大班語言教案6篇(熱門)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要準備好一份教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家整理的大班語言教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語言教案 篇1
教案目標:
1、通過欣賞散文,理解散文內(nèi)容并體驗作品蘊涵的深厚情感。
2、用自己的語言表達對“感恩”的理解,并聯(lián)系已有的經(jīng)驗創(chuàng)造性地進行講述。
教案準備:
幼兒用書、教學(xué)掛圖、磁帶/CD。
教案過程:
1、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書,初步了解畫面內(nèi)容,激發(fā)欣賞的興趣。
仔細看一看,畫面上畫了些什么?你看了這幅畫有什么感覺?(鼓勵幼兒積極表達自己的理解)
這幅畫說的是一篇非常好的散文,名字叫做《感恩的心》,誰要對誰表示感恩呢?請你仔細聽。
欣賞散文前半段,理解并感受散文蘊涵的情感。
2、散文的名字叫什么?散文里說了些什么?誰對誰表示感恩呢?
落葉為什么要對大樹媽媽感恩?(大樹媽媽養(yǎng)育了小樹葉)
蒲公英為什么要對風婆婆感恩?(風婆婆幫助蒲公英播種)
花瓣為什么要對大地公公感恩?(大地給花兒養(yǎng)分,幫助它成長)
在老師的`帶領(lǐng)下,邊看幼兒用書,邊朗誦散文前半段。
3、出示散文后部分圖片,引導(dǎo)幼兒講述自己的感恩之情。
引導(dǎo)幼兒觀看圖片,初步了解圖片內(nèi)容。
畫上畫的是誰?老師和小朋友們一起討論他們的感恩,他們要感恩誰呢?
4、通過討論,幼兒創(chuàng)造性地講述自己的感恩之情!
為什么要感恩爸爸媽媽?為什么要感恩老師?為什么要感恩朋友?你還要感恩誰?為什么呢?
教師朗誦作為討論的總結(jié)?
5、聽了這篇文章,你有什么感受?讓幼兒積極表達自己的感受)
我們要感謝這么多愛我的人!幫助我們的人,你想對他們將一句什么話表示你的感受?
大班語言教案 篇2
(一)活動目標:
1.能清楚、連貫的講述海豹生病的原因。
2.知道要保護環(huán)境。
(二)活動準備:
1.經(jīng)驗準備:幼兒已認識太空飛船,認識海報及其生活的環(huán)境,了解環(huán)境污染的危害。
2.教育掛圖《領(lǐng)域活動·語言·海豹到哪里去了?》
(三)活動過程:
1.談話導(dǎo)入,設(shè)置懸疑。
師:小朋友如果我們亂扔垃圾,大海會怎樣?
師:讓我們一看、講講圖片《海豹哪里去了?》。
2.逐幅出示教育掛圖,引導(dǎo)幼兒自由發(fā)表見解。
出示掛圖提問:圖上都有誰?他們在干嘛?生活的怎樣?后來海豹為什么生病了?大海有什么變化?
3.聯(lián)想思考,探討幫助海豹的辦法。
師:你認為,什么方法可以改變大海的現(xiàn)狀?用什么辦法給海豹治?怎樣才能使海豹不生。
4.出示教育掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察和講述。
。ㄒ唬﹩l(fā)提問:圖片上狐貍是用什么辦法治好海豹的?藍狐貍用什么辦法清理大海的污染物?大海變了嗎?大家的心情怎樣?
。ǘ┱堄變号c同伴相互講述圖片的內(nèi)容。
5.請幼兒完整的講述四幅畫的內(nèi)容。
6.討論和交流:如何保護環(huán)境?
(四)活動延伸:
請家長和幼兒一起討論人們應(yīng)該怎么保護環(huán)境。
活動資料:海豹到哪里去了?(講述)
蔚藍色的大海邊,是一個美麗、整潔和不受污染的地方,那里是海豹可愛的'家園。一群藍狐貍經(jīng)常乘坐飛船來到這里,在干凈的海灘上吹拉彈唱,表演精彩的節(jié)目給海豹看。海豹看得津津有味,非常陶醉。這樣快活的日子過了很久很久。
可是,有一天,藍狐貍來到海灘上,卻見不到海豹。他們到處尋找,非常著急。后來,終于在一座小島的后面找到了海豹。他們驚訝地發(fā)現(xiàn),海豹全身黑乎乎、油膩膩的,毫無生氣地趴在海灘上。原來,海水被污染了,干凈的海水變得又臟又黑,海豹無法生活在被污染的環(huán)境中,他們得了大病。
藍狐貍趕緊把受污染的海豹抬進飛船的清洗艙中,用特制的清洗液清洗海豹,并給他們喝了抗污水,將體內(nèi)的污水排出體外。終于,海豹呼吸通暢了,也感覺了,因海水污染所得的病也好了。
海豹變得干干凈凈,健健康康,又重新回到大海邊。為了清除大海的污染,藍狐貍乘坐飛船從空中往大海撒白色的去污球?粗@些小白球從天空中不斷地往下落,海水立刻變得清潔和蔚藍,海豹高興地大喊:"快來看哦,太神奇了,我們的家園又變美啦!謝謝藍狐貍!"
。{駛飛船而來的藍狐貍們在表演各種節(jié)目(有的跳舞、有的拉琴、有的吹喇叭、有的演奏揚琴),小海豹們圍在一旁聽得入神。
表演完節(jié)目,藍狐貍們發(fā)現(xiàn)小海豹們不見了,它們到哪里去了呢?藍狐貍們到處尋找海豹,驚訝地發(fā)現(xiàn)他們渾身黑乎乎、油膩膩地躺在海灘上。就連四周的海水也被污染了,變得又臟又黑。
藍狐貍趕緊把生病的海豹抬進了飛船的清洗艙。海豹變干凈了,躺在海灘上。藍狐貍從飛船中往大海里撒了很多的小白球,收集大海里的污染物。小白球漸漸地變成了大黑球,原來小白球是專門收集污染物的。大海終于變干凈了,小海豹們又可以自由自在地在大海中游泳了。)
大班語言教案 篇3
設(shè)計意圖
在一次體育游戲中練習走木梯,部分幼兒膽小不敢大膽邁步前行,尤其有少數(shù)女孩沒有人扶住更不敢邁步。根據(jù)幼在體育活動中,尤其是在有一定挑戰(zhàn)性的器械運動中顯示出膽小、害怕的心理,我選擇了兒歌《小熊過橋》,通過小熊過橋前后的心情變化塑造了一只勇敢的形象。旨在讓幼兒通過理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習有表情地朗誦兒歌,從而體會小熊過橋的心情,不畏懼困難勇敢克服害怕心理,大膽參加有挑戰(zhàn)性的體育活動。
活動目標:
1、體會小熊過橋的心情,不畏懼勇敢克服害怕心理。
2、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)念兒歌。讀準:"竹""聲""睛"等字音。
3、能較連貫、有表情地的朗誦兒歌。在教師的引導(dǎo)下進行表演。
活動準備:
知識經(jīng)驗準備:
教師:熟悉兒歌《小熊過橋》。
幼兒:觀看過水流湍急的河水,玩過獨木橋。
物質(zhì)材料準備:木偶小熊、自制小竹橋、烏鴉等;手偶若干;
環(huán)境準備:小熊過橋的情景;在活動區(qū)提前投放小熊木偶、
活動過程:
一、手偶表演,激發(fā)幼兒興趣。
1、討論:你們走過獨木橋嗎?
2、教師隨故事表演木偶。
二、幼兒初步了解兒歌內(nèi)容。
1、播放課件《小熊過橋》,幼兒觀看,并引導(dǎo)幼兒討論:
(1)小竹橋,搖搖搖,有誰來過橋?
(2)小熊走到橋上是怎樣的`表現(xiàn)?心情怎樣?
(3)小熊不敢過橋,誰看見了?它們是怎樣對待小熊的?
。4)聽到烏鴉和流水的嘲笑聲,小熊是這么做的?誰跳出來,用什么方法鼓勵小熊大膽過橋?
。5)小熊是怎樣過橋的?鯉魚樂的怎么樣?
三、學(xué)念兒歌《小熊過橋》。
1、教師隨兒歌有節(jié)奏的表演木偶。
2、教師有感情的朗誦兒歌。
3、播放課件《小熊過橋》,幼兒集體朗誦。(2次)
4、教師與幼兒接龍朗誦兒歌。(1次)
5、遮蓋部分兒歌,教師幼兒交換角色進行。(2次)
四、幼兒隨教師一起進行表演
1、將椅子擺一排,請一個幼兒扮演小熊(戴頭飾),全班一起朗誦。(老師操作烏鴉、流水)
2、全班幼兒操作手偶表演兒歌。
五、教育幼兒在體育游戲時,大膽按照老師的要求練習,向小熊學(xué)習。對于膽小的小朋友,我們要想小鯉魚一樣給予熱心的鼓勵,讓他們慢慢勇敢起來!
大班語言教案 篇4
設(shè)計意圖:
當我無意中看到《搬過來,搬過去》這個繪本時便被其中的故事情節(jié)所吸引,小個頭的鱷魚與大塊頭的長頸鹿這是一對多么有趣的組合。面對生活的困難兩人攜手合作、互相關(guān)愛這點正是現(xiàn)在孩子所缺少的不是嗎?
可愛的形象、柔和的色彩、幽默夸張的動作表情,還有貫穿始終的浪漫情調(diào)使我深刻的感到,選用如此純凈的'圖畫書,給孩子們優(yōu)雅地上一堂課,不但可以而且十分有必要。
活動目標:
1、在閱讀的過程中,理解鱷魚和長頸鹿在共同生活中遇到的困難,努力從身邊尋找解決問題的方法。
2、感受鱷魚和長頸鹿樂觀面對生活困難的勇氣。
活動重難點:
引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面并理解故事內(nèi)容。
活動準備:
PPT
活動過程一、制造懸念,激發(fā)幼兒興趣
1、(出示PPT1)今天我給小朋友們帶來了一個有趣的故事,這個故事的名字叫做《搬過來,搬過去》。這個故事講的是誰和誰呀?
2、(出示PPT2)長頸鹿和鱷魚有一個很大的區(qū)別,誰能告訴大家?
3、(出示PPT3)鱷魚和長頸鹿在干嘛?
4、(出示PPT4—5)這張圖片中是誰搬到誰家了呀?
5、鱷魚和長頸鹿先搬到了鱷魚的家,后來又搬到了長頸鹿的家,他們?yōu)槭裁匆徇^來搬過去呢?現(xiàn)在我們一起去故事中找找答案吧!
二、師幼共同閱讀,理解故事
1、(出示PPT6—10)長頸鹿在鱷魚家里遇到了什么困難?為什么會遇到困難?鱷魚和長頸鹿決定怎么做?
2、他們搬到長頸鹿家以后,你覺得還會有問題嗎?那我們一起來看看吧!
3、(出示PPT11—14)鱷魚在長頸鹿家遇到了什么困難?他們是怎么解決困難的?最后他們想出了什么好主意?
4、吃飯的問題解決了,你覺得還會有其他的問題嗎?
5、(出示PPT15—17)我請小朋友來說說他們還遇到了什么問題?
6、(出示PPT18)唯一沒有問題的就是睡覺的時候,當他們躺在床上的時候才可以望著彼此的眼睛,給對方一個甜蜜的微笑。
7、(出示PPT19)你們覺得鱷魚和長頸鹿開心嗎?他們是選擇放棄還是選擇戰(zhàn)勝困難?
8、(出示PPT20—25)鱷魚和長頸鹿他們選擇戰(zhàn)勝困難,他們在花園里制定來了一項偉大的計劃,F(xiàn)在我們就去看看他們偉大的計劃吧!
9、(出示PPT26)看,鱷魚和長頸鹿造了一個適合他們倆的房子!在新家里,鱷魚和長頸鹿有沒有解決以前遇到的麻煩事?你是從哪些地方看出來的?
10、教師完整講述一遍故事。
三、活動延伸
1、小朋友們在生活中遇到過困難嗎?是什么樣的困難?
2、你是選擇放棄還是像長頸鹿和鱷魚一樣選擇戰(zhàn)勝困難呢?你是怎么解決問題的呢?
3、小朋友們,我們以后如果遇到了問題要學(xué)一學(xué)長頸鹿和鱷魚,用積極的心態(tài)去面對解決生活中的困難,好嗎?
大班語言教案 篇5
活動意圖:
《和甘伯伯去游河》是約翰·伯寧罕的作品,他構(gòu)思的是一個非常單純的故事,單純的感覺像一個幼兒。有趣的是,作者并不像我們中國人那樣,把“守規(guī)則”看成一種道德。他把“守規(guī)則”辦理成和大眾的平安相干的經(jīng)驗。從這個繪本故事中,讓孩子學(xué)會愛、學(xué)會寬容、學(xué)會樂觀、遵守秩序。
活動目標:
1.比較和表現(xiàn)故事人物不同的個性特征。
2.遵守規(guī)則與安全游河的關(guān)系。
3.感受和甘伯伯一起游河的樂趣。
4.通過語言表達和動作相結(jié)合的.形式充分感受故事的童趣。
5.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
活動預(yù)備:
繪本PPT、游河背景圖和人物圖片。
活動過程:
(一)看一看
1.出示甘伯伯背景圖。
今天來了一位客人,他的名字叫甘伯伯。
出示圖片:他在哪兒?在做什么?
2.演繹故事的開始。
(二)讀一讀
1.出示繪本PPT,邊觀察邊閱讀
誰來了?是怎么和甘伯伯說的,甘伯伯又是怎么回答的?
帶領(lǐng)幼兒一起邊觀察邊閱讀……
(三)演一演
1.分組討論,分配角色。
2.表演繪本。
(四)說一說
1.完整閱讀繪本。
小動物到底是怎么和甘伯伯說的,甘伯伯又是怎么回答的?我們再來一起看一看繪本。
2.解讀繪本結(jié)局
小結(jié):因為他們沒能遵守規(guī)則,所以船翻了,如果遵守規(guī)則,甘伯伯會更高興,帶他們?nèi)ジh的地方看風景,如果是你們和甘伯伯去游河,你會怎么做?
活動延伸:
閱讀甘伯伯同一個系列的繪本《和甘伯伯去兜風》。
活動反思:
《和甘伯伯去游河》是一本不錯的繪本,它透露出一種自由的氣息,真正地愛孩子,就要給他自由,不做太多限制,讓孩子充分表達出她內(nèi)心的真實感受。整個故事透露出讓事情順著本性去發(fā)展,不做太多的限制和反應(yīng)的感覺。這是一個樹立規(guī)則的繪本,從很側(cè)面的角度告訴孩子們做任何事都有規(guī)則,不遵守規(guī)則就會惹出大麻煩。
大班語言教案 篇6
教學(xué)目標:
1.理解兒歌內(nèi)容,學(xué)會說兒歌。
2.能運用手偶大膽表演兒歌。
3.體驗說兒歌的樂趣。
4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)重點難點:
重點:理解兒歌內(nèi)容,學(xué)會說兒歌。
難點:能運用手偶大膽表演兒歌。
教學(xué)準備:
1.電腦模型一個,教師教具小老鼠、大花貓手偶各一個。
2.兒歌示意圖一幅。
3. 幼兒學(xué)具小老鼠、大花貓手偶各16個。
教學(xué)過程:
一 .激發(fā)幼兒興趣,引出課題。
談話:教師出示電腦模型, “小朋友,這是一臺電腦,那你們知道電腦都有什么用嗎?”幼兒自由回答。
老師:電腦有很多用處,給我們生活帶來了很多方便,是我們生活的好幫手,小朋友是不是都喜歡玩電腦呀? 幼兒回答
老師:“有只可愛的.小老鼠,它也喜歡玩電腦,可是它在玩電腦發(fā)生了一件意想不到事情,你們知道到底發(fā)生了什么事情嗎?小朋友聽!
二.幼兒學(xué)說兒歌
1.教師演示教具,說兒歌,提問:到底發(fā)生了什么事情呢?幼兒回答。
教師:“小老鼠到底要在電腦上找什么?為什么小老鼠逃跑了呢?請小朋友再聽一遍。”
2.出示兒歌示意圖,幼兒看圖欣賞兒歌,并回答問題。(教師邊指圖邊示范)
教師教幼兒疊詞:蹦蹦跳跳、咔嗒咔嗒,并做出相應(yīng)的動作,加深幼兒對詞匯的進一步理解。
教師:小老鼠看見大花貓會怎么樣呢?(害怕)
教師:小老鼠害怕的時候會是什么表情?(嚇一跳)
3. 幼兒看示意圖與老師學(xué)說兒歌。
a.老師大點聲,小朋友小點聲,與幼兒一起說兒歌.
b. 幼兒看簡易圖自由練習說兒歌,教師指導(dǎo)。(“老師看哪個小朋友最先記住兒歌內(nèi)容!)
c.幼兒分組到前面說兒歌。
d. 幼兒做動作說兒歌。
三.表演兒歌
鼓勵幼兒帶上小老鼠和大花貓的手偶有表情的來表演兒歌。
附兒歌:
小老鼠玩電腦
小老鼠玩電腦,蹦蹦跳跳真靈巧。咔嗒咔嗒按鼠標,想把美味菜單找。
打開窗口嚇一跳,躥一只大花貓。哎呀呀不得了,嚇得老鼠趕緊逃。
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