小班教案必備10篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家整理的小班教案10篇,希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)
我們家鄉(xiāng)處于濕地地帶,自然資源比較豐富,到處都能看到蘆葦,因此我常常帶孩子去看蘆葦美麗的風(fēng)景,蘆葦蕩飄逸的風(fēng)景非常適合牙刷刷畫(huà),在上學(xué)期玩色過(guò)程中孩子已經(jīng)刷過(guò)煙花了,因此對(duì)牙刷刷畫(huà)積累了一定的經(jīng)驗(yàn),因此我生成了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解蘆葦?shù)耐庥^形狀。
2、嘗試朝一個(gè)方向刷畫(huà),表現(xiàn)出蘆葦隨風(fēng)而動(dòng)的意境。
3、感受刷畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):積極愉快參與活動(dòng),大膽刷畫(huà)。
難點(diǎn):嘗試用牙刷朝一個(gè)方向刷畫(huà),表現(xiàn)出蘆葦隨風(fēng)而動(dòng)的意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備
蘆葦蕩圖片若干,水粉顏料、牙刷、蠟筆等。
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)蘆葦
1、出示圖片,提問(wèn):你見(jiàn)過(guò)這種植物嗎?在哪里見(jiàn)到過(guò)?
2、誰(shuí)知道它的名字嗎?
3、仔細(xì)觀察圖片,說(shuō)說(shuō)蘆葦?shù)耐庑翁卣鳌?/p>
二、彎彎的蘆葦蕩
1、當(dāng)風(fēng)吹過(guò)蘆葦蕩的時(shí)候,蘆葦會(huì)怎么樣呢?
2、教師示范引導(dǎo)幼兒用手表示蘆葦彎彎的樣子。
3、出示范畫(huà),講解作畫(huà)步驟。
蘆葦頭上的花,輕輕柔柔的,風(fēng)一吹它們就朝一個(gè)地方彎彎腰。(引導(dǎo)幼兒用牙刷在蘆葦桿頂部朝一個(gè)方向刷,表現(xiàn)出蘆葦隨風(fēng)而動(dòng)的意境。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試刷畫(huà),強(qiáng)調(diào)掌握好刷的方向。
5、幼兒刷畫(huà)創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
三、作品展示、交流
美麗的蘆葦蕩,你最喜歡誰(shuí)家的蘆葦蕩?
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)我結(jié)合家鄉(xiāng)的常見(jiàn)的蘆葦和蘆葦被風(fēng)吹過(guò)形成的飄逸感覺(jué)生成了牙刷刷畫(huà),在上課之前我?guī)麄內(nèi)タ戳苏鎸?shí)的'景色,孩子們非常喜歡親近大自然,都說(shuō)景色很美,這為上課刷蘆葦蕩積累了經(jīng)驗(yàn),在上課的時(shí)候我可能擔(dān)心小朋友不能很好的表現(xiàn)蘆葦蕩的飄飄渺渺的感覺(jué),因此示范講解說(shuō)的時(shí)間比較長(zhǎng),孩子說(shuō)的時(shí)間比較少,在孩子操作過(guò)程中,孩子因?yàn)橐郧八⑦^(guò)煙花,因此孩子作品比較不錯(cuò)的。我覺(jué)得孩子經(jīng)驗(yàn)是比較重要的,在孩子經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作會(huì)表現(xiàn)的更好。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容、了解幾種黑白皮毛的動(dòng)物。
2、初步理解有朋友快樂(lè)的動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事錄音、幼兒用書(shū)《黑臉小白羊》、熊貓、公雞、奶牛、斑馬、斑點(diǎn)狗、長(zhǎng)頸鹿等圖片。
活動(dòng)重點(diǎn):
讓幼兒對(duì)對(duì)動(dòng)物有更多的了解。
活動(dòng)難點(diǎn):
讓幼兒知道有了朋友就會(huì)有很多的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程:
1、情景導(dǎo)入:
“小朋友們好!我是小羊!”
聽(tīng)教師講故事,讓幼兒了解故事的.名稱(chēng)以及內(nèi)容。
2、聽(tīng)故事錄音,加深對(duì)故事的理解:
在教師的指導(dǎo)下,幼兒集體閱讀故事,理解故事內(nèi)容。
“寶寶來(lái)找的朋友多是誰(shuí)?”
“它們身上有哪些顏色?”
教師教師烏黑、雪白的意思,幼兒學(xué)念詞語(yǔ):烏黑、雪白。
教師根據(jù)幼兒現(xiàn)場(chǎng)的月兔情況,重點(diǎn)閱讀故事的難點(diǎn)部分。
“為什么有這么多的黑、白、花的小伙伴、小羊在也不感到寂寞了呢?”
3、完整欣賞故事:
聽(tīng)完故事錄音,幼兒可根據(jù)圖書(shū)聽(tīng)教師朗讀。
激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
“還記的故事的名稱(chēng)教什么?”
“說(shuō)說(shuō)自己好朋友的名字!
幼兒相互說(shuō)說(shuō)自己好朋友的名字。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
初步培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言游戲的興趣。2.引導(dǎo)幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會(huì)發(fā)出不同的聲音,并嘗試固定的句型進(jìn)行描述;顒(dòng)準(zhǔn)備: 圖片(兩只小手),口杯,勺子,碗。
活動(dòng)過(guò)程:
—、導(dǎo)入活動(dòng),感知理解句型。
1.出示圖片兩只手,引起幼兒的興趣。
師;“瞧!這是什么呀?對(duì)了,是兩只小手,小朋友,你們看看這兩只小手在干什么”?(一只手在親 另一只手,小手親一親)。
師;“小手親小手會(huì)發(fā)出什么聲音呢?讓我們一起來(lái)試一試,然后再來(lái)告訴大家”。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示小手親小手。
師問(wèn);“小朋友,你們聽(tīng)到了什么聲音?”(啪啪,啪啪啪聲…引導(dǎo)幼兒用完整的句子來(lái)描述;小手親小手;啪啪,啪啪啪)。
二、游戲.
哦!小朋友!你們的'小手親的可真開(kāi)心呀!現(xiàn)在老師的腳也想來(lái)親一親了,小朋友看看老師的腳親了什么地方?老師的腳親到了地板.請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō):“會(huì)發(fā)出什么聲音呢?”(嗒嗒,嗒嗒嗒).請(qǐng)小朋友們自己也來(lái)做做看.(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示;小腳親地板.在集體練習(xí)小腳親地板.)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出完整的句型;小腳親地板,嗒嗒.嗒嗒嗒.
小朋友們的小腳親累了,要休息一下.
師;那!就請(qǐng)小朋友們?cè)诳纯?我們的桌上有什么?(有杯子,小碗,勺子)今天,我們幫他們也來(lái)找一個(gè)好朋友親一親好嗎?
游戲規(guī)則;每個(gè)小朋友手里拿兩個(gè)一樣的東西,讓它們也來(lái)親一親,聽(tīng)聽(tīng)它們會(huì)發(fā)出什么聲音?(請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己的活動(dòng),鼓勵(lì)其他幼兒一起來(lái)學(xué)說(shuō)他的話(huà).)
杯子親杯子;當(dāng),當(dāng)當(dāng)當(dāng)。勺子親勺子;叮叮,叮叮叮。小碗親小碗;咣咣,咣咣咣。
集體練習(xí);通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒說(shuō)出完整的句型。
活動(dòng)結(jié)束;小朋友,今天的游戲好玩嗎?請(qǐng)小朋友回家了也把這個(gè)好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看,再去試試家里還有那些東西可以親一親,它們也會(huì)發(fā)出那些好聽(tīng)的聲音。
小班教案 篇4
活動(dòng)
拍拍手、拉拉手,我們都有一雙手,穿衣服、扣紐扣,洗臉、刷牙和梳頭,畫(huà)畫(huà)也要用小手,小小手、小小手,真是我們的好朋友。手在人的個(gè)體發(fā)展中起著重要作用,每天幼兒都用自己的小手做著不同的事,他們對(duì)自己的小手也充滿(mǎn)了好奇:小手真靈巧,還能做什么?小動(dòng)物的手能干嗎呢?本次活動(dòng)讓孩子從最貼近的自身開(kāi)始探索,而且活動(dòng)的內(nèi)容貼近幼兒的生活,這有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。根據(jù)我班幼兒的實(shí)際水平結(jié)合他們的年齡特點(diǎn),教師將目標(biāo)定位在:
1.為自己擁有一雙靈巧、獨(dú)特的手而自豪。
2.通過(guò)小實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)大拇指的作用。
一、活動(dòng)的重難點(diǎn)重點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒感知手指的靈活,體驗(yàn)為擁有這樣一雙手而自豪的情感,難點(diǎn):讓幼兒感知?jiǎng)游锏氖趾腿祟?lèi)的手的區(qū)別,體驗(yàn)大拇指的重要性。
二、材料準(zhǔn)備
1.紙、印泥、黃豆。
2.幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第17頁(yè)《猜猜這是誰(shuí)的手》。
三、活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┬∈终嫔衿妗
1.今天老師要給你們猜一個(gè)謎語(yǔ):兩棵小樹(shù)十個(gè)叉,不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花,又能寫(xiě)來(lái)又能畫(huà),天天干活不說(shuō)話(huà)。
2.請(qǐng)幼兒猜一猜。
。ㄟ@一環(huán)節(jié)以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入,通過(guò)這種形式可以自然的引發(fā)幼兒去關(guān)注自己的手,并由此對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。)
(二)認(rèn)識(shí)我們的小手
1.認(rèn)識(shí)手心手背。請(qǐng)幼兒觀察小手:我們的手心和手背一樣嗎?手心里有什么?手掌紋像什么?
2.每個(gè)人的.手掌紋一樣嗎?請(qǐng)你伸出兩只小手,看看上面的掌紋一樣嗎?那你再和別的小朋友比一比,看看你們的掌紋一樣嗎?原來(lái)每個(gè)人的掌紋都是不一樣的。
3.動(dòng)一動(dòng)我們的小手,看看什么地方最靈活。比較并認(rèn)識(shí)五個(gè)手指兄弟。
4.手指頭上也有秘密,請(qǐng)你仔細(xì)看看有什么?那一圈一圈的叫指紋。請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下,每個(gè)手指頭上的指紋一樣嗎?
。ㄟ@一環(huán)節(jié)的目的在于引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察自己的手,認(rèn)識(shí)手的特點(diǎn),對(duì)自己的手有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。)
。ㄈ┐竽粗赣卸嘀匾
1.我們每只小手都有五個(gè)手指,每個(gè)手指都不一樣,但是它們都很能干。你的小手會(huì)干什么?
2.如果缺少了一個(gè)手指,做起事情會(huì)怎樣呢?我們做個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)大拇指的作用。(請(qǐng)小朋友把大拇指縮在手心里,做撿黃豆、扣衣服紐扣或拉拉鏈)。
3.沒(méi)有了大拇指的幫忙,你做起事情覺(jué)得怎么樣?那我們現(xiàn)在把大拇指伸出來(lái)幫我們做事情試試看又覺(jué)得怎么樣?
4.原來(lái)沒(méi)有了大拇指我們做事情的時(shí)候很不方便,甚至做不好事情,看來(lái)大拇指可是非常重要的。
。ㄔ谟螒蛑畜w驗(yàn)小手的特點(diǎn)、作用。陳鶴琴先生說(shuō)過(guò):兒童以游戲?yàn)樯,我們?yīng)創(chuàng)造適當(dāng)?shù)沫h(huán)境,使其天真爛漫、活潑好動(dòng)的特點(diǎn)得到充分的發(fā)展,應(yīng)多采用游戲式的教學(xué)法,以提高教學(xué)效果。所以在這個(gè)環(huán)節(jié)中創(chuàng)設(shè)了游戲場(chǎng)景。引導(dǎo)孩子們剝一剝、嘗一嘗、說(shuō)一說(shuō),調(diào)動(dòng)他們多種感官的參與,不知不覺(jué)中感知了手指的靈活,從而產(chǎn)生自豪感。)
。ㄋ模﹦(dòng)物朋友的手
1.小朋友吃飯、畫(huà)畫(huà)用手幫忙,小動(dòng)物做事用“手”嗎?小動(dòng)物是用爪子做事情的。他們的爪子和我們的手有什么不一樣?
2.出示幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第17頁(yè)內(nèi)容,觀察小動(dòng)物爪子。重點(diǎn)觀察它們有沒(méi)有靈活的大拇指。
3.小結(jié):動(dòng)物的“手”沒(méi)有像我們這樣靈活的大拇指,我們能很方便、靈活地拿任何細(xì)小的東西,而動(dòng)物不行。因此,每個(gè)小朋友都應(yīng)該保護(hù)自己的小手。
討論:我們應(yīng)該怎么保護(hù)好自己的小手呢?
(活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié),進(jìn)一步感受小手的靈活,激發(fā)幼兒為自己擁有一雙靈巧小手而自豪的情感)
活動(dòng)反思:
在此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)和執(zhí)行過(guò)程中,真正站在幼兒的立場(chǎng)上考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,創(chuàng)設(shè)豐富有趣的游戲化情景,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性,讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中獲得了相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),得到情感的滿(mǎn)足。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,教師的角色也隨著幼兒的活動(dòng)和表現(xiàn)不斷發(fā)生變化。當(dāng)幼兒遇到困難時(shí),教師是幼兒主動(dòng)活動(dòng)的支持者和指導(dǎo)者;當(dāng)幼兒因?yàn)閯?dòng)手操作材料出現(xiàn)錯(cuò)誤和失敗時(shí),教師是積極的鼓勵(lì)者;當(dāng)幼兒進(jìn)行游戲時(shí),教師扮演的是平等的參與者;當(dāng)幼兒獲得成功的體驗(yàn)時(shí),教師更是一旁的喝彩者。每一個(gè)環(huán)節(jié)教師都做到心中有目標(biāo),眼中有孩子。真正地發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。在活動(dòng)中教師提供自由、寬松的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)建構(gòu)知識(shí),獲得新的體驗(yàn)。活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn),將各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,使幼兒學(xué)到感興趣知識(shí)的同時(shí),在語(yǔ)言運(yùn)用、社會(huì)交往等多方面的也得到了深度的挖掘。
但此次活動(dòng)也存在一些不足之處:分組操作活動(dòng)時(shí),個(gè)別幼兒因不能很好的理解遵守教師提出的操作規(guī)則(大拇指不能參與活動(dòng))而出現(xiàn)錯(cuò)誤結(jié)論。教師應(yīng)讓幼兒?jiǎn)问植僮鳎、右手輪流感受,這樣就相對(duì)地降低了難度,更適合幼兒的現(xiàn)有水平,有利于幼兒獲得正確的體驗(yàn)。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解感冒的癥狀,知道感冒后身體會(huì)不舒服。
2、初步了解預(yù)防感冒的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小黑狗手偶
2、感冒癥狀圖片(打噴嚏、流鼻涕……)
3、預(yù)防感冒方法的圖片(洗手、吃飯、鍛煉……)
活動(dòng)過(guò)程:
1、設(shè)置情景——引發(fā)興趣,導(dǎo)入活動(dòng)。
出示小黑狗手偶:“小朋友們好,我們是小黑狗,今天媽媽不在家,我們倆可以出去玩了,真好。”他們走啊走啊“阿嚏、阿嚏”“哎呀,我們這是怎么了?”
2、組織討論——了解感冒的癥狀及原因。
問(wèn)題一、小朋友你覺(jué)得小黑狗怎么了?
幼:小黑狗感冒了。(2—3位)
師:阿嚏、阿嚏,小黑狗啊真的是感冒了
問(wèn)題二:小朋友你們有沒(méi)有感冒過(guò)啊?
小朋友感冒了會(huì)怎么樣啊?(幼:會(huì)打噴嚏的。——出示打噴嚏的'圖片)
師:那感冒了還會(huì)覺(jué)得有些什么不舒服呢?
幼:流鼻涕、頭痛、咳嗽、……(出示相應(yīng)圖片)
師小結(jié):流鼻涕、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時(shí)候還會(huì)發(fā)燒,我們會(huì)覺(jué)得身體不舒服,很難受,所以我們大家都討厭感冒,是不是啊?
3、結(jié)合圖片展開(kāi)討論——初步了解預(yù)防感冒的方法。
(1)討論:那既然我們大家都討厭他,我們有沒(méi)有什么辦法預(yù)防感冒(讓自己不感冒呢)?
幼:洗手、吃飯、鍛煉……(出示相應(yīng)圖片)
。2)看圖片提升經(jīng)驗(yàn),了解預(yù)防感冒的方法:
師小結(jié):我們可以多喝水(多上廁所就會(huì)把身體里的毒給排出來(lái))、不挑食(樣樣都愛(ài)吃這樣我們才能吸收各種各樣的營(yíng)養(yǎng)才能把感冒給戰(zhàn)勝)、睡覺(jué)蓋好被子、天冷了及時(shí)穿衣服(這樣我們才不會(huì)著涼感冒)、多鍛煉身體(讓身體壯壯的讓感冒躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地)、多洗手,而且要用正確的方法洗手(將手里的細(xì)菌洗掉這樣我們吃飯吃東西的時(shí)候就不會(huì)不小心把病菌吃進(jìn)嘴巴里了)我們小朋友都會(huì)的……
4、活動(dòng)延伸:
跟著老師一起來(lái)洗洗小手。
聞聞小手真香
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)道爬行動(dòng)作。
2、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向爬行及變速爬行
3、增進(jìn)幼兒的方向感及身體的協(xié)調(diào)性。
4、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。
5、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí),能與其他幼兒共同游戲,樂(lè)意與他人交流、分享不同的玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、螞蟻頭飾若干(每個(gè)幼兒一個(gè)),錄音,磁帶,鈴鼓一個(gè),紙箱四個(gè)。
2、場(chǎng)地布置:大草坪一塊(長(zhǎng)7米寬6米),上放有許多皮球,草坪旁有四個(gè)紙箱,3米長(zhǎng)的墊子4塊擺成轉(zhuǎn)道形。
活動(dòng)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
(一)"今天有許多的客人老師來(lái)看我們小一班的小朋友上課,我們給客人老師打聲招呼吧,怎么說(shuō)呢?"(客人老師好!)
(二)出示螞蟻頭飾:這是什么呀?今天我扮螞蟻媽媽?zhuān)銈儼缥浵亴殞殹?螞蟻寶寶!""唉!"我?guī)銈兊讲莸厣贤嬗螒,我看我的寶寶誰(shuí)最聰明,最能干好嗎?我們開(kāi)著車(chē)子走吧。
(三)放《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒做走、跑、跳動(dòng)作,活動(dòng)身體的各個(gè)部分
二、基本部分
(一)學(xué)習(xí)帶球求轉(zhuǎn)道爬行。
1、"草地到了,你們看這草地上有什么呀?"(皮球)"我們能玩游戲嗎?""那我們把皮球收到四周的箱子里吧。怎么收呢?仔細(xì)看媽媽是怎么收的。"
2、老師示范講解帶球轉(zhuǎn)道爬行。手膝著地向前爬行,球貼前胸,用身體帶動(dòng)前進(jìn)。
3、幼兒練習(xí)帶球轉(zhuǎn)道爬行,教師指導(dǎo)。
(二)組織幼兒練習(xí)向指定方向爬行及變速爬行。
皮球收完了,我們來(lái)玩游戲吧。媽媽讓你們爬到哪邊,你們就爬到哪邊好嗎?
"真棒!""你們看我這是什么?"(鈴鼓)"我的鈴鼓搖得快,你們就爬得快,搖得慢,你們就爬得慢,沒(méi)搖你們就原地不動(dòng),好嗎?"
三、放松活動(dòng)
"螞蟻寶寶真聰明。"現(xiàn)在媽媽給你們表演螞蟻操,你們認(rèn)真看,一會(huì)兒媽媽帶你們做一遍。"
活動(dòng)反思:
這是小班的一節(jié)體育課,我們就想從體育活動(dòng)的實(shí)施原則角度來(lái)說(shuō)說(shuō)這次活動(dòng)。
1、關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn)。小班幼兒在練習(xí)“手膝著地向前爬、往后爬”這一動(dòng)作時(shí)枯燥且無(wú)趣味,那么如何根據(jù)小班幼兒體育活動(dòng)的特點(diǎn),采取正確的方法,培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣,有效地開(kāi)展體育教學(xué)呢?為了解決這一問(wèn)題,我們?cè)O(shè)計(jì)了“擬人化”的“小螞蟻運(yùn)糧”教學(xué)情境,構(gòu)思了有趣的游戲情節(jié),螞蟻寶寶跟著螞蟻媽媽出門(mén)玩、在草叢里發(fā)現(xiàn)了糧食,以及把糧食運(yùn)回家的路上遇到的種種困難,如:遇到打雷下雨的天氣、遇到大甲蟲(chóng)等一系列緊張有趣情節(jié)的故事設(shè)計(jì)。將動(dòng)作練習(xí)融入到情境教學(xué)中,在趣味的情境中,“螞蟻寶寶”時(shí)而興奮、時(shí)而緊張、時(shí)而又歡呼雀躍,積極愉快地完成了一系列的運(yùn)動(dòng)鍛煉要求!拔浵亴殞殹眰儫o(wú)論是跟媽媽學(xué)本領(lǐng),還是自己練習(xí),再到“實(shí)戰(zhàn)”熱情都很高,始終都在愉悅的氛圍里進(jìn)行身體鍛煉,獲得了爬行能力的發(fā)展。不僅如此,孩子們針對(duì)老師運(yùn)糧食過(guò)程中可能遇到的難題進(jìn)行自我探索和嘗試,找出過(guò)小橋下坡時(shí)不讓糧食掉下來(lái)的方法,充分表現(xiàn)出孩子的主體性。本活動(dòng)中很好地遵循了主體性原則。
2、貼近幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”;顒(dòng)目標(biāo)的制定、內(nèi)容的選擇都考慮略高于小班幼兒的爬行水平,教師借助小螞蟻運(yùn)糧食的情節(jié),生動(dòng)的角色扮演有效地將整個(gè)活動(dòng)的不同游戲情節(jié)串連起來(lái)。教學(xué)過(guò)程循序漸進(jìn)、層層深入。活動(dòng)的基本部分分為三個(gè)部分。第一部分,“螞蟻寶寶”跟著“媽媽”練習(xí)抬頭爬的本領(lǐng),為后來(lái)“螞蟻寶寶”在運(yùn)糧食過(guò)程中不讓糧食從筐里掉下來(lái)做好鋪墊。第二部分,“螞蟻寶寶”肚子餓了,跟著“媽媽”到草叢里找食物吃,魚(yú)貫式地跟著“媽媽”在平地上爬行,遇到了“打雷下雨”情節(jié)促使“螞蟻寶寶”要快速爬行,遇到了大甲蟲(chóng)情節(jié)促使“螞蟻寶寶”要往后退著爬,為后面運(yùn)糧食過(guò)小橋下坡退著往后爬做好鋪墊。第三部分,“螞蟻寶寶”運(yùn)糧食“回家”要“走小路”“過(guò)小橋”,過(guò)小橋下坡時(shí)糧食會(huì)從身后的筐里掉下來(lái),“螞蟻媽媽”積極鼓勵(lì)“螞蟻寶寶”針對(duì)遇到的難題進(jìn)行自我探索和嘗試,想出過(guò)小橋下坡時(shí)不讓糧食從筐里掉下來(lái)的好方法,可以退著往后爬或者側(cè)著身體爬下來(lái)。每一部分都提出不同動(dòng)作要求并以不同的游戲情境來(lái)完成任務(wù),這樣既避免了重復(fù)練習(xí)動(dòng)作的枯燥乏味,同時(shí)又使活動(dòng)的難度層層遞進(jìn),恰切地尋找到孩子爬行能力的“最近發(fā)展區(qū)”,促進(jìn)幼兒爬行能力的發(fā)展。這很好地體現(xiàn)了體育活動(dòng)的發(fā)展性原則。
3、多元教育價(jià)值的有機(jī)整合。孩子年齡越小,他們的.運(yùn)動(dòng)技能差異會(huì)越大,能力較弱的幼兒會(huì)在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出膽怯,不敢嘗試。在整個(gè)活動(dòng)中,教師不僅關(guān)注運(yùn)動(dòng)技能的提高,還重視參與體育活動(dòng)的興趣提高和意志品質(zhì)的培養(yǎng),整合了知情意行多方面的發(fā)展。并關(guān)注幼兒的能力差異,在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中,進(jìn)行個(gè)別具體的指導(dǎo)。不僅如此,我們可以看到,教師要求孩子把糧食運(yùn)回家后,要分色存放,這里也自然滲透了科學(xué)領(lǐng)域的顏色分類(lèi)的目標(biāo)。另外,教師每教授幼兒一個(gè)動(dòng)作要領(lǐng),都自編了一個(gè)短小的兒歌,朗朗上口,易于記憶,幫助幼兒記牢動(dòng)作要領(lǐng),是最好的幼兒行動(dòng)的“伴奏”。因而,這個(gè)活動(dòng)還體現(xiàn)著體育活動(dòng)的整合性原則。
小班教案 篇7
目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒積極地參與活動(dòng),并感受游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢和克服困難的品質(zhì)。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
準(zhǔn)備:
海綿墊子、平衡木、弓形門(mén)、各種顏色的筐、各種顏色的小花、小紅帽、音樂(lè)
重難點(diǎn):
感受游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
幼兒之間能互相學(xué)習(xí),克服困難及勇敢的表現(xiàn)。
過(guò)程:
(一) 進(jìn)場(chǎng)
1、你們一定聽(tīng)過(guò)小紅帽的'故事?那你們喜歡小紅帽嗎?今天老師是小紅帽的媽媽?zhuān)∨笥咽切〖t帽。
2、這是我們的家,快快進(jìn)來(lái),媽媽要給小紅帽帶上漂亮的紅帽子。(幼兒帶上紅帽)
(二) 熱身運(yùn)動(dòng)《模仿操》媽媽和孩子們一起做。
(三)游戲活動(dòng)
外婆生病了,我們要去看看她,送些什么給她,送些小花祝她早日康復(fù)。
1、教師示范講解游戲規(guī)則:從家門(mén)口出發(fā),爬過(guò)山坡,鉆過(guò)一個(gè)小山洞,走過(guò)小橋后,有塊草地,在草地上有很多漂亮的小花,小紅帽摘了花后,要快速的跑回家。在來(lái)回路上鉆山洞時(shí)要注意。
2、教師帶領(lǐng)幼兒游戲:
到外婆家的路上,有只兇惡的大灰狼,鉆過(guò)小山洞的時(shí)候,不要碰到山洞,否則大灰狼就會(huì)跑出來(lái),吃掉小紅帽的。
3、大灰狼走了,趕緊去看外婆,把小花送給她。
4、教師和幼兒在游戲中注意:個(gè)別孩子在活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)處理。
(五)、整理放松
1、到外婆家了,外婆讓小紅帽把花兒放到和花兒的顏色一樣的筐里。
2、數(shù)一數(shù),有幾朵小花。
3、放松整理活動(dòng):我們跳一個(gè)舞給外婆看看,幼兒隨教師做放松活動(dòng)(音樂(lè))
(六)活動(dòng)結(jié)束——帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)場(chǎng)地
反思:
這節(jié)課適合我班幼兒。因?yàn)橛變旱囊延薪?jīng)驗(yàn),使他們?cè)谟螒蜻^(guò)程中,從高處往下跳,鉆、爬、跑的能力及培養(yǎng)幼兒的勇敢。個(gè)別孩子出現(xiàn)不積極的表現(xiàn)是因?yàn)槔蠋熤v述時(shí)沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)!但有個(gè)別幼兒一看到大灰狼出現(xiàn)就趕緊躲藏起來(lái)。這說(shuō)明孩子的第一反應(yīng)很敏銳。如果這節(jié)課我把大灰狼重新設(shè)計(jì)一下是不是會(huì)更好呢?
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)用手指在指定范圍內(nèi)點(diǎn)畫(huà),表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋、
2、注意保持手指和畫(huà)面的干凈。
3、對(duì)手指點(diǎn)畫(huà)的活動(dòng)感興趣,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、人手一張畫(huà)好的狗圖片。
2、黑色顏料、抹布。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師出示小狗圖片,情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣1、老師出示小狗的圖片,(以小狗的口吻):?jiǎn)鑶琛瓗煟耗阍趺蠢,小狗?/p>
小狗:我……我把衣服丟了,現(xiàn)在這樣回去媽媽肯定不認(rèn)識(shí)我了。
師:我來(lái)幫你找,那你的衣服是什么樣子的?
小狗:我的.衣服上有黑色的斑點(diǎn)。
師:(老師偽裝找一找,可是沒(méi)找著)小朋友,我們來(lái)幫小狗做一件,好嗎?你的衣服是什么樣子的?
小狗:我的衣服上有黑色的斑點(diǎn)。
二、幼兒學(xué)習(xí)用手指畫(huà)點(diǎn),表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋1、師:(老師出示食指,啟發(fā)幼兒用食指蘸上黑顏色在小狗身上點(diǎn)黑色斑點(diǎn))寶寶們知不知道老師用什么點(diǎn)黑點(diǎn)呀?(幼:食指)2、師:看看我們今天用它來(lái)干什么呢?
3、教師示范、老師先在小狗身上點(diǎn)畫(huà)了兩個(gè)黑斑點(diǎn),然后啟發(fā)幼兒點(diǎn)畫(huà)黑斑點(diǎn)。添畫(huà)完畢出現(xiàn)了一只可愛(ài)的斑點(diǎn)狗,激發(fā)幼兒操作的欲望。
三、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)操作要求:
1、引導(dǎo)幼兒在輪廓線(xiàn)內(nèi)畫(huà)黑斑點(diǎn),給小狗穿上一件漂亮的斑點(diǎn)衣服。
2、用手指點(diǎn)畫(huà)時(shí)要注意手指在畫(huà)紙上點(diǎn)一下馬上拿開(kāi)。
3、提醒幼兒注意畫(huà)面整潔,點(diǎn)畫(huà)完用抹布把食指擦干凈。
四、展示幼兒的作品,舉辦斑點(diǎn)狗比賽師:今天,我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)斑點(diǎn)狗選美比賽吧。ń處熀(jiǎn)單講評(píng),表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔的幼兒)師:我們小朋友幫斑點(diǎn)狗穿的斑點(diǎn)衣服都很漂亮,它們呀都是漂亮的斑點(diǎn)狗!
小班教案 篇9
活動(dòng)名稱(chēng):
快樂(lè)大拜年
活動(dòng)目標(biāo):
1、回憶和模仿春節(jié)人們互相拜年祝賀的話(huà),進(jìn)一步感受節(jié)日的喜悅。在快樂(lè)大拜年的活動(dòng)中體驗(yàn)到集體生活的快樂(lè)。
2、愿意與老師和同伴大膽交往,說(shuō)說(shuō)自己過(guò)新年的趣事,與同伴一起分享快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒與爸爸媽媽一起拜年
材料準(zhǔn)備:零食若干,《新年好》的音樂(lè),VCD動(dòng)畫(huà)影碟
活動(dòng)重點(diǎn):愿意大膽地說(shuō)說(shuō)講講
活動(dòng)難點(diǎn):能與其他班級(jí)的朋友老是一起活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程
一、入場(chǎng)(將幼兒領(lǐng)入小二班),幼兒之間、師生之間相互拜年。
二、新年好 1、前些日子,我們剛過(guò)了一個(gè)中國(guó)人最熱鬧的節(jié)日,是什么節(jié)日呀? 2、過(guò)了春節(jié)就代表我們大家又都長(zhǎng)大一歲了,所以今天我們都特別地開(kāi)心, 因?yàn)檫^(guò)了年,我們好朋友又見(jiàn)面了,在這里,我們所有的老師祝小朋友:新年快樂(lè) 學(xué)習(xí)進(jìn)步 身體健康 快樂(lè)成長(zhǎng) (一人一句)
三、互相拜年: 1、你們有什么祝福的話(huà)要對(duì)老師和小朋友們說(shuō)的呢? 想一想,過(guò)春節(jié)的時(shí)候,爸爸媽媽帶你們?nèi)プ隹停蠹乙?jiàn)面是怎樣說(shuō)的.?你是怎么說(shuō)祝福的話(huà)的? 2、同伴間互相拜年,或找老師拜年,手握手,說(shuō)說(shuō)祝福的話(huà)。(新年音樂(lè))
四、聊新年 1、你們是怎樣過(guò)新年的?做了哪些有趣的事情?哪一件事情讓你覺(jué)得最開(kāi)心?(放煙火 ,放鞭炮,串門(mén)拜年,拿紅包……) 2、引導(dǎo)幼兒與同伴一起邊吃零食邊聊聊自己過(guò)新年的趣事,一起分享節(jié)日的快樂(lè)。
五、和小一班的朋友、老師一起相互拜年;給廚房、老師拜年。
小班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,對(duì)烏龜爬行中翻身的動(dòng)作感興趣。
2、練習(xí)動(dòng)作協(xié)調(diào)地手膝著地爬
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜翻身的動(dòng)作,積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)
2、陽(yáng)光充足的天氣,適合幼兒爬行的戶(hù)外活動(dòng)區(qū)
3、掛圖16號(hào),磁帶和錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師談話(huà)引出主題:
1、今天,老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人,這位小客人說(shuō)要等小朋友猜對(duì)謎語(yǔ)了才出來(lái)。
硬殼殼,身上背,四條腿,慢慢爬,遇到禍?zhǔn)掳杨^縮
3、小烏龜是怎么爬的呀?(慢慢爬)我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
4、天氣真好,我們的小烏龜爬出來(lái)要去干什么呢,一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看
二、教師講述故事
1、故事里面都有誰(shuí)呀?
2、小烏龜在干什么呀?
3、太陽(yáng)曬在身上是怎樣的感覺(jué)?(我們的身體暖洋洋的.,很舒服)
4、我們來(lái)看看小烏龜是怎么曬太陽(yáng)的?
三、教師演示活動(dòng)教具,講述故事
1、小烏龜曬太陽(yáng)都做了些什么動(dòng)作啊?(一起做一做,念一念)
2、小烏龜在太陽(yáng)下曬著身體真舒服,不過(guò)它遇到什么困難了?
3、小貓過(guò)來(lái)了,它有沒(méi)有幫助烏龜?為什么?
4、小狗和小山羊有沒(méi)有幫助它呢?為什么?
5、最后小烏龜怎么樣了?它是怎樣翻身的?身體的哪些部位在使勁?
四、播放故事錄音,幼兒欣賞故事
五、游戲“小烏龜曬太陽(yáng)”,感受陽(yáng)光的溫暖
教師帶幼兒到戶(hù)外曬太陽(yáng),學(xué)學(xué)小烏龜爬和翻身。
課后反思:活動(dòng)一開(kāi)始,我先以謎語(yǔ)引出主題人物“小烏龜”。然后邊操作圖片邊講述故事,并在故事中加了一些動(dòng)作表演,讓故事更加有趣化,孩子們看的聽(tīng)的都很認(rèn)真,也能初步地理解故事內(nèi)容。但是在提問(wèn)時(shí)起不到引導(dǎo)性作用,不能達(dá)到有效的提問(wèn),希望在以后的學(xué)習(xí)中多多吸取經(jīng)驗(yàn)。
【小班教案】相關(guān)文章:
小班教案小班教案03-02
小班安全教案小班安全教案04-17
小班教案小班教案7篇03-10
小班教案小班教案(7篇)03-10
小班教案 | 小班教案:多彩的瓶子03-15
小班的教案04-16
小班教案[精選]07-24
小班教案[經(jīng)典]07-23
【精選】小班教案07-20