中班教案集錦(7篇)
作為一名老師,常常需要準備教案,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的中班教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動目標:
1、養(yǎng)成獨立閱讀的好習慣。
2、嘗試運用自己的話講述故事的主要內(nèi)容。
3、能仔細觀察畫面,比較、發(fā)現(xiàn)其異同。
活動準備:
小圖書人手一冊、大圖書、大頭飾(熊、松鼠)、一起去郊游的磁帶。
活動過程:
一、導入活動:播放歌曲《郊游》
1、教師:今天天氣真好,我們一起去郊游吧!小包背好了嗎?我們出發(fā)吧教師:郊游真好玩,讓我們來休息一下。請小朋友們坐到自己的椅子上。
小朋友們玩的這么開心,有兩個小動物也要去郊游,我們來看看是誰?(出示大熊和松鼠的圖片)
大熊和松鼠去旅行會帶什么東西呢?
到底帶了什么東西呢、秘密就藏在這本大書里,讓我們一起來看一看。
二、觀看大圖書:(1―3頁)
1、觀看第1頁
教師:《一起去郊游》。(老師手指故事題目,直接告訴小朋友們題目)
我們來看看大熊和松鼠帶了什么東西啊?一樣嗎?(對著背包畫圈)哪里不一樣啊?
原來大熊的背包大,松鼠的背包小。
2、觀看2―3頁。
教師:它們還帶什么東西呢?(翻書)
這個是誰的呢?(手指著要問的東西)你從哪里看出來的啊?
大熊的帳篷怎么樣啊?那松鼠的'呢?
旗桿:這是誰的呢?從哪里看出來的?那這個呢?它們一樣嗎?
三、自主閱讀:
教師:它們還帶了什么東西呢?還會有什么不同?又會發(fā)生什么事呢?今天許老師給每個小朋友都帶來了一本小書,請你們把書輕輕的拿出來放在小桌子上,你們可以一邊翻一邊輕輕的講一講。如果有什么看不懂的地方?梢詥栐S老師。
教師:看好了嗎?把書輕輕的合上,放在書袋里。
誰來說說看,發(fā)生了什么事?(孩子在位置上說,老師將書翻倒他所說的那一頁。)
是不是這一頁啊?
問:誰來說說看這頁講的事情?小朋友講的時候評價與可以是:你觀察的真仔細、你很棒,你把這頁上的內(nèi)容、事情都講出來了!
最后翻倒10―11頁
教師:大熊他怎么樣了或大熊哭了,為什么哭呢?被誰看見了呀?
松鼠看見大熊哭了,是怎么做的呢。
12―13頁
教師:松鼠把蘋果和大熊分享,看看現(xiàn)在大熊怎么樣了呢?松鼠呢?
哦,原來松鼠因為能和大熊分享果實,所以很開心。
教師:這本書好看嗎?想不想再來看,讓我們在看一看,聽許老師來講一講。
教師:故事講完了,這個有趣嗎?等一下你可以拿著你的小書和你的好朋友去分享一下這個故事。
中班教案 篇2
目標:
1、通過學念兒歌,使幼兒認識并記住目的字,豐富幼兒的詞匯量。
2、通過游戲活動,培養(yǎng)幼兒認字的興趣。
準備:水果圖圈、錄音機掛圖
重點:認識目的字
難點:記住目的字
過程:
一、觀察圖片
1、 看看,今天老師帶來了什么?
2、 圖上畫了什么?
3、 你用過錄音機嗎?在什么時候用的錄音機?
二、學習兒歌
1、 今天我們要學一則兒歌,兒歌的名字叫錄音機。
2、 老師念兒歌
3、 我們今天學的兒歌叫什么名字啊?
4、 有沒有誰聽清楚了,兒歌中錄音機是怎么唱的?(寫字、認字)
5、 兒歌中的我家有臺什么東西啊?(寫字、認字)
6、 錄音機能干什么?(寫字、認字)
三、游戲:認字
1、 老師這有許多的水果,看看都有些什么呀?
2、 現(xiàn)在啊這些水果要和字寶寶交朋友了,看看誰先跳出來了?
3、 蘋果一跳就跳到了這里,看看它和哪個字寶寶成為好朋友了?(先集體念再個別念)
4、 生梨一跳就跳到了這里,一起告訴我它和哪個字寶寶成為好朋友了?(先集體念再個別念)
5、 桃子、葡萄、菠蘿同上
6、 看看黑板上是不是有許多的水果了?接下來,我們來玩一個采水果的'游戲,我要請坐得好得小朋友上來采水果,下面的小朋友看看他采的對不對。
四、分組活動
我們每個組都有6個小朋友,現(xiàn)在請在自己組里找坐在你旁邊的小朋友,和他成為好朋友。然后請你將黑板上的這些字讀給你的好朋友聽,再請你的好朋友讀給你聽。
五、學念兒歌
1、 跟讀兒歌,老師讀一句,小朋友讀一句,要求伸出手指跟著老師的棒子,邊讀邊指。(2"3遍)
2、 請小朋友和老師一起讀兒歌,要求邊讀邊指。(2"3遍)
3、 請個別幼兒讀兒歌。
4、 以小組為單位,請幼兒將兒歌念給其他小朋友聽,老師進行個別指導。
中班教案 篇3
中班健康《胖胖豬感冒了》教案
設(shè)計思路:
成人對待感冒的態(tài)度往往會影響幼兒,導致他們懼怕打針吃藥、不配合醫(yī)生治療。設(shè)計這一活動一方面可幫助幼兒回憶感冒時的痛苦癥狀,了解感冒是人體的正常反應,另一方面可讓幼兒了解有效防治感冒的方法,如開窗通風、體育鍛煉、多飲水、多吃營養(yǎng)食物、去醫(yī)院就診等。
活動目標:
1.回憶感冒時的痛苦癥狀,了解感冒是人體的正常反應。
2.了解一些防治感冒的方法。
3.學習正確擦鼻涕。
活動準備:
1.幼兒能說出感冒時的感受。
2.胖胖豬木偶,餐巾紙。
一、回憶有關(guān)經(jīng)驗
1.出示幼兒打噴嚏、擦鼻涕、量體溫的照片。提問:他們怎么了?
2.引導幼兒回憶自己感冒時的感受:你感冒過嗎?感冒時會有哪些不舒服的感覺?
3.幫助幼兒梳理經(jīng)驗:感冒后會咳嗽、流鼻涕、發(fā)熱,人感到很不舒服。
二、了解一些防治感冒的方法
1.傾聽故事,熟悉故事內(nèi)容。
、俑忻傲嗽趺崔k?讓我們先聽聽胖胖豬感冒的故事吧。
、谂峙重i感冒后是什么樣子的?
2.再次傾聽故事,了解防治感冒的方法。
①朋友們是怎樣幫助胖胖豬趕快好起來的?
、谂峙重i在朋友的幫助下怎樣了?
、畚覀儜撛鯓宇A防和治療感冒?
三、學習正確擦鼻涕的方法
、僬垈別幼兒示范感冒時擦鼻涕的方法。
、谥笇в變赫_擦鼻涕,教育幼兒使用過的餐巾紙要丟到垃圾桶里。
延伸活動:
引導幼兒將預防和治療感冒的方法畫下來,制作成宣傳畫,展示在活動室墻面上。
活動反思:
活動開始時,教師引導幼兒回憶已有經(jīng)驗,幼兒對感冒時的痛苦癥狀記憶猶新:流鼻涕,咳嗽,臉紅,心跳加快,去醫(yī)院打針和吃藥。接著,教師通過故事讓幼兒了解治療感冒的方法,滲透相互關(guān)心、相互幫助的積極情感,有利于幼兒在生活中遷移相關(guān)經(jīng)驗。最后,教師通過小組活動讓幼兒學習正確的擦鼻涕方法,使幼兒獲得了一些衛(wèi)生知識和技能。
附:
胖胖豬感冒了
胖胖豬感冒了,鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。
松鼠豆豆來找胖胖豬玩。看見胖胖豬感冒了,家里灰蒙蒙、亂糟糟的`,豆豆心里很難受。它急忙揮起大尾巴撣落桌上的灰塵。看見干干凈凈的家,胖胖豬的心里舒服了一些。
小鳥菲菲來找胖胖豬玩?匆娕峙重i感冒了,家里的空氣很不新鮮,菲菲心里很難受。它急忙幫胖胖豬把窗戶打開通風。呼吸著新鮮空氣,胖胖豬的心里舒服了一些。
小羊麗麗來找胖胖豬玩?匆娕峙重i感冒了,嘴唇干干的,麗麗心里很難受。它急忙幫胖胖豬端來一杯水,讓胖胖豬趕快多喝水。喝完水的胖胖豬心里舒服了一些。
小兔佳佳聽說胖胖豬感冒了,急忙請來了貓醫(yī)生。貓醫(yī)生提著藥箱來到胖胖豬家,給胖胖豬吃了藥,胖胖豬覺得舒服多了。
這時,朋友們給胖胖豬送來了美麗的鮮花。胖胖豬伸長脖子朝窗外一看,啊,它看到了一張張熟悉的笑臉!胖胖豬笑了,現(xiàn)在它覺得更舒服了!
中班教案 篇4
【活動目標】
1、理解故事內(nèi)容,知道快樂的孩子能找到更多的朋友。
2、能愉快地與同伴交往。
【活動準備】
1、掛圖,故事磁帶。
2、哭泣的仙女圖片一張。
3、各種各樣的玩具,數(shù)量少于幼兒人數(shù)。
【活動過程】
一、幫哭泣的小仙女想辦法。
1、出示哭泣的小仙女的圖片。小仙女怎么啦?她為什么哭?
2、你能讓小仙女快樂起來嗎?
3、啟發(fā)幼兒想辦法讓小仙女高興起來,如:撫摸、說好聽的話、表演節(jié)目、撓癢癢等。
4、小仙女的`朋友們也想了個好辦法,讓我們聽聽故事《小仙女的云》吧。
二、理解故事內(nèi)容。
1、出示掛圖,引導幼兒完整欣賞故事一遍。
2、小仙女的頭上有什么?這朵白云為什么會變?
3、小動物想了什么辦法讓小仙女高興起來?
三、快樂的孩子朋友多。
1、你愿意做個快樂的孩子嗎?為什么?
2、怎樣才能有更多的朋友?
四、結(jié)伴玩玩具。
1、播放輕音樂,提供各種玩具,使幼兒輪流玩、合作玩,體會與同伴共同游戲的快樂。
2、說說自己和伙伴一起玩是否高興,有沒有出現(xiàn)“小黑云”。
【活動延伸】
1、共同看有趣的書。
2、共同玩新玩具,需輪流玩、合作玩。
中班教案 篇5
活動目標
1、用鮮艷的色彩繪畫菜肴,根據(jù)要求完成制作任務。
2、模仿媽媽炒菜的動作,感受媽媽對家庭的愛。
活動準備
1、范例:用卡紙剪成“炒鍋”和“荷包蛋”的形狀,用一條繩子把炒鍋和荷包蛋圖片連接起來。
2、媽媽的圍裙一件。
3、人手一份材料;用紙板制作的有柄鍋、如幼兒手掌大小的圓形卡紙、長約30厘米的繩子。
活動過程
一、煎個荷包蛋
教師穿上圍裙,出示范例。
教師邊念兒歌“太陽咪咪笑,媽媽早早起,早餐做什么?煎個荷包蛋,1、2、3,”邊操作“炒鍋”。念到數(shù)字“1、2、3”的時候,甩動“炒鍋”,把荷包蛋甩到鍋面上,表示炒菜成功。
二、媽媽的拿手菜
1、示范講解菜肴的制作過程:在圓形卡紙的正反面均畫上媽媽做的拿手菜。
2、引導幼兒思考:怎樣讓媽媽的拿手菜看上去好吃?(用色鮮艷,涂色飽滿)。
3、用膠帶紙、繩子把圓形卡紙和“炒鍋”連接在一起,繩子可以固定在“炒鍋”的前端。
4、幼兒獨立繪畫、制作、教師巡回指導。
三、學媽媽做菜
1、幼兒一邊念兒歌一邊操作自制“炒鍋”,模仿媽媽炒菜的情景。兒歌內(nèi)容可以根據(jù)菜改變,如“太陽咪咪笑,媽媽來炒菜,午餐吃什么?燒條紅燒魚,1、2、3”。
2、媽媽真了不起,為我們家做了那么多好吃的菜!讓我們豎起大拇指夸夸她們吧!——引導幼兒交換“炒鍋”,模仿媽媽的樣子炒不同的拿手菜。
教學反思
一、關(guān)于目標與內(nèi)容
本活動的目標定位為“嘗試動作、體驗親情、激發(fā)興趣”。從目標達成情況看,嘗試動作部分根據(jù)要求完成任務。目標略高,少數(shù)幼兒明顯感覺困難,這也是和我們農(nóng)村幼兒園編班不同年齡段特點相關(guān),我班有一半是小班幼兒,不同年齡段的.幼兒在制作過程難免會有分差現(xiàn)象,這也是我在教學中存在的困惑?另外一個目標達成情況較好,夸張性的炒菜動作、有趣的色彩菜肴、材料、吸引了幼兒的注意,讓他們感受到了快樂和家庭中的溫暖、親情和媽媽的愛。
二、關(guān)于細節(jié)
在本次活動中我給幼兒了“炒鍋”和“荷包蛋”的形狀,用一條繩子把“炒鍋”和“荷包蛋”連接起來。簡單示范后,在幼兒制作過程中,發(fā)現(xiàn)大部分幼兒還需要在老師的幫忙下才能完成。如果在示范時再增加一個細節(jié)——用簡單的語言,配合明了的動作,幼兒可能會輕松完成這個動作了。
在圓形紙的正反面繪畫媽媽的拿手菜時,孩子們畫的內(nèi)容相同較多,有些單調(diào),我認識到還應考慮一個細節(jié),假如在示范時多一些范例的,豐富幼兒的感觀經(jīng)驗,這樣對促進教育活動可能更加完善與有效。
三、關(guān)于師幼互動
大多數(shù)幼兒較好地應對了教師有意設(shè)置的層次與難度,但也有少數(shù)幼兒感到困難。游戲時“炒鍋”和“荷包蛋”有脫落現(xiàn)象。由此,我進行了分析,對中班幼兒和新入園(小班)幼兒來說,“炒鍋”和“荷包蛋”連接的牢固度環(huán)節(jié)過程尤其重要,如教師和幼兒能得到更多地互動,幼兒會感受到更多地成功。與此同時,活動過程也應運用有效地策略激發(fā)幼兒活動的熱情。如游戲化情景的創(chuàng)設(shè),寬松自主的活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等。幼兒能更好的游戲,感受家庭的溫暖和親情的愛。有利于師幼互動更為順暢。
中班教案 篇6
目標:
1、通過不同的方法,區(qū)分2-5樣物體的厚薄,并對其進行排序。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、比較能力。
3、通過分類合作比較,體驗快樂。
準備:木板,書,圍巾,紙,襪子,毛巾,餅干,鞋盒,飲料,積木,籃子
過程:
。ㄒ唬┠繙y
1、師:小朋友冬天穿的外套,比你們現(xiàn)在穿的要怎么樣。ê瘢┠乾F(xiàn)在的的呢(。
2、出示木板師:我這里有一塊木板,你們覺得是厚還是薄呢?
師:那我現(xiàn)在在拿出一塊,現(xiàn)在這塊木板是厚還是薄呢?
小結(jié):原來一樣東西是不能比的,要兩樣或兩樣以上的東西才能比較厚薄師:你是用什么方法知道的這塊木板厚的(用眼睛看)師:你們的小眼睛真亮呢,一看就知道厚薄。
3、出示書師:那請你們再來說說這兩本書誰厚誰薄師:請你上來指一指看,你是用什么辦法知道的啊
4、出示鞋盒師:咦,那這兩個盒子呢,請你上來指指看,你用這么辦法啊
小結(jié):我們能通過自己的眼睛,來比較東西的厚薄。
。ǘ┯|摸
1、教師出示圍巾師:天氣變得冷起來了,我要圍怎樣的圍巾,那請你們想想看,這兩條,我要圍哪一條呢
師:你們都覺得是這條厚嗎師:那你是用什么辦法知道呢
師:對了還可以用摸一摸的方法來比較
2、教師請幼兒上來摸,上來區(qū)分
師:那金老師請小朋友來摸一摸,看看是哪條厚,哪條薄
小結(jié):我們剛才可以用自己的手來摸一摸,來比較物體的厚薄。
3、在每張椅子下面放兩樣厚薄不一的東西
師:老師在你們每個小朋友的椅子下面放了個籃子,請你來比較籃子里的東西,在最厚的東西上面貼上紫色的記時貼,貼好的小朋友把籃子送到這里,記住自己是放在哪里的教師檢驗2-3樣物品
小結(jié):我們的小朋友真棒,能用手觸摸的方法來比較物體的厚薄。
。ǘ⒉⒎疟
1、教師出示兩塊厚薄不明顯的肥皂(桌上地面上)師:那請你來看看,這兩塊肥皂,誰厚誰薄師:哇,有些人覺得是這快厚,有些人覺得是這快厚,那底是誰厚呢,請你來想想辦法比一比。
師:恩真棒你的辦法真好,是把兩塊肥皂,并放在一起進行比較。
師:咦,那里又有一塊肥皂,跟這里的肥皂比是厚的還是薄的啊師:你用什么辦法進行比較啊講述比較厚和比較薄
2、出示餅干盒師:現(xiàn)在的這三盒餅干誰最厚誰最薄,請你也來比一比
師:你用什么辦法比較出來的
小結(jié):對于有些物體厚薄不明顯的,我們可以用并放比較的方法
三、超市
1、出示不同厚薄的東西師:剛才我們的小朋友都學會了并放比較厚薄的的方法是不是啊,有位超市的售貨員,想請你們幫幫忙,你們愿意嗎,原來超市有很多厚薄不同的東西需要整理,并要找到自己的家,你看有用品區(qū),飲料區(qū),食品區(qū),玩具區(qū)師:等一下請每個小朋友拿一件商品,先去找到他們的家,然后再進行比較,你可以從厚到薄,也可以從薄到厚的給他們排排隊。
檢驗:師:我們一起來看看他們排的對不對,這一組,這是最薄的,這是最厚的。
教師依次檢驗總結(jié):今天我們學會了很多種辦法去比較厚薄,可以用眼睛看,用手摸,也可以并放在一起進行比較。
四、尋找,操作師:我們的家里,教室里都有很多的東西可以用來比厚薄,那現(xiàn)在我們就到教室里去比一下。
活動反思:
活動開始后,為了增加活動的趣味性,我采用了情景導入的方法;小兔去買衣服,請小朋友們幫小兔選一件薄厚合適的衣服。果然,表演一開始就牢牢的吸引住了孩子們的注意力。孩子們開始積極地給小兔幫忙,甚至在活動結(jié)束后一位小朋友還意猶未盡的和我說:“老師,我覺得你今天的`表演太有意思了。”
但是也有美中不足,我比較了三件衣服的薄厚,缺少嚴謹?shù)臄?shù)學語言去歸納,如哪件最薄、哪件最厚,哪件介于兩者之間。同時,由于三件衣服比較之后已經(jīng)是按順序排好了的,所以再讓小朋友們來排序就沒有意義了,所以就沒有讓孩子們正逆排序,這里就忽視了目標2,其實可以問問孩子們:“衣服是按什么順序排好的,還可以怎么排?”這樣就會引出正逆排序?礃幼釉谠O(shè)計活動的時候考慮的還不夠周全,在處理課堂隨機應變的方面還需要再加強鍛煉。
接下來我請孩子們找一找生活中還有哪些東西可以比較薄厚,因為缺乏生活經(jīng)驗,我也沒有提供大需范例,所以一下子就把孩子們考住了,看樣子平時生活中的教育還需多關(guān)注,老師要做一個有心人,擴充孩子們的知識面。
最后在分組操作的比較中,我將孩子們分成四個組,第一組比較書的薄厚,第二組比較衣服的薄厚,第三組比較板子的薄厚,第四組比較紙的薄厚。因為前面忽視了正逆排序,所以這里我直接讓孩子們按照物體薄厚排排隊,卻沒有先讓孩子們比一比薄厚,直接過快的過度導致能力強的孩子獨攬大局,能力弱一些或內(nèi)向一點的孩子無所事事。其實如果讓孩子們自由選擇一件物品之后再和同伴們比一比,再來排排隊,就會讓孩子們動起來,再讓孩子們交換組試一試,活動將會更加有趣。
中班教案 篇7
一、活動目標:
1、通過故事讓幼兒了解關(guān)于“馬拉松”賽跑的故事,理解故事大意。
2、鼓勵幼兒能夠大膽地表達,并培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
3、培養(yǎng)幼兒體會“重在參與”的運動精神,以及耐力和意志力。
二、活動準備:
1、 有關(guān)《馬拉松》故事的連環(huán)圖片。
2、 幼兒已經(jīng)了解奧運會的一些比賽項目。
三、活動過程:
1、故事欣賞教師有感情地講述故事。其中,教師可以對故事中部分不易理解的專有詞語和概念做出適當解釋。幼兒借助連環(huán)圖片,理解故事內(nèi)容。
2、在幼兒對故事比較熟悉的基礎(chǔ)上,圍繞“奧運精神”,引發(fā)幼兒展開討論,鼓勵幼兒大膽地與同伴分享自己的想法。
。1)“傳令兵菲迪皮得斯一口氣從馬拉松跑到雅典,你們覺得他怎么樣?”(提示:“馬拉松”賽跑需要耐力和意志力。)
(2)“為什么要在奧運會上設(shè)立‘馬拉松’這項長跑比賽?”
(3)參加“馬拉松”比賽的運動員,能夠堅持跑完全程,就是一種勝利。
故事:在第一屆奧林匹克運動會的時候,就設(shè)立了“馬拉松”的長跑項目。其實,“馬拉松”有一段感人的故事:馬拉松是希臘的一個地名。很久很久以前,雅典軍隊在馬拉松河谷與波斯皇帝派來的大軍展開了激烈的戰(zhàn)斗。他們在沒有救兵的情況下,團結(jié)一心,運用正確的戰(zhàn)術(shù)技巧,以少勝多,打敗了波斯侵略軍,取得了輝煌的勝利。當時擔任傳令兵的菲迪皮得斯奉命將這一勝利消息告訴雅典居民,讓受難同胞分享這勝利的喜悅。他一直不停地跑,口渴了也顧不上喝一口水,為的就是能早點把這個消息告訴受難的同胞。他顧不得路途遙遠,一口氣從馬拉松跑到雅典,到達雅典時他已累得精疲力竭,只說了一句“我們勝利了!”就倒在廣場,閉上了雙眼。后來,曾赴希臘考察的法國語言學家米歇爾·布里爾,非常欽佩這位馬拉松戰(zhàn)役中的`愛國戰(zhàn)士,他給“奧運會之父”顧拜旦寫了一封長信,建議在1896年第一屆奧運會上增設(shè)一項以“馬拉松”命名的長跑賽,以紀念這位可歌可泣的戰(zhàn)士。他同時提出,愿捐出一個“布里爾”銀杯作為對冠軍的獎賞。于是,這個建議被欣然采納。從此,馬拉松比賽便風行于世,而且一直作為奧運會的傳統(tǒng)比賽項目。這就是“馬拉松”長跑比賽的由來。
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