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大班科學(xué)教案

時間:2023-10-26 09:51:52 教案 我要投稿

大班科學(xué)教案精品(9篇)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要準備好一份教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家整理的大班科學(xué)教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班科學(xué)教案精品(9篇)

大班科學(xué)教案 篇1

  活動目的:

  1、讓幼兒初步認知很多物件可以分成相同數(shù)量的兩部分,理解整體、部分及整體的二分之一。

  2、增進幼兒探求知識的興趣,提高幼兒解決問題的能力。

  活動準備:

  1、幼兒人手一份不同顏色的圖形,操作材料若干(綢帶、橡皮泥、米、蘋果)。

  2、工具若干、(尺子8條、剪刀8把、水果凍盒人手2個)教師示范用物、小刀一把、天平一架及幼兒操作材料圖形各一套。。

  3、背景圖一幅(寶殿)、金鑰匙一把、判斷卡若干。

  4、錄音機及有關(guān)錄音帶。

  活動過程:

  一、幼兒第一次嘗試(探索實物的二等分)

  1、提出要求:今天老師給小朋友綢帶、橡皮泥、米、蘋果,請小朋友動腦筋把這些實物分成兩個相同的部分,就是分后的兩個部分是一模一樣的(重復(fù)一次,加以強調(diào)),可以利用尺子、剪刀、水果凍盒這些工具來分。

  2、幼兒嘗試(放音樂),老師巡視鼓勵幼兒積極動手、動腦遇到問題自己想辦法解決(時間5分鐘)

  3、反饋嘗試結(jié)果。

  A.提問:

  ①(出示綢帶)小朋友剛才你是用什么方法、什么具把綢帶很長很長,不好直接拿起來比較,又該怎樣分?(用尺子量)

 、冢ǔ鍪久祝┌衙追殖蓛扇嗤牟糠衷趺捶,用什么工具來分?(用水果凍盒量出兩杯,這一杯和另一杯一樣多)可如果米很多,這樣分起來要很長時間,用什么方法會省事一些?(大桿秤)

 、(出示橡皮泥)橡皮泥用什么方法、什么工具來分成兩個相同的部分?(分開比一比)下面我們用天平來稱一稱是否準確(教師實驗稱重量),小朋友的眼睛雖然很亮,可是用儀器測才是最精確的。

 、芴O果你們又是怎么分的(用刀切),對了,老師沒給你們準備小刀,所以小朋友就不知怎么辦了,現(xiàn)在老師也看準了把它分成兩瓣,用刀切時可要注意安全,別傷著手,如果要更準確些就可用天平稱一稱.

  B.教師小結(jié):像這些實物,我們把它分成兩個想的部分叫二等分(幼兒跟讀),什么叫二等分?(就是把物體分成兩個相同的部分)

  二、幼兒第二次嘗試學(xué)習(xí)幾個圖形的二等分,探索怎樣的圖形可以“二等分”

  1、提出要求:(出示幾何圖形)生活中有許多的東西可二等分,今天老師給你們準備的是幾何圖形,現(xiàn)在請小朋友用折的辦法把幾何圖形二等分,看看是不是所有的圖形都可以二等分。

  2、幼兒嘗試,教師巡視,引導(dǎo)幼兒可以相互討論。(放音樂)

  3、幼兒反饋嘗試結(jié)果。

  A.提問:

 、伲ǔ鍪舅袌D形)哪些圖形可二等分?(幼兒講,教師演示)

  ②哪些圖形不可以二等分?為什么?(因為它們對邊不一樣長)B.比較等分后的結(jié)果。

 。ǔ鍪鹃L方形)下面我們來看看等分后的一份和原來的一份相比哪個大。(原來的一份大)分后的一份正好是原來的一份的一半,我們把這一半叫做整體的二分之一(老師手勢演示)。

  三、游戲“搶金鑰匙”

  1、講解要求和玩法(出示背景圖)。下面我們來玩搶金鑰匙的.游戲,游戲時我們分成兩組(一二組和為一組,三四組合為一組),每組都要回許多題目,就是區(qū)別這些卡片上的實物是不是二等分,記住每人只答一題,答對了前進一步,再請后面的小朋友答,后面的若答錯了,請別的小朋友幫忙,哪隊先拿到飲鑰匙哪隊為勝,回答是不是二等分聲音一定要響亮。

  2、幼兒游戲,教師判斷幼兒答得是否正確,如錯誤禁止前進。

  3、游戲結(jié)束。X隊拿到了金鑰匙,下面就讓我們整理好操作物品(教師示范),跟她們到寶殿里去玩(結(jié)束放音樂)。

  四、活動延伸:把正方形的紙對折能分成大小相同的兩等分,那么我們要把它分成四等分或者八等分要怎樣分呢,請幼兒憑自己的思維能力選擇方法。

  活動反思:

  隨著年齡的提高,大班幼兒對圓形,正方形,長方形是熟悉的,因此對圖形進行等分就有可操作性。本次活動從幼兒感興趣的幫助老師分綢帶入手,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)探索的欲望,接著圍著圖形層層展開活動。整個活動遵循由易到難,循序漸進地原則,并通過幼兒自己動手探索操作,對認識新事物具有積極意義。第一環(huán)節(jié)提供圓形可學(xué)習(xí)用對折的方法二等分,理解部分與整體的關(guān)系。第二環(huán)節(jié)提供長方形、正方形,幼兒憑自己地思維能力選擇二等分地方法,在講解中學(xué)習(xí)多種二等分地方法。第三環(huán)節(jié),要求幼兒在掌握二等分概念的基礎(chǔ)上進行練習(xí),加以鞏固。第四環(huán)節(jié),使知識能力得到提高。這節(jié)課師生、生生合作都很好,所以以平等的方式教學(xué)是每一位教師都應(yīng)做到的。

大班科學(xué)教案 篇2

  活動目標:

  1、通過探索發(fā)現(xiàn)不倒翁"不倒"的秘密,積累關(guān)于重心、平衡的科學(xué)經(jīng)驗。

  2、對科技活動感興趣,體驗成功的喜悅。

  重難點:通過探索發(fā)現(xiàn)不倒翁"不倒"的秘密,積累關(guān)于重心、平衡的科學(xué)經(jīng)驗

  活動準備:

  1、不倒翁一個、每人一個塑料套蛋玩具,一盤沙子等。

  2、幼兒用書:《制作不倒翁》。

  活動過程:

  1、玩"不倒翁",激發(fā)幼兒制作興趣。

  教師將不倒翁向左右兩邊推,請幼兒觀察。

  教師:請你們給這個玩具起個名字,你們想要不倒翁嗎?》可是這里只有一個,怎么讓大家都能玩呢?

  2、出示幼兒用書,引導(dǎo)幼兒制作不倒翁,探索不倒翁"不倒"的秘密。

  幼兒自由選取制作材料,嘗試制作不倒翁,教師巡回指導(dǎo)。當幼兒在制作中遇到困難或失敗時,教師進行提示,幫助幼兒完成制作。

  請幼兒演示自己制作的不倒翁,交流制作經(jīng)驗。

  請幼兒拆開所有的不倒翁,互相看看里面的填充物,談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。

  請幼兒改進自己的不倒翁木制作完成后玩一玩自己自作的不倒翁。

  活動反思:

  本次活動的目標是讓幼兒積極探索不倒翁,發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的'秘密。活動前我為每位幼兒都準備一份制作材料,為的是讓每個幼兒都有動手的機會,積極主動地參與到活動中來?茖W(xué)活動都應(yīng)具有探索性,從探索性方面考慮,我的活動分成了五個環(huán)節(jié):

  1、玩不倒翁,激發(fā)興趣。

  2、對比玩法,發(fā)現(xiàn)秘密。

  3、初步探索,發(fā)現(xiàn)問題。

  4、再次探索,解決問題。

  5、活動延伸。

  第一環(huán)節(jié)中,小朋友對這個玩具娃娃還是感興趣的,在玩的過程中充分激發(fā)了他們探索欲望。第二環(huán)節(jié)是通過對比比較,讓幼兒探索不倒翁不倒之謎,小朋友由觀察再到摸一摸,打開看一看,不倒翁不倒的秘密,體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。第三環(huán)節(jié)是讓幼兒初步嘗試,(幼兒對不倒翁不倒的原因的認識基本上是由我牽著,按照我的設(shè)計一點一點來認識的,所以幼兒的學(xué)習(xí)有點茫然。)第四環(huán)節(jié)是讓幼兒重新嘗試制作不倒翁,在老師的指導(dǎo)下,雖然有點只是不倒,但對于孩子們來說還是充滿了成功的喜悅。第五環(huán)節(jié),活動延伸因為不倒翁不倒的原因有很多種,不僅僅是位置擺放的問題,還有物體擺放多少、輕重等問題,所以最后將活動又延伸到了課后,讓孩子再去探索。

  不足:

  1、教具的制作有點問題,在幼兒操作中,幼兒操作比較困難,戴帽子、打開帽子幼兒都需要老師幫忙。

  2、活動操作前,老師的要求講的不夠詳細。

  3、每個環(huán)節(jié)之后,可以說些小結(jié)性話。

  4、在探索不倒翁里面的秘密時,對于他們出現(xiàn)的一些問題,可以用圖片的形式來展示,幫助他們加深記憶。

  5、操作過程中很混亂。對于幼兒出現(xiàn)的狀況,我沒有采取相應(yīng)的措施。

  6、整個活動我講的比較多,讓幼兒在集體面前表達自己探索的過程和結(jié)果比較少。幼兒的主體性沒有表現(xiàn)出來。(在幼兒探索發(fā)現(xiàn)問題后,可以讓幼兒自己總結(jié)不倒翁不倒的原因。)

大班科學(xué)教案 篇3

  活動目標

  1、樂意為三只熊擺放物品,并能大膽表達自己的想法。

  2、在故事情節(jié)中比較并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量與三只熊的關(guān)系。

  3、初步了解高矮、大小的特征,并按高矮、大小的順序排列物品。

  4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

  5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動重點

  樂意為三種熊擺放物品,初步了解高矮、大小的特征,并按高矮、大小的順序排列物品。

  活動難點

  比較并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量與三只熊的關(guān)系。

  活動準備

  1、熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶圖片。

  2、大小不同顏色一樣的蘋果、漢堡包、衣服、面包圖片。

  3、教師資源包。

  活動過程

  一、觀察小熊的家,初步引導(dǎo)幼兒比較“高”“矮”“不高不矮”

  出示小熊的家。

  師:孩子們看一看他們是誰?

  幼:是小熊。

  師:除了小熊上面還有誰?(引導(dǎo)幼兒說出這是小熊的爸爸或媽媽)

  小結(jié):在小熊的家里,熊爸爸最高,熊寶寶最矮,熊媽媽長得不高也不矮。一般情況下,在小朋友家里也是爸爸最高,寶寶最矮,媽媽不高也不矮。

  二、創(chuàng)設(shè)小熊一家起床的情境,引導(dǎo)幼兒比較“大”“小”“不大也不小”

  出示衣服圖片。

  師:小熊一家要起床了,他們起床應(yīng)該要穿什么呢?

  幼:穿衣服。

  師:那我們幫他們穿衣服好不好?

  師:哪件衣服是熊爸爸的?哪件衣服是熊媽媽的呢?你是怎么知道的?

  小結(jié):熊爸爸很大應(yīng)該穿大衣服,熊寶寶小應(yīng)該穿小衣服,熊媽媽應(yīng)該穿不大不小的衣服。

  三、創(chuàng)設(shè)情境三只熊吃早餐,體會漢堡包的大小和三只熊的關(guān)系

  出示漢堡包圖片。

  師:小熊一家穿好衣服后要吃早餐了,我們看一下他們吃的什么呀?

  幼:漢堡包。

  師:你覺得哪個漢堡包是熊爸爸吃的?為什么?熊寶寶吃哪個?熊媽媽吃那個?為什么?

  小結(jié):熊爸爸最高胃口就大,所以要吃最大的漢堡包。熊寶寶最小胃口小應(yīng)該吃最小的漢堡包,熊媽媽胃口不大不小所以要吃不大不小的漢堡包。

  四、創(chuàng)設(shè)情境給三只熊分食物,引導(dǎo)幼兒動手操作,進一步通過比較發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量大小和三只熊的關(guān)系

  1、出示蘋果、面包圖片,激發(fā)幼兒想給小熊一家分餐的愿望。

  師:小熊一家還沒有吃飽,我們再分給他們一些吃的好嗎?

  幼:好。

  師:現(xiàn)在老師發(fā)下操作卡片,我們幫助小熊一家分餐,看誰分的對!

  2、幼兒進行操作活動,教師針對個別差異巡回指導(dǎo)。

  小結(jié):大蘋果、大面包要分給熊爸爸吃,小蘋果、小面包要分給熊寶寶吃,不大不小的.蘋果和面包要分給熊媽媽吃。

  五、韻律活動:三只熊,引導(dǎo)幼兒放松一下

  師:小熊一家真開心,謝謝你們幫助他們擺放物品,我們和三只熊一起跳舞吧!

  活動延伸

  讓幼兒回家根據(jù)大小不同的碗給爸爸媽媽分碗。

  教學(xué)反思:

  幼兒在全身心投入到探究活動中后,往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中,如教師用強制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中到一個新的探究活動中,很難使幼兒達到良好的狀態(tài),充分利用自然和實際生活機會,引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗,并運用于新的學(xué)習(xí)活動,形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

大班科學(xué)教案 篇4

  活動目標

  1、啟發(fā)幼兒對生活中影子的回顧,豐富對影子的認識。

  2、引導(dǎo)幼把見過的有趣的影子現(xiàn)象用語言描述出來,并能用繪畫、標志符號的方式進行表征。

  3、讓幼兒了解影子的形成和影子的變化。

  活動準備

  1、活動前幾天提示幼兒觀察物體的影子。

  2、每個幼兒繪畫用的紙、筆。

  活動過程

  1、談話導(dǎo)入主題

  組織幼兒談話:

  1)、你見過影子嗎?

  2)、你都見到過什么樣的影子?

  教師小結(jié),引出課題。

  2、幼兒分組交流

  1)、先將幼兒分成六組。

  2)、引導(dǎo)幼兒交流自己所見過的影子。

  3)、盡量調(diào)動幼兒講述的積極性。

  3、繪畫影子

  引導(dǎo)幼兒將有趣的影子用繪畫或標志符號的形式表征出來。

  4、展示幼兒作品。

  將幼兒的'繪畫作品展示在墻飾專欄中,并向大家介紹自己發(fā)現(xiàn)的有趣的影子現(xiàn)象。

  5、教師講評。

  活動效果

  幼兒能積極參與討論,互相交流講述自己在不同時間所見過的各種各樣的影子,知道影子的變化,并能準確的畫出不同影子的效果。本節(jié)活動目標達到,效果不錯。

大班科學(xué)教案 篇5

  活動目標:

  1、嘗試運用身高尺測量身高,初步了解正確的測量身高的方法。

  2、體會健康的生活方式(營養(yǎng)、運動、睡眠等)

  3、培養(yǎng)幼兒的測量興趣和探究欲望。

  4、培養(yǎng)孩子的合作精神。

  5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  6、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動準備:

  身高尺、鉛筆、記錄好身高的表格與空表格各一張、幼兒測量身高的錄像片段、記錄紙。

  教學(xué)重難點:

  掌握正確的量物方法,會進行簡單的測量活動。

  體會健康的生活方式。

  活動過程:

 。ㄒ唬 比較剛進幼兒園時的身高與現(xiàn)在的身高的`不同,體會自己長高了

  1、 剛進幼兒園時你有。

  多高?我們班誰最矮?誰最高?

  2、 現(xiàn)在你長高了多少?誰長得最快?(充分利用課前幼兒的記錄表)

  小結(jié):每個小朋友在進園的時候都是小小的個子,小朋友是最高的,小朋友是最矮的。現(xiàn)在每個人都長高了,說明我們都長大了。

 。ǘ 了解正確的測量方法

  1、 你現(xiàn)在有多高?(出示預(yù)先測量的數(shù)據(jù))

  2、 和老師給你們測量的結(jié)果會一樣嗎?(比較與正確數(shù)據(jù)間的差距)

  3、 為什么測量的結(jié)果會不一樣呢?(觀看錄像,幫助幼兒體會正確的測量方法)

  小結(jié):測量的方法不對,測量的結(jié)果會不正確。人是否站直、尺是否放平、穿鞋與否、女孩辮子的高度等都會影響測量的結(jié)果。(幼兒互相測量,再次體會正確的測量方法)

 。ㄈ 交流討論,體會健康的生活方式

  1、 你長高了嗎?長高了多少?為什么有的人長得快,有的人長得慢?

  2、 怎樣才能快快地長高、長大?(交流健康的生活方式,如平衡營養(yǎng)、加強運動、保證睡眠可以幫助我們快快地長高長大。

 。ㄋ模┯懻摻】档纳罘绞

  我們小朋友為什么有的長得高,有的長的矮?怎樣才能讓自己快快長高呢?

  小結(jié):影響長高的因素有很多,但是多加強營養(yǎng)、多運動,保證足夠的睡眠都可以幫助我們快快長高。

  活動延伸:

  在區(qū)角活動中讓幼兒繼續(xù)用正確的方式測量他人的身高,布置“成長快樂”的宣傳畫,請幼兒到中班和小班進行健康宣傳。

  活動反思:

  數(shù)學(xué)活動最大的特點就是與生活聯(lián)系。設(shè)計與幼兒密切聯(lián)系的事件,讓幼兒將自己生活中的知識帶到活動中,使幼兒感到無比的親切。“體驗數(shù)學(xué)”是現(xiàn)代數(shù)學(xué)課堂教學(xué)所倡導(dǎo)的,體驗是指參與特定的數(shù)學(xué)活動,在具體情境中初步認識對象的特征,獲得一些經(jīng)驗,是一種有認知、情感和行為參與的學(xué)習(xí)活動。體驗對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。兒童的智慧在他們的指尖上,整節(jié)活動幼兒動手操作,合作互動;通過形式多樣的游戲鞏固新知,形成能力,達到了教學(xué)目標,取得了較好的教學(xué)效果。

  小百科:女孩比男孩身高發(fā)育的早,在12-13歲為快速增長時期,到19-23歲開始停止增長,而男孩身高發(fā)育的晚,在15-16歲為快速增長時期,到20-24歲停止增長,四肢長骨和脊椎骨均已完成骨化,身高就停止增長了。

大班科學(xué)教案 篇6

  活動目標

  1、使幼兒知道鼻子可以呼吸和嗅氣味。

  2、教育幼兒要保護好自己的鼻子。

  3、培養(yǎng)幼兒積極運用感官的習(xí)慣。

  活動準備

  不透明的容器,分別裝有香水、大蒜、麻油、醋、酒、橘子等,最好每組一套。

  活動過程

  1、出示大象的木偶。小朋友你們說大象的鼻子有什么用處?

  (大象的鼻子能卷東西)

  出示狗的木偶。小朋友,狗的鼻子又有什么用處?

  (狗的鼻子最靈)。

  2、討論人的鼻子有什么用處。

 、、動物的鼻子有這么大用處,那么我們?nèi)说谋亲佑惺裁从媚?(呼吸、嗅氣味)

 、、桌上有許多小瓶子,用我們的小鼻子來聞聞,看瓶子里裝的是什么。

  ⑶、說說你最喜歡什么氣味,不喜歡什么氣味,為什么?你以前還聞過哪些有氣味的東西?

 。翰煌臇|西有不一樣的氣味,鼻子能告訴我們各種各樣的'氣味,幫助我們辨別不同的東西。

  3、討論怎樣保護鼻子。

  啟發(fā)幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的感受,進行討論,談?wù)劚Wo鼻子的方法。

  講衛(wèi)生,不挖鼻孔;注意安全,不把異物塞入鼻孔,活動時注意不撞擊鼻子,積極參加鍛煉,增強體質(zhì)等。

  活動

  1、人的鼻子可以呼吸和嗅氣味。

  2、人的鼻子的用處很大,小朋友要講衛(wèi)生,注意安全,保護好鼻子。

大班科學(xué)教案 篇7

  目標:

  掌握測量容器的科學(xué)使用;發(fā)現(xiàn)不一樣大小的容器和測量結(jié)果的關(guān)系;愿意與同伴商量,合作進行操作記錄。

  重點:

  能掌握測量容器的科學(xué)使用;

  難點:

  發(fā)現(xiàn)不一樣大小的容器和測量結(jié)果的關(guān)系;

  準備:

  米、碗18個、大小不同的杯子兩種各9個、筆(兩人一份);記錄表9張;統(tǒng)計表三張;調(diào)羹每組一個。

  過程:

  一、談話,激發(fā)興趣。(2分鐘)

  1、出示裝有米的碗。

  師:“老師今天帶來了很多米,你有什么方法可以很快的知道里面有多少米?”

  2、幼兒討論,啟發(fā)幼兒用杯子量。

  師:“小朋友想了很多方法,老師今天有帶杯子來,那我們今天就用杯子當量具,你們幫我看看,杯子可以怎么幫助我們量出筐里有多少米?”(舀米過程示范一遍,提醒)

  3、教師示范并提醒:“唉呀,我舀的時候一定要小心,可不能將米撒到外面去啦!”

  二、幼兒操作,探索量米的科學(xué)方法。(27分鐘)

  (一)第一次操作:幼兒自由用杯子盛

  1、操作要求:1、將幼兒分成9組,兩人一組,一人操作一人數(shù)杯數(shù),數(shù)的人看同伴舀一杯就在相應(yīng)的空格里畫上一根棒,最后記錄下小棒的總數(shù);2、操作時,動作要快,還不能將米撒漏在外面,也不能使框中有遺留的米粒,這都會影響實驗結(jié)果。3、完成后拿著記錄表回到位置上等待。

  2、集合統(tǒng)計,觀察記錄表,分析操作結(jié)果。

  師:“看看你們的記錄結(jié)果。有xx,有xx,結(jié)果好像有不一樣!

  師:“其實,今天老師帶給每一組的米都是一樣多的,給你們的杯子也是一樣大的,那為什么會出現(xiàn)不同的結(jié)果呢?”

  3、啟發(fā)幼兒思考。

  師小結(jié):“因為每個人盛米的時候有多有少,這就影響了你們最后的結(jié)果,那你們有什么辦法可以使每杯米盛的一樣多呢?”

  幼兒討論。

  師:“將杯子在米中舀一舀,然后用手在杯子口上輕輕地劃過,將多出杯子口的米撥掉,讓杯里的米跟杯口一樣平,就可以啦!老師給每一組提供一個調(diào)羹,把硬硬的調(diào)羹柄架在杯子口上,輕輕的劃過。

  示范:那如果米太少了呢?(最后的時候用調(diào)羹舀米)

  (二)第二次操作:要求用科學(xué)的方法量米

  1、操作要求:1、還是兩人一組,一人操作一人數(shù)杯數(shù)(交換),數(shù)的人記住要一邊數(shù)一邊做記號在第二格;2、用公平的方法舀每一杯米。

  提醒:把米運回到原來的筐里。

  2、集合,觀察記錄表

  師:“我們用了這種公平的方法,又一次量了米;看看,最后你們的結(jié)果怎么樣?”(萬一不一樣,自己演示)

  總結(jié):原來用同樣的杯子,方法,測量的結(jié)果(基本上)是一樣的。

 。ㄈ┑谌尾僮鳎河帽仍瓉硇〉谋觾煞N盛米

  1、出示小杯子。

  師:“那如果我們用這種杯子來操作呢?最后的`結(jié)果會增多還是減少?那再小一點的呢?我們試試看吧!”

  2、要求:還是兩人一組,這次又交換一下;一半用中號杯子,一半用小號杯子;還是用這種公平的方法量米;把你的結(jié)果記錄在相應(yīng)格子里。

  3、觀察記錄表,啟發(fā)幼兒思考:為什么我們用同樣的方法,結(jié)果會發(fā)生變化?

  4、小結(jié):原來,杯子越大,杯數(shù)越少;杯子小,杯數(shù)越多。

  三、結(jié)束活動:啟發(fā)幼兒用更多不一樣大的杯子進行實驗,觀察結(jié)果。(1分鐘)

  1、總結(jié):今天我們學(xué)會了用杯子、用很公平的方法來量米,這是一種測量的方法,其實我們生活中的測量方法還有很多,小朋友回家也可以找一找,量一量,把你的發(fā)現(xiàn)告訴爸爸媽媽或者自己的老師、同伴。

  2、收拾桌面操作材料。

大班科學(xué)教案 篇8

  活動目標:

  1.對摩擦起電感興趣,了解關(guān)于靜電的簡單知識。

  2.能正確記錄自己的發(fā)現(xiàn)并表達自己的認識。

  3.體驗合作學(xué)習(xí)帶來的成功和快樂。

  活動準備:

  1.每組1盤小紙屑,塑料勺子,小毛巾人手一份。

  2.塑料水筆、塑料尺、塑料吸管、鉛筆、勺子,記錄單人手一份。

  3.蝴蝶、花若干。

  活動過程:

  一、教師出示小紙片,引導(dǎo)幼兒討論。

  1.教師:老師的盒子里有許多的小紙屑,這里還有一把小勺子和一塊布,如果我把勺子在布上摩一摩,再把勺子靠近小紙屑,你覺得會發(fā)生什么事情?

  2.幼兒交流猜想,教師歸納幼兒的意見。

  二、教師引導(dǎo)幼兒分組進行嘗試。

  1.教師:剛才小朋友猜想了一些結(jié)果,現(xiàn)在請你們來試一試,看看到底會發(fā)生樣的事情?(幼兒第一次操作)

  2.討論交流:你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事?小紙屑是怎樣吸上來的`?吸上來后事什么樣子的?

  3.教師:除了塑料勺子,老師這里還準備了幾種東西,你來猜猜看哪些東西用布摩擦后也能吸氣小紙屑。

 、僬J識記錄卡上的標記。

 、诓乱徊拢哼@些東西摩擦后也能把紙屑吸起來嗎?

  ③如果可以的話打勾,不行就打叉

  4.幼兒猜想記錄。

  5.操作驗證。

  三、教師引導(dǎo)幼兒交流各自的試驗過程和結(jié)果。

  1.教師:小朋友用哪些材料吸起小紙屑的?

  交流:為什么塑料尺、塑料筆、塑料吸管和布摩擦后可以吸起小紙屑?

  幼兒思考討論(相互討論)

  師小結(jié):兩個物體在一起摩擦后會產(chǎn)生靜電,叫做“摩擦起電”。塑料尺、塑料筆、塑料吸管和布摩擦后產(chǎn)生靜電,因此吸起了碎紙屑,塑料的物品最容易產(chǎn)生靜電。

  活動延伸:

  在我們身體的哪些地方摩擦后也會產(chǎn)生靜電?

大班科學(xué)教案 篇9

  “請你們聽一聽,這是什么聲音?”

  教師播放動物的叫聲、汽車的鳴笛聲、電話鈴聲、孩子們的笑聲,讓孩子一一說出這是什么聲音。

  “我們在生活中聽到過這么多的聲音,今天,我們就一起來發(fā)現(xiàn)聲音里的秘密。”

  活動目標:

  1、能辨別生活中各種常見物體發(fā)出的聲音。

  2、探索聲音是怎樣產(chǎn)生的,知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

  3、學(xué)習(xí)制作傳聲電話,感知聲音的傳播。

  3、能大膽表述自己探究的過程和結(jié)果,體驗與同伴分享的快樂。

  活動重點:探索聲音是怎樣產(chǎn)生的。

  活動難點:知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

  活動準備:

  1、錄有動物的叫聲、汽車的鳴笛聲、電話鈴聲、孩子們的笑聲等聲音的錄音。

  2、鐵制的月餅盒子、冰淇淋盒子、紙盒、紙杯、礦泉水瓶子等廢舊材料。

  3、鼓、小珠子。

  4、錄有樂音和噪音聲音的磁帶

  5、酸奶杯(或紙杯),棉線。

  活動過程

  1、引發(fā)興趣,感知聲音。

  “請你們聽一聽,這是什么聲音?”

  教師播放動物的叫聲、汽車的鳴笛聲、電話鈴聲、孩子們的笑聲,讓孩子一一說出這是什么聲音。

  “我們在生活中聽到過這么多的聲音,今天,我們就一起來發(fā)現(xiàn)聲音里的秘密。”

  2、操作體驗,探索聲音。

 。1)、幼兒第一次操作,在玩中知道當物體發(fā)生碰撞時就會發(fā)出聲音。

  老師這里有鐵制的月餅盒子、冰淇淋盒子、紙盒、紙杯、礦泉水瓶子等廢舊材料,請你們?nèi)ネ嬉煌,怎樣讓這些材料發(fā)出聲音?

  幼兒自由實驗、交流,教師觀察指導(dǎo)。

  自由探索結(jié)束后,引導(dǎo)幼兒共同交流:“你用了什么方法,使什么材料發(fā)出了聲音?”

  “那聲音到底是怎么產(chǎn)生的?”

  教師鼓勵孩子大膽地提出自己的見解。

 。2)、教師實驗操作,讓幼兒了解聲音產(chǎn)生的原因。

  教師用鼓棍敲擊鼓面,可以看到鼓面上的小珠子在跳動。

  提問:小朋友們,小珠子是真?zhèn)奇怪舞蹈家,她跳舞要用大鼓做舞臺,還要有用大鼓為她伴奏她才肯跳。這是怎么一回事呢?

 。3)、幼兒第二次操作,嘗試讓所有的物品發(fā)出聲音。

  小朋友,想一想除了這些材料能發(fā)出聲音,在我們的周圍還有哪些東西能發(fā)出聲音?請你去找一找,試一試,讓這些東西也能發(fā)出聲音。

  自主探索結(jié)束后,引導(dǎo)幼兒交流自己的操作及發(fā)現(xiàn),教師小結(jié)。

  3、回歸生活,聽辨聲音。

  (1)、教師播放兩段錄音,請幼兒聽一聽,有什么不同的感覺?

 。2)、教師小結(jié):在我們的生活中,有好聽的聲音,也有不好聽的聲音,要是多聽了不好的聲音,有害人的健康,所以我們在游戲活動中要說悄悄話,要懂得保護好自己的嗓子,避免產(chǎn)生噪音,養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣。

 。3)、我們一起用剛剛找到的`會發(fā)出聲音的物品配上這段好聽的音樂一起來表演一下吧。

  延伸活動:制作小電話

 。1)介紹制作材料:“桌子上的材料你都認識嗎?今天我們要用它們來做電話機!

 。2)討論制作方法。

 。3)教師示范制作方法:“在紙杯下端挖兩個小洞,用線穿過,再打一個結(jié)。”

 。4)幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。

 。5)想想玩玩:

  用自制電話通話——教師引導(dǎo)幼兒用手握住線:“你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么?“

  小結(jié):聲音是通過線來傳播的,如果把線握住,聲音就傳不出去了。

  活動反思

  在活動中,教師能根據(jù)幼兒的年齡特點和幼兒的興趣設(shè)計的嘗試性,操作性和探索性比較強的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。整個活動內(nèi)容新穎,有創(chuàng)意,組織的形式靈活,能隨機應(yīng)變。而且,在教學(xué)活動中教師只是一個引導(dǎo)者與組織者,沒有過多的示范講解,使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性,動手操作能力,同時也培養(yǎng)了幼兒大膽探索,積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。

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