小班教案

時間：2023-10-28 09:55:44 教案我要投稿

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小班教案5篇[精選]

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的小班教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班教案5篇[精選]

小班教案篇1

　　活動目的：

　　1、幼兒感受兒歌的韻律，并學(xué)著創(chuàng)編兒歌。

　　2、感受音樂節(jié)奏，并能做簡單腳部動作。

　　3、進(jìn)行圖形配對。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒的小手印小腳印。

　　2、音樂。

　　3、小兔、小貓、小鴨、小孩子的腳印及對應(yīng)的鞋子。

　　活動過程：

　　1、學(xué)兒歌小手和小腳。

　　1）教師念兒歌

　　2）幼兒在老師的帶領(lǐng)下朗誦兒歌

　　3）教師邊念兒歌邊做動作，帶領(lǐng)幼兒重復(fù)念兒歌并學(xué)做動作，方便幼兒記憶。

　　4）幼兒嘗試創(chuàng)編兒歌

　　幼兒討論小手和小腳還有什么本領(lǐng)，根據(jù)幼兒說的`本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容。

　　2、我的小腳。

　　幼兒跟著音樂在老師帶領(lǐng)下做踏、跳、走、跑腳部動作

　　3、找鞋子。

　　1）教師出示小兔、小貓、小鴨、小孩子的腳印，請幼兒猜一猜這是誰的腳印。

　　2）教師出示一些小鞋子，請幼兒給這些小腳印穿上合適的鞋子

　　3）請幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順序排隊。

小班教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道每個人都有兩只手，能分清手掌和手指。

　　2、愿意和同伴一起做動作、念兒歌。

　　難點：幼兒能根據(jù)兒歌內(nèi)容做出相應(yīng)的動作。

　　準(zhǔn)備：豐富幼兒關(guān)于手的知識。

　　活動過程：

　　1。認(rèn)識手。

　　j通過提問引導(dǎo)幼兒知道每個人有兩只手，一只左手，一只右手。

　　“寶寶們，你們知不知道我們每個人有幾只手��？”

　　“伸出來讓老師看看是哪兩只手�！�

　　k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方連接的五根長長的“小棒”就是手指。

　　2。聽兒歌：老師邊做動作邊緩慢地念一遍兒歌，讓幼兒根據(jù)動作初步體會兒歌內(nèi)容。

　　j一只手，兩只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指張開。

　　k握成兩個小拳頭：雙手握拳。

　　l小拳頭，伸出來：伸展拳頭，張開五指。

　　m長出十個小朋友：隨意擺動十根手指。

　　3。學(xué)兒歌。

　　引導(dǎo)幼兒跟老師一起做動作，并分句跟讀，學(xué)習(xí)兒歌二至三遍。

　　j邊做動作，邊跟讀。

　　“寶寶們和老師一起來念一念兒歌，邊念兒歌邊試著動動你的'小手，看看它們是不是聽你的指揮。”

　　k聽兒歌，做動作。

　　“下面，老師來念兒歌，不做動作了，寶寶們聽兒歌來做做動作，看看你們的小手聽不聽話�！�

　　l看動作，念兒歌。

　　“我們再換一換，老師做動作，你們念兒歌。”

　　4。念兒歌。

　　讓幼兒兩兩相對，老師領(lǐng)讀，幼兒邊念兒歌邊做動作，體驗樂趣。

　　“寶寶們的兒歌都念得真棒，請你也念給自己的好朋友聽一聽吧！”

　　5。延伸：游戲“小手開花”

　　“我的小手會開花，開了幾瓣花？開了五瓣花/十瓣花。”

小班教案篇3

　　設(shè)計思路：

　　忍住小便、大便不去，而是先忙著找朋友玩。這正是3歲幼兒身上經(jīng)常出現(xiàn)的狀況。

　　在故事欣賞過程中，一開始引導(dǎo)幼兒看動物特征：“猜猜朋友是誰？”聽聽聲音：“猜猜朋友是誰？”以此調(diào)動小班幼兒的多種感官，引發(fā)觀察聆聽的興趣。同時可以學(xué)習(xí)角色之間簡單的對話。

　　隨著故事的深入，運用三段不同性質(zhì)的音樂欣賞，從分段欣賞聽辨、理解到完整欣賞感受，引導(dǎo)幼兒聽聽、猜猜：“這是誰在便便呀？”、“他們的便便會是怎么樣的呢？”幼兒了解三個動物朋友有不同的便便。借故事情景中，在教師簡單兒歌帶領(lǐng)下，幼兒根據(jù)音樂的不同，嘗試用簡單的動作來模仿表現(xiàn)。激發(fā)了幼兒對音樂的興趣，符合小班年齡特點，又增添故事的情趣性。

　　活動目標(biāo)：

　　1、根據(jù)故事線索，了解動物朋友的不同便便。

　　2、感受和聽辨音樂明顯的變化，愿意用簡單動作來表現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、《我現(xiàn)在有點忙》圖畫書、教學(xué)課件（ppt）

　　2、圖片：小男孩、小狗、小兔子、小牛

　　3、音樂（三段不同音樂性質(zhì)的音樂組合）

　　4、一段錄音（幼兒嗯嗯嗯的聲音）

　　活動過程：

　　1、出示畫面，導(dǎo)入故事

　�。ǔ鍪拘∧泻D片ppt）看看，這個小男孩會找誰去玩呢？

　　2、欣賞故事，學(xué)說對話

　�。�1）（出示房子、肉骨頭ppt）猜猜這是誰的家？

　　你怎么知道的呢？你看到了什么？

　�。ǔ鍪緋pt2）教師講述對話

　�。�2）（出示長耳朵ppt）小男孩來到花園里，他接著找哪個好朋友了？

　　你猜猜誰躲在花園里了？

　　——教師與幼兒互換角色，模仿說說對話

　�。�3）（出示小男孩拉尾巴）瞧，小男孩在干什么呢？

　�。ǚ判∨５慕新暎┧氖钦l的尾巴？聽聽它的聲音好嗎？

　　（和幼兒一起做拉的動作）是誰的尾巴呢？

　�。ǔ鍪緋pt4）小男孩子會對小牛說什么？

　　——鼓勵幼兒學(xué)說對話

　�。�4）（出示小男孩圖片）小男孩找了哪些朋友呢？

　　沒有人跟小男孩一起玩，他怎么了？

　　小結(jié)：動物朋友都說有點忙，不跟小男孩玩。小男孩有點傷心，有點難過了。

　　<<<12>>>

　　3、聽辨音樂，了解不同

　�。�1）（出示小狗、小兔子、小牛圖片）聽，“嗯嗯嗯，嗯嗯嗯”，小動物都在干什么呢？做什么事的時候會有“嗯嗯嗯，嗯嗯嗯”的聲音呢？

　　小結(jié)：哦。原來動物朋友都在便便呢。它們是怎么便便的？它們的大便是什么樣的呢？我來給你們聽一些好聽的音樂哦，請你們來聽一聽，猜一猜。

　�。�2）這是三個動物朋友在便便哦。你能聽出來是誰在便便呢？

　�。�3）（分段欣賞第一段__小兔子的音樂：跳躍短促）先來聽聽，這是誰在便便呀？

　　為什么是小兔子呢?

　�。ǔ鍪拘⊥米觩pt）我們來學(xué)學(xué)小兔子便便的'樣子好嗎？

　　————聽音樂做模仿動作

　　小結(jié)：小兔子便便跳跳跳。

　�。�4）（分段欣賞第二段——小狗的音樂：長音加中音）聽聽，你覺得現(xiàn)在是誰在便便呀？

　　（出示小狗便便）猜猜這是誰的便便？

　　l （出示小狗和便便ppt）我們也來學(xué)學(xué)小狗便便的樣子好嗎？

　　————聽音樂做模仿動作

　　小結(jié)：小狗便便屁屁翹。

　　（5）（分段欣賞第三段——小牛的音樂：長滑重音）這個一聽就知道了吧，是誰在便便？

　�。ǔ鍪拘∨：捅惚鉷pt）小牛的便便是什么樣的呢？

　　————教師帶幼兒邊兒歌邊隨音樂做動作兩遍

　　（完整放音樂）教師邊兒歌，邊帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整動作表現(xiàn)

　　小結(jié)：小兔子便便跳跳跳，小狗便便屁屁翹，小牛便便扭扭腰。

　　4、繼續(xù)欣賞故事

　�。�1）（出示ppt9）瞧，動物朋友來找小男孩玩了。小男孩怎么了？

　　（放小孩嗯嗯嗯的聲音）小男孩干什么去了？

　�。ǔ鍪緋pt10）對了，小男孩也去便便了。他是怎么便便的？

　　你們平時是怎么便便的呢？在哪里便便

　�。�2）哈，小男孩便便好了。你們便便好了，覺得怎么樣呢？

　　小結(jié)：小男孩便便瞇瞇笑。

　�。�3）出示故事封面，告訴幼兒名字

　　5、活動延伸

　　給幼兒帶上動物頭飾，扮演角色跟隨音樂的不同做簡單動作。

小班教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，知道有趣的鞋子穿在腳上不能影響別人。

　　2、會傾聽故事，能回答簡單的問題。

　　3、對各種鞋子產(chǎn)生興趣，并給予關(guān)注。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、一雙會叫的鞋子。

　　2、故事掛圖、故事磁帶。

　　活動過程：

　　1、欣賞會叫的鞋子，引出故事。

　　請一位幼兒穿上會叫的鞋子走進(jìn)教室，提問：“哪兒來的吱吱聲?”“你喜歡會叫的鞋子嗎?為什么?”

　　小猴也有一雙會叫的鞋，可這雙鞋卻給他帶來了麻煩。”

　　2、欣賞故事《會叫的鞋子》。

　　提問：熊伯伯喜歡小猴的鞋子嗎?為什么?

　　貓弟弟喜歡小猴的鞋子嗎?為什么?

　　在音樂會上，小猴的鞋子得到了大家的喜歡嗎?

　　3、看故事掛圖，再次欣賞故事。

　　討論：會叫的鞋子怎樣才能得到大家的.喜歡?

　　4、擴展話題，引起對鞋子的關(guān)注。

　　提問：你有會叫的鞋子嗎?你家中還有什么有趣的鞋子?

　　激發(fā)幼兒對鞋子的關(guān)注，并有帶鞋子來布置鞋展的積極性。

　　建議：

　　1、為了讓幼兒關(guān)注有趣的鞋子，教師可事先準(zhǔn)備一些不同的鞋子，更能激發(fā)幼兒的興趣。

　　2、可事先與有會叫的鞋子的幼兒家長聯(lián)系，請幼兒當(dāng)天穿來，更能引起幼兒的注意，使活動的進(jìn)入自然。

　　3、提供《會叫的鞋子》書，供幼兒閱讀。

　　評價：

　　能理解小猴子遇到的麻煩，知道穿上會叫的鞋子時不能影響別人。

　　[附) 故事：會叫的鞋子

　　媽媽從城里回來，給小猴買了一雙會叫的鞋子，小猴很高興。小猴穿上會叫的鞋子，“吱吱”地到處跑，他想讓所有的人都知道他有一雙會叫的鞋子。

　　小猴看見熊伯伯在睡覺，連忙喊道：“熊伯伯，快醒醒，我有一雙會叫的鞋子�！毙懿桓吲d地說：“你這孩子真討厭! 沒看見我在睡覺嗎，鞋子吱吱地吵死人了

　　。”說完，翻了個身，又睡了�！安豢蠢�!”小猴離開了熊伯伯，老遠(yuǎn)看見貓弟弟正在捉老鼠，小猴大聲喊道：“貓弟弟，你快看，我有一雙會叫的鞋子�！毙『镞@一叫，把老鼠嚇跑了。貓弟弟氣得跳起來：“你這討厭的小猴，賠我的老鼠�！�

　　小猴氣呼呼地回家了，一進(jìn)門就把鞋子扔了，邊哭邊說：“大家都討厭我，都怪這雙會叫的鞋子!”媽媽把鞋子找回來，對小猴說：“你想想，大家不喜歡你，能怪這雙鞋子嗎?”

　　晚上，動物們舉行音樂會，邀請小猴去跳舞，媽媽說：“穿上會叫的鞋去吧，大家會喜歡你的!”在音樂會上，小猴穿上會叫的鞋子，合著音樂，發(fā)出有節(jié)奏的聲音。啊，小猴跳舞跳得美極了，大家為他的精彩表演拍手叫好! 動物朋友們給小猴送來鮮花，祝賀他。小猴不好意思地說：“對不起，白天我不該打擾你們睡覺、做事。”

小班教案篇5

　　設(shè)計意圖

　　生活中鮮艷亮麗的顏色對小班年齡段的幼兒是十分有吸力的，但是他們有時候會叫不出這些顏色的名字或者是叫錯名字。這個時候就需要老師慢慢引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識這些常見的顏色，并說出相對應(yīng)的名字以及進(jìn)行分類。用故事和小游戲引入教學(xué)活動過程，激發(fā)幼兒的興趣，并在這個輕松的氛圍中學(xué)習(xí)、游戲，積累生活經(jīng)驗。

　　活動目標(biāo)

　　1.情感目標(biāo)：愿意幫助動物寶寶回家

　　2.能力目標(biāo)：能夠分清紅、黃、藍(lán)三種顏色，并正確說出他們相對應(yīng)的名稱。

　　3.認(rèn)知目標(biāo)：能對紅、黃、藍(lán)三種顏色進(jìn)行分類，讓動物寶寶回到正確的家。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.知識經(jīng)驗：編一個森林警察幫助迷路的動物寶寶回家的故事。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：紅黃藍(lán)三種顏色卡紙分別制成的房子和動物頭飾(紅色的小雞、黃色的小鴨、藍(lán)色的小兔)。

　　3.情境創(chuàng)設(shè)：集體活動情景(找三個人分別飾演紅黃藍(lán)三座房子)。

　　活動重難點重點：幼兒能清楚說出所看到的顏色。

　　難點：對相對應(yīng)的顏色進(jìn)行分類。

　　活動過程

　　一、以懸念情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣