《王幾何》教案

時間：2023-11-01 08:03:44 教案我要投稿

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(實用)《王幾何》教案

　　作為一名教學工作者，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的《王幾何》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

(實用)《王幾何》教案

　　【學習目標】

　　1、整體感知課文，掌握重點詞語。（重點）

　　2、學習本文通過語言、動作、神態(tài)等細節(jié)描寫來刻畫人物性格的寫作方法。（難點）

　　3、理解作者對老師深深的敬仰和感激之情。（關(guān)鍵）

　　【學習重、難點】

　　學習從不同角度刻畫人物形象的方法。

　　【課時安排】

　　一課時

　　【教學過程】

　　一、檢查預習

　　1、從題目中你獲得了哪些閱讀信息？

　　2、了解作者。

　　3、本文的主要內(nèi)容是什么？

　　4、本文有中心句嗎？如果有，是什么？

　　5、檢查字詞。

　�。�1）給劃橫線的字注音

　　須臾( )斜翹( )屏息( )綽號( )

　　叛逆( )嘈雜( )銘記( )持之以恒( )

　�。�2）理解下列詞語

　　須臾：一會兒，片刻。

　　得意忘形：形容高興得失去了常態(tài)，忘乎所以。

　　洗耳恭聽：指專心地聽。

　　持之以恒：長久堅持下去。

　　鴉雀無聲：形容非常靜。

　　二、朗讀課文，整體感知

　　1、王幾何本來叫什么名字？“王幾何”這個綽號是怎么來的？

　　2、文章共寫了老師的幾件事，同學們又有什么反應？

　　三、默讀課文，問題探究

　　1、綜合全文看，王老師是一個怎樣的人？（分析人物形象）

　　2、文中除了寫王老師外，還多處寫了“我們”的反應，有何作用？（分析寫作方法）

　　3、王老師請同學們在黑板上畫圓和三角形，用意是什么？

　　僅僅是為了表現(xiàn)自己的教學功底深嗎？文章的這段描寫在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容表達上有什么作用？（分析段落作用）

　　四、自讀課文，明確寫法

　　本文的寫作特點是什么？（本文成功地塑造了王幾何老師，給你留下了難忘的印象。作者運用哪些方法塑造人物形象的？找出來加以品味。）

　　五、情感體驗，拓展延伸

　　1、說一說

　　從小到大，哪位老師給你留下了深刻的印象？說說他的外貌特征，或者他常說的一句話，或者模仿一下他最常做的一個動作，或者敘述一件你與他(她)之間難忘的事。

　　（老師可以拋磚引玉，先講一下自己難忘的老師，由此打開話題和思路，否則學生容易受束縛，不知怎么說。目的是為寫作文做準備。）

　　2、寫一寫

　　搜尋你印象最深的一位老師，抓住最精彩的一個片段，嘗試著用剛學到的刻畫人物的方法，寫一篇作文，題目是《我心中的良師》。

　　提示：抓住老師的特點寫出老師的與眾不同。（說一說你心中的良師是什么樣的？）

　　3、講一講

　　你學完本課的最大收獲是什么？（從學到了哪些知識和受到哪些教育入手談收獲）

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