中班教案(實(shí)用10篇)
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的中班教案10篇,歡迎大家分享。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞繪本,知道人類(lèi)和地球上水、空氣、動(dòng)植物的依存關(guān)系,感受環(huán)境保護(hù)的嚴(yán)肅性和迫切性。
2、通過(guò)視頻,了解地球環(huán)境受污染的狀況及危害,知道我們的地球生病了。
3、樹(shù)立地球小主人意識(shí),愿意從身邊事做起節(jié)約資源,保護(hù)環(huán)境。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.繪本課件《如果地球被我們吃掉了》。
2.環(huán)保污染圖片。
3.視頻。
4、人們保護(hù)破壞環(huán)境圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以談話的方式導(dǎo)入活動(dòng)。
教師:你們看過(guò)《熊出沒(méi)》的動(dòng)畫(huà)片嗎?你們喜歡里面的光頭強(qiáng)嗎,為什么?如果有一天最后一棵大樹(shù)也被砍掉了,地球會(huì)變得怎么樣?
二、欣賞繪本《如果地球被我們吃掉了》的一部分,引發(fā)思考。
1、繪本欣賞1-11頁(yè)。
教師:今天王老師給你們帶來(lái)了一本書(shū),也和地球有關(guān)系,名字叫做《如果地球被我們吃掉了》
教師:看到這里你有什么樣的感覺(jué)?如果這些事情真的發(fā)生了?會(huì)有什么后果呢?
2、觀看視頻,了解地球的污染情況。
教師:如果這些事情變成真的了,地球會(huì)變成什么樣子?讓我們通過(guò)一段短片來(lái)了看一下。
3、教師:你看到什么?心里什么感覺(jué)?
三、繼續(xù)欣賞繪本,感受生命的力量。
1、欣賞12-13頁(yè),講述故事結(jié)尾。
教師:還好還好,事情還沒(méi)有糟糕到那種地步,我們看看故事里接著發(fā)生的'事情。
教師:幸好還有一個(gè)小孩,他懷里抱著數(shù)不清的小鳥(niǎo)和生命的種子。有了這些,地球會(huì)有改變嗎?
教師:有了生命的種子,我們就可以種出樹(shù)木,種出花草,結(jié)出果實(shí);有了小鳥(niǎo),就能有更多的動(dòng)物朋友。
2、教師小結(jié):"我們生活的地球現(xiàn)在受到很多的污染,這些污染給我們的生活帶來(lái)了很多的不便,我們生活在這樣的環(huán)境中一點(diǎn)也不舒服,現(xiàn)在我們的地球生病了,小朋友們有沒(méi)有什么好辦法幫助它呢?
四、分組觀察討論展板,幫助幼兒樹(shù)立地球小主人責(zé)任感,增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)。
1、教師提問(wèn):我們每個(gè)人都是地球的主人,在我們的日常生活中能做點(diǎn)什么來(lái)保護(hù)環(huán)境呢?
2、分組欣賞圖片,討論:圖中的人做的對(duì)不對(duì)?為什么?
(1)空氣污染(2)水域污染(3)固體廢物污染(4)節(jié)約能源3、交流:誰(shuí)能講一講圖片上發(fā)生了什么事?小朋友天天生活在家里或者幼兒園,我們可以做哪些事情,來(lái)保護(hù)環(huán)境呢?
5、總結(jié):我們要從現(xiàn)在開(kāi)始節(jié)約資源、綠色出行、不丟垃圾、把垃圾進(jìn)行分類(lèi)、盡可能的利用廢物,保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境,愛(ài)護(hù)我們自己的家園。
五、延伸活動(dòng),總結(jié),升華主題。
1、導(dǎo)語(yǔ):孩子們,你們?cè)敢獬蔀榈厍虻男⌒l(wèi)士,來(lái)保護(hù)她愛(ài)護(hù)她嗎?口號(hào)是:"地球是我家,我們一起愛(ài)護(hù)它!"。我們一起做一個(gè)保護(hù)地球的使者,行動(dòng)起來(lái),保護(hù)地球好嗎?
3、總結(jié):讓我們一起努力讓地球家園變得更加美好,我們到外面去去告訴更多小朋友保護(hù)地球的方法吧。
小百科:地球赤道半徑6378.137千米,極半徑6356.752千米,平均半徑約6371千米,赤道周長(zhǎng)大約為40076千米,呈兩極稍扁赤道略鼓的不規(guī)則的橢圓球體。地球表面積5.1億平方公里,其中71%為海洋,29%為陸地,在太空上看地球呈藍(lán)色。
中班教案 篇2
一、活動(dòng)內(nèi)容:
社會(huì)《小螃蟹找工作》
二、活動(dòng)目標(biāo):
1.能根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。
2.能大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解與想法,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,養(yǎng)成助人為樂(lè)的好品質(zhì)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件。
四、活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn):
能根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。
五、方法與手段:
情景教學(xué)、多媒體輔助教學(xué)。
六、活動(dòng)過(guò)程:
教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。
師:草地上有誰(shuí)?它長(zhǎng)得怎么樣?(幼兒回答螃蟹外形的'特征)
師:誰(shuí)又來(lái)了?猜測(cè)他們?cè)谝黄饡?huì)說(shuō)些什么呢?總結(jié):小螃蟹要去找工作。猜一猜小螃蟹要去做什么。大膽猜測(cè),激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。二、觀看課件圖片,自由討論。
1.畫(huà)面:小螃蟹來(lái)到理發(fā)店。
師:理發(fā)店有那種工作?
幼:洗頭工,按摩師,理發(fā)師,美容師,收銀員。
你認(rèn)為小螃蟹喜歡哪一種?為什么?
2.師:小螃蟹選擇當(dāng)一名理發(fā)師?此,正在給小狗理發(fā)呢!(繼續(xù)看畫(huà)面)問(wèn):小狗為什么大叫起來(lái)?
師生討論得出結(jié)論:小螃蟹的鉗子太堅(jiān)硬,理發(fā)時(shí)很容易把顧客的頭弄傷,看起來(lái)做著份工作不太合適。
師:可是它沒(méi)有灰心,繼續(xù)去找工作。
3.畫(huà)面:小螃蟹來(lái)到飯店
師:飯店里工作多不多?那你認(rèn)為小螃蟹適合哪一種呢?為什么?
4.觀看畫(huà)面表述,提問(wèn)
師:瞧,這天,小兔來(lái)飯店吃飯,小螃蟹給他端來(lái)一杯冒著泡的啤酒,可小兔子見(jiàn)了為什么皺起了眉頭?
師生討論總結(jié):小螃蟹吐的泡摸,使人看了很不舒服,所以做這份服務(wù)員工作也不太合適。仔細(xì)觀察課件,說(shuō)一說(shuō)小螃蟹分別選擇了什么工作。
在幼兒回答過(guò)程中,教師可根據(jù)幼兒的回答進(jìn)一步的進(jìn)行引導(dǎo)和提問(wèn)。通過(guò)直觀的觀察,能很好地激發(fā)幼兒的興趣,并能加深幼兒的記憶點(diǎn)。三、圍繞主題,分析討論。
師:小螃蟹到處找,找了好多地方,還是沒(méi)有找到一份的工作,怎么辦?
幼:我們幫助小螃蟹找!
師:好,那我們就商量商量,為小螃蟹找一份最合適的工作。
幼兒自由討論和交流。
師:商量好了嗎?誰(shuí)來(lái)告訴大家,你為小螃蟹找了什么工作?為什么選這份工作?幼A:我為小螃蟹找了一根警察的工作。因?yàn)樗念伾乔嗪谏,躲在角落里不容易被壞蛋發(fā)現(xiàn),它的螯堅(jiān)硬有力,壞蛋被鉗住別想跑了。
幼B:駕駛員這份工作也挺合適的。它的兩個(gè)螯可以握住方向盤(pán),萬(wàn)一車(chē)子壞了還可以當(dāng)扳手修理呢。充分發(fā)揮想象力,從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),根據(jù)小螃蟹的自身特點(diǎn)找到合適他的工作。四、情節(jié)發(fā)展,續(xù)討論。
1.引導(dǎo)幼兒觀看畫(huà)面,知道貓老板開(kāi)的洗滌用品商店生意清淡。問(wèn):小螃蟹會(huì)想什么辦法來(lái)幫助他呢?
2.師生共同邊看畫(huà)面邊看總結(jié):真的呀,小螃蟹做在柜臺(tái)上,當(dāng)起了廣告員,嘴里吐出了一串串像肥皂泡一樣的泡泡。泡泡飄呀飄,被陽(yáng)光照的無(wú)顏六色,閃閃發(fā)光,小動(dòng)物們看到后都被吸引來(lái)。大家爭(zhēng)著買(mǎi),店里生意一下子好起來(lái)啦!
3.師:到了晚上,小螃蟹給媽媽寫(xiě)了一封信,猜猜他會(huì)寫(xiě)些什么呢?幼A:小螃蟹拿了一塊肥皂做廣告:“我們這里的肥皂頂刮刮,洗得干凈,還不褪色呢!”
幼B:快來(lái)買(mǎi),買(mǎi)一送一,還可以參加抽獎(jiǎng)呢!
幼C:購(gòu)買(mǎi)本店的任何商品,小螃蟹都送貨上門(mén)!
幼D:小螃蟹拿著可以吹泡泡的戲衣粉,吐著泡泡做廣告!
中班教案 篇3
教育目標(biāo):
1、熟悉樂(lè)曲旋律,并能隨音樂(lè)做出與之相匹配的動(dòng)作;
2、在音樂(lè)中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4、感受《豬八戒吃西瓜》詼諧幽默的特點(diǎn),能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。
重難點(diǎn):
熟悉樂(lè)曲旋律
能用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)旋律
準(zhǔn)備:
Flash動(dòng)畫(huà)、《豬八戒吃西瓜》音樂(lè)、圖譜一張
教學(xué)過(guò)程:
一、1、放Flash動(dòng)畫(huà),初步感受樂(lè)曲旋律及旋律表現(xiàn)的內(nèi)容
(1)咦快來(lái)看這是誰(shuí)?
。2)你知道豬八戒最?lèi)?ài)吃什么?
(3)今天老師帶來(lái)一個(gè)《豬八戒吃西瓜》的動(dòng)畫(huà),那它在吃西瓜時(shí)做了些什么事情呢?請(qǐng)你們認(rèn)真看一看,用耳朵仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè),就會(huì)發(fā)現(xiàn)。
2、再放Flash動(dòng)畫(huà),感受旋律的基本結(jié)構(gòu)及結(jié)構(gòu)中表達(dá)的不同內(nèi)容。
師:(1)誰(shuí)知道他做了些什么事情?
。2)在音樂(lè)里還有有一個(gè)好聽(tīng)的小鈴鐺的聲音,豬八戒一聽(tīng)到小鈴鐺響了就會(huì)在那里動(dòng)腦筋,我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè),看鈴鐺響了幾次?
二、運(yùn)用圖譜熟悉樂(lè)曲旋律。
1、分析圖譜,感受和理解旋律的基本結(jié)構(gòu)。
師:(1)小鈴鐺響了幾次?
。2)引導(dǎo)幼兒分析圖譜。
2、視聽(tīng)結(jié)合,整體欣賞音樂(lè)旋律和理解音樂(lè)與圖譜、內(nèi)容的關(guān)系。
師:(1)師聽(tīng)音樂(lè)指圖譜,幼兒完整欣賞。
。2)再次完整欣賞,重點(diǎn)指導(dǎo)旋律與圖譜的轉(zhuǎn)換。
三、學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲旋律。
1、在師幼互動(dòng)中創(chuàng)編不同的.動(dòng)作。
。1)創(chuàng)編動(dòng)腦筋的動(dòng)作。
。2)創(chuàng)編找西瓜的動(dòng)作。
。3)創(chuàng)編切西瓜的動(dòng)作。
。4)創(chuàng)編吃西瓜的動(dòng)作
2、隨音樂(lè)自主的、有創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè)旋律(2-3次)。
活動(dòng)延伸:
隨音樂(lè)到戶(hù)外散步
師:哎呦,豬八戒吃飽了,我們聽(tīng)著音樂(lè)到外面散步吧
活動(dòng)反思:
設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)時(shí),我盡量體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,活動(dòng)的三個(gè)程序的安排,遵循了《綱要》中組織與實(shí)施中提出的充分考慮中班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,注重趣味性、活動(dòng)性、創(chuàng)造性能力的發(fā)展,由淺入深、循序漸進(jìn),充分體現(xiàn)幼兒的主體地位,促使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中,知識(shí)和技能、情感、能力都得到發(fā)展。
但是,對(duì)于一些先進(jìn)的教育理念在運(yùn)用中缺乏成熟的思考,對(duì)于孩子個(gè)性表現(xiàn)觀察與適時(shí)指導(dǎo)可能出現(xiàn)一些問(wèn)題,這是我今后需要努力的方向。
中班教案 篇4
背景闡述:果實(shí)豐碩、鮮花四溢、熱情似火、冰涼雨潤(rùn),這就是孩子們眼中的“夏”。夏天是一個(gè)讓人歡喜又讓人憂慮的季節(jié)。圍繞夏,小班開(kāi)展主題《冷和熱》,通過(guò)對(duì)比讓幼兒了解夏天的炎熱氣候特征以及基本的解暑方法。中班在小班主題經(jīng)驗(yàn)上開(kāi)展《嗨,夏天》的主題活動(dòng),審議中發(fā)現(xiàn)目標(biāo)仍然圍繞“熱”來(lái)展開(kāi),兩周的主題內(nèi)容有重復(fù),切入點(diǎn)和發(fā)展點(diǎn)較為單一,這樣會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生對(duì)夏天較為片面的認(rèn)識(shí),不能萌發(fā)幼兒內(nèi)心喜愛(ài)夏天的可愛(ài)、有趣、美麗的情感?梢詳U(kuò)大幼兒的視角,以藝術(shù)主題的形式突出表現(xiàn)夏天的美麗。因此,我認(rèn)為通過(guò)對(duì)比分析調(diào)整本主題目標(biāo)、內(nèi)容及絡(luò),使之目標(biāo)更切合、內(nèi)容更豐富、絡(luò)更嚴(yán)密。
主題說(shuō)明的對(duì)照闡述 原來(lái)的主題說(shuō)明:提起夏天,我們常常想到的是熾熱的陽(yáng)光和流不完的汗水,可是小朋友卻有完全不同的感覺(jué)!對(duì)小朋友來(lái)說(shuō),夏天是可以盡情享受冰激凌的時(shí)候,是可以泡在游泳池里玩水消暑的時(shí)候,還有那么多知了在樹(shù)上唱著動(dòng)聽(tīng)的歌!是呀,如果我們仔細(xì)觀察,會(huì)發(fā)現(xiàn)夏天是個(gè)熱鬧的季節(jié)。
在“嗨!夏天”這個(gè)主題中,以夏天的飲料和防暑方法為切入點(diǎn)組織各類(lèi)活動(dòng),通過(guò)觀察、談話、操作、藝術(shù)創(chuàng)作等豐富幼兒有關(guān)夏天的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)夏天的認(rèn)識(shí),幫助幼兒形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。當(dāng)然,教師可以根據(jù)幼兒的興趣和實(shí)際情況,從“夏天的雷雨”、“夏天的花草動(dòng)物”等角度切入組織活動(dòng)。
調(diào)整的主題說(shuō)明:夏天果實(shí)豐碩、鮮花四溢、熱情似火、冰涼雨潤(rùn),夏天對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)是一個(gè)盡情享受冰爽、盡情享受玩耍,盡情感受生命活力的季節(jié)。
夏天在熱情中綻放著嬌艷與美麗,在炎熱中散發(fā)著溫情與靜謐。在“嗨,夏天”主題中,以夏天的“熱情”和“靜謐”為切入點(diǎn),通過(guò)觀察、欣賞、談話、表演、歌唱、藝術(shù)操作等活動(dòng)進(jìn)一步感受夏天炎熱的`氣候、動(dòng)植物、人們活動(dòng)的變化,探索防暑抗暑的有效方法。以《睡蓮》為藝術(shù)主題的切入口,通過(guò)多種感官的參與欣賞和表現(xiàn)睡蓮獨(dú)特的美感,萌發(fā)幼兒喜歡夏天熱情美更喜愛(ài)夏天靜謐美的情感。
主題目標(biāo)的調(diào)整補(bǔ)充 原來(lái)的主題目標(biāo) 1.豐富幼兒有關(guān)夏天的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)。
2.探索夏天多種防暑降溫的方法,幫助幼兒形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
新的主題目標(biāo) 1.能從多角度探索夏天的季節(jié)特征,進(jìn)一步感受炎熱的氣候、動(dòng)植物、人們活動(dòng)的變化,探索防暑抗暑的有效方法,大膽地用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)夏天的認(rèn)識(shí),
2.能用語(yǔ)言描述、動(dòng)作表演等藝術(shù)手段大膽表現(xiàn)睡蓮的姿態(tài)、色彩的美,萌發(fā)幼兒喜愛(ài)睡蓮的情感。
主題絡(luò)的調(diào)整重建 嗨,夏天
愛(ài)蓮說(shuō)
炎熱的夏天
一、笨耗子的故事(兒童詩(shī))
一、古詩(shī)欣賞:江南可采蓮
二、寧夏(歌唱)
三、誰(shuí)跟小羚羊去避暑(科學(xué))
二、古詩(shī)編唱:江南可采蓮
四、漂亮的涼帽(藝術(shù))
五、過(guò)個(gè)快樂(lè)的夏天(社會(huì))
三、美術(shù)欣賞:美麗的睡蓮
六、做標(biāo)記(數(shù)學(xué))
四、律動(dòng)活動(dòng):多姿的睡蓮
七、小青蛙捉害蟲(chóng)(健康)
五、手工制作:五彩的睡蓮
八、涼快一夏服裝秀(藝術(shù))
中班教案 篇5
人類(lèi)正大步跨入充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)與合作的21世紀(jì),嶄新的世紀(jì)對(duì)兒童的智能化發(fā)展提出了更高的要求。而幼兒語(yǔ)言的發(fā)展將對(duì)幼兒思維能力的發(fā)展產(chǎn)生重大影響,幼兒期是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的最佳期,合理有效地把握好這一最佳時(shí)期,會(huì)對(duì)幼兒一生的素質(zhì)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。每天清晨,在我們耳邊,都能聽(tīng)到清脆的童音“goodmorning!”而孩子在課間活動(dòng),最喜歡是模仿老師的英語(yǔ)游戲。針對(duì)孩子們的喜愛(ài)與興趣,我們本學(xué)期就選擇了孩子最喜歡的“快樂(lè)英語(yǔ)”。
一、讓興趣成為開(kāi)啟幼兒英語(yǔ)教育的大門(mén)
首先,在教育目標(biāo)的制訂上,我們立足幼兒期幼兒的特點(diǎn),將目標(biāo)制訂得淺顯易接受,我們的英語(yǔ)教育注重口語(yǔ)培養(yǎng),以聽(tīng)說(shuō)為主,不搞認(rèn)讀,堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)整合,先聽(tīng)后說(shuō),以聽(tīng)促說(shuō),自然習(xí)得的原則,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的.興趣和對(duì)語(yǔ)言的敏感性,培養(yǎng)幼兒初步使用兩種語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力,培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種基礎(chǔ)技能。
其次,在教育內(nèi)容的選擇上,我們力求符合幼兒的身心特點(diǎn),注重選擇幼兒親身經(jīng)歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內(nèi)容,且生動(dòng)有趣,富有童趣,又貼近幼兒生活與情感喜好,其難度既符合各年齡幼兒的發(fā)展特點(diǎn),又略高于幼兒的年齡水平,使幼兒既不至于感到太難,又感到有一定的挑戰(zhàn)性。
1、在教學(xué)方法上,我們以游戲?yàn)橹,各種教學(xué)方法靈活交替使用,以此吸引幼兒,抓住幼兒,從而有效的調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。我們經(jīng)常借助實(shí)物、直觀教具和模型玩具等幼兒喜愛(ài)的事物,讓幼兒在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),提高了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。如:在教幼兒學(xué)水果類(lèi)單詞時(shí),我們準(zhǔn)備了各種水果或水果玩具,以水果店游戲的形式讓幼兒在玩游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)相應(yīng)的單詞,幼兒很感興趣。
2、在教學(xué)手段上,我們充分利用錄音、錄像等直觀的現(xiàn)代化教育手段來(lái)激發(fā)和幫助幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)。如:在教幼兒學(xué)習(xí)各種動(dòng)物類(lèi)的單詞時(shí),我們通過(guò)播放錄像等形式演示給幼兒看,讓幼兒覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)非常有趣。此外,我們還播放一些英語(yǔ)歌曲給幼兒聽(tīng),這一些都激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
二、讓教師成為實(shí)施幼兒英語(yǔ)教育的保障
教師是教育成功的關(guān)鍵,我利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)、課堂用語(yǔ)、晨操用語(yǔ)、入園離園英語(yǔ)、游戲英語(yǔ)、午餐英語(yǔ)、午休英語(yǔ)、衛(wèi)生英語(yǔ)、時(shí)間日期氣候英語(yǔ)等。我們把掌握標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、提高口語(yǔ)會(huì)話能力放在了首要位置。
通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí),我們得出以下幾個(gè)結(jié)論:
1、幼兒對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)有濃厚的興趣,有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,同時(shí)能運(yùn)用已有的英語(yǔ)參與到各種教學(xué)活動(dòng)中。
2、幼兒能主動(dòng)探求新知,思維活躍,知識(shí)面廣、豐富,不僅掌握了幼兒園五大領(lǐng)域的知識(shí)技能,還掌握了有關(guān)動(dòng)物、自然玩具、食品等方面的英語(yǔ)單詞及短句。
3、幼兒的交往能力增強(qiáng),態(tài)度自然大方,能主動(dòng)與他人交往,表現(xiàn)出熱情,在游戲情境中能運(yùn)用簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)口語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)。
4、幼兒性格活潑開(kāi)朗,培養(yǎng)了克服困難的勇氣和信心。
雖然本學(xué)期幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)能力有了一定提高,但在以后的活動(dòng)中,我們應(yīng)注意:
1、在日常生活中教師要盡可能的與孩子多說(shuō)英語(yǔ),讓他們多聽(tīng)(包括磁帶),給他們營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的英語(yǔ)環(huán)境。
2、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)區(qū),使孩子們能在輕松自然的氣氛中,熟悉、了解字母和單詞的特
性、掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律。
3、做好家園聯(lián)系工作,及時(shí)的向家長(zhǎng)反饋英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容,以便父母在家?guī)椭⒆訌?fù)習(xí)鞏固。
在以后的活動(dòng)中我會(huì)不斷開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)更多更新更好玩的游戲,讓幼兒在玩中學(xué)讓孩子學(xué)好英語(yǔ),快樂(lè)掌握“第二語(yǔ)言”!。
中班教案 篇6
學(xué)習(xí)目標(biāo)
。私獠⑿蕾p自己獨(dú)特的地方,初步形成積極的自我評(píng)價(jià)。
.知道每個(gè)人都有獨(dú)特的地方,學(xué)習(xí)欣賞同伴的獨(dú)特之處。
活動(dòng)準(zhǔn)備
。蔼(dú)特的我”補(bǔ)充操作材料(見(jiàn)材料制作)。
活動(dòng)過(guò)程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
形式:小組
1. 向幼兒提問(wèn):
。 你有什么本領(lǐng)?
。 你身邊的同伴有什么本領(lǐng)?
2. 請(qǐng)幼兒完成“獨(dú)特的我”補(bǔ)充操作材料,說(shuō)說(shuō)自己獨(dú)特的地方。
需要用文字表達(dá)的幼兒教師要給予幫助,記錄下幼兒敘述的自己的.獨(dú)特之處。
3. 老師根據(jù)補(bǔ)充操作材料的內(nèi)容,說(shuō)出該幼兒的獨(dú)特之處,請(qǐng)其他幼兒猜猜是哪位小朋友。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
。苷f(shuō)出自己獨(dú)特的地方。
。苄蕾p同伴獨(dú)特的地方。
活動(dòng)建議:
.了解并欣賞自己獨(dú)特的地方、形成積極的自我評(píng)價(jià),不可能在一次活動(dòng)中完成,需要老師注意日常的滲透和積累。老師可以設(shè)計(jì)“我能、我會(huì)、我真棒”、“夸寶寶”等活動(dòng)為幼兒提供認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的機(jī)會(huì),并捕捉幼兒日常生活中的閃光點(diǎn)給與鼓勵(lì)。同時(shí),注意引導(dǎo)幼兒欣賞同伴的獨(dú)特之處。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道每個(gè)人都有自己的家,了解父母的姓名、職業(yè),電話號(hào)碼和家庭住址等。
2.感受家庭的溫暖,增進(jìn)對(duì)家人的了解和熱愛(ài)。
3.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.趣味練習(xí):找一找你的家人。
2.照片:全家福、紙盒一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.導(dǎo)入
談話:講講我的家。知道每個(gè)人都有自己的家。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)接送自己上幼兒園的?家里都有誰(shuí)?
2.展開(kāi)
1.出示全家福照片,互相介紹自己的家人。問(wèn):這是誰(shuí)?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的?從外貌、性格等方面介紹。
2.游戲:抽照片、猜名字。向同伴介紹自己的家庭住址、電話號(hào)碼等。
(1)請(qǐng)幼兒將“全家福”照片放在紙盒里教師或幼兒先后抽出照片,請(qǐng)其他幼兒仔細(xì)觀察,猜猜照片是哪位小朋友的家人。
(2)請(qǐng)?jiān)撚變航榻B照片上的人員、拍照時(shí)發(fā)生的趣事以及自己的家庭住址、電話號(hào)碼等。
3.談話:我有一個(gè)幸福的家,感受家庭的溫暖。激發(fā)愛(ài)父母、愛(ài)家的情感。
(1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?
(2)爸爸媽媽是怎樣關(guān)愛(ài)你的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽關(guān)愛(ài)自己的一兩件事。
小結(jié):我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家,有爸爸、有媽媽?zhuān)麄兠刻於荚跒榧颐β抵职謰寢尪紣?ài)自己的.孩子,我們應(yīng)該怎樣關(guān)愛(ài)爸爸媽媽?想想自己應(yīng)該為家人做些什么呢?
4.欣賞散文詩(shī)《家是什么》,感受家的溫暖。聯(lián)系生活體驗(yàn),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)家是什么?
結(jié)束
趣味練習(xí):找一找你的家人。組織幼兒張貼自己的“全家!闭掌,供幼兒隨時(shí)講述。
教學(xué)反思:
教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)看看、講講,引導(dǎo)幼兒初步懂得原諒他人的過(guò)失。
2.發(fā)展幼兒的人際智能,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
3.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
4.通過(guò)禮物來(lái)對(duì)顏色感興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):體驗(yàn)別人感受,懂得原諒他人的過(guò)失。
難點(diǎn):幼兒對(duì)他人過(guò)失的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
禮物故事書(shū)、表情圖譜及各種表情卡若干、統(tǒng)計(jì)表、錄像。
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬、引出主題
師:小朋友,你們收到過(guò)禮物嗎?什么時(shí)候我們能收到禮物呢?(小結(jié):過(guò)節(jié)日、生日、一些特殊的紀(jì)念日,我們都能收到禮物。)
師:讓我們一起來(lái)看一本故事書(shū),名字就叫《禮物》。
。ǘ、看圖講述引發(fā)幼兒討論
1、通過(guò)展示圖畫(huà),與幼兒一起進(jìn)入故事 。
2、故事的**由老師展示圖畫(huà),鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)句描述圖片上發(fā)生的事。
3、請(qǐng)幼兒繼續(xù)觀察三幅圖,鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述圖片上故事人物的表情,體會(huì)感情。
4、師:貝貝氣得火冒三丈,小豆子又急又害怕,該怎么辦呢?有什么好辦法嗎?(請(qǐng)幼兒觀看錄像里的幼兒想出了什么辦法,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)他們最喜歡的辦法。)
5、故事的結(jié)尾鼓勵(lì)幼兒用自己的話解釋“原諒”一詞的意思,并讓幼兒充分體會(huì)原諒他人換來(lái)的快樂(lè)。
教學(xué)反思
中班幼兒是身心發(fā)展的重要時(shí)期,有他特有的年齡特點(diǎn):有意性行為開(kāi)始發(fā)展,學(xué)習(xí)控制自己的情緒, “禮物”這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒通過(guò)移情體驗(yàn)他人的心理。通過(guò)貼表情譜的目的應(yīng)是幫助幼兒揣摩他人的心理。而我在試教時(shí)只是讓孩子貼了表情圖,卻沒(méi)有引導(dǎo)他們將表情代表的心理活動(dòng)說(shuō)深說(shuō)透。另外,有些孩子描述表情的詞匯較單一,有時(shí)甚至詞不達(dá)意,這些都需要教師想辦法激發(fā)幼兒使用準(zhǔn)確而又有變化的詞匯。
通過(guò)貼表情譜的目的應(yīng)是幫助幼兒揣摩他人的心理。而我在試教時(shí)只是讓孩子貼了表情圖,卻沒(méi)有引導(dǎo)他們將表情代表的.心理活動(dòng)說(shuō)深說(shuō)透。另外,有些孩子描述表情的詞匯較單一,有時(shí)甚至詞不達(dá)意,這些都需要教師想辦法激發(fā)幼兒使用準(zhǔn)確而又有變化的詞匯。
教學(xué)活動(dòng)基本達(dá)到了移情環(huán)節(jié)說(shuō)深說(shuō)透的目標(biāo),難點(diǎn)也有突破!安恍⌒呐獕耐榈耐婢咴撛趺崔k?”到這個(gè)環(huán)節(jié)就比較容易冷場(chǎng),我用了激將的語(yǔ)言:“剛開(kāi)始想辦法比較容易,越到后面就越難,看看哪些小朋友不怕困難,還能想出好辦法來(lái)! 既體諒幼兒又富有挑戰(zhàn)性的語(yǔ)言果然取得了不錯(cuò)的效果。教學(xué)效果比較滿(mǎn)意。
小百科:禮物是在社會(huì)交往中,為了表達(dá)祝福和心意或以示友好,人與人之間互贈(zèng)的物品。禮物是送禮者向受禮者傳遞信息,情感,意愿的一種載體。
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1.關(guān)注自己每日營(yíng)養(yǎng)情況,有初步的科學(xué)飲食的愿望。
2.嘗試配置營(yíng)養(yǎng)菜譜,了解每日需要的基本營(yíng)養(yǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.前期做過(guò)進(jìn)餐情況調(diào)查。
2.各種食物的圖片、飲食統(tǒng)計(jì)表,膳食寶塔
活動(dòng)過(guò)程
1.交流每日進(jìn)餐情況
(1)交流各自每天進(jìn)餐吃什么。
小結(jié):我們每天吃的食物有很多,而且種類(lèi)多樣。
(2)觀察統(tǒng)計(jì)表,比較并說(shuō)說(shuō)哪些食物吃得最多,哪些少一些,哪些最少。
2.了解膳食寶塔
(1)說(shuō)說(shuō)每日飲食
提問(wèn):你認(rèn)為每天應(yīng)該哪些食物要多吃些,哪些吃少一些。
在寶塔上給食物排序。
(2)觀察膳食寶塔
提問(wèn):看看寶塔上有些什么?我們做的膳食寶塔與科學(xué)的膳食寶塔比比,哪些食物需要多吃,哪些需要少吃。
(3)交流自己的`想法。
小結(jié):我們每天需要很多營(yíng)養(yǎng),但是要吃得科學(xué)。
3.配置營(yíng)養(yǎng)食譜
(1)學(xué)做營(yíng)養(yǎng)師,為自己配置午餐營(yíng)養(yǎng)食譜。
(2)請(qǐng)幼兒選擇食物卡片貼在紙盤(pán)中。
(3)交流展示:看看誰(shuí)的營(yíng)養(yǎng)搭配比較合理。想想自己缺少什么快補(bǔ)上。
小結(jié):我們樣樣都要吃,才能吃出營(yíng)養(yǎng),吃得健康。
4.延伸活動(dòng)
將自配的食譜帶回家請(qǐng)爸爸媽媽為他們烹制。
活動(dòng)生成及建議
1.在生活區(qū)域里布置“膳食寶塔”。引導(dǎo)幼兒關(guān)注每天幼兒園的飲食,說(shuō)說(shuō)營(yíng)養(yǎng)。
2.在自主性游戲中,增設(shè)“娃娃餐廳”,幼兒嘗試配置食譜。
3.家長(zhǎng)可嘗試為幼兒烹飪他們所配置的食譜,讓幼兒有成就感,對(duì)科學(xué)飲食更有探索興趣。
中班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn),合理推測(cè)畫(huà)面中人物的角色身份和行為。
2、仔細(xì)觀察畫(huà)面,大膽講述自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)公交車(chē)情境,模擬坐車(chē)(出現(xiàn)公共汽車(chē)場(chǎng)景,播放汽車(chē)行駛的聲音)聽(tīng)聽(tīng)看看,一輛什么車(chē)開(kāi)來(lái)了?(幼兒回答)其實(shí)呀它就是一輛公交車(chē)。你們乘過(guò)公交車(chē)嗎?你們乘著公交車(chē)去過(guò)哪里?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。有沒(méi)有去不一樣的地方?
小結(jié):是呀,公交車(chē)給我們帶來(lái)了許多方便。
二、看看猜猜下車(chē)的人
(一)播放汽車(chē)到站了的聲音,觀看PPT,媽媽下車(chē)了
1、誒,公交車(chē)怎么樣?到站了。我們看看誰(shuí)下車(chē)了?她是誰(shuí)呀?
2、你從哪里看出來(lái)的?公共汽車(chē)到站了,下來(lái)了一位年輕漂亮的媽媽。看看媽媽到了哪里呢?
3、你怎么知道這是菜場(chǎng)?(哦,有好多新鮮的魚(yú);綠綠的青菜;菜場(chǎng)里的菜可多著呢,誰(shuí)能一下子說(shuō)好幾個(gè)的?蘿卜、黃瓜、西紅柿,土豆、毛豆、小豌豆;肉類(lèi)、水產(chǎn)、豆制品的營(yíng)養(yǎng)可好呢,點(diǎn)心、早飯)
小結(jié):菜場(chǎng)里的菜可真豐富呀。
4、媽媽看到這么多菜,她想干嘛呢?把菜買(mǎi)回家會(huì)做給誰(shuí)吃呢?做一桌香噴噴的菜給家人吃是一件多么開(kāi)心、幸福的事情呀。
小結(jié):媽媽下車(chē)買(mǎi)了全家人都喜歡的菜。嘀嘀……坐好咯,車(chē)子又要開(kāi)了,準(zhǔn)備好哦。
(二)播放汽車(chē)到站了的聲音,觀看PPT,建筑工人下車(chē)了
1、這次公交車(chē)會(huì)開(kāi)到哪里去呢?我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看?你聽(tīng)到了什么聲音呀?聽(tīng)出來(lái)了嗎?這回公交車(chē)開(kāi)到了哪里啊?這樣吧,我們來(lái)看看到底到了哪里?
2、到了建筑工地誰(shuí)會(huì)下車(chē)呢?我們來(lái)看一看,他們是誰(shuí)?你從哪里看出來(lái)的?(戴著黃黃的安全帽的工人,手里拿著施工圖紙的。)工人是怎么造房子的?來(lái)做做看,搬磚頭、釘釘子、刷墻壁。
3、這么多的工人可能是在造什么呢?(娛樂(lè)場(chǎng)所、游樂(lè)場(chǎng)、醫(yī)療設(shè)施、住宅區(qū)、飯店、賓館)4、是呀,我們身邊這么多房子都是工人叔叔造出來(lái)的,你們有沒(méi)有什么話想對(duì)他們說(shuō)的?
小結(jié):你們都想感謝他們,表?yè)P(yáng)他們,對(duì)他們說(shuō)一聲辛苦啦。公共汽車(chē)到站了,工人叔叔下車(chē)了,他們給我們?cè)炝烁鞣N各樣的房子。嘀嘀……怎么樣?我們的公交車(chē)又要出發(fā)啦。
(三)到游樂(lè)場(chǎng)的人下車(chē)了
1、這下會(huì)開(kāi)到哪里去?猜猜。真的開(kāi)到游樂(lè)場(chǎng)啦,你們喜不喜歡?那游樂(lè)場(chǎng)里有什么呀?游樂(lè)場(chǎng)里到處都是好玩的。誰(shuí)會(huì)在這里下車(chē)呢?播放汽車(chē)到站了的聲音,觀看PPT
2、去玩的小朋友下車(chē)了,除了去玩的小朋友,想一想,還有誰(shuí)也要在這站下車(chē),你們知道嗎?還有很多人在游樂(lè)場(chǎng)里工作呢。有誰(shuí)呀?(保安叔叔、清潔工、維修工、售貨員、維修員、檢票員)
小結(jié):公共汽車(chē)到站了,去游樂(lè)場(chǎng)玩的人還有游樂(lè)場(chǎng)的工作人員都下車(chē)了。有了這些工作人員我們才能在游樂(lè)場(chǎng)里玩的更開(kāi)心、更安全。
(四)輸球的球隊(duì)下車(chē)了
1、嘀嘀……公交車(chē)又要開(kāi)啦。這次到了哪里呢?哇,到了哪里?是個(gè)球場(chǎng),是個(gè)什么球場(chǎng)?這是一個(gè)棒球場(chǎng)。到了球場(chǎng),有一支球隊(duì)下車(chē)了。這支球隊(duì)經(jīng)常輸球,今天他們又要去參加比賽了。你有沒(méi)有什么好辦法讓他們充滿(mǎn)信心?鼓勵(lì)他們一下。給他們加加油!拍拍手。
2、那我們也來(lái)進(jìn)行一個(gè)比賽吧,看,這是什么?幾個(gè)?請(qǐng)兩個(gè)孩子來(lái)比賽,看誰(shuí)連續(xù)拍的多,誰(shuí)就算贏,不能斷的哦,誰(shuí)來(lái)?你們想為誰(shuí)加油?比賽要開(kāi)始咯,安靜。兩位選手準(zhǔn)備好,預(yù)備,開(kāi)始!
3、誰(shuí)獲勝了呀?我來(lái)問(wèn)問(wèn)剛才比賽,心情怎么樣?聽(tīng)到朋友們的`加油聲怎么樣? 小結(jié):聽(tīng)到別人為自己加油,心里會(huì)非常的開(kāi)心。每個(gè)人都需要?jiǎng)e人的鼓勵(lì)。
三、我們一起來(lái)搭車(chē),出示各線路站牌
那這樣吧,今天,我就請(qǐng)你們和我一起來(lái)乘這輛公交車(chē),好不好? 嘀嘀……公共汽車(chē)往前開(kāi)咯,坐車(chē)的時(shí)候可要穩(wěn)穩(wěn)的,注意安全哦。準(zhǔn)備好了嗎?嘀嘀……大統(tǒng)華站到了,要下車(chē)的請(qǐng)注意。
教學(xué)反思:
第一次組織教育活動(dòng),孩子雖然對(duì)活動(dòng)內(nèi)容感興趣,但是不能積極的參與到活動(dòng)中來(lái),尤其是生活經(jīng)驗(yàn)的不足導(dǎo)致了孩子們不能主動(dòng)地和老師互動(dòng),氣氛顯得沉悶。聽(tīng)取了各教研員的意見(jiàn)和建議后,融合其他教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,給孩子們滲透了各行各業(yè)的職業(yè)特點(diǎn),第二次組織活動(dòng)時(shí),明顯的感覺(jué)到孩子們對(duì)于老師提出來(lái)的話題有了參與的積極性,大多能說(shuō)出自己的推測(cè),體驗(yàn)到了人與人之間的相互需要。以后的活動(dòng)中,我會(huì)繼續(xù)注意豐富孩子們的生活經(jīng)驗(yàn),整合各個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)內(nèi)容,讓孩子們?nèi)娴陌l(fā)展。
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