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小班教案

時間:2023-10-24 08:30:07 教案 我要投稿

【推薦】小班教案5篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常會被要求編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編幫大家整理的小班教案5篇,希望能夠幫助到大家。

【推薦】小班教案5篇

小班教案 篇1

  《綱要》中指出:科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與想象作為科學(xué)探索的對象。教師抓住幼兒園喜歡玩水的特性,創(chuàng)設(shè)游戲情境,讓幼兒通過觀察、探索,激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望,幫助幼兒初步了解物體的沉浮現(xiàn)象。下面快隨應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編來看看“幼兒園小班科學(xué)教案《小螞蟻過河》”。

  幼兒園小班科學(xué)教案《小螞蟻過河》

  活動目標(biāo):

  1、初步了解物體沉浮,激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  2、體驗玩水的樂趣,對操作活動感興趣。

  3、學(xué)習(xí)把沉、浮物體作簡單分類和記錄。

  活動準(zhǔn)備:

  1、木塊、石頭、泡沫、點心盤、鑰匙、玩具(幼兒操作材料)。

  2、記錄紙人手一份,螞蟻過河圖片。

  活動過程:

  一、情境導(dǎo)入

  師:今天天氣真好,小動物們出來玩了,瞧,這是誰呀?(螞蟻)

  師:小螞蟻爬著爬著餓了,發(fā)現(xiàn)遠處有棵蘋果樹,就爬過去,可是面前出現(xiàn)了一條小河,請小朋友幫螞蟻想辦法怎么才能過河?

  二、認(rèn)識沉與浮現(xiàn)象

  1.師做實驗,先放石頭。

  師:“瞧,這些材料誰能幫螞蟻過河呀?我們先拿石頭來試一試”

  問:你發(fā)現(xiàn)了什么?石頭怎么啦?

  師小結(jié):由于石頭比較重,放在水中會掉下去,這種現(xiàn)象我們叫“沉”,會沉下去的材料,能當(dāng)螞蟻的小船嗎?

  2.師第二次做實驗,放泡沫

  問:你發(fā)現(xiàn)了什么?

  師小結(jié):由于泡沫比較輕,放在水中會飄在表面上,不會掉下去,這種現(xiàn)象我們叫“浮”,F(xiàn)在我們把小螞蟻放到上面,你們看它過河了嗎?

  3.鞏固幼兒對沉浮現(xiàn)象的認(rèn)識

  剛才我們看了,放在水中,比較重的東西會掉下去的,我們叫它“沉”,不會掉下去的,我們叫它“浮”。

  (活動反思:從這個環(huán)節(jié)上看,孩子對沉與浮的現(xiàn)象,能具體地表述出來,也對此活動很感興趣。但在讓幼兒對比石頭與木頭的環(huán)節(jié)上,由于所取的材料不合理,石頭太小了,而木頭卻較大,在視覺上,給孩子造成干擾,因此有的孩子認(rèn)為木頭比較重,導(dǎo)致無法讓孩子準(zhǔn)確的判斷:石頭與木頭哪個比較重,哪個才會沉下去。如果選擇與木頭一樣大的石頭,幼兒便可以一眼看出,石頭比較重的原理。因而也不會在此環(huán)節(jié)上浪費太多的'時間。)

  三、幼兒操作,并記錄操作結(jié)果。

  1.幼兒認(rèn)識材料

  師:現(xiàn)在請小朋友來幫螞蟻想辦法,看,老師為你們準(zhǔn)備了很多的材料,看看有什么?請小朋友把各種材料都拿來試一試,看看哪些東西會浮起來,可以當(dāng)螞蟻的小船。

  2.提操作要求和記錄方法

  師:在玩的時候,老師也為小朋友準(zhǔn)備了記錄單,如果這個材料會會浮起來,請把手上的貼貼紙貼在水面上,如果會沉下去,請把手上的貼貼紙貼在水底。

  3.幼兒操作,教師指導(dǎo)記錄

  四、教師評價

  1.小朋友都做好了,我們一起來看一看

  2.教師驗證

 。ɑ顒臃此迹簭挠涗浀慕Y(jié)果上看,大部分孩子能準(zhǔn)確記錄出沉浮的現(xiàn)象,其中盤子這一材料的實驗出現(xiàn)分歧,有的孩子記錄是沉,有的孩子記錄是浮,借此機會,我進行隨機教育,讓不同結(jié)果的兩名幼兒現(xiàn)場操作,為什么你認(rèn)為是沉?而你卻是浮呢?兩個小朋友用同一種材料,為什么結(jié)果是不同的呢?通過現(xiàn)場實驗,孩子知道由于放的方式不一樣,結(jié)果也是不同的,很好地利用教育契機,給孩子正確的引導(dǎo)。但在幼兒使用記錄卡的方面上看,由于記錄卡設(shè)計不太合理,有的幼兒把整張記錄卡都貼滿了,完全看不出是沉還是;如果老師在水盆中間畫條中介線,在中線以上表示沉,中線以下表示浮,就能很輕松地解決結(jié)果不分明的問題。)

小班教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、能按照序觀察圖片,學(xué)習(xí)描述小動物的表情。

  2、懂得小伙伴要友好相處。

  3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:活動前組織幼兒玩蹺蹺板,讓幼兒自由交際玩蹺蹺板的感受,學(xué)念兒歌《蹺蹺板》。

  2、材料配套:掛圖、幼兒活動操作材料《語言·蹺蹺板》

  活動過程:

  一、以"蹺蹺板"的兒歌引出活動的內(nèi)容。

  引導(dǎo)語:小朋友們都喜歡玩蹺蹺板,玩蹺蹺板真快樂。我們一起朗讀一遍兒歌《蹺蹺板》:"蹺蹺板,真好玩,你上天來我入地。上去好像坐飛機,下來好像坐飛船,一上一下真快樂"。下面我們一起來看看圖片上小動物玩蹺蹺板時發(fā)生了什么事情。

  二、一次性出示四幅掛圖,引導(dǎo)幼兒自由觀察和交流。

  啟發(fā)幼兒交流:小兔子在做什么?小熊來了以后怎么做?結(jié)果怎么樣?

  三、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,逐幅啟發(fā)提問,幫助幼兒理解和講述圖片內(nèi)容。

  1、圖①:公園里,小白兔和小灰兔在玩什么?它們玩得怎么樣?(豐富詞匯:開心)

  2、圖②③:這時來了一只小熊,它做了哪些不對的事?它是怎樣對待小灰兔和小白兔的?小白兔和小灰兔的表情怎么樣?(豐富詞匯:害怕)

  3、圖④小熊還說了什么?小白兔和小灰兔怎么樣了?

  四、引導(dǎo)幼兒相互講述圖片的內(nèi)容。

  五、要求個別幼兒利用掛圖或操作材料中的《蹺蹺板》,在集體面前完整講述圖片的內(nèi)容。

  六、討論交流,給圖片取名。

  議一儀:小熊做了哪些不對的事情?它應(yīng)該怎么做才對?小伙伴要怎樣玩蹺蹺板才會玩得高興又快樂?我們可以給圖片取個什么名字?

  活動反思:

  在進行本課教學(xué)的時候,我首先出示圖片蹺蹺板。問大家:玩過蹺蹺板嗎?現(xiàn)在出了一個問題:只有你爸爸一起玩蹺蹺板,那你怎樣把爸爸翹起來呢?這個問題較具有激發(fā)性,學(xué)生能夠較好的根據(jù)生活經(jīng)驗進行發(fā)言。有的同學(xué)說可以自己報一塊大石頭,或者再找一個伙伴。這個時候,我強調(diào)一遍,只有你和爸爸,不能抱起她的東西,或者找一個同學(xué)。這樣同學(xué)們的思維就只能從爸爸,自己和蹺蹺板身上進行找了。學(xué)生的'思考方向被指引到這個較為情景較為單一的環(huán)境中,這樣學(xué)生就能夠更好的的思考。從學(xué)生的回答中看,學(xué)生能夠進行較好的思考和解決問題。

小班教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、練習(xí)兩手著地屈爬和滾的技能,培養(yǎng)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)能力。

  2、培養(yǎng)幼兒參加集體活動的興趣以及活潑開朗的性格。

  3、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  4、幼兒能自主結(jié)隊進行游戲,學(xué)會與他人協(xié)作,提高團結(jié)協(xié)作能力。

  5、增強合作精神,提高競爭意識。

  活動準(zhǔn)備:

  1、小刺猬頭飾(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等),大灰狼頭飾1個。

  2、可粘貼的果子若干。

  3、大地毯一塊。

  活動過程:

  一、開始部分

  1、今天天氣真好,小刺猬們一起跟媽媽去做做運動吧!

  2、幼兒隨音樂做“模仿操”:

  小刺猬爬呀爬,它看到小鳥在天空中飛呀飛(上肢運動);

  小刺猬爬呀爬,它看到小朋友在玩蹺蹺板,一上一下真好玩(下蹲運動);

  3、小刺猬爬呀爬,它看到大象鼻子長又長,正在給工人叔叔幫忙(腹背運動);

  4、小刺猬爬呀爬,它看到小兔一蹦一跳,玩得真開心(跳躍運動)。

  二、基本部分

  1、提出問題,引導(dǎo)幼兒思考。

  老師:小刺猬們,你們看到那邊草地上有許多果子,F(xiàn)在媽媽要交給你們一個任務(wù),想想怎樣能不用手就把這些果子運回家。

  2、幼兒自己想辦法運果子。

  3、請個別運果子多的幼兒大膽介紹自己的辦法并作示范,其余幼兒跟學(xué)。

  4、幼兒運用學(xué)到的各種方法運果子。

  5、游戲:小刺猬運果子。

  幼兒游戲,老師指導(dǎo),幫助能力較弱的幼兒多運果子,游戲進行2—3次。

  6、小結(jié)

  老師:小刺猬們真能干,運回來了這么多果子。今天任務(wù)完成的'很好,媽媽很滿意。

  三、結(jié)束部分

  1、幼兒做放松游戲“勇敢的小刺猬”:大灰狼上場抓住一只小刺猬,其余小刺猬勇敢地趕跑了大灰狼,救出了被抓的小刺猬。

  2、小刺猬跟媽媽抬著果筐自然地下場。

  活動反思:

  小班幼兒對周圍的事物充滿了好奇,探索的欲望很強,常常有一些看起來危險的現(xiàn)象發(fā)生。如何轉(zhuǎn)危為安,巧妙利用,有目的地將幼兒感興趣的事物變?yōu)槲覀兛衫玫慕滩模嬲層變撼蔀榛顒拥闹魅,是本?jié)課選材的關(guān)鍵。

小班教案 篇4

  設(shè)計意圖:

  這節(jié)小班美術(shù)綜合活動意在貫徹新《綱要》精神,摒棄以往美術(shù)活動中重示范、重結(jié)果、輕探索、輕過程、過份注重技能訓(xùn)練的弊端。從指導(dǎo)思想和基本要求方面都體現(xiàn)出讓幼兒自主學(xué)習(xí),自由探索的意愿。

  本次活動是針對小班年齡段的特點,運用情境化的教學(xué)方法,綜合運用了五大領(lǐng)域中美術(shù)、語言、音樂、數(shù)學(xué)、體育等多方面的知識,動靜交替,在愉悅的情境中,師幼互動,讓幼兒嘗試運用多種材料拓印、感知、探索物體的大小、色彩和形狀的美,并大膽主動的表現(xiàn)美,培養(yǎng)他們的各種能力。

  活動目標(biāo):

  1、幼兒自主運用多種材料進行花朵的拓印、在拓印過程中感知探索物體的`大小,色彩和形狀。

  2、活動中培養(yǎng)幼兒的審美能力、探索能力、交往能力,并發(fā)展幼兒的體能。

  3、幼兒在情境游戲中,快樂的感受美、體驗美、表現(xiàn)美。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、知識準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識三原色――紅、黃、藍。

  2、情境準(zhǔn)備:小兔、兔媽媽的頭飾以及服飾、烏龜?shù)姆、房子及花園。

  3、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂磁帶、錄音機、瓶子若干、操作框人手一套、呼啦圈、地毯、糖果。

  活動過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入教學(xué)

  1、變“魔術(shù)”加深幼兒對三原色的認(rèn)識。

  2、兔媽媽,兔寶寶帶著“漂亮的花”到烏龜媽媽家做客。

  3、兔寶寶將花插在烏龜?shù)幕▓@里(給幼兒定位)。

 。ǘ┙M織活動

  1、兔寶寶想辦法將花園打扮得更漂亮,人手一個操作框,準(zhǔn)備拓印。(培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的能力)

  2、兔媽媽用鼓勵性的語言調(diào)動寶寶嘗試拓印,大膽操作。

  3、引導(dǎo)兔寶寶選用不同材料拓印出漂亮的花。

  4、在教師引導(dǎo)提示下運用不同材料構(gòu)圖。(拓展幼兒的發(fā)散性思維)

  5、讓幼兒嘗試互相換位,使花園中開出顏色不一樣的花。(培養(yǎng)寶寶的交往能力)

 。ù诉^程教師隨機調(diào)動,無集體示范,尊重孩子的個性發(fā)展特點,并根據(jù)實際情況或小組或個別引導(dǎo),發(fā)現(xiàn)和把握幼兒的最近發(fā)展區(qū),提升幼兒的能力。并處理好教師預(yù)設(shè)與幼兒生成的關(guān)系)。

 。ㄈ┙Y(jié)束活動

  1、烏龜媽媽回家了,稱贊花園里的花真美,有不同的顏色和造型(講評)。

  2、兔寶寶和媽媽到烏龜?shù)募依锶プ隹,嘗試用腳來拓印,并結(jié)合體育游戲,走――鉆――爬――跳。

  3、烏龜媽媽給兔寶寶分糖,體驗整個活動的快樂。(結(jié)束)

  活動反思:

  此節(jié)美術(shù)活動的成功之處,也在于教師巧妙運用了一些教學(xué)方法的原因,如:語言暗示、肢體演示、情境創(chuàng)設(shè)等。在感受作品成功的這一環(huán)節(jié)時,為了讓全體幼兒都能感受到這份快樂,教師又采用了引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)作的方法,使幼兒在體驗合作的樂趣中再次感受創(chuàng)作成功的快樂。

小班教案 篇5

  設(shè)計意圖:

  小班幼兒喜歡動物,他們經(jīng)常與身邊熟悉的小動物一起玩耍,抱抱它們,撫摸它們,跟它們說悄悄話,愿意親近小動物。鑒于小班幼兒剛?cè)雸@不久,我就選擇幼兒熟悉的事物——動物為主題,讓幼兒通過看一看、摸一摸、說一說、玩一玩、做一做等系列活動,讓幼兒通過多種形式,大膽地表現(xiàn)自己對小動物的感受與認(rèn)識。

  活動準(zhǔn)備:

  1.材料準(zhǔn)備:

  (1)蘿卜、青菜、小蟲、肉骨頭、魚、等小圖片若干,實物米、油畫棒若干。

 。2)動物娃娃圖片若干;天線寶寶玩具一個。

 。3)觀察角展示師生共同收集的常見動物玩具、圖片若干。

 。4)電視機、DVD影碟機各一臺;相關(guān)磁帶、VCD光盤各一盒。

 。5)區(qū)域活動材料:表演區(qū):各種動物頭飾、道具若干。

  音樂區(qū):提供相關(guān)音樂磁帶、打擊樂器、簡易動物節(jié)奏圖譜。

  美工區(qū):提供手工紙、橡皮泥等。

  2.知識準(zhǔn)備:幼兒已初步認(rèn)識常見的小動物,了解小動物外形特征、生活習(xí)性。

  3.“班級動物樂園”活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

  活動要求:

  1.愿意向同伴介紹自己喜歡的小動物,逐步養(yǎng)成喜歡小動物的情感。

  2.嘗試對小動物喜歡的食物進行簡單分類。

  3.喜歡扮演各種小動物進行表演。

  4.嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)對小動物的感受。

  活動預(yù)設(shè):

  一.讓幼兒運用多種感官,進一步了解小動物

  1.帶幼兒參觀動物園,觀看天線寶寶介紹小動物的影碟片。剛才天線寶寶打電話給老師,邀請小朋友去參觀動物園,讓我們一起去看看,今天天線寶寶給我們帶來了什么?

  2.讓幼兒自由參觀動物園,通過看一看、說一說、摸一摸的形式,與同伴談?wù)劊耗憧吹搅耸裁磩游铮克鼈冮L的怎么樣?(預(yù)設(shè)提供母雞、小鴨、小兔、小狗、小貓的圖片;觀察角提供相應(yīng)的動物圖片、動物玩具;自然角:飼養(yǎng)金魚、小雞、小鴨、小兔等)

  二、讓幼兒在操作活動中嘗試簡單的分類

  1.涂色游戲:請幼兒自選油畫棒,給小動物的`食物卡片涂上相應(yīng)的顏色。

  2.分類活動:喂養(yǎng)小動物。請幼兒將小動物喜歡吃的食物送到它的家。如:小雞喜歡吃米,小鴨喜歡吃小蟲,小貓喜歡吃小魚等。

  3.幼兒活動,教師以飼養(yǎng)員的身份配合和檢查幼兒的喂養(yǎng)情況。

  三、讓幼兒在游戲中了解小動物的叫聲,喜歡表演

  1.音樂游戲:小動物的叫聲。游戲規(guī)則:幼兒帶上頭飾,手拉手成大圓圈蹲下,音樂響起,幼兒根據(jù)樂曲中小動物的叫聲,相應(yīng)地站起來進行表演。

  2.幼兒游戲,教師提醒幼兒注意傾聽小動物的叫聲,大膽地進行表演。

  3.隨機教育:小朋友要愛護小動物,不要傷害它們。在家的時候,可以和大人一起喂養(yǎng)小動物。

  活動延伸:

 。1)親子活動:讓家長創(chuàng)造條件,與幼兒一起喂養(yǎng)小動物。

  (2)表演區(qū):提供各種動物頭飾、道具、打擊樂器、錄音帶等材料,啟發(fā)幼兒進行表演。教師通過對某一角色的扮演,參與幼兒活動,激發(fā)幼兒進行有創(chuàng)意的表演。

  (3)語言區(qū):提供《三只小豬》、《森林聯(lián)歡會》等有關(guān)動物的VCD光盤、磁帶。

  (4)美工區(qū):提供手工紙、橡皮泥等各種美工材料。讓幼兒運用折、捏的形式大膽表現(xiàn)小動物。

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