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湯姆的小妹妹教案
作為一名教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的湯姆的小妹妹教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
湯姆的小妹妹教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過親子閱讀，引導(dǎo)幼兒感受湯姆在妹妹出生后的心理變化。
2.讓父母了解如何正確引導(dǎo)大寶與小寶友好相處。
3.讓幼兒懂得如何與弟弟妹妹相處,體驗(yàn)做哥哥姐姐的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、弟弟妹妹、墊子、繪本、球、手偶等。
活動(dòng)過程：
一、親子互動(dòng)游戲入場(chǎng)
師：小朋友們，這里有一扇幸福之門，穿過它就能到幸福城堡去做客啦。
二、繪本欣賞，體驗(yàn)小妹妹出生后湯姆的心理變化
1.體驗(yàn)妹妹降生的喜悅
師：湯姆的一家就住在這里。最近他們家發(fā)生了一件喜事，一起來看一看。
師：懷孕的媽媽真是太辛苦了，那我們可以為媽媽做些什么呢？
師：湯姆和爸爸來到了哪里？爸爸心情怎么樣？湯姆心情怎么樣？
小結(jié)：有個(gè)小妹妹，真是一件高興的事情。瞧，他們從快樂的三口之家變成了幸福的四口之家了。
2.體驗(yàn)被忽視的失落感
師：星期六媽媽帶著伊娜回來了，家里還來了好多人，真熱鬧！湯姆怎么了？
師：妹妹在睡覺時(shí)湯姆在干嘛？如果你是湯姆的媽媽，你會(huì)對(duì)湯姆說什么？
師：猜一猜湯姆現(xiàn)在的心情怎么樣？家里多了一個(gè)小妹妹，打亂了一家人的`生活作息，湯姆很不習(xí)慣，那故事后面還會(huì)發(fā)生什么事情呢？
三、親子共讀，增進(jìn)感情
師：今天老師就帶來了這本繪本《湯姆的小妹妹》，和媽媽接著往下看吧。
四、討論交流，理解畫面
師：看完后面的故事，湯姆的心情有什么變化？他為什么變開心了？
師：湯姆還和妹妹伊娜做了哪些事？做這些事的時(shí)候，湯姆的心情怎樣？
師：毛紫依家里剛好也多了個(gè)小弟弟，今天，紫依媽媽也有話想對(duì)紫依說哦。
小結(jié)：小朋友們，爸爸媽媽們即使有了小寶寶，他們也依然深愛著你們，對(duì)你們的愛一分也不會(huì)少。媽媽們，讓我們抱一抱、親一親我們可愛的孩子們。
五、體驗(yàn)游戲——照顧弟弟妹妹
師：現(xiàn)在你們是哥哥姐姐了，你想不想照顧弟弟妹妹呢？
六、結(jié)束活動(dòng)
師：讓我們牽起弟弟妹妹的手到外面再去玩一玩吧。
湯姆的小妹妹教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過故事，感受湯姆在妹妹出生前后的心理和情感變化。
2、喜歡家庭中的新成員，體驗(yàn)做哥哥姐姐的快樂。
3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、電子白板課件。
2、操作板一塊，笑臉圖標(biāo)人手一份。
活動(dòng)過程：
一、通過視頻、圖片導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒對(duì)比了解小朋友對(duì)媽媽生弟弟妹妹的不同感受和做法。
1、觀看視頻后提問：錄像里的四個(gè)小朋友希望自己有個(gè)弟弟或妹妹嗎？
2、欣賞圖片后提問：圖片中的四個(gè)小朋友喜歡自己的'弟弟妹妹嗎？
3、提問：你希望自己有個(gè)弟弟或妹妹嗎？
二、通過閱讀繪本《湯姆的小妹妹》，引導(dǎo)幼兒感受湯姆在妹妹出生前后的心理和情感變化。
1、分段欣賞并提問，引導(dǎo)幼兒理解繪本前半部分內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說說湯姆的生活發(fā)生了哪些變化？
3、組織幼兒討論：除了這些，你認(rèn)為湯姆的生活還會(huì)有什么變化？
4、出示操作板進(jìn)行選擇：接下來，湯姆會(huì)怎么做呢？是像這四個(gè)小朋友一樣又哭又鬧發(fā)脾氣、不喜歡妹妹，還是像那四個(gè)小朋友一樣、學(xué)著關(guān)心照顧妹妹、喜歡疼愛妹妹呢？
5、繼續(xù)欣賞繪本，引導(dǎo)幼兒理解繪本最后部分內(nèi)容，教師進(jìn)行小結(jié)和提升。
三、引導(dǎo)談話
引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自身情況進(jìn)行談話，分享自己是怎樣關(guān)心、照顧弟弟妹妹的，體驗(yàn)做哥哥姐姐的快樂。
四、教師小結(jié)，結(jié)束。
師：不管是三口之家，還是四口之家，老師希望你們和自己的家人相親相愛，祝愿你們每天都幸�？鞓罚�
湯姆的小妹妹教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、分段閱讀，知道湯姆家添小妹妹前后發(fā)生的事，明白父母不同的表達(dá)背后不變的愛。
2、理解湯姆在妹妹出生前后的心理變化，學(xué)著大膽說出煩惱，積極調(diào)整情緒。
3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、大圖片4幅。
活動(dòng)過程：
認(rèn)識(shí)主角，引出故事
過渡：這是一個(gè)非常有趣的故事，在這個(gè)故事里，有一只快樂的小兔子，他的名字叫湯姆
分析：通過打招呼的方式認(rèn)識(shí)主角湯姆，明確關(guān)注的`重點(diǎn)，引出故事內(nèi)容
二、閱讀理解，關(guān)注重點(diǎn)
1、集體閱讀故事第一段，感受妹妹出生前湯姆的心情
講述故事，了解家人對(duì)妹妹出生前的感受。
提問：你們覺得家里多一個(gè)弟弟或者妹妹是件開心的事情嗎?說說你的想法。
提問：你覺得湯姆喜歡他的小妹妹嗎?他為妹妹做了什么事?
追問：這會(huì)兒湯姆看見小妹妹心情是怎么樣的?
小結(jié)：這會(huì)兒湯姆的心情真的是非常高興，他覺得自己更加幸福了出示表情符號(hào)，以示湯姆的心情。
2、妹妹回家后湯姆的心情
過渡：這樣的快樂真的能一直繼續(xù)嗎?我們往下看。妹妹回到家以后，似乎所有的人都圍著她團(tuán)
團(tuán)轉(zhuǎn)，沒有人再關(guān)心湯姆了。這樣讓人煩心的事好像一下子多了起來。
提問：看看他還遇到了什么事?(出示4幅大圖片，分別呈現(xiàn)在4張桌子上。)
邀請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴閱讀。
3、幼兒自由觀察畫面，閱讀故事第二段
提供幼兒5分鐘左右自主閱讀的時(shí)間，教師提示幼兒耐心看完全部圖片
提問：湯姆家發(fā)生了什么事情?
追問：以前家里總是熱熱鬧鬧的，但是為什么現(xiàn)在爸爸媽媽總讓湯姆小聲點(diǎn)呢?
提問：發(fā)生了這么多事情，湯姆的心情變得怎樣?找一個(gè)合適的詞來形容一下。(出示第二個(gè)表情符號(hào)，幫助幼兒覺察主要角色的心理變化。)
追問：傷心的湯姆需要一些安慰，想想你會(huì)怎么安慰他，讓他心情好一些呢?
提問：幫湯姆出出主意，如果遇到不開心的事，你有哪些辦法可以讓自己開心起來?
過渡：謝謝你們幫助湯姆想了那么多的辦法。湯姆聽了你們說的也想到了一個(gè)好辦法，他想他該去找找媽媽，把心事講給媽媽聽。于是，他來到了媽媽身邊
分析：通過分段講述，幫助幼兒理解故事中湯姆家庭生活的變化，從而察覺湯姆的心情變化，理解他的煩惱，并尋找解決煩惱的各種辦法
三、分享交流，感受愛意
1、完整聽完故事
提問：當(dāng)湯姆聽到妹妹喊他哥哥時(shí)，你猜他的心情會(huì)變得怎樣?(出示第三個(gè)表情符號(hào)，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)和之前第一次開心不同的程度，進(jìn)一步感受湯姆心情的變化。
小結(jié)：看，有時(shí)候大膽講出自己遇到的煩惱，也許是我們找到快樂最重要的辦法。湯姆就是用了這個(gè)方法，為自己找到了快樂。
2、出示道具沙發(fā)椅，鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的煩惱
游戲交代：湯姆的爸爸還親自為湯姆做了一個(gè)有趣的沙發(fā)，只要遇到煩惱就坐到這個(gè)沙發(fā)上，大聲說出煩惱，這個(gè)煩惱就會(huì)被沙發(fā)后掛著的魔法口袋變成一顆甜蜜的糖果，讓湯姆快樂起來。
提問：你們遇到過煩惱嗎?如果有，可以來試試，看看我們的煩惱是不是一下子就變成了甜蜜的糖果?(教師可以先示范一次，然后鼓勵(lì)每個(gè)幼兒嘗試表達(dá)。)
3、介紹湯姆系列叢書，鼓勵(lì)幼兒自主閱讀
分析：通過傾聽繪本故事，孩子的情感得到了提高和升華，他們感受著湯姆在妹妹出生前后的心理和情感變化，期待一一喜成，豐富了他們的情感，又學(xué)習(xí)到了湯姆解決煩惱的積極做法，敢于大膽說出心中的煩惱。
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