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水與動(dòng)物教案

時(shí)間:2023-10-14 08:02:20 教案 我要投稿
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水與動(dòng)物教案通用

  作為一位杰出的老師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家收集的水與動(dòng)物教案通用,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

水與動(dòng)物教案通用

水與動(dòng)物教案通用1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征,想象它們工作,發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。

  2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽想象,并能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),發(fā)展有的語(yǔ)言能力。

  3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人,幫助別人,體驗(yàn)助人為樂(lè)的喜悅之情。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  動(dòng)物紙偶、大象胸飾、小紅花

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入部分。

  出示大象紙偶。師:他是誰(shuí)?聽,大象在說(shuō)什么?(尊敬的各位小動(dòng)物,你想發(fā)揮自己的特長(zhǎng)嗎?請(qǐng)到大象職業(yè)介紹所來(lái)。

  咚咚咚!(出示小螃蟹)師:我是小螃蟹,聽說(shuō)大象伯伯開了一個(gè)職業(yè)介紹所,我想來(lái)找一份適合的'工作!

  大象:您好!小螃蟹,你有什么困難,我來(lái)幫助你?

  小螃蟹:大象伯伯,我本來(lái)是一名糧倉(cāng)保管員,可我的大螯經(jīng)常不小心會(huì)戳破米袋子,請(qǐng)你幫幫忙,幫我找一份合適的工作,好嗎?

  師:小朋友,小螃蟹要干什么?對(duì)了,小螃蟹要找一份適合自己的工作。那我們來(lái)看一下小螃蟹長(zhǎng)得什么樣?有什么本領(lǐng)?

  猜猜,大象伯伯會(huì)為他找一份什么工作?

  先想一想再集體講。

  師:剛才,小朋友講得真不錯(cuò),那你們想知道大象伯伯到底幫小螃蟹找了一份什么工作嗎?

  大象:別著急,我來(lái)幫助你,你的大螯象把剪刀,裁衣服到挺合適的,你就當(dāng)個(gè)裁剪師吧!

  小朋友,大象伯伯是怎么說(shuō)的?(讓幼兒復(fù)述大象的話)

  2、幼兒自由講述后集體講述。

  看!還有許多動(dòng)物聽到廣告后都想來(lái)大象職業(yè)介紹所找工作,假如你是大象伯伯你會(huì)為他們找一份什么樣的工作?你可以去選一個(gè)喜歡的小動(dòng)物去說(shuō)說(shuō),看看他長(zhǎng)得什么樣?有哪些本領(lǐng)?

  a、幼兒講述,有目的的傾聽。

  也可以告訴客人老師。

  b、集體討論。(將紙偶放在椅子下)

  現(xiàn)在誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家,你幫誰(shuí)找了工作?為什么幫他找這份工作?

  c、請(qǐng)幼兒兩講述。

  3、游戲環(huán)節(jié)。

  小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋,幫大象伯伯解決了這么大的難題,他請(qǐng)我們到它開的職業(yè)介紹所去幫助更多的小動(dòng)物呢?你們?cè)敢鈫幔?/p>

  怎么幫呢?看我和xxx是怎樣表演的?

  你們想知道我們說(shuō)了什么嗎?請(qǐng)仔細(xì)聽。

  師:誰(shuí)愿意來(lái)表演大象?(分男女表演大象和小動(dòng)物)

  4、講評(píng)。

  小動(dòng)物,覺(jué)得大象們幫你們找到的工作滿意嗎?如果滿意,就獎(jiǎng)勵(lì)他們一朵小紅花,比一比哪個(gè)大象伯伯服務(wù)得最好!

  活動(dòng)反思:

  ?動(dòng)物職業(yè)介紹所》故事篇幅較長(zhǎng),角色眾多,社會(huì)事物繁雜,有游泳教練、郵差等,對(duì)于小年齡班幼兒較為有難度,因此,該活動(dòng)適合大班幼兒。大班幼兒可以根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備理解動(dòng)物特征與職業(yè)的內(nèi)在聯(lián)系,以及喜愛(ài)參與續(xù)編故事,創(chuàng)編兒歌等活動(dòng),運(yùn)用他們的想象力和豐富的語(yǔ)言表達(dá)能力,積極配合教師的活動(dòng)安排。

水與動(dòng)物教案通用2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、閱讀課文,能簡(jiǎn)要說(shuō)出課文內(nèi)容。

  2、能初步認(rèn)識(shí)文章中小標(biāo)題的特點(diǎn)和作用。

  3、感受人和野生動(dòng)物和諧相處的樂(lè)趣,同時(shí)認(rèn)識(shí)野生動(dòng)物的危險(xiǎn)性。

  教學(xué)重點(diǎn):感受小作者與野生動(dòng)物之間的深厚感情。

  教學(xué)難點(diǎn):了解小標(biāo)題的特點(diǎn)和作用。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

  教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、揭題,釋題

  1、你對(duì)野生動(dòng)物有什么了解?交流有關(guān)野生動(dòng)物的知識(shí)

  2、想象一下,與野生動(dòng)物交朋友會(huì)怎樣?

  3、大家只是想像,有一位女孩真的擁有許多野生動(dòng)物朋友。她就是蒂皮。

  4、(出示書及圖片)讓學(xué)生談對(duì)蒂皮的認(rèn)識(shí)。

  二、初讀課文,了解小標(biāo)題的'作用

  1、課文介紹了幾位我的野生動(dòng)物朋友?你是怎么知道的?

  2、回憶上學(xué)期所學(xué)的《我們家的男子漢》一文中的寫作方法,說(shuō)說(shuō)小標(biāo)題的作用。

  三、再讀課文,感受人和野生動(dòng)物和諧相處的樂(lè)趣

  1、自由讀課文,討論交流:從文中找出作者與野生動(dòng)物相處的語(yǔ)句?用“()”表示。

  2、歸納,小結(jié),朗讀指導(dǎo)。

  3、文中寫到的三種野生動(dòng)物的性格各有什么特點(diǎn)?

  板書:大象:身體龐大,與人友好

  狒狒:兒時(shí)難舍難分,日久不認(rèn)人

  豹子:有時(shí)傷人,但聽蒂皮的話

  4、說(shuō)說(shuō)野生動(dòng)物的共性?(即通人性,也有危險(xiǎn)性)對(duì)待它們的正確態(tài)度是怎樣?(絕不要害怕,但永遠(yuǎn)要小心)。

  四、課外拓展

  1、出示蒂皮寫給中國(guó)小朋友的一封信,讀一讀,說(shuō)說(shuō)感受。

  2、作為一名中國(guó)小學(xué)生,給蒂皮寫一封回信。

水與動(dòng)物教案通用3

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  故事《動(dòng)物職業(yè)介紹所》情節(jié)生動(dòng),富有童趣。內(nèi)容上構(gòu)思新穎,巧妙地把動(dòng)物的特性與人類的各種職業(yè)特征聯(lián)系了起來(lái)。結(jié)構(gòu)上簡(jiǎn)單、平行,適合幼兒學(xué)習(xí),也給幼兒提供了很大的創(chuàng)編的空間。本次活動(dòng),通過(guò)讓幼兒思考、分析故事中的情節(jié),幫助幼兒進(jìn)一步了解各種動(dòng)物的特性與各種職業(yè)的聯(lián)系,并學(xué)習(xí)根據(jù)動(dòng)物的特性為其選擇合適的工作,提高幼兒的知識(shí)遷移能力和邏輯思維能力。

  在以往的語(yǔ)言教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒主動(dòng)表達(dá)地愿望不夠強(qiáng)、語(yǔ)言表達(dá)不夠完整。所以本次活動(dòng),我把重難點(diǎn)定位在“理解動(dòng)物特性與“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系,并能大膽用語(yǔ)言完整表達(dá)”上。為達(dá)到這樣的目標(biāo),我鼓勵(lì)幼兒積極思考動(dòng)物特性與職業(yè)的關(guān)系,根據(jù)特點(diǎn)大膽猜測(cè)職業(yè),通過(guò)教師示范為幼兒提供了完整講述的范例,讓幼兒知道要說(shuō)什么。此外重點(diǎn)設(shè)計(jì)了情境化的分組討論環(huán)節(jié),為幼兒創(chuàng)設(shè)了自由、寬松的氛圍,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)說(shuō),都愿意說(shuō)。并運(yùn)用教具(獎(jiǎng)?wù)拢┑恼鎻?qiáng)化作用,使每個(gè)幼兒都能積極地投入。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  重點(diǎn):理解動(dòng)物特性與“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系,并能大膽用語(yǔ)言表達(dá)。

  難點(diǎn):用語(yǔ)言完整表達(dá),續(xù)編簡(jiǎn)短的故事。

  1、積極思考,愿意在集體面前大膽發(fā)表自己的意見。

  2、理解動(dòng)物特性與“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系,學(xué)習(xí)運(yùn)用“因?yàn)?-----,所以------”組成完整的語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá),續(xù)編簡(jiǎn)短的故事。

  3、通過(guò)分組輪流講述、共同協(xié)商,為動(dòng)物介紹合適的職業(yè),提高語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  場(chǎng)景創(chuàng)設(shè):動(dòng)物職業(yè)介紹所;故事角色:大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠、小猴、大象、螃蟹、河馬、長(zhǎng)頸鹿等;五角星。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  1、引題,導(dǎo)入活動(dòng)。

  帶幼兒參觀并認(rèn)讀“動(dòng)物職業(yè)介紹所”,提問(wèn):職業(yè)是什么意思?動(dòng)物職業(yè)介紹所是干什么的?大猩猩就開了這樣一家“動(dòng)物職業(yè)介紹所”。

  2、分段講述故事,引導(dǎo)幼兒思考動(dòng)物特性與職業(yè)的關(guān)系。

  1)講述第一段,提問(wèn):

  大猩猩所長(zhǎng)給龍蝦介紹了什么工作?什么是裁剪師?為什么?

  2)講述第二段。

  講述第二段前半部分,引導(dǎo)幼兒猜測(cè):

  大猩猩所長(zhǎng)可能會(huì)給小青蛙介紹什么職業(yè)?為什么?(鼓勵(lì)幼兒用因?yàn)?-----的`句型完整講述)

  教師繼續(xù)講述后半部分。

  3)講述第三段。

  講述第三段前半部分,引導(dǎo)幼兒猜測(cè):

  如果你是大猩猩所長(zhǎng),你會(huì)給袋鼠媽媽介紹什么職業(yè)?為什么?(鼓勵(lì)幼兒用“因?yàn)?-----”的句型完整講述)

  教師繼續(xù)講述后半部分。

  4)小結(jié):猩猩所長(zhǎng)是根據(jù)什么給動(dòng)物介紹工作的?(每個(gè)動(dòng)物都有自己的特點(diǎn),猩猩就是根據(jù)它們的特點(diǎn)來(lái)介紹工作的)

  3、分組討論,為動(dòng)物介紹合適的工作。

  1)教師示范:為長(zhǎng)頸鹿介紹工作。

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)長(zhǎng)頸鹿的特征給長(zhǎng)頸鹿介紹合適的工作,并根據(jù)幼兒的回答編成一段話。

  2)提出要求:四人一組自由結(jié)伴,自由選擇小動(dòng)物介紹工作。

  幼兒輪流講述,自己商量說(shuō)的順序。

  要求用語(yǔ)言講清楚動(dòng)物的職業(yè)和原因,編成一段話。

  3)幼兒分組講述,教師小組指導(dǎo)。

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)為動(dòng)物介紹工作,鼓勵(lì)幼兒模仿故事中情節(jié)編一段話。

  4)集中交流。

  幼兒交流自己編的故事,教師及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒說(shuō)話完整、動(dòng)腦筋。

  4、結(jié)合幼兒創(chuàng)編內(nèi)容,完整講述故事。

  5、延伸:為不同行業(yè)選擇人才。

  以各行業(yè)的求助電話引出為不同行業(yè)選擇人才(老師、消防隊(duì)員、保安、醫(yī)生等),教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)職業(yè)的特點(diǎn)選擇相應(yīng)的動(dòng)物。展開閱讀全文

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