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《老人與海鷗》教案最新
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的《老人與海鷗》教案最新，歡迎大家分享。
【教學(xué)目標】
1、學(xué)習8個生字。正確讀寫并理解“塑料、餅干、節(jié)奏、樂譜”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，感受老人與海鷗之間深厚的感情。
3、抓住課文的重點詞句，體會句子的意思，并揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫具體的。
【教學(xué)重點】
體會老人對海鷗的喜愛呵護之情。
【教學(xué)難點】
想象句子所描繪的畫面，感受老人與海鷗之間的默契。
【教學(xué)時間】
2課時
【教學(xué)過程】
第一課時
一、談話導(dǎo)入新課
1、你們見過大海嗎？在海邊都看見了哪些事物？你能說說海鷗是什么樣的嗎？
2、今天我們來學(xué)習一篇關(guān)于海鷗和老人的故事。
3、教師板書課題，學(xué)生齊讀。
二、初讀課文，學(xué)習字詞
1、檢查預(yù)習生字、新詞的讀音情況。
�。�1）同桌互讀，相互訂正。
（2）指名讀，強調(diào)以下字詞讀音和字形：
塑（sù）料旋（xuán）渦餅（bǐnɡ）干營（yínɡ）似（shì）的
“抑”的中間不要加點或撇，“吉”的上半部分是“士”；
2、理解新詞的意思。如：
抑揚頓挫：聲音高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。
親昵：十分親密。
三、朗讀課文，學(xué)習課文第一部分
1、默讀課文，注意將本課的生字和新詞讀準確。
2、快速瀏覽課文，思考：文章圍繞著課題主要寫了什么事？同時理清文章的結(jié)構(gòu)。
老人幾十年如一日喂養(yǎng)海鷗，與海鷗結(jié)下了深厚感情；老人去世后，海鷗送別老人，不忍離去。
3、課文中哪些地方能體會老人與海鷗的深厚感情？小組內(nèi)討論交流。
教師根據(jù)學(xué)生的回答，重點點撥：
（1）喂海鷗：抓住描寫老人動作的“放、退、撮”，描寫海鷗的“應(yīng)聲而來、掃”，感受老人喂海鷗的動作嫻熟，他們之間那種默契的配合。聯(lián)系上下文想象重點句描寫的畫面，感受作者的比喻是恰當、形象的。
有感情地朗讀課文。頭腦中可以想象翠湖邊這道美麗的風景，感受老人與海鷗之間這份真摯的感情。鼓勵學(xué)生把這句話背誦下來。
�。�2）喚海鷗：
學(xué)生可用自己的話簡單介紹這部分內(nèi)容，說說自己的感受。
指名學(xué)生朗讀課文，看看誰的朗讀最能表現(xiàn)出老人與海鷗之間這份親昵之情。
�。�3）談海鷗：
學(xué)生談感受，教師適時小結(jié)：說起海鷗，內(nèi)向的老人滔滔不絕。十多年了，每逢冬天，老人都到翠湖邊喂海鷗，風雨無阻。老人和海鷗就像是親人一樣
四、小結(jié)：
我們可以從今天的學(xué)習中感受到老人與海鷗之間深厚的感情，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習課文。
五、作業(yè)設(shè)計：
1、練習正確、流利地朗讀課文。
2、抄寫生字、新詞。
第二課時
一、回顧課文內(nèi)容，導(dǎo)入新課
通過上節(jié)課的學(xué)習，我們知道老人與海鷗之間建立起了深厚的感情，接下來我們來學(xué)習海鷗送別老人的感人畫面。
二、學(xué)習課文第二部分
1、指名學(xué)生朗讀課文，整體感受海鷗對待老人具有怎樣的情感？
2、快速瀏覽課文，邊讀邊思考：文中哪些地方流露出海鷗對老人的深厚感情？小組內(nèi)交流討論。
3、師生共同交流：
�。�1）海鷗圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫。
為什么叫聲和姿態(tài)與平時大不一樣？
�。ㄆ綍r海鷗會以高興的語調(diào)歡迎老人，見到老人是無比歡樂的。而此時老人不見了，只剩下遺像，海鷗驚恐、疑惑，更感到悲傷。）
指導(dǎo)學(xué)生朗讀這些描寫，感受海鷗的驚恐。
�。�2）海鷗紛紛落地，在老人遺像前站成兩排。
海鷗為什么要這樣做？
為老人守靈，與老人做最后的告別，已經(jīng)把老人當成了自己的親人。
指名學(xué)生有感情地朗讀。
�。�3）收起遺像時，海鷗向遺像撲來。
海鷗為什么要撲來？
海鷗不舍得老人離去，希望老人留下來，永遠和它們在一起。哪怕只是老人的一張像也好。
請你結(jié)合文章所描寫的相關(guān)語句，想象一下當時的場景，如果你當時在場，在這白色的旋渦中，你體會到了什么？
海鷗與老人的感情太深了。
有感情地朗讀。
三、回歸整體，升華感情：
1、這一幅幅畫面，讓我們深受感動，讓我們?yōu)橹痼@。我們不禁要問：海鷗為什么會有這樣的異常舉動呢？你能聯(lián)系課文中的相關(guān)語句談一談嗎？默讀全文思考。
2、學(xué)生必然會回讀到課文的第一部分，及時鼓勵學(xué)生能夠結(jié)合上下文進行理解。通過回讀第一部分的相關(guān)語句，整體感受：正是因為老人對海鷗的細心無私的照料與關(guān)愛，他們之間才建立起如同親人般的情感，在老人去世后，海鷗才會出現(xiàn)不同尋常的做法。
四、總結(jié)全文：
如今，在翠湖邊，市民為了紀念這樣一位關(guān)愛動物的老人，為他修筑了一座銅像。每到海鷗飛臨翠湖邊的季節(jié)，就會有許多市民像當年的老人一樣，給它們喂食。老人雖然已經(jīng)故去，但他關(guān)愛動物的善舉將永遠在人們中間傳承下去！讓我們再次有感情地朗讀一遍課題。
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