大班教案6篇(合集)
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的大班教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.在游戲中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的單雙數(shù)，知道單雙數(shù)的含義。
2.能熟練區(qū)別單雙數(shù)，并會(huì)用標(biāo)記表示。
3.體驗(yàn)分組活動(dòng)的樂(lè)趣，知道如何整理自己的操作材料。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件；點(diǎn)卡、動(dòng)物卡、數(shù)字卡若干；鉛筆、夾子若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、幫小動(dòng)物找朋友，知道單雙數(shù)師：美麗的春天來(lái)了，許多小動(dòng)物到草地上來(lái)玩游戲，看看是誰(shuí)呀？看ppt（小烏龜、小狗、小蜜蜂）1．看看小烏龜有幾只？用數(shù)字幾表示？（5）2．小狗有幾只？用數(shù)字幾表示？小蜜蜂有幾只？用數(shù)字幾表示？
3．他們是雙數(shù)還是雙數(shù)呢？你怎么知道？
4．小烏龜請(qǐng)小朋友幫他找找好朋友。（請(qǐng)一幼兒上去拖小烏龜）多出來(lái)一只小烏龜了，我們說(shuō)5只小烏龜是單數(shù)。
5．小狗呢？他是單數(shù)還是雙數(shù)？誰(shuí)來(lái)幫他們找朋友？（請(qǐng)一幼兒上去拖小狗）小狗說(shuō)謝謝你，有沒(méi)有幫他們都找到朋友？所以6只小狗是雙數(shù)。
6．小蜜蜂著急了，他也想來(lái)找朋友，看看自己是單數(shù)還是雙數(shù)，誰(shuí)來(lái)幫助他們？（請(qǐng)一幼兒上去拖小蜜蜂）現(xiàn)在小蜜蜂2個(gè)2個(gè)地都找到朋友了嗎？像7只小蜜蜂這樣的數(shù)叫單數(shù)。
二、練習(xí)鞏固師：還有一些小動(dòng)物也來(lái)參加我們的游戲了，想知道他們是誰(shuí)嗎？看看你認(rèn)識(shí)他們嗎？是哪些小動(dòng)物呢？他們要玩一個(gè)“小動(dòng)物找家”的游戲，你們會(huì)幫他們嗎？
1．游戲規(guī)則：請(qǐng)你們把單數(shù)的小動(dòng)物放進(jìn)“單數(shù)”的家，把雙數(shù)的小動(dòng)物送進(jìn)“雙數(shù)”的家。
2．請(qǐng)一幼兒操作3．小動(dòng)物們都回家了嗎？我們來(lái)檢查一下（檢查工具）4．小點(diǎn)子也想?yún)⒓佑螒�，你能不能幫他找到自己的家？（�?qǐng)一幼兒操作、檢查）5．?dāng)?shù)字寶寶可著急了，他們也想回家。瞧，他們來(lái)啦，你愿意幫他們嗎？把單數(shù)寶寶送到單數(shù)寶寶家，把雙數(shù)寶寶送到雙數(shù)寶寶家。（請(qǐng)幼兒講，教師送，然后檢查）四、游戲鞏固1．師：今天老師帶來(lái)了許多卡片寶寶，這些卡片寶寶也想和小朋友一起玩游戲，想來(lái)考考我們小朋友的小耳朵、小手能干不能干，你們準(zhǔn)備好了嗎？
2．師：請(qǐng)你們上來(lái)拿一張卡片，卡片上面是單數(shù)。（幼兒到簍子里拿一張卡片）看看你的卡片上是幾？是單數(shù)還是雙數(shù)？
3．師：請(qǐng)你們上來(lái)拿一張卡片，卡片上面是雙數(shù)。誰(shuí)能告訴大家：你找到的是幾？看看你旁邊的找朋友拿得對(duì)不對(duì)？
4．聽(tīng)要求舉卡片，然后把卡片送回家休息。
五、作業(yè)鞏固1．師：老師在后面還準(zhǔn)備了很多游戲：
第一組：上面是點(diǎn)子卡片，用筆把這些點(diǎn)子2個(gè)2個(gè)地連一連，然后在下面的單雙數(shù)上做選擇。
第二組：這是動(dòng)物卡片，用筆把這些點(diǎn)子2個(gè)2個(gè)地連一連，然后在下面的'單雙數(shù)上做選擇。
第三組：這是數(shù)字卡片，上面有兩條數(shù)字，但是要求不一樣，上面一條數(shù)字下面有幾個(gè)記錄框，旁邊有幾個(gè)點(diǎn)子？（1個(gè)）是單數(shù)還是雙數(shù)？請(qǐng)你在這一條數(shù)字下面的對(duì)應(yīng)框里打勾。下面一條數(shù)字是找單數(shù)還是找單數(shù)？請(qǐng)你來(lái)找一找好嗎？
2．要求：小朋友每人掛一個(gè)夾子，做好一個(gè)作業(yè)就夾在夾子上帶走，每個(gè)作業(yè)都要去做一做�？凑l(shuí)完成得又快又對(duì)。
3．幼兒作業(yè)4．集體作業(yè)：
看，剛才有一個(gè)小朋友在這里玩游戲呢，我們來(lái)檢查一下，看看他做得對(duì)不對(duì)？（ppt）先干嘛？（找好朋友）說(shuō)一說(shuō)是單數(shù)還是單數(shù)？為什么？在什么后面打鉤？
5．相互檢查作業(yè)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)操作、游戲，要求幼兒能迅速區(qū)別出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。
2、幼兒的動(dòng)手、分辨能力，發(fā)展幼兒思維的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幾何圖形掛件一人一個(gè)，數(shù)字卡片，演示教具，魔術(shù)卡每人一張活動(dòng)過(guò)程：
一、帶幼兒進(jìn)知識(shí)宮，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天老師要帶小朋友到知識(shí)宮去玩。在知識(shí)宮，老師要給小朋友好多禮物，但這些禮物一定要小朋友動(dòng)腦筋才能夠得到。第一份禮物需根據(jù)自己掛著的圖形和圖形上的數(shù)字找座位，找到了，這個(gè)圖形就作為第一份禮物送給你們。
二、復(fù)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)。
1、通過(guò)觀察，繼續(xù)感知什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)。
師：小朋友真聰明，都找到了座位。（演示教具）大家仔細(xì)看一看上面有些什么，他們排隊(duì)有什么不同。（6條魚，5只烏龜）幼兒回答，教師歸納。
2、思考：你們掛著的圖形上哪些數(shù)是單數(shù)，哪些數(shù)是雙數(shù)？
3、游戲：抱一抱（1）規(guī)則：教師任一出示1—10中的一個(gè)數(shù)字，幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)的動(dòng)作。（單數(shù)——自己抱一抱，雙數(shù)兩個(gè)人抱一起）（2）游戲反復(fù)進(jìn)行，教師不斷變化數(shù)字，期間問(wèn)幼兒為何要自己抱住自己或兩個(gè)人抱在一起的理由。
三、變魔術(shù)：
師：小朋友真了不起，知識(shí)宮的問(wèn)題都難不到你們�，F(xiàn)在我們一起來(lái)變一個(gè)魔術(shù)好嗎？變出來(lái)了呢，就作為第二份禮物送給你們，現(xiàn)在聽(tīng)好老師告訴你們?cè)趺醋儭?/p>
四、開(kāi)火車游戲，出知識(shí)宮。
大班教案 篇2
教育目標(biāo)：
1、運(yùn)用線條、圖形、色彩的混合運(yùn)用裝飾花瓶或花朵。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察和想象設(shè)計(jì)花瓶或花朵。
3 培養(yǎng)幼兒的觀察力和想像力、創(chuàng)造力。
4、體驗(yàn)合作成功的快樂(lè)。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
重點(diǎn)：
能運(yùn)用線條、圖形、圖案和色彩的混合運(yùn)用裝飾花瓶和花朵的畫法。
教育準(zhǔn)備：
1、范例四幅，小組畫框框架各一副。
2、音樂(lè)磁帶《輕音樂(lè)》、《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》。
3、幼兒油畫棒、黑色水彩筆、剪刀、固體膠水人手一份。
教育過(guò)程：
一、導(dǎo)入情境
出示一個(gè)用黑塑料袋包裹起來(lái)的花瓶，讓幼兒猜一猜，里面裝的是什么：用手摸一摸，它是什么樣子的。
二、討論欣賞：
1、討論一、
師：來(lái)來(lái)來(lái)，我們來(lái)猜猜這只花瓶上有什么圖案！
（幼兒擴(kuò)散，幼兒說(shuō)什么教師就示范畫什么）。
2、 討論二
問(wèn)：這花瓶上會(huì)插上什么樣的花朵呢？
�。ㄓ變簲U(kuò)散，幼兒說(shuō)什么教師畫什么）。
3、欣賞
�。�1）出示四副畫來(lái)請(qǐng)幼兒欣賞�？纯串嬁蚝涂蚶锏腵顏色怎樣？（畫框里面的顏色盡量少和邊框的顏色一樣。）
�。�2）看看花瓶里的花漂亮嗎？這些花一樣嗎？什么地方不一樣？（大小、高低）
三、聯(lián)想創(chuàng)作：
1、請(qǐng)幼兒閉上眼睛想一下，你準(zhǔn)備用那些各種線條、圖形以、顏色來(lái)畫花瓶或花。
設(shè)計(jì)前要求：先想好用什么線條、什么圖形，畫好要鮮艷的顏色，涂色要均勻，向一個(gè)方向涂，看誰(shuí)設(shè)計(jì)得花瓶或花朵最漂亮。
2、幼兒設(shè)計(jì)花朵或花瓶、老師巡視指導(dǎo)，同時(shí)提出設(shè)計(jì)花朵或花瓶的要求。（鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)圖案。）
3、設(shè)計(jì)、畫好的組，進(jìn)行組合粘貼。（共同協(xié)商，合理組合）
四、引導(dǎo)講評(píng)
師：時(shí)間差不多了，我們?cè)摷狭耍杏變鹤⒁饬Γ?/p>
1、 今天我們的教室里做了幾副花？（幼兒數(shù)數(shù)）
2、 你們數(shù)的真不錯(cuò)，還剩下一點(diǎn)時(shí)間，我們來(lái)一起去看一看小朋友們?cè)O(shè)計(jì)的花瓶和花朵吧�。ㄓ變豪@教室走）
3、 師引導(dǎo)幼兒看花瓶上的花紋，有些什么形狀的、顏色的等。
�。�1）評(píng)價(jià)別人作品。
�。�2）評(píng)價(jià)自己作品。
�。�3）看看哪一副作品最漂亮，漂亮在什么地方？哪一朵花或哪一只花瓶畫的，為什么？有什么地方不好，為什么？
五、活動(dòng)結(jié)束
1、教師打開(kāi)黑塑料袋，幼兒看到了里面的花瓶究竟是什么樣子的。（幼兒都認(rèn)為自己《一瓶花》看，從中得到了美的熏陶和成功的喜悅。）
2、聽(tīng)音樂(lè)《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》跳邀請(qǐng)。
教學(xué)反思：
能圍繞教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計(jì)教學(xué)課件。根據(jù)作畫步驟制作了動(dòng)感課件，通過(guò)課件的色彩、動(dòng)感吸引了幼兒的視覺(jué)，大大調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，直觀的視覺(jué)感受增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性、有效性的教學(xué)效果，從而提高了幼兒對(duì)美術(shù)作品中美的理解力和審美情感，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣。在活躍的氣氛中輕松地實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍美好事物和藝術(shù)作品的興趣，開(kāi)拓他們視野，并在欣賞中獲得愉快地經(jīng)驗(yàn)。
小百科：花卉，具有觀賞價(jià)值的草本植物，是用來(lái)欣賞的植物的統(tǒng)稱，喜陽(yáng)且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。典型的花，在一個(gè)有限生長(zhǎng)的短軸上，著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長(zhǎng)得很艷麗，有香味。
大班教案 篇3
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)按規(guī)律排序
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠細(xì)致觀察并發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律。
2、能夠自創(chuàng)、合作創(chuàng)設(shè)另種或兩種以上的規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各色圖形卡片若干（幼兒操作用），16張長(zhǎng)條白色卡紙（上面畫有曲直不同的線）展示板一張。
2、音樂(lè)（軍民大生產(chǎn)）、課件
3、五彩塑料夾若干、硬紙卡圓形4塊、地墊若干
活動(dòng)流程：
一、初步感知有規(guī)律排序（激趣）
1、自身感知：
�。�1）敲小鼓（XX）孩子拍手轉(zhuǎn)圈、跺腳進(jìn)入→“剛才小手小腳是怎么做游戲的”？發(fā)現(xiàn)規(guī)律→小結(jié)：原來(lái)這是按規(guī)律延續(xù)的舞蹈動(dòng)作。
�。�2）“小手小腳能跳舞，胳膊有沒(méi)有這個(gè)本領(lǐng)呢？我們來(lái)試試看”（嘗試）“根據(jù)孩子的表現(xiàn)（......動(dòng)作..）寶寶能不能排成一排有規(guī)律的把這兩個(gè)動(dòng)作做出來(lái)呢→（展現(xiàn)）”真厲害！老師獎(jiǎng)勵(lì)你“（拍手：拍手、大拇指、雙拍手、大拇指......）
（3）“你看，小手、小腳、胳膊都能有規(guī)律地來(lái)游戲，我們可不可以學(xué)小貓和小狗的叫聲來(lái)進(jìn)行有規(guī)律地聲音排序呢”先和同伴商量一下怎么排？現(xiàn)在小貓和小狗一邊叫一邊做回小凳子。（喵..汪汪...喵...汪汪.喵...）
小結(jié)：剛才小朋友做的.游戲，都是一組一組有規(guī)律延續(xù)下去的，這就是有規(guī)律的排序。
2、拓展感知：
“現(xiàn)在老師請(qǐng)你做小小偵查員，四下偵查一下活動(dòng)室里有沒(méi)有按規(guī)律排序的東西？我給你1分鐘的時(shí)間，可以邊走邊找，但是要注意輕聲慢步不要影響到別人。（找→坐回→敘述→認(rèn)同）有規(guī)律排序的物體真的在我們活動(dòng)室有好多啊！
現(xiàn)在你再回憶一下，在家里、在路上、在廣場(chǎng)和公園里有沒(méi)有按規(guī)律排序的地方？（想象、回憶→課件：生活中有規(guī)律排序的場(chǎng)景）
小結(jié)：有規(guī)律排序的物品真是無(wú)處不在啊，它使我們的生活變得更美麗、更方便！
二、操作感知有規(guī)律排序,引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。
“剛才小朋友做了小偵查員和小小觀察員，我不知道你的建筑能力怎么樣”？文盛家園又新蓋了一棟50號(hào)樓，就在我們幼兒園的樓后邊，物業(yè)管理處把設(shè)計(jì)小花園的任務(wù)給了我們班的小朋友，今天我們先設(shè)計(jì)圖紙，設(shè)計(jì)好了送給他驗(yàn)收，你有信心完成嗎”？
“好，現(xiàn)在我們先進(jìn)行一個(gè)小任務(wù)，用各種顏色的“石頭”設(shè)計(jì)花園的圍墻，圍墻必須是按規(guī)律排序的，爭(zhēng)取設(shè)計(jì)的和別人不一樣，有創(chuàng)造力的人才是最好的建筑師”（設(shè)計(jì)→師觀察發(fā)現(xiàn)→展示點(diǎn)評(píng)，突出：按形狀不同排列、按物體量的差異的特定規(guī)律排列、按不同形狀物體數(shù)量遞增規(guī)律排列等排序特征）
教師小結(jié)：原來(lái)同一種的物品可以按不同的規(guī)律進(jìn)行很多不同的排法。
三、驗(yàn)證操作：合作感知多種規(guī)律排序的有趣方法。
1、“有了漂亮的花園圍墻，我們進(jìn)行下一個(gè)“大工程”鋪兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的路，鋪的路不僅要美觀而且要通往花園的各個(gè)地方。（1）、現(xiàn)在請(qǐng)自己找8個(gè)好朋友一組（2）1分鐘商量好設(shè)計(jì)方案（3）到材料處領(lǐng)好“大理石地面磚”開(kāi)始鋪路。
2、巡視發(fā)現(xiàn)有意識(shí)引導(dǎo)→評(píng)價(jià)（孩子敘述地面磚的排列規(guī)律）
結(jié)束活動(dòng)：“工程設(shè)計(jì)完成我們來(lái)慶祝一下吧：敲小鼓隨節(jié)奏做拍手跺腳各種動(dòng)作，現(xiàn)在，我用相機(jī)吧咱們的設(shè)計(jì)圖拍下來(lái)，給物業(yè)管理處送過(guò)去，他們肯定會(huì)很滿意。同時(shí)我也要把設(shè)計(jì)圖給你們的爸爸媽媽發(fā)過(guò)去，讓他們知道自己的寶寶有多厲害！走吧！
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解不同職業(yè)的用處，知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的。
2．想象人物心理，大膽表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
不同職業(yè)的形象圖片及有關(guān)信息；多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)職業(yè)的用處。（觀察圖片）
1．我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，他們都是做什么工作的？（警察、醫(yī)生、郵遞員、清潔工、廚師、教師、魔術(shù)師）
2．除了這些工作，還有很多很多的工作都是被大家需要的工作。
二、談?wù)勛约旱睦硐搿?/p>
1．我們小朋友長(zhǎng)大了，你的理想是干什么呢？（幼兒說(shuō)說(shuō)自己的理想）
三、欣賞圖片，理解故事。
1．第一幅至第二幅
師：老獅子有九個(gè)孩子，他們漸漸長(zhǎng)大了，也有了自己的理想。有一天老獅子把九個(gè)孩子叫到身邊，想知
道孩子們想干什么工作。你們想知道它們會(huì)成為怎樣的獅子嗎？
2．第三幅至第第七幅：從云記號(hào)中解讀八只獅子的理想。
依次猜猜這些獅子的理想。
師：猜一猜老大想干什么？
3．第八幅：理解老九的理想是什么。
師：只有老九想不出，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老九是怎么想的？（播放聲音：恩，我還沒(méi)想好呢？反正，我要干的，
就是誰(shuí)也沒(méi)干過(guò)，又是大家最需要的。）
師：什么是最需要的工作呢？（郵遞員：為家家戶戶送信；清潔工：幫助我們清潔環(huán)境；警察：保護(hù)我們的安全。）
4．第九幅：說(shuō)說(shuō)獅子們的職業(yè)。
師：獅子們的工作如何呢？我們來(lái)看看。
5．第十幅至第十三幅。
師：老八的理發(fā)店開(kāi)張了……可是大家都不愿意進(jìn)來(lái)理發(fā)？為什么？
師：老八想做理發(fā)師，卻得不到大家的`信任，理發(fā)店眼看就要開(kāi)不成了，怎么辦呢？
6．第十四幅至第十七幅：教師講述故事。
師：老九是怎樣幫助老八的？（幼兒理解圖片內(nèi)容）
6．第十八幅至第十九幅。
師：后來(lái)，老八的理發(fā)店里發(fā)生了什么變化？
四、話題拓展
師：接下來(lái)，老九還會(huì)去做什么呢？
師：你們喜歡老九嗎？
師：只要有需要，無(wú)論什么工作都是最光榮的，幫助別人的老九一定會(huì)得到越來(lái)越多的快樂(lè)。
五、結(jié)束
師：我的故事講完了，故事的名字叫《理發(fā)獅和被理發(fā)獅》，它就藏在這大書里面，有時(shí)間我再講給你們聽(tīng)。
師：現(xiàn)在，老師有個(gè)任務(wù)，請(qǐng)你當(dāng)一回小記者，采訪一下客人老師，問(wèn)問(wèn)他們的理想是什么？
大班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
球是幼兒比較喜歡玩的運(yùn)動(dòng)器械之一，球在小朋友家里、幼兒園里、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上等地方到處可見(jiàn)，且取材方便。它的品種非常豐富，有皮球、足球、橄欖球、乒乓球、籃球、羽毛球等，其中大小不同，顏色不同，形狀不同，玩法也不同，可以滾球、拋接球、踢球、拍球等，孩子們對(duì)球充滿了好奇和玩的欲望。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解故事情節(jié)，能根據(jù)球會(huì)滾、飛、跳的特性創(chuàng)編故事。
2、感受在球上作畫的樂(lè)趣。
3、激發(fā)幼兒樂(lè)于表達(dá)善于表達(dá)的.能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一只球。
2、各種各樣的球的圖片若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、回憶認(rèn)識(shí)的球。
1、今天老師帶來(lái)一個(gè)字寶寶？誰(shuí)認(rèn)識(shí)？（球）你知道哪些球？（教師出示各種球）
2、將球進(jìn)行分類。
師：在這個(gè)球的王國(guó)里，球的品種很豐富，他們有哪些不同？（球的品種非常豐富，有皮球、足球、橄欖球、乒乓球、籃球、羽毛球等，它們大小不同，顏色不同，形狀也不同）。
二、了解故事，根據(jù)球的特性創(chuàng)編故事。
1、引入故事。
師：這些球是玩具，是體育用品，更是一座快樂(lè)的屋子，里面住的不是仙女、也不是精靈，更不是魔法師，那里頭會(huì)住著誰(shuí)呢？（教師講述故事）
第一，是輪子，輪子會(huì)滾，因此，球會(huì)滾。
第二，是鳥，鳥會(huì)飛，因此，球會(huì)飛。
第三呢？是兔子，兔子會(huì)跳，因此，球會(huì)跳…
提問(wèn)：球里住著哪三位朋友？球里怎么會(huì)住著輪子、鳥、兔子呢？（重復(fù)以上句子：是輪子，輪子會(huì)滾，因此球會(huì)滾等，一一說(shuō)出球里有鳥、兔、輪子的原因）
2、球上作畫。
師：還有哪三位會(huì)飛、會(huì)跳、會(huì)滾的朋友會(huì)一起住在球里頭呢？請(qǐng)小朋友用筆畫把它畫下來(lái)吧。
三、回歸故事，大膽地進(jìn)行講述。（出示圖二畫有輪子、鳥、兔子的球）
師：瞧，球里三位好朋友同住一個(gè)屋里，兔子睡了，輪子睡了，喜鵲把頭藏到翅膀底下也睡了，于是球安安靜靜地躺在那里。你的球里哪三位朋友也睡了。
師：你們想不想試試你的球怎么樣玩就會(huì)滾、會(huì)飛、會(huì)跳，這是球里的誰(shuí)又醒了呢？
四、閱讀圖書
1、師：你覺(jué)得球怎么樣？（好玩）
2、（出示圖書），這本書的名字就叫《球真好玩》，這里還有幾本，（教師遞給幾個(gè)孩子）傳給 你的朋友一起看看。
3、邊看圖書邊聽(tīng)故事。
4、這本書有幾頁(yè)？球還有哪些地方好玩呢？希望小朋友能把這本書變得更厚。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受歌曲的溫柔、寧?kù)o，學(xué)習(xí)安靜、柔和地哼唱歌曲的旋律。
2.借助哄娃娃的輕柔動(dòng)作和溫柔的聲音等，感受理解搖籃曲的性質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件：搖籃曲
2.課件：哭聲
3.布娃娃每人一個(gè)，把桌子布置成小床。
音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
播放娃娃哭聲。
教師：你們聽(tīng)什么聲音？（哭聲）誰(shuí)在哭，哦！原來(lái)是這個(gè)小娃娃，小娃娃為什么要哭呢？
她一定是困了想睡覺(jué)，沒(méi)有媽媽哄她，那我來(lái)做她的媽媽，給她唱首《搖籃曲》吧！
你們和她一起安靜得聽(tīng)，別吵醒了小娃娃。
二、幼兒欣賞教師演唱《搖籃曲》。
1.教師清唱歌曲，邊唱邊輕搖搖籃中的娃娃，讓幼兒初步感受
《搖籃曲》的特點(diǎn)。
教師：聽(tīng)完這首歌曲你有什么感覺(jué)？
�。ê寐�(tīng)、想睡覺(jué)、柔柔的、靜靜的）
老師再來(lái)給你們唱一遍《搖籃曲》，你們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)是不是有這樣的感覺(jué)。
2.教師跟隨伴奏有感情的演唱歌曲讓幼兒欣賞，并伴隨自然的動(dòng)作。
教師：聽(tīng)著這首歌曲你們想干什么呀？
（教師可以用動(dòng)作和語(yǔ)言啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒知道搖籃曲的特點(diǎn)：
《搖籃曲》是為哄寶寶睡覺(jué)唱的歌曲，它聽(tīng)起來(lái)溫柔、優(yōu)美、安靜，很容易讓寶寶進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。）
三、用哄娃娃、敲碰鈴、哼唱等方式幫助幼兒欣賞。
1.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編哄娃娃睡覺(jué)的動(dòng)作。
教師：如果讓你來(lái)哄娃娃睡覺(jué)，你想用什么動(dòng)作呢？
（引導(dǎo)幼兒嘗試做各種哄娃娃的動(dòng)作。）
老師發(fā)現(xiàn)幼兒園有很多娃娃沒(méi)有爸爸、媽媽，誰(shuí)來(lái)當(dāng)他們的爸爸、媽媽呢？
2.幼兒選擇自己的娃娃抱好，邊欣賞歌曲錄音邊用輕柔的動(dòng)作哄娃娃。
教師：你們也來(lái)做爸爸、媽媽，哄自己的小娃娃睡覺(jué)吧！注意哄娃娃的動(dòng)作應(yīng)該怎么樣？
3.教師：請(qǐng)爸爸、媽媽一邊哄娃娃，一邊輕輕的給娃娃哼唱歌曲，讓小娃娃快快入睡好嗎？
四、幼兒欣賞歌曲錄音，進(jìn)一步感受《搖籃曲》的'特點(diǎn)。
1.教師指導(dǎo)幼兒把娃娃放到四周的“大床”（桌子）上睡覺(jué)。
教師：你們真是好樣的，把小娃娃都哄著了，快把他們放到小床上去睡吧！
2.教師扮演媽媽請(qǐng)幼兒做孩子，一起聽(tīng)《搖籃曲》的音樂(lè)自由表演。
并引導(dǎo)幼兒用輕柔的動(dòng)作舞蹈，保持寧?kù)o的氣氛。
教師：看到你們做爸爸、媽媽做得真好，老師也想當(dāng)媽媽，那誰(shuí)來(lái)當(dāng)我的寶寶呢？
好！就請(qǐng)你們把小椅子當(dāng)搖籃，聽(tīng)媽媽唱《搖籃曲》入睡吧！
�。ㄐ蕾p過(guò)程中教師一邊跟錄音唱歌，一邊輕撫每個(gè)幼兒，讓幼兒通過(guò)聽(tīng)、身體接觸進(jìn)一步感受
搖籃曲的優(yōu)美、溫柔和寧?kù)o。）
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