【精華】中班教案10篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的中班教案10篇,歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩。通過學(xué)習(xí)會(huì)區(qū)分鴨子和鵝,感受鵝脖子的曲線美。
3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞“鵝”“毛”“清”“白”。
4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、磁帶,錄音機(jī)。
2、《啟蒙閱讀》第三冊幼兒用書。
3、相應(yīng)的字詞卡“鵝”“毛”“清”“白”
活動(dòng)過程:
一、開始部分
出示已學(xué)過的字詞幫助幼兒復(fù)習(xí)以前學(xué)過的字詞“有時(shí)、月亮、刀、國旗、的、金、高、紅、阿姨、桃、石榴、李子、栗子、梨字寶寶打招呼。
二、基本部分
通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景,激發(fā)幼兒興趣。
1、 寶寶們,今天的天氣可真好,媽媽帶你們到池塘里去游泳吧!
2、 聽音樂做戲水的動(dòng)作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)
3、 游累了,我們來休息一下,你們看哪里也有小白鵝,哪些長的是什么樣子的呀?(模仿小鵝的手型)
結(jié)合大范例,初步欣賞古詩《詠鵝》。
1、 哦原來呀,小鵝看見這么多的客人來了,正在高興地歡迎我們呢!你們看,有這么多的小鵝?(出示字卡“鵝”學(xué)一學(xué)鵝怎樣叫引導(dǎo)幼兒學(xué)鵝叫)
2、出示字卡“毛”誰知道鵝毛是什么顏色?(出示字卡“白”)引導(dǎo)幼兒學(xué)念這兩個(gè)字詞。
3、看看河里的水清不清呀?(出示字卡“清”)引導(dǎo)幼兒學(xué)念。
4、讀了這首古詩,你們有不明白的.地方嗎?(鼓勵(lì)幼兒提問題,如提什么是“曲項(xiàng)”)
5、教師朗誦故事一遍。
教師提問:古詩的名字叫什么?(請幼兒完整的回答古詩的名字叫《詠鵝》)
提問:你在古詩里聽到了什么?(幼兒回答教師小結(jié))
6、引導(dǎo)幼兒學(xué)念古詩。
7、發(fā)書
請幼兒完整指讀古詩。
三、結(jié)束部分。
1、和字寶寶說再見。
2、小結(jié)活動(dòng)情況下課!
小百科:詠鵝詩的第一句連用三個(gè)“鵝’字,這種反復(fù)詠唱方法的使用,表達(dá)了詩人對鵝的熱愛,增強(qiáng)了感情上的效果。
中班教案 篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
中午在園吃午飯的小朋友,很多不愛吃豆腐,不愛吃蔬菜,有的把菜扔在餐桌下面,有的裝在自己書包里。我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒觀察黃豆,認(rèn)識(shí)豆制品,知道它含有豐富的營養(yǎng)。
2、養(yǎng)成吃豆制品的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):知道哪些豆制品是黃豆做的
難點(diǎn):豆制品的制作過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 各類豆子:黃豆、綠豆、紅豆、豌豆、蠶豆、白豆
2、 豆腐、豆腐皮、豆腐絲、腐竹、豆腐乳、豆腐干、豆芽、豆?jié){、味精、醬油
3、 豆?jié){機(jī)、杯子、盤子、牙簽、
4、 多媒體(豆制品的圖片)黃豆頭飾一個(gè)
活動(dòng)過程
1、 教師扮演黃豆爸爸找寶寶,觀察黃豆。
。1)教師出示各類豆子:“今天豆子家族在聚會(huì),小朋友們認(rèn)識(shí)我們嗎”提起幼兒的興趣。很多小朋友認(rèn)識(shí)各類豆子。導(dǎo)入主題:“快來找一找,誰是我的寶寶呢?”教師戴上黃豆爸爸頭飾。
。2)教師巡回指導(dǎo)幼兒找黃豆,并和幼兒一起仔細(xì)觀察黃豆。
。3)幫助幼兒將找到的黃豆用容器裝好,展示給大家看。
。4)提問:看一看,黃豆是什么顏色?長的什么樣,和別的豆子有什么不一樣?
。5)教師小結(jié):黃豆是黃色的,圓形,比蠶豆小,比豌豆扁一些,比綠豆大一些。
2、教師演示用豆?jié){機(jī)制作豆?jié){,幼兒觀察黃豆變魔術(shù)的過程。
。1)教師將黃豆放入豆?jié){機(jī),再加少量的水。
。2)猜一猜,黃豆還是原來的樣子嗎?水有什么變化?
(3)引導(dǎo)幼兒觀察黃豆的變化,水最后變成了什么顏色?磨出來的東西叫
什么?你喝過嗎?引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)黃豆變成豆?jié){的過程。
教師小結(jié):剛加工出來的豆?jié){不能喝,要加熱煮沸才能喝,黃豆不僅能加工成豆?jié){,還能變出許多有營養(yǎng)的'食物。豆制品有多種營養(yǎng),小朋友多吃會(huì)長得更高,更壯。
3、提供豐富的實(shí)物及多媒體圖片,幫助幼兒分辨豆制品。
。1)出示實(shí)物,問一問哪些是黃豆變出來的?
。2)你認(rèn)識(shí)哪些豆制品?可以怎樣吃?
。3)打開幼兒用書第2—3頁,看看黃豆制成的食品有哪些。
4游戲:黃豆爸爸找寶寶 (出示圖片),讓幼兒熟悉豆豆食品。
玩法:教師戴上頭飾,扮成尋找孩子的黃豆爸爸,問:“我的寶寶在哪里?”
幼兒齊聲答:“在這里”黃豆爸爸對一幼兒說:“這個(gè)寶寶是我家的嗎?”(同時(shí)播放DVD圖片)一幼兒答:“是,我是豆腐”。同時(shí)舉起自己的書,用手指著豆腐給大家看。以此方法,集體與個(gè)別相結(jié)合,直到最后全部找到。黃豆爸爸說:“你們都是我的寶寶,因?yàn),你們有一個(gè)共同的名字,叫做豆制品!
5幼兒自己選擇食物品嘗,激發(fā)喜愛吃豆制品的欲望給幼兒介紹豆制品的營養(yǎng)價(jià)值。讓幼兒品嘗豆制品、喝豆?jié){。
延伸環(huán)節(jié):小實(shí)驗(yàn):泡豆芽
每個(gè)幼兒用一個(gè)杯子裝一些黃豆,觀察其發(fā)芽過程。激發(fā)幼兒觀察植物生長的興趣。
結(jié)合日常生活,隨時(shí)向幼兒介紹豆制品的營養(yǎng)和吃法。
教學(xué)反思
此節(jié)活動(dòng)組織活躍,大多數(shù)幼兒積極認(rèn)識(shí)豆類食品并參加游戲,能認(rèn)識(shí)到各種食品對健康有幫助。但他們對豆制品怎么制作的還不了解,有哪些豆制品是由黃豆加工而成的還不能完全掌握。如果重新上這一節(jié)課,我會(huì)先帶他們參觀鎮(zhèn)上豆制品加工作坊,讓他們?nèi)腆w驗(yàn)豆制品的制作工藝流程。讓課堂更生動(dòng)和直觀。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道冬天天氣寒冷,要多運(yùn)動(dòng)才能讓自己暖和起來。
2、積極思考,想出讓身體變暖的多種方法。
3、能積極地想辦法適應(yīng)環(huán)境,愿意主動(dòng)照料自己的身體。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種運(yùn)動(dòng)器械(跳繩、皮球等)
2、幼兒用書:《不怕冷的大衣》。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┙處熇糜變河脮v述故事《不怕冷的大衣》幼兒欣賞。
教師:你們見過會(huì)變暖的衣服嗎?讓我們一起聽故事吧!
教師:小兔沒有找到不怕冷的衣服?媽媽說的"不怕冷的大衣"是什么呢?
。ǘ┙處煄ьI(lǐng)幼兒到戶外運(yùn)動(dòng)。
教師:我們像小兔一樣到戶外去運(yùn)動(dòng)吧!
幼兒利用各種器械參加運(yùn)動(dòng),身體暖和后會(huì)活動(dòng)室。
幼兒討論:去戶外活動(dòng)有什么感覺?
教師:冬天天氣寒冷時(shí),小朋友要積極參加鍛煉。活動(dòng)起來,我們的.身體就會(huì)變暖和,能夠抵御寒冷。
。ㄈ┙處熞龑(dǎo)幼兒了解其他御寒的方法。
教師:天氣冷了,還可以怎么辦?
幼兒自由討論各種御寒的方法。
教師:天氣冷,要多穿衣服,戴手套、帽子,圍圍巾,吃一些熱的食物,多運(yùn)動(dòng),這些方法都可以幫助我們抵御寒冷。
。ㄋ模┙處熛蛴變航榻B幾種民間體育游戲。
游戲"跳房子"在地上畫好兩排格子,分別標(biāo)上數(shù)字,幼兒將沙包扔進(jìn)哪個(gè)格子,就單腳依次跳到格子中,中途雙腳落地為失敗,從頭再來。
游戲:"木頭人"。在游戲者中挑選一名追逐者,其他幼兒為躲避者,被追逐者追逐,快要被抓住時(shí),躲避者可以喊"木頭人:并原地不動(dòng),追逐者不能再抓他,如果躲避者沒來得及喊:木頭人:側(cè)兩人交換角色。
活動(dòng)延伸:
在戶外活動(dòng)時(shí),組織幼兒玩一些民間游戲,如"跳房子"、"三個(gè)字"等游戲。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)快跑和躲閃的動(dòng)作,提高幼兒身體的靈活性、協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)幼兒能在游戲中合作意識(shí)及合作能力讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
彩色布條、平整的場地、音樂。
活動(dòng)過程:
《一》、情景導(dǎo)入
師:今天的天氣真好呀!老師帶你們到草坪上玩游戲,你們想玩嗎?"出自:屈;老.師"播放《小兔》音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。
《二》、游戲開始:
1、請幼兒自由玩揪尾巴。(教師分發(fā)尾巴)
2、兩位老師示范玩法游戲。
3、教師講解玩法規(guī)則:請兩名幼兒示范游戲,兩人面對面站好,老師放音樂就開始游戲,瞄準(zhǔn)機(jī)會(huì)揪對方的尾巴,但不得推拉,先揪下對方尾巴為勝,如果跑到外圈或尾巴被揪下來就淘汰到外面休息。
教師提問:你是怎么保護(hù)的'尾巴呢?
4、集體游戲:全部幼兒開始互相揪尾巴游戲(提醒幼兒注意安全)。
5、分組講解玩法規(guī)則:請幼兒根據(jù)自己的尾巴顏色進(jìn)行分組,老師放音樂就開始游戲,幼兒開始在指定的范圍內(nèi)四散跑開瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)揪對方揪尾巴,哪一組揪的尾巴多而且保護(hù)好自己的尾巴哪一組就獲勝,幼兒進(jìn)行游戲。(游戲兩遍)
《三》、結(jié)束游戲,放松活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
培養(yǎng)了幼兒肢體的靈活性,促進(jìn)幼兒健康成長。
中班教案 篇5
活動(dòng)思路:
秋天到了,飄落的片片樹葉引起了孩子們極大的興趣。戶外活動(dòng)和自由游戲時(shí),總能看到孩子們在小花園里撿樹葉,有的孩子還興趣十足地湊在一起比較自己撿的小樹葉。從孩子的興趣出發(fā),設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“落葉飄飄”。整個(gè)活動(dòng)在預(yù)想中應(yīng)該都是在戶外進(jìn)行,注重活動(dòng)環(huán)境和材料的.生活化,利用幼兒園花園和操場資源,把幼兒對色彩的感受、情緒的體驗(yàn)、音樂和美術(shù)的表現(xiàn)表達(dá)等要素整合在一起。孩子可以根據(jù)自己的興趣愛好和能力差異,選擇不同的裝飾樹葉的方法,做成一件“衣服”穿在身上,進(jìn)行表演,表達(dá)自己成功后的愉悅心情。
活動(dòng)目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒嘗試用落葉進(jìn)行多種方法的設(shè)計(jì)活動(dòng),體驗(yàn)自主創(chuàng)作的快樂。
2、激發(fā)幼兒喜歡秋天的情感。
重點(diǎn):點(diǎn)、線、面的
活動(dòng)準(zhǔn)備:
孩子關(guān)于“落葉”相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)積累;
會(huì)唱歌曲:“秋天”;
白色馬夾袋人手一份;
師生共同收集的樹葉(壓平)若干;
活動(dòng)過程:
一、撿落葉
秋天到了,有許多小寶寶離開了它們的媽媽,猜猜,它們是誰呀?
在操場上撿落葉,孩子們手拿落葉邊唱邊跳“秋天的小樹葉”。
二、討論并欣賞
1、樹葉飄呀飄,像什么東西在飛?
2、掉在地上的樹葉還有用嗎?
3、欣賞老師的作品,示范講解作畫的重點(diǎn)。
。1)
。2)
三、幼兒創(chuàng)作
1、自由選擇方法進(jìn)行裝飾。
。1)手指點(diǎn)畫
(2)印樹葉
。3)點(diǎn)、線、面裝飾樹葉
2、引導(dǎo)幼兒選擇一些輔助物把“衣服”打扮得更漂亮。提醒幼兒印好的樹葉不亂扔,手臟了擦在抹布上。
四、表演
幼兒穿上自己做的“樹葉衣服”,在優(yōu)美的音樂下自由舞蹈。
中班教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過表演活動(dòng),大膽、自信的展現(xiàn)自己的特長。
2、感受在表演中帶來的成功感、自信感,提高自己的藝術(shù)表現(xiàn)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
自備表演節(jié)目;錄音機(jī);磁帶或者U盤;搭建一個(gè)漂亮的小舞臺(tái);布置幼兒圍坐的位置。
【活動(dòng)過程】
一、組織談話,激發(fā)幼兒參與“秀出我自己”活動(dòng)的興趣。
1、這個(gè)星期五我們班級(jí)要舉行一次“秀出我自己”的活動(dòng)。什么叫秀出我自己?
2、小結(jié):小朋友要把自己最擅長的本領(lǐng)展現(xiàn)出來,表演給其他小朋友看,可以是唱歌、跳舞、走秀等等。
二、介紹活動(dòng)規(guī)則和要求。
1、要求每個(gè)小朋友自備音樂、漂亮的服裝和道具。
2、每個(gè)孩子表演的時(shí)間為三分鐘。
三、“秀出我自己”表演活動(dòng)開始。
1、將桌子圍成一個(gè)大圓,表演的小朋友在中間,其他孩子當(dāng)觀眾圍坐在桌邊。
2、按照學(xué)號(hào)輪流進(jìn)行表演,阿姨與配班老師幫忙。
3、用照相機(jī)記錄下孩子們精彩的一瞬間。
四、為孩子們的表演頒發(fā)獎(jiǎng)品,一起慶祝快樂的'時(shí)光。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)得到了家長們的支持,大部分孩子準(zhǔn)備了表演節(jié)目,比如王修文穿上了帥氣的服裝進(jìn)行走秀,還擺出各種造型;陳羅欣昱準(zhǔn)備了好看的頭飾講了非常好聽的故事,還配上了背景音樂呢!羅景赫帶來了有異域風(fēng)情的拉丁舞表演,讓孩子們大開眼境!孩子們在舞臺(tái)上充滿自信的表現(xiàn),得到了臺(tái)下小觀眾們一陣又一陣的掌聲。孩子們在這樣的活動(dòng)中可以充分展現(xiàn)自己的自信與快樂,也得到了家長們好評(píng),我覺得這樣的周末活動(dòng)是有意義的。但還是有不足的地方,比如可以把整個(gè)活動(dòng)的舞臺(tái)交給孩子們,選兩個(gè)活動(dòng)的主持人,讓整個(gè)活動(dòng)更加豐滿。今天的“小蜜蜂”音量有點(diǎn)小,可能是電量不足,所以在活動(dòng)之前,教師要做好充足的準(zhǔn)備工作。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1 . 道每個(gè)人都會(huì)有害怕的時(shí)候以及害怕時(shí)應(yīng)該怎么做。
2.知道害怕有時(shí)也會(huì)保護(hù)自己,了解緩解害怕情緒的方法。
3.初步積累情緒表達(dá)與調(diào)控的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本《我好害怕》的ppi和反映生活情境的ppt,開心、生氣、哭鬧、害怕4種表情娃娃,小熊布偶,4段不同風(fēng)格的樂曲,家長講述害怕經(jīng)歷的視頻。
活動(dòng)過程:
一、表情游戲,導(dǎo)入活動(dòng)
1.教師逐一翻開背景板上的開心、生氣、哭鬧表情娃娃,引導(dǎo)幼兒說說、做做相應(yīng)的表情。
2.請幼兒猜猜隱藏的表情是什么,幼兒猜過之后,教師翻開害怕的表情娃娃。
師:你有過害怕的時(shí)候嗎?遇到哪些事情會(huì)害怕呢?
3.師:寶寶有害怕的時(shí)候,(出示小熊布偶)小熊也有害怕的時(shí)候,我們一起聽聽小熊遇到什么事情會(huì)害怕。
二、演示畫面,梳理經(jīng)驗(yàn)
。ㄒ唬┪視(huì)害怕,(播放繪本ppi第一幅畫面)
1.師:小熊遇到了哪些害怕的事情?小熊害怕的時(shí)候想干什么?
2.師:小熊害怕的時(shí)候想哭、想逃跑、想要媽媽抱,你害怕的時(shí)候最想做什么?
。ǘ┐笕艘矔(huì)害怕
1.猜猜爸爸、媽媽有沒有害怕的時(shí)候。
2.播放視頻,聽爸爸媽媽講講他們害怕的事情。
3.小結(jié):小熊有害怕的時(shí)候,寶寶有害怕的時(shí)候,大人也會(huì)有害怕的時(shí)候,我們都有害怕的時(shí)候,害怕沒有什么丟人的。
三、情境體驗(yàn),形成新經(jīng)驗(yàn)
。ㄒ唬┖ε碌臅r(shí)候,我有好辦法
1.師:有沒有好辦法讓害怕的感覺好一些呢?
2.幼兒自由交流后,教師依次點(diǎn)擊繪本ppt,逐一出現(xiàn)緩解害怕情緒的各種方法,引導(dǎo)幼兒找到趕走害怕的好辦法。
3.小結(jié):害怕的時(shí)候可以向別人說出來,可以讓媽媽抱一抱,可以找一個(gè)舒服的地方看圖書,可以抱著喜歡的小毛毯或小布偶。
。ǘ┖ε碌臅r(shí)候,我知道該做什么
1.教師逐一點(diǎn)擊反映生活情景的ppt(夜里一個(gè)入睡覺,看到動(dòng)畫片里嚇人的地方,媽媽接寶寶時(shí)來晚了,護(hù)士阿姨給寶寶打針的時(shí)候),引導(dǎo)幼兒說一說用什么辦法把害怕趕走。
2.配上音樂連續(xù)播放ppt,幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)。
四、互動(dòng)交流,拓展經(jīng)驗(yàn)
1.師:害怕有時(shí)候也會(huì)保護(hù)我們,你相信嗎?
教師邊演示繪本ppt邊講述:有時(shí)候,害怕也能保護(hù)我,讓我離兇巴巴的狗遠(yuǎn)一些,告訴我不能爬得太高,不能在汽車旁邊玩耍,不能靠近火焰。
2.師:為什么說害怕有時(shí)也能保護(hù)我們?
小結(jié):有時(shí)候,害怕會(huì)讓我們離開危險(xiǎn)的.地方,讓我們的身體不會(huì)被傷害。
五、快樂游戲,加深體驗(yàn)
1.和表情娃娃做游戲。教師交替點(diǎn)擊ppt畫面.分別出現(xiàn)開心、害怕的表情娃娃。當(dāng)看到開心的表情娃娃、聽到歡快的音樂時(shí),幼兒盡情表現(xiàn)開心的樣子:當(dāng)看到害怕的表情娃娃、聽到令人驚恐的音樂時(shí),引導(dǎo)幼兒學(xué)做深呼吸,調(diào)節(jié)自己的情緒。
師:用力長長地吸氣、呼氣有什么感覺?
小結(jié):害怕的時(shí)候如果用力長長地吸一口氣,再長長地呼一口氣.感覺就會(huì)好很多。
2.師:有很多辦法會(huì)幫我們趕走害怕,回家后告訴媽媽,害怕的時(shí)候你知道做些什么。
中班教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖
在組織過《走路》這節(jié)歌唱活動(dòng)后,我發(fā)現(xiàn)孩子們對動(dòng)物走路產(chǎn)生了興趣:課間與自主性游戲時(shí)都會(huì)時(shí)不時(shí)地模仿小烏龜、小兔、小鴨等小動(dòng)物秀上一回。為了有效地把“迎合孩子興趣點(diǎn)”與“拓寬孩子知識(shí)面”融為一體,我以《不倒翁詼諧曲(AAB結(jié)構(gòu))》為材,設(shè)計(jì)了“螞蟻搬豆”這一韻律活動(dòng),讓孩子們在老師預(yù)設(shè)的情境游戲中,體驗(yàn)到音樂表演以及邀請舞游戲的樂趣,同時(shí)提高AAB結(jié)構(gòu)合拍動(dòng)作的能力,為幼兒的自主性表演增添活力。
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受樂曲旋律,運(yùn)用創(chuàng)編的動(dòng)作參與表演。
2.隨樂曲合拍地做螞蟻?zhàn)呗、打招呼等?dòng)作。
3.愿意在集體面前表現(xiàn)和與同伴交流,享受表演游戲帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備:螞蟻頭飾(頭箍與毛根條自制而成),圖譜,記號(hào)筆,音樂《螞蟻搬豆》(原曲為《不倒翁詼諧曲》)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對螞蟻的特征和生活習(xí)慣有初步的了解。
環(huán)境空間:幼兒圍坐成半圓形或馬蹄形。
活動(dòng)過程
1.出示“神筆”,師畫小螞蟻,引出主題。
(1)師:瞧,今天老師又帶來了神筆。看,這次它能變出什么小動(dòng)物?(師當(dāng)場畫小螞蟻。)
師:我們和小螞蟻打個(gè)招呼吧!在幼兒隨意打招呼后,師嘗試啟發(fā)幼兒用這樣的節(jié)奏進(jìn)行打招呼。(拍拍拍拍拍,嗨,你好。)
(自我評(píng)析:這樣做的目的是將主要節(jié)奏前置,以降低學(xué)習(xí)的難度。)
(2)借助提問與表述,鞏固幼兒對小螞蟻特征的認(rèn)識(shí)
師:小朋友喜歡小螞蟻嗎?那誰來說說小螞蟻長得什么樣?幼兒表述后師簡要總結(jié)。(六條腿、一對觸角,頭,身體,尾部。)
師:小螞蟻長得那么可愛,怪不得小朋友都喜歡。現(xiàn)在,我們也把自己變成小螞蟻吧(提示幼兒戴上頭飾)。
(自我評(píng)析:這一環(huán)節(jié)主要是幫助幼兒重溫螞蟻的特征與習(xí)性。)
2.創(chuàng)設(shè)情境,感受樂曲,自主表演
(1)創(chuàng)編、表演螞蟻?zhàn)呗、打招呼的?dòng)作。
師:小朋友們都變成了可愛的小螞蟻,老師就來做你們的螞蟻媽媽吧。天氣真好,我們一起去公園走走吧!呀,我們小螞蟻是怎么走路的?(個(gè)別幼兒在集體面前演示,然后師將幼兒動(dòng)作巧妙組合,形成固定節(jié)奏。)
集體練習(xí)螞蟻?zhàn)呗穭?dòng)作(跑跳步)(走走走走走走)。
師:喲,這不是我們的好朋友紅螞蟻嗎?孩子們,打個(gè)招呼吧!怎么打呢?
(個(gè)別演示,后優(yōu)化組合:走走走走走走,嗨,你好!)
繼續(xù)向前走,看見小花,打招呼;(走走走走走走,嗨.你好!)
繼續(xù)向前走,看見小樹,打招呼;(走走走走走走,嗨,你好!)
繼續(xù)向前走,看見小蝸牛,打招呼。(走走走走走走,嗨,你好!)
(自我評(píng)析:這里借助情境創(chuàng)設(shè),看見小花、小蝸牛等,使走路與打招呼練習(xí)變得有趣味性。)
師:我們走得有點(diǎn)累了,坐在草地上休息一下吧!
師:我們剛才來的時(shí)候,都看見誰啦?隨幼兒回答出示圖譜,師幼一起理解圖譜。
師:休息好了,寶寶們,我們把剛才的打招呼游戲連起來表演一下吧!
(走走走走走走,打招呼。)
師:寶寶們,配上音樂一定會(huì)更好玩兒!我們先聽聽看,再來試試看。
播放音樂(幼兒聽,師隨圖譜指示)。
再次播放,幼兒隨樂曲逐步合拍地做螞蟻?zhàn)呗、打招呼?dòng)作(二到三遍)。
(自我評(píng)析:圖譜的.運(yùn)用,目的是幫助幼兒清楚地區(qū)分與掌握A段音樂的四個(gè)樂句,為合拍練習(xí)降低難度。)
(2)發(fā)現(xiàn)豆子,創(chuàng)編表演螞蟻傳遞信息的動(dòng)作。
師:寶寶們,又有點(diǎn)累了,我們坐下來喝點(diǎn)水吧!
師:喲,寶寶別動(dòng),媽媽發(fā)現(xiàn)那邊有個(gè)東西。哦,原來是顆大豆子,比媽媽的身體都要大好多倍。媽媽來試試看,能不能搬起來?(師示范,搬不起。)
師:媽媽搬不起來,怎么辦?(請別的螞蟻來幫忙)那我們怎么告訴其他螞蟻呢?(用觸角傳遞信息,碰碰身體、屁股、觸角、肩膀??)
聽音樂來一次(將消息告訴別的同伴)(走走走走走走、碰觸角;走走走走走走,碰碰肩:走走走走走走,碰碰手;走走走走走走,碰身體。)
出示圖譜,聽音樂完整演示一次(傳遞信息)。
(自我評(píng)析:這是A段音樂的重放。設(shè)計(jì)螞蟻傳遞信息這一游戲情節(jié)的目的是:增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性,幫助幼兒學(xué)習(xí)合拍地表演。另外,借助圖譜使幼兒對樂曲理解的難度降低。)
(3)創(chuàng)編、表演搬豆動(dòng)作
師:這么大的豆子我們該怎么搬呢?(幼兒演示,然后師請幼兒聽音樂演示:或聯(lián)手推、或聯(lián)手抬??) 出示圖譜,幼兒完整表演。
(自我評(píng)析:這是B段音樂。圖譜的運(yùn)用,使幼兒一下子區(qū)分出A、B兩段音樂的不同,這也為螞蟻搬豆動(dòng)作的創(chuàng)編增加了想象的空間。)
3.完整表演,并嘗試進(jìn)行邀請舞游戲
師:豆子終于搬到家里了,我們都累了,休息一下吧!(幼兒回座位)寶寶們,今天我們?nèi)ス珗@玩的路上,發(fā)生了什么有趣的事?(遇到好朋友,打招呼:豆子搬不動(dòng),告訴伙伴;最后大家一起把豆子抬回家。)
師:聽著音樂,我們來完整地表演吧(整體練習(xí)一到二遍)。
師:請個(gè)別幼兒進(jìn)行表演:A段第一遍音樂個(gè)別表演,A段第二遍音樂進(jìn)行邀請游戲(一請二、二請四、四請八、八請十六);B段音樂聯(lián)手搬豆,直至搬回家(表演游戲二到三遍)。
(自我評(píng)析:為了讓活動(dòng)價(jià)值的遞進(jìn)性得以體現(xiàn),這一環(huán)節(jié)嘗試讓個(gè)別幼兒進(jìn)行邀請舞表演,一請二,二請四??這樣的邀請游戲把活動(dòng)推向了高潮。)
4.休息感悟,分享快樂
師:寶寶們,今天發(fā)生的故事,你們明白了一個(gè)什么道理?(團(tuán)結(jié)合作力量大。)
師總結(jié):對啊,生活中遇到困難,只要團(tuán)結(jié)合作,就一定能戰(zhàn)勝它。就象今天,所有的螞蟻寶寶都齊心協(xié)力,就把一顆大豆子搬回了家!剛才搬豆有點(diǎn)累了,讓我們?yōu)楹门笥汛反芳、捶捶背?
師接到電話:螞蟻奶奶又發(fā)現(xiàn)了一條大蟲子,我們一起去幫忙吧(螞蟻搬豆的音樂起,師幼邊做動(dòng)作邊出場)。
(自我評(píng)析:通過相互合作捶背的方式,讓相互團(tuán)結(jié)、合作的行動(dòng)自然傳遞;最后一個(gè)巧妙的電話,再次激起孩子的興趣,使活動(dòng)處于意猶未盡之中。)
活動(dòng)反思
新《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中明確指明:“藝術(shù)教育要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果,而忽視幼兒在活動(dòng)中的情感體驗(yàn)與態(tài)度傾向!薄耙朔^分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求,使幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)
活動(dòng)降格為機(jī)械的訓(xùn)練,從而喪失對藝術(shù)活動(dòng)的熱情,泯滅創(chuàng)造力!被谶@樣的認(rèn)識(shí),我在設(shè)計(jì)螞蟻搬豆這個(gè)韻律活動(dòng)時(shí),就有效迎合孩子的興趣,將“螞蟻?zhàn)呗贰薄ⅰ按蛘泻簟、“搬豆”等?dòng)作融于老師自我創(chuàng)作的故事中,借助預(yù)設(shè)的游戲情節(jié),增加了韻律活動(dòng)的趣味性和創(chuàng)造性!體現(xiàn)了“因?yàn)殚_心,所以投入;因?yàn)橥度,所以深刻;因(yàn)樯羁蹋杂行А钡恼n堂優(yōu)質(zhì)效果!
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒能從不同方向確認(rèn)物體的排列次序和相互間的位置關(guān)系,理解10以內(nèi)序數(shù)。
2.讓幼兒感受序數(shù)活動(dòng)的樂趣。
3.發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒的人際交往能力。
4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖,小動(dòng)物卡片、水果卡片、多媒體課件。
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)故事情境,談話導(dǎo)入活動(dòng)。
1.創(chuàng)設(shè)故事情境,出示課件:高興的小動(dòng)物。師:小動(dòng)物們?yōu)槭裁催@么高興呀?(讓孩子們猜一猜)
2.老爺爺為動(dòng)物們建造了一座漂亮的新房子,咱們一起去參觀一下新房子好嗎?(課件出示漂亮的房子)
3.引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述新房子。師:這是一座怎樣的房子?(例如:你如果覺得它漂亮就大聲的說出,這是一座漂亮的房子)鼓勵(lì)孩子盡可能的表達(dá)自己的想法。
4.引導(dǎo)幼兒一起數(shù)數(shù)新房子有多少層,每層有幾個(gè)房間?教案來自:大;考吧幼;師網(wǎng).(在孩子們數(shù)之前首先向孩子們用課件展示講解樓房的層數(shù)怎么數(shù),每一層的房間怎么數(shù))
二、采用靈活多樣的教學(xué)方法,引導(dǎo)幼兒從不同方向確認(rèn)物體排列的次序,理解10以內(nèi)序數(shù)。
1.用幫助小動(dòng)物找新房,理解序數(shù)的意義,學(xué)習(xí)應(yīng)用序數(shù)。
小朋友們,劉老師把漂亮的房子帶來了,你瞧,動(dòng)物朋友可著急住新房子了,你把它們送到它們的房間好不好?小朋友們一定要細(xì)心:動(dòng)物朋友的背后都有它們住的樓房層數(shù)和房間,你們一定要先看準(zhǔn)確了,再送它們回家喲。(為了讓孩子們更好的走進(jìn)房子,也為了讓孩子們更好的進(jìn)行動(dòng)手操作,把房子以掛圖的形式展示出來。每個(gè)小動(dòng)物卡片后面都有他們新房的號(hào)碼,引導(dǎo)幼兒根據(jù)號(hào)碼,幫助小動(dòng)物們找到新房,并告訴大家,他新房的位置。(例:小雞家住在三樓的第4號(hào)房間)
2.用買水果、排隊(duì)、坐在椅子上的位置,理解序數(shù)的`方向性特點(diǎn)。
(1)漂亮的新房子少了一個(gè)住戶,原來小鹿生病了。為什么生病了?(在這里老師滲透幼兒要講衛(wèi)生,多喝白開水。做一個(gè)講衛(wèi)生、擁有好習(xí)慣的孩子)
(2)(課件出示水果貨架)買水果時(shí),引導(dǎo)幼兒說出水果在貨架上的位置。(例:桔子放在從下數(shù)第二層,從左數(shù)第三個(gè)的位置。)
(3)大家排好隊(duì)去看小鹿。
(4)把幼兒的椅子擺成兩排,讓幼兒坐在椅子上等待看望小鹿的過程中,說一說自己坐的位置。(例:**小朋友坐在第二排從左數(shù)第三個(gè)位置,**小朋友坐在第一排從右數(shù)第一個(gè),**小朋友左邊是哪個(gè)小朋友?)
(5)培養(yǎng)幼兒關(guān)心小伙伴的品質(zhì)。師:你想對小鹿說點(diǎn)什么?(幼兒自由說,教師適時(shí)給予表揚(yáng)肯定)三、活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒利用幼兒學(xué)習(xí)資源操作卡《漂亮的新房子》,為小動(dòng)物找新房子,練習(xí)序數(shù)的應(yīng)用,鞏固對10以內(nèi)序數(shù)的理解。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
中班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道自己長大了要表現(xiàn)的越來越勇敢。
2.初步學(xué)會(huì)用各種方法克服打針吃藥等分困難。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.材料配套:幼兒活動(dòng)操作從材料《健康/社會(huì) 能干的我》
2.教育掛圖《打針吃藥我不怕》
活動(dòng)過程:
1.共同閱讀操作材料《能干的我》,引導(dǎo)幼兒感受自己變能干了。
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的表現(xiàn)為圓圈涂色,感受成長的喜悅。
看看自己哪些事情已經(jīng)做得很棒了,就在這些事下面的圓圈里涂上紅色,涂完跟同伴交流一下,看看大家做得事是不是一樣。
3.出示教育掛圖《打針吃藥我不怕1》
討論:
(1)害怕打針吃藥的原因是什么?
。2)克服恐懼和焦慮的方法有哪些?
4.出示教育掛圖《打針吃藥我不怕2~4》教給幼兒減輕恐懼和焦慮的方法,讓幼兒逐步克服恐懼和焦慮。
。1)深呼吸,同時(shí)默默的'在心里數(shù)5下,一下子針就打完了。
。2)自我暗示:我是最勇敢的,打針吃藥我不怕。
。3)通過在心里唱輕松愉悅的歌等方法來面對打針吃藥的恐懼。
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