小班教案5篇[優(yōu)]
作為一名教職工,有必要進行細致的教案準備工作,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編幫大家整理的小班教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
目標
使幼兒能夠聽懂表示地點、方位的話語,理解相互聯(lián)系的'幾句話。
準備
各種小動物及其喜歡吃的食物(模型或圖片)。
過程
1.教師和幾名幼兒分別將“食物”藏到樹上、草地上或其他地方。
2.教師或幼兒發(fā)出指令,幼兒尋“寶”。 例如:請小朋友在草地上尋找小動物愛吃的食物。 請小朋友在樹枝上(或小動物的家里)尋找小動物愛吃的食物。
3.幼兒取回食物后,相互介紹,分享快樂。教師引導幼兒說出:在xx地方找到了xx。 例如:我在草叢里找到了蘑菇、白菜、蘿卜… 我在樹枝上找到了蘋果、梨、松果…… 我在小動物家里找到了小白兔、小松鼠、長頸鹿喜歡吃的食物……
4.請幾名幼兒把食物重新藏好后,教師發(fā)出指令:
(1)請小朋友在草地上、樹枝上找小動物喜愛吃的食物。
(2)請小朋友找一找哪些小動物喜歡吃這些食物(各種水果、蔬菜等)。
建議
1.藏食物和尋食物的幼兒在活動中要輪換角色。
2.教師發(fā)指令時要根據(jù)幼兒的能力而調(diào)整,可以每次發(fā)出一項指令,也可以一次發(fā)出兩三項指令。
小班教案 篇2
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒對動物的興趣和探索的欲望,激發(fā)幼兒愛護動物的情感。
2、通過認識幾種動物尾巴的形狀及用途,發(fā)展幼兒的語言表達能力。
3、知道動物尾巴的'形狀和用途,發(fā)展幼兒的語言表達能力。
活動準備
1、活動前熟悉兒歌《比尾巴》
2、動物拼圖若干。
重點難點
重點是知道并說出幾種動物尾巴的形狀和用途。
難點是擴散思維了解其他動物尾巴形狀用途。
活動過程
一、配樂兒歌導入,激發(fā)幼兒對動物的興趣:
1、兒歌《比尾巴》導入活動。
2、引導幼兒說出動物都有一條不同的尾巴。
二、欣賞故事,培養(yǎng)幼兒的觀察力及探索的欲望。
1、欣賞故事,“小壁虎借尾巴”。
2、討論故事中動物尾巴的形狀及用途,發(fā)展幼兒的語言表達能力。
。1)小壁虎的尾巴怎么斷的?它都向誰借尾巴了?
。2)小魚的尾巴像什么?它為什么不借給小壁虎尾巴?
。3)老牛的尾巴像什么?小壁虎借到尾巴了嗎?為什么?
。4)燕子的尾巴像什么?
。5)通過提問,引導幼兒了解小壁虎的尾巴能“再生”。
三、通過師生探討,初步發(fā)展幼兒的認知能力。
1、引導幼兒依據(jù)自己的生活經(jīng)驗,說出幾種動物尾巴的形狀及用途。
2、教育幼兒保護動物,愛護動物,培養(yǎng)對動物的情感。
四、通過拼圖游戲,培養(yǎng)幼兒的審美能力。
五、聽配樂兒歌,師生共同模仿小動物走出活動場地
活動延伸
引導幼兒在科學角中,進一步探索生活中動物的一些小常識。
幼兒園小班語言活動——動物的尾巴
小班教案 篇3
【活動目標】
1、理解故事《我的名字》內(nèi)容。
2、樂于參與討論。
3、知道自己的名字。
4、通過討論、猜測等多種方式,理解故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒的想象力。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
【活動準備】
1、老師手偶。
2、親子故事《我的名字》(《長大真好》幼兒用書或電子書第2-5頁)。
【活動過程】
一、出示“大家庭”老師手偶,說:“嗨,小朋友,請問你叫什么名字?”請幼兒輪流回答。
二、出示幼兒用書或電子書,講述親子故事《我的名字》:
每個人都有一個名字,但我好像有很多不同的名字。爸爸、媽媽會叫我“欣欣”。爺爺、奶奶叫我“寶寶”。在街上遇到的叔叔和阿姨會叫我“小朋友”。在幼兒園,老師叫我“王家欣”,有時也叫我“小朋友”。不過,全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老師講故事的時候問:“小朋友,小白兔躲在哪里?”結(jié)果全班小朋友都舉手回答,所以,我還是喜歡老師叫我“王家欣”。
三、與幼兒討論:
爺爺奶奶怎么叫她?(寶寶。)誰會叫你“寶寶”?(自由回答。)
叔叔和阿姨怎樣叫她?(小朋友。)
老師怎么叫她?(王家欣/小朋友。)
四、引導幼兒觀察幼兒用書第5頁,找出有小朋友名字的物品。(小書包。)
五、請幼兒細心聆聽老師說出的名字,當聽到自己的名字時,便要站起來轉(zhuǎn)一圈,或用自己喜歡的動作有禮貌地向大家打招呼。
六、請幼兒熟悉游戲玩法后,老師可請幼兒設計其他動作代替轉(zhuǎn)圈,或可改由幼兒說出小朋友的名字,繼續(xù)進行游戲。
活動評價:
能專心聆聽故事。
能回答有關故事的問題。
聽到自己的名字時,能作出反應。
活動建議:
在表演區(qū),可以表演王家欣的姓名故事,也可以將小朋友的多種姓名編成《姓名故事》在表演區(qū)中表演。
教學反思:
每個人的名字都有不同的.含義,有的希望你們開心快樂,有的希望你們長大了做個有用的人才,有的希望你們有遠大的抱負等等。那這些名字有沒有共同的含義呢?”在我的點撥下,孩子們認識到,自己的名字都包含了父母美好的祝愿,應該理解父母的良苦用心,尊敬父母,好好學習,做一個懂事的好孩子。
小百科:姓名有廣義與狹義之分,還有小名、別名、綽號、乳名等。廣義的姓名包括公民的姓氏和名字以及法人和非法人團體的名稱;狹義的姓名僅指公民的姓氏和名字。為名和字的合稱。在中國古代,名、字分開使用。今合稱“名字”,則指姓名或名。
小班教案 篇4
一、活動目標:
1、喜歡參與集體活動,大膽參與討論。
2、能遵守游戲規(guī)則并能動作協(xié)調(diào)性。
3、學習按指令快步和漫步。
二、活動重難點:
能遵守游戲規(guī)則并能動作協(xié)調(diào)性,學習滾輪胎的方法。
三、活動準備:
紅、黃、綠顏色的牌子
四、活動過程:
。ā嵘砘顒。
走走、跑跑、跳跳
。ǘ┙處煼謩e舉起紅、黃、綠顏色的牌子當作交通信號燈,請幼兒分別來說說。三種顏色代表是什么意思。
——“紅燈”時問幼兒可不可以走?(不可以走)
——“綠燈”時問幼兒可不可以走?(可以走)
——“黃燈”時問幼兒該怎么辦呢?(若是沒通過馬路,看到黃燈就要停下來,若周到一半,就要快步通過。)
。ㄈ┓纸巧婕t綠燈的.游戲。
——老師當警察,手拿“紅綠燈”,幼兒當司機。
——游戲中提醒幼兒保持距離,以免互相沖撞或撞到其他的東西。
。ㄋ模┯螒颉都t綠燈》
——這里有首好聽的兒歌。
——交警出示紅燈,車要停下。
——交警出示綠燈,車則繼續(xù)前進。
游戲規(guī)則:司機沒有遵守交通規(guī)則,則退到一邊接受處罰,趕快說“紅燈”,然后就在原地不動,要等其他司機來摸一下并喊“綠燈”,才能自由行動。
。ㄎ澹┙Y(jié)束活動:對于堅持到最后的司機,可以授予他們“文明小市民”稱號。
小班教案 篇5
活動目標:
1.探索簡單的降溫方法,大膽的表達自己的發(fā)現(xiàn)。
2.能大膽的參與操作活動,體驗探究的樂趣。
活動準備:
1.冷水一杯,熱水一杯。
2.熱水若干杯,扇子,調(diào)羹,冰塊,空杯子,一盆水,水滴,吸管。
3.教師使用的一張記錄紙;紅、綠標簽紙;ppt。
活動過程:
1.哪杯水熱
。1)教師出示兩杯水,王老師這里有兩杯水,請小朋友看看,這兩杯水一樣嗎?誰來摸摸看,請小朋友來摸一摸,有什么不同呢?請個別幼兒嘗試。對了,熱水還會冒熱氣呢。(一杯冷水,一杯熱水)
。2)教師邊貼標簽邊小結(jié)說:摸上去燙燙的還會冒熱氣的是熱水,我們給熱水貼上紅色的標簽,這杯水摸上去冰冰的,涼涼的是冷水,我們給它貼上藍色的標簽。
2.通過嘗試水變冷
。1)哇!這杯水好燙呀,王老師想讓它涼下來,你有什么好辦法來幫幫我,使這杯熱水快點變冷呢?小朋友來說一說。
。2)幼兒想辦法:(吹一吹、倒點水、加點冰、電風扇。)(多鼓勵)
。3)哦,剛才小朋友想的辦法可真多,你們想不想來試一試呢?看,王老師在桌子上給你們準備了這么多的東西,我們來看看都有些什么呀?(有冰塊、扇子、調(diào)羹、吸管、空杯子、盛有冷水的小盆)
(4)操作要求:王老師給每個小朋友都準備了一杯熱水,還有這么多的材料,請小朋友想一種辦法讓這杯熱水變冷,還要注意安全不要把熱水倒在自己身上。做好實驗后回到自己的位子上可以跟好朋友交流,F(xiàn)在請小朋友每人找一杯熱水,用你們的.方法讓熱水變冷吧!記得用好了的材料要放回小框里哦。
(5)幼兒操作,教師指導。
。6)集中,討論:請幼兒上來說說自己用的是什么方法并在老師的協(xié)助下演示。(教師幫忙記錄)(多鼓勵)
(7)教師小結(jié):我們小朋友真棒,想出了這么多的方法讓熱水變冷,“用扇子扇”、“用嘴吹”、“用調(diào)羹攪拌”、“用空杯子相互調(diào)換” “添加冰塊”、“添加冷水”、“放在冷水里浸泡”,現(xiàn)在我們的熱水都變冷了,謝謝你們哦!如果還有其他的方法我們回家可以再試一試哦。
3.經(jīng)驗生活化
。1)有時候我們在外面玩的時候,會玩的很熱,現(xiàn)在夏天到了,我們的身體也會感到很熱,那我們怎樣讓自己的身體涼快些,不那么熱呢?
。2)幼兒說說方法:空調(diào)、扇子、吃棒冰、游泳,等等。
。3)你們想的辦法真多,老師這里也有一些方法,我們來看看這些方法你有沒有想到,(教師播放ppt),其實我們有很多方法可以使自己變得涼快些,我們回去再找一找、試一試,明天來告訴老師好嗎?