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三年級數學上冊第一單元教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家收集的三年級數學上冊第一單元教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
三年級數學上冊第一單元教案1
教學目標：引導學生運用類推的方法探究并掌握三位數乘一位數的筆算方法。培養(yǎng)學生的知識遷移能力，增強學生對數學的興趣。
教學重點：三位數乘一位數的筆算方法。
教學難點：計算過程中連續(xù)進位的問題。
教學過程;
一、復習
小明家離小華家有23米遠，娜娜家到小華家的距離是小明家到小華距離的4倍，娜娜家到小華家的距離是多少米?
學生列式計算(列豎式)
說說計算過程。
二、新授
小華從家跑步到體育場用了4分鐘，大生從家騎自行車到體育場也用肋分鐘。
小華每分鐘跑152米，大生每分鐘行248米。(出示主題圖)
小華家離體育場有多少米?
學生列式
你會計算嗎?動筆算一算
指明說一說計算過程
師：積的百位上應該寫幾?為什么?
指2—3名學生說一說計算過程。
試一試
大生家離體育場有多少米?
學生獨立完成
指名板演，組織交流
三、練一練
1、用豎式計算
131×7612×83×4934×541
學生獨立完成
集體交流
2、算一算，看看積各是幾位數
�、�261×38×123
⑵621×38×312
你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、教科書P73頁的.第5題
學生獨立完成
集體交流
4、去年放養(yǎng)896尾魚苗，今年放養(yǎng)的魚苗數是去年的2倍，今年放養(yǎng)多少尾?
告訴了我們什么信息?
提了什么問題/
怎樣求呢?
學生說出方法并說出計算過程?
四、課堂總結：今天我們學習了什么?
你覺得三位數乘一位數的計算方法與兩位數乘一位數的方法一樣嗎?
三年級數學上冊第一單元教案2
教學內容：
人教版小學數學三年級上冊教材第4~5頁。
教學目標：
1、結合具體情景分析，會進行一些有關時間的簡單計算。
2、經歷結合具體情境進行時間計算的過程，體會方法的多樣化，提高學生解決問題的能力。
重點：掌握時間單位之間的.簡單換算方法，會進行一些有關經過時間的簡單計算。
難點：結合生活實際靈活地解決求經過時間的問題。
教學設計
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣
師：同學們，今天我們先來復習一下學過的知識。（出示幻燈片）
鐘表上最長最細的針是（），計量很短的時間常用（）作單位。
秒針走一圈是（）秒，分針走一圈是（）分，時針走一圈是（）時。
所以1分=（）秒，1時=（）分。
二、探究新知
1、時間單位的換算
2時=（）分
想：1時是60分，2時有（）個60分。
2、出示題目。
120秒＝（）分
60秒是1分，120秒是
2個60秒。
4分＝（）秒
1分是60秒，4分就是
4個60秒。
5時＝（）分
可以想，1時是60分，5時里有
幾個1時，就是幾個60分。
三、練習鞏固
1。填一填。
3時＝（）分
1時25分＝（）分
3分＝（）秒
150秒－30秒＝（）分
2。在（）里填上“＞”“＜”或“＝”。
9分（）90秒
1分15秒（） 65秒
3時（）200分
1時30分（）90分
四、總結提升。
今天我們學習了什么？
三年級數學上冊第一單元教案3
教學反思：
本節(jié)課教學能緊密聯(lián)系學生的生活實際，利用學生熟知的、感興趣的計算，用家到學生經過的時間來組織教學。一方面教師要相信學生，給予學生自主探索、合作交流的時間與空間，引導學生通過自己的經驗得出計算的時間和方法。另一方面教師也要細致引導，通過學生對計算方法的總結和實際應用鞏固所學。通過不斷地積累解決問題的策略，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
第3課時：時、分、秒的'練習
教學目標：
1、通過貼近學生生活實際的素材，在豐富多彩的實踐活動中充分體會時、分、秒的實際意義。
2、通過練習，學生比較熟練地進行一些簡單的時間計算。
3、進一步了解數學在現(xiàn)實生活中的應用，增強學習數學的興趣和信心，形成獨立思考的習慣。
教學重點：
時間單位的簡單轉換和求經過時間的方法。
教學難點：
用時針的知識解決生活中的實際問題。
教學過程：
一、基本練習
1、完成“練習一”第3題。
要求學生先估計，再實際進行驗證，驗證的數據可以由學生和家長一起完成。
2、完成“練習一”第4題。
先讓學生獨立完成，再讓學生說一說每一題是怎么比較的，允許學生用不同的方法進行比較，只要說得有道理就行。
3、完成“練習一”第5題。
讀讀書上的三個例子，并要求學生根據生活經驗說一說做這些事情需要多長時間。
4、完成“練習一”第6題。
先讓學生嘗試做一做，分別測量在跑步或跳繩后，1分鐘內心跳和呼吸次數的變化情況。
5、完成“練習一”第8題。
學生計算經過的時間。如果部分學生有困難，讓他們借助鐘面模型加以演示、理解，教師給予適當的幫助。
6、完成“練習一”第9題。
指名說說題意。學生獨立列式，說說自己的計算方法。
二、補充題目。
1、1分=（ ）秒 4時=（ ）分 9分○9秒 36分○2時
5分=（ ）秒 150秒○2分 400分○4時 10分○1時
2、電影《神奇的宇宙》從2：05開始，到2：50結束，這場電影放映了多長時間？
三、全課總結：你現(xiàn)在回算經過的時間嗎？計算經過的時間應注意什么？
四、布置作業(yè)：“練習一”的第10、11題。
教學反思：
本節(jié)練習課，通過學生自主解決問題等活動，培養(yǎng)了學生獨立思考、勇于創(chuàng)新、善于表達的能力。學生在傾聽與表達中，可以學到的時間計算方法，體驗到將數學知識應用與生活的快樂。
三年級數學上冊第一單元教案4
教學目標：
1、利用已學的24時記時法和生活中對經過時間的感受，探索簡單的時間計算方法。
2、在運用不同方法計算時間的過程中，體會簡單的時間計算在生活中的應用，建立時間觀念，養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。
3、進一步培養(yǎng)課外閱讀的興趣和多渠收集信息的能力。
教學重點：
計算經過時間的思路與方法。
教學難點：
計算從幾時幾十分到幾時幾十分經過了多少分鐘的問題。
教學過程：
一、創(chuàng)設情景，激趣導入
1、談話：小朋友你們喜歡過星期天嗎?老師相信我們的星期天都過得很快樂!明明也有一個愉快的星期天，讓我們一起來看看明明的一天，好嗎?
2、小黑板出示明明星期天的時間安排。
7：10-7：30起床、刷牙、洗臉;
7：40-8：20早鍛煉;
8：30-9：00吃早飯;
9：00-11：00看書、做作業(yè)
3、看了剛才明明星期天的時間安排，你知道了什么?你是怎么知道的?你還想知道什么?
二、自主探究，尋找方法
1、談話：小明在星期天做了不少的事，那你知道小明做每件事情用了多少時間嗎?每個小組從中選出2件事情計算一下各用了多少時間。
(1)分組學習。
(2)集體交流。
2、根據學生的提問順序學習時間的計算。從整時到整時經過時間的計算。
(1)學生嘗試練習9：00-11：00明明看書、做作業(yè)所用的時間。
(2)交流計算方法：11時-9時=2小時。
3、經過時間是幾十分鐘的時間計算。
(1)明明從7：40到8：20進行早鍛煉用了多少時間呢?出示線段圖。
師：7：00-8：00、8：00-9：00中間各分6格，每格表示10分鐘，兩個線段下邊的箭頭分別指早鍛煉開始的時間和結束的時間，線段圖涂色部分表示早鍛煉的時間。談話：從圖上看一看，從7時40分到8時經過了多少分鐘?(20分)從8時到8時20分又經過了多少時間?所以一共經過了多少分鐘。(20+20=40分)小朋友們，如果你每天都堅持鍛煉幾十分鐘，那你的身體一定會棒棒的。
(2)你還能用別的方法計算出明明早鍛煉的'時間嗎?(7：40-8：40用了一個小時，去掉多算的20分，就是40分�；蛘�7：20-8：20用了1個小時，去掉多算的20分，就是40分。)
(3)練習：找出明明的一天中做哪些事情也用了幾十分鐘?
你能用自己喜歡的方法計算出明明做這幾件事情用了幾十分鐘嗎?你是怎么算的?
三、綜合練習，鞏固深化
1、想想做做1：圖書室的借書時間。你知道圖書室每天的借書時間有多長嗎?學生計算。
(1)學生嘗試練習，交流計算方法。
(2)教師板書。
2、想想做做2。
(1)學生獨立完成。
(2)全班交流。
3、想想做做3。
學生獨立練習，全班交流。
4、想想做做4。
(1)學生獨立完成。
(2)全班交流(讓學生說說是怎么算的)
5、想想做做5。
(1)同桌交流。
(2)集體交流。
(3)小結歸納時間計算的一般方法。
四、知識延伸，課外實踐
1、小結：這節(jié)課我們學習了什么本領?
2、看來我們已經了解了許多有關時間的知識，學會了簡單的時間計算方法，體會到了時間在我們生活中的重要性。你還想知道有關時間的其他知識嗎?讓學生閱讀書上第55頁“你知道嗎”的內容。
師：那你知道其他有關時間的知識嗎?(學生提問)其實這些有關時間的知識很多很多，小朋友如果感興趣的話，可以從課外書、電視上和網絡中去搜集更多這方面的知識。
3、布置作業(yè)。
(1)收集有關時間的知識。
(2)用24時記時法為自己設計一天的作息時間表。
4、出示本課上課時間和下課時間，請學生用最快的速度計算出這節(jié)課的時間。
三年級數學上冊第一單元教案5
一、教材簡析
本單元的內容有：毫米、分米的認識、千米的認識和噸的認識。
學生對長度單位“厘米”和“米”及質量單位“克”和“千克”已經有了初步的認識。在這一單元中，將要學習長度單位“毫米”、“分米”和“千米”及質量單位“噸”，通過學習，學生對常用的長度單位和質量單位會有一個比較完整的認識。這部分知識在生活中無處不在，是學生身邊的數學。因此，本單元的教學不僅是學生今后學習的重要基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。
二、教學目標
1．使學生經歷實際測量的過程，認識長度單位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念。認識質量單位噸，建立1噸的質量觀念。
2．使學生知道常用的長度單位間、質量單位間的關系，會進行簡單的單位換算，會恰當地選擇單位。
3．使學生能估計一些物體的長度和質量，會選擇不同的方式進行測量。
4．在實際操作中，增強學生合作交流的意識，提高操作技能，發(fā)展實踐能力。
三、教學重難點
1、建立觀念。建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念。建立1噸的質量觀念。
2、使學生知道常用的長度單位間、質量單位間的關系，會進行簡單的單位換算，會恰當地選擇單位。
四、課時安排
測量
毫米、分米的認識 2課時
千米的認識 2課時
噸的認識 3課時
分 米 的' 認識
教學內容：教材第4—第6頁的內容
教學目標：
1、通過動手實踐，使學生意識到量比較長的物體的的長度可以用分米作單位。
2、認識分米，建立1分米的長度概念。
3、培養(yǎng)學生估測意識和能力。
教學重點：
認識分米，建立1 分米的長度觀念
教學難點
選用合適的單位測量物體的長度
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，生成問題。
1、創(chuàng)設情境，提出問題
誰來說說我們已經學習了哪些長度單位？（米 厘米 毫米）
2、請?zhí)钌线m當的長度單位。
一只螞蟻長約5（毫米 ） 一只長頸鹿高約2（米 ）
一只小花貓高約40（ 厘米 ） 一頭大灰狼長約8（ ）
生：一頭大灰狼長約8（ ），學過的長度單位都不能用。8米太長，8厘米太短了。
師：當長度一個比1米小而又比10厘米大。用什么單位來計量最好呢？
教師直接指出為了解決這個問題我們必須新認識一個長度單位（分米）。
3、提出學習目標：
1）1分米有多長？伸出你的兩指，比一比多長是1分米？（教科書第3-4頁的內容）
2）1分米等于幾厘米？1米等于幾分米？
二、探索交流，解決問題。
(一)展示內容
1、 小組內展示
學生獨立自學、完成例題2和“做一做”
2、全班展示
(1) 1分米有多長？用手勢表示一下。（黑板上貼出1分米長的紙條）
(2) 分米和厘米之間有什么關系？分米與米之間有什么關系？(1分米等于10厘米)、(1米等于10分米)
(3)、匯報課桌的長、寬、高。
(4)舉例說明長1分米的物體，建立1分米的長度概念。
（二）活動過程
1、自主探索，獨立思考。教師巡視指導（學困生），收集信息（優(yōu)生的創(chuàng)新做法，學困生的錯例）
2、組內合作，質疑問難。教師參與到學生小組交流活動中，適時調控合作時空。
3、全班交流，形成共識。
三、鞏固應用，內化提高。
1、書本第６頁第５題。
2、 5分米=（ ）厘米=（ ）毫米 30毫米=（ ）分米
400毫米=（ ）厘米=（ ）分米 2米=（ ）厘米
3、書本第6頁第6題
四、回顧整理，反思提升。
1、在這節(jié)課中你有什么收獲？
2、請同學們回家也做個小小測量員，任選幾樣自己喜歡的物品，先估一估它的長度，再實際測量。
三年級數學上冊第一單元教案6
教學導航
一、教學內容
時間的計算。（教材第4～5頁例1、例2）
二、教學目標
1、使學生會根據1時＝60分，1分＝60秒進行簡單的時間單位的換算。
2、使學生在掌握時間單位換算的基礎上，學會一些有關時間的簡單計算。
3、使學生學會科學合理地安排時間，養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。
三、重點難點
重點：掌握時間單位之間的簡單換算方法。
難點：計算經過的時間。
四、教學準備
教師準備：鐘表模型。
教學過程
一、情境引入
1、老師操作鐘表模型，撥出不同的時刻，讓學生讀出鐘面上的時間。
2、引導學生觀察并點名學生回答下列問題。
�。�1）鐘面上有（）個小格，每兩個數之間是（）個小格。
�。�2）時針從一個數走到下一個數是（）時，分針從一個小格走到下一個小格是（）分，分針走一圈是（）時，秒針走一圈是（）分。
�。�3）1時＝（）分1分＝（）秒
我們已經學會了看時間，那么如何對各種時間單位進行換算呢？兩個時刻之間的時間又該如何計算呢？這節(jié)課就讓我們一起學習“時間的計算”。（板書課題：時間的計算）
二、學習新課
1、教學教材第4頁例1。
師：1時等于多少分？（學生齊答）
師：那么2時又等于多少分呢？說一說你是怎么想的？（點名學生回答，老師板書）
學生想法：1時是60分，2時就是2個60分，60＋60＝120（分）。
師：回答得很正確，1時等于60分，當把時化成分，“時”前是幾，就是幾個60相加；當把分化成時，“分”前由幾個60相加組成，就是幾時。1分等于60秒，分與秒之間的換算可以用同樣的方法進行。
2、教學教材第5頁例2。（課件出示教材第5頁例2情境圖）
師：觀察圖片，你獲得了哪些信息？（點名學生回答）
師：如何計算小明從家到學校用了多長時間？（小組交流，點名小組代表回答）
學生給出方法一：直接數從7：30到7：45，分針走了15分。
學生給出方法二：分針從6走到9，走了3大格，每格5分，一共15分。
學生給出方法三：因為都是7時多，直接用45－30算出是15分。
學生給出方法四：7：30過15分鐘就是7：45。
師：同學們給出的計算方法都非常好，計算經過的時間有多種方法，同學們可以選擇適合自己的方法計算。
師：剛才我們計算的這道題中，幾時離家，幾時到校，這里的時間我們稱作“時刻”，而計算得出的經過時間，我們叫做“時間段”。時刻，只需要看鐘表就可以知道，而時間段需要經過計算。
師：剛剛我們計算了小明從家到學校的用時，同學們還記得今天早上你是幾點出門上學，又是幾點到校的嗎？請大家計算一下上學路上一共花了多長時間？（點名學生回答，其余學生獨立完成）
三、鞏固反饋
1、撥表小游戲。（老師說出兩個時刻，學生按要求在鐘表模型上撥出兩個時刻，然后計算出經過的時間）
2、完成教材第4頁下方“做一做”。（點名學生回答）
1 180 100
3、完成教材第5頁“做一做”。（學生獨立完成，集體訂正）
還要等20分才開門。
四、課堂小結
說一說這堂課的收獲是什么？你對時間又有了哪些新的.認識？
板書設計
時間的計算
例1：1時＝60分2時＝（）分2時＝60分＋60分＝120分
教學反思
1、借助模型教學，讓課堂不再抽象。
本節(jié)課的重點在于時間單位的換算，難點是關于時間的計算。對中低年級的學生來說，通常我們計算的進率都是10，而時間單位的進率是60，對于初學者有一定難度。但通過鐘表模型，讓學生找準開始時間和結束時間，通過數格子，化抽象為具體，就總結出了時間的計算方法。
2、設計體驗中教學、參與中學習的教學形式。
學生是學習的主人，應該多挖掘學生身邊的數學素材，設計一些小游戲、小活動讓學生參與到教學過程中，激發(fā)學生學習的主動性、求知的積極性。
3、我的補充。
________________
三年級數學上冊第一單元教案7
第一單元 測量
1、學科數學課題認識長度單位 —— 毫米課型新授課時
讓學生先在小組上交流，然后再在全班上交流。
強調合作的重要性和方法。
用手比出的1分米去量一量自己身體上哪兩個部位之間的距離是1分米。
學科數學課題千 米 的 認 識課型新授課時
學科數學課題米與千米之間的換算課型新授課時
板書設計米與千米之間的換算
學科數學課題噸 的 認 識課型新授課時
平均每人體重25千克，多少人重1噸呢
板書設計噸 的 認 識
1噸＝1000千克
教后反思
學科數學課題生活中的數學課型新授課時1
教學目標1、讓學生進一步認識長度單位毫米、千米和質量單位噸，牢記單位之間的進率。
2、能聯(lián)系生活，理解生活中處處存在這些數學知識。
3、培養(yǎng)學生學會觀察生活的能力。
教學重點能聯(lián)系生活，說出生活中的數學。
教學難點
教具準備多媒體
教學步驟個人修改
一、復習長度單位和質量單位
1、復習長度單位：
（1）讓學生說一說你認識了哪幾個長度單位。
（2）舉例子說一說1毫米、1厘米、1分米、1米，1千米的長度。
2、復習質量單位
�。�1）讓學生說一說你認識了哪幾個質量單位。
�。�2）舉例子說一說1克、1千克、1噸有多重？
二、聯(lián)系生活，了解生活中的數學
（一）自學課本第一十四頁的內容
1、學生看書第十四頁的內容。
2、各學習小組交流，你看到了什么？
3、全班交流
師：請各小組代表匯報你們組發(fā)現(xiàn)了什么？
生：我們組發(fā)現(xiàn)一輛汽車限載重量8噸，……。
�。ǘ⿲W生匯報社會調查情況
師：請同學們匯報這兩天來你通過什么方法，發(fā)現(xiàn)生活里存在我們學過的長度和質量知識。
生1：我爸開摩托車的速度一般是每小時40千米，我家到學校的路程大約是2千米。
……
三、全課總結
要學生記下一些典型的'物體的質量：
1個1角硬幣重1克；
李老師重75千克；
一個同學重25千克；
一般的小汽車重1噸。
板書設計生活中的數學
1個1角硬幣重1克；
李老師重75千克；
一個同學重25千克；
一般的小汽車重1噸。
教后反思
三年級數學上冊第一單元教案8
教學準備
多媒體課件。
教學過程
（一）導入：
讓同學們試著計算兩位數乘法：35+53=；35+39=；59+93=
（要求用豎式計算），并讓同學們說出各有什么特點。（教師引導學生說出它們的進位次數不同。）
出示本節(jié)課要學習的內容：兩位數連續(xù)進位的加法。
（二）講授新知：
出示課本第15頁圖片，讓同學們認識這些動物，并引導學生回答這四種動物分別屬于哪個種類。
接著讓同學們看圖下面的《中國部分動物種數統(tǒng)計表》，試著分析。教師讓學生試著講解“已知種類”、“中國特有種數”以及“瀕危和受威脅的種數”各是什么意思。
在此過程中，教師向學生滲透保護動物的思想，讓同學們接受全面的教育。
例1。
讓同學們試著從15頁的《中國部分動物種數統(tǒng)計表》找出問題“中國特有的鳥類和爬行類一共有多少種？”所需要的已知量，而不是去看16頁上面的簡化表。這樣做的目的'就是讓學生初步學會觀察統(tǒng)計表。
由學生列出算式：98+25=_____（種）
再讓同學們不用筆算，是這估計一下結果是多少？（教師指導估算的方法。）
再讓同學們用筆算計算出，讓一名同學上黑板列式計算并點評。
�。梗�
+２1５
————————
�。保玻�
最后提示同學們在解決實際問題時要寫“答”。并根據學生計算的實際情況做單獨指導。
（三）強化新知，鞏固練習：
讓同學們先估算、后用豎式計算第16頁“做一做”第1題。
65+7839+8667+9543+88
教師巡視，并對所發(fā)現(xiàn)的問題給與提示與解答，特別是不要忘了進位，計算要認真……
（四）課堂小結：
著重提示計算兩位數連續(xù)進位的加法的方法，滲透估算的思想。
（五）課外作業(yè)的布置：
1。第16頁“做一做”第2題（用豎式計算）；
2。練習四第2、3題。
六、板書設計加法
�。梗�
+２1５
————————
１２３
三年級數學上冊第一單元教案9
教學目標：
1、讓學生在觀察鐘面的過程中認識秒，知道1分=60秒，以及秒在生活中的應用。
2、通過觀察、體驗等教學活動，逐步建立1秒、1分的時間觀念。
3、結合教學內容適時滲透珍惜時間的教育。
教學重點：
認識時間單位秒，知道1分=60秒，建立1秒、1分的時間觀念，。
教學難點：
建立秒的.時間觀念。
教具準備：
時鐘、籃球、秒表。
教學過程：
一、導入
1、師：孩子們，老師帶來一位好朋友，請你聽一聽，猜猜它是誰？那它在生活中可以做什么？
2、師：看時鐘老爺爺歡迎我們來了！仔細觀察你認識鐘面上的什么？
同學們喜歡過年嗎？接下來讓我們一起重溫過年時新年倒數鐘聲敲響的那一刻。
3、板書課題：秒的認識
4、觀看秒在生活中的應用的視頻
二、合作探究，發(fā)現(xiàn)新知
（一）認識秒針和1秒
1、認識秒針（課件播放鐘表“嘀嗒嘀嗒”的聲音，出示鐘面）
計量很短的時間，常用秒作單位。秒是比分更小的時間單位。
2、認識1秒
思考：在一秒鐘的時間里你能完成什么事情呢？
3、小游戲：拍拍手
4、認真觀察秒針是怎么走的，走了幾秒。
5、知識應用
�。ǘ┱J識1分=60秒
1、探究1秒鐘與1分鐘的關系
讓學生觀察鐘面，秒針走一圈分針有什么變化？思考：當分針走1小格時，秒針走多少？
驗證：同學們的結論是否正確？
2、玩游戲
寫數字、口算練習、拍籃球等。
三、鞏固練習
1、知識根據地
2、數學高速路
3、一分高下
4、小法官
5、火眼金睛
四、自主評價，總結全課
1、這節(jié)課你知道了什么？
2、知道哪些關于時間的名言，打算今后怎樣珍惜時間呢？
讓我們從現(xiàn)在開始，珍惜一分一秒，做時間的主人�。ㄕ故緯r間的名言）
五、拓展延伸，深化升華。——欣賞時間名言。
●一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
●贏得了時間就是贏得了一切。
●放棄時間的人，時間也放棄他。
六、作業(yè)
1、第4頁“做一做”第1題。2、第6頁練習一第1、3題。3、第8頁練習一第10題。
七、板書設計
秒的認識
秒針走1小格———1秒
走1大格———5秒
1分=60秒
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