大班科學(xué)教案精品(9篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編為大家整理的大班科學(xué)教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目的:
1、讓幼兒初步認(rèn)知很多物件可以分成相同數(shù)量的兩部分,理解整體、部分及整體的二分之一。
2、增進(jìn)幼兒探求知識(shí)的興趣,提高幼兒解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒人手一份不同顏色的圖形,操作材料若干(綢帶、橡皮泥、米、蘋果)。
2、工具若干、(尺子8條、剪刀8把、水果凍盒人手2個(gè))教師示范用物、小刀一把、天平一架及幼兒操作材料圖形各一套。。
3、背景圖一幅(寶殿)、金鑰匙一把、判斷卡若干。
4、錄音機(jī)及有關(guān)錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒第一次嘗試(探索實(shí)物的二等分)
1、提出要求:今天老師給小朋友綢帶、橡皮泥、米、蘋果,請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋把這些實(shí)物分成兩個(gè)相同的部分,就是分后的兩個(gè)部分是一模一樣的(重復(fù)一次,加以強(qiáng)調(diào)),可以利用尺子、剪刀、水果凍盒這些工具來(lái)分。
2、幼兒嘗試(放音樂(lè)),老師巡視鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手、動(dòng)腦遇到問(wèn)題自己想辦法解決(時(shí)間5分鐘)
3、反饋嘗試結(jié)果。
A.提問(wèn):
、伲ǔ鍪揪I帶)小朋友剛才你是用什么方法、什么具把綢帶很長(zhǎng)很長(zhǎng),不好直接拿起來(lái)比較,又該怎樣分?(用尺子量)
、冢ǔ鍪久祝┌衙追殖蓛扇嗤牟糠衷趺捶郑檬裁垂ぞ邅(lái)分?(用水果凍盒量出兩杯,這一杯和另一杯一樣多)可如果米很多,這樣分起來(lái)要很長(zhǎng)時(shí)間,用什么方法會(huì)省事一些?(大桿秤)
③(出示橡皮泥)橡皮泥用什么方法、什么工具來(lái)分成兩個(gè)相同的部分?(分開(kāi)比一比)下面我們用天平來(lái)稱一稱是否準(zhǔn)確(教師實(shí)驗(yàn)稱重量),小朋友的眼睛雖然很亮,可是用儀器測(cè)才是最精確的。
、芴O果你們又是怎么分的(用刀切),對(duì)了,老師沒(méi)給你們準(zhǔn)備小刀,所以小朋友就不知怎么辦了,現(xiàn)在老師也看準(zhǔn)了把它分成兩瓣,用刀切時(shí)可要注意安全,別傷著手,如果要更準(zhǔn)確些就可用天平稱一稱.
B.教師小結(jié):像這些實(shí)物,我們把它分成兩個(gè)想的部分叫二等分(幼兒跟讀),什么叫二等分?(就是把物體分成兩個(gè)相同的部分)
二、幼兒第二次嘗試學(xué)習(xí)幾個(gè)圖形的二等分,探索怎樣的圖形可以“二等分”
1、提出要求:(出示幾何圖形)生活中有許多的東西可二等分,今天老師給你們準(zhǔn)備的是幾何圖形,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用折的辦法把幾何圖形二等分,看看是不是所有的圖形都可以二等分。
2、幼兒嘗試,教師巡視,引導(dǎo)幼兒可以相互討論。(放音樂(lè))
3、幼兒反饋嘗試結(jié)果。
A.提問(wèn):
、伲ǔ鍪舅袌D形)哪些圖形可二等分?(幼兒講,教師演示)
、谀男﹫D形不可以二等分?為什么?(因?yàn)樗鼈儗?duì)邊不一樣長(zhǎng))B.比較等分后的結(jié)果。
。ǔ鍪鹃L(zhǎng)方形)下面我們來(lái)看看等分后的一份和原來(lái)的一份相比哪個(gè)大。(原來(lái)的一份大)分后的一份正好是原來(lái)的一份的一半,我們把這一半叫做整體的二分之一(老師手勢(shì)演示)。
三、游戲“搶金鑰匙”
1、講解要求和玩法(出示背景圖)。下面我們來(lái)玩搶金鑰匙的.游戲,游戲時(shí)我們分成兩組(一二組和為一組,三四組合為一組),每組都要回許多題目,就是區(qū)別這些卡片上的實(shí)物是不是二等分,記住每人只答一題,答對(duì)了前進(jìn)一步,再請(qǐng)后面的小朋友答,后面的若答錯(cuò)了,請(qǐng)別的小朋友幫忙,哪隊(duì)先拿到飲鑰匙哪隊(duì)為勝,回答是不是二等分聲音一定要響亮。
2、幼兒游戲,教師判斷幼兒答得是否正確,如錯(cuò)誤禁止前進(jìn)。
3、游戲結(jié)束。X隊(duì)拿到了金鑰匙,下面就讓我們整理好操作物品(教師示范),跟她們到寶殿里去玩(結(jié)束放音樂(lè))。
四、活動(dòng)延伸:把正方形的紙對(duì)折能分成大小相同的兩等分,那么我們要把它分成四等分或者八等分要怎樣分呢,請(qǐng)幼兒憑自己的思維能力選擇方法。
活動(dòng)反思:
隨著年齡的提高,大班幼兒對(duì)圓形,正方形,長(zhǎng)方形是熟悉的,因此對(duì)圖形進(jìn)行等分就有可操作性。本次活動(dòng)從幼兒感興趣的幫助老師分綢帶入手,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)探索的欲望,接著圍著圖形層層展開(kāi)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)遵循由易到難,循序漸進(jìn)地原則,并通過(guò)幼兒自己動(dòng)手探索操作,對(duì)認(rèn)識(shí)新事物具有積極意義。第一環(huán)節(jié)提供圓形可學(xué)習(xí)用對(duì)折的方法二等分,理解部分與整體的關(guān)系。第二環(huán)節(jié)提供長(zhǎng)方形、正方形,幼兒憑自己地思維能力選擇二等分地方法,在講解中學(xué)習(xí)多種二等分地方法。第三環(huán)節(jié),要求幼兒在掌握二等分概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行練習(xí),加以鞏固。第四環(huán)節(jié),使知識(shí)能力得到提高。這節(jié)課師生、生生合作都很好,所以以平等的方式教學(xué)是每一位教師都應(yīng)做到的。
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)不倒翁"不倒"的秘密,積累關(guān)于重心、平衡的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2、對(duì)科技活動(dòng)感興趣,體驗(yàn)成功的喜悅。
重難點(diǎn):通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)不倒翁"不倒"的秘密,積累關(guān)于重心、平衡的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、不倒翁一個(gè)、每人一個(gè)塑料套蛋玩具,一盤沙子等。
2、幼兒用書(shū):《制作不倒翁》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、玩"不倒翁",激發(fā)幼兒制作興趣。
教師將不倒翁向左右兩邊推,請(qǐng)幼兒觀察。
教師:請(qǐng)你們給這個(gè)玩具起個(gè)名字,你們想要不倒翁嗎?》可是這里只有一個(gè),怎么讓大家都能玩呢?
2、出示幼兒用書(shū),引導(dǎo)幼兒制作不倒翁,探索不倒翁"不倒"的秘密。
幼兒自由選取制作材料,嘗試制作不倒翁,教師巡回指導(dǎo)。當(dāng)幼兒在制作中遇到困難或失敗時(shí),教師進(jìn)行提示,幫助幼兒完成制作。
請(qǐng)幼兒演示自己制作的不倒翁,交流制作經(jīng)驗(yàn)。
請(qǐng)幼兒拆開(kāi)所有的不倒翁,互相看看里面的填充物,談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。
請(qǐng)幼兒改進(jìn)自己的不倒翁木制作完成后玩一玩自己自作的不倒翁。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒積極探索不倒翁,發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的'秘密;顒(dòng)前我為每位幼兒都準(zhǔn)備一份制作材料,為的是讓每個(gè)幼兒都有動(dòng)手的機(jī)會(huì),積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái)?茖W(xué)活動(dòng)都應(yīng)具有探索性,從探索性方面考慮,我的活動(dòng)分成了五個(gè)環(huán)節(jié):
1、玩不倒翁,激發(fā)興趣。
2、對(duì)比玩法,發(fā)現(xiàn)秘密。
3、初步探索,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
4、再次探索,解決問(wèn)題。
5、活動(dòng)延伸。
第一環(huán)節(jié)中,小朋友對(duì)這個(gè)玩具娃娃還是感興趣的,在玩的過(guò)程中充分激發(fā)了他們探索欲望。第二環(huán)節(jié)是通過(guò)對(duì)比比較,讓幼兒探索不倒翁不倒之謎,小朋友由觀察再到摸一摸,打開(kāi)看一看,不倒翁不倒的秘密,體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。第三環(huán)節(jié)是讓幼兒初步嘗試,(幼兒對(duì)不倒翁不倒的原因的認(rèn)識(shí)基本上是由我牽著,按照我的設(shè)計(jì)一點(diǎn)一點(diǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)的,所以幼兒的學(xué)習(xí)有點(diǎn)茫然。)第四環(huán)節(jié)是讓幼兒重新嘗試制作不倒翁,在老師的指導(dǎo)下,雖然有點(diǎn)只是不倒,但對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)還是充滿了成功的喜悅。第五環(huán)節(jié),活動(dòng)延伸因?yàn)椴坏刮滩坏沟脑蛴泻芏喾N,不僅僅是位置擺放的問(wèn)題,還有物體擺放多少、輕重等問(wèn)題,所以最后將活動(dòng)又延伸到了課后,讓孩子再去探索。
不足:
1、教具的制作有點(diǎn)問(wèn)題,在幼兒操作中,幼兒操作比較困難,戴帽子、打開(kāi)帽子幼兒都需要老師幫忙。
2、活動(dòng)操作前,老師的要求講的不夠詳細(xì)。
3、每個(gè)環(huán)節(jié)之后,可以說(shuō)些小結(jié)性話。
4、在探索不倒翁里面的秘密時(shí),對(duì)于他們出現(xiàn)的一些問(wèn)題,可以用圖片的形式來(lái)展示,幫助他們加深記憶。
5、操作過(guò)程中很混亂。對(duì)于幼兒出現(xiàn)的狀況,我沒(méi)有采取相應(yīng)的措施。
6、整個(gè)活動(dòng)我講的比較多,讓幼兒在集體面前表達(dá)自己探索的過(guò)程和結(jié)果比較少。幼兒的主體性沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)。(在幼兒探索發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后,可以讓幼兒自己總結(jié)不倒翁不倒的原因。)
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)意為三只熊擺放物品,并能大膽表達(dá)自己的想法。
2、在故事情節(jié)中比較并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量與三只熊的關(guān)系。
3、初步了解高矮、大小的特征,并按高矮、大小的順序排列物品。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)
樂(lè)意為三種熊擺放物品,初步了解高矮、大小的特征,并按高矮、大小的順序排列物品。
活動(dòng)難點(diǎn)
比較并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量與三只熊的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶圖片。
2、大小不同顏色一樣的蘋果、漢堡包、衣服、面包圖片。
3、教師資源包。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀察小熊的家,初步引導(dǎo)幼兒比較“高”“矮”“不高不矮”
出示小熊的家。
師:孩子們看一看他們是誰(shuí)?
幼:是小熊。
師:除了小熊上面還有誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這是小熊的爸爸或媽媽)
小結(jié):在小熊的家里,熊爸爸最高,熊寶寶最矮,熊媽媽長(zhǎng)得不高也不矮。一般情況下,在小朋友家里也是爸爸最高,寶寶最矮,媽媽不高也不矮。
二、創(chuàng)設(shè)小熊一家起床的情境,引導(dǎo)幼兒比較“大”“小”“不大也不小”
出示衣服圖片。
師:小熊一家要起床了,他們起床應(yīng)該要穿什么呢?
幼:穿衣服。
師:那我們幫他們穿衣服好不好?
師:哪件衣服是熊爸爸的?哪件衣服是熊媽媽的呢?你是怎么知道的?
小結(jié):熊爸爸很大應(yīng)該穿大衣服,熊寶寶小應(yīng)該穿小衣服,熊媽媽應(yīng)該穿不大不小的衣服。
三、創(chuàng)設(shè)情境三只熊吃早餐,體會(huì)漢堡包的大小和三只熊的關(guān)系
出示漢堡包圖片。
師:小熊一家穿好衣服后要吃早餐了,我們看一下他們吃的什么呀?
幼:漢堡包。
師:你覺(jué)得哪個(gè)漢堡包是熊爸爸吃的?為什么?熊寶寶吃哪個(gè)?熊媽媽吃那個(gè)?為什么?
小結(jié):熊爸爸最高胃口就大,所以要吃最大的漢堡包。熊寶寶最小胃口小應(yīng)該吃最小的漢堡包,熊媽媽胃口不大不小所以要吃不大不小的漢堡包。
四、創(chuàng)設(shè)情境給三只熊分食物,引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,進(jìn)一步通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量大小和三只熊的關(guān)系
1、出示蘋果、面包圖片,激發(fā)幼兒想給小熊一家分餐的愿望。
師:小熊一家還沒(méi)有吃飽,我們?cè)俜纸o他們一些吃的好嗎?
幼:好。
師:現(xiàn)在老師發(fā)下操作卡片,我們幫助小熊一家分餐,看誰(shuí)分的對(duì)!
2、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng),教師針對(duì)個(gè)別差異巡回指導(dǎo)。
小結(jié):大蘋果、大面包要分給熊爸爸吃,小蘋果、小面包要分給熊寶寶吃,不大不小的.蘋果和面包要分給熊媽媽吃。
五、韻律活動(dòng):三只熊,引導(dǎo)幼兒放松一下
師:小熊一家真開(kāi)心,謝謝你們幫助他們擺放物品,我們和三只熊一起跳舞吧!
活動(dòng)延伸
讓幼兒回家根據(jù)大小不同的碗給爸爸媽媽分碗。
教學(xué)反思:
幼兒在全身心投入到探究活動(dòng)中后,往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中,如教師用強(qiáng)制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中到一個(gè)新的探究活動(dòng)中,很難使幼兒達(dá)到良好的狀態(tài),充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn),并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng),形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。
大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、啟發(fā)幼兒對(duì)生活中影子的回顧,豐富對(duì)影子的認(rèn)識(shí)。
2、引導(dǎo)幼把見(jiàn)過(guò)的有趣的影子現(xiàn)象用語(yǔ)言描述出來(lái),并能用繪畫、標(biāo)志符號(hào)的方式進(jìn)行表征。
3、讓幼兒了解影子的形成和影子的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前幾天提示幼兒觀察物體的影子。
2、每個(gè)幼兒繪畫用的紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話導(dǎo)入主題
組織幼兒談話:
1)、你見(jiàn)過(guò)影子嗎?
2)、你都見(jiàn)到過(guò)什么樣的影子?
教師小結(jié),引出課題。
2、幼兒分組交流
1)、先將幼兒分成六組。
2)、引導(dǎo)幼兒交流自己所見(jiàn)過(guò)的影子。
3)、盡量調(diào)動(dòng)幼兒講述的積極性。
3、繪畫影子
引導(dǎo)幼兒將有趣的影子用繪畫或標(biāo)志符號(hào)的形式表征出來(lái)。
4、展示幼兒作品。
將幼兒的'繪畫作品展示在墻飾專欄中,并向大家介紹自己發(fā)現(xiàn)的有趣的影子現(xiàn)象。
5、教師講評(píng)。
活動(dòng)效果
幼兒能積極參與討論,互相交流講述自己在不同時(shí)間所見(jiàn)過(guò)的各種各樣的影子,知道影子的變化,并能準(zhǔn)確的畫出不同影子的效果。本節(jié)活動(dòng)目標(biāo)達(dá)到,效果不錯(cuò)。
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試運(yùn)用身高尺測(cè)量身高,初步了解正確的測(cè)量身高的方法。
2、體會(huì)健康的生活方式(營(yíng)養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)、睡眠等)
3、培養(yǎng)幼兒的測(cè)量興趣和探究欲望。
4、培養(yǎng)孩子的合作精神。
5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
6、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
身高尺、鉛筆、記錄好身高的表格與空表格各一張、幼兒測(cè)量身高的錄像片段、記錄紙。
教學(xué)重難點(diǎn):
掌握正確的量物方法,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)量活動(dòng)。
體會(huì)健康的生活方式。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬 比較剛進(jìn)幼兒園時(shí)的身高與現(xiàn)在的身高的`不同,體會(huì)自己長(zhǎng)高了
1、 剛進(jìn)幼兒園時(shí)你有。
多高?我們班誰(shuí)最矮?誰(shuí)最高?
2、 現(xiàn)在你長(zhǎng)高了多少?誰(shuí)長(zhǎng)得最快?(充分利用課前幼兒的記錄表)
小結(jié):每個(gè)小朋友在進(jìn)園的時(shí)候都是小小的個(gè)子,小朋友是最高的,小朋友是最矮的。現(xiàn)在每個(gè)人都長(zhǎng)高了,說(shuō)明我們都長(zhǎng)大了。
。ǘ 了解正確的測(cè)量方法
1、 你現(xiàn)在有多高?(出示預(yù)先測(cè)量的數(shù)據(jù))
2、 和老師給你們測(cè)量的結(jié)果會(huì)一樣嗎?(比較與正確數(shù)據(jù)間的差距)
3、 為什么測(cè)量的結(jié)果會(huì)不一樣呢?(觀看錄像,幫助幼兒體會(huì)正確的測(cè)量方法)
小結(jié):測(cè)量的方法不對(duì),測(cè)量的結(jié)果會(huì)不正確。人是否站直、尺是否放平、穿鞋與否、女孩辮子的高度等都會(huì)影響測(cè)量的結(jié)果。(幼兒互相測(cè)量,再次體會(huì)正確的測(cè)量方法)
(三) 交流討論,體會(huì)健康的生活方式
1、 你長(zhǎng)高了嗎?長(zhǎng)高了多少?為什么有的人長(zhǎng)得快,有的人長(zhǎng)得慢?
2、 怎樣才能快快地長(zhǎng)高、長(zhǎng)大?(交流健康的生活方式,如平衡營(yíng)養(yǎng)、加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)、保證睡眠可以幫助我們快快地長(zhǎng)高長(zhǎng)大。
(四)討論健康的生活方式
我們小朋友為什么有的長(zhǎng)得高,有的長(zhǎng)的矮?怎樣才能讓自己快快長(zhǎng)高呢?
小結(jié):影響長(zhǎng)高的因素有很多,但是多加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)、多運(yùn)動(dòng),保證足夠的睡眠都可以幫助我們快快長(zhǎng)高。
活動(dòng)延伸:
在區(qū)角活動(dòng)中讓幼兒繼續(xù)用正確的方式測(cè)量他人的身高,布置“成長(zhǎng)快樂(lè)”的宣傳畫,請(qǐng)幼兒到中班和小班進(jìn)行健康宣傳。
活動(dòng)反思:
數(shù)學(xué)活動(dòng)最大的特點(diǎn)就是與生活聯(lián)系。設(shè)計(jì)與幼兒密切聯(lián)系的事件,讓幼兒將自己生活中的知識(shí)帶到活動(dòng)中,使幼兒感到無(wú)比的親切!绑w驗(yàn)數(shù)學(xué)”是現(xiàn)代數(shù)學(xué)課堂教學(xué)所倡導(dǎo)的,體驗(yàn)是指參與特定的數(shù)學(xué)活動(dòng),在具體情境中初步認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征,獲得一些經(jīng)驗(yàn),是一種有認(rèn)知、情感和行為參與的學(xué)習(xí)活動(dòng)。體驗(yàn)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。兒童的智慧在他們的指尖上,整節(jié)活動(dòng)幼兒動(dòng)手操作,合作互動(dòng);通過(guò)形式多樣的游戲鞏固新知,形成能力,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),取得了較好的教學(xué)效果。
小百科:女孩比男孩身高發(fā)育的早,在12-13歲為快速增長(zhǎng)時(shí)期,到19-23歲開(kāi)始停止增長(zhǎng),而男孩身高發(fā)育的晚,在15-16歲為快速增長(zhǎng)時(shí)期,到20-24歲停止增長(zhǎng),四肢長(zhǎng)骨和脊椎骨均已完成骨化,身高就停止增長(zhǎng)了。
大班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒知道鼻子可以呼吸和嗅氣味。
2、教育幼兒要保護(hù)好自己的鼻子。
3、培養(yǎng)幼兒積極運(yùn)用感官的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
不透明的容器,分別裝有香水、大蒜、麻油、醋、酒、橘子等,最好每組一套。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示大象的木偶。小朋友你們說(shuō)大象的鼻子有什么用處?
(大象的鼻子能卷東西)
出示狗的木偶。小朋友,狗的鼻子又有什么用處?
(狗的鼻子最靈)。
2、討論人的鼻子有什么用處。
、拧(dòng)物的鼻子有這么大用處,那么我們?nèi)说谋亲佑惺裁从媚?(呼吸、嗅氣味)
、啤⒆郎嫌性S多小瓶子,用我們的小鼻子來(lái)聞聞,看瓶子里裝的是什么。
、恰⒄f(shuō)說(shuō)你最喜歡什么氣味,不喜歡什么氣味,為什么?你以前還聞過(guò)哪些有氣味的東西?
:不同的東西有不一樣的氣味,鼻子能告訴我們各種各樣的'氣味,幫助我們辨別不同的東西。
3、討論怎樣保護(hù)鼻子。
啟發(fā)幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的感受,進(jìn)行討論,談?wù)劚Wo(hù)鼻子的方法。
講衛(wèi)生,不挖鼻孔;注意安全,不把異物塞入鼻孔,活動(dòng)時(shí)注意不撞擊鼻子,積極參加鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì)等。
活動(dòng)
1、人的鼻子可以呼吸和嗅氣味。
2、人的鼻子的用處很大,小朋友要講衛(wèi)生,注意安全,保護(hù)好鼻子。
大班科學(xué)教案 篇7
目標(biāo):
掌握測(cè)量容器的科學(xué)使用;發(fā)現(xiàn)不一樣大小的容器和測(cè)量結(jié)果的關(guān)系;愿意與同伴商量,合作進(jìn)行操作記錄。
重點(diǎn):
能掌握測(cè)量容器的科學(xué)使用;
難點(diǎn):
發(fā)現(xiàn)不一樣大小的容器和測(cè)量結(jié)果的關(guān)系;
準(zhǔn)備:
米、碗18個(gè)、大小不同的杯子兩種各9個(gè)、筆(兩人一份);記錄表9張;統(tǒng)計(jì)表三張;調(diào)羹每組一個(gè)。
過(guò)程:
一、談話,激發(fā)興趣。(2分鐘)
1、出示裝有米的碗。
師:“老師今天帶來(lái)了很多米,你有什么方法可以很快的知道里面有多少米?”
2、幼兒討論,啟發(fā)幼兒用杯子量。
師:“小朋友想了很多方法,老師今天有帶杯子來(lái),那我們今天就用杯子當(dāng)量具,你們幫我看看,杯子可以怎么幫助我們量出筐里有多少米?”(舀米過(guò)程示范一遍,提醒)
3、教師示范并提醒:“唉呀,我舀的時(shí)候一定要小心,可不能將米撒到外面去啦!”
二、幼兒操作,探索量米的科學(xué)方法。(27分鐘)
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1、操作要求:1、將幼兒分成9組,兩人一組,一人操作一人數(shù)杯數(shù),數(shù)的人看同伴舀一杯就在相應(yīng)的空格里畫上一根棒,最后記錄下小棒的總數(shù);2、操作時(shí),動(dòng)作要快,還不能將米撒漏在外面,也不能使框中有遺留的米粒,這都會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。3、完成后拿著記錄表回到位置上等待。
2、集合統(tǒng)計(jì),觀察記錄表,分析操作結(jié)果。
師:“看看你們的記錄結(jié)果。有xx,有xx,結(jié)果好像有不一樣!
師:“其實(shí),今天老師帶給每一組的米都是一樣多的,給你們的杯子也是一樣大的,那為什么會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果呢?”
3、啟發(fā)幼兒思考。
師小結(jié):“因?yàn)槊總(gè)人盛米的時(shí)候有多有少,這就影響了你們最后的結(jié)果,那你們有什么辦法可以使每杯米盛的一樣多呢?”
幼兒討論。
師:“將杯子在米中舀一舀,然后用手在杯子口上輕輕地劃過(guò),將多出杯子口的米撥掉,讓杯里的米跟杯口一樣平,就可以啦!老師給每一組提供一個(gè)調(diào)羹,把硬硬的調(diào)羹柄架在杯子口上,輕輕的劃過(guò)。
示范:那如果米太少了呢?(最后的時(shí)候用調(diào)羹舀米)
(二)第二次操作:要求用科學(xué)的方法量米
1、操作要求:1、還是兩人一組,一人操作一人數(shù)杯數(shù)(交換),數(shù)的人記住要一邊數(shù)一邊做記號(hào)在第二格;2、用公平的方法舀每一杯米。
提醒:把米運(yùn)回到原來(lái)的筐里。
2、集合,觀察記錄表
師:“我們用了這種公平的方法,又一次量了米;看看,最后你們的結(jié)果怎么樣?”(萬(wàn)一不一樣,自己演示)
總結(jié):原來(lái)用同樣的杯子,方法,測(cè)量的結(jié)果(基本上)是一樣的。
。ㄈ┑谌尾僮鳎河帽仍瓉(lái)小的杯子兩種盛米
1、出示小杯子。
師:“那如果我們用這種杯子來(lái)操作呢?最后的`結(jié)果會(huì)增多還是減少?那再小一點(diǎn)的呢?我們?cè)囋嚳窗!?/p>
2、要求:還是兩人一組,這次又交換一下;一半用中號(hào)杯子,一半用小號(hào)杯子;還是用這種公平的方法量米;把你的結(jié)果記錄在相應(yīng)格子里。
3、觀察記錄表,啟發(fā)幼兒思考:為什么我們用同樣的方法,結(jié)果會(huì)發(fā)生變化?
4、小結(jié):原來(lái),杯子越大,杯數(shù)越少;杯子小,杯數(shù)越多。
三、結(jié)束活動(dòng):?jiǎn)l(fā)幼兒用更多不一樣大的杯子進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察結(jié)果。(1分鐘)
1、總結(jié):今天我們學(xué)會(huì)了用杯子、用很公平的方法來(lái)量米,這是一種測(cè)量的方法,其實(shí)我們生活中的測(cè)量方法還有很多,小朋友回家也可以找一找,量一量,把你的發(fā)現(xiàn)告訴爸爸媽媽或者自己的老師、同伴。
2、收拾桌面操作材料。
大班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.對(duì)摩擦起電感興趣,了解關(guān)于靜電的簡(jiǎn)單知識(shí)。
2.能正確記錄自己的發(fā)現(xiàn)并表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。
3.體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)帶來(lái)的成功和快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.每組1盤小紙屑,塑料勺子,小毛巾人手一份。
2.塑料水筆、塑料尺、塑料吸管、鉛筆、勺子,記錄單人手一份。
3.蝴蝶、花若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師出示小紙片,引導(dǎo)幼兒討論。
1.教師:老師的盒子里有許多的小紙屑,這里還有一把小勺子和一塊布,如果我把勺子在布上摩一摩,再把勺子靠近小紙屑,你覺(jué)得會(huì)發(fā)生什么事情?
2.幼兒交流猜想,教師歸納幼兒的意見(jiàn)。
二、教師引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行嘗試。
1.教師:剛才小朋友猜想了一些結(jié)果,現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)試一試,看看到底會(huì)發(fā)生樣的事情?(幼兒第一次操作)
2.討論交流:你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事?小紙屑是怎樣吸上來(lái)的`?吸上來(lái)后事什么樣子的?
3.教師:除了塑料勺子,老師這里還準(zhǔn)備了幾種東西,你來(lái)猜猜看哪些東西用布摩擦后也能吸氣小紙屑。
、僬J(rèn)識(shí)記錄卡上的標(biāo)記。
、诓乱徊拢哼@些東西摩擦后也能把紙屑吸起來(lái)嗎?
、廴绻梢缘脑挻蚬矗恍芯痛虿
4.幼兒猜想記錄。
5.操作驗(yàn)證。
三、教師引導(dǎo)幼兒交流各自的試驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。
1.教師:小朋友用哪些材料吸起小紙屑的?
交流:為什么塑料尺、塑料筆、塑料吸管和布摩擦后可以吸起小紙屑?
幼兒思考討論(相互討論)
師小結(jié):兩個(gè)物體在一起摩擦后會(huì)產(chǎn)生靜電,叫做“摩擦起電”。塑料尺、塑料筆、塑料吸管和布摩擦后產(chǎn)生靜電,因此吸起了碎紙屑,塑料的物品最容易產(chǎn)生靜電。
活動(dòng)延伸:
在我們身體的哪些地方摩擦后也會(huì)產(chǎn)生靜電?
大班科學(xué)教案 篇9
“請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng),這是什么聲音?”
教師播放動(dòng)物的叫聲、汽車的鳴笛聲、電話鈴聲、孩子們的笑聲,讓孩子一一說(shuō)出這是什么聲音。
“我們?cè)谏钪新?tīng)到過(guò)這么多的聲音,今天,我們就一起來(lái)發(fā)現(xiàn)聲音里的秘密。”
活動(dòng)目標(biāo):
1、能辨別生活中各種常見(jiàn)物體發(fā)出的聲音。
2、探索聲音是怎樣產(chǎn)生的,知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
3、學(xué)習(xí)制作傳聲電話,感知聲音的傳播。
3、能大膽表述自己探究的過(guò)程和結(jié)果,體驗(yàn)與同伴分享的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):探索聲音是怎樣產(chǎn)生的。
活動(dòng)難點(diǎn):知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、錄有動(dòng)物的叫聲、汽車的鳴笛聲、電話鈴聲、孩子們的笑聲等聲音的錄音。
2、鐵制的月餅盒子、冰淇淋盒子、紙盒、紙杯、礦泉水瓶子等廢舊材料。
3、鼓、小珠子。
4、錄有樂(lè)音和噪音聲音的磁帶
5、酸奶杯(或紙杯),棉線。
活動(dòng)過(guò)程
1、引發(fā)興趣,感知聲音。
“請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng),這是什么聲音?”
教師播放動(dòng)物的叫聲、汽車的鳴笛聲、電話鈴聲、孩子們的笑聲,讓孩子一一說(shuō)出這是什么聲音。
“我們?cè)谏钪新?tīng)到過(guò)這么多的聲音,今天,我們就一起來(lái)發(fā)現(xiàn)聲音里的秘密。”
2、操作體驗(yàn),探索聲音。
(1)、幼兒第一次操作,在玩中知道當(dāng)物體發(fā)生碰撞時(shí)就會(huì)發(fā)出聲音。
老師這里有鐵制的月餅盒子、冰淇淋盒子、紙盒、紙杯、礦泉水瓶子等廢舊材料,請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌妫鯓幼屵@些材料發(fā)出聲音?
幼兒自由實(shí)驗(yàn)、交流,教師觀察指導(dǎo)。
自由探索結(jié)束后,引導(dǎo)幼兒共同交流:“你用了什么方法,使什么材料發(fā)出了聲音?”
“那聲音到底是怎么產(chǎn)生的?”
教師鼓勵(lì)孩子大膽地提出自己的見(jiàn)解。
。2)、教師實(shí)驗(yàn)操作,讓幼兒了解聲音產(chǎn)生的原因。
教師用鼓棍敲擊鼓面,可以看到鼓面上的小珠子在跳動(dòng)。
提問(wèn):小朋友們,小珠子是真?zhèn)奇怪舞蹈家,她跳舞要用大鼓做舞臺(tái),還要有用大鼓為她伴奏她才肯跳。這是怎么一回事呢?
。3)、幼兒第二次操作,嘗試讓所有的物品發(fā)出聲音。
小朋友,想一想除了這些材料能發(fā)出聲音,在我們的周圍還有哪些東西能發(fā)出聲音?請(qǐng)你去找一找,試一試,讓這些東西也能發(fā)出聲音。
自主探索結(jié)束后,引導(dǎo)幼兒交流自己的操作及發(fā)現(xiàn),教師小結(jié)。
3、回歸生活,聽(tīng)辨聲音。
。1)、教師播放兩段錄音,請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng),有什么不同的感覺(jué)?
。2)、教師小結(jié):在我們的生活中,有好聽(tīng)的聲音,也有不好聽(tīng)的聲音,要是多聽(tīng)了不好的聲音,有害人的健康,所以我們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中要說(shuō)悄悄話,要懂得保護(hù)好自己的嗓子,避免產(chǎn)生噪音,養(yǎng)成良好的說(shuō)話習(xí)慣。
。3)、我們一起用剛剛找到的`會(huì)發(fā)出聲音的物品配上這段好聽(tīng)的音樂(lè)一起來(lái)表演一下吧。
延伸活動(dòng):制作小電話
。1)介紹制作材料:“桌子上的材料你都認(rèn)識(shí)嗎?今天我們要用它們來(lái)做電話機(jī)。”
。2)討論制作方法。
。3)教師示范制作方法:“在紙杯下端挖兩個(gè)小洞,用線穿過(guò),再打一個(gè)結(jié)!
。4)幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。
。5)想想玩玩:
用自制電話通話——教師引導(dǎo)幼兒用手握住線:“你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么?“
小結(jié):聲音是通過(guò)線來(lái)傳播的,如果把線握住,聲音就傳不出去了。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)中,教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的嘗試性,操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容新穎,有創(chuàng)意,組織的形式靈活,能隨機(jī)應(yīng)變。而且,在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者,沒(méi)有過(guò)多的示范講解,使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性,動(dòng)手操作能力,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒大膽探索,積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。
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