大班教案

時(shí)間：2023-10-23 08:31:25 教案我要投稿

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大班教案6篇[薦]

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的大班教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

大班教案6篇[薦]

大班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)認(rèn)真尋找藏起來(lái)的東西，逐步發(fā)展有意注意。

　　2、讓寶寶嘗試撕不同質(zhì)地的紙時(shí)的聲音及感覺(jué)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：音樂(lè)磁帶《雪撬板》,機(jī)動(dòng)小烏龜玩具。

　　2、學(xué)具：布娃娃、大手帕；一條長(zhǎng)浴巾；一張未完全剪斷的報(bào)紙條條；蠟光紙若干。

　　3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：淡粉色墻壁，彩色軟墊子，幼兒可能爬、摸、碰及的地方均以海綿墊包裹，室內(nèi)掛飾、擺放物品盡量少，散落一些捏響玩具、小毛絨玩具、拉繩（在小玩具上拴繩）玩具及水晶球等，配合舒緩、溫馨的音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、問(wèn)候：拍拍手

　　——首先媽媽、寶寶和老師互相問(wèn)好。

　　——請(qǐng)媽媽抱著寶寶面對(duì)教師坐成半圓。

　　老師挨個(gè)和寶寶招手說(shuō)：“XX好！”然后媽媽拿著寶寶的雙手，和老師手心對(duì)手心拍一下，說(shuō)“老師好！”

　　2、游戲：碰碰頭

　　(1)家長(zhǎng)和寶寶面對(duì)面坐好,家長(zhǎng)扶著寶寶的腋下,用自己的額頭輕輕地觸及寶寶額頭,并親切地喚寶寶名字,說(shuō):"寶寶,碰碰頭好嗎?"重復(fù)幾次后,家長(zhǎng)只要稍稍將頭向前傾一點(diǎn),寶寶就會(huì)主動(dòng)把頭湊過(guò)來(lái)。

　　(2)家長(zhǎng)抱著寶寶去找其他的孩子玩"碰碰頭"游戲。當(dāng)寶寶與其他同伴玩游戲時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)扶著寶寶的頭碰一碰,以免相互碰頭時(shí)太重。

　　交流:動(dòng)作語(yǔ)言是語(yǔ)言表達(dá)方式的一種,在孩子不能進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)之前，動(dòng)作語(yǔ)言尤其重要，對(duì)口語(yǔ)表達(dá)、認(rèn)知、思維等均有幫助。

　　3、認(rèn)知：娃娃不見(jiàn)了

　　(1)家長(zhǎng)和寶寶一起玩玩具

　　家長(zhǎng)帶寶寶散坐在教室地毯上,每人有一個(gè)布娃娃。家長(zhǎng)與寶寶一邊玩娃娃,一邊說(shuō)："這是娃娃的手,娃娃的手呢?"，"這是娃娃的腳,娃娃的腳呢?"家長(zhǎng)帶寶寶指認(rèn)娃娃的手和腳。

　　(2)找找娃娃到哪里去了

　　家長(zhǎng)拿起手帕,將寶寶剛才玩的娃娃藏起來(lái),故意露出娃娃的一部分。然后說(shuō):"寶寶,把你的娃娃拿給老師看看。""咦,寶寶的娃娃呢?哪兒去了?寶寶找一找。"家長(zhǎng)很認(rèn)真地和寶寶一起找,找到娃娃要給寶寶鼓勵(lì)。當(dāng)寶寶能熟練地找出娃娃以后,家長(zhǎng)也可用手帕蓋住整個(gè)娃娃,讓寶寶根據(jù)鼓起的手帕找到它。游戲可以反復(fù)數(shù)次。

　　交流：在尋找的過(guò)程中培養(yǎng)寶寶的觀察力，玩具找到了，也讓寶寶知道玩具并未消失，積累最初的物質(zhì)守恒的經(jīng)驗(yàn)。

　　4、大運(yùn)動(dòng)：小烏龜

　　(1)寶寶觀看烏龜爬行

　　教師拿出烏龜放在桌子上,打開(kāi)開(kāi)關(guān)對(duì)寶寶說(shuō):"寶寶們看,烏龜多可愛(ài)啊!它的頭和腳伸出來(lái)了。喲!一碰又縮回去了。它還有一個(gè)本領(lǐng)呢,寶寶們仔細(xì)看……烏龜爬了。"讓寶寶觀看烏龜爬行,邊看邊引導(dǎo)寶寶拍手歡呼。

　　(2)寶寶練習(xí)爬行

　　寶寶們看過(guò)烏龜爬行后,家長(zhǎng)將寶寶放在地毯上自己爬行,如果有些寶寶只會(huì)匍行或動(dòng)作不協(xié)調(diào)也沒(méi)關(guān)系,家長(zhǎng)給予一定的`幫助,如:抓住寶寶雙腳,輕輕往前推,或?qū)殞毜母共枯p輕托起,將寶寶往前送等。

　　(3)爬過(guò)來(lái)拿玩具

　　教師手搖發(fā)響玩具,鼓勵(lì)寶寶爬到教師這里來(lái)拿玩具,再爬回家長(zhǎng)處玩玩具。玩過(guò)一會(huì)兒,教師拿著小筐,走到寶寶面前,在家長(zhǎng)幫助下將玩具放入筐內(nèi)。

　　5、美術(shù)：看撕紙

　　(1)看教師撕紙

　　家長(zhǎng)抱寶寶圍坐在教師身邊。教師拿出一張大一些的黃色蠟光紙引起寶寶的注意，教師對(duì)寶寶說(shuō)：“看這張紙漂亮吧，老師要把它變成一個(gè)小娃娃�！苯處熀芸彀鸭埶撼梢粋€(gè)小娃娃，并畫(huà)上眼睛、鼻子、嘴巴,然后給寶寶看,“變成小娃娃啦,小娃娃好可愛(ài)呀!”教師邊說(shuō)邊將小娃娃從各個(gè)角度展示給寶寶看。在看的過(guò)程中,家長(zhǎng)要輕輕地用語(yǔ)言和動(dòng)作提醒寶寶注意看。

　　(2)看家長(zhǎng)撕紙

　　家長(zhǎng)將寶寶抱在懷里，撕紙給寶寶看,家長(zhǎng)可選擇寶寶在日常生活中認(rèn)識(shí)的簡(jiǎn)單形象,如:小椅子、小衣服、小房子、小花等。家長(zhǎng)可適當(dāng)?shù)卦谒汉玫臇|西上用水彩筆添畫(huà)幾筆,使其形象生動(dòng)。教師可巡回指導(dǎo)家長(zhǎng)撕紙。

　　(3)寶寶隨意撕紙

　　如果寶寶看到家長(zhǎng)撕紙,也想拿紙撕時(shí),可給寶寶一張報(bào)紙,讓寶寶隨意地拽、撕。

　　交流：玩紙是一種重要的學(xué)習(xí)，手部和手指需要做出各種動(dòng)作，反復(fù)的練習(xí)，這對(duì)培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和今后使用工具的能力，是一種基本訓(xùn)練。

　　6、親子游戲：雪橇板

　　(1)教師示范玩法

　　教師請(qǐng)出一位膽子較大的寶寶做示范,家長(zhǎng)協(xié)助。

　　(2)家長(zhǎng)和寶寶一起做游戲。

　　參考附錄：《雪撬板》兒歌及玩法

　　雪撬板

　　雪撬板,雪中跑,

　　寶寶坐上開(kāi)口笑,

　　媽媽拉我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),

　　爸爸后面跟著跑。

　　過(guò)門(mén)音樂(lè):家長(zhǎng)將寶寶放在大浴巾上坐穩(wěn)。

　　兒歌及音樂(lè):家長(zhǎng)抓住浴巾一端,隨兒歌節(jié)奏和音樂(lè)節(jié)奏慢慢拖動(dòng)。

　　家長(zhǎng)應(yīng)彎下腰拖布條,要注意讓寶寶坐穩(wěn),拖的時(shí)候速度要慢些,盡量顧及寶寶的重心。

　　家庭延伸：

　　1、提供光面報(bào)紙，和寶寶一起玩撕紙的游戲。

　　2、讓寶寶玩藏物找物的游戲。

　　注意事項(xiàng)：

　　1、玩‘碰頭’游戲的時(shí)候，要引導(dǎo)寶寶輕輕地、友好地表現(xiàn)，避免產(chǎn)生負(fù)面的引導(dǎo)，使寶寶受到傷害。

　　2、活動(dòng)中，引導(dǎo)者宜表現(xiàn)出積極、活潑的態(tài)度，讓幼兒更愿意主動(dòng)參與游戲。

　　3、幼兒有個(gè)別差異，對(duì)發(fā)展慢、或?qū)δ骋皇挛餂](méi)興趣時(shí)，宜嘗試引導(dǎo)，不宜勉強(qiáng)，避免讓寶寶產(chǎn)生排斥此物的心理。

　　未來(lái)影響：

　　1、強(qiáng)化幼兒大小肌肉及身體協(xié)調(diào)動(dòng)作，可激發(fā)寶寶成長(zhǎng)過(guò)程中更勇敢、積極的探索意愿。

　　2、通過(guò)撕紙得游戲，讓寶寶初步感受到自己有改變外界環(huán)境的能力，從中得到樂(lè)趣，激發(fā)探索意愿，促進(jìn)寶寶思維、想象力及動(dòng)手操作能力的更好發(fā)展。

大班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)人體上肢各關(guān)節(jié)的名稱，感知關(guān)節(jié)與人體活動(dòng)的關(guān)系。

　　2、引發(fā)幼兒對(duì)人體的好奇心，發(fā)展幼兒探索科學(xué)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)、磁帶、各色絲帶若干、體現(xiàn)上肢運(yùn)動(dòng)的體育用具若干、森林背景圖等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒玩體育用具

　　1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地。

　　師：今天天氣真好，我們到森林里去玩吧！我們先把鞋帶系好，褲子也穿高點(diǎn)，把扣子也扣好。出發(fā)。（聽(tīng)音樂(lè)前進(jìn)）

　　師：森林真漂亮。這里有好多玩具，小朋友們快來(lái)玩。（幼兒自由選擇）

　　2、幼兒自由玩體育用具。

　　教師參與幼兒玩樂(lè)，并設(shè)置各種阻礙關(guān)節(jié)活動(dòng)的玩法，讓幼兒操作體驗(yàn)。

　　師：聽(tīng)，什么聲音，是不是危險(xiǎn)動(dòng)物來(lái)了，我們趕緊放好玩具躲到森林里去。（熊出場(chǎng)）

　　二、學(xué)習(xí)上肢各關(guān)節(jié)名稱

　　1、; 熊出場(chǎng)，歡迎小朋友到森林來(lái)做客

　　熊：剛才森林里那么熱鬧，讓我來(lái)找找有誰(shuí)。

　　2、熊向小朋友了解玩了什么，進(jìn)行各關(guān)節(jié)名稱的.學(xué)習(xí)。

　　熊：剛才你們那么熱鬧干什么？

　　熊：你玩皮球了，拍給大家看看。拍的真好，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　熊：我們換一種方法來(lái)玩玩，請(qǐng)小朋友拿出一只小手緊握另一只小手的手腕處，我們?cè)賮?lái)拍拍皮球。

　　熊：你們喜歡那一種玩法？為什么？

　　熊：如果用力握著我們的手腕，手就不靈活了，那么讓手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的位置叫什么呢？（告訴幼兒叫腕關(guān)節(jié)，師幼活動(dòng)該關(guān)節(jié)）

　　以同樣的方法學(xué)習(xí)其他關(guān)節(jié)。

　　3、小結(jié)所學(xué)的關(guān)節(jié)名稱，并要求幼兒回家同家人一起找一找人體還有什么關(guān)節(jié)。

　　三、音樂(lè)游戲“機(jī)器人”

　　1、游戲規(guī)則：幼兒聽(tīng)音樂(lè)做機(jī)器人走路或運(yùn)動(dòng)肢體動(dòng)作，并把絲帶作為獎(jiǎng)勵(lì)物品授予幼兒。

　　2、游戲進(jìn)行數(shù)遍

　　第一遍游戲：請(qǐng)個(gè)別“機(jī)器人”展示自己肢體動(dòng)作，全體幼兒學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)什么關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)。把絲帶獎(jiǎng)給“機(jī)器人”。

　　第二遍游戲：“機(jī)器人”拿下頸上的絲帶綁在某一關(guān)節(jié)處，相互說(shuō)一說(shuō)。

　　第三遍游戲：請(qǐng)個(gè)別“機(jī)器人”告訴大家什么關(guān)節(jié)受傷了，用白絲帶綁上。

　　四、兒歌游戲《拇指歌》結(jié)束。

大班教案篇3

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)摩擦起電的興趣，了解關(guān)于靜電的簡(jiǎn)單知識(shí)

　　2、啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒每組放兩個(gè)小筐，一個(gè)筐內(nèi)裝有塑料尺、塑料筆、鉛筆、竹筷、鐵棒、綢布、碎紙屑、線手套、手帕；一個(gè)筐內(nèi)裝有剪刀、彩紙；每組放有與幼兒人數(shù)相同的有機(jī)玻璃板（用積木墊起來(lái)一點(diǎn)）若干，電吹風(fēng)一個(gè)，畫(huà)紙一張。

　　三、進(jìn)程

　�。ㄒ唬┎烈徊�、吸一吸

　　1、今天，看看老師給小朋友帶來(lái)了什么？

　�。ㄏ蛴變航榻B放有各種材料的小筐內(nèi)的物品）我們一起來(lái)玩一玩

　　（幼兒操作、自由探索）

　　2、根據(jù)幼兒在操作中的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒想一想、試一試怎么做才能讓小棒把紙屑吸起來(lái)

　�。ㄓ變河心康牡�.操作、探索）

　　3、提問(wèn)：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)哪些小棒可以把碎紙屑吸起來(lái)，你是怎么做的？

　　（請(qǐng)幾名幼兒演示并講解自己的做法，再讓大家都試一試）

　　4、為什么塑料尺、塑料筆和綢布摩擦后可以吸起碎紙屑？（幼兒思考、討論）

　　告訴幼兒：兩個(gè)物體在一起摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，叫做“摩擦起電”。塑料尺、塑料筆和綢布摩擦產(chǎn)生靜電，因此吸起了碎紙屑，塑料的物品最容易產(chǎn)生靜電。

　　5、請(qǐng)小朋友再試一試，塑料筆和尺還可以和哪些別的東西摩擦產(chǎn)生靜電，吸起碎紙屑

　　讓幼兒探索發(fā)現(xiàn)：用絲綢、手帕、手套、衣服、頭發(fā)來(lái)摩擦塑料尺和筆都可以產(chǎn)生靜電，將紙屑吸起來(lái)。

　�。ǘ⒆鲆蛔觯翰实w舞

　　1、老師還給每組小朋友準(zhǔn)備了有機(jī)玻璃板，現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友用老師給你們準(zhǔn)備的彩紙剪兩個(gè)蝴蝶，放在有機(jī)玻璃板下面，然后想一想，怎么讓這些蝴蝶飛舞起來(lái)

　�。�

　　幼兒操作探索）

　　2、幼兒上臺(tái)演示自己操作的方法，大家看看哪種方法會(huì)讓蝴蝶飛舞的更好（雙手戴上手套快速地摩擦有機(jī)玻璃板，因?yàn)槟Σ疗痣�，使蝴蝶飛舞）

　�。ㄈ〾ι腺N畫(huà)

　　1、老師這兒有一張美麗的畫(huà)，請(qǐng)小朋友想一想，怎樣不用膠水和糨糊把這張畫(huà)粘到墻上

　�。ㄕ�(qǐng)幼兒想辦法并上臺(tái)試一試）

　　2、老師演示并講解

　　用電吹風(fēng)把這張畫(huà)吹一吹，再放到墻上抹幾下，畫(huà)就能粘到墻上保持一段時(shí)間。

　　3、為什么畫(huà)紙吹一吹、再摩一摩就可以粘到墻上呢？

　　幼兒討論、發(fā)言。老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)被吹過(guò)的紙變干燥了。再讓小朋友做一做。

　　4、請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)錄音：靜電的自述

　　我的名字叫靜電，大自然里到處都有我的存在。從一粒灰塵在空中飄蕩，到震天動(dòng)地的電閃雷鳴，都有我靜電的作用，平時(shí)我很安靜，人們不容易注意到我，可是當(dāng)兩個(gè)物體摩擦的時(shí)候，人們就會(huì)發(fā)現(xiàn)我了，科學(xué)家把這種現(xiàn)象叫做“摩擦起電”。除了塑料小棒摩擦綢布可以吸起紙屑、手套摩擦有機(jī)玻璃板可以讓蝴蝶飛舞，平時(shí)小朋友梳頭的時(shí)候有時(shí)會(huì)感到頭發(fā)跟著梳子飄了起來(lái)，那也是我在和小朋友開(kāi)玩笑，另外，我最喜歡干燥的環(huán)境。在空氣干燥的冬天，有時(shí)小朋友的手和別人猛的一碰，會(huì)感到被電了一下，還有小朋友晚上脫毛衣的時(shí)候會(huì)聽(tīng)到“滋拉滋拉”的聲音，關(guān)了燈還能看到亮光，那也是我�，F(xiàn)在你們認(rèn)識(shí)我了吧

　　（四）總結(jié)：

　　原來(lái)是這樣。今天我們小朋友認(rèn)識(shí)了神奇的靜電，知道了靜電是怎么產(chǎn)生的、哪些東西容易產(chǎn)生靜電，還懂得了有關(guān)靜電的許多知識(shí)，大自然里蘊(yùn)藏著無(wú)窮的奧秘，等著小朋友去發(fā)現(xiàn)、去探索。老師在科學(xué)區(qū)里還為小朋友準(zhǔn)備了許多材料，小朋友可以在活動(dòng)時(shí)繼續(xù)玩產(chǎn)生靜電的游戲。

　　活動(dòng)延伸：在科學(xué)區(qū)里為幼兒準(zhǔn)備大量有關(guān)玩靜電游戲的材料，除教學(xué)活動(dòng)中所用過(guò)的以外，還添置如毛皮、絲絨、鐵梳、木梳等各種不同材質(zhì)的物品，供幼兒繼續(xù)探索。

大班教案篇4

　　一、相互介紹

　　1、師：“寶寶，我是孟老師，看，這是什么？小豬來(lái)找朋友了。它會(huì)找誰(shuí)做朋友呢？小豬找到了佳佳，先請(qǐng)佳佳來(lái)介紹一下自己好嗎？”（大家好，我是佳佳）寶寶說(shuō)：“佳佳，佳佳，你真棒。”2、教師依次手拿小豬去找朋友，引導(dǎo)寶寶說(shuō)：“大家好，我是XX，然后寶寶一起說(shuō)：“XX，XX，你真棒。”（給寶寶貼笑臉花）

　　二、走線活動(dòng)：逛馬路

　　1、師：寶寶們，我們今天去逛馬路吧�。▽殞氃诶锩娴木€上，媽媽在外面的線上）

　　2、師：馬路上真好看呀，有汽車(chē)，自行車(chē)，還有摩托車(chē)。（紅燈停，路燈行，過(guò)人行橫道）

　　3、媽媽和寶寶在一條線上，媽媽搭在寶寶肩上開(kāi)小汽車(chē)。（向前慢慢開(kāi)，快快開(kāi)，轉(zhuǎn)個(gè)圈，按喇叭滴滴滴）

　　4、停車(chē)場(chǎng)到了，我們把小汽車(chē)停下來(lái)。（坐到自己的位置上）

　　三、操作活動(dòng)：花邊剪

　　1、教師示范：“先拿工作毯，大拇哥伸進(jìn)去，靠一靠，鋪鋪平，再去拿玩具。大拇哥按住紅點(diǎn)點(diǎn)�！�

　　2、操作：花邊剪

　　目的：訓(xùn)練寶寶雙手配合剪的動(dòng)作，發(fā)展手指的靈活性和力量，培養(yǎng)好奇心。

　　3、收工作毯：“卷卷，卷花卷，卷成一個(gè)大花卷”（謝謝，不用謝）

　　4、寶寶操作，教師把大皮球拋給哪個(gè)寶寶，那個(gè)寶寶就去拿工作毯（提醒家長(zhǎng)一定要讓寶寶依次拿，要讓寶寶學(xué)會(huì)等待）

　　5、教師巡回指導(dǎo)，提醒寶寶交換玩。

　　6、收玩具（放音樂(lè)）

　　四、民間歌謠《小老鼠上燈臺(tái)》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)展寶寶手指的靈活性和控制力。

　　2、促進(jìn)寶寶的語(yǔ)言能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小老鼠圖片一張

　　活動(dòng)玩法：

　　1、教師出示小老鼠圖片，用小老鼠的.的語(yǔ)氣介紹老鼠上燈臺(tái)偷油吃的故事。

　　2、用動(dòng)作演示兒歌兩遍。

　　3、家長(zhǎng)和寶寶跟老師學(xué)習(xí)手指兒歌。

　　4、鼓勵(lì)擁抱表演機(jī)靈的寶寶。

　　指導(dǎo)家長(zhǎng)：

　　1、和寶寶一起念兒歌，幫助寶寶做手指動(dòng)作。

　　2、平時(shí)在家里可以常和寶寶做手指游戲。

　　五、親子游戲：袋鼠媽媽

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)展寶寶的大肌肉動(dòng)作，以及與人的協(xié)作能力。

　　2、培養(yǎng)寶寶的勇敢品質(zhì)。

　　3、增強(qiáng)親子間的情感交流，共同體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)《袋鼠》

　　活動(dòng)玩法：

　　1、先讓寶寶抱緊家長(zhǎng)的脖子，雙腳箍住家長(zhǎng)的腰。

　　2、家長(zhǎng)邁步走路、跑步、跳躍，其他如蹲、彎腰、側(cè)腰等運(yùn)動(dòng)。

　　3、兩組兩組進(jìn)行比賽。

　　指導(dǎo)家長(zhǎng)：

　　1、提醒寶寶大膽地抱緊家長(zhǎng)的脖子。

　　2、家長(zhǎng)可根據(jù)寶寶的實(shí)際情況，確定開(kāi)步的大小，幫助寶寶協(xié)調(diào)地走起來(lái)。

　　3、注意寶寶運(yùn)動(dòng)時(shí)候的安全。

　　4、家長(zhǎng)發(fā)揮自己的聰明才智，和寶寶一起創(chuàng)造性的玩游戲，方法越多越好。

　　六、結(jié)束活動(dòng)：和寶寶和家長(zhǎng)說(shuō)再見(jiàn)。

大班教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦。

　　2、根據(jù)詩(shī)歌句式，結(jié)合自己喜歡的職業(yè)嘗試創(chuàng)編一段詩(shī)歌。

　　3、有長(zhǎng)大后建設(shè)祖國(guó)做一個(gè)有用人的愿望。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、電視機(jī)、電腦。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：

　　理解詩(shī)歌內(nèi)容，知道各種職業(yè)與人們生活的關(guān)系。

　　難點(diǎn)：

　　結(jié)合自己喜歡的職業(yè)嘗試紡編詩(shī)歌。

　　教學(xué)方法與手段：

　　談話討論法、情景導(dǎo)入法、多媒體輔助教學(xué)法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的.興趣。

　　1、提問(wèn)：小朋友你們有理想嗎？你長(zhǎng)大了想當(dāng)什么呢？為什么？

　　2、引導(dǎo)幼兒大聲回答問(wèn)題。

　　3、小結(jié)：小朋友說(shuō)得真好，知道自己長(zhǎng)大了要為祖國(guó)奉獻(xiàn)，真不錯(cuò)！今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，我們聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里的小朋友長(zhǎng)大了都愿意當(dāng)什么。

　　二、通過(guò)老師的示范講解，引導(dǎo)幼兒熟悉詩(shī)歌，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　1、老師有表情地朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒欣賞。

　　2、出示相應(yīng)的圖片引導(dǎo)幼兒欣賞：詩(shī)歌里的小朋友長(zhǎng)大了要做什么呢？

　　3、引導(dǎo)幼兒回憶詩(shī)歌內(nèi)容。

　　4、小結(jié)：小朋友說(shuō)的真好，詩(shī)歌里的小朋友的理想很偉大，能為我們的生活做出很大的貢獻(xiàn)。

　　三、引導(dǎo)幼兒看圖片學(xué)詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　1、請(qǐng)幼兒邊看圖片邊學(xué)習(xí)念詩(shī)歌。

　　師：剛才我們已經(jīng)知道了詩(shī)歌的內(nèi)容了，你們能連起來(lái)完整的說(shuō)一遍嗎？

　　2、將部分圖片遮住再次引導(dǎo)幼兒學(xué)念詩(shī)歌。

　　師：現(xiàn)在把一些圖片合起來(lái)，看你們能念出來(lái)嗎？

　　3、蓋上圖片，請(qǐng)幼兒大膽朗誦。

　　師：不錯(cuò)，現(xiàn)在難度加大了，全部合起來(lái)了，試一試

　　4、請(qǐng)幼兒以小組的形式進(jìn)行比賽。

　　四、鼓勵(lì)幼兒將自己的理想編入詩(shī)歌中。

　　1、提問(wèn)：剛才小朋友都說(shuō)了自己的理想，那你們能把理想編到詩(shī)歌里嗎？

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編。

　　3、組織一起念一念新紡編出的詩(shī)句。

大班教案篇6

　　活動(dòng)名稱：《葡萄牙舞曲》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞，體驗(yàn)樂(lè)曲《葡萄牙舞曲》歡快跳躍的情緒。

　　2、通過(guò)節(jié)奏、故事和圖形譜簡(jiǎn)單了解該曲子的音樂(lè)結(jié)構(gòu)。

　　3、讓幼兒感受友情的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒進(jìn)教室圍半圓坐好。

　　二、感受音樂(lè)。（放主旋律音樂(lè)一次）

　　三、聽(tīng)故事導(dǎo)入。

　　丫丫和哈哈是一對(duì)好朋友，可是因?yàn)橐恍┰�，哈哈在去年搬家了。丫丫非常想念哈哈，下個(gè)星期是哈哈的生日，于是丫丫決定去哈哈的新家給她慶生，于是他便帶著禮物出發(fā)了。在出發(fā)之前啊，好朋友哈哈還給丫丫畫(huà)了一副路線圖，可是小迷糊丫丫看不太懂，讓我們一起來(lái)幫丫丫看看那個(gè)的路線圖，幫她找到哈哈家好不好��？四、分段了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

　　1、出示丫丫走過(guò)路地全程圖片，并開(kāi)始放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒圖形與音樂(lè)形成配合。

　　2、丫丫是怎樣走路的？請(qǐng)小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動(dòng)作。

　　聽(tīng)音樂(lè)小朋友和老師一起做丫丫走路的動(dòng)作。（放主旋律音樂(lè)的第一部分音樂(lè)）

　　3、出示兩座山的圖片。

　　教師提問(wèn)：丫丫前面有幾座山？山太高，丫丫爬不上去，只有鉆山洞了。3、啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動(dòng)作和左右看哈哈的`動(dòng)作。

　　請(qǐng)小朋友到前面來(lái)表演動(dòng)作（鉆山洞——望一望——鉆山洞——望一望），教師示范動(dòng)作，并和孩子一起表演動(dòng)作。

　　4、聽(tīng)音樂(lè)小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和左右相互望一望的動(dòng)作。（放主旋律音樂(lè)的第二部分音樂(lè)）

　　5、丫丫終于到了哈哈家，好朋友見(jiàn)了分外高興，他們高興的轉(zhuǎn)起圈來(lái)，并說(shuō) 丫丫歡迎你。教師引導(dǎo)小朋友一起說(shuō) 丫丫歡迎你，教小朋友打節(jié)奏。五、聽(tīng)音樂(lè)完整地走圖形譜、做律動(dòng)和舞蹈。

　　1、請(qǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)看老師走圖形譜，老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。（放主旋律音樂(lè)兩次）

　　2、小朋友跟著老師一起走圖形譜。（放主旋律音樂(lè)兩次）。

　　活動(dòng)延伸引導(dǎo)小朋友跟著音樂(lè)一起創(chuàng)編丫丫和哈哈見(jiàn)面時(shí)的動(dòng)作。

　　附：大班奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)

　　活動(dòng)名稱：《吹泡泡》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)節(jié)奏活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的音樂(lè)節(jié)奏感。 2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、對(duì)音樂(lè)的開(kāi)始與結(jié)束的反應(yīng)能力 3、對(duì)幼兒進(jìn)行氣息的訓(xùn)練及力度的控制和想象力的練習(xí)。4、能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：節(jié)奏卡片吹泡泡的玩具鈴鼓鈴圈單響筒圓舞板活動(dòng)過(guò)程：

　　一、節(jié)奏練習(xí)

　　1、師生問(wèn)好。 2、節(jié)奏游戲。

　　二、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)16分音符的認(rèn)識(shí)。

　　1、師：這是誰(shuí)呀，你們認(rèn)識(shí)嗎？幼：十六分音符。師：對(duì)，我們就是一個(gè)蘋(píng)果分四瓣，一人吃一口的，所以走路的速度是快還是慢？為什么？所以唱歌的聲音是長(zhǎng)還是短？

　　2、將16分音符放在節(jié)奏圖中，先分行拍，再連貫著拍。

　　師：現(xiàn)在我在節(jié)奏圖里又加上了十六分音符，難度加大了，你能邊念邊拍出節(jié)奏來(lái)嗎？

　　3、教師將幼兒分成四組，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)比賽。

　　師：好，那這一次我們來(lái)分組比賽，看哪一組拍的最最好�。◣熒黄鹣确中信�，再連貫著拍。）

　　4、嘗試用節(jié)奏說(shuō)一段話。

　　師：其實(shí)這個(gè)節(jié)奏就是上次我們學(xué)過(guò)了一首童謠，你們聽(tīng)——的大，的哥的哥大，三個(gè)臭皮匠在寫(xiě)文章；的大，的哥的哥大，湊成一個(gè)諸葛亮啊�。ń處熡媒贪糁笀D譜）

　　5、幼兒嘗試，分小組一起來(lái)玩游戲。師：自己商量一下，誰(shuí)打節(jié)奏？誰(shuí)念兒歌？

　　6、請(qǐng)部分幼兒和家長(zhǎng)一起表演。三、游戲《吹泡泡》。