中班教案小兔找太陽

時(shí)間：2023-10-24 12:49:04 教案我要投稿

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中班教案小兔找太陽

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的中班教案小兔找太陽，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班教案小兔找太陽

中班教案小兔找太陽 1

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步理解故事內(nèi)容，通過觀察、比較，能用較形象完整的語言來描述太陽的特征，加深對紅紅的、圓圓的認(rèn)識。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，積極參與活動，并初步養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣。

　　3、了解曬太陽也是冬天的一種取暖方式，多曬太陽有益健康。

　　4、在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。

　　5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　活動準(zhǔn)備：

　　知識準(zhǔn)備：有曬太陽的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、小兔木偶一個(gè)，紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球、太陽的圖片。

　　2、一組背景圖：天空、菜地、房屋

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　1、巧妙出示太陽圖片，猜一猜、說一說太陽的特征。

　　師：小朋友們仔細(xì)看看里面藏著什么？這個(gè)太陽是什么顏色？什么形狀的？

　　小結(jié)：這個(gè)太陽是紅紅的、圓圓的。小朋友一起說說：紅紅的、圓圓的太陽。

　　2、出示小兔手偶引出故事。

　　師：小朋友們的聲音被一只小動物聽見的，它是誰？出示小兔手偶。

　　小兔問侯：小朋友們好，你們說太陽是紅紅的、圓圓的嗎？哈哈，我要去找一找太陽。

　　二、學(xué)習(xí)故事，理解故事情節(jié)。

　　1、介紹故事名稱

　　師：今天老師給小朋友們講一個(gè)《小兔找太陽》的故事。

　　問：故事的名字叫什么？

　　2、完整欣賞故事，幫助幼兒理解故事的主要內(nèi)容。

　�。�1）提問：

　　故事里小兔找到了什么？（紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球、太陽）按照故事的順序，出示相應(yīng)的圖片。

　　（2）觀察比較紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球、太陽相同點(diǎn)，學(xué)說小兔的問話。

　　師：小朋友們看看燈籠、蘿卜、氣球、太陽它們有什么一樣？

　　小兔以為燈籠、蘿卜、氣球都是太陽，問了媽媽一個(gè)什么問題？

　　學(xué)學(xué)小兔的問話：“媽媽，這是太陽嗎？”

　�。�3）出示背景圖，找出適當(dāng)?shù)奈恢觅N相關(guān)的圖片。

　　師：我們看看小兔子在哪兒看見了燈籠、蘿卜、氣球。（出示背景圖）

　　認(rèn)識房子、菜地、天空，將燈籠、蘿卜、氣球的圖片貼到相應(yīng)的位置。

　　（4）分角色，學(xué)習(xí)小兔和媽媽之間的對話。

　　（5）學(xué)學(xué)小兔子沒有找到太陽著急的表現(xiàn)及語言。

　　師：故事中的小兔到底想找什么？它沒找到太陽開始著急了，請學(xué)學(xué)小兔著急的樣子。

　�。�6）在背景中出示太陽圖片，重點(diǎn)理解兔媽媽、小兔的話，并學(xué)用完整的語言來描述太陽的特征。

　　師：別著急，聽聽媽媽說什么？太陽有幾個(gè)？如果你是太陽，你怎樣發(fā)光？太陽光照在身上感覺是什么？

　　小兔找到太陽，太陽到底是怎樣的？我們一起說一說。

　　三、再次出示小兔手偶

　　老師引導(dǎo)孩子看圖講述故事內(nèi)容，重點(diǎn)理解兔媽媽、小兔的話，并讓幼兒學(xué)用完整的語言來描述太陽的特征。

　　師：小朋友們叫上剛才的小兔，我們一起找太陽吧！

　　小朋友互相講述太陽的特征。

　　四、拓展講述經(jīng)驗(yàn)。

　　師：你見過太陽嗎？在哪兒能找到它？在太陽下有什么感覺呢？

　　小結(jié)：冬天天氣很冷的時(shí)候，我們可以曬曬太陽就會很暖和，多曬太陽，小朋友們才會長高、長壯，我們都需要太陽幫助，小兔想找太陽，還有一個(gè)小朋友嫌一個(gè)太陽少，他要種許多太陽，讓我們一起聽聽他的美好愿望吧！（在音樂《種太陽》的歌手中，結(jié)束活動）

　　活動延伸：

　　1、畫太陽。啟發(fā)孩子把看到的太陽畫下來，并與同伴說說太陽是怎樣的？

　　2、請幼兒到戶外照太陽，感受太陽給人們帶來的溫暖和快樂。

　　活動反思：

　　孩子們經(jīng)常能在天上看見太陽，但是太陽到底是什么樣子的`，對于中班孩子來說，受其語言能力發(fā)展的限制，還不能很好的描述出來。在本次活動中，我們借助于故事《小兔子找太陽》，讓孩子們用較形象完整的語言來描述太陽的特征。故事中小兔子是孩子們都熟悉的動物形象，而且班級孩子對三以內(nèi)的數(shù)量、紅色、圓形及方位名稱都具有一定的感知經(jīng)驗(yàn)，再運(yùn)用直觀的圖片進(jìn)行輔助教學(xué)，更易于幫助孩子理解故事內(nèi)容。通過本次活動，不但可以提高孩子的語言能力，豐富詞句，激發(fā)其關(guān)注周圍事物的色、形的興趣，還可以拓展孩子的知識面。

中班教案小兔找太陽 2

　　目的：

　　用改變小兔五官位置及方向的方法表現(xiàn)小兔的各種頭部動作。

　　準(zhǔn)備：

　　1、黑色記號筆、油畫棒、水粉顏料、水粉筆。

　　2、紙制教具：兩盞紅燈籠、三個(gè)紅蘿卜、四只紅氣球、一個(gè)太陽、小兔頭部。

　　過程：

　　一、以講故事的口吻引導(dǎo)幼兒討論

　　1、教師出示小兔頭部。有一天，小兔問媽媽：“太陽是什么樣的？”媽媽說：“太陽是紅紅的、圓圓的�！�

　　2、（教師在黑板右上角貼上兩盞紅燈籠）小兔指著屋里兩盞紅紅的、圓圓的紅燈籠問：“這是太陽嗎？”討論：小兔是怎樣抬頭看燈籠的？它的耳朵應(yīng)該畫在哪里？（耳朵畫在左斜下方。）它的眼睛、鼻子、嘴巴應(yīng)該畫在哪里，朝什么方向？

　　3、媽媽說：“不，這是兩盞紅燈籠，太陽在屋外呢�！�

　　4、（教師在黑板左下角貼上三個(gè)紅蘿卜）菜園里，小兔著三個(gè)紅紅的、圓圓的蘿卜問：“這是太陽嗎？”

　　討論：小兔是怎樣低頭看蘿卜的？它的耳朵應(yīng)該畫在哪里？（耳朵畫在右斜上方。）眼睛、鼻子、嘴巴應(yīng)該畫在哪里？

　　5、媽媽說：“不，這是三個(gè)紅蘿卜，太陽在天上呢�！�

　　6、（教師在黑板的.左上方貼上四只紅氣球）小兔來到城里，看到天上飄著四個(gè)紅紅的圓圓的氣球問：“這是太陽嗎？”討論：該怎樣畫小兔抬頭看氣球的樣子呢？耳朵位置改變的時(shí)候，哪幾部分的位置也要跟著改變？（眼睛、鼻子、嘴巴的位置也要跟著一起改變。）7、媽媽說：“這是紅氣球。太陽是紅紅的、圓圓的住在天上。太陽只有一個(gè)，它給我們光和熱。

　　8、（教師在黑板的正上方貼一個(gè)太陽）小兔聽清了媽媽的話，爬上高高的山頂，終開找到了太陽：“媽媽，我找到了。太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋�！庇懻摚含F(xiàn)在小兔的頭應(yīng)該怎么畫？（與平時(shí)畫的小兔正好顛倒，耳朵在下，嘴巴在上。）

　　二、分工創(chuàng)作

　　1、請每個(gè)幼兒自由選擇其中一個(gè)場景進(jìn)行創(chuàng)作，教師適當(dāng)調(diào)整人數(shù)，使畫每一場景的幼兒人數(shù)大致相等。

　　2、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　�、儆變喊捶止ご_定的任務(wù)作畫。

　�、趩l(fā)幼兒先畫小兔找到的東西，在確定它的位置與數(shù)量后，再畫小兔，注意正確表達(dá)小兔頭部的動態(tài)。

　�、蹎l(fā)幼兒按故事情節(jié)添畫屋子、菜地、城市、山頂?shù)缺尘�，要求幼兒用黑色記號筆色輪廓線，用油畫棒或水粉顏料涂色。

　　三、評價(jià)

　　1、按四幅畫面合編成一本圖書的要求，引導(dǎo)幼兒計(jì)算全班幼兒合作創(chuàng)作的畫共能編成幾本圖書。

　　2、請幼兒拿著自制的圖書，結(jié)伴復(fù)述故事《小兔找太陽》。