小班教案

時間：2023-11-02 09:47:07 教案我要投稿

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小班教案10篇[經(jīng)典]

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的小班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班教案10篇[經(jīng)典]

小班教案篇1

　　教學目標：

　　讓幼兒學會聽口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。

　　培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

　　懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加甜甜的蛋糕活動的`樂趣。

　　基本玩法：

　　整個玩具像一個大蛋糕的形狀，這個玩具需要至少兩個小朋友一起玩。其中一個小朋友站在蛋糕的一側(cè)，手握著兩根棒子；令一個小朋友拿著“小錘子”站在對過。游戲進行時，握桿子的幼兒隨意推動一根桿子，將一塊“蛋糕”推出去，另一位幼兒馬上用“小錘子”去“吃”蛋糕，如果速度不夠快的話，“蛋糕”就會縮回去。如果“吃”到蛋糕就獲勝，沒有“吃”到就是反方獲勝。

　　設(shè)計思路：

　　1、所設(shè)計的玩具外形要可愛、符合小班幼兒年齡特點。

　　2、玩法要簡單一些，但是比較有趣、耐玩。因為小班的幼兒在玩游戲時規(guī)則意識比較弱，他們對游戲本身的內(nèi)容比較感興趣。因此，規(guī)則過復(fù)雜的不適合他們。

　　3、游戲不僅能培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力，也能促進幼兒與同伴之間的互動。

小班教案篇2

　　活動目標：

　　1、感知在故事情景下使用的禮貌用語：謝謝、不用謝。

　　2、愿意學習并使用禮貌用語，體驗運用禮貌用語進行交流的樂趣。

　　活動準備：

　　1、小豬胖胖、松鼠豆豆、蝴蝶麗麗、小鳥菲菲圖片。

　　2、感冒癥狀圖片。

　　活動過程：

　　1、圖片導(dǎo)入，組織討論。

　　胖胖豬感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。

　　師：小朋友你們看胖胖豬怎么了？

　　幼：它在流鼻涕。

　　師：小朋友一看圖片就看到胖胖豬拖著鼻涕，他感冒了。

　　小朋友你們有沒有感冒過��？

　　小朋友感冒了會怎么樣啊，會不會和胖胖豬一樣呢？

　　師：那還會覺得有些什么不舒服呢？

　　幼：打噴嚏、咳嗽。

　　師小結(jié)：鼻子不透氣、流鼻涕、咳嗽、打噴嚏、有時候會發(fā)燒，我們會覺得身體不舒服，很難受，是不是��？所以我們大家都不喜歡感冒，是不是啊？

　　師：胖胖豬感冒了，它只能一個人在家覺得很不舒服。這個時候誰會來呢？

　　2、傾聽故事，學習禮貌用語。

　　松鼠豆豆來找胖胖豬玩。

　　看見胖胖豬生病了，家里灰蒙蒙、亂糟糟的，豆豆心里很難受。豆豆跳進屋里，揮起大尾巴撣落桌上的灰塵，又洗干凈飯碗和菜碗。

　　看著干干凈凈的家，胖胖豬的心里舒服了一些。

　　胖胖豬對豆豆說：“謝謝你松鼠豆豆”。

　　松鼠豆豆說：“不用謝”。

　　師：誰來幫助胖胖豬了啊？

　　幼：松鼠豆豆。

　　師：松鼠豆豆用他的大尾巴幫助胖胖豬把家給打掃干凈了，胖胖豬覺得心里舒服了一些，他對松鼠說了什么呢？

　　幼：謝謝你。

　　師：那小松鼠是怎么說的呢？

　　幼：不用謝。

　　師：他們是有禮貌的好孩子，他們都用了哪些有禮貌的話？

　　幼：謝謝、不用謝。

　　師：嗯。

　　唧唧啾啾、唧唧啾啾

　　這時小鳥菲菲來找胖胖豬玩。

　　看見胖胖豬生病了，小鳥菲菲的心里真難受，她為胖胖豬唱起了歌�！斑筮筻编薄⑦筮筻编薄�，菲菲的歌聲多好聽呀！

　　師：胖胖豬會對菲菲說什么呢？

　　幼：謝謝（2—3）

　　師：我們聽聽看是不是說的謝謝呢？

　　胖胖豬說：“謝謝你小鳥菲菲你的歌聲真好聽讓我的心里又覺得舒服了一些。”

　　胖胖豬真的.是說了謝謝，小朋友真聰明，那小鳥菲菲會說什么呢？

　　幼：不用謝

　　師：小鳥菲菲也很有禮貌對胖胖說不用謝。

　　這時蝴蝶麗麗來了，它又做了什么呢？一起來聽聽。

　　蝴蝶麗麗和同伴們一起來找胖胖豬玩。

　　看見胖胖豬生病了，麗麗的心里好難受。

　　麗麗和伙伴們飛到花園里，花兒們都露出了美麗的笑臉。麗麗把各種各樣的花香收進一只大大的信封里，然后和同伴們抬著往胖胖豬家飛。

　　忽然，胖胖豬聞到了一股濃濃的花香，這花香在房間里慢慢地散開來……

　　胖胖豬很驚奇，他爬起來，伸長脖子朝窗外看。啊，他看到了朋友們那一張張熟悉的笑臉！胖胖豬笑了，現(xiàn)在他覺得舒服多啦！

　　師：胖胖豬對麗麗說。

　　幼：謝謝。

　　師：麗麗說。

　　幼：不用謝。

　　師總結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)小動物都很有禮貌，都會說。

　　幼：謝謝、不用謝。

　　師：我們喜不喜歡這些有禮貌的小朋友？

　　幼：喜歡。

　　我們應(yīng)該向他們學習做個有禮貌的好孩子是嗎？

　　幼：是。

小班教案篇3

　　活動目標：

　　1、通過《鼠寶寶找朋友》的故事，理解體驗有好朋友的快樂。

　　2、理解故事，會用故事里的短句回答問題，初步學習并運用句式：會...又會...。

　　3、知道鴨子、青蛙、花貓、老鼠的基本特征。

　　活動準備：

　　1、老鼠卡片

　　2、教學課件《鼠寶寶找朋友》；教學音帶《鼠寶寶找朋友》

　　活動過程：

　　1、出示"鼠寶寶"卡片，引起幼兒興趣。

　　（1）教師邊說邊出示鼠寶寶：吱吱吱吱……聽！誰在叫？他會說什么？

　�。�2）教師模仿鼠寶寶：我要找一個會跑又會跳的朋友。提問：鼠寶寶想找一個什么樣的朋友？怎樣才算會跑又會跳？

　　（3）幼兒動作體驗（跑跑、跳跳），初步理解會跑又會跳的含義。

　�。�4）引出故事名稱《鼠寶寶找朋友》并請幼兒猜測：猜一猜，鼠寶寶會找誰做朋友？為什么？

　　2、欣賞故事，初步感受故事的有趣。

　�。�1）播放教學音帶《鼠寶寶找朋友》最后一小節(jié)不放（2）提問：鼠寶寶到底找了誰做朋友？

　　3、播放課件，再次講述故事并適時提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　�。�1）鼠寶寶首先找到誰？它找到布娃娃，為什么說：不要，不要？（請幼兒說出布娃娃的特征并模仿布娃娃和鼠寶寶）

　�。�2）鼠寶寶接著找到誰？它找到小鴨子，為什么說：不要，不要？（請幼兒請幼兒說出小鴨子的`特征并模仿小鴨子和鼠寶寶）

　�。�3）鼠寶寶又找到了誰？它找到小青蛙，為什么說：不要，不要？（請幼兒請幼兒說出小青蛙的特征并模仿小青蛙和鼠寶寶）

　�。�4）幼兒學說短句并做動作體驗后繼續(xù)提問：小花貓會跑又會跳，鼠寶寶為什么要趕快逃？（請幼兒請幼兒說出小花貓的特征并模仿小花貓和鼠寶寶）

　　4、教師與幼兒表演故事，熟悉故事內(nèi)容（引導(dǎo)幼兒把故事講出來）教師扮演旁白和鼠寶寶，幼兒扮演布娃娃、小鴨子、小青蛙和小花貓并用故事中的語言講出來。（自己表演一次）

　　5、出示閱讀材料2《鼠寶寶找朋友》，引導(dǎo)幼兒自主閱讀。

　　師：故事還沒有結(jié)束，你們猜一猜，鼠寶寶能不能找到一個會跑又會跳的朋友？為什么？

　　師：有的小朋友說找到了，有的小朋友說沒找到，那我們自己去書里面找找答案吧。

　　出示閱讀材料2《鼠寶寶》找朋友讓幼兒自己閱讀，強調(diào)正確的閱讀方式。

　　教師指導(dǎo)閱讀，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣

　　6、揭曉答案，把故事講完，鞏固句式：會…又會師：鼠寶寶找到會跑又會跳的朋友了嗎？找到了誰呢？

　　教師把故事完整的講述一遍結(jié)束鼠寶寶找朋友找的辛苦吧？我們身邊這么多朋友開不開心�。�

　　鼠寶寶會跑又會跳，老師會唱歌又會跳舞，你們會什么又會什么？

小班教案篇4

　　活動名稱：

　　美麗的海底世界

　　活動目標：

　　1、知道魚是有各種形狀、顏色、大小的，并初步了解魚的基本結(jié)構(gòu)。

　　2、區(qū)分正方形、長方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭魚。

　　3、培養(yǎng)幼兒喜愛小動物的情感。

　　活動準備：

　　1、帶幼兒到 “海底世界”參觀

　　2、各種大小、顏色的半圓形、長方形、三角形、正方形的形狀模板

　　3、印有水草等裝飾的畫紙

　　4、各種顏色的蠟筆、漿糊

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣：

　　“前幾天我們參觀了海底世界，海底世界里都有哪些小動物住在里面呢?”(知道海底世界里有許多魚和其他的小動物。)

　　“他們長得一樣嗎?”“你都看到了哪些形狀的魚?”

　　二、出示各種形狀模板，拼拼玩玩，認識魚。

　　1、認識魚，知道魚是有哪幾個基本部分組成的。(魚身、魚尾和魚鰭)

　　2、觀察認識材料。

　　1)請你們看看這里都有哪些形狀的材料?(出示四種形狀模板)

　　2)分別辨認正方形、長方形、三角形、半圓形，并在自己的.桌子上找出圖形。

　　3、嘗試拼搭各種形狀的魚

　　1)、材料準備好了，讓我們試試用這些材料能不能造出新房子。(老師示范模板拼搭小魚)

　　2)、幼兒操作，師指導(dǎo)幼兒拼搭

　　三、幼兒作畫，教師進行指導(dǎo)。

　　1、將拼搭好的“小魚”粘貼在紙上。

　　1)“我們做好的小魚十分想家了，讓我們把他們送回海底世界吧�！�

　　2)教師示范一條小魚的粘貼過程：魚身—魚尾—魚鰭

　　2、添畫魚的各種花紋

　　“小魚的身上還有許多美麗的花紋，請小朋友用小蠟筆為它們畫上吧。”

　　四、幼兒自我介紹并欣賞作品：

　　1、“你的海底世界里，都有哪些形狀的魚呢?”

　　2、為自己的小魚取名字。

　　“你為它們?nèi)∈裁疵?”

小班教案篇5

　　游戲目標

　　訓(xùn)練幼兒跑步。增加幼兒體力。游戲準備趕馬人和小馬的頭飾。

　　游戲玩法

　　1、教師先和孩子做熱身活動，活動孩子們?nèi)淼母鱾€部位。 2、老師要教大家一個新游戲的玩法，出示頭飾，

　　游戲準備

　　趕馬人和小馬的頭飾。

　　游戲玩法

　　1、教師先和孩子做熱身活動，活動孩子們?nèi)淼母鱾€部位。

　　2、老師要教大家一個新游戲的玩法，出示頭飾，這就是游戲中的兩個角色，這兩個角色是什么�。课覀兘裉斓挠螒蚓褪呛婉R有關(guān)系，你們想不想玩�。�

　　3、今天玩的游戲名叫《趕馬人》，下面老師就把這個游戲的玩法講給大家聽。

　　4、我們把班上的人數(shù)分成兩半，有一半扮演小馬，另一半就扮演趕馬人。

　　5、游戲開始：聽教師口令做動作，教師說：“小馬，小馬，快快跑，得兒——駕!”

　　6、扮演小馬的孩子們就像前跑去，趕馬人在后面模仿趕馬動作，向小馬前進方向跑去。

　　7、教師說：“吁時�！焙⒆觽円�.停下來，孩子們互換角色，游戲繼續(xù)開始。

　　8、教師也可以請其他教師來一起做示范，這個游戲的玩法。

　　9、分配頭飾戴好，那我們來玩游戲吧！要聽好老師的口令。

　　10、游戲結(jié)束后，教師總結(jié)本次游戲進行的情況。

　　游戲結(jié)束

小班教案篇6

　　學習目標

　�。芨鶕�(jù)畫面，理解故事大意。

　�。芎唵蔚貜�(fù)述故事的主要情節(jié)。

　　活動準備

　�。疄觚敳寂己桶淄貌寂�。（幼兒用書《跟動物做朋友》第19頁）

　　活動過程

　　形式：集體/小組

　　1. 向幼兒提問：如果烏龜跟兔子賽跑，誰會取勝，并說說原因。

　　2. 告訴幼兒要講一個關(guān)于烏龜和兔子的故事，請幼兒到娃娃家找出適合的布偶，教師利用布偶，出示幼兒用書《跟動物做朋友》第19頁，講述引導(dǎo)幼兒看圖講述故事《龜兔賽跑》。

　　3. 教師講述故事。

　　旁述：小白兔和小烏龜在路上碰見了，互相問好。

　　白兔：龜大哥早，你要去哪里？

　　烏龜：兔老弟早，我去市場買糧食。

　　白兔：我也要去市場買胡蘿卜，你爬得慢吞吞的，恐怕天黑了還到不了市場。

　　烏龜：天黑前，我一定能到達市場。

　　白兔：哈哈，龜大哥，不如我們來一次賽跑，誰輸了今天晚上就負責做晚餐。

　　烏龜：好呀！準備好了沒有？一、二、三，出發(fā)！

　　旁述：白兔像一支箭，“嗖”的一聲，已經(jīng)跑遠了。跑了一會兒。

　　兔子想：前面不遠就是市場，龜大哥連影子也沒看見，一定還在后面慢慢地爬呢。兔先生打了個呵欠，覺得有點困，于是在大樹下睡起覺來。這時候，烏龜一直在努力地爬啊爬。當他經(jīng)過白兔時，白兔還在睡覺，烏龜繼續(xù)向前爬，終于到達了市場。

　　烏龜：兔老弟，我到市場了！

　　旁述：白兔一覺醒來，看見龜大哥已經(jīng)到達了目的地，覺得很驚訝！他知道自己輸了，于是做了一頓美味的'晚餐請烏龜吃。

　　4. 向幼兒提問：

　�。� 烏龜和白兔要到哪里去？（市場。）

　�。� 為什么烏龜先到達市場？（因為白兔在比賽中途睡著了。）

　�。� 誰贏了比賽？（烏龜。）

　　．誰來負責做晚餐？（白兔。）

　�。� 如果白兔沒有睡覺，你猜烏龜和白兔誰會先到達市場？（自由回答。）

　　5. 請幼兒嘗試簡單復(fù)述故事。

　　活動評價

　　．在教師的引導(dǎo)下，能夠觀察畫面并講述故事大意。

　�。芑卮鹩嘘P(guān)故事的問題。

　�。軓�(fù)述故事的主要情節(jié)。

小班教案篇7

　　1、問候

　　目的：融洽氣氛，促進寶寶社會性發(fā)展。

　　方法：師生拍手相互問好：“你好！你好！寶寶好！”“你好！你好！老師好！”

　　2、精細活動“穿珠”

　　目的：練習“穿”的操作技能，訓(xùn)練寶寶手、眼的協(xié)調(diào)能力和動作的準確性。

　　準備：各種顏色的珠球、細線若干，每份玩具裝一個筐。

　　3、請寶寶和媽媽來互相問一問“什么水果綠綠的？”“西瓜西瓜綠綠的”

　　教師問，請幼兒答

　�。�1）出示香蕉，并將兒歌穿插其中

　　我們和香蕉娃娃打個招呼吧：你好，香蕉娃娃

　　香蕉是什么顏色的.？香蕉香蕉黃黃的。

　　寶寶喜不喜歡吃西瓜和香蕉？

　　請寶寶和媽媽來互相問一問“什么水果黃黃的？”“香蕉香蕉黃黃的。”

　　教師問，請幼兒答

　　（2）兒歌《西瓜和香蕉》

　　a教師和寶寶一起把兒歌連起來念。

　　什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

　　什么水果黃黃的？香蕉香蕉黃黃的。

　　綠綠的，黃黃的，寶寶寶寶最喜歡。

　　b和媽媽一起念，可以媽媽問，寶寶答，也可相反

　　c教師、家長和寶寶一起把兒歌連起來念和問答

　　涂色：《西瓜和香蕉》

　　目標：

　　1、學習用蠟筆給水果涂色

　　2、培養(yǎng)寶寶的繪畫興趣

　　準備：

　　人手一盒蠟筆：人手一張圖畫紙（畫有西瓜和香蕉的未涂色圖案）

　　過程：

　�。�1）引出活動

　　西瓜和香蕉想讓寶寶給它們穿上漂亮的衣服呢

　　西瓜寶寶的衣服是什么顏色的？

　　香蕉寶寶的衣服是什么顏色的？

　�。�2）教師示范

　�。�3）寶寶進行操作

　　游戲：摘水果

　　目標：

　　1、練習向上縱跳的動作

　　2、在跳跳跑跑中鞏固對顏色的認識及大小的分辨

　　準備：

　�。�1）把大西瓜、小西瓜、大香蕉、小香蕉的圖片懸掛在適當高度的繩子上

　�。�2）有大西瓜、小西瓜、大香蕉、小香蕉標記的筐四只

　　過程：

　�。�1）看，有這么多的水果，想不想把它摘下來？

　　可水果這么高，我們怎么辦呢？

　�。�2）組織寶寶游戲

　　把水果摘下來。

　　把水果放在相應(yīng)的筐里。

小班教案篇8

　　活動目標：

　　1、感興趣的觀察和想象色塊的不同組合。

　　2、樂意用語言、動作表現(xiàn)故事的簡單情節(jié)。

　　活動準備：

　　PPT

　　活動過程：

　　一、認識小藍和小黃

　　1、認識小藍、藍爸爸和藍媽媽

　�。�1）今天，老師給寶寶們介紹一個小伙伴，這是小藍。小藍說：小朋友們好！幼：小藍你好！

　�。�2）小藍請我們到他家去玩，看看小藍家里有誰？

　　小藍家里有藍爸爸、藍媽媽還有小藍。

　�。�3）小藍有個最要好的.好朋友，他是誰？是小黃。

　�。�4）小黃也請你們到他家玩，看看小黃家有誰？

　　小黃家里有黃爸爸、黃媽媽還有小黃。

　　二、和小藍小黃做游戲

　　1、激發(fā)興趣：小藍小黃常常和好朋友一起玩，他們在玩什么？

　　2、瞧！小伙伴又換了個什么好玩的游戲？

　　小紅小黃小綠排排隊，真神氣，象什么？

　　3、快看快看，它們又變成什么了呀？

　　3、變變變，圍在一起變成了什么？

　　4、哎喲哎喲玩累了，小藍小黃要回家了。我們也該回家了！小藍小黃再見！

小班教案篇9

　　活動目標：

　　1.引導(dǎo)幼兒運用各種材料，自主選擇適宜的工具制作彩色元宵。

　　2.在與材料的互動中激發(fā)幼兒積極思維，大膽動手操作，遇到困難會想辦法解決。

　　3.體驗操作活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1.材料區(qū)：幼兒已制作成的各種彩色水、米粉。

　　2.工具區(qū)：各種餐具（碗、調(diào)羹、盤子等），抹布

　　3.游戲區(qū)：大地毯上灑滿藍色小縐紋紙條。

　　活動過程：

　　1.與幼兒共同回憶制作彩色水的過程。

　　2.教師出示米粉和彩色水，討論如何制作彩色的元宵。

　　師：今天我們要來做彩色元宵，需要什么材料呢？

　　幼：彩色水，米粉。

　　師：有了彩色的水，米粉。我們怎樣制作彩色的元宵呢？

　　幼A：米粉里放點紅色的水。

　　幼B：攪拌米粉。揉成米粉團，再搓成彩色元宵。

　　3.幼兒自主選擇喜歡的材料，進行操作。

　　教師巡回引導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽嘗試。提醒幼兒之間互相幫助，注意衛(wèi)生。對能力不強的幼兒給予引導(dǎo)和幫助。

　　幼A：一邊和著米粉，一邊數(shù)著數(shù)：“1、2、3、4、5，夠了�！比缓笥谜{(diào)羹攪拌著米粉和紅色的草莓汁， “變了，變了，米粉變成紅色了�！迸d奮的她不斷的探索著米粉、米粉糊、米粉團……

　　幼B：不時地看看自己的操作，又偷偷地瞧老師。原來是他的桔子米粉糊太稀了。面對他的困惑，教師給予及時的旁敲側(cè)擊的引導(dǎo)。

　　4.幼兒互相交流制作過程，展示自己的勞動成果。

　　5.游戲：元宵樂

　　幼兒扮成元宵在地毯上自由滾動。（有的幼兒側(cè)著滾、有的幼兒抱著腳翻滾、有的.幼兒頭頂著地一個接著一個的滾、還有的幼兒兩人抱成一團翻滾……滾成一團，笑成一團。）

　　活動延伸：

　　品嘗彩色元宵，體驗成功的喜悅。

　　活動反思：

　　1.彩色元宵是預(yù)成活動中的一個生成活動，它建立在幼兒的需要與興趣上，建立在幼兒已有經(jīng)驗上，它是一個現(xiàn)有經(jīng)驗與新經(jīng)驗的整合活動，在活動中鼓勵幼兒大膽操作、主動探索。

　　2.每時每刻，不論在任何一個地方，一種愛的力量總在激勵著幼兒積極地觀察這個世界，探索這個世界的奧秘，作為活動支持者、合作者、引導(dǎo)者的教師應(yīng)抓住教育契機，創(chuàng)造性地運用教育機智，為幼兒提供豐富的材料、創(chuàng)設(shè)探索活動的機會和自由發(fā)展的舞臺，激活幼兒的思維、挖掘智慧，尊重、支持、鼓勵幼兒在活動中大膽嘗試、主動探索，促進幼兒在現(xiàn)有水平上不斷地發(fā)展。 3、幼兒天生是個探索家，在探究如何使自己變成元宵的過程中，孩子們的表現(xiàn)發(fā)揮得淋漓盡致，在體驗成功的快樂中，他們的情感得到了更一步的升華。