自由交流分享自己漱口的方法。個(gè)別幼兒示范，教師邊講解。

　　我提問(wèn)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你是怎樣漱口的呢？誰(shuí)來(lái)給大家學(xué)學(xué)。舉手的幼兒不多，我先叫了一個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒，他說(shuō)："用杯子接一點(diǎn)水，在嘴里咕嚕咕嚕幾下再吐在桶里，用餐巾紙把嘴擦干。"我說(shuō)："你講的很好方法很正確。我們給他鼓鼓掌。"接著又有幼兒舉手說(shuō)，并演示漱口的方法。我也及時(shí)表?yè)P(yáng)了他。

　　我給幼兒出示漱口順序圖，配合兒歌模仿動(dòng)作：我們一起跟著小哥哥學(xué)漱口。兒歌：手拿花花杯，喝口清清水，閉上嘴，抬起頭、咕嚕咕嚕吐出水。

　　在結(jié)合兒歌學(xué)習(xí)正確漱口的方法的環(huán)節(jié)，我請(qǐng)那些表達(dá)能力相對(duì)弱的幼兒實(shí)踐操作，使他們也有展示的機(jī)會(huì)。

　　教師總結(jié)環(huán)節(jié)：今天寶寶學(xué)會(huì)了漱口幫助我們保護(hù)牙齒，你們知道還有哪些辦法也能保護(hù)我們的牙齒，使牙齒變白變健康？

　　我們要堅(jiān)持每天早晚刷牙，飯后漱口、睡覺(jué)前不吃甜食、不咬硬的東西都能使我們的牙齒白白的、亮亮的，吃東西來(lái)香香的，這樣我們的身體就會(huì)長(zhǎng)得棒棒的。

　　我說(shuō)：現(xiàn)在我們互相再看看小朋友的牙齒，變白了嗎？孩子們互相觀察著，交流著。結(jié)束了活動(dòng)。

　　延伸提示：利用生活環(huán)節(jié)，鞏固漱口的方法。

　　三、案析：

　　此活動(dòng)我運(yùn)用的.教學(xué)策略有創(chuàng)設(shè)游戲情境、教師有效提問(wèn)、關(guān)注不同能力幼兒、激勵(lì)性評(píng)價(jià)的策略。

　　1.創(chuàng)設(shè)游戲情境。我為幼兒創(chuàng)設(shè)了小熊過(guò)生日請(qǐng)幼兒吃芝麻蛋糕，請(qǐng)幼兒通過(guò)直觀地觀察發(fā)現(xiàn)漱口的重要性。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們的發(fā)現(xiàn)。

　　2.關(guān)注不同能力水平幼兒的發(fā)展。我采用的方法是請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒先做演示，并給與肯定�；顒�(dòng)中注重給幼兒留出自由交流的空間，讓能力強(qiáng)的幼兒帶動(dòng)能力弱的幼兒，鼓勵(lì)他們敢于大膽表現(xiàn)及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，我相信他們都可以膽大表達(dá)自己想法。

　　在活動(dòng)中也有不足之處，我要關(guān)注幼兒的傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)，教學(xué)評(píng)價(jià)的語(yǔ)言應(yīng)該更加豐富和精煉。為幼兒搭建一個(gè)輕松愉快的平臺(tái)，讓幼兒敢說(shuō)、想說(shuō)、喜歡說(shuō)。

　　教學(xué)反思：

　　在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中，從一開(kāi)始準(zhǔn)備我覺(jué)得自己還是挺認(rèn)真的，我沒(méi)有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒(méi)想到這卻成了偏題，說(shuō)實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心，不過(guò)這是第一次嘛，而且我覺(jué)得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺(jué)得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒(méi)有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。

小班教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒感受幫助別人的快樂(lè),知道用鮮花可以表達(dá)情感。

　　2、培養(yǎng)幼兒說(shuō)完整句。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件:故事

　　2、一束花

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入教師手拿一束鮮花來(lái)到教室,請(qǐng)幼兒猜猜為什么老師帶來(lái)了花。

　　教師:因?yàn)槔蠋熃裉煸缟蠋椭艘晃焕先?老人很感謝老師,所以送來(lái)了鮮花表達(dá)謝意。

　　二、展開(kāi)

　　1、們知道小象為什么也有一束鮮花嗎?聽(tīng)完故事后,你就知道了!

　　2、教師講故事。

　　3、故事的名字是什么?(一束鮮花)故事中都有哪些小動(dòng)物?你還想聽(tīng)一遍故事嗎?

　　4、看課件,聽(tīng)故事。

　　5、提問(wèn):

　　-小象都幫助了誰(shuí)?

　　-他幫助山羊公公干什么?

　　-幫助小狗干什么?

　　-小狗送給了小象什么?

　　-為什么要送給小象鮮花呢?

　　-你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物?為什么?

　　(小象非常熱心,喜歡幫助別人,我們要向他學(xué)習(xí)!)6.送鮮花(1)你幫助過(guò)誰(shuí)?誰(shuí)幫助過(guò)你?我們來(lái)做一束花送給幫助過(guò)你的朋友吧。

　　(2)幼兒制作插塑玩具,插花。

　　三、結(jié)束互贈(zèng)鮮花。

　　小象走在路上,看見(jiàn)山羊公公背著一袋米吃力的走著,小象走過(guò)去說(shuō):“山羊公公,我來(lái)幫你背米把�！毙∠笞屔窖蚬衙追诺介L(zhǎng)鼻子上,輕快的上路了,把米送到山羊公公的家。

　　小想走過(guò)一個(gè)小花園,小黃狗要澆花,到井里去打水,一不留神,水桶上的繩子斷了,水桶掉進(jìn)井里。小黃狗代代的望著井里,一時(shí)想不出辦法來(lái)。小象走進(jìn)花園,對(duì)小黃狗說(shuō)“別急,我來(lái)幫你撈�！毙∠蟀验L(zhǎng)鼻子往井里一伸,就把水桶撈起來(lái)了,還提了滿滿一桶水。

　　小黃狗叫小象慢慢走,他去買了一束鮮花送給小象,說(shuō)“謝謝小象姐姐,這束鮮花送給你!”小象高興的說(shuō)“謝謝你

　　教學(xué)反思：

　　幼兒的'興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。